在日常的學習,、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文老師崗位履職情況篇一

從學生成績上來看,，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比,。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,，需要進一步的提高和鞏固。

再從學生思想上來看,，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度,，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績,。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過,，混日子想法的學生,。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性,。

最后從學生的個人能力上來看,，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督,，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深,。但是這一情況也算是早有預料,，并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力,，既能夠認真的聽講,，也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè)。

初中是一個不同于小學的階段,，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了,，更多的是每一課都較小學時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊,。

況且孩子們上了初中以后,，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學生們接受,。

教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。

培養(yǎng)學生們的自主學習能力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng),。

培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力,，陶冶學生的文學情操。

此計劃為初稿,，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學期里讓學生們適應(yīng)初中的教學，為以后的教學鋪平道路,。

語文老師崗位履職情況篇二

在新的學期中,，感謝學校領(lǐng)導及各位同仁對我的信任，讓我擔任了初一年級#班的語文教學工作,，并擔任了#班的班主任,。

作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對新學期教學工作做了如下計劃：

一,、針對初一新生由小學升入中學的特點，在教學中我將把“三個一”作為本學期教學的重點來抓,。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學習習慣”“形成一個認真的學習態(tài)度”“樹立一個長遠的學習目標”,。

二、結(jié)合語文學科廣泛性,、人文性,、深入性、實用性的一系列特點,，我將通過“閱讀——交流——指導——拓展”等教育教學活動,，讓學生在樂趣中感受語文，學習語文,。

三,、制定一定的學習措施：

1、積累本

2,、練筆本

3,、作文本

4、學用通

5,、語文學習成長檔案袋

6,、語文學科小組

7、課前演講

8,、各種語文活動(文學小報,、為課文配圖題詩,、錄制朗誦磁帶、自己出題,、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等)

四、任何措施的制定其目的在于落實!所以在經(jīng)后的工作中落實是關(guān)鍵!

語文老師崗位履職情況篇三

一,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀,。

二、教學目標

1.認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

三,、本冊訓練重點

1、加快默讀速度的訓練,。

2,、著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對文本內(nèi)容的理解,。

3,、重點教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

四,、學情分析

本班有54名學生,，其中及格人數(shù)52，優(yōu)秀人數(shù)41,，良好人數(shù)7人,，楊碩,、劉輝不及格,。大多數(shù)學生喜歡語文,，愛讀，愛寫,，愛說,。在基礎(chǔ)知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則,，讓學生扎扎實實的學會,、記牢。閱讀理解是難點,，學生提取信息的能力,，把握主旨的能力有待加強。必須讀懂,，讀透,，方能解決問題,。習作方面,，學生對記敘文，編童話比較熟悉,，但要想寫好,，仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫，讓學生聯(lián)系自己的生活實際,，不斷的錘煉自己的語言,，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順,。

五,、教學措施：

1、讓學生充分預習,，讀準字音,，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題,，解決不了的,，課上解決,。

2、每天堅持練字(15分鐘),，要寫得端正,、大方。

3,、每天堅持讀課外書籍至少半小時,，豐富學生的課余生活，提高學生的文學素養(yǎng),。

4,、加強合作，互幫互助,，形成一個奮發(fā)向上的學習場,，力爭讓每一個學生都有進步。

5,、每周讓學生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,，時時關(guān)注，事事關(guān)注,，做生活的有心人,，以豐富自己的生活經(jīng)驗。

六,、教學進度安排

語文老師崗位履職情況篇四

這學期我繼續(xù)教兩個班的語文,，從七年級升入了八年級，學生們又長大了,，同時處于青春的叛逆期,，很多學生不聽老師的話，特別是一些成績不太好的學生,，這學期更是要重點去抓,，把兩個班級的整體成績都提上去，我就這學期的教學工作做了一下計劃,。

一,、學生們的一些情況

兩個班的學生經(jīng)過初一一年的學習，在語文這門課上,，出現(xiàn)了比較嚴重的兩極分化,，有些學生根本不需要老師操心，自己認真學習,，還堅持看課外書籍,，在做好作業(yè)，聽好課的基礎(chǔ)上,，還能給老師驚喜,，不但是在校外的刊物上能發(fā)表作品,，還能經(jīng)常創(chuàng)作一些優(yōu)秀的作品，而另一批學生則是進入到了青春的叛逆期,，根本不聽老師的講,，上課不認真，作業(yè)也不做好,，而且考試更是敷衍,，成績很差。針對這個情況,，我也在假期里面反省了,，可能是我教學上的問題，讓有些學生提不起學習的興趣,。雖然兩極分化,，但是大部分學生還是比較自覺認真，能很好的學習,，雖然成績不是特別的好,，但是也是良好以上，是兩個班語文成績能不墊底的重要因素,。

二,、教學的措施

針對學生的這些情況，我也就這學期的教學要有一些特別的措施,，首先是針對成績差的學生,，要重點監(jiān)督跟進，同時在課堂上也要多培養(yǎng)學生自己學習的興趣,，而不是只是教學課本的內(nèi)容,，讓差生能自主的學習，而不是因為不喜歡我的教學而成績不好,。調(diào)動他們的語文學習積極性,，同時成立互助的一個小組,，讓差生和優(yōu)生一起組隊,，讓優(yōu)生幫助差生學語文，提升他們的語文成績,，在布置課后語文作業(yè)的時候,，針對不同成績的學生有選擇性的選擇不同的作業(yè)難度。在平時多鼓勵差生,，當他們有一些進步的時候就要鼓勵,，樹立他們學好語文的信心，同時也是讓他們能知道,，老師是很關(guān)心他們的,。

在課本之余,，我也要推薦一些經(jīng)典的讀物給到學生，讓他們不要覺得學習了課本就可以,，或者覺得課本比較枯燥而不想學,，通過閱讀經(jīng)典的名著，培養(yǎng)他們對語文的興趣,，也是讓他們不局限于課本的知識,。舉辦一些辯論的大賽，還有征文的比賽,，鼓勵學生們自主的去創(chuàng)作和參與到語文的學習當中來,。

三、本人的各方面提高

在做好語文日常的教學工作的同時,，我也要提高自己,，像平時一些名著我自己也是要看的，雖然之前也是看過很多,，但是有些已經(jīng)忘記了,，還有些沒有那么深刻的理解，作為老師,，更是要熟悉這些名著,，了解這些書的思想，同時在閱讀這些書的時候也是要做好筆記,，可以給學生們做一個愛學習的榜樣,。

除了名著的閱讀，我也要多看教學類的書籍,，以及一些知名老師的教學筆記,，了解他們是如何教學的，如何把語文教好,，讓學生們對這門語文課感興趣,，能夠很自主的去學習語文。自己也是要寫好教學的總結(jié)和歸納一天的教學工作中有哪些是做的不好的要及時的改進,，讓自己能更好的把語文給學生教好,。

