無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園10分鐘試講評價篇一

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教具：ppt課件,，教科書，手偶 教學(xué)方法：講授法,、舉例法 教學(xué)過程：

出示手偶,，引起學(xué)生注意，觀察學(xué)生表現(xiàn),。

通過剛才同學(xué)們對老師手偶的關(guān)注,，引出我們今天的課題，幼兒的注意,。

（1）注意是一種心理狀態(tài),，指心理活動對一定對象的指向和集中。（特點(diǎn)：指向性和集中性） （2）適應(yīng)性動作,、無關(guān)動作的停止,、呼吸變得輕微而緩慢。

（1）不隨意注意（無意注意,，指事先沒有目的,、也不需要一直努力的注意。引起因素：刺激物本身的特點(diǎn)以及人自身的狀態(tài),。）

（2）隨意注意（有意注意,，指由預(yù)定目的、需要一定一直努力的注意,。引起因素：活動目的與任務(wù),、對活動的興趣與認(rèn)識,、個體知識經(jīng)驗(yàn)、活動的組織,、個體的人格特征以及意志品質(zhì)等）

（3）隨意后注意（有意后注意,，注意指向一個對象后期出現(xiàn)的一種特殊形式,，同時具有不隨意注意和隨意注意的某些特征,。）

（1）注意的廣度（注意的范圍，指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量,。因素：對象的特點(diǎn),、個體經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài)）

（2）注意的穩(wěn)定性（對一定的事物或是一類活動注意所能持續(xù)的時間。因素：是否有明確的任務(wù),、是否進(jìn)行積極的思維活動,、注意的對象是否內(nèi)容豐富、活動的方式是否多樣化,、個體的情緒和身體狀況等）

（3）注意的轉(zhuǎn)移（人們根據(jù)新的活動任務(wù),，及時、有意地調(diào)換注意對象,，即把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去,。因素：原來注意的緊張度、前后活動的關(guān)系,、個人的興趣和情感強(qiáng)弱,、個人的神經(jīng)類型、已有的習(xí)慣等）

（4）注意的分配（個體的心里活動同時指向不同的對象即“一心多用”,。條件：很難同時完成兩件要求高度集中注意的事情,。取決于活動的熟練程度。）

（1）無意注意占優(yōu)勢（鮮明,、直觀,、生動具體、突然變化的刺激物都能引起幼兒的無意注意）

（2）有意注意的初步發(fā)展

幼兒前期已出現(xiàn)有意注意的萌芽,，幼兒后期,，有意注意逐漸形成和發(fā)展。由腦的高級部位特別是額葉控制,。

小班,、中班、大班幼兒有意注意的不同,。（集中注意時間越來越長）

（1）根據(jù)注意的外部表現(xiàn)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)

（2）運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動（創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,、注重講演和教具的使用、注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化,、運(yùn)用多種教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段,，調(diào)動幼兒飽滿的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性）

（3）運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動（提高活動的目的性,、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣）

（4）運(yùn)用無意注意和有意注意相互交替的規(guī)律組織教學(xué)活動（教學(xué)內(nèi)容安排有難有易,，教學(xué)方式穩(wěn)中有變等）

注意的概念,、表現(xiàn)、種類,、品質(zhì),，幼兒注意的發(fā)展,，注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。

將本節(jié)課所學(xué)知識在筆記上整理一遍。

幼兒園10分鐘試講評價篇二

1,、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

親子討論過有關(guān)過年的話題,；新年到背景圖一張；小朋友,、新衣服,、帽子、鞭炮,、紅包,、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個,；喜慶的音樂

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。

二,、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了,，春節(jié)是中國人過大年,，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服,，戴帽子時，老師將新衣服,、新帽子的圖片,，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣,、戴新帽,。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮,、拿紅包,、拜年"時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包，大家說聲新年好,。

三,、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到,，新年到,，穿新衣，戴新帽,。

放鞭炮,、拿紅包，大家說聲新年好,。

四,、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么,？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……"等等,。

每人一個紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

活動以體現(xiàn)“幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望,。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期,、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師,！

