總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一期末班主任工作總結篇一

第一,、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

針對七年級學生的情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

第二,、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

第三,、積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

第四、完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

初一期末班主任工作總結篇二

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗,、教訓,，特總結前段工作如下：

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體,，是一個系統(tǒng),，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實效,、更專業(yè)、更出色,。那么對我來說,，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南,，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人文關懷為落腳點”形成大二班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣”,，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”,。

一個班級是全院的一個細胞,，只有細胞工作正常了，全院的各個教學環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行,。班級的日常管理工作非?，嵥椋丝记谥贫鹊慕⒑拓瀼貙嵤?、徹查,；學生的各種突發(fā)事件的處理,；學校的各種任務的執(zhí)行。本學期我工作的08級三班四班無一起違紀和打架斗毆事件,，同學團結,，有較為良好的班風,。

英語過四級是一個常抓不懈的工作,，第一學年兩個班的過級率達到17%，但是后勢明顯不足,。大一過了四級的都是英文底子較好的同學,，剩下的同學在400上下徘徊。要保持每個學期以17%的速度遞增有不少難度,。其余在過三筆字,、普通話和計算機等級考試的技能上，每次考試學生都積極參加,，拿到合格和等級的學生不少,。

為了支持西部大開發(fā)，中央和省里對院里的貧困學生做了很多物質(zhì)上的資助,，對學生幫助很大,。這項對學生有利的工作，我本著公平公正公開的原則,，盡量做到把握大原則,，兼顧各位同學的具體困難。

狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家,，由于長期的應試教育的結果,，學生步入大學之后，在學習觀念,、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變,。可以說,，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念,，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長,；從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展,，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習,、學會做事,、學會共同生活,、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大,。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,。

幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,。

大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸，鑄造良好生活習慣,，提升綜合素養(yǎng),。

回顧這個學期的班級管理工作，當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主；學生的知識能力層次不一,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

初一期末班主任工作總結篇三

不覺一個學期已經(jīng)過去了,，回首班主任工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班級是一個初始化的群體,，是學校的基本組成單位,，是學校形象的窗口。班風的好壞影響到一個學校的生存和發(fā)展,，而班級所有的教育問題都會一定程度地在班主任工作中呈現(xiàn)出來,。因此，班主任需要特別有愛心,、特別有耐心,、特別有智慧去解決發(fā)生甚至可能會發(fā)生的事情。我談一下這一學期自己的工作體會,。

1,、開學初整頓學生的行為習慣養(yǎng)成,。行為養(yǎng)成教育一直是班級的重點工作，通過半學期的教育和督促,，學生的`衣著,、禮儀等方面都有了明顯的改變。但是臨近畢業(yè),，個別女生覺得不要緊了,，出現(xiàn)了種睫毛、化妝現(xiàn)象,，我責令他們整改,，效果不錯,，

2,、抓好學生的常規(guī)管理，作好學習,、紀律,、衛(wèi)生、安全,、班級文化建設等諸方面的工作,。

3、師生共同努力,，營造良好的班級文化氛圍,，引領學生的健康成長。將校訓“學會做人,、練好技能,、強健體能”深入師生的心靈，內(nèi)化為師生的行為,，創(chuàng)造這樣的文化氛圍,。學生們都以這個目標而努力。

1,、問題也不可避免的暴露了出來,。首先是同學之間的信任與理解，班級小團體仍然存在,，同學日常交往局限于特定的圈子,，班級凝聚力雖在趣味運動會中大大的加強，但仍存在“事不關己,，高高掛起”的行為,。

2、個別學生因為懶惰,、基礎差等原因,，缺少學習主動性和自覺性,。雖然教育引導,，但學生多年養(yǎng)成的習慣,，很難改掉。

3,、行為養(yǎng)成方面還缺少自覺性和自律性,。

4,、強化每個學生的集體意識

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低,，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力,。可以說,，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級注定要走向失敗。對于上課講笑話的同學,，積極找其進行談話,，多交流多溝通進行教育批評。

要對學生全面負責,，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。多與學生交流溝通,，多融入他們的思想和生活，了解他們心里在想什么,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。

這個學期我針對班里受到學校嚴重警告處分的黃超彤與戴學文兩名學生進行思想教育與心里溝通,，每個月根據(jù)校學生科的要求，對他們進行表現(xiàn)情況寫實,，班委討論對他們的表現(xiàn)進行核實,。這兩名學生在本學期當中仍然出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，但相對于第一學年上學期來說,，已經(jīng)出現(xiàn)的較大的改觀和明顯的進步,。我也經(jīng)常打電話聯(lián)系該生家長如實說明在校的表現(xiàn)情況，對于曠課節(jié)數(shù)較多的學生，我也多次請家長到校進行溝通,，幫助后進生成長,。在班會上強調(diào)班級和學校紀律的嚴重性，對今后學生的工作狀況做了粗略說明,。要求學生們養(yǎng)成吃苦耐勞，嚴守時間的優(yōu)秀作風,，期望在下個學期的頂崗實習中能有出色表現(xiàn),。