八年級的學生正是處于所說少年少女青春的一個叛逆期，語文的教學并不是容易,，雖然我已經(jīng)有一年的教學初中語文的工作經(jīng)驗了,，但是初二教學語文的經(jīng)驗是沒有的，還有很多的語文教學經(jīng)驗急需要積累,，技巧和方法是要學的,，特別是向語文的老教師們請教。而且八年級的語文，對于我來說也是全新的,，雖然對學生們比較熟悉,，但是對課本我也是沒有那么熟悉的。所以我更要學習,，在工作中,，我也要根據(jù)具體的一個情況，及時的調(diào)整語文教學的事先計劃,，同時配合做好學校領(lǐng)導和年級交代的各項不同的工作,。把這一學期的語文教學初二的事情做好，讓初二的學生們能對語文興趣加大,，學好語文這一門大課,，打好初中語文的學習基礎(chǔ)。

語文老師崗位履職情況篇五

暑假結(jié)束,，也該開始想想工作了,，上個學期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心,，這個學期或許會很炎熱,，或許會很浮躁，但是工作一定會有條不紊,，我依然還是我,，對于即將到來的工作，我對教學上面還是很多需要補充的,，不管是教什么的老師,，在一個學期來臨之前應(yīng)當做好準備，其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用,，但是會讓工作變得很有節(jié)奏,，很有秩序，對于這個學期學期的工作也做一個計劃,。

所教班級也是畢業(yè)班了,，接下來的教學工作一定會是很緊張,，進度一定要加快了,，同時保證學生的一個效率，接受能力是第一,，效率是第一,，盡量讓教學方式讓每一個學生感到輕松,，因為是畢業(yè)班了,，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有一個充足的時間復習,，相對語上個學期這個學期又是一個新的開始，教學方面一定保證有所提高是一定的,， 調(diào)整教學方式就是這個學期的一個開始,，我覺得教學方式對于學生的影響深刻，做好這方面的工作學生一定會有進步,，不能一直像往常一樣的教學，有特色的教學一定會比較好,，特色教學是一個全新的開始,，特色教學是從自身的一個性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果,，讓學生對上課感到有興趣,，這是第一，有了興趣動力就有了,，教學才算成功,。

一直以來這都是一個很關(guān)鍵的因素，一個學生想要學習好就一定要有一個好的意識,，有一個不錯的自主學習意識,，成績才會上去，不能老師教一點是一點,，這些都不是最佳抓選擇,，在工作當中一定要本著這個宗旨學習，這是一定的,，學生的自主學習意識,，是從興趣開始的，讓學習變得不是那么枯燥,，讓學生的興趣提高起來這是一個前提,，也是學生在接下來的主要任務(wù)，相比較前幾個學期學生對于上課的積極性還是有所提高的,，這種積極性是一個需要持續(xù)提高的東西,，自主學習的意識是一需要慢慢提高的， 在接下來的工作當中我一定會加強對學生的培養(yǎng),。

從課堂的氣氛開始出發(fā),，以為學生的興趣就是從課堂開始的，語文是一門很有趣的科目，其實讓學生喜歡語文這是一個挑戰(zhàn),，我覺得就是培養(yǎng)這種興趣,，很難的，但是我會在接下來的課堂上面調(diào)整之前的教學方式,，讓課堂變得幽默輕松,，達到了這一點我相信學生的興趣就上來了，我也會向著更好的教學努力的,。

語文老師崗位履職情況篇六

冬去春來,，新的一個學期又開始了，為了將本學期的教學工作抓好,，在上學期教學實踐的基礎(chǔ)上,，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

一,、繼續(xù)抓實書寫,。

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。舉行二次書寫比賽。

二,、打牢寫作基礎(chǔ),。

在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高,，部分同學隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚,。

三、積極把新課程理念融于課堂教學之中,。

把學生放在學習的主體地位,，從思想,、習慣等方面促，多啟迪,，多給學生思考的時間,，根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練,。

四,、制定各單元目標，合理安排課時課量,。

(一)第一單元：狀物類記敘文單元,。

1、目標：

2,、教學設(shè)計：

要求學生在課前總觀單元全貌,，課上讓學生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認識本單元課文的共同特點,。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論,，交流學習體會,，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排,，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目在學習課文時完成,，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成,。課時共12課時,。

(二)第二單元：傳記單元。

1,、目標：

按時間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價,。

2,、教學設(shè)計：

在學之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學生的學習興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導學生認真自讀課文,，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分,。課時共12課時,。

(三)第三單元：童話單元。

1,、目標：

引導學生進一步了解童話在語言運用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會,、理解人生，引導學生做一個通達事理,、明辨是非的人,。

2、教學設(shè)計：

教學過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排,。課堂教學可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導學生自發(fā)地,、主動地獲取知識,、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時的分配和教學內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時,。

(四)第四單元：現(xiàn)代詩單元,。

1、目標：

提高學生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力,。

2,、教學設(shè)計：

語文老師崗位履職情況篇七

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學,，創(chuàng)造性教學,。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式,。自動探究為主的學習觀,，做到趣味性、情感性,、活動性,、自主性,、生活性和開放性,。讓學生成為學習的主人。

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個單元包括#工作計劃# 導語、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。

教材的特點：

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”,，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標,。

（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

（四）改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

（五）改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

學習目標：

1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力,。

2,、要求會任200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中部理解的地方提出問題,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情,。

8,、開始學習略讀，促織課文大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學系,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

本班共有學生__人。根據(jù)上學期任課教師介紹,，大部分學生學習積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學習習慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高,。

積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生主動參與教學,，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),，做學習的主人,。

語文老師崗位履職情況篇八

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標,、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標,，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面,。

1、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導，學生為主體,，通過導生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導下，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學,，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生語文能力，提升學生生命素質(zhì)的目標,。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課,，到預設(shè)學案,，到選擇教法、學法,，到確定課型,，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3,、確定語文課型，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容,，選擇具體目標,。

4、采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標,。

（1）掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標,。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習,。

（2）錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強,，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標,。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時,，各年段學生都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應(yīng)用文。此外,，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）,。

語文老師崗位履職情況篇九

一、教育教學指導思想

貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握知識點的學習方法,，為終身學習準備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二,、教學設(shè)想

面對學生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力,，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓練。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等能力,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。

(三)口語訓練方面,，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練,，掃除學生練習口語的，訓練學生大膽開口的習慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練,，使學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。

(四)日常語文教學還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓練寫字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng),。

三,、教學策略

1、改變觀念,，加強學習,，增強新課標意識，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

(2)要加強學習研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著，及時更新觀念,，提煉信息,，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合,，在教學實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學內(nèi)容,、教學過程和教學方法,。

2、重視思維訓練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權(quán)交給學生,。無論是教學目標的設(shè)計，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出,，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

(2)重視作文教材,，細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

(3)序列優(yōu)化，講究實效,。每次訓練后,，重視評獎的及時性，為學生提供范文,，或分工下水,，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學生提升作文的能力,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習,。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學生采集與處理信息,、綜合分析、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風氣,。

作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師,，這個學期,，我的教學任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重,，但是我想，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學生的!

