人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

防震演練美篇篇一

1,、成立“防震防火自救演練”活動領導小組，加強領導,，精心組織,，抓好落實，確保各項活動的更好開展,。

2,、上好安全知識課，組織學生觀看有關防震逃生、交通,、用電,、飲食等安全的教育片和日常生活中應注意哪些危險的報刊雜志，增強學生的交通安全意識和安全用電意識,，使學生明白在公路上要走人行道，在人行道上要靠右邊走,，穿過馬路要走人行橫道,，沒有人行橫道的地方要左右觀察車輛等行走情況。

不能在馬路上追逐打鬧,、玩耍,，不能用潮濕的手靠近電源,，當人觸電時不能直接用手去拉,，應用絕緣體(干燥的木棒等)把人與電源隔離并及時報警等,，不食用霉爛變質的食物,，不隨便到河塘溝壩洗澡。

3,、組織開展“以人為本,，安全第一”的活動,，舉辦“安全進校園,、知識進課堂”主題班會，讓學生認識到安全問題是學習生活中非常重要的話題,，它關系到學生的成長，社會的穩(wěn)定,，它關系到祖國的未來，因此要遵守好交通規(guī)則,，注意用電安全，還要注意預防食物中毒，注意食物禁忌,，注意防災減災,。

4,、于3月26日14：25，全校各班進行了一次地震來臨時的逃生自救演習,。在班主任的教育,、帶領下，學生采取了合理的逃生自救措施,，達到了預期目的,，取得了較理想的效果,。

5,、根據(jù)教干老師的分工，進行了一次安全大檢查,，從屋里到屋外,，從房梁,、屋山到圍墻，從用電到實驗,，從飲水到伙房,，根據(jù)十抓十確保的內(nèi)容，全面仔細地排查了一遍,，徹底消除了校園內(nèi)的安全隱患,。

總之，學校事無具細,，安全工作應在第一,，今后要在不斷總結經(jīng)驗的基礎上，將安全工作抓得更好,，確保萬無一失,。

防震演練美篇篇二

親愛的各位同學：

大家好！

今天我講話的題目是《防震減災,，從憂患意識開始》,。相信大家都知道2008年5月12日，發(fā)生在我國四川汶川的那次大地震：面對無數(shù)的生命被埋在廢墟中,，失去孩子的父母親們對著廢墟呼喚,，撕心裂肺的聲音響徹夜空……那情那景、一幕幕震撼人心的畫面至今都讓人心緒難平,，感慨萬千,。自此，國家將每年的5月12日定為防震減災日,，以此提醒大家學習防震減災知識,，守護好生命。

同學們,，出現(xiàn)房倒屋塌的災難性地震還是少數(shù),，山崩地裂的畫面也屬罕見。一般性地震,，只要能按正確的方法去做,，就不會有想像中那么大的災難。在接下來的防震減災系列教育中,，學校還會組織相應的演練活動,，請同學們在認真對待，除此之外,，在日常的學習生活中尤其要具有增強災害風險的防范意識,，以備不時之需。

其實,，不僅是面對自然災害,，我們需要有憂患意識,，面對與人類命運相關的一切，我們都需如此,。

中華民族歷來就有“生于憂患,，死于安樂”“凡事預則立，不預則廢”的古訓,。古語云：“君子安而不忘危,，存而不忘亡，治而不忘亂,，是以身安而國家可保也,。”這樣的語句表達的是與人類命運休戚相關的警惕和憂慮,，就是通常所說的.憂患意識,。具體到我們?nèi)粘５膶W習工作，也是如此,。

目前，我校正在進行學風建設,，從學校管理層來說,，該行動表達的是對學校、同學們未來發(fā)展的憂慮,，體現(xiàn)了學校的憂患意識,。而對于我們每一個人，需要將渙散的心思振作起來,，把淡忘的記憶清晰起來,，把遲鈍的感覺敏銳起來。我們需要將精神高度緊張起來,，全身心的投入到日常學習當中,，在這樣的憂患意識下，久而久之,，我們會自覺,、不自覺的關注我們每天出勤狀態(tài)、自習課的投入狀態(tài),、課堂積極性和作業(yè)上交情況等等,。隨著時間的推移，我們還會考慮自己專業(yè)的方向,、工作的未來規(guī)劃乃至自己的人生目標,。

“生于憂患，死于安樂,?！弊非蟀矘肪蜁袼尚?、心情懶散，銳氣怠盡,。我們需要憂患意識,，促使我們時時保留銳氣，心懷戒懼以保持高度警覺,，如臨深淵,、如履薄冰，這樣,，我們才會在學習,、工作及今后的人生中處變不驚，一往直前,。

防震演練美篇篇三

為加強學校的安全管理,，提高全校師生的安全意識，確保全校師生的生命安全,，xx年3月29日上午課間操我校舉行了緊急疏散演習,。由于疏散預案制定周詳，組織工作嚴密,，對學生的動員,、訓練和布置工作落實到位，演練取得了成功,。

為了確保演練活動落到實處,，學校召開了火災緊急疏散演練會議，部署演練工作,。會上,，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識,，在學生中進行安全意識教育,，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力,。學校領導還著重強調,，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全,，保障措施一定要到位,，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行,。

在中就演練的時間,、地點、內(nèi)容,、對象都作了具體的說明,。要求班主任教育學生,，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮,，聽從命令,，立即快速、安全進行疏散,，不能再收拾物品;不得擁擠,、不得重返教室，更不得喧嘩;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,，應將其扶起,，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責,，到達規(guī)定的位置,，完成各自的任務。

當廣播里響起火災警報的警笛聲后,，在班主任等教師的指揮下,，各樓層學生成兩路縱隊，按規(guī)劃好的疏散線路下樓,，迅速,、有序、安全地撤離教學樓到指定地點集合,。

九百四十名師生到達指定地點只用了兩分四十秒的時間,，無一人發(fā)生跌到摔傷事故,。同時由教職工組成的通訊聯(lián)絡組,、疏散組、安全防護組,、滅火組及時到位,，疏散演習井然有序未發(fā)生任何問題。演練結束后,，演練總指揮寇校長對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育,。整個演練過程井然有序，歷時二分四十秒,，達到了預期的效果,。

這次演練活動是對我校《校園安全應急預案》的一次檢驗,，增強了全體師生的安全意識,，提高了同學們在緊急情況下的快速反應能力,，明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線,。不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了學校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防火,、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生,、自救,、互救、的基本方法,，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力,，整個演練活動達到了預期目標，為今后的應急處理演練積累寶貴的經(jīng)驗,。

防震演練美篇篇四

為了使學生了解安全防震的有關知識,，學習地震發(fā)生時的應急逃生知識，掌握到震災發(fā)生時,，最大限度地減輕損害的方法,，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力,。

1,、組織學生觀看防震安全教育有關內(nèi)容，提高學生對這些知識的認識,。

2,、讓學生熟悉應急逃生的方法。

3,、讓學生熟悉應急疏散的集中地點和途徑的路線,。

4、演練前組織學生進行防震安全撤離的訓練,。

5,、進行模擬發(fā)生地震的演練。

1,、當震災發(fā)生時,，應組織學生緊急避震，第一次強震過后迅速疏散,，到預定地點集中,，以防危險發(fā)生。

2,、震警信號

1）應急疏散以防空警報作為啟動信號,。

2）聽到警報聲及廣播后按預訂方案進行演練，全過程要求在3分鐘內(nèi)完成,。

3,、演練時間：

初步定于本周四上午進行，時間下午9：30，這時候同學們大多數(shù)都在教室,。如有特殊情況順延到下周擇時舉行,。

應急疏散演練要有組織、有計劃的開展,。老師及管理人員在演練中起著重要的作用,，學校領導和老師要預先做好部署，做好分工,，親臨指揮,，既要確保演練順利進行，通過演練來提高學生的自救自護能力,，使學生得到鍛煉,，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。

（一）組織領導

組長：朱世清

副組長：馬海山

成員：金志明吳春玲高強全體教師

（二）責任分工：

朱世清：總指揮

馬海山：副總指揮

高強：影像資料及通訊報道工作

金志明,、吳春玲：負責震警信號及疏導宣傳

胡亞娟：負責一樓疏導工作

李春輝：負責二樓疏導工作

王艷蘋：負責三樓疏導工作

張秀麗：負責操場集合學生

李勝男,、裴雪松：負責輕傷處理

姜海燕：負責左樓口學生的疏導

葉衛(wèi)華：負責前樓口學生的疏導

于佳：負責后樓口學生的疏導

各班主任：負責本班學生的全程跟蹤參與并在本班隊伍最后撤離

當聽到震警信號后，師生們立即開始演練,，要保持鎮(zhèn)定,，切莫驚慌失措。應該做到：

1,、聽到第一次警報響,，上課教師要迅速打開教室門，并組織學生躲在墻角,、課桌角下抱頭或頂書包躲避,。

2、聽到第二次警報后,，各班要迅速集合成單路縱隊向安全地點疏散,。下樓梯按指令的順序，不可強行沖,、擠別班隊伍,。高年級學生通過時,，若發(fā)現(xiàn)還有低年級小同學尚未撤到安全地帶要協(xié)助撤離,。