幼兒園10分鐘試講評價篇三

在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的語言表達(dá)能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向,，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況,。所以,，為了提高幼兒的口語表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的,。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,，排列出圖片的順序,，并學(xué)會清楚、完整的語句表述,。

2,、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋,，想辦法,。

1、引出課題,，提出故事內(nèi)容,。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡）,，看看我這里的小兔,，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,，并看圖編講故事

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情,？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排,，說一說。不過,，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完,；二是故事中要用好聽的詞語和句子

（2）每組幼兒排圖，編故事,，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎,？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來,？（可讓幼兒小組合作講,，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎,？你們喜歡故事中的哪些詞和句子,？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情,、語氣、詞匯,、連貫,、流利、合作）

3,、假設(shè)性思考,。

師：如果你是小兔，你會怎么做,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法）

4,、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字,，我也給故事起個題目,，你們覺得怎樣？,，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎,？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

幼兒園10分鐘試講評價篇四

幼兒教師試講教案

【篇1：幼兒教師試講教案】

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11幼兒園試講教案15分鐘 教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán),、綠” 教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅,、藍(lán)、綠顏色的物體 物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的 今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢,？ 它們是什么顏色呢,？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅,、藍(lán),、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每 一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說 出與顏色有關(guān)的東西,，說對了就在評分表里畫上一朵小紅 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11花,。最后那組小紅花多，就是勝利者,。

教師做示范“我一看到了綠色,，就馬上想到了小草、樹葉,、大樹”那你們看到綠色,、紅色和藍(lán)色又會想到什么 呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀,。其他 兩組也不要?dú)怵H,，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒,，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫,，想和我們小五班的小朋友一 起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶 寶畫的是什么,，現(xiàn)在老師來做示范,，比如老師看到這幅畫中 有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎,？ 還是剛剛哪三組,，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相 應(yīng)的獎品,，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話,。 小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色,、藍(lán)色也用紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會 是勝利組呢,？ 呢,，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué) 名稱：大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼” 教學(xué)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓幼兒感知 拱形能承受較大力的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案、獲得 結(jié)果的快樂,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系,，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個/人,，鉛筆1 支/人，小魚片插塑 份/組,，教師用一盤礦泉水,、一個蛋殼，一支記號筆,，凹凸面圖片,、小雞出殼、石拱橋,、蒙古包,、窯洞、隧道圖片 紙條長：;寬：.大拱跨度：;小拱跨度：.教學(xué)過程： 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄,，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫,，最愛吃小蟲,。” 出示小雞出殼圖片,，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來,，是用嘴啄破蛋殼出來的。

幼兒實(shí)驗(yàn),，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄,，看看是很容易啄破嗎？ 4,、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄,，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量,。

2,、滴到凸面，小水滴流到四周,，跑掉了,，力分散，作用力就小,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 制作小紙橋：撕下雙面膠紙,，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上,，固定好,，制成兩座 拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋； 在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑,，看它們各能承受幾個小魚片插塑,； 整個實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋,，然后一人實(shí)驗(yàn),、一人記錄，再交換角色,，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 是否相同,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11同，但拱形的弧度不同,，受力情況也就不同,，拱形弧度越大， 所能承受的壓力也就越大,，相反,，拱形弧度越小，所能承受 的壓力也就越小,。 因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一,，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序,、備課與實(shí)踐 部分的注意事項(xiàng)來給各位考生做些許提示,。 大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動,、數(shù)學(xué)活動,、體育活動、音樂 活動,、美術(shù)活動或語言活動,。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其 一,，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班,。在試講時,， 多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試 講,，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題,。請考生盡量 在進(jìn)行活動時出示教案、教具,，因?yàn)檫@里其實(shí)有對你個人手 工及繪畫作品等方面的評量,。

備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件,，試講是在備課的基礎(chǔ)上,，落實(shí)教育計劃，實(shí)施教育行 為的重要步驟,。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問 一,、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和,、積極 的方式反思自己的活動實(shí)施——靈活地反應(yīng)評委的問題 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 二,、心態(tài)和形象：坦然，輕松,，平靜,，親切微笑，身體稍前傾,；著裝不要太保守或太露,，清爽。