六年級是學生們小學的最后一年了,，小學畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基礎(chǔ),，因此我特制訂本學期的語文教學班主任老師工作計劃：

1,、認真舉行考試

考試要嚴密組織，嚴格要求,，精心安排,。平時考試、單元考試,、綜合性考試,，從出題，舉行考試,、閱卷,、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待,，及時查漏補缺,，力求做到課課達標，單元合格,，人人過關(guān),。

2、認真?zhèn)湔n

遵照學校要求的“六認真”,，把握重點,，突破難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識,，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間,，搶進度,，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則,，結(jié)合本班學生知識起點,，接受能力，適當提前結(jié)束新課,，以便集中精力組織全面復習,。

要加強集體備課，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量,，把握《大綱》要求,，深鉆教材。這樣的活動周周進行,，根據(jù)教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性,。

對課堂教學的基本要求是：

①課前準備充分,，每節(jié)課教學目的明確，組織嚴密,，準時上下課,。

②講授正確，重點突出,，難點突破,，講有重點，練有目的,，教法靈活,，學生學得輕松有趣，練得有勁,，課課有得,。

③用普通話教學，注重教學禮儀,，文明施教,，語言生動有吸引力。

④板書工整,，排列清楚,，能體現(xiàn)講課的重點和思路。

3,、抓好復習

畢業(yè)班的教學,，特別是復習是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材,，指導復習。首先要加強集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤,，要以教研組為核心,，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統(tǒng)地復習,。

4,、認真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量,，不加重學生負擔。在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的前提下,，課堂教學講究藝術(shù)，使學生學得扎實,，學得輕松,。為確保課堂教學質(zhì)量，不定期地進行相互聽課,，這既是相互學習,，也便于互相幫助。

5,、認真批改作業(yè)

按大綱要求,，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計作業(yè),，習題要精選,，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一,，對作業(yè)的批改要及時,、認真，重視講評,，督促學生及時訂正錯誤,。

6、認真輔導學生

輔導學生分層次進行,。根據(jù)學生成績檔案,，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結(jié)合,，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法,，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求,，適當增加一些有難度的訓練,，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的,。

六年級教學工作時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，因此必須對教學工作做到有計劃,、有步驟、有效果地進行。根據(jù)本班學生的實際情況今后教學工作爭取做到“全、嚴,、實,、精、活”,。

全：全面關(guān)心學生,，面向全體學生、全面育人、全程育人。

嚴：有嚴密的科學態(tài)度，對自己,、對學生要嚴格的要求。

實：從實際出發(fā)，踏踏實實,，講求實效,。

精：工作精益求精，精心設(shè)計每一節(jié)課,，精心批改每一道作業(yè),，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要,。

活：講課情緒活躍高昂,，教法靈活，學生應(yīng)有充分活動的時間,。

在此基礎(chǔ)上,，努力做到“三個注重”，體現(xiàn)“五個要素”,?！叭齻€注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學手段及教學藝術(shù)的綜合運用;注重培養(yǎng)學生的自主意識，交給其“鑰匙”,?！拔逡亍奔凑n堂教學應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，鼓勵學生探究運用,，引導學生創(chuàng)造性地學。

相信學生會在最后一年中認真努力的學習的,，只要我不斷的督促,，不斷的進步，那時的他們就會完成的`學習任務(wù)的,，我知道那一天的到來不遠了!

語文老師崗位履職情況篇十

一,、基本情況

本期繼續(xù)任教七(6)班語文，這個班共有學生70人,，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在:

1、學生朗讀水平不高,，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累;

2、閱讀理解能力不高;

3,、寫作水平還待進一步提高;

4,、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點,。

二,、本課教學目標

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三,、教學措施

首先,、要注意本課教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價,。

語文老師崗位履職情況篇十一

一,、指導思5

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，遵循《課程標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學習語文,，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，引導兒童自主學習與合作交流,，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法,，利學利導,。

二、學情分析

本班共有學生57人,，其中男生31個,，女生26個。大部分女生學習自覺,，習慣較好,，成績也好,，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,，上課積極認真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯,。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質(zhì)量,。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

四,、教學重難點

1.自主識字。

2.閱讀教學,，重視詞句訓練,，注重積累。

3.習作,。

五,、教學目標

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2.認識190個字，會寫200個字,。

3.會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字,。

4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情,。

8.開始學習略讀、粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習復述課文,。

10.開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂。

六,、教學措施

1.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2.扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練

習的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4.落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

語文老師崗位履職情況篇十二

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品,。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習,、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣,。

⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓練、培養(yǎng)閱讀能力,。

⑶課后練習都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個練習,，練習的內(nèi)容包括認讀生字,，鞏固漢語拼音，復習筆畫,、筆順,，進行詞、句訓練和說話訓練,。6個練習自成系列又具有相對獨立性,。

全班學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學習習慣

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣,。

2,、漢語拼音

（1）認對、讀準聲母、韻母,。

（2）能準確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。

（4）認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,，準確認讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字,。

4,、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

（3）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

5,、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文,、語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、端正教學思想，改進教學方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學的重點、難點,，緊扣教學目的進行教學,，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。文

3,、在拼音教學中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導,，重視學生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì)。

1,、進行熱愛大自然的教育,。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對學生進行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會文明,。

語文老師崗位履職情況篇十三

在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了,，該收起心好好學習了,。

嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié),。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學期，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會迎來學生們精神,，學習和健康的成長。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，堅持黨的基本路線,，擁護中國xxx的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針,、政策,，_高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師。

進行認真細致的學習,，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動_一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

二,、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功,，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

三,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四,、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

六,、教研工作：略

語文老師崗位履職情況篇十四

一、學生情況分析：

本班共有學生41名,，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,，初步學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7,、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育,。

二,、本學期的主要任務(wù)、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個單元,，每單元4課,，共8課;“課文”6個單元，每單元4課,，共24課;每單元1個綜合練習,，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字,、形近偏旁的比較(3,、4,、7),、特殊偏旁的認識(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學生學習語言知識,、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習,，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容,，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展,。

三、教材的重點和難點：

學習393個生字(其中要求寫的293個),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。學會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

四,、教學措施：

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、重視識字教學,，教給學生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點,、難點,，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學,，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練,，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學質(zhì)量,。