3、要使學生明確：

1）生命是最最寶貴的,，無論落下什么東西都不要回頭去找,。掉落什么東西都不要彎腰去撿，防止踩踏,。

2）有序是整個演練成功的關鍵,，前面的同學要迅速，后面的同學要緊跟但一定不要慌亂奔跑擁擠或推搡,，以免造成門口的堵塞或樓梯上的摔倒,。

3）班容量大,、桌子擺放必須靠墻的班級，靠過道一側的同學撤離時,，一定要起身后將椅子順手推到課桌底下好給里面的同學騰出通道,。

4）團結友愛、互相幫助,，不落下任何一個同學,。

1、集中地點：后院操場,，到操場后以班為單位按平時集會順序集合,。

2、注意：

1）疏散途中：在樓內(nèi)要提醒學生抱頭速行,，到室外要盡量避開電線,。

2）各班學生到達集中地后，各班應立即整隊,，由班主任（或指定專人）清點人數(shù),，并向總指揮報告。

3）學生在疏散時,，不要求穿著整齊,，但要穿鞋。

4）整個演練過程要嚴肅,、緊張,、有序，達到預期的目的,，起到很好的宣傳和教育效果,，為今后區(qū)域內(nèi)一旦發(fā)生地震，及時采取有效措施,，安全疏散學生積累寶貴的經(jīng)驗,。

當各班到集中地點經(jīng)查實人數(shù)無誤后，可以宣布演練結束,。老師要及時總結經(jīng)驗不斷提高學生應急避險演練的效果,。

防震演練美篇篇五

為了進一步做好學校防震減災知識進校園活動，增強了全校師生的防震減災的安全意識,，提高廣大師生在地震中的逃生自救,、互救能力和抵御、應對緊急突發(fā)事件的能力,，保障廣大師生的生命安全,，確保災難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹上級精神，以“預防為主,，防御和救助相結合”的防震減災工作方針,，積極、主動,、科學,、有效地開展豐富多彩的防震減災宣傳教育和演練活動，營造濃厚的宣傳教育氛圍,，并結合學校實際,，制定切實可行的《防震減災演練方案》，x月xx日上午動員全校師生共同參與了防震減災活動,，為構建“平安校園”,、“和諧校園”提供安全保障。現(xiàn)就活動情況總結如下：

組長：xxx,。

副組長：xxx,。

組員：xxx。

職責：xxx

組長負責召開防震減災專題會議,，制定“防震減災工作應急預案”,，并及時組織全體教師認真學習，領會其精神,，并要求滲透到各自的工作中,。

副組長負責學校防震減災科普宣傳工作，并結合學校實際,，逐步強化防震減災模擬演習與宣傳教育工作,。

（一）每個班級開展一次“防震減災”主題班會

學校德育處要求各班通過班會等活動，在全體學生中宣傳普及應急知識,，讓師生進一步了解災害發(fā)生的原因,、災害發(fā)生前的防范方法、災害發(fā)生時的應急措施,，從活動中體會到防震減災的重要性,。

（二）開展一次全校性應急疏散演練

1、根據(jù)我校教學樓結構和人群分布特點,，制定相應的防震應急預案,，并組織師生認真學習。

2,、責任分工,，當堂任課教師為各班的主要具體疏散責任人,。

3,、當聽到防震警報后，各班主任、當堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源,，組織學生有順序地跑到室外的空地上,，并且遠離電線。

4,、如果來不及,，要躲在狹窄的地方或堅固的桌子等下面，并盡可能地找到一些物品保護頭部,，震后立即發(fā)出呼救,。

x月x日，我校在領導安排下,，組織了防震減災演習活動,，全校只用了x分鐘的時間到達指定安全地點，在本次活動中提高了學生主動參與的積極性,，讓學生身臨其境地體驗了一把防震避險,，加強了這方面的安全自護自救能力。

今后,，我校將繼續(xù)認真組織開展校園防震減災宣傳活動,，并把這項工作常態(tài)化，結合學校的實際,，進一步豐富活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防震減災意識和應對突發(fā)事件,、自救互救,、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全,，確保災難來臨時把損失降到最低限度,。

防震演練美篇篇六

1、領導小組：

2,、指揮小組：

3,、逃生引導小組：

4、樓梯紀律維持小組：

5,、救生小組：

6,、演習觀評小組：

1、逃生演練總指揮為：王康,。

2,、寢室管理員職責：具體負責男女住宿生逃生情況，負責逃生后疏散到操場上學生人數(shù)的清點工作及紀律的維持,。寢室管理員事先務必要將住宿生情況及其他實際情況,，制定符合寢室的詳細逃生細則,。全部學生均已安全從本樓撤離，同時確保無學生在樓內(nèi)逗留時,，所有班主任,、寢室管理員、教師方可撤離,。逃生到操場上的學生,，要立刻找到本寢室位置，并保持安靜,，寢室管理員清點人數(shù),。清點完畢后在總指揮處報?？傊笓]做好逃生記錄（詳見逃生情況登記表）,。

3、地震安全逃生演練技術要領：第一次警報聲響起后,，全體學生迅速蹲在床下,，第二次警報響起后，安全起立,，迅速疏散警報聲響起后,，全體學生起立，負責把持門的同學要及時將門打開,，寢室管理員及時組織學生有秩序從疏散,。疏散過程中要牢記自己的位置及一些其他細節(jié)，樓道中不要擁擠,、推搡他人,，人員眾多情況下不要蹲下提鞋或系鞋帶，提高警惕,，預防踩踏,。到樓梯口時保持安靜，聽從指揮,，男生一排靠扶手,、女生一排靠墻壁，以最快的速度,，不擠不亂,，撤離到指定場所。如若奔跑過程中個別學生摔倒,，要及時抱頭,，緩移角落處，適時迅速站立起來,，繼續(xù)逃生,。演練時各寢室每生自備防砸物品一個,，如枕頭，疏散時用枕頭擋住頭部直立按制定路線疏散,。嚴禁推,、拉,、擠,、沖。

4,、逃生路線

（一）住宿生寢室樓

實際情況：共有2層,，第二層是女生寢室，有女住宿生91人,。第三層是男生寢室,，有男住宿生79人。共有1個出口,，1個樓梯,。

具體逃生路線安排：

二層：疏散逃生順序：二號寢室、一號寢室,、三號寢室,、四號寢室、五號寢室,。二號寢室女住宿學生出寢室門,、過樓道、樓梯靠墻壁成一排疏散,。其它寢室疏散逃生依次進行,。逃生引導教師：萬平。樓門口紀律維持教師：萬昌紅

（注：學生逃離教學樓后,，要及時趕到學校操場指定位置集合（小學教學樓背后）,。寢室管理員清點人數(shù)，及時將情況匯報,。）

三層：疏散逃生順序：二號寢室,、一號寢室、三號寢室,、四號寢室,、五號寢室。二號寢室男住宿學生出寢室門,、過樓道,、樓梯靠扶手成一排疏散。其它寢室疏散逃生依次進行,。逃生引導教師：值班門衛(wèi),。樓門口紀律維持教師：王禹

（注：學生逃離教學樓后,，要及時趕到學校操場指定位置集合（小學教學樓背后）。寢室管理員清點人數(shù),，及時將情況匯報,。）

5、逃生路線及逃生具體的方向學生要嚴格按照指定的細則進行,。不要慌亂,，在逃生演練開始前，學生一定要熟悉逃生細則,。

6,、負責計時老師：王康。要求準確地記下各寢室逃出的詳細時間,。并填寫表格,。

7、逃生到學校操場不要大聲喧嘩,，盡可能的保持安靜,，方便班委及老師清點人數(shù)。同時,，不管發(fā)生什么事情,、出現(xiàn)什么情況、遺漏任何物品,，一旦逃生到樓外的學生,，嚴禁再次返回教學樓。

8,、演練視察領導：宋元寶,、廖昌軍。并填寫表格,。

1,、警報鈴發(fā)出后，全校師生立即啟動《逃生疏散演練實施方案》,。

2,、寢室管理員聽到指令后，第一時間告知同學：現(xiàn)在可能發(fā)生緊急情況,，請大家不要慌亂,，立即按預定方案迅速撤離，撤離過程中聽從各引導員老師的指揮,。

3,、引導員、樓梯紀律維持教師聽到警報或疏散指令后,，第一時間前往指定崗位指揮撤離,。反復提醒同學：保持安靜,，不要擁擠，聽從指揮,，注意安全,。學生全部撤離后隨隊撤離危險區(qū)域。

4,、學生撤離順序：一二層學生同時撤離,。

5、學生撤離樓梯后,，寢室管理員,、現(xiàn)場指揮教師最后撤離,。

6,、全校師生安全撤離到操場后，寢室管理員立即組織寢室長進行人員的清點,，向演練總指揮報告情況,，報告內(nèi)容：某寢室實際多少人，安全撤離多少人,，某寢室安全撤離教室,，報告完畢。班主任老師同時做好學生的心理疏導工作,。

8,、疏散結束后，由演練領導做演練點評,，點評結束后各班按撤離路線返回教室,。

夏長權、文朋成,、

：鄧江陵

對于安全逃生演練中做到又快又好的寢室予以獎勵,，男寢室組兩名，女寢室組兩名,。

獎勵標準,；1、疏散時間考核,，總分10分,，疏散時間第一名10分，第二名9分,，依此類推,。

2、寢室人數(shù),，總分10分,，差一人扣一分,。

3、紀律考核,，總分10分,，有大聲喧嘩，推拉等違紀現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)一次扣兩分,。由觀評領導打分。

