作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
棉鞋里的陽光教案第二課時(shí)篇1
【教材分析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文,，通過對(duì)小峰母子給老人曬棉被,，曬棉鞋過程中人物的動(dòng)作，對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫,，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚,，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會(huì)體貼長輩,。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字,，會(huì)寫“媽,、奶、午、放,、合,、收”６個(gè)字。
２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
３,、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩,?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
自讀、自悟課文,。
【突出重點(diǎn)的方法】
多種方式識(shí)字,，分類指導(dǎo)書寫，反復(fù)讀文,，圍繞“媽媽和小峰為什么要給奶奶曬棉被和棉鞋”展開,。
【教具準(zhǔn)備】
投影、生字卡片,、小黑板,。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入揭題
１,、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》,，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”,。
２,、讀了課題，你有什么想問的,？
二,、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
１,、自由讀課文,，標(biāo)一標(biāo)自然段。
２,、再讀課文,，用“____”畫出文中的生字。
３,、生字教學(xué)：
⑴ 出示本文的生字詞（帶有拼音）,，自由讀,，齊讀。
⑵ 去拼音,，同桌互讀,，開火車讀。
⑶ 小組合作：讀讀生字卡片,，想想怎么記：
認(rèn)識(shí)“衣補(bǔ)旁”：跟衣服有關(guān),。
區(qū)別：午──牛 說──脫 很──眠──眼 清──精──情──晴 加一加,，減一減：給──合 日──西──曬
⑷ 組詞說話練習(xí),。
４、再讀課文,，要求讀得正確,、流利：
領(lǐng)讀──指名讀。
５,、讀了課文,，你懂得了什么？課文中有哪幾個(gè)人物,？
（課文中有媽媽,、奶奶和小峰，主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事）
三,、再讀課文,，理解內(nèi)容
１、聽老師讀課文一到四段,，用“——”劃出媽媽說的話,，用“~~”劃出小峰說的話。
２,、學(xué)生匯報(bào)：小峰是怎么說的,？媽媽又是怎么回答的？
（指導(dǎo)朗讀,，讀出小峰的好奇語氣）
同桌同學(xué)分角色讀一讀──指名分角色讀,。
你覺得媽媽是個(gè)怎樣的人？
３,、小峰知道了這個(gè)“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí),，他又是怎么做的呢？
同桌分角色讀,，自學(xué)第５,、６段。
想想小峰做了什么事,？給人物的對(duì)話做上記號(hào),。
４,、理解“舒服地”，用“舒服”說話,。
５、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,，她是怎么說的,？
“咦，棉鞋怎么這么暖和,？”
６,、“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么,？
朗讀時(shí),，要讀出奇怪的語氣。
全班讀
想一想,，小峰這樣做媽媽會(huì)說什么,？奶奶會(huì)說什么？
你想對(duì)小峰說些什么,？
７,、你還有什么不懂的？
８,、自己有感情地再朗讀課文,。
９、除了棉被,、棉鞋里,，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光？
四,、小結(jié)
學(xué)習(xí)完這課,，你最想對(duì)誰說？說什么,？
五,、作業(yè)
１、替爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶做些力所能及的事,。
２,、給生字組詞，每個(gè)至少組３個(gè),。
棉鞋里的陽光教案第二課時(shí)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“棉”,、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽”,、“奶”兩個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字,，初讀課文,，了解大意。寫：“媽,、奶,。”
一,、美的導(dǎo)入：
