為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

方案 能力 方案制定能力篇一

本屆五年級學生，當中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學科的,，他們渴望美,，欣賞美，創(chuàng)造美,。經(jīng)過四年的訓練,，他們的對于審美能力的認識和表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況,、倒退的情況等等,，如：在造型、設色等方面綜合能力較低,，因此在教學中要對此進行針對性的訓練,，提高其造型、設色,、構(gòu)圖等綜合能力,。這就要求在五年級的美術(shù)教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異,，對他們進行全方位的美育教育,。

本冊教材由繪畫、欣賞,、工藝三大部分組成,。

繪畫的基礎知識：中國畫、水彩畫,、素描,、速寫、記憶畫,、靜物寫生,。

欣賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動物、靜物欣賞,。

手工：紙工,、泥工。

（一）,、對學生進行美育教育,，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美,、藝術(shù)美的感受,，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發(fā)展,。

（三）使學生掌握美術(shù)基礎知識和基本技能

難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創(chuàng)造美這一目的,。

重點：培養(yǎng)學生擁有較高的審美眼光，對美的表現(xiàn)力,，能認識生活當中的真,、善、美,、丑。

所采用的主要教學措施或方法：

1、講授談話法,；

2,、演示法；

3,、觀察法,；

4、練習法,；

5,、觀摩、欣賞法

方案 能力 方案制定能力篇二

好的開端是成功的一半,，在新的一年里結(jié)合自身能力對xx年的成長進行規(guī)劃,，亦是計劃性成長，勤奮務實實現(xiàn)付出與收獲,。

在軟件行業(yè)里,，業(yè)務是創(chuàng)造產(chǎn)品或項目的燈塔。為了保障產(chǎn)品或項目業(yè)務模塊開發(fā),，我時刻對需求產(chǎn)品的基礎業(yè)務學習,。計劃在xx年學習對電力行業(yè)營銷的抄、核,、收業(yè)務進行系統(tǒng)學習,，其中對收費業(yè)務達到基本掌握，對項目或產(chǎn)品涉及業(yè)務必須熟練掌握的目標,。

在學習的過程中,，多向咨詢服務中心（cf）或客戶（電業(yè)局）學習。積極參加公司內(nèi)業(yè)務培訓,，抓住并把握到客戶現(xiàn)場的機會實現(xiàn)與客戶面對面的業(yè)務溝通交流,。溝通交流后與同事積極探討共同學習、進步,。

如果說軟件產(chǎn)品和項目的基礎業(yè)務是“肉”,，那么技術(shù)平臺就是支撐整個項目或產(chǎn)品的骨骼。只有當骨骼只夠強大,、健壯,，才能夠支撐起肥碩的“肉”。（“肉”客觀說明亦是我們經(jīng)濟效益）,。

新的一年里結(jié)合現(xiàn)實對專業(yè)技能突破,，提升自身專業(yè)能力。更好的為創(chuàng)造公司利益,，做出如下計劃：

1,、計劃對電力營銷類業(yè)務系統(tǒng)實現(xiàn)設計研發(fā)工作,，保障各經(jīng)營單位（cf）利益，評估市場效益,。

2,、在工作中提煉公司技術(shù)積累，為沉淀公司技術(shù)平臺做貢獻,。xx年計劃將pos類產(chǎn)品的gprs通訊協(xié)議抽象提煉出來,。以便沉淀技術(shù)資源庫。

3,、在工作中實現(xiàn)對fxwk技術(shù)平臺的運用,，熟悉技術(shù)平臺涉及技術(shù)并掌握使用。

4,、根據(jù)部門決策對規(guī)范的討論并積極運用推廣執(zhí)行,，其次對電力行業(yè)涉及技術(shù)點或面進行深入學習及運用。

5,、計劃保障產(chǎn)品維護和研發(fā)有：“充值一體化平臺”,，“mpos系統(tǒng)”，“抄收一體系統(tǒng)”等,。

成長的進步需要臺階,，xx年就是成長進步的臺階。結(jié)合現(xiàn)狀必須提升個人能力,，其中最欠缺就是管理能力,。在新的一年里我會更加鍛煉、強化自己,，計劃xx到達涉及營銷項目或產(chǎn)品的版本,、技術(shù)、業(yè)務,、資源的整合管理,。具體實現(xiàn)如下：

