在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇一

家長(zhǎng)作為孩子的第一老師,，要為人師表,。家長(zhǎng)的表率作用與自身素質(zhì)緊密相連。有人說(shuō)：父母的素質(zhì)就象火山底下的巖漿,，積累得越厚實(shí),、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈,。作為家長(zhǎng),，我們要努力提高自身素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、努力提高自己的思想道德水平

孩子從小到大,，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用,。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德,，有理想，有積極的人生觀,；對(duì)國(guó)家,、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感,；在社會(huì)上奉公守法,，遵守社會(huì)公德；講究文明禮貌,，作風(fēng)正派,，為人正直，是非分明,，胸懷坦蕩,，大公無(wú)私，樂(lè)于助人等等,。家長(zhǎng)的示范作用十分重要,。榜樣的力量是無(wú)窮的，它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力,。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方,，子女也會(huì)如此,，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪,，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺(jué)地遵守社會(huì)公德,，維護(hù)公共衛(wèi)生,，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣,。而有些大人不拘小節(jié),，隨地吐痰，亂拋臟物,，孩子也如此行事,。

2、努力提高自身的文化科技知識(shí)水平

常言道：師者,，給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，如果得不到滿意的答復(fù),，無(wú)形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學(xué)習(xí),，使自己成為孩子求知的良師,，不僅為孩子做好榜樣，也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí),。

嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一，沒(méi)有嚴(yán)格要求,，就沒(méi)有教育,，不愛(ài)護(hù)孩子自尊心也就沒(méi)有真正的教育，二者不能偏廢,。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深刻的理解和自身的操行修養(yǎng),；來(lái)自對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求,，即使是合理恰當(dāng)?shù)?，但要使合理的教育變成孩子的意識(shí)行為，用簡(jiǎn)單生硬,、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的,，只有循循善誘，以身示范,，時(shí)刻愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,，才能使孩子自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立，憧憬未來(lái),，奮發(fā)向上,。愛(ài)護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒(méi)有不好的孩子,，只有不好的教育,；要相信教育的主導(dǎo)的作用，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求,，又要愛(ài)護(hù)他們的自尊心,。

良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開(kāi)朗,、大方,、好學(xué),、誠(chéng)實(shí)、謙遜,、合群,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔,、守時(shí),、守信等，兒童在良好的家庭環(huán)境中生活,，常以家長(zhǎng)為最親近,、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征,，家庭氛圍的好壞是兒童心理,、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開(kāi)家庭,，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶條件各有不同,，但居室布置整潔,、色彩素雅諧調(diào)還是可以做到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適,、寧?kù)o,、溫暖的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生,，各處一塵不染,，對(duì)孩子限制太多，這也不許玩,，那也不許玩,，使孩子行動(dòng)極受限制，這是不可取的,。

家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間,，包括休息,、吃飯,、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等,，家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守,，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成，為自覺(jué)遵守紀(jì)律,，維護(hù)社會(huì)秩序,，講究社會(huì)公德的良好品行的形成打下基礎(chǔ),。

家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與教師取得聯(lián)系，緊密配合教師,，共同做好孩子的教育工作,。首先，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)程,、教育綱要和有關(guān)條例,，配合學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次,，要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng),，培養(yǎng)孩子集體主義精神和社會(huì)交往能力。最后,，家長(zhǎng)要積極參加班級(jí),、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等,，可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常規(guī)工作。

作為家長(zhǎng),，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)的事,，在教孩子的過(guò)程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí)，十年育樹(shù),、百年育人,，我們要為做好孩子的第一任老師而努力！

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇二

近一二十年,，隨著上世紀(jì)五,、六十年代出生的人漸次步入老年，代溝在人們的生活中漸漸凸顯,，而且引起了一些人恐慌甚至憂慮,。我是五零后，看法有點(diǎn)離譜,，所以,，總體持樂(lè)觀態(tài)度。

首先,，我們有必要弄清什么是代溝,，從狹義說(shuō)，它是親子兩代的心理差距或心理隔閡,。這是一個(gè)天然形成的客觀產(chǎn)物,，因?yàn)槲覀儫o(wú)法回避，所以只能泰然處之,。我們?cè)僬f(shuō)這恐慌和憂慮的思想淵源,。這要追溯我們的起源,，我們起源于農(nóng)耕文明，在我們的血液里,、骨子里,，就流淌并浸潤(rùn)著農(nóng)耕文明的基因。而農(nóng)耕文明的特性是過(guò)度依賴自然,，且需要相互協(xié)作才能取得收獲,。一旦收獲失去保障，就面臨生存危機(jī),，則恐慌和憂慮就很正常了,。這些人生怕失去勞動(dòng)能力之后，由于心理隔閡,，會(huì)無(wú)人贍養(yǎng),。再者，勞動(dòng)技能和勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的傳遞,，主要靠耳提面命,，子代在年齡上處于劣勢(shì)地位，一般很難超越親代,。因而親子兩代在認(rèn)知方式上很容易趨同,，親子關(guān)系自然比較“牢固”。而代溝的存在,，似乎打破了這種優(yōu)勢(shì),，他們誤認(rèn)為甚至破壞了親子關(guān)系。

