每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

swot分析汽車維修 swot分析案例汽車篇一

swot分析法是非常行之有效的一個(gè)戰(zhàn)略分析工具,。swot分別代表strength(優(yōu)勢(shì)),、weakness（劣勢(shì)）、opportunity（機(jī)會(huì)）,、threat（威脅）,。swot分析是檢查個(gè)人的技能、能力,、職業(yè),、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具，利用這種方法可以找出對(duì)自己有利的,、值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì),，以及對(duì)自己不利的、要避開的劣勢(shì)和威脅,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向,。通過swot分析法,，可以幫助大學(xué)生進(jìn)行自我分析，準(zhǔn)確職業(yè)定位,，做到科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯,。

swot分析主要是用來分析組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅的方法,，其中swot矩陣提供了四種可供選擇的戰(zhàn)略，見表1：

表1：swot矩陣

如表1所示,，swot矩陣提供了四種組織發(fā)展戰(zhàn)略備選,，即so戰(zhàn)略、st戰(zhàn)略,、wo戰(zhàn)略和wt戰(zhàn)略,。下面簡(jiǎn)單解釋之：so戰(zhàn)略(優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)戰(zhàn)略)是最理想的戰(zhàn)略，即抓住了外部機(jī)會(huì),，同時(shí)又利用了自身內(nèi)部的優(yōu)勢(shì),。面對(duì)自身的劣勢(shì)，要努力克服,，面對(duì)外部的威脅要泰然處之,，以便能夠?qū)⒕性跈C(jī)會(huì)上。st戰(zhàn)略(優(yōu)勢(shì)威脅戰(zhàn)略)是利用擴(kuò)大自身的優(yōu)勢(shì)來減少外部帶來威脅的可能性,。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì),，合理安排資源，以對(duì)付外部環(huán)境所帶來的威脅,，目的是將組織優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大到最大限度,，把威脅減少到最低限度。wo戰(zhàn)略(劣勢(shì)機(jī)會(huì)戰(zhàn)略)是一種內(nèi)外取向兼顧的戰(zhàn)略,，該戰(zhàn)略力圖使自身的劣勢(shì)降到最低,，同時(shí)使外部的環(huán)境機(jī)會(huì)增加到最大，克服自身的弱點(diǎn)以尋求發(fā)展的機(jī)會(huì),。wt戰(zhàn)略(劣勢(shì)威脅戰(zhàn)略)是一種應(yīng)付危機(jī)及威脅的戰(zhàn)略,，通過制訂調(diào)整計(jì)劃來克服內(nèi)在劣勢(shì)，同時(shí)回避外在的威脅,。

下面,，我將簡(jiǎn)單介紹一下個(gè)人情況,然后運(yùn)用swot分析法分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、外界環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅,，制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

張寧，女,，1993年8月出生,，漢族，_員,，陜西咸陽人,。

學(xué)校：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院；學(xué)院：公共管理學(xué)院；專業(yè)：事業(yè)

學(xué)校背景：就讀學(xué)校為西安財(cái)經(jīng)類高校,，在西安具有一定的知名度,，在全國高校綜合實(shí)力排行中名次居百名之后，在面向全國大學(xué)生招聘并且注重學(xué)校背景,、實(shí)力的用人單位而言，本校學(xué)生就業(yè)不具優(yōu)勢(shì),。

目前學(xué)歷：本科

一,、確定個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)：由于身在西財(cái)管理類類專業(yè)：公共事業(yè)管理，職業(yè)前景已經(jīng)可以預(yù)見,。盡管現(xiàn)在考研已經(jīng)成為熱潮,，條件待遇好的用人單位也要求高學(xué)歷的人才前來應(yīng)聘，但由于個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不再,，故而暫不考慮考研,，大學(xué)畢業(yè)以后先找工作先就業(yè)后擇業(yè)，等條件成熟后再考慮考公務(wù)員,。

二,、分析個(gè)人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

本人性格隨和,，容易與人相處,，行為舉止大方得體。在平時(shí)學(xué)習(xí)中,，注重思考,，學(xué)習(xí)能力突出，能獨(dú)立工作,，具有較強(qiáng)的問題解決能力,；在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)地與老師同學(xué)溝通,，具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,，在團(tuán)隊(duì)合作中注重團(tuán)隊(duì)精神，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益,；在生活中,，與同學(xué)、老師相處愉快,，給師生留下了很好的印象,；最重要的是我一旦認(rèn)定某件事值得做，就會(huì)不遺余力的全力地做好它,，直到它完成為止,。更難能可貴的是，我時(shí)刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時(shí)何刻應(yīng)該做什么,，不會(huì)玩物喪志,，迷失自我。