1、提升項目組織管理能力,，掌握編寫一般技術(shù)資料文檔的技能,。

3、掌握面對客戶或者第三方（合作伙伴）對外的技術(shù)或業(yè)務類對公文檔,。如（“解決方案”,、“技術(shù)模型”、“uml時序圖”）

4,、實現(xiàn)團隊協(xié)作磨合管理以及對合作伙伴協(xié)調(diào)管理,。

5、優(yōu)化工作管理模式,，執(zhí)行公司的規(guī)范建設,，積累社會,、工作經(jīng)驗，達到能夠在工作中找到積累管理經(jīng)驗成就感,。在xx年我應該抓住機遇,，在公司利益驅(qū)動前提下實現(xiàn)自身價值。

最后,，總結(jié)前期經(jīng)驗及教訓，展望xx,，應努力開拓創(chuàng)新,。在以后的工作中，我會滿懷激情,，務實求進的對待每一項工作,，通過多問、多看,、多學,、多練，來不斷地提高自己的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務能力,。在新的一年里,，加強公司業(yè)務知識和技能的學習。xx年我會以一個好的開始提高對系統(tǒng)的業(yè)務熟練掌握,，更好的實現(xiàn)公司為“縣級供電企業(yè)”服務的雙盈目標奮斗,。

方案 能力 方案制定能力篇三

為了切實搞好我系學生的學習，今年我們學習部開展了很多與學習有關的活動,，以充分調(diào)動我系學生學習的熱情,，也為大家營造了良好的學習氛圍，因此,，我想學習部在下一年中將采取一系列的措施加以監(jiān)督和管理,，也使學習部工作更順利的開展，現(xiàn)將我的個人計劃擬定如下：

一,、在新學期開始,，我會做好我系20xx屆的迎新工作，我也將積極的配合學生會里其他的迎新活動,，真正做到為心聲服務,，方便新生，是我系的迎新工作有條不紊的開展下去,。

二,、有句話說的好“學習是學生的天職”相信大家也和我一樣，在大學學習了一年,，更相信大家都知道大學和高中的學習有很大的差別,，為使20xx屆的新生及早正確自己的定位,，避開走彎路，我會根據(jù)我們部關于學習的特性來舉行一個學習交流會,，讓新生初步了解大學,，感受大學。

三,、在學風建設方面,，繼續(xù)完善考勤制度，制定考勤規(guī)定和考勤表,，統(tǒng)計各班課表及做好點名工作,，考察上課出勤率，將這一措施落實到實處,，這也是學習部日常工作之一,，考察方案如下：

1、首先,，帶領xx屆的學生考勤,，讓他們逐步了解學習部考勤的具體流程，讓他們熟悉在學習部所干的事物,。

2,、然后，讓他們分小組,，天天由專人負責天天的考勤情況,。

3、最后,，有專人負責每周到辦公室統(tǒng)計出勤表,，并公示缺勤人員名單。

四,、科技文化藝術(shù)節(jié)來臨之際,，我會積極投入到各種活動中，引導他們組織各種活動,，指導他們舉辦各種活動的流程,，怎么做，我們會相繼開展演講比賽詩詞文化大比拼系列活動知識競賽辯論賽等等,。

以上就是我對這一學期的個人工作計劃,，當然，他只是為我提供了一個大體的思路,，計劃趕不上變化,，我會具體情況具體分析，在老師的指導和幫助下,，與學生會一同努力,，相信我系學習部的明天會更加的美好和輝煌,。

方案 能力 方案制定能力篇四

一、什么是教師“科研能力”

“教師的科研能力”是教師在教育科研實踐活動中形成的直接影響教育科研效率,，使教育科研任務順利完成所必須具備的主觀條件,。主要包括科研課題的選擇能力，課題實驗方案的制作能力,，課題實驗的操作能力,，實驗資料的收集、整理和分析研究能力,，課堂教學的科學研究能力,，科研論文、研究報告的撰寫能力等,。