五、教學進度安排表

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

培養(yǎng)良好的學習習慣(4)識字12月17日上課

識字2,、3,、4

練習1課文1、2,、3

課文4,、練習2、課文5

課文6,、7,、8

練習3、課文9,、10

課文11,、12、練習4

識字5,、6,、7清明節(jié)放假

練習5、期中考試期中考試

10418~課文13,、14

課文15,、16

練習6、課文17,、勞動節(jié)放假

課文18,、19

課文20、練習7

課文21,、22

課文23,、24

練習8、

期末復習

期末考試期末考試

語文老師崗位履職情況篇十五

本人任教初二（x）班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強。

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作,。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導書，提高學生的閱讀能力,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長,，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

語文老師崗位履職情況篇十六

一,、思想方面的計劃

作為一名教師，我必須在思想方面嚴格的要求自己,，首先,，是對學校的規(guī)章紀律嚴格遵守，嚴于律己,，嚴格管理,。要在保證班級紀律的情況下引導學生及積極進步。其次,，在思想層面要求自己做好典范,，為班上的學生做好榜樣，同時加強對學生的紀律要求,，以身作則,，加強班級的管理!并且在教學方面，我要更加信息的去處理學生之間的關(guān)系,，平等的對待每位學生,，不偏袒,，不孤立。

此外,，我還要在平常的生活中努力的學習,，加強個人的思想修養(yǎng)，樹立健康的師德觀念,。在生活中也要多多的關(guān)心學生的身心健康,，維護好班級的和諧與穩(wěn)定。

同時,，對于個人的政治的學習也不可落下,，要及時的了解政治發(fā)展，了解社會實事,。

二,、工作方面的計劃

在日常的時候，我要在工作前做好準備,，不僅要不斷的充實自己,，提升自我能力，面對新的知識我要及時的去學習,。并且加強對課堂的管理,，對課堂上的問題要及時的去了解，去解決,，不讓錯誤堆積,。

此外，在備課方面,，我要更多的用心,，針對同學們最近的情況認真分析，嚴格的做好課程準備,。

在課堂外,，要加強和學生的交流，多去交流,，加強對學生的了解,。也要準備召開家長會，提升與家長的交流,，讓家長一起為學生的教育貢獻力量,。

三、對升學做好準備

進入了六年級的學習,，我們這屆的同學也即將面對升學的問題,。作為語文教師，我也要及時的向?qū)W生們講解升學的事宜，并且盡早在語文課上做好準備,。加強要求,，提升學生的能力，為接下來的升學做好準備,。

隨著五年級的到來,，同學們剩下的小學的生活也越來越短了,，盡管心中有許多不舍,，但我相信只要大家一同協(xié)力，就一定能在這最后的時間里,，努力的進步,，順利的結(jié)束小學的學業(yè)!

語文老師崗位履職情況篇十七

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括#工作計劃# 導語,、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習,，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化,。

1、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5,、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

7,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習復述課文,。

8、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

本班共有學生他們喜歡語文,，上課積極認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導,，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質(zhì)量。

（一）精讀課文的教學

1,、繼續(xù)重視字的教學

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴格要求,，嚴格訓練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3,、語文園地的教學

語文園地重視引導學生自主學習,，獨立思考，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解,。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累,。

4,、要加強朗讀,、默讀訓練

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀,；指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學

略讀課文的教學,，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學生自主學習,，要圍繞課文的重點,、難點，憑借課文前的閱讀提示,，引導學生讀書,、思考、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）口語交際的教學

明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點,、見解,，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）習作教學

重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達，加強習作與閱讀,，口語焦急,、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會,，寫的機會,，多鼓勵多表揚,。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的`擴展,，是語文能力的綜合運用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

語文老師崗位履職情況篇十八

一,、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門,、20__版新課程標準的精神,，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高,。

二,、工作目標

(一)、學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點，適應(yīng)社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

(二),、狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;研究和設(shè)計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，共同探討課堂中的得與失,，共同提高,。教研組成員，非特殊原因,，必須參加,，課后要及時評課。

3,、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日,，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記,。每次中心發(fā)言人必須做好準備,，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長,，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行,。

(三)、培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。

(四)、開展科研,，突現(xiàn)重點

1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié),，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論,、反饋，評析課堂教學的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動,，參與討論,，提高專題研究的效益。

2,、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章,，加強對課堂教學行為的反思,。提升水平，提高修養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務(wù)學習,、教研活動,。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學能力,。

三、重點工作及措施

1,、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念，課程目標,，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用,。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

2,、繼續(xù)抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀,，進行內(nèi)化,、反思。第三單元：黃海燕,，第四單元：吳信潔,，第五單元：陳丹，第六單元：鄒靜潔,，第七單元：唐繁榮,，第八單元：馮建芒。

3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。本組推出上校內(nèi)研討課的是：

4,、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。

5,、以“提升教學質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控。

6,、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽,。

7、開展師生同讀書,、讀名著活動,，組織規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,。

8、落實各項語文常規(guī)工作,，認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),、作業(yè)評價方案要和實際批改一致,，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試質(zhì)量分析，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記,。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。

語文老師崗位履職情況篇十九

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來,。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學校20xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃,。

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師,，在一個學期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,，只有不斷的學習,，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新,，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研,，成為新型教師,，適應(yīng)時代發(fā)展。

1,、在課堂教學改革中嚴格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,，讓學生們樂學、勤學,、會學,。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色,。

2、扎實做好新課改的每一項工作,。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上,，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究,，在學期末將上交一份有價值的論文,，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用,、新穎、具有個性化特點的教案,。

在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量,！

語文老師崗位履職情況篇二十

在過去的一個學期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了,。

嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會迎來學生們精神,，學習和健康的成長。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃：

一,、學情分析

四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習,，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣,，特別是在習作方面，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記,、堅持每天讀書的習慣等,。班級班風正，學風濃,，學生整體情況還算比較理想,。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學生,，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當,。因此,，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度,，使之成為思想進步,，成績合格的學生。

另外,，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學習態(tài)度、學習習慣等,，特別是書寫,，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正,。從整體看,，大部分同學要求上進,，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣,，閱讀量不夠豐富，知識面較窄,。另外,，本班學生比較好動，靜不下心,。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善。

二,、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學,，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點：

突出學科特點 “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點,。”本冊教材與上冊教材一樣,，還是習慣,、課文、習作,、單元練習4大塊,。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題,，既有閱讀方面的習慣,，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息,，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,。“習作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作,、樂于表達”的理念,，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成,，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終,，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習,。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩暋敝幸话阍O(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內(nèi)容,，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義,、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育,。