1,、魔術(shù)變“棉”。孩子們,，你們喜歡魔術(shù)嗎,？今天，我們也一起來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,，好不好,？請(qǐng)大家看老師手中的卡片，出示：“木,，白,，巾?！焙⒆幼x,。請(qǐng)大家開動(dòng)你聰明的大腦，運(yùn)用你神奇的雙手,，把這三個(gè)字變成一個(gè)新的字,。哪位小魔術(shù)師愿意來試一試？
2,、認(rèn)讀“棉”,。你的大腦真聰明，你的雙手真神奇,。讓我們一起來和“棉”字打個(gè)招呼,。
3、給“棉”字找朋友,?！懊藁?、棉被、棉鞋,?！?/p>
4、導(dǎo)入課題,。今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇跟棉鞋有關(guān)的課文,，板書課題《棉鞋里的陽光》。齊讀課題,。
二、美的發(fā)現(xiàn)
（一）,、識(shí)字
1,、昨天布置孩子們預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字,，課文里的生字寶寶很多,，有的字形也很復(fù)雜，你們和它們認(rèn)識(shí)了嗎,？你用什么方法跟記住它們的,？老師相機(jī)總結(jié)識(shí)字的方法：加一加、減一減,、換一換,、猜字謎。
孩子們記字的方法真多,，現(xiàn)在把你們的方法介紹給小組的伙伴們,，一起去和課文中的這些生字寶寶交朋友。
2,、闖關(guān)檢測(cè)識(shí)字情況,。孩子們和生字寶寶交上朋友了嗎？下面我們四個(gè)大組一起來闖闖關(guān),，看哪一組的孩子能成為闖關(guān)小勇士,。
第一關(guān)：我會(huì)讀。讀本課生字組成的詞,。
第二關(guān)：火車火車我會(huì)開,。給本課生字?jǐn)U詞。
第三關(guān)：猜字謎,。
第四關(guān)：火眼睛睛,，我會(huì)辨。在一組形近字中,，叫出它們的名字,，并找出本課學(xué)習(xí)的生字,。
（二）、初讀課文,，了解大意,。
1、齊讀課文：和生字寶寶交上了好朋友,，讓我們一起把它們送回課文去吧,！
2、思考：課文里講了一個(gè)什么故事,。媽媽給奶奶曬棉被,，小峰給奶奶曬棉鞋。
3,、媽媽為什么要給奶奶曬棉被呢,？小峰又為什么給奶奶曬棉鞋呢？把這個(gè)答案藏在心里,，下節(jié)課我們?cè)賮砘卮稹,，F(xiàn)在啊，我們還有一個(gè)重要的接待任務(wù)要完成呢,？掌聲歡迎我們的客人,。
（三）、寫字
1,、出示“媽,、奶”認(rèn)讀。
2,、學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方。
3,、要寫好這個(gè)字要注意哪些地方,。
4、老師范寫,。
5,、學(xué)生練習(xí)，展示,，評(píng)價(jià),。
三、美的升華,。
讀一首關(guān)于關(guān)心老人的小詩,。
棉鞋里的陽光教案第二課時(shí)篇3
一、導(dǎo)入揭題
1、師板書“陽光”,，你知道陽光能帶給我們什么呢,？
2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》,。（學(xué)生齊讀）
3,、學(xué)習(xí)“棉”字
4、讀了課題,，你有什么想問的呢,？
（師生共同質(zhì)疑）
二、感知,，學(xué)習(xí)課文字詞
1,、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段,。
2,、再讀課文，用“○”圈出文中的生字,。
3、生字教學(xué),。
（1）課件出示本文的生字詞（帶有拼音）自由讀,、齊讀。
（2）鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字,。
（3）摘掉小帽（擦去拼音）同桌互讀,，指名讀，開火車讀,。
（4）小組合作,。
讀讀生字卡片，想想怎么記,。例“午”—“?！眳^(qū)別。
4,、再讀課文,，選自己最喜歡的自然段讀一讀。
5,、讀了課文,，你懂了什么？
三,、再讀課文,，理解內(nèi)容
1、指名讀第1—4段，課文寫的是“什么時(shí)候,，什么地方,，誰在干什么？”
2,、小峰是怎么說的,？媽媽是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）
3,、小峰知道了棉花被陽光曬了會(huì)變暖和后,，他又是怎么做的呢？
4,、理解“舒服地”,，用“舒服”說話。
5,、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么說的？
出示：“咦,，棉鞋怎么這么暖和,？”
6、“咦”說明奶奶怎么樣,？奶奶奇怪什么,？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語氣,。
7,、總結(jié)，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人,。
四,、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的？
五,、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽,、奶、放,、收
六,、布置作業(yè)
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