“教師的科研素質(zhì)”是教師在教育科研實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的且長時間內(nèi)起作用的性質(zhì)和品質(zhì)。主要包括教師的教育科研意識,、教育科研經(jīng)驗,、教育科研知識、教育科研技能,、教育科研理論素養(yǎng),、教育科研信息處理能力和教育科研創(chuàng)造才能等。

教師的“科研素質(zhì)”與“科研能力”的本質(zhì)特征及相互關系：從人的本質(zhì)角度看,，教師的科研素質(zhì)是教師本質(zhì)的規(guī)定性,，是教師科研活動的產(chǎn)物。教師的科研能力是教師內(nèi)在的本身力量的表現(xiàn),，是教師科研素質(zhì)表現(xiàn)的“現(xiàn)象”,。教師的科研素質(zhì)和科研能力之間具有內(nèi)隱外顯的特點，培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)就是在提高教師的科研能力,。教師只有具備了較高的教育科研素質(zhì),，才會表現(xiàn)出較強的教育科研能力。

二,、提升教師教科研能力的意義

1．提升教師教科研能力是時代發(fā)展的需要

當今世界,，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新日新月異,。社會的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的要求越來越高,。為適應時代的發(fā)展，我國提出了“教育創(chuàng)新”的理念,。如何進行“教育創(chuàng)新”,？教育科研就是不可或缺的手段。只有搞教育科研,，才能進行“教育創(chuàng)新”,，才能全面地推進素質(zhì)教育,，推動教育的發(fā)展。而搞好教育科研的前題是提高教師科研能力,。

2．提升教師教科研能力是學校中心工作的需要

作為學校,，教學是中心，但科研是關鍵,。在科研中提高教師的創(chuàng)新能力,，提高教師教學水平是一條不可替代的途徑，沒有高素質(zhì)的創(chuàng)新型的師資隊伍,，就沒有創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。為此學校需要廣大教師圍繞學校中心工作和教科研課題開展學術(shù)研究、論文撰寫,、案例實錄,、調(diào)查報告等教育科研活動，這樣能提高教育教學質(zhì)量,，把學校的中心搞好,。而要搞好教育科研就必須提升廣大教師的教科研能力。

3．提升教師教科研能力是教師自身發(fā)展提高的的需要

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?研究型教師是相對于經(jīng)驗型教師(即“教書匠”)而言的,指的是在教育領域中,能積極主動地反

思自己的教育教學行為,具有職業(yè)敏感性,、反思意識、合作精神和科研意識,及時發(fā)現(xiàn)教育教學工作中的問題,針對問題積極探索研究,主動吸收教育科學理論和同行經(jīng)驗,提出新的切實可行的改進方法,不斷地改進自己的教育教學工作的教師,。所以研究型教師是不會有倦怠的,，他們通過研究自己的教育教學實踐活動來明確和實現(xiàn)教育的意義，從教育事業(yè) 中獲得了巨大的心理滿足和成就需要,，由衷地體驗到一種滿足感與成就感,。

教育科研能力的提高有賴于教育科研活動的開展。那么開展教育科研有何作用,？教育科研有助于教師的理念不斷地更新,。 教育要做好“三個服務”，教材要為學生服務,，（教師是教材的開發(fā)者與再創(chuàng)造者）,；教師的“教”要為學生的“學”服務，（教師應該是課堂中學生的合作伙伴,，是教學的倡導者,，激勵者）；教師要為學生的終生發(fā)展服務，（教學過程不但重視結(jié)果,，而更加重視過程,，教學的目標從單一的一維目標轉(zhuǎn)化為知識與技能、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀的多維目標）,。

教育科研有助于教師的自身成長。一個普通教師成為骨干教師的基本過程：積累期,、成熟期,、創(chuàng)造期。教育科研是教師自我提高的重要途徑,，每一次的教育科研活動,，不但改變了教師的思想觀點，而且提高了教師的教學方法,，也提升了教師的成就感,。

4．提高教師科研能力是新課改的需要

新課改的核心理念是—為了每個學生的發(fā)展。隨著新課改的進行,，課堂知識結(jié)構(gòu),、學生學習方式、課堂控制方式及課堂常規(guī)經(jīng)驗等都要發(fā)生相應的變化,，這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)，更新觀念,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色,。