4,、逃生技術考核,，總分20分，發(fā)現(xiàn)未用枕頭擋住頭部疏散一人次扣一分,，由觀評領導打分,。

演練領導小組決定。

1,、平時加強學生防災自救自護等方面的安全教育,，讓學生掌握基本的逃生技能、方法,。班主任對學生進行一次地震逃生知識的安全教育,。

2、政教處組織相關人員疏散演練方案的培訓,，明確崗位職責,，熟悉疏散路線。

3,、學校召開教職大會進行動員,。

4、組建校園安全救援隊,，隨時待命,，實施緊急救護。

5,、加強對學生心理輔導,，降低災害恐慌心理。

6,、未盡事宜比照相關條款執(zhí)行,。

防震演練美篇篇七

11月9日，我們?nèi)＠孟廊者@一契機,，在教學樓內(nèi)組織了防震演練,，自宿舍樓內(nèi)進行了防火演練。本次演練，在全體師生的共同努力下,，取得了較好的效果,。

本次演練，領導高度重視,，通過兩次聯(lián)大會,、辦主任會議、全校教師會員,、對學生進行廣播講座等,，層層落實，層次部署,，層次推進,；班主任老師高度重視，通過班主任老師的思想動員,、演練知識的疆界,、對班級干部進行具體分工等形式進行推進；科任老師高度重視,，各位老師都能按學校的要求,，及時到達工作地點,，認真開展工作,，尤其是體育老師，他們此次演練承擔的是救援任務,，他們能在第一時間進行救援,，把學生從五層樓高處背下來，保證了救援任務的及時完成,，深深感動著在場的每一個人,。

學生們高度重視，經(jīng)過學校的講座,、班主任的思想動員,、知識講解，同學們都能按照學校,、老師的要求,，在教學樓內(nèi)彎腰、抱頭在教師的組織下,，有秩序地撤離,；在宿舍樓內(nèi)，學生們知道用毛巾,、衣物等捂住口,、鼻在舍務老師的組織下撤離，而撤離的速度更是迅速，教學樓內(nèi)20xx多名學生全部撤離僅用了三分鐘,，宿舍樓內(nèi)撤離也不足四分鐘,。

本次演練得到了交警大隊的大力支持，為我們提供了警車,，及時拉響了警報,，并親自參與指揮了本次演練，對交警大隊的幫助支持在此表示感謝,。

通過本次演練,，同鄉(xiāng)們了解了遇到險情的基本應對常識，知道了教學樓內(nèi),、宿舍樓內(nèi)的逃生路線,；教師們尤其是科任教師們懂得了在自己課堂上遇到險情時的應對手段等等?？傊?，本次的安全演練，是對全校師生進行的一次真視生命的教育,，普及了防火,、防震的知識，提升了師生們自救的能力,。

由于本次活動安排在晚上,，組織起來有許多困難，尤其是個別班主任在清點人數(shù)環(huán)節(jié)還存在紕漏,，這些希望在以后的工作中加以克服,。

防震演練美篇篇八

總指揮：xx

副總指揮：xx

組長：

成員：

（一）緊急避震：當假定地震發(fā)生時，各班當堂授課教師快速有序組織本班學生躲到桌子下面,，雙手抱頭,，防治頭部受傷。

檢驗師生應急避險方式的科學性和避險場所的安全性,。

（二）緊急疏散：當聽到緊急疏散指令后,，各分隊工作人員快速到位，各班當堂授課教師迅速有序的組織本班學生撤離出建筑物,，前往我校的地震避險場所————操場,。

檢驗緊急疏散路線設計的合理性、避難場所的安全性（）和師生緊急撤離時的組織紀律性,。

1,、教學樓各樓層負責人：

2、發(fā)生地震時,，各班當堂教師要迅速組織學生雙手抱頭躲到課桌下面,，聽到疏散信號后，迅速有序的組織學生快速離開建筑物，在疏散過程中,，雙手抱頭,，聽從安全員的引導，不要驚慌,。

3,、樓梯拐彎處的安全員：（地震發(fā)生后，安全員要盡可能的到達自己的疏散位置）

教學樓東南角樓梯：

一樓和二樓交接處：二樓和三樓交接處：

三樓和四樓交接處：

教學樓東北角樓梯：

一樓和二樓交接處：二樓和三樓交接處：

三樓和四樓交接處：

教學樓西邊樓梯處：

一樓和二樓交接處：二樓和三樓交接處：

三樓和四樓交接處：

綜合樓樓梯處：

一樓和二樓的交接處：二樓和三樓的交接處：三樓和四樓交接處：

一樓出口處：

辦公樓：發(fā)生地震時所有老師快速的雙手抱頭躲到辦公桌下,，聽到疏散信號后,，有序的離開辦公室，前往操場,，黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用,，注意保護老教師、有身孕的教師及生病教師,。（如地震發(fā)生時,，辦公室有學生，教師要保護好學生的安全,。）教師在疏散時要盡可能照顧到一同疏散的學生,。

疏散途中：

廣播信號：

疏散集中地（田徑場）指揮：

4、各隊要在總指揮的指揮下,，有序,、有效的采取行動，將地震傷亡減到最小,。

5,、疏散時，各班按照平時演練的情形進行疏散,，團員同學要發(fā)揮先鋒模范作用，大同學照顧小同學,，男同學照顧女同學,。

6、一切行動聽從指揮,。疏散時,，第一不能跳樓；第二不能蜂擁爭相向外擁擠,；第三疏散時同學之間保持一定的距離,，在老師的帶領下迅速疏散到操場。

7,、到達操場后,，各班班長和體育委員迅速檢查（）本班人數(shù)，并將人數(shù)報到集中地指揮汪小寶老師處。

8,、集中地指揮快速的統(tǒng)計結果向總指揮匯報,。

發(fā)生地震鳴36秒停24秒反復3遍

地震結束疏散信號鳴6秒停6秒反復15遍

1、假定地震發(fā)生,，指揮部發(fā)出啟動演練暨緊急避險指令,。

2、師生就近緊急避險,。

3,、假定第一波地震平靜，指揮部發(fā)出緊急撤離指令,。

4,、師生緊急撤離，疏散到臨時避難場所,。

1,、明確責任，負起責任,，演練開始前要到達所負責的崗位,，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等,，都要有人負責,。

2、要嚴肅,，要當作是真的地震發(fā)生,，而不是一種游戲。

3,、及時糾正學生不正當?shù)膭幼鳌?/p>

4,、當發(fā)生意外事故時，要及時作出處理,。

5,、集合后及時清點人數(shù)。

防震演練美篇篇九

為了提高學生的安全防范能力,，應對各種突發(fā)緊急事件的發(fā)生,，xx小學于20xx年10月14日下午14時20分進行了防震、防火逃生疏散演習,。本次逃生演習分動員大會,、正式演練、演習總結三大部分,。一切程序正規(guī)化,，一切工作有序化,，一切安排提前化，一切行動快速化,。

活動開始前,，學校安全辦公室分別給班主任和科任教師開了會，布置班主任向學生講解關于這次防震,、防火逃生演習的意義和作用,，在事發(fā)時應變措施的使用、逃離現(xiàn)場的方法,。使學生明確本次演習是一次安全防范活動,。學校安全辦公室要求疏散中科任教師各司其責，各就其位,，責任到人,。動員大會上，安全演練總指揮孫江東校長做了動員講話,，各班主任分別向副總指揮及總指揮報告人數(shù),，準備演練開始。

逃生演練分兩部分：防震演習和防火演習,。

防震演習程序為：災情預設,、警報響起、各班自救,、組織撤離,、操場整隊、清點人數(shù),、活動總結,。在防震演習中，同學們能沉著冷靜,，用書包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋,，鉆到桌子底下，或跑到教室的墻角,。第一波大地震過去之后,，老師組織學生有序地離開教室，撤離過程中,，所有教師各負其責，維護秩序,，使學生安全跑到操場,。

防火逃生演習程序為：廣播創(chuàng)設情景、發(fā)送火災信號,、教師通報火警,、各班組織撤離,、操場整隊查人、領導活動總結,。當火災信號（哨聲響起）時,，全體同學用手絹捂住自己的鼻子和嘴，彎著腰有秩序地在老師的帶領下從前,、后門撤離教室,。

這次安全防范演練，全校師生齊動員,，教師準時到位,，學生動作迅速，秩序良好,。增強了師生的自護,、自救能力，提高了師生的安全防范意識,。

但是在演習中學生進行間有講話現(xiàn)象,，甚至有嬉笑現(xiàn)象，不夠嚴肅認真,；逃離秩序與路徑要進一步監(jiān)管理順,，做到合理、科學,，避免擁擠,；個別教師逃離動作慢。

學校又專門召開了負責人會議,，要求在下一次的安全演練中,，使學生熟練掌握逃生方法和路徑，負責教師要做好充分準備,，保證學生安全,。

防震演練美篇篇十

親愛的各位同學：

大家好！

今天,，是四川大地震x周年紀念日,，也是全國第xx個“防災減災日”。省教育廳,、省地震局,、省政府應急管理辦公室、省政府安委會辦公室,、資陽市教育局,、xx市教育局在xx中學聯(lián)合舉行全省中小學校“”防震減災應急疏散演練活動啟動儀式,，并把每年的5月12日確定為“全省中小學校防震減災應急演練日”,，其目的就是號召全省中小學校高度重視防震減災和學校安全工作,，不斷強化應急演練活動，努力提高中小學生防災避險,、安全應急,、自救互救的意識和能力，確保青少年學生安全健康成長,。