立足夯實基礎(chǔ) 語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式,，展示漢字魅力,，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣,、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,，對于學生學習語言、積累經(jīng)驗,、讀書明理都大有裨益;習作,，鼓勵學生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學習做人;習慣,，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠,，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文,，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動,，不求花樣翻新,，務(wù)求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ),。

強調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學習、發(fā)展語言的得天獨厚,、無可替代的基本條件,。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說,、讀,、寫的基本條件，強調(diào)用好朗讀,、默讀,、復述、背誦等基本手段,。當然,，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是,，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

語言是民族的根,，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負,，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言。

蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累,、遷移運用，繼續(xù)把正確,、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”,，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來,，最終嵌入他們生命歷程。

本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練。插圖精美細致,，饒有童趣,，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀、背誦,、默讀,、復述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐,，體驗”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多種選擇,，在評價上強調(diào)要求適度。單元練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習既相對獨立，又自成系列,。

學用字詞句方面,，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學生積累語言。

三,、教學目標：

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀本冊生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習作,。

(1)留心周圍的事物,，樂于書面表達。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號,、句號，問號和感嘆號,。初步學習冒號,，引號。盡量把標點用正確,。

四,、教學措施：

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫,。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

五,、綜合性學習：

1,、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會,、編童話集”,、“詞語接龍”等，在活動中學習語文,，學會合作,。

4、在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題,，做個社會學生,。

語文老師崗位履職情況篇二十一

一、學情分析

本班的學生大多思維非?；钴S,，善于思考，喜歡提問,，在語文的學習中對閱讀很感興趣,，班級的整體基礎(chǔ)比較好，學生在學習中能夠主動探索,。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程,，讓學生的學習能力有所提高,。

二、本學期采取的具體措施

(一)認真?zhèn)湔n

本學期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點,，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(如字,、詞、背誦,、積累)和重點句段,，表達方式等，然后再具體備每一課,。在備每一課時,，盡量重點突出，提升學生能力,。

(二)上課

上課確定的基本模式是出示目標,，在教師指導下學習，目標檢測,。教師出示目標后,，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導,，使每類學生都確確實實地學到東西,。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握,，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料,。

(三)作業(yè)與輔導

1,、早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落,。由學生互相檢查，教師早讀抽查,。每篇課文學生都要讀熟,。另外，隨時抽查后進生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況,。

2,、周二,、周四輔導學生完成語文能力訓練,，要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容，包括拼音,、生字,、重點段句，表達方式等,。教師具體班輔導,，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè),，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改,，并抽查學生是否已掌握,。學生到校后教師親自檢查，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導

4 ,、加強詞句訓練,，重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5、把握時機,，及時指導,，嚴格要求，大力鼓勵,，通過各種渠道提高學生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達,，加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

6,、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載,。

三,、檢測與講評

學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析,，查漏補缺,。

四,、本學期目標

1、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感

2,、指導學生在寫作上更進一步

五,、本冊教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習,。除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點：

(一)加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標

(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

(三)?拓寬課文的文體和語體,，如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學課本,。

(四)導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化

(六)在“綜合性學習”中，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動,，引導探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力

六、教學中需要注意的一些問題

(一)識字與寫字教學

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。適當進行寫字指導。

(二)閱讀教學

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、學習語言規(guī)律,，學習表達方法。

(1)通過課后的思考練習題,，引導學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。

(3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

(三)口語交際教學

第一,，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望,。

第二,，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn),。

第三，要體現(xiàn)雙向互動,。

第四,，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

(四)習作教學

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。

3,、觀察,、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

有了內(nèi)容,，要想寫好作文,，還要靠合理地安排、組織材料,，哪些先寫,，哪些后寫，哪些詳寫,，哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫,。因此,，平時進行作文教學，觀察,、思維,、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓練,。

4,、加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

就階段特點來說,，高年級的綜合性學習,，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性,、開放性,、自主性的特點，注重提高學生策劃,、規(guī)劃自己學習的能力,，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

語文老師崗位履職情況篇二十二

一,、指導思想

以學校教學教研的思想為指引，以我縣教育教學質(zhì)量年活動為契機,，認真貫徹《新課程標準》精神,，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步讓學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。讓學生在語文學習過程中,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法,，主動進行探究性學習,，在實踐中學習、運用語文,，最終成為社會有用人才,。

二、工作重點

1,、深入學習語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化校本教研活動,，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念,，努力提高語文教學成績,。

2、規(guī)范教學工作的管理,，認真貫徹執(zhí)行學校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求,，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

3,、進一步加強語文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動;加大青年教師骨干教師的培養(yǎng),，實施“一幫一”活動,。

4、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作,。

5,、舉行“一課一評一議”活動，每位青年教師都要認真上好一節(jié)有質(zhì)量,、有水平的公開課,。

6、認真做好備課,、上課,、作業(yè)、測試,、檢查,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。

7、加強科組教師教育理論的學習,，在科組活動中多交流課堂

管理的心得體會,，對存在的問題盡快解決。

8,、完善集體備課的規(guī)章制度,，確保計劃的落實。

9,、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑,，多寫專題論文，多投稿,，多發(fā)表,。

三、具體措施

全體語文教師要在認真落實好學校教學教研工作計劃整體措施的基礎(chǔ)上,，努力做好以下幾個方面的工作,。

(一)抓好課堂教學工作。

(1),、各年級在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動,，活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學生輪流講故事,、學生輪流演講,、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動。

(2)對于語文基礎(chǔ)教學,，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練,，重點要將新課程標準規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級一一落實,，并將其一一默寫,。

(3)對于閱讀教學，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個閱讀教學模式,。每節(jié)課要把握重點,、突破難點，一課一得,。要加強對閱讀方法的指引,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表獨特的感受,、體驗和理解,。

(4)對于作文

教學，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學的隨意性和盲目性,，要讓學生切切實實,、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?—3周一次大作文,，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記,。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作,，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

(二)做好同伴互助活動的開展,，實施“一幫一”活動,。

(三)做好語文骨干教師的培養(yǎng)

(四)重視集體備課活動的開展。

(五)抓好語文課外活動工作,。

(1),、每位語文教師要根據(jù)各年級學生的實際情況和新教材教學要求，根據(jù)學生自己的興趣,、愛好,，每學期至少有一個小活動,，如組織召開班級故事會,、班級作文比賽、改錯別字大賽,、讀書交流會,、演講會等活動。

(2),、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動,。

“百尺竿頭，更進一步”,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲,。在新的學期，我們將精誠團結(jié),，努力奮進,，整合教學資源，提高個人素質(zhì),，使我們的教學工作有一個更大的提高,。

語文老師崗位履職情況篇二十三

又是一場考驗的到來，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段,，作為老師,，更是作為班主任,，我不能慌亂，更不能迷茫,。但是,，卻不能沒有壓力！我要時刻的人事到,，自己是班級的領(lǐng)導者,，是領(lǐng)頭人！我的決定和態(tài)度會影響到學生們的情況,，所以我必須先做好自己,，再做好學生的工作。