教師要把科研意識引進課堂，也就是把研究性學習方式引進課堂教學,。學生在老師指導下自主發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,。把學習的主動權(quán)還給學生,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生的學習動機,，使其主動求知,，學會學習。

教材中的某些基本原理,、概念和規(guī)律等知識,，雖然對人類是已知的，但是這些結(jié)論對學生來說是未知的,，可以把這類課題設計成讓學生再創(chuàng)造和再發(fā)現(xiàn)的過程,。 讓學生自己提出假設--設計實驗—驗證假設—得出結(jié)論。 這些教學活動的開展需要教師要科研素質(zhì)和科研能力，才能更好完成新課改所賦予教師的任務,。

三,、如何提高教師的科研能力

我認為教師應該關注一下幾個問題：

1. 教師要有對事業(yè)、對科研的熱情,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題,，明確自己教研的努力方向，不斷地追求和思考,?！胺e累—總結(jié)—再積累—再總結(jié)”，這是教科研的必經(jīng)之路,，沒有捷徑,。

2. 教師要有對學生的愛，關愛學生是做好教育科研的前提和基礎,。

3. 教師要努力學習專業(yè)理論知識,，理論知識是做好研究的前提條件，且學習是教師科研成長的基礎和動力,，作為教師,，從教學和教育的角度出發(fā)，都應該有求知的積極心態(tài),，活到

老學到老,，在做中學，通過學習,，拓寬自己的知識領域,，以調(diào)整教學思想和教學手段，促進專業(yè)成長,，提高科研能力,。

4. 教師還要廣泛涉獵各種知識，使課堂充滿生機,，將所學知識融會貫通成為自己的教學教育思想,。在不斷學習中充實，在“教學相長”中提高,，在教學反思中創(chuàng)新,，在經(jīng)驗總結(jié)中成熟，在教育科研中提升,。

方案 能力 方案制定能力篇五

為全面提升工廠體系制度的建立與維護,，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：

一,、自身現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

1,、熟練精通標準化制定管理體系,。

2、專業(yè),，技術(shù)能力較強,。

3、遇事積極主動,，凡找自身不足,，不推諉，有擔當。

(二)不足分析

1、ie理念宣傳不夠;

2,、ie知識培訓不夠;

3、標準化體系制度,，成本/效率意識推行不夠;

4、忍性不夠,，自我情緒控制能力不夠;

5,、表達能力有待加強;

6、ie小組內(nèi)工作質(zhì)量有待進一步提升,，工作技能提升還需加強,。

二、個人能力提升具體實施方案

(一)計劃每天花1—2小時學習強化自身專業(yè)技能和知識;

(二)加強技術(shù)組人員的成本意識,，工藝改善培訓,、加強車板人員極積提前發(fā)現(xiàn)并提出反饋問題的能力;

(三)加強自身跟蹤車產(chǎn)前辦數(shù)據(jù)收集，并提前解決技術(shù)難題的能力;

(四)春節(jié)后,，待工廠人員穩(wěn)定后,，計劃安排1次/半年的ie基本知識，及標準化知識的培訓;

(五)極積推廣宣傳現(xiàn)代化工業(yè)技術(shù),，運用好模版，專業(yè)設備,，附加小裝置,，做到所有活動推行有始有終，各項先進技術(shù)發(fā)揮到實處;

(六)積極推動ie小組內(nèi)成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通,，培訓ie小組內(nèi)人員工作素養(yǎng)和工作技能,。

(七)計劃購入自控力這本書每天花1至2小時學習提升自我情緒控制能力;

(八)表達能力自我文化水平的提升

① 在工作中積極、主動地多與他人溝通交流;

② 勤學好問,，謙虛求教 ;

③ 熟練掌握思維的程序化策略;

④ 在工作生活中,，把自己置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題,，多思考,、多總結(jié)，多運用;

⑤ 業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識,，豐富自身知識結(jié)構(gòu),，將工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作,。

⑥ 積極收集資料,，將好文章或段落抄錄下來，不斷積累,，多思考,，多想象，多觀察,，勤動手,，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。

總結(jié)：為跟上時代的步伐,，匹配公司與時俱進的戰(zhàn)略思想;為提升公司業(yè)績成長和品牌價值,。無論生活與工作中，就必須嚴格要求自己,，發(fā)揮自己特長,，定期檢討自身不足，不斷學習再學習提升個人能力!