在班級管理工作中我是一名新人,，在接下來的學年中,，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色,。

初一期末班主任工作總結篇四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作即將結束。為了更好地做好今后的工作,，現(xiàn)在反思一學期的工作情況，總結經(jīng)驗,，吸取教訓。

加強班級管理培養(yǎng)優(yōu)秀班風,、學風,。

1、深入了解班內(nèi)39名學生的學習基礎,，個性特點,，家庭情況，開展“自我介紹”活動,，促進互相了解,，建立學生之間的友誼。

2,、選拔班干部,，培養(yǎng)班委成員，制定班級管理制度,，學生輪流做值日班長,，讓學生認識到“人人為我，我為人人”，讓學生做班級的主人,，人人有事做,，人人有責任，班干部以身作則,，以點帶面,，形成一個有組織、有紀律,、團結互助,、積極向上的班風與學風。

3,、引導學生養(yǎng)成好的學習習慣,、生活習慣、就寢習慣,。組織學生學習《小學生守則》,，嚴格要求學生，重視學生好習慣的形成過程,。經(jīng)常表揚,，鼓勵優(yōu)生，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。每周利用班會總結一周的情況,，并讓學生總結個人一周的變化情況。在看到自己進步的同時,，找到存在的問題,，然后交流情況，進行評價,、表揚,，使學生提高覺悟，學會自我約束,，形成習慣,。

4、培養(yǎng)“求知,，立志,，活潑，競爭,，團結”的班集體,。

有目標，才會有動力,。開學初,，我讓學生根據(jù)自己的學習情況擬訂自己的奮斗目標,。在目標明確的情況下，激發(fā)學生的內(nèi)軀力,，引導學生學會求知,，掌握學習方法。為了激發(fā)學生競爭意識,，讓學生找學習的對手,，每次進行測驗后，班級總結并進行評比,，積分獎勵,，使學生在競爭中不斷進步。雖然有了目標,，有了競爭意識,，但也不可忽視培養(yǎng)學生團結互助的精神。首先,，培養(yǎng)學生做一個正直,，善良的人，以偉人,，名人做榜樣,，以他們的名言做自己的座右銘，讓他們看到希望,，讓希望燃起光明,，照亮自己的人生之路。其次,，在班內(nèi)開展“一幫一”活動,，自己組合，團結互助,，共同進步。在老師的幫助下,，我們通過各種方式使原來主動性弱,，學習自覺性差，膽小怕人,，不敢展示自己的學生,，都有了不同程度的提高。由于他們綜合素質(zhì)的提高,，班級也增添了新的活力,，使班級的凝聚力得到進一步的鞏固。

本學期在學校的組織下,，開展了多項活動,，每項活動學生都能積極參與，豐富了學生的在校生活。既鍛煉了學生的能力,，又給班級帶來了活力,，給同學們帶來了很多歡樂！尤其是學校開展的語文,、數(shù)學知識竟賽活動,，在增強班級凝聚力的同時，也鍛煉了學生自身數(shù)質(zhì),。除了學校開展的競賽活動以外,，班內(nèi)開展了小組競賽，感恩主題班會等活動,，充分調(diào)動了學生的積極性與主動性,。

1、在校與各任課教師做好教學上的溝通交流工作,，努力為班級營造一個良好的學習氛圍,。

2、做家長的朋友,。

孩子的教育一方面是在校教育,，另一方面是家庭教育。孩子的成長離不開家庭的影響,。為了更好做好學生的工作,，我坦誠地做家長的朋友，與家長共同探討教育孩子的最佳方法,，了解孩子在家的情況,，進行有針對性的教育。

3,、做學生的朋友,。

教育不單純是知識的傳遞，更重要的是人格心靈的“喚醒”,。因此,，在教學中，要架好“情感”這座橋,，不僅讓學生學好知識,，而且學會做人，學會獨立生活,；在交往中,，讓學生學會理解，學會寬容,，學會尊重別人,，關愛別人,，使學生的身體與心理同步健康發(fā)展；課外活動時,，與學生一起活動,，聊天，及時了解學生的心理活動,，幫助他們排憂解難,。每隔一大周進行一次情感交流。

要想給學生一杯水,，首先老師得有一桶水,。因此，老師就得不斷地學習,、充電,。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外,，還擠出時間自學各類書本知識,，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

總之,，這個學期我的工作是非常努力的,，成績是可喜的，在升學統(tǒng)考中本班數(shù)學獲得全鎮(zhèn)第三名,，英語獲得全校第一名,，語文獲得全鎮(zhèn)第五名。但在今后的工作中還要繼續(xù)努力,，爭取更上一層樓,。

初一期末班主任工作總結篇五

本學期，我擔任初二（4）班的班主任,，眾所周知,，班主任在學校教育活動有著舉足輕重的作用，為了能在新學期更好的工作,，我對本學期工作做如下總結以及對下學期的工作做一些設想,。