（一）優(yōu)勢(shì)及其利用

1.優(yōu)勢(shì)（strengths）

（1）學(xué)習(xí)能力：通過英語cet-4,；計(jì)算機(jī)方面：通過高級(jí)辦公自動(dòng)化證書,；大二學(xué)年個(gè)人綜合考評(píng)成績(jī)居班級(jí)第一，專業(yè)

知識(shí)比較扎實(shí),，無不及格現(xiàn)象,；

（2）社會(huì)實(shí)踐：2012-至今年班級(jí)學(xué)習(xí)委員；參加學(xué)校和黨支部組織的辯論賽,，演講賽,，詩朗誦等；

（3）個(gè)人榮譽(yù)：2012-獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào),；-獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)模范團(tuán)員稱號(hào),，以及三好學(xué)生稱號(hào)。

(5)個(gè)人能力：性格隨和,，容易相處,，交際能力較好；語言表達(dá)能力優(yōu)秀,，說話流暢,，發(fā)音準(zhǔn)確；口語水平較好,；有多次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,，實(shí)踐能力強(qiáng)；

2.優(yōu)勢(shì)的利用

（1）身為管理類專業(yè)的學(xué)生,，在同等學(xué)歷的情況下,，具備更多的應(yīng)聘工作時(shí)的非管理專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)；

（2）在用人單位眼里,，大學(xué)生的綜合能力對(duì)其最具吸引力,，而大學(xué)生的綜合能力在很大程度上是通過學(xué)習(xí)方面的成績(jī)來體現(xiàn)的，故學(xué)習(xí)能力突出者,，在用人單位面前,，更易獲得用人單位的青睞；其次,，具有較多實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度明顯高于只重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,，

（3）個(gè)人榮譽(yù)代表著個(gè)人的努力和被認(rèn)可的程度，獲得證書越多,，在與同等學(xué)歷的本科生競(jìng)爭(zhēng)同一崗位時(shí),，更具吸引力；個(gè)人計(jì)算機(jī)、英語能力方面突出,， “人無我有,，人有我優(yōu)”，往往容易獲得用人單位的青睞,。

（二）劣勢(shì)及其彌補(bǔ)

1.劣勢(shì)（weaknesses）

（1）部分管理專業(yè)知識(shí)尚未達(dá)標(biāo),；沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

（2）和專業(yè)相關(guān)的一些證書還沒有拿到手,，比如人力資源管理證和會(huì)計(jì)從業(yè)證,；

（3）行為表現(xiàn)有時(shí)候比較馬虎大意，不能持久的堅(jiān)持做一件事,；自己還不夠自信，膽量不夠大,；

2.劣勢(shì)的彌補(bǔ)

（1）盡量將心態(tài)放平和,，告誡自己不要患得患失；其次增強(qiáng)自信心,，在一些自身以前尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試,，不斷提高自身膽量；

（2）繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)課練習(xí),，夯實(shí)基本知識(shí),，盡可能多的學(xué)習(xí)多種技能，為以后就業(yè)提供多種平臺(tái),；

（3）自身還不夠優(yōu)秀,，尤其是學(xué)習(xí)方面，故而在學(xué)習(xí)方面要多下功夫,；其次要多參加一些競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),，不斷提高自身實(shí)踐能力，,。

三,、分析外部環(huán)境：機(jī)會(huì)和威脅

隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)體制、用人制度改革的不斷深入,，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來越高,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得越來越嚴(yán)峻，現(xiàn)在又恰逢全球金融危機(jī),，更加雪上加霜,，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理。盡管外部就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，但只要做好職業(yè)準(zhǔn)備,，還是可以就業(yè)的。

（一）機(jī)會(huì)及把握

1.機(jī)會(huì)（opportunities）

（1）由于教育制度改革的不斷深入，從今年起,，全國高中文理不分科,，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)越來越全面；

（2）本次寒假已經(jīng)聯(lián)系好相關(guān)學(xué)校,，我可以在那里進(jìn)行教育見習(xí),，訓(xùn)練教師技能，為將來從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ),；大三下學(xué)期暑假進(jìn)行實(shí)習(xí),，為我提供了一個(gè)很好的熟悉和掌握教學(xué)方法，提高自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì),；