方案 能力 方案制定能力篇六

本學期是這批孩子在大班最后一學期,，也是最關鍵一學期,。再過幾個月，他們即將進入學前班,，在學前班天空里自由飛翔,。將是本學期工作重點，本班將針對班況及本學期工作重點擬訂學期工作計劃,。

本學期本班幼兒48名,，女生20名，男生28名,。經(jīng)過大班上學期學習,，分析學期末班級幼兒檢核情況，總來看：幼兒在生活自理能力,、學習習慣方面都有了較大進步,，特別是在體能、語言表達,、社會交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。

他們身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同,，精力旺盛,，爆發(fā)力強,，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲,，游戲活動水平更高了,，他們好學多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯個體差異,，他們大都為獨生子女,，擁有充分愛撫與關懷，較優(yōu)裕物質(zhì)生活條件,，缺乏兄弟之間交往和親情,，使有幼兒缺乏社會互動意識、不合群,，自顧自,，有獨占習慣，同情心,、責任感比較缺乏,。

1、因為本班幼兒男女比率不均勻,，造成了幼兒間能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)局面。鑒于以上不足,，本學期,，我們把幼兒入學準備工作做為本學期工作重點之一，加強幼兒前閱讀,、前書寫訓練,，將學前準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來,，為幼兒進入小學打好基礎,。

2、以《學前教育綱要》為指導,，深刻領會二期課改精神,，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展水平,，確立相應教育目標和要求，選擇既適合幼兒現(xiàn)有水平,，又有一定挑戰(zhàn)性教育內(nèi)容和貼近幼兒生活教育形式,，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣又有助于拓展幼兒視野事物和問題,，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物,，收集信息,，鼓勵幼兒動手操作、嘗試,，使幼兒通過活動得到滿足,，得到愉快體驗，并在活動中逐漸形成合作探究師生互動,。

4,、注重區(qū)域活動開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合,，發(fā)掘各個活動區(qū)活動教學潛能,，注意活動材料多領域經(jīng)驗指向性。在游戲中有目,、有計劃地投放,、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平一致性與層次性,，科學地評價與指導幼兒,，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好學習習慣和學習興趣。

語言領域：

1,、傾聽理解

（1）能聽懂多重指令,，并能按順序行動。

（2）對生活中語言,、聲調(diào)節(jié)奏敏感,，能辨別不同語言、聲調(diào),、節(jié)奏所表達含義（情緒,、態(tài)度等）

（3）能用普通話與人交流，表達自己意思,。

2,、表達交流

（1）愿意與不熟悉人交談。

（2）能清楚地講述事情前后經(jīng)過,，語言清楚完整,。

（3）會用多種方式提出問題。

3,、欣賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書,，知道畫面與文字對應關系，發(fā)展其對語言敏感性,，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單文字認讀規(guī)律,。

（2）喜歡制作圖書,，發(fā)展連貫講述和完整表達能力。

數(shù)學領域：

1,、引導幼兒等分（二等分,、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分關系,。

2,、用不同方法分解（或組成）一組物體（6—10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間關系,，部分數(shù)與部分數(shù)之間互補關系和互換關系,。

3、學習6—10加減,，進一步理解加法,、減法含義，具有初步估算意識,。

4,、正確書寫阿拉伯數(shù)字6—10，培養(yǎng)其認真,、正確,、整潔書寫習慣。

5,、在日常生活游戲中,，認識正方體、長方體,、球體等幾何形體,。

6、認識人民幣,。

7,、運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單統(tǒng)計方法,。

8,、能在老師幫助下歸納、概括有關數(shù)學經(jīng)驗,，學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,，比較,、類推、遷移等方法解決簡單數(shù)學問題。

科學領域

1,、幫助兒童了解不同環(huán)境中動物植物及其與環(huán)境相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境活動,。（種植）

2,、讓兒童獲取有關季節(jié)、人類,、動植物與環(huán)境等關系感性經(jīng)驗,，能用不同形成表現(xiàn)四季特征。

3,、引導兒童學習使用常見科技產(chǎn)品（塔,、交通、通訊工具等）方法,，運用簡單工具和多種材料進行制作活動,，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定創(chuàng)造性,。