我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一,，四川是全國自然災害最為嚴重的省份之一。七年前的今天,，四川級特大地震奪去了無數(shù)人的生命,。近年來又陸續(xù)發(fā)生了“”雅安蘆山級強地震，“”康定級地震,，給人民群眾生命財產(chǎn)造成了極大損失,。面對大自然的災難，人類如何應對,，一直是我們不斷求解的難題,。

四川安縣桑棗中學是大地震中涌現(xiàn)出來的“最牛學校”,。剛才,，該校校長林強同志介紹了他們一直以來堅持應急演練的經(jīng)驗，值得我們認真學習,?！啊毖虐蔡J山地震時，名山中學師生鎮(zhèn)定,、有序,、安全撤離教室的畫面?！啊笨刀ǖ卣饡r,，康定中學師生在2分多鐘時間里，全部撤離到安全地帶且無一受傷,。這些場景令我們感動,，這些案例值得我們總結。磨刀不誤砍柴功,，關鍵工作在平時,。桑棗中學、名山中學,、康定中學在地震來臨時的成功疏散撤離,，就是他們長期堅持應急疏散演練的結果?！啊笨刀壍卣饡r,，甘孜全州無一學生死亡，僅有個別學生受輕傷,，就是因為他們高度重視學校防震減災演練工作,，他們要求學校從每學期開展一次大演練，到“每月一跑”,，最后到利用大課間操時間開展“每周一跑”,。這些成功的經(jīng)驗和經(jīng)典的案例反復證明，做好防震減災,、安全教育和應急演練工作何等重要,，意義何等重大，這是貫徹落實生命至上,、安全第一,，辦好人民滿意教育的具體行動，是一項保障幸福,、捍衛(wèi)安全的生命工程,。

全省各級教育行政部門和中小學校要站在辦人民滿意教育的政治高度，牢固樹立以人為本,、生命至上,、安全第一的理念，充分認識開展學校防震減災,、安全應急演練活動的極端重要性,，進一步增強責任感和緊迫感，加強組織領導,，精心籌劃安排,，有針對性地設置演練項目，擬定演練方案,，開展仿真演練,，提高演練的針對性和實效性，切實增強中小學生安全應急能力,。

同學們,、老師們、同志們,，災難無情,，生命無價。孩子們是祖國的未來,、民族的希望,。做好學校安全應急大演練，普及防震減災,、安全應急知識,，提高廣大學生和教職工的防震減災,、安全應急能力，責任重大,，意義深遠,。我們相信，通過這次活動的開展,，必將對宣傳普及防震減災科學知識起到有力地推動作用,，對全省防震減災、安全應急宣傳教育也將產(chǎn)生積極深遠影響,。

借此機會,，我謹代表省教育廳，代表主辦單位,，對資陽市,、xx市政府及相關部門，以及xx中學全體師生員工的精心安排籌劃,、積極參與支持表示衷心的感謝,！

謝謝大家！

防震演練美篇篇十一

學校是人員高度集中的公共場所,，在突然遇到火災,、地震、建筑物倒塌等突發(fā)緊急情況時,，如果不能做到有組織地迅速撤離,，很容易發(fā)生擁擠、踩踏等安全事故,。為認真貫徹上級有關做好學校安全和管理工作的指示精神,，落實學校重大安全事故應急預案的有關要求，加強我校應對重大安全事故的能力,，保障師生安全,，結合平安校園的創(chuàng)建活動，11月10日下午2時41分,、11月19日上午8時48分,，學校組織了兩次突發(fā)事件緊急疏散的演習。

11月10日下午的演習是在課中進行的,，演習日上午學校通過廣播發(fā)出隨時演習的通知,，由于學生有了一定的心理準備，緊急疏散較為順利,，共用時1分34秒12,。11月19日的演習是在課間，演習前未透漏半點音訊，發(fā)出任何信號,，使絕大部分教師和學生感到突然,，共用時1分46秒54，超過第一次演習所用時間十多秒,?？傆^兩次演習,，取得了下面一些成績,。

一,、演習前，大部分班級認真組織學生學習演習方案,，掌握疏散要求，明確指揮人員,，研究疏散路線,，基本能對照方案，按部就班,，有序疏散,。

二、全校師生能夠按照學校的統(tǒng)一指令和要求,，較快地撤到了指定地點,，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發(fā)生事故,。安全疏散基本做到有序和迅速,。

三、各樓層擔任指揮員的行政領導能在第一時間各就各位,，發(fā)揮指揮作用,，指導師生疏散。班主任老師聽到警報后能作出迅速反映,，指導學生按秩序從前后門依次走出教室,，跑步下樓。任課教師也能盡職盡責,，迅速到位,，指導疏散。

但是,，兩次疏散演習也暴露出一些問題,。

一、部分教師和同學思想上還不夠重視,，認為是演練,，不是實戰(zhàn)，因此沒有緊迫感和危機感，有些班級研讀疏散方案不認真,，疏散時玩笑打鬧,，部分同學沒有按要求跑步進入指定地點。

二,、事故發(fā)生時,，時間就是生命，既要迅速,，又要有序,，迅速是建立在有序的基礎上的。但部分班級疏散無序,、動作遲緩,。

三、少數(shù)學生違反疏散要求,，不按指定路線疏散,。一年級有學生竟直從樓道口進入操場，二,、三樓學生下樓秩序混亂,，未成隊形，擁堵在樓道間,，造成樓上的學生在樓道間緩緩移動,，發(fā)生慌亂、擁擠,、推搡,、人為起哄現(xiàn)象，影響了疏散的速度,。未按指定路線疏散的有六二班,、三年級、五二班,。

四,、兩次疏散速度偏慢，用時均超過1分30秒,，未達到預定時間要求,。

五、少數(shù)教師動作遲緩,，未和學生同時疏散,。

希望通過這兩次演習，全校師生要進一步加強對安全工作的重視,，不斷強化安全意識,，充分認識學校安全工作的重要性,，做到安全工作長抓不懈、警鐘長鳴,，不斷提高自我防范,、自我保護和處理突發(fā)問題的能力，進一步做好學校安全工作,，創(chuàng)造良好的校園安全環(huán)境,。

防震演練美篇篇十二

自“”汶川地震發(fā)生以來,，我校為了進一步貫徹上級部門的有關文件精神,，增強學生防震減災意識,，提高學生防震減災自我救護能力,。我校領導十分重視防震科普宣傳，結合學校安全法制課，精心組織、周密安排，使防震科普知識成為我校校本課程的一項重要內(nèi)容。既拓寬了學生的知識面又發(fā)揮了防震減災科普宣傳的社會功能，極大地促進了全校師生防震減災意識的提高,。通過多形式的宣傳教育實踐,，取得了一定成效，現(xiàn)將活動總結如下：

1,、成立由校長任組長的“防震減災工作領導小組”,，召開防震減災專題會議，制定“防震減災工作應急預案”,，并及時組織全體教師認真學習,，領會其精神，并要求滲透到各自的工作中,。

2,、成立學校防震減災科普宣傳領導小組,，結合學校實際,，逐步強化防震減災科普宣傳活動模擬演習與宣傳教育工作,。

（一）模擬地震情境,，制定應急預案：

1,、根據(jù)我校建筑物結構和人群分布特點，制定相應的防震應急預案,，并組織師生認真學習。

2,、責任分工,，當堂任課教師為各班的主要具體疏散責任人,。教學樓每一層樓樓梯口有兩位教師負責指揮。

3,、當聽到防震預報鈴聲后,，各班主任、當堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源,，組織學生有順序地跑到室外的空地上,，并且遠離電線和建筑物,。

4、如果來不及,，要躲在狹窄的地方或堅固的桌子等下面,，并盡可能地找到一些物品保護頭部，震后立即發(fā)出呼救,。

5月15日,，我校組織了防震減災演習活動，提高了學生主動參與的積極性,，讓學生身臨其境地體驗了一次防震避險活動,，增強了學生的安全自護自救能力。

（二）開展多形式的防震宣傳教育：

采取了專題報告,、科普櫥窗,、地震知識競賽、黑板報等形式,，強化了學生的安全自救意識,，宣傳了有關安全知識：

1、以班為單位組織全體學生進行了地震知識競賽活動,。

2,、教導處組織安排了全校各班的防震宣傳黑板報評比。

3,、學校利用“國旗下講話”,、升旗儀式和校會等全校學生集合的時間，向學生介紹了地震的成因及過程,，受到學生的歡迎,，較好地宣傳了防災自救知識：

（1）不要急。破壞性地震,，從人感覺震動到建筑物被破壞,，平均只有十二秒鐘，在這短短的時間內(nèi),，千萬不要驚慌,，應根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房,，可以迅速跑到門外,。在樓房里，千萬不要跳樓,，應立即切斷電源,，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子,，床鋪等下面,，震后迅速撤離，以防余震,。

（2）人多先找藏身處,。學校里人多，如遇地震,，最忌慌亂,，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面,，待地震過后再有序撤離,。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜指揮學生就地避震，決不可帶頭亂跑,。

（3）遠離危險,。如在街道上遇到地震，應用手護住頭部,，迅速遠離樓房,，到街心寬敞一帶。如在郊外遇到地震,，要注意遠離山崖,、陡坡、河岸及高壓線等,。正在行駛的汽車和火車要立即停車,。