（3）畢業(yè)前在學(xué)校和其他高校舉行的專場(chǎng)招聘會(huì),；

（4）身為陜西人，在西安高校讀書,，較外省的本科生就業(yè),，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢(shì)

（5）每年國家都舉行國家公務(wù)員考試，提供一定的就業(yè)崗位

2.機(jī)會(huì)的把握

（1）緊緊抓住教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，提高自身的教學(xué)技能,；

（2）認(rèn)真對(duì)待每一次招聘，做好充分的準(zhǔn)備,，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)勢(shì),；

（3）在大三下學(xué)期購買公務(wù)員相關(guān)書籍，準(zhǔn)備報(bào)考國家公務(wù)員考試,；

（4）空余時(shí)間多關(guān)注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求,，爭(zhēng)取在大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯余下的時(shí)光不斷充電和提高自身

（二）挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)之策

1.挑戰(zhàn)（threats）

（1）隨著國家對(duì)公共行業(yè)的扶持力度的加強(qiáng)，公共事業(yè)從業(yè)人員待遇水平現(xiàn)階段逐步提高,，不少大學(xué)生轉(zhuǎn)向管理類專業(yè)學(xué)習(xí),，而管理行業(yè)日益飽和，公管類大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,；

（3）隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的`大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入,，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來越高，不少高中,、

初中對(duì)聘任教師的要求越來越高,，招聘條件越來越“苛刻”，招聘時(shí)更傾向于擁有更高學(xué)歷的應(yīng)聘者,，如碩士,、博士，尤其是重點(diǎn)學(xué)校,、教師待遇好的學(xué)校更是明顯,；

（4）國家公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)激烈,，錄取機(jī)會(huì)渺小,；

（5）面試時(shí)的各種意外和挑戰(zhàn),。

2.挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)之策

（1）盡快拿到英語六級(jí)證書，爭(zhēng)取多拿一些職業(yè)技能證書,，使自身突出 “人無我有,、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)；

（2）在學(xué)習(xí)過程中,，積極主動(dòng)地教師們交流和學(xué)習(xí),，抓住每一個(gè)提高自身技能的機(jī)會(huì)，為提高自己的進(jìn)步水平開辟蹊徑,；

（3）面試前準(zhǔn)備好材料和應(yīng)對(duì)策略,，努力做到處變不驚，展現(xiàn)自己表達(dá)能力強(qiáng),、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),；

（4）盡管現(xiàn)階段國家公務(wù)考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，但只要有多一分就業(yè)的機(jī)會(huì),，自身也要爭(zhēng)取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

四,、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標(biāo)

1.大三,、大四期間，積極提高自身技能,，爭(zhēng)取大學(xué)畢業(yè)后找到一份好工作,，然后在2年工作時(shí)間內(nèi)籌集資金，準(zhǔn)備考研,，不斷提高自身學(xué)識(shí)水平,。

2.大學(xué)畢業(yè)前參加國家公務(wù)員考試，盡自身最大努力考取國家公務(wù)員,，若考取國家公務(wù)員后,，在工作2年后考研。,；

五,、今后五年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

（一）教師生涯實(shí)現(xiàn)再考研計(jì)劃

（1）大三、大四期間積極主動(dòng)地了解有關(guān)專業(yè)招聘的職業(yè)信息,，然后對(duì)照自身的不足和缺點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性提高自身素質(zhì)，提高教師技能,；

（2）在2年工作時(shí)間內(nèi),，在兼顧職業(yè)工作的同時(shí),，不放棄考研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在寒暑假以及周末抽取時(shí)間看考研相關(guān)書籍,，為再深造做好準(zhǔn)備,；

（3）在平時(shí)工作生涯中，要注意省吃儉用,，積蓄足夠的資金,，作為考研費(fèi)用。

（二）國家公務(wù)員考試及再深造計(jì)劃

（1）大三下學(xué)期購買國家公務(wù)員相關(guān)書籍,，全身心地投入備考階段中,，為考取國家公務(wù)員盡最大努力；

（2）在寒暑假及周末時(shí)間內(nèi),，抽取時(shí)間為公務(wù)員考試做準(zhǔn)備,；在閑暇時(shí)間內(nèi)關(guān)注有關(guān)公務(wù)員考試的相關(guān)信息，及時(shí)調(diào)整公務(wù)員考試策略,；