我們親身經(jīng)歷的最近三十年,，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,！我們的國(guó)家由一個(gè)滿后的農(nóng)業(yè)國(guó)，一躍成為先進(jìn)的工業(yè)國(guó),。我們的孩子走出了黃土地,，不再面朝黃土背朝天土里刨食，他們大多都受了高等教育,，也能在城里自食其力,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的進(jìn)步,。如果在思維方式上跟我們發(fā)生了一些分歧,，那是再正常不過(guò)，因?yàn)樗芙逃鸵?jiàn)識(shí),、閱歷,，會(huì)自然而然地決定他們的意識(shí)，如果孩子在生活中有提出合乎事物發(fā)展規(guī)律的獨(dú)到見(jiàn)解,，那正是我們的人生成功所在,，應(yīng)該可喜可賀！

我們回過(guò)頭來(lái)看一看自身,，我們和上一輩沒(méi)有代溝嗎,？當(dāng)然有！我們的父母失去勞作能力以后,，我們就眼看著讓他們餓著了嗎,？困著了嗎？那么我們?yōu)槭裁茨艹姓J(rèn)發(fā)生在自己身上的代溝合理,，而發(fā)生在孩子身上的代溝就不合理呢,？這不是馬列主義裝在電筒里，只照別人不照自己?jiǎn)?？這不是只許州官放火,，不容百姓點(diǎn)燈嗎？也許有些人會(huì)說(shuō)：“我們的父輩當(dāng)時(shí)受時(shí)代的局限,，他們沒(méi)有文化,，而我們是有文化的?！蹦俏揖鸵婺?，時(shí)代難道就沒(méi)有局限你嗎？須知,，我們當(dāng)年學(xué)來(lái)的一丁點(diǎn)兒常識(shí),，比如“小老鼠爬燈臺(tái)，偷油喝,，下不來(lái),。展開(kāi)全文：喊小妮兒，抱貓來(lái),，出溜跑了,。”全文完,。那叫參加了掃盲活動(dòng),，和文化根本搭不上邊兒。那叫識(shí)字,，而且是跳蚤尿到書(shū)本上“濕字不倆”,。如果誰(shuí)要是真把它硬扯到文化上，可以把這種文化作個(gè)比喻：古人的一頭驢,，頭插進(jìn)了瓦尿罐里,，拔不出來(lái)了，怎么辦,？一位老人想出好辦法,，把驢頭割下來(lái),。事后老人失聲痛哭：“將來(lái)我死了，你們這日子咋過(guò),？遇上難事,，誰(shuí)還能給你們出主意想辦法？”——我們知道的那一點(diǎn)兒東西,，充其量就在這個(gè)層面上而已,。誰(shuí)要是抱著這點(diǎn)垃圾當(dāng)珍寶，孤芳自賞,，自詡為有文化,，只能招惹嘲笑和鄙夷。相信誰(shuí)要是這樣做了,，也絕不會(huì)得到自己子女的認(rèn)同,。代溝的凸顯就自然而然的了。

客觀,、冷靜地說(shuō),，代溝是我們的晚輩進(jìn)化、至少是進(jìn)步的表征,，而這和我們形成的距離有多大呢,？這實(shí)在不能用數(shù)字來(lái)表示，我們可以借與文化共生的科技來(lái)理解,，大家知道,，在科技發(fā)達(dá)的大城市，無(wú)人車間隨處可見(jiàn),，無(wú)人商場(chǎng)方興未艾,，就是路邊一個(gè)賣西瓜的游走地?cái)偅Y(jié)賬就用手機(jī)對(duì)手機(jī)進(jìn)行,。所有這些,，我們會(huì)嗎？我們是這個(gè)時(shí)代的文盲,、科盲,，如果在生活中和別人發(fā)生了沖突，在這個(gè)法制社會(huì),，找誰(shuí)來(lái)調(diào)解,？自己的利益如何保護(hù)？我們連門都摸不著,，還是十足的法盲,。人貴有自知之明，不承認(rèn)這事實(shí)的存在，就能說(shuō)明我們不算落后嗎,？

相反,，如果誰(shuí)家的孩子遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活，即使他或她天天摟著你脖子叫爸,、叫媽,，給你端茶捧水,，又管啥用,？等你老了，他能用啥管你,？由是觀之,，從“戰(zhàn)略”的角度說(shuō)，出現(xiàn)代溝,，絕對(duì)是天大的好事,！不論于家于國(guó)。于家,，在階層固化這一嚴(yán)酷事實(shí)面前,，通過(guò)代溝，我們的后輩比前輩實(shí)現(xiàn)了升遷,，于國(guó),，我們的國(guó)家通過(guò)代溝，縮短了我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,。