（4）被埋要保存體力。如果震后不幸被廢墟埋壓,，要盡量保持冷靜,，設法自救。無法脫險時,，要保存體力,，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件,，耐心等待救援,。

（三）制定學校防震減災地震宣傳活動的計劃如下：

1、認真制定工作計劃,，并按照計劃內(nèi)容具體落實每一項工作。

2,、每學期組織一次防震減災專題知識講座,。

3、利用廣播,、板報等媒介進行宣傳教育工作,。

4,、利用校會、班會等時間向學生開展防震減災教育活動,，內(nèi)容主要是聽講座,，學習有關知識。

5,、定期組織相關內(nèi)容的演習,。

6、開展其他活動加強防災宣傳教育工作,。

7,、各組織成員要各負其責，認真完成各自工作,。

8,、平時開展各項活動及學習，加強對學生的教育,，增強學生的防災意識及防災知識,。

9、利用家長學校與學生家長進行交流,，讓家長協(xié)助學校對學生加強教育,。

10、及時總結工作,。

防震演練美篇篇十三

親愛的各位同學：

大家好,！

因為各種自然因素，異常是各種人為破壞,，自然災害的發(fā)生愈加頻繁,。它的每一次發(fā)生，都會給我們帶來不可估量的損失和傷害,，這無時無刻不牽動著我們的心,。

自然災害是可怖的，如2008年的汶川大地震,。

2008年5月12日14時28分04秒,，令人心痛的一幕發(fā)生了：大地開始顫抖;水杯開始學會跑步并跑到了桌角，掉在地上摔了個粉碎;房屋也開始搖晃起來,。人們都清楚地意識到——地震來了,。

人們開始慌張起來，開始到處尋找能夠躲避的地方,。然而幾分種后,，地震這個惡魔像發(fā)了瘋似的，把大地撕扯得四分五裂。各處房屋在一瞬間倒塌,，奪走了不計其數(shù)的的生命,。

雖然地震等自然災害給人們帶來的傷害是慘痛的，可是這也并不是說自然災害是完全不能夠避免的,。人們?yōu)榱藴p少各種自然災害給我們帶來的財產(chǎn)損失,，異常是生命的損害，已經(jīng)做出了各種可取,、有效的措施,，例如防洪建堤。

自古以來,，洪水就是人們的天敵之一,，它淹沒田地、房屋,，并奪走多少人的生命,。洪水是一只無法馴服的野獸，一旦暴怒起來,，對人們的傷害將不可估量,。可人們也找到了應對的辦法—修筑大堤,，開溝修渠,。人們無法馴服這頭野獸，就修起了圍墻,，把它攔起來,，再進行適宜的疏導。這種做法大大減小了洪水帶給人們的傷害,。

在中國人眼中,，日本人總是笨拙的，但他們身上就沒有值得我們借鑒的東西嗎?這種認識當然是錯誤的,，值得我們借鑒的東西當然有,。日本是一個“多震國”，地震無疑是他們最大的敵人,。為了更好地生活,，日本的先民對他們的房屋進行了改造，使得地震對他們的影響大大減小,。這種技術值得全球人民借鑒和使用,。

盡管人們已經(jīng)采取了各種措施，但自然災害總是不可完全避免的,，人們對有些自然災害還是顯得措手不及,?？稍谌藗兊墓餐ο拢藗円部朔嗽S多困難,，人們把水運到干旱地區(qū)，解決了干旱地區(qū)的生活用水問題;同時,，人們又到洪澇地區(qū)幫忙修建大堤,，減小了洪水對人們的傷害，改善了洪澇地區(qū)人們的生活,。

事實上,，災難并不可怕，只要我們掌握求生技能,，大家團結一致,，萬眾同心，就能跨過一道又一的坎兒,。所以,，讓我們行動起來，為抗震救災獻上自我的一份力,，哪怕是一份綿薄之力,。

防震演練美篇篇十四

為使大家了解防地震、疏散等應急避險知識,，提高全校師生在密集場所緊急避險,、自救自護和應變的能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法,，2022年x月x日上午全校師生舉行了防地震疏散逃生演練,。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下三個方面：

為了確保演練活動落到實處,，學校專門成立了由校長任總指揮,，各班主任為組員的演練活動領導小組，在演練期間明確職責,，制定詳細的演練實施方案,。召開全體老師集中學習演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視,，增強安全意識,。各位班主任老師要以演練為契機，在學生中進行安全意識教育,，提高應對緊急突發(fā)事件的能力,。

在地震逃生實施方案中，就演練機構設置及人員職責,、演練的時間,、內(nèi)容,、地點、疏散路線,、程序,、要求都作了具體的說明。

為了確保演練活動按方案順利進行,，要求班主任叮囑學生,，聽到警報后，立即快速,、安全進行疏散,，不能再收拾物品。不得擁擠,、推搡,，不得重返教室，更不得喧嘩,、開玩笑,。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起,，幫助一起逃離危險地,。要求每位教師按照各自的分工職責，到達規(guī)定的位置,，完成各自的任務,。

這次活動全校共有xx多名師生參加，整個演練過程嚴肅,、認真,、緊張、有序,。這次演練活動是對我校疏散演練實施方案的一次檢驗,，提高了師生實際抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，更進一步增強了師生的安全意識,，初步掌握了在危險環(huán)境中迅速逃生,、自救、互救的基本方法,，為今后一旦發(fā)生地震,，能及時采取有效的措、安全疏散學生積累寶貴的經(jīng)驗,。整個演練活動達到了預期目標,。

演練活動結束后，各班學生有秩序地回到教室,，各位班主任及時做好總結,，鞏固提高學生地震逃生演練活動的效果,。

但是，在取得成績的同時,，我們也通過演練發(fā)現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)為部分學生在活動中沒能把演練當作一次實戰(zhàn)演習,，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度較慢,。這次演練雖然結束了,，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經(jīng)驗教訓,，確保校園安全。

防震演練美篇篇十五

學校是人員最集中場所之一,，特別是小學生體質還相當柔弱,，抵抗力非常有限，一旦發(fā)生地震等重大突發(fā)性災害,，極易造成重大傷亡,。因此，當自然災害降臨時,，逃生和自我保護意識就顯得尤為重要,，“逃生課”應當列為小學生的“必修課”。我國又是一個多地震國家,，火災,、洪水等其他重大自然災害更是頻頻發(fā)生，但由于這些災害具有不確定性,，對個人而言,，遭遇的特別少，甚至沒有,，于是許多人平時都心存僥幸,，警惕性比較差。但當災難突然發(fā)生時,，人們往往驚慌失措,，應對能力十分低下，措施異常失當,，以致獲救的人少而又少,。在今年的中小學生安全教育日當天，為使大家了解防震疏散等應急避險知識,，提高全校師生在密集場所緊急避險,、自救自護和應變的能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法,，我校2022年x月x下午第x節(jié)課進行防震應急疏散演練,，現(xiàn)總結如下：

為了確保演練活動落到實處,，我校成立了由校長任組長，行政,、各班班主任等為組員的領導小組,，并召開領導小組會議和全校教師會，部署演練工作,。會上,，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識,，在學生中進行安全意識教育,，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力,。學校領導還著重強調,，對于這樣的活動，一定要注意安全,，保障措施一定要到位,，以確保這次演練活動順利進行。

在方案中就演練的時間,、路線,、內(nèi)容、對象都作了具體的說明,。對這次演練的具體操作程序,、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行,，進一步明確疏散集合地點,、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生,，聽到宣布后,，全校師生必須服從指揮，聽從命令,，立即快速,、安全進行疏散，不能再收拾物品,。不得擁擠,、推搡，搶先下樓,，不得重返教室,，更不得喧嘩、開玩笑,。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,，應將其扶起,，幫助一起逃離險境。要求各司其職,，到達規(guī)定的位置,，完成各自的任務。

三聲連續(xù)短哨聲下,，宣布演習開始,，整個疏散工作忙而不亂，險而不驚,，緊張有序,。各樓層負責教師沉著鎮(zhèn)定，各樓梯口,、安全出口,、轉彎處均有教師在指引疏散路線。xx名師生集中到教學樓前廣場,。到達目的地，各班主任及時清點人數(shù),。演練指揮小組坐陣統(tǒng)籌,，駕馭全局。整個緊急疏散過程自始至終井然有序,，全程時間僅用了x分多鐘,。演練按預案進行，整個演練過程既緊張,、激烈,，又有條不紊。這次演練活動是對我?！秞x學校防震應急預案》的一次檢驗,，不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力,，更進一步增強師生的安全意識,，增進師生之間的患難真情，真正掌握在危險中迅速逃生,、自救,、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力,，整個演練活動達到了預期目標,。

1、在逃生時,，還有部分學生都沒有用手護頭,，這說明自我保護的意識還不夠,。

2、有極少部分班主任和任課教師認識還不到位,，有拖拖拉拉現(xiàn)象,。在到達指定地點后，不能立即組織學生進行自我保護,。在今后的演練中將克服這些不足點,，盡最大努力達到盡善盡美。通過演練,，讓我們明白：能力與意識是靠實際訓練出來的,，光靠書本上的講解，是很難達到預期的效果的,，至少在這次的地震演練中,，我校的師生都增強了這方面的認識。

防震演練美篇篇十六

親愛的各位同學：

大家好,！

剛才,，學校模擬了地震發(fā)生時的情況，我們高興地看到,，警報發(fā)出后,，同學們沉著冷靜，利用課桌,、書包等有效地進行了自護，緊接著又按照學校預案快速有序地疏散,，全校xxxx余名師生,，用時1分40秒，全部撤離到安全場地,，又一次圓滿地完成了應急減災安全疏散演習任務,。在此，我謹代表學校向全體同學表示熱烈祝賀!向為本次演習付出辛勤勞動的各位老師表示衷心的感謝!