（3）若考取國家公務(wù)員后,，在未來2年時(shí)間內(nèi)省吃儉用，積蓄資金,，作為考研費(fèi)用,；

以上只是我運(yùn)用swot分析法，從自身實(shí)際出發(fā),，通過剖析自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，結(jié)合社會(huì)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃,。當(dāng)然進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,，不可能事事都如規(guī)劃那樣順利，這就需要我們根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展,，及時(shí)地調(diào)整自身的努力方向,，以實(shí)現(xiàn)既定的職業(yè)生涯規(guī)劃。

swot分析汽車維修 swot分析案例汽車篇二

個(gè)人swot分析

一,、個(gè)人概況

基本狀況：周詠雪,，女，9月考入黑龍江科技學(xué)院物流管理專業(yè),，將在7月畢業(yè),。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析

1,、內(nèi)部環(huán)境分析

優(yōu)勢(shì)strengths

力,，尤其在本專業(yè)方面有著濃厚的興趣。

2,。樂觀用心的生活態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂2,。在與人溝通的過程中，往往出現(xiàn)欠思考的表達(dá)內(nèi)觀用心的一面,。

夠有計(jì)劃地安排工作資料,。容。不決,。3,。富有極強(qiáng)的職責(zé)心、并且喜歡做相關(guān)的工作,，能3,。做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫

4,。對(duì)一切問題有尋根究底的興趣,，必須要將事情想4。組織潛力和管理人員的經(jīng)驗(yàn)欠缺

清楚,，并喜歡思考問題,，分析潛力強(qiáng)，有創(chuàng)新思維,。

5,。有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資5,。做事有時(shí)拖拉,，不夠雷厲風(fēng)行，總是拖到最后時(shí)源,，即與環(huán)境的交互潛力強(qiáng),。

強(qiáng),。間才緊急處理,。富。6,。有必須的書面表達(dá)潛力,，邏輯思維性和條理性較6。盡管在校期間有所鍛煉,，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍有待豐劣勢(shì)weakness1,。做事比較認(rèn)真，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和必須的實(shí)1,。對(duì)事新鮮感總是起到主導(dǎo)作用,，不能堅(jiān)守。

2,、外部環(huán)境分析

機(jī)會(huì)opportunities威脅threats

1．我國物流現(xiàn)處于發(fā)展階段,，發(fā)展的同時(shí)對(duì)人才的1．距離畢業(yè)還有一年的時(shí)光,，而距離找工作只有半需求也大為增長(zhǎng)。所以我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀年年的時(shí)光,，并且找工作的時(shí)候并不是用人單位用人的,。高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多,。

2．加入世貿(mào)組織后,，中國面臨的國際化形勢(shì)給個(gè)人2．國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和也帶給了更多的機(jī)會(huì)，能夠在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人挑戰(zhàn),，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了,，對(duì)于英語來說，優(yōu)勢(shì),，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很就不能只滿足與聽,、寫，表達(dá)潛力也至關(guān)重要,。大,。

3．在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同3．對(duì)該專業(yè)在校多接觸的是理論知識(shí),，而該行業(yè)更學(xué)和朋友,，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良需要有經(jīng)驗(yàn)人才,。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和好的人際關(guān)系的條件,。實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

4．就專業(yè)知識(shí)方面來說,，此刻是一個(gè)信息爆炸的時(shí)4．當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多,，而機(jī)會(huì)不必須是均等代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海,，對(duì)很的,，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)多人來說,，海量的信息只會(huì)讓他們感到無所適從,，因會(huì)、展示自我并把握機(jī)會(huì)潛力的考驗(yàn),。

此大的環(huán)境來說,，這個(gè)專業(yè)方向很有發(fā)展前景。

3,、swot策略分析

so戰(zhàn)略

識(shí),，努力提高自我的競(jìng)爭(zhēng)力。

更多的機(jī)會(huì),，積累更多的經(jīng)驗(yàn),。

st戰(zhàn)略wo戰(zhàn)略鍛煉自我提高自我的自信心,。試更多的不一樣工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì),。wt戰(zhàn)略1．在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，掌握更多的知1．用心參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會(huì)，2．多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng),，為自我的就要?jiǎng)?chuàng)造2．利用自我樂觀用心的工作態(tài)度,，勇于創(chuàng)新，去嘗

swot分析汽車維修 swot分析案例汽車篇三

swot分析主要用于分析組織和個(gè)人內(nèi)部的優(yōu),、劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅,，制定未來發(fā)展方向和實(shí)施策略。swot分別是（優(yōu)勢(shì)s）,、(劣勢(shì)w),、(機(jī)會(huì)o）、(威脅t）,。所謂swot分析,，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析，然后通過矩陣式交叉的分析,，找出適合于自己的基本策略,。swot分析實(shí)際上是將對(duì)自身內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢(shì),、面臨的機(jī)會(huì)和威脅的一種方法,。通過swot分析，可以幫助自我把資源和行動(dòng)聚集在自身的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方,。以下就從這四個(gè)方面來解讀,，分析自己，制定發(fā)展計(jì)劃,。