可參考部分教案,，但請修改,，并盡可能有邏輯的表述， 勿落人口實(shí)被視為抄襲,。

六,、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā),、互動、商討,、鼓勵,，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué),，讓幼兒的注意 力一直跟隨你,。 設(shè)計本次活動,，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事,、表演的形式來吸引幼兒,。一方面，主要 是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,，體驗(yàn)參與活動的樂趣,。另一方 面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特 點(diǎn),，想通過有趣,、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想,、愛說,、敢想、敢說的欲望,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法,。 2,、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣,。 本班已學(xué)過刷牙的方法,，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助,。其次,，最 近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的 學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

教師：喂,，你好！是小老虎啊,，你怎么了,，哦，你別著急,，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的,。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 教師：小朋友，小老虎知道錯了,，我們就幫幫他吧,。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢,？ 2,、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法 教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法,，來保護(hù)我們的牙齒,？ 教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的,、亮亮的,。

教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 1,、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音,。

1．感受音樂塑造的獅王形象,，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受,。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解,。

音樂及音響設(shè)備，獅王圖片,，人手一份紙和筆,，頭飾，表演道具,。

幼兒園10分鐘試講評價篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境,。

小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生,，而且是很期待的,。新年臨近，商場,、大街上,、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起,，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠,，一串一串的，很漂亮,?！薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞?lián)歡會，很熱鬧,?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑牵易プ∵@一切入口設(shè)計了“迎新年”的系列活動,，如：認(rèn)識新年老人,、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》,、畫新年老人,、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動,。語言活動《迎新年》便是其中之一,。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進(jìn)行感情交流,，分享節(jié)日的快樂,。

1、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗(yàn),，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會,、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動。

3,、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

（一）通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。（漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶、高興等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來,？

2,、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天,？

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

（1）師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花,、草,、樹是用什么方式迎接新年的？

（2）師：小動物是怎樣迎接新年的,？

（二）出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年,，你們就又長大一歲了,，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長,！“

2,、師：過了新年，還有誰也長大了一歲,？

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動物也都長大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上,。

4、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢,？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢,？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈,、擰花,、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料——各色皺紙,、手工紙、剪刀等,、

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等,。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱,、跳,，交換新年禮物，再次感受濃濃的`新年氛圍,。

（四）活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望,。

幼兒園10分鐘試講評價篇六

1、欣賞詩歌,，感受詩歌的意境美和語言美,。

2、能夠用表演,、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受,。

3、能夠聯(lián)系生活,，理解什么是快樂,。

1,、詩歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖,，并將詩歌中的角色：小朋友,、小屋、螢火蟲,、小蜘蛛,、小麻雀、紡織娘,、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片,。

3、小朋友,、螢火蟲,、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆,、白紙。

一,、教師：孩子們,，今天天氣這么好，春天這么美麗,，我們一起去郊游吧,。

(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊,，我們就在這休息會吧,。

二、室幼共同坐在墊子上,。

師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?

三,、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮,，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路,、搭建小屋、放到魚缸里,、鵝卵石藝術(shù)等)

四,、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子,，你們想不想知道它們是誰?

我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌,。

五、師朗誦詩歌,。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌,。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)

對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了,，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂,。

那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?

(幼兒自由回答)

(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情,，對，幫助別人,，為別人付出了,，

別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂,，所以我們要做一個快樂的人,。

剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋,，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂,。

六,、結(jié)束

師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園10分鐘試講評價篇七

科學(xué)活動：各種各樣的紙

1.認(rèn)識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同,。

面巾紙,、白紙、蠟光紙,、皺紋紙、紙箱片,、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好,。

幼兒用書第四冊第24頁,。

一,、自由玩紙,，交流感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸,、看一看,、說一說。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的,？

三,、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板,、白紙和紙箱片,，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣,，豐富詞匯“硬,、軟、厚,、薄”,。 （重點(diǎn)）

四、送紙回家,。（難點(diǎn)）

1. 先將桌上的紙送到軟,、硬不同的紙寶寶家里。

2. 再將桌上的紙送到厚,、薄不同的紙寶寶家里,。

五、觀察紙制品,，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子,、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙,，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的,？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本,。