老師們,，同學們,，我校高度重視地震、消防等防災演習工作,，每學期都要舉辦一次安全疏散演習,，20xx年x月xx日，我校成功舉辦了全市性應急減災演習工作,，當時演習的內(nèi)容之多,，場面之大，至今還令人難忘。此外,，我校還一直堅持利用多種形式加強防震減災宣傳教育,，受到了社會一致肯定與好評。在此,，我高興地告訴大家一個好消息,，我校已經(jīng)被省科協(xié)、省教育廳和省地震局正式命名為：安徽省防震減災科普示范學校,。這一殊榮來之不易,，可喜可賀!

老師們，同學們,，剛才的演習也暴露了部分班級還存在一些問題,，比如：有些學生覺得好玩，偷偷地在嬉笑,，極不嚴肅,，影響到其他同學;有些學生沒有躲避的動作或動作太慢，姿勢不夠正確......這些問題今后一定要糾正,，同學們要記住,，這不是游戲，這是保命,，不能拿自己的生命當兒戲,。希望通過這次演習，大家能進一步增強防震,、防火等安全意識，培養(yǎng)良好的安全行為習慣,，掌握應急避險技能,，提高自救互救能力。同時,，還要通過每一個學生,，帶動每一個家庭，影響整個社會,，通過全社會共同努力,，把學校建設成為一個“寧靜、舒適,、安全,、和諧”的學習樂園，讓每一位學生都能健康快樂地成長,。

最后,，我還要鄭重說明的是，我們今天進行防震減災疏散演習，只是為了提高增強學生防震減災安全意識,，掌握應急避險技能而進行的常規(guī)工作,，絕不意味著地震即將來臨，請全體師生不要誤解,，自覺做到不信謠不傳謠,。

謝謝大家!

防震演練美篇篇十七

為切實做好“防災減災日”各項工作，促進學校安全教育,，實現(xiàn)民族團結教育,。學校領導結合我們xx小學的實際，積極,、主動,、科學、有效地開展豐富的防災減災宣傳教育,，營造濃厚的宣傳教育氛圍,。另外，以李校長為組長的領導小組,，動員全校師生共同參與防災減災活動,，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生,，為構建“陽光校園”“平安校園”“xx校園”提供安全保障?，F(xiàn)就我校活動情況總結如下：

為了確?；顒勇涞綄嵦?，我校成立了由李校長任組長，各班班主任等為組員的領導小組,，并召開領導小組會議和全校教職工大會,，部署工作。會上,，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視,，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育,，抓住這次機會,，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領導還著重強調,，對于這樣的活動,，一定要注意安全，保障措施一定要到位,，以確保這次演練活動順利進行,。

1、我們學校通過校園廣播站、宣傳欄,、黑板報,、手抄報、升旗儀式,、主題班會等陣地,，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育，在學校圍墻外張貼宣傳標語,，在xx場內(nèi)醒目處張掛宣傳橫匾,。了解道路交通、游泳溺水,、飲食衛(wèi)生和防雷擊等事故的發(fā)生根源與預防,。學校組織出版《地震基礎知識》專題板報，向學生介紹地震知識及防震要領,，各班也出一期安全班隊墻報,。每個班還利用《品德與社會》課的教材內(nèi)容組織學生進行“如何應對自然災害”的交流與討論。向學生宣傳如何預防目前流行的的流感的知識,，防溺水及防安全事故的知識,，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想,，讓學生牢固樹立“時時講安全,、處處講安全、安全第一”的思想意識,。

2,、舉行“交通安全、安全用電,、防火,、防水宣傳教育”活動。

我校為了進一步深入貫徹執(zhí)行上級“加強防災減災,，創(chuàng)建xx校園”的指示精神,，把建設“平安校園,、陽光校園”的各項工作落到實處,，為讓學生了解更多的知識，掌握交通安全,、安全用電,、防火、防水的技能,，我們邀請了消防大隊,、交通隊、供電局等專家到學校開展了專題講座。這項活動的開展使學生們進一步了解了安全用電的有關知識,，提高了師生安全意識和技能,，對保護師生人身安全大有裨益。

根據(jù)市教育局《關于開展中小學防災減災主題教育活動的通知》要求,，學校以首個“防災減災日”為契機,，集中開展一次防災減災主題教育活動。重點抓好“八個一”活動,，即：上好一堂防災減災知識課,。組織一次防災減災專題講座。進行一次防災減災專題廣播,。開好一次防災減災主題班會,。辦好一期防災減災宣傳欄。觀看一次防災減災影像片,。觀看一次防災減災圖片展,。開展一次防災減災專項演練，切實提高廣大師生的災害風險防范意識,、避險自救互救知識和能力,。

比如：我校開展演練，增強安全意識,。學校在扎實抓好“加強防災減災,，創(chuàng)建x校園”主題教育活動的同時，還結合本校實際,，有針對多地開展安全疏散演練,。演練過程，全校師生積極配合,，服從命令,，安全有序，在極短的時間內(nèi)師生全部按照預定的疏散路線,，快速而有序地撤離到安全地帶,，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功,。這次演練,，推動了學校安全教育深入開展，提高廣大師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力,，不斷增強師生防災減災意識和防范能力,。

另外，學校還組織人員對學校的設施設備進行一次安全大檢查,，查找安全隱患,，針對校園門,、窗、欄桿,、圍欄,、教室、活動室,、實驗室,、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄,，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時解決。

今后,，xx小學將繼續(xù)認真組織開展校園防災減災宣傳活動,，并把這項工作常規(guī)化，結合學校的實際,，進一步豐富活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發(fā)事件,、自救互救,、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全,，確保災難來臨時把損失降到最低限度,，為創(chuàng)建“平安校園”“xx校園”“陽光校園”提供強有力的安全保障。

防震演練美篇篇十八

親愛的各位同學：

大家好,！

合肥一中校園廣播今天的內(nèi)容是防震減災知識宣傳,。

同學們不會忘記今天是5月12日，是汶川同胞遇難日,，是我國,“防災減災日”,，下面我給同學們介紹關于地震及應急逃生相關知識。

一,、地震：由于地球不斷運動和變化,，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸,、旋扭等力的作用,，逐漸積累了能量，在某些脆弱部位,，巖層就容易突然破裂,，引起斷裂,、錯動,，于是就引發(fā)了地震,。地震由于相對“頻繁”，造成的危害也更大,。

二,、震中：地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒,、冷靜的頭腦,，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓,，總之,，震時可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢,，尋找安全空間和通道進行躲避,，減少人員傷亡。保持清醒頭腦選擇地震逃生震時就近躲避,，震后迅速撤離到安全地方,，這是應急避震較好的辦法。破壞性地震從人感覺震動到建筑物被破壞時間很短,，如果人身處平房,，可以迅速跑到門外。如果身處樓房,，千萬不要跳樓,，這一點極為重要。其次,，可躲避在堅實的家具下,，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多,、開間小的廚房,、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強,，尤其是管道經(jīng)過處理,，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大,。暫避到洗手間等跨度小的地方,，震后迅速撤離，以防強余震,。

在地震中,，有人觀察到，不少無辜者并不因房屋倒塌而被砸傷或擠壓傷致死,，而是由于精神崩潰,，失去生存的希望,，亂喊、亂叫,，在極度恐懼中xxx扼殺xxx了自己,。這是因為，亂喊亂叫會加速新陳代謝,，增加氧的消耗,，使體力下降，耐受力降低,；同時,，大喊大叫，必定會吸入大量煙塵,，易造成窒息增加不必要的xxx傷亡,。正確態(tài)度是在任何惡劣的環(huán)境，始終要保持鎮(zhèn)靜,，分析所處環(huán)境,，尋找出路，等待救援,。

三,、當遠離危險區(qū)：如在街道上遇到地震，應用手護住頭部,，迅速遠離樓房,，到街心一帶。如在郊外遇到地震,，要注意遠離山崖,，陡坡，河岸及高壓線等,。正在行駛的汽車和火車要立即停車,。

四、如被埋壓：要保存體力,，如果震后不幸被廢墟埋壓,，要盡量保持冷靜，設法自救,。無法脫險時,，要保存體力，盡力尋找水和食物,，創(chuàng)造生存條件,，耐心等待救援。

防震演練美篇篇十九

堅持“安全第一,、預防為主”的方針,，以應急避險演練活動為主體,，推動幼兒園應急避險演練活動的規(guī)范化和常態(tài)化，努力提高師幼應急避險意識和能力,，確保幼兒園安全穩(wěn)定。