一,、評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處，找出職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅

（優(yōu)勢(shì)s）

(劣勢(shì)w)

內(nèi)部因素

1.熱愛教師這個(gè)事業(yè),，喜愛孩子學(xué)生,，對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感,。

2.平時(shí)是個(gè)樂天派,，喜歡對(duì)別人好，樂于助人,，不計(jì)較得失,；

3.對(duì)語言很敏感、邏輯能力強(qiáng),、喜歡低年級(jí)語文教學(xué),；在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力,，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。

4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),。

1.性格開朗平時(shí)說話毫無顧忌,，有時(shí)候會(huì)得罪人。

2.課堂教學(xué)中用語還不夠風(fēng)趣幽默,。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力,。

3.沒有很堅(jiān)定地信念，不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈,，持之以恒,；

4..做事有時(shí)過于嚴(yán)謹(jǐn)，不愿冒險(xiǎn),，學(xué)習(xí)欠主動(dòng),，受到批評(píng)是易受影響，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降,。

(機(jī)會(huì)o）

(威脅t）

外部因素

外在的機(jī)遇主要有：

1.本人長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)的語文教學(xué)并有機(jī)會(huì)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng),。

2、欣逢改革開放盛世基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

內(nèi)在的機(jī)遇主要有：

1.性格隨和,，結(jié)識(shí)了很多朋友，可以有很多的機(jī)會(huì)與他人交流溝通

2.熱愛學(xué)習(xí),，熱愛教師行業(yè),，能夠接受新事物，以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

來自外界的,，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才需求飽和,，教育戰(zhàn)線的新老交替,，教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。

來自自身的：

1.隨著年齡的增長(zhǎng)如身體健康方面的各種情況,。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升,、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研,、學(xué)習(xí)新知識(shí),、去獲取更多知識(shí)和技能。

二,、我的發(fā)展計(jì)劃：

1.扎實(shí)專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)能力；

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任,；

3.在未來的工作崗位上有一定的建樹,。

三、我的行動(dòng)計(jì)劃：

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優(yōu)勢(shì)：

1,、做事比較認(rèn)真,、腳踏實(shí)地，不懂的問題虛心向他人求教,。

2,、用心向上，樂觀的看待生活中應(yīng)對(duì)的困難和挫折

3,、獨(dú)立自主,、富有極強(qiáng)的職責(zé)心和耐心，做人自然不做作

4,、能主動(dòng)關(guān)心人,，能為他人著想，人緣也好和同學(xué)友好相處,，對(duì)人真誠友善,，且樂于助人

5、有較強(qiáng)的組織潛力,，適應(yīng)性較強(qiáng)

6,、身體素質(zhì)好，運(yùn)動(dòng)潛力強(qiáng)

7,、除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí),，我還去考了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。

劣勢(shì)：

1,、有點(diǎn)認(rèn)生,，應(yīng)對(duì)不熟悉的人比較拘謹(jǐn)，偏內(nèi)向,，并且異性朋友較少,，只和熟悉的人放得比較開。

2,、專業(yè)知識(shí)不夠牢固,，對(duì)所學(xué)的知識(shí)資料理解不透，知識(shí)面窄,。

3,、語言表達(dá)潛力較差，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),，帶有方言口音,，膽子比較少，很少在公共場(chǎng)合發(fā)言,。

4,、有時(shí)心直口快，不經(jīng)意間傷害到他人對(duì)事物容易感到厭煩

5,、不常參與校里,、院內(nèi)舉辦的活動(dòng)，缺乏潛力上的.鍛煉和經(jīng)驗(yàn)

6,、學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)與合理的規(guī)劃,，并且學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，很多時(shí)候是一股熱勁,，容易受周圍環(huán)境影響,。

7、由于不喜歡英語,，所以英語潛力較差

機(jī)會(huì)：

1,、學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，有良好的師資,、物資和財(cái)力,，校圖書室圖書資源豐富，那里學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍到很好,。

2,、學(xué)校、學(xué)院都會(huì)舉辦許多活動(dòng),，為我們帶給一個(gè)平臺(tái)去展示和鍛煉自我的機(jī)會(huì),。