為了在接下來的工作中做好,，我對班級以及自己的情況作了分析,，規(guī)劃，以此對初三新學期的工作做好計劃,。初三新學期工作計劃如下：

作為語文老師同時作為班主任,，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調(diào)皮,，但是我們老師們都知道,，在他們頑皮下掩藏的，都是對學習的熱情,！只要我們好好的引導,，同學們的的潛力都不可限量。

作為班主任,，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來,！在這初中的最后一個學年，如果不能從始至尾的好好學習,，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來,。

在這初三的第一個學期，最重要的就是管理好班風,。無論是班上的大小事,，還是學習上的問題，無時無刻不在反映著班級的問題,。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風進行引導,，意志力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。

這樣的話,，不僅是自己,，連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住,，甚至會進一步發(fā)酵,。所以,，做好引導工作是下學期的首要目標。

語文的主要學習方式在于累積,，古詩,、古詞的背誦自然是少不了的，但是對于語文考試來說,，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點,，作文也是常常難以達標。這兩個都是在初三這一學年都要不斷加強的地方,。

尤其是作文,，作為語文分數(shù)的最高的一題，這是非常重要的一題,，也是最容易那分的地方,。為了強化作文能力，不僅要增加寫作的作業(yè)布置,，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升,。

作為老師，這也是一場對教學能力的考驗戰(zhàn),，作為班主任,，這會是對我管理能力的大考驗，雖然考驗雙雙落下,，但是我相信我能做好,！希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待,，將這三年變成無悔的回憶,！

語文老師崗位履職情況篇二十四

一,、基本情況

我班本學期共有學生43人,，其中男同學23人，女同學20人,。通過一學期的教育,，我班大多數(shù)同學的學習興趣提高了，班級紀律有了較大的改善,，多數(shù)的學生有了較高的上進心,，語文基礎(chǔ)知識有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學學習積極性不高,，沒有自覺學習的習慣,，留下了遺憾。希望通過本學期的努力,，爭取把我班的語文教學提高到一定的高度,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材主要以專題組織單元，一共有八組,，分別是：第一組xxx走進西部xxx,，第二組xxx永遠的童年xxx，第三組xxx語言的藝術(shù)xxx,，第四組xxx他們讓我感動xxx,，第五組xxx中國古典名著之旅xxx，第六組xxx走進信息世界xxx,，第七組xxx作家筆下的人xxx,，第八組xxx異域風情xxx。

三,、教材分析

(一)加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標,。

1,、在閱讀技能方面，繼續(xù)加強朗讀訓練,，并注意訓練形式的多樣化,。

2、在閱讀理解方面,，重點是把握課文主要內(nèi)容,，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達方法,。

3、在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

4,、口語交際方面,，首先從口語交際的情感態(tài)度目標來看，提出xxx與人交流能尊重,、理解對方xxx,。其次，從口語交際的習慣培養(yǎng)上,，提出xxx注意語言美,，抵制不文明的語言xxx。

5,、習作上,，提出了明確的習作要求,，內(nèi)容要具體，感情要真實,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文。

(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓展題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力，發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強

1,、教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵。

2,、增加愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,，進一步加強語文教科書的育人功能,。

3、拓寬課文的文體和語體,。

(三)專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

1、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題,，角度更加靈活,。

2、教材編排在繼承中發(fā)展,。

(四)導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

1,、凸現(xiàn)語文學習的重點,，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終,。

2,、課后練習緊扣文本,，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上,，學有所得。

3,、在單元之后的xxx回顧·拓展xxx中,，設(shè)xxx交流平臺xxx欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣,。

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，xxx口語交際·習作xxx的類型發(fā)生一定的變化

(六)在xxx綜合性學習xxx中,，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動,，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

四,、教學要求

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個,，學生已具備了較強的獨立識字能力，教學時,，準備放手讓學生獨立識字,，并且鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思;本冊寫字150個,，教學時，就難寫的字,、易混淆的字作重點指導,，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫，及時聽寫檢測,。

(二)閱讀教學

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

(1)朗讀不僅要求學生做到正確,、流利,，而且要做到有感情。教學時,，一定要多讀少講,，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文,，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次,，要通過多種形式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語感,。

(2)默讀教學時,，為學生留有充裕的默讀時間，并揭示相應(yīng)的方法,，引導學生按照要求認真思考,，默讀后要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流于形式,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法,。(1)通過課后的思考練習題,，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法,。(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。如：體會觀察細致和表達生動、體會用詞的準確,、體會借物喻人的寫法,、體會表達的豐富內(nèi)涵、體會怎樣把內(nèi)容寫具體,、寄情于物的方法等;(3)在xxx交流平臺xxx中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。教學中要做到：(1)體驗文本與修改化感悟的關(guān)系,。(2)把握內(nèi)涵與語言文字訓練的關(guān)系。

語文老師崗位履職情況篇二十五

在工作中,，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力,。積極參加學校組織的各項教育活動，積極參加政治業(yè)務(wù)等學習,，按要求記錄學習筆記,；利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料，書籍,，認真記錄自學筆記,；教學中虛心向他人請教，學習,，汲取他人的教學精華為我所用,，借以促進提升自我，以便更好地完成教育教學工作,。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家。指導學生認真做值日,，不留衛(wèi)生死角,。

2、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會,，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理,。

3,、精心設(shè)計布置班級墻壁，為學生創(chuàng)設(shè)一個清新,、有競爭意識,，充滿歡樂的班級環(huán)境。

1,、備好課是上好課的前提條件,。本學期，我將合理運用標,、增,、刪、改,、調(diào)的原則,。進行二次備課，力爭使教學設(shè)計更具合理性和時效性,，實現(xiàn)預設(shè)詳細,，生成精彩。

2,、上課是學校教育教學工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動、詼諧,，富有感染力的語言調(diào)動學生的積極性,，準確把握教材，駕馭課堂,，營造愛學,、樂學的課堂氣氛。注重分層教學,，關(guān)注學生的個體差異,，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個學生,。

3,、持之以恒，規(guī)范學生的學習習慣,，即課前預習,，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習慣,。

4,、課后及時認真書寫教學反思，以便在教學過程中能發(fā)揚亮點,，彌補不足,。

5、作業(yè)批改及時認真,。對學生的輔導要時時處處,。早自習是一天中的時光，要充分利用,，做到有布置,，有檢查。

有目的,、有計劃,，工作才會有序、井然進行,。以上是我對本學期工作的初步計劃,。在實際工作中，我將努力遵循,，并對不足之處加以改進,。

語文老師崗位履職情況篇二十六

（1）學生們沒有構(gòu)建完整的知識體系；

（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

（3）見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

（1）完成高中語文教材第五冊教學及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。

（2）組織并完成高三語文第一輪復習。

（1）基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作,。力求讓學生xxx考一次,，長一智xxx。

（2）期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

（3）另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

語文老師崗位履職情況篇二十七

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學,，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,，學生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學校生活,，形成良好的學習習慣，受益終身,。