通過開展“防災減災宣傳周”活動,，進一步強化幼兒園安全教育工作,，幫助全體教職員工、家長和幼兒樹立安全意識,，掌握安全知識,，提高自我保護和自救能力。

防災減災教學活動,、防災減災應急演練

1,、以班級班單位集體滲透防災減災知識、提高幼兒應急避險意識很能力,。

2,、全園開展應急逃生演練活動。（防火,、防震,、防暴）

1、利用學習防火災,、防地震,、防臺風、防洪水等安全知識,。

2,、結合健康活動，學習防火災知識,。

3,、利用夏天雷雨天氣，講解雷電知識,、防水災知識,。

4、參加全園內(nèi)逃生演練活動,。

1,、各班在進行防災減災知識宣傳時形式多樣，講究實效,、留有文字資料,。

2、安全知識具體落實到每次安全活動中,。

3,、班級宣傳與家長結合,，小手拉大手，帶動全社會共同關注,。

4,、日常生活中把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，增強孩子的安全意識,。

防震演練美篇篇二十

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制,，增強學生在遇到火險時逃生、自救能力,，**年11月9日間操時間,，我校成功進行了消防逃生演練活動。演練中,，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域,，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速,、安全,、有序。

這次演練活動的成功,，與學校領導對疏散演練活動進行周密部署,，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。

1,、為進行這次演練活動,，學校成立了以沈玥校長為總指揮的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一,，確保有序,；責任明確，落實細節(jié)”的演練原則,。

2,、演練前，學校領導根據(jù)演練要求和本校實際,，預先制訂了嚴密,、確實可行的消防疏散演練方案。

3,、11月5日下午,，學校把演練方案印發(fā)到各辦公室，讓各老師通過傳閱,，明白演練細節(jié),，明白身責任；同時，還根據(jù)老師對演練工作的一些提議,，進一步完善演練方案,，力求做到盡善盡美。

4,、11月6日下午放學后,，組織教師學習《第六小學消防逃生演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求,、明白演練責任,，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失,。

5,、11月9日,，實地逃生演練準備階段開始,，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向,、撤離路線,、撤離到區(qū)域，為快速,、有序,、安全撤離作準備。

6,、撤離演練準備工作做好后,，隨著常主任“第六小學消防逃生演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響火警警報信號,，參加演練人員各就各位,，各班學生用紅領巾、手帕等捂著口鼻,，貓著腰有序地按指定路線“逃生”,，班主任帶著本班學生有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時一分半鐘,，做到了快速,、安全,、有序,。

7、演練結束后,，各班按指定的返回路線,，安全有序地返回教室,。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的消防教育。

這次消防演練活動增強了師生的消防安全意識,，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用,。另外，通過這次演練活動,，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力,。

防震演練美篇篇二十一

為了讓師生掌握火災、地震等突發(fā)災害的逃生技巧,，進一步提高師生的自救防護能力,。20xx年3月31日上午，我校學全體師生進行了防火防震安全演練活動,，同時上級領導在校長的陪同下進行了“防火,、防震演練”檢查指導，整個演習過程都能做到快速,、安全,、有序，達到演習預期目標?，F(xiàn)就本次“防火防震”疏散演習總結如下：

這次演習活動的成功,，在多次“防火防震”疏散演習的經(jīng)驗前題下，與學校領導對疏散演習活動進行周密部署,，與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的,。

疏散預案演習的前提是“安全第一，確保有序,；責任明確,，落實細節(jié)”。在學生疏散過程中,，同學們在班主任組織下,，在任課教師的引導下，成功疏散到安全地點,。學生在疏散過程中忙而不亂,，學生之間、班級之間等前后距離保持適度,，沒有造成人員擁堵,。

從總體上看，高年級疏散得比較快,，紀律比較好,，班主任老師在確保學生安全有序的前提下，敦促學生加快疏散的速度,。師生都能用手帕捂住嘴,，到達安全地帶后能抱頭下蹲,。學校不僅有廣播信號，還用了哨子作為緊急疏散信號,，為的就是應付停電的突發(fā)情況,，這點值得兄弟學校的學習。

這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰(zhàn)告捷,，但在疏散過程中,，還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。

（一）是還存在著多余環(huán)節(jié)和動作,。個別班級在喇叭通知后,，班主任還在班級門口整理隊伍的現(xiàn)象，下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢,，影響撤離下樓梯的速度,，班級帶隊老師應該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離,。

（二）是存在年級樓層之間隊伍接不上的現(xiàn)象,，甚至出現(xiàn)了學生摔倒的現(xiàn)象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯(lián)系,，在確保學生疏散安全的前提下,，提高該疏散樓梯口學生撤離速度,。

以上兩點不足,，還望在以后的疏散演習中重點強調和關注。為讓“防火防震”疏散更快,、更有效,，學校還會在往后的時間，安排在學生不知情的全校性疏散演習,，使學生形成習慣,，在真正遇突發(fā)事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。

時間就是生命,，多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境,。開展“防火防震”疏散演習活動，目的是為了防范,，增強了師生的安全意識,，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力,。保障我們校園的健康發(fā)展,，為提高教育教學質量保駕護航。

防震演練美篇篇二十二

20xx年3月24日下午,，按照防火,、防震逃生演練方案，美佛兒學校初中部舉行了逃生演練。現(xiàn)將演練情況總結如下：

1,、此次演練基本上達到預期的目的,，收到了一定的效果。提高了學生的安全防范意識,，熟悉了逃生的流程,。

2、演練期間,，教師組織疏散比較到位,，比較嚴密，基本上作到了快而不亂,。

3,、第一次演練效果不佳，比較慌亂,，花費時間比較多,，共用時4′45″，第二次演練效果明顯提高,，用時2′,。第三次演練，速度快,，秩序好,，用時1′48″。

4,、此次演練達到了要求,，按規(guī)定時間完成。

5,、存在的問題：

（1）仍有個別學生對本次活動不夠重視,，有一種玩的心理，因此活動中不夠緊張,，在一定程度上影響了演練的速度,。

（2）仍有個別學生不按要求去做，表現(xiàn)明顯的是不能利用最短的距離和最快速度逃離危險地帶,，仍有沿著教學樓逃生的學生,。

從總體來講，本次演練效果較好,，達到了預期的目的,。為應對突發(fā)事件做好了心理和行動上的準備。這種逃生演練在以后的教學生活中,，我們還會多次演練,，確保在出現(xiàn)危險時,，能夠最大限度的保護全體師生的安全。不出現(xiàn)人為原因造成的安全事故,。

防震演練美篇篇二十三

通過地震應急演練,，使幼兒掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路,，確保在地震來臨時,，能快速、高效,、有序地進行撤離,，從而限度地保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養(yǎng)幼兒聽從指揮,、團結互助的品德,，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

1,、內(nèi)容：（1）應急避震演練（2）緊急疏散演練

2,、對象：在園全體幼兒

3、時間：xxxx年x月x日13：10分

1,、演練前召開動員大會,，讓幼兒熟悉應急避震的正確方法，闡述地震應急演練的重要意義,，講明演練的程序,、內(nèi)容、時間和紀律要求,，以及疏散的路線和到達的區(qū)域,，同時強調演練是預防性,、模擬性練習,，并非真正的地震應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳,。

2,、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改,，消除障礙和隱患,，確保線路暢通和安全。

1,、不要驚慌,，聽從指揮，服從安排,。

2,、保持安靜,，動作敏捷、規(guī)范,，嚴禁在臺階上推拉,、沖撞、擁擠,。

3,、按規(guī)定線路疏散，不得串線,。

（一）領導小組

組長：園長

成員：各班老師

信號員：保安

職責：

①,、“地震警報”發(fā)出后，指導學生進行室內(nèi)避震和糾正學生的不正確動作和姿勢,。

②,、“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：

③,、班級老師要自始至終跟隊,，密切關注演練現(xiàn)場，維護活動紀律,，防止意外發(fā)生,。

（一）室內(nèi)應急避震演練

1、信號員發(fā)出“地震警報”信號

2,、各班級主班老師立即停止授課,，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了,，不要慌”,，并指揮學生迅速抱頭,、閉眼,，躲在桌下，盡量蜷曲身體,，降低身體重心,，并盡可能保護頭部；演練時間為1分鐘。

3、1分鐘后,，解除“地震警報”信號

（二）緊急疏散演練第二遍警報響起

1,、幼兒在老師帶領下有秩序從教室依次按照預定的疏散路線,，迅速撤離到事先指定的地點整隊,。

2,、注意事項：

a,、遵循就近有序的疏散原則,。小班中班要走快、大班稍中班慢些,。

b,、按照準確的逃生方法有序進行演練。

教師領隊,，幼兒排兩列隊伍,，分班依次快速,、安全撤離,，不能爭搶,，以免發(fā)生擁擠踐踏事故,。

c,、各班老師清點人數(shù)，分別向園長匯報

●疏散時的注意事項：

a,、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與x,，確保他們安全撤出,。

b,、現(xiàn)場警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定,。

c、各工作小組本著對幼兒高度負責的態(tài)度,，嚴肅認真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個突發(fā)情況,。

防震演練美篇篇二十四

根據(jù)上級要求和《消防法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以提高師生防火安全意識并預防和遏止重特大火災事故,，特別是群死群傷惡性事故為目標,，進一步強化監(jiān)督管理，以學校校長為消防安全第一責任人,，全面落實消防安全責任,，確保學校的消防安全。演練緊張,、有序進行,，并取得圓滿成功。通過此次消防演練,，不僅增強了全體師生的消防安全意識,，同時還掌握了一般滅火器材的操作使用步驟及方法,，進一步提高了全體師生應對突發(fā)事件的能力。

這次救援,、防火演練活動,，安排周密，從演練策劃,、前期準備,、組織實施到正式演練所經(jīng)歷的各個階段，學校的領導都給予了很大的關心,、支持和幫助,。

根據(jù)領導小組要求，從我校安全工作的實際情況出發(fā),，確定本次消防演練的主要任務是開展一次火災事故的應急演練,。其主要目的是使每位參與者能學會滅火器的正確使用方法，掌握火場逃生基本方法,，提高自我安全意識,，化解風險。