班級情況介紹：初一下學期，我班轉(zhuǎn)走了9名同學,，這9名同學的大多在初一期間都擔任班干部、課代表等職務,，優(yōu)秀學生的離開,，以及學生心理特點的變化對我這個剛剛工作兩年的年輕班主任帶來了很大壓力，無論是在學習上還是日常管理中,，我都面臨著很大挑戰(zhàn),。針對這種狀況,，我做了如下工作：

基于學校生源狀況，很多學生從來沒有擔任過班干部,，我首先鼓勵他們,，幫助他們樹立自信心，手把手的教他們,，幫助他們在班級里樹立威信,，隨著班干部的培養(yǎng)，班級管理工作也漸漸步入了正軌,。

學生升入初二后,，較初一相比，學生心理特點發(fā)生了明顯的變化,，初二學生思想偏激復雜,，情緒多變不穩(wěn)定。在剛剛過去的一學期中,，學生問題層出不窮,，體育課上，郎志京扒同學褲子事件鬧得全校沸沸揚揚,；早自習,，張世博同學辱罵語文老師；國子龍,、李建超勾結校外同學打架等,。幸好，政教處的兩位老師及時處理了學生,，使學生受到了教育,，當學生再次回到班里上課時，變得非常收斂,，對我班主任的教育起到了很大的幫助,。

由于我所教科目為非中考科目，我平時的課時也不多,，在課下的時候,，我主動與各任課老師交流，不僅了解學生各科學習狀況,，也及時將學生信息傳遞給任課老師,，與任課老師共同探討教育教學的科學方法。

班級文化對班級建設有著潛移默化的影響,，本學期,，我對班級側墻的宣傳欄進行了精心的設計。前側貼著學生英語課或美術課上的優(yōu)秀作品,；后面貼著學生運動會,、秋游和其他活動時的一些照片,，讓學生感受到家的感覺，后墻一側是班級活動取得的榮譽,，另一側是學生個人取得的榮譽,，給同學起到了激勵作用。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，我作為班主任必須在實踐中去探索總結有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷提升,。針對本學期工作中的不足,，以及下學期中更好的開展工作，我做了如下設想：

1,、堅持不懈,，狠抓常規(guī)

常規(guī)工作不能松懈，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣,，注重養(yǎng)成教育,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。開學初,，我會利用班會時間，重新讓學生學習常規(guī)材料,，從思想上給學生深刻的認識,，讓他們認識到遵守規(guī)則的重要性。

在實際工作中,，抓日常中不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至頂撞老師等行為,，讓學生懂得約束自己,，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2,、著手培養(yǎng)新生力量

由于初三面臨著更多優(yōu)秀學生的轉(zhuǎn)學現(xiàn)象,，在初二下學期，開始著手培養(yǎng)新一批班干部,，避免初三開始時,，班里沒有老師的得力助手，影響教學的順利開展,。

3,、加強與家長交流，讓家長及時了解孩子動態(tài)

初二了，班里異性交往開始出現(xiàn)問題,，如果發(fā)現(xiàn)苗頭，及時告知家長,，以避免更嚴重問題的產(chǎn)生,。

4、利用教師合力,，加強班本團隊建設

本學期中,，年級的幾個班召開了班本團隊，取得了顯著的成效,，下學期中,，要繼續(xù)充分發(fā)揮教師之間的合力作用，加強班本活動次數(shù),。

設想有很多,，爭取能夠一一落實。

初一期末班主任工作總結篇六

班主任是班級工作的舵手,，是學生成才的導師,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年,，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì),、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地制宜做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細，達到因人施教的目的和效果,。

2,、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步。班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼,；表現(xiàn)在人際

關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒,；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動,，如“感恩”活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識,、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶冶學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了主題班隊活動,。“慶元旦”,，通過本次活動,，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來由，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)意識的熱愛,。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況，與日俱進,，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行,。要求學生做到。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操,，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀。二是以情感人,，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,，要將心比心,，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生,、生病的學生,，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：技校生守則,、日常行為道德等,，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

初一期末班主任工作總結篇七

一晃期末又到了,，回想當班主任的時光,，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味,。我擔任學校高三班的班主任,，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一年多了,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作,。

學生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學對世界的認識,，對人生價值體會都不同。

認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育,，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動,，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學生的自信心,，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學生自尊心很強,，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們,、感化他們,。只要你付出真心，就會得到回報,，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力,。

我班人較多,，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩,。所以不論是軍訓,，還是運動會，還是演講比賽,，我班都能認真的對待,，取得優(yōu)異的成績,。我覺得，這對于好多初中散漫,，根本不參加班級活動的同學來說,，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量,。

我們班是普通的玉江班級,，絕大部分的學生底子薄、基礎差,。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃,，許多同學互相督促,，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀,、早操,、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認,，需要改進的地方還有很多。比如部五,、需要改進的地方分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。有的在課上睡覺,，寫信，照鏡子,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄,。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。