（一）漢語拼音

1,、學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學中,，要充分利用插圖，教學多媒體,，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學習,，在拼音教學中,，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4,、深入了解學生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學習興趣,，提高學習的效率。

5,、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學生全面發(fā)展,。

1、準確把握教學目標,。

2,、圍繞目標進行扎實的語言訓練,。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

語文老師崗位履職情況篇二十八

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐,，改變教學觀念，改進教學方法,，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步,。

1、基礎(chǔ)知識層面,，高二_班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草,，錯字較多,。高二__班基礎(chǔ)薄弱，且學習習慣有待改善,。

2,、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣,。

3,、語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,，對語文的重視程度也夠高。

4,、語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1、鞏固學生所學,，進一步夯實學生的語文基礎(chǔ),。

2、從高考層面吸引學生對語文的重視,，掌握學語文的方法,，激發(fā)學好語文的愿望,。

3、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學生加強對語文的認識,，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4、引導學生對名著的閱讀,，提升學生的閱讀品位,，擴大學生的閱讀面。

5,、大面積提高學生的語文學習成績,。

1、以教材的學習為主線,，適當擴大學習面,，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識,。

2,、精心設(shè)計教學，落實課前預習,，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。

3,、適當開展課堂活動,，在學生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感,，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4、樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣,，并通過書籍,、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈,，從而擴大學生的視野,，鍛煉學生的思維能力。

1,、確定本學期教科研的方向和目標,。

2、確立一個小專題,；進行研究,。

3、按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

語文老師崗位履職情況篇二十九

一、課標要求：

(一)識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

5.能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7.學習略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

10.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習作

1.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達的需要，使用冒號,、引號,。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習作每學年16次左右,。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學習

1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2.結(jié)合語文學習，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

4.在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 二,、學情分析

我們班共有學生40人,其中男生25人,，女生15人。本班存在的問題：學習成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多,，可后進生也較多，(如姜玉鳳,、張堡城,、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠,、學習習慣差有著密切的關(guān)系。

本學期,，仍將寫作、閱讀做為重點之重,，盡心輔導,，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維,，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀,。

語文老師崗位履職情況篇三十

一、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

(一)就閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

(二)綜合性學習,，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學習”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學習、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū),、不同學生的需要,，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

(三)本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

(四)課外古詩詞背誦,，選取了十首古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化淀集,。

(五)漢語知識：了解實詞。

二,、學生情況分析

七年級的學生,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，他們突出的特點是：

(1)學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

(2)能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

(3)大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

(4)課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

(1)學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

(2)學習比較盲目,，目標性不強,。

(3)學習的主動性、合作探究意識不強,。

(4)基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。

(5)積累較少,，閱讀面不廣,。

三、教學設(shè)想

(一)繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。舉行二次書寫比賽,。

(二)打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學期中日記質(zhì)量不高,，部分同學隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴肅批評,，二是耐心與他們一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚。

(三)積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位,，從思想、習慣等方面促,，多啟迪,，多給學生思考的時間，根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,，養(yǎng)成眼、耳,、口、手,、腦動起來的習慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣,，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練,。

(四)制定各單元目標，合理安排課時課量,。

語文老師崗位履職情況篇

近年來高考的命題一直在進行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步準確測試考生的語文能力,，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用,。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,，有利于提高學生的素質(zhì)，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來,。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解、分析綜合,、表達應(yīng)用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇,、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面,。

1,、指導思想：緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

2,、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用,、高效的原則,，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上x個左右的題目，強化訓練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,。復習本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習題，是以近幾年的高考試題為例題與練習題,，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律,；練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平,；悟，即讓學生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3,、復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,，重視語言訓練,，追求個性。

1,、指導思想：模擬訓練,，回扣課本，穩(wěn)定情緒,，增強信心,。

2、操作方法：教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進行模擬訓練,。并以提高學生的應(yīng)試信心為目的，加強講評,?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3,、復習要求：要控制復習節(jié)奏,，讓學生有充足的時間“反芻”。

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復習中,。

1、加強文體訓練,。

2,、突破重點、難點,。

3,、重視技巧訓練。

4、讀寫結(jié)合,，學以致用,。

今年語文復習應(yīng)考可注意這么幾點：

1、全面復習,，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3,、重視“語用”訓練。語言情景題（改病句,，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

4、作文訓練要到位,。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

（1）注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,。

（2）關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學生的思想,，提高其認識能力。

（3）重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓練,。

（4）加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練,。

（5）注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練。

1,、強調(diào)精講,，變搶時間為比效率。

2,、強調(diào)精選,，變多練習為巧練。

3,、強調(diào)學法,，變學會為會學。

4,、學習高考試卷、試題,。

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂,。事實證明,，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容,，并且是＂高考考過＂,，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu),；抓住重點語句,，歸納中心；對語言,、表達方面的分析,。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析,；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕},。

5、有效地使用課本

（1）抓準訓練點,，淡化＂基本篇＂,。抓住每課、每單元的訓練點,，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄。）

（2）力主自學,。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學,、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定。

6,、有效地使用練習

（1）語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復訓練,。

此類的訓練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移。

（2）重視分類訓練,，少搞綜合訓練,。

（3）練習應(yīng)注意分析以下幾個方面：

①試題的測試目標，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

語文老師崗位履職情況篇

一、指導思想,。

立足于學校語文教學實際,，著眼于學生語文學力的提升，遵循語文學習的規(guī)律,，形成具有校本特色的語文教學格局,，努力建設(shè)具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到學生的生活中去,，鍛造健康的人格,。

二、總體構(gòu)想,。

(一)關(guān)于閱讀教學,。

預備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)知識落實的前提下,，奮力拓展,，幫助學生儲備豐富的語文素材，包括語言素材,、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下,，更側(cè)重于學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經(jīng)驗,。初三年級,，全力應(yīng)對中考，突破難點,、重點,，爭取獲得優(yōu)異的成績,。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1,、各備課組要做好本學期的教學安排,，并努力按計劃實施教學;

2、各備課組要選定拓展的材料,，并形成解釋,。

(二)關(guān)于作文教學。

教師要主動干預學生作文的成長過程,，使之有序漸進,。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1,、作文階梯化訓練的思路已經(jīng)形成,，不同學齡該有所側(cè)重。例如：預備年級重在5種表達方式的訓練;初一年級可滲透文章學的相關(guān)知識;初二年級當以主題作文為重,，為初三的作文教學蓄勢;初三作文該以考場快速成文為訓練目標,。由此，四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現(xiàn)在教師面前,。