4,、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界,，并能用繪畫或符號形式記錄發(fā)現(xiàn),、提出問題、尋求答案,；能關心,、愛護自然環(huán)境。

社會領域：

1,、自信心培養(yǎng)

（1）熱愛勞動,，有責任心，在勞動過程中有始有終做完每件事,。

（2）愿意接受有難度任務,，嘗試新活動

（3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2,、人際交往

（1）主動帶年幼同伴共同游戲,，體驗大帶小快樂。

（2）愿意與眾多同伴合作游戲,，有一定堅持性,。

（3）能友善對待外國友人，禮貌地與他們交流,。

3,、行為規(guī)則

（1）會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲規(guī)則，并制作相應提醒標記,。

（2）有環(huán)境保護意識,，當發(fā)現(xiàn)不當行為舉止時,，敢于勸阻。

4,、民俗文化

（1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日由來和慶賀方式,，喜歡民俗習慣。

（2）了解江蘇（常熟）著名民間工藝,，萌發(fā)對民間工藝興趣,。

（3）知道中國是一個多民族國家，尊重少數(shù)民族,。

健康領域：

1,、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食,，不暴飲暴食,。

進一步了解身體主要器官重要功能和保護方法。

遵守規(guī)則,，行為正確,，有較強自護能力。

合群,、開朗,，積極參加幼兒園各項活動，并從中感到快樂,。

正確認識自己,，能較客觀地評價自我。

2,、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一保持對形,，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,，能獨立想出新走步方法,，進行長距離遠足活動。

3,、掌握多種跑步方法,，能獨立想出新跑步方法（持物跑、后退跑,、往返跑等）,，有強烈地提高跑速愿望，進行競賽跑,。能繞復雜障礙走,、跑交替300米左右。

培養(yǎng)幼兒良好彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度愿望,。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩,。

4、能準確投擲動作,，投準目標,，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

5,、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作,。能在有間隔物體上走,。

6、熟練掌握側(cè)鉆,、曲身鉆,、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物,。

7,、能手^v^替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量,。養(yǎng)成幼兒勇敢,、堅持到底毅力及合作精神。

8,、按信號迅速地集合,、分散、整齊隊列,、變換隊形,。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍,、有力,、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操,。

10,、進一步了解相關體育活動常識，能遵守體育活動規(guī)則和要求,，有集體觀念,，活動中

11、懂得合作,，負責,、寬容、謙讓、堅強勇敢,、不怕困難,，運動保健意識和能力進一步增強。

美術(shù)領域：

1,、興趣與審美

能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性表現(xiàn),。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美,。進一步欣賞作品造型,、彩色、構(gòu)圖,，知道對稱,、均衡美，學習從形式和內(nèi)容角度評價自己和他人美術(shù)作品,。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動,，了解作品簡單背景知識，進一步感受和理解作品形象和主題意義,。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人思想感情,，并能用語言、動作,、表情,、繪畫等多種形式表達自己感受和想像。

2,、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特思想和感受，體驗創(chuàng)造樂趣,。

能根據(jù)一定主題,，用豐富色彩和線條、構(gòu)思,、組織形象,，表現(xiàn)一定內(nèi)容和情節(jié)。進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要,，恰當運用各種顏色,，并學習色彩調(diào)配，表現(xiàn)畫面深淺,、冷暖關系,。幼兒能合理安排畫面，主體突出,，并注意均衡與對稱關系,。

3,、手工

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己認識和感受,。

能按照自己意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復雜物象,，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。

學習用多種點狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象,，表現(xiàn)一定情節(jié)。

綜合利用各種材料,、工具和技能來布置環(huán)境,，制作教具、玩具,、禮品,、演出服飾、道具等,，并注意裝飾美麗。

音樂領域：

1,、歌唱活動

積極地參與歌唱活動,。能用自然、美好聲音歌唱,，保持正確唱歌姿勢,，會聽間奏。

繼續(xù)學習領唱,、齊唱以及簡單兩聲部輪唱,、合唱，能較自如地控制,、調(diào)節(jié)自己歌聲,，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能基本獨立地即興編,、即興唱,。