救援,、防火演練于20xx年6月16日進行,。師生大家一起學習消防基本知識，體會了如何正確的使用滅火器消防演練緊張有序,，安全保證工作到位,，演練達到預期效果，最終獲得了圓滿成功,。

通過消防演練,，師生的防范意識和應急自救的能力得到加強。

1,、師生的消防安全意識有所增強,，對消防安全常識有了進一步的了解。

2,、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高,，現(xiàn)場演練人員能有效組織、迅速地對火災事故警報做出相應反映,，對今后應對突發(fā)事件很有益處,。

3、演練前組織的消防基本知識培訓,，使師生的消防安全知識,、突發(fā)應急能力、事故發(fā)生后逃生技巧得到了提升,。

4,、演練過程中,，參與人員都能遵守紀律，“一切行動聽指揮”,，團隊凝聚力得到了升華,。

5、安全工作領導的組織能力,、指揮能力,、應變能力也受到了鍛煉。

通過這次的救援,、防火演練,，進一步增強了廣大師生的防范意識和自救的能力，了解和掌握如何識別危險,、如何采取必要的應急措施等基本操作,，以便在事故中達到快速、有序,、及時、有效的效果,。我們將經(jīng)常性地開展訓練或演練工作,，以提高我校師生的應急救援技能和應急反應綜合素質，有效降低事故危害,，減少事故損失,，確保學校安全、和諧,、健康,、有序的發(fā)展。

防震演練美篇篇二十五

為了進一步樹立安全第一的思想,，培養(yǎng)訓練有素的應急組織,，提高應急救援能力，預防學校在發(fā)生嚴重的突發(fā)危害事件時,，學校能有組織,、有秩序進行疏散，限度的保護全體師生的人身安全,。

確實提高全體師生緊急疏散應對能力,，熟悉學校緊急疏散路線，檢查學校緊急疏散預案的可行性和全體師生協(xié)同情況,，提高自我保護能力,。

要求全體師生接到緊急疏散指令后，在最短的時間內(nèi),，安全,、有序,、鎮(zhèn)定、快速地到達疏散集合地（學?；@球場,、操場、校門邊停車場,、南教學樓前草坪）,。在整個疏散過程中做到師生配合默契、疏散路線清楚,、組織有條不紊,、人人各盡其責，確?；顒舆_到預期的效果,。

（一）前期準備工作

1、開好緊急疏散領導小組會議,。明確演習的目的和要求,，并研究和確定疏散路線。

2,、開好參與協(xié)助學生疏散的老師及班主任會議,。明確各位老師在疏散時的分工及路線，分樓層落實負責人員,。

3,、活動前對各班主任告知學生演習的安排和疏散路線，目的是讓學生做到心中有數(shù),，避免產(chǎn)生不必要的恐慌,，同時又保證緊急疏散演習實效。要求學生疏散下樓時要嚴肅,、安靜,、有序、快速,，絕對不要打鬧,、推搡（走樓梯，其他地點小跑步撤離,，不要著急跑得過快,，以防跌倒）。

（二）演習安排

1,、20xx年5月13日上午早自習課后,，xx校長在學校廣播中宣布演習開始，要求全體師生按照緊急疏散演習方案迅速到達學校東操場集中,。警報鈴xx老師負責,，同時要求參與協(xié)助學生疏散的老師迅速到位,，各負其責。

2,、各教室?guī)熒牭降谝宦暰瘓蠛笱杆匐p手抱頭躲在課桌底下,，第二聲警報后迅速打開教室前后門，前面三排走前門后面幾排走后門,，離開教室到走廊,。不按身高自覺的排成一路縱隊，放低身姿盡快向樓梯移動,。聽從班主任和副班主任老師指揮,，由體育委員組織迅速有序的按規(guī)定路線撤離教室，到達操場指定位置,。撤離順序,，副班主任在前，班主任老師最后撤離,。

3,、全體學生按指揮快速通過。遇到樓梯下有學生正在通過時,，不驚慌不擁擠,，按“先到先通過；先二樓層,，后三樓層”的順序撤離教學樓。

4,、學生到達指定疏散集合地點后,，由副班主任或班主任整隊，迅速清點人數(shù),，向級部主任報告,，應到人數(shù)和實到人數(shù)。

5,、非班主任也必須準時隨班參加演習,，聽到信號后，迅速到指定位置,。協(xié)助學生疏散的老師在確認學生全部撤離后（完成任務）也要迅速到達大操場場指定位置,。全體教職工（當天不要穿高跟鞋）按一至六年級組點名，各班向年級組負責人報告各班人數(shù),。

6,、成立以xx老師為臨時醫(yī)務組長，非班主任老師為組員的救護小組,。救護小組接到有學生“受傷”的信息后,，迅速趕到指定地點,，把“受傷”學生抬著撒離現(xiàn)場，到達安全地帶,。

7,、xx老師匯總年級人數(shù)，迅速向演習領導小組組長xx校長報告人員到位情況,。

8,、xx校長總結點評本次演習情況。

9,、xx校長宣布演習結束,，各班有秩序帶回。教職工回各辦公室,，演習結束,。

（三）學生疏散路線

1、南教學樓底樓教室在班主任老師帶領下直接到教室前面花壇,、草坪集中,。（依次由東及西）

2、二樓樓梯東教室：二（6）,、三（1）的學生從樓梯東下到校門口停車場集中,；二樓樓梯西教室三（2）、三（3）的學生從樓梯西下到籃球場,；三樓樓梯東教室五（1）班的學生從樓梯東下到南面草坪,；三樓五（2）班和六年級的學生從樓梯西下到籃球場。

3,、一（1）,、一（2）班到校門口停車場，一（3）,、一（4）班到一（1）前空地,。

4、三（4）,、三（5）班,，四年級各班和一（5）、一（6）,、一（7）在班主任和副班主任老師的帶領下到西面操場,。

（四）演習疏散負責教師安排

防震演練美篇篇二十六

為了提高全校師生的防震減災意識,進一步強化全校師生應急避震能力,保證全校師生在地震臨震時最大限度地減輕地震災害造成的損失,我校于課間操活動時間進行了地震逃生疏散應急演練,現(xiàn)將演練情況總結如下:

為確保演練活動落到實處,我校專門成立了由校長為總指揮及各班班主任為成員的領導小組,在演練期間明確職責,制定詳細的演練方案,要求教師首先從思想上要引起重視,增強安全意識,并把這次演練作為一次契機,在學生中進行安全教育,提高應對緊急突發(fā)事件的能力。同時學校還強調在這次活動中一定要注意安全,、一定要保障措施到位,以確保這次演練活動順利進行,。

為了使得這次演練安全可行,我校對這次活動進行了具體安排,演練機構設置及人員職責、演練的時間、內(nèi)容,、地點,、疏散路線、程序,、要求都作了具體的說明,。

學校召開了班主任會：要求班主任教育學生,在聽到第一聲防空警立即快速、安全進行疏散;不得擁擠,、推搡,不得重返教室,更不得喧嘩,、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應將其扶起,幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責,到達規(guī)定的位置,完成各自的任務,。

全校師生井然有序的投入到了演練活動,。在教室內(nèi)教師指導學生緊急避震, 指揮學生彎腰、抱頭,在教室外的學生,有秩序地按指定路線迅速撤離至學校操場的指定地點,各班主任馬上清點人數(shù),報告學校負責人,。各班報告完畢,學校負責人向地震演習領導小組匯報,領導小組人員對演習活動進行簡要總結后宣布本校防震疏散演習活動結束,。

這次活動全體學生從教室撤離到操場只用了不到7分鐘,整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊,。

今天的疏散演練,，從響起緊急信號到撤離完畢大家行動迅速，全體師生認識到位,，能夠按預案要求嚴格組織,，規(guī)范實施，有序開展,，做到全員參與,，突出了演練的實效性，整個演練活動達到了預期效果,。為了進一步排除安全隱患,，請同學們思考以下問題：

1.人群高密度區(qū)域，如何安全逃生,？

2.如何保障自身安全，也給他人留出安全空間,？

3.為什么我們強調靠右行,，兩人成行三人成列，不早到校,？

我校是一個有四千多名師生的大校,，安全是每一位師生都要時時刻刻放在心中的問題。要求大家早晨準時到校,，不早到,、不遲到，是為了防止大家在無人值班的情況下,，在學校周邊轉悠,，會增添許多不可預知的安全隱患,，所以為了自身安全，請大家不早到,，把安全隱患消滅在萌芽中,，構建一個平安和諧的大校園。

快快樂樂上學去,，平平安安回家來,，讓父母放心，讓家人安心,。

這次演練活動是對我?！缎@突發(fā)安全事件應急預案》的進一步檢驗，不僅再次證實了我校對突發(fā)事件應急管理工作的重視,，而且也提高了實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力,，更進一步增強了師生對公共安全風險的高度關注，真正掌握在危險中迅速逃生,、自救,、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力,，同時還培養(yǎng)了學生聽從指揮,、團結互助的品德。

1.個別學生在演練過程中撤離緩慢,，有點心不在焉的感覺,，沒有認識到演練的重要性。

2.七年級的學生經(jīng)歷初中的第一次演練,，在演練過程中有推搡的行為,。