2,、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創(chuàng)作訓練,、古詩改寫訓練,、小說創(chuàng)作訓練等等，教師各展所長,，在遵循作文教學主體思路的前提下,，應(yīng)有創(chuàng)造性舉措。

3,、當堂作文不少于8篇,，(包括期中、期末考試的兩篇),，每次作文活動應(yīng)寫前輔導,、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓練策略,。每周的隨筆可以給學生更大的自由度,，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋,。

(三)關(guān)于課堂教學,。

1、重視集體備課,。各備課組應(yīng)定時定點,，并做好記錄,。在日常教學工作中，及時溝通,。

2,、提升課堂效率。學期計劃,、單元計劃以及每一節(jié)課的計劃做到心中有數(shù),，使教學有序推進。

3,、講究教學策略,。以問題鏈設(shè)計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向，可以作為一種重要的教學手段予以實踐,。

(四)關(guān)于組內(nèi)交流,。

首先，主題教研活動的設(shè)計：

1,、主題教研活動之一：對于部編教材的認識與思考,。由預備年級完成。

2,、主題教研活動之二：對于問題鏈設(shè)計的認識與思考,。由初一備課組完成。

3,、主題教研活動之三：對于主題作文訓練的認識與思考,。由初二備課組完成。

4,、主題教研活動之四：對于初三教學計劃的交流與思考,。由初三備課組完成。

四次主題教研活動均以智慧課堂為出發(fā)點,，期間,，可邀請教研員參與;或者，邀請集團內(nèi)學校進行聯(lián)合教研,。

其次,，組內(nèi)聽評課計劃：

1、師徒帶教應(yīng)按照學校的要求落實;

2,、同備課組及教研組聽評課落在實處;打算專門確立某一周為語文聽課周,。

(五)關(guān)于社團及素養(yǎng)班。

1,、要有初步計劃;

“小復旦人報”、“解語文學社”,、“古詩文素養(yǎng)班”,，在開班之前都要形成計劃,。

2、全組通力合作;

盡管社團及素養(yǎng)班有專門教師擔綱,，在需要時,，全組教師全力支撐。

3,、努力形成結(jié)果,。

“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

(六)另外：

1,、“師”情“話”意繼續(xù)在王平宇老師主持下開展;

2,、語文組的學生行走計劃繼續(xù)在陳志堅老師的主持下開展;

3、打算編撰校本學生閱讀讀本,。

三,、教研組活動時間安排：

教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課

預備年級：周五第一節(jié)課

初一年級：周三第一節(jié)課

初二年級：周二第一節(jié)課

初三年級：周二第六節(jié)課

語文老師崗位履職情況篇

一、在思想方面

堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德,，做到嚴于律己。加強學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關(guān)心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。加強團結(jié),，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二,、教學工作方面

1.個人工作計劃：新的學期里,，本人將積極接受學校分配的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入到工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。熱愛教育,，熱愛學校，盡職盡責,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生的思想品德，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),。全心全意做好教學工作計劃，做一名合格的人民教師,。

2.學生基本情況分析：通過一個月的學習,，我發(fā)現(xiàn)學生學習的熱情較高，對語文這門課也比較有興趣,，但是依然存在著許多問題：

(1)班內(nèi)學生基礎(chǔ)知識差別較大,，導致分化嚴重;

(2)學生注意力不太集中，往往出現(xiàn)走神,，上課搞小動作等行為;

(3)部分學生基礎(chǔ)太薄弱,，往往在拼音以及漢字上出現(xiàn)差錯且寫作水平較差，往往出現(xiàn)“流水賬”;

(4)優(yōu)秀率不是很突出,，一部分同學成績不太理想,。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導,，爭取再上一個新臺階,。這些學生大都是獨生子女，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)牢固,，成績較好，有的則較差,。當然有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。身為班主任更應(yīng)該做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

3.教材分析：本學期講授義務(wù)教育課程標準教材(人教版)《語文》(四年級上冊)。該教材是經(jīng)過新改編后的,。教材中設(shè)置了許多學生活動,，同時還有課外讀以及資料袋，對學生知識面的拓展起到了一定的積極作用,。每一單元內(nèi)容之前設(shè)置學習導語,，提高學生學習興趣。同時每單元末尾又有語文園地及口語交際，進一步深化強調(diào)知識,，既增強學生的主體性,，又有利于基礎(chǔ)知識的學習。

4.新學期新目標：

(1)熟練掌握所學生字詞,，包括字的讀音，筆順,，筆畫,，偏旁部首以及字形字義。認識重點詞匯;

(2)提高學生的閱讀能力,，分層能力以及理解能力,。學會正確分析課文內(nèi)容，主旨大意以及思想感情;

(3)培養(yǎng)學生每天進行好詞好句積累的良好習慣;

(4)提升寫作能力,，引導學生多運用好詞好句以及修辭手法來進行寫作,，拒絕寫流水賬。同時注重寫作的字數(shù)要求(四年級一般要求500字左右),。

(5)培養(yǎng)學生對語文課程的興趣以及對閱讀的興趣,。

5.具體措施：

(一)備課;備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1.鉆研課程標準,，做好教學工作計劃。首先鉆研課程標準,，通讀教材了解教學任務(wù),、目標、重點和難點;其次了解班級學生的思想狀況,、學習態(tài),、學習風氣、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學;最后制定改進和提高質(zhì)量的措施,，編制教學計劃及教學進度表。

2.寫好教案,。首先按照課程標準的要求,，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的,、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容;其次根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集整理,、精選參考資料;再次全面了解學生生理,，心理特點，學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案;最后教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求,、重點、難點,、課型,、課時、教學方法以及教學反思等,。

(二)上課;上好課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),，促進學生全面發(fā)展應(yīng)做到：

1.教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞教學目標進行;

2.教學內(nèi)容必須正確,，要把握基本概念,、基本觀點正確無誤的傳授給學生;

3.做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關(guān)鍵，詳略得當,，快慢適中;

4.要重視對學生進行思想教育,，及時糾正學生的錯誤之處;

5.教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

(三)作業(yè)批改;精選作業(yè),，認真批改,，及時獲得反饋信息，利于改進教學,。

1.作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)考試要求,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固;

2.布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度,，突出理論聯(lián)系實際的原則;

3.及時批改作業(yè),，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,，要求重做和口答,，以便加深印象;

4.根據(jù)教材內(nèi)容，可提前讓學生進行下一課的預習,，有助于學生對課文的理解,。

5.教學進度表：本學期教材共八個單元,，期間會有周測，月考,，期中考以及期末考,。接下來我會以表格的形式呈現(xiàn)本學期的教學進度：