2、韻律活動

（1）,、進一步掌握幾種舞蹈基本語匯和律動組合形式,，積極參與韻律活動。

（2）,、能較準確地隨音樂變化改變動作力度,、速度、節(jié)拍,、節(jié)奏型,、難度等,。

（3）、學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及其形象,、情感和內(nèi)容,，積極、熟練地使用動作,、表情,、體態(tài)與人溝通。

（4）,、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合規(guī)律,，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

3,、節(jié)奏活動

積極參與節(jié)奏活動,，學習更多樂器（鈸、鑼等）基本演奏方法,。主動參與自制樂器,，辨別樂器音色。進一步體會各種演奏方案中音色,、音量,、節(jié)奏型配置表現(xiàn)規(guī)律，積極參與,，集體設計演奏方案,。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責積極情感。

4,、欣賞活動

傾聽,、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài),。進一步深入感受進行曲,、舞曲、搖籃曲,、勞動音樂特點,。能夠大膽地運用多種音樂、非音樂表征方式（歌唱,、舞蹈,、演奏、語言,、繪畫,、制作、構(gòu)造,、戲劇表演,、角色游戲等）參與欣賞活動,，表達自己感受、體驗,、想象和創(chuàng)造,，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣能力。養(yǎng)成有情感參與安靜傾聽音樂,、觀賞舞蹈表演習慣,。

1、在一日活動各個五一節(jié)中注意各類學科知識滲透教育,，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好社會情感,。

2、加強常規(guī)訓練,，培養(yǎng)幼兒良好生活習慣和作息習慣,。

3、適當增加知識學習比例,，以做好幼小銜接工作,。根據(jù)幼兒園教學大綱和本班班務計劃要求，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新，不斷改進和提高教學質(zhì)量,。

4、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩區(qū)域活動,，拓展幼兒各方面能力發(fā)展,。

5、整合多元智能理論,，有針對性,、靈活制定教育教學計劃，注重對幼兒培養(yǎng),，使其養(yǎng)成良好習慣,、積極愉快情緒，促進幼兒自我表現(xiàn)與人際交往,。

6,、結(jié)合教學主題設置豐富活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色游戲環(huán)境,，開展受幼兒歡迎游戲活動,。

1、向家長介紹班務工作計劃,，取得家長對班級工作理解和支持,，為更好實施幼小銜接方案打下基礎,。

2、要求家長配合幼兒園,，讓孩子養(yǎng)成良好學習習慣,、生活習慣，為入小學打好基礎,。

3,、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

4、堅持每月及時更換“家長園地”,，向家長提供幼兒生活,、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里各種行為習慣,，并鼓勵家長參與班級教學,。

5、繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪,，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通,，交流幼兒在園內(nèi),、園外各種表現(xiàn)，取得家園教育一致性,。

6,、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關親子活動等,。

三月份

1,、收取各類費用，幼兒注冊,，對新生和部分幼兒進行一次家訪,。

2、進行變化位置,、隊伍等工作,，做好幼兒常規(guī)管理。

3,、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”主題活動,。

4、正常開展各類教學活動,，嘗試特色教育,。

5、社區(qū)活動——讓幼兒對學校附近xx人員進行采訪,，了解他們工作,。

四月份

1,、繼續(xù)加強幼兒常規(guī)訓練。

2,、開展“相反國”主題活動,，通過觀察，動手操作,，使幼兒感受春天給人們帶來景象,。

3、社區(qū)活動,，春游,，引導走進自然，理解自然,，知道春天一些特征,。

4、發(fā)動家長收集有關主題資料,。

5,、設立種植地、種子發(fā)芽觀察點,，學習種植管理“小菜地”,，觀察植物生長狀況。

五月份

1,、慶?！啊眲趧庸?jié)，知道這是全世界勞動人民節(jié)日,，爸爸媽媽和老師都是勞動人民,，培養(yǎng)幼兒對勞動人民情感。

2,、培養(yǎng)幼兒生活處理能力,，并能幫助同伴,。

3,、社區(qū)活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用周圍大自然,、科技館,、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動,。

4,、注意天氣變化，活動后及時提醒幼兒xxx服,，休息后及時穿上衣服,。

做好個別兒童教育計劃與修訂措施,，針對不同小朋友實施不同教學方法。

5,、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）

六月份

1,、開展“再見了幼兒園”主題活動，帶領幼兒參觀小學,，做好幼小銜接工作,。

2、開展“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。

3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動,。

4,、做好畢業(yè)班工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照拍攝等一系列工作,。

5,、做好期末各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放,，做好退費工作,。

總之，我們希望本學期工作能給孩子能留下對幼兒園美好回憶,，我們將以積極心態(tài)迎接新挑戰(zhàn),，為先進班級而努力！

方案 能力 方案制定能力篇七

本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

1、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬,、吐子,，清晰準確，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學，一把是文學,，一把是音樂,。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎,。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生,。—例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—|坐下：15 33 |1—|）。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演,。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。（三）個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。

5,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,，感情積累少,，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文,、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品,，理解音樂,，欣賞音樂之美。

（三）,、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣,，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動關系,。

教學進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識,，唱《國旗、國旗真美麗》,；

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn),，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱,；

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲,、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型,、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》,；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲,；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》,，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動，做乖孩子,；

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家,，進行音樂游戲,，欣賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏,；

第十三周小動物回家2課時目的`：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》,；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習,、鞏固以及期末

音樂教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操,、讓健康,、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國^v^,、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情,。通過音樂教育，使學生懂得什么是美,、什么是丑,、什么是高尚、什么是低級等,。在幼小的心靈中,，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用,。

（四）教學目的：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,、引導

和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗,、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧,、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2,、本學期教學內(nèi)容的基本要求

唱歌,、唱游、欣賞,、器樂,、識譜、等,。

（1）本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬吐方法和氣息方法,。

（2）教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。

唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

3,、唱游

（1）根據(jù)每課時的要求讓學生結(jié)合歌曲適當?shù)淖鲂┞蓜佑螒颉⒁魳繁硌?、歌舞表演,、卡片傳遞、集體舞等,。不斷地培養(yǎng)學生韻律感,、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習慣,。

（2）提高音樂素質(zhì)教學,，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素，

如,；音的長短,，音的高低、音的強弱,、音色,、節(jié)奏,、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力,，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現(xiàn)技能,。

（3）采取課堂學唱歌曲，編排歌表演,、音樂游戲,，結(jié)合讀譜知識的

學習安排相關的唱游活動，反復訓練,，反復感受,，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識,，收到更好的教學效果,。

4、欣賞

（1）不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂,。把描寫的情景展開想象,、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等,。

（2）了解人聲分類和演唱形式,，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

5,、器樂

（1）根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學,。并注意引導,，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲,。

（2）注意同唱歌,、欣賞、識譜有機結(jié)合,。

（3）培養(yǎng)學生初步的齊奏,、合奏、獨奏和伴奏能力,。

方案 能力 方案制定能力篇八

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策;以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎,。依法執(zhí)教,，依法從教，全面提高學校的教育教學質(zhì)量,，確保學校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展,。

組長：雷忠

成員：葉彩明 陳貴剛 帥文英 李康成

1、負責師德師風建設的全面工作,。

2,、制訂計劃和總結(jié)。

3,、實施考核和獎懲,。

1、執(zhí)行計劃,。

2,、進行考核。

3,、對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理,，批評教育并上報。

學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書,，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭,，做到師德師風建設無死角、無漏洞,、無空白,。

學校把全體教職工依序排列,，從中挑選師德好,，業(yè)務強,，思想道德修養(yǎng)高的教師擔任幫扶人,，把個別易犯錯誤,、脾氣暴躁,、性格內(nèi)向,、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象,，做到一人幫一個,。主要從安全、師德幾方面對其進行思想教育,，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作,，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向,，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向,。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態(tài)中，凡被幫扶人出現(xiàn)違反師德師風現(xiàn)象的幫扶人將負連帶責任,。

學校利用周前會,，組織學習有關教育法律法規(guī)知識，以會代訓對教師進行師德教育,，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么,，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰,。

學校為每位教師制作了座簽牌,，座簽牌正面是教師的姓名，反面是關于安全,、教師形象,、性犯罪、亂收費的警示圖案,。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時,，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂范,、一身正氣為人師表,，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步,。