那么,，父母子女之間的心理差距和心理隔閡如何調(diào)和呢？首先這不是根本的利益沖突,，家庭成員各自抱持包容情懷,，相互理解和尊重，講究和而不同,，自然會(huì)其樂(lè)融融,，若如此，父母老了,，子女豈有不管之事,？由此我祝愿我們的整個(gè)國(guó)家、每個(gè)家庭子孫后代的代溝越來(lái)越寬,，越來(lái)越深,。最終實(shí)現(xiàn)超越和領(lǐng)先的發(fā)展態(tài)勢(shì)。讓我們一起歡呼：代溝萬(wàn)歲,！

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇三

這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓(xùn),，結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)了一些心得體會(huì)。教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難,、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，采取措施等等，可能成功,，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略,。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心,。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見(jiàn)得,！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng),，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通,。

這一點(diǎn)非常重要我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我,、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂,，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄,。另外,，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的,，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn),，這時(shí),，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了,。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病,，我的措施是參入一起，陪他玩,。無(wú)論是玩什么游戲,，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球,，為了達(dá)到目的,，我經(jīng)常和孩子一起打足球,、籃球,、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,，因此,，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味,。

這也是一種教育方式，不講大道理,，讓他親身體會(huì)一些人生哲理,。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。從宏觀的角度來(lái)講,，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大球場(chǎng)的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之,，凡是孩子感興趣的,，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì),，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何順風(fēng)扯旗,。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，做起來(lái)可就不是那么容易,。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

與普通的孩子相比起來(lái),，我的孩子每天要多做很多事情,。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè),、學(xué)識(shí)譜,、練視唱、聽(tīng)音,、記譜等等,。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng),，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn),。其實(shí)我看在眼里，同情在心里,，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊,。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了,。

近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,，掌握了一定的一技之長(zhǎng),，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō),，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福,，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩,。他這種意識(shí)的形成,，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響,。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù),。

切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的,！

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇四

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要課題。家庭教育現(xiàn)代化更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、更具現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)驗(yàn)課題,。做好家庭教育現(xiàn)代化工作，對(duì)我們的孩子,、我們的教育事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素質(zhì)的提升,，都有很長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長(zhǎng),，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園,，這個(gè)“好”,，最明顯的體現(xiàn)就在于幼兒園對(duì)于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措,，舉行的一些家庭教育講座,，成立的家長(zhǎng)委員會(huì)等等，都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通,，把孩子在校和在家的教育實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫隙對(duì)接,。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況，家長(zhǎng)能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育,，這些都對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處,。

現(xiàn)在的孩子基本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化,、家長(zhǎng)倍加呵護(hù)的環(huán)境中,，是一個(gè)家庭的主旋律，五六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的情況層出不窮,，這就為如何更好地教育現(xiàn)在的'孩子提出了新的課題,。作為孩子的父母，我們?cè)谟齼簡(jiǎn)栴}上也是摸索著前進(jìn),，有成功的小喜悅,，也有許多的困惑。但是我們一直堅(jiān)持多學(xué)習(xí),，多總結(jié)。尊重孩子,，關(guān)注孩子,，和孩子共同成長(zhǎng)，在提高孩子綜合素質(zhì)方面做出努力?，F(xiàn)將幾點(diǎn)在教育孩子中的心得體會(huì)列舉一二,，僅供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

我們女兒四歲了,，她開(kāi)朗活潑,，乖巧聽(tīng)話。在她成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們充分尊重她,，有些事情會(huì)和她商量，不允許做的事情會(huì)告訴她原因,。不輕易給孩子許諾,，但答應(yīng)了孩子的事情就一定會(huì)做到，實(shí)在因?yàn)樘厥庠蜃霾坏降?，就提前給她道歉,，并給她說(shuō)明原因,。我們還有意識(shí)地注意培養(yǎng)她的自信心，與人交往的能力,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，引導(dǎo)她對(duì)弱者等有同情心,。有些事情,，當(dāng)她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì)很煩躁和失落,，這時(shí)候,，我們就會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)她，給她一些提示或幫助,，和她一起完成一件事情,，當(dāng)她做完的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真棒,！”如果有些事情,，的確不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì)對(duì)她說(shuō)：“寶貝,，你現(xiàn)在太小了,，等你再長(zhǎng)大一點(diǎn)，你肯定能做的很好,。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候,，還真不如你做的好呢?！边@樣,，她的自信心就慢慢建立起來(lái)了。

獨(dú)生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴,，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她主動(dòng)去結(jié)識(shí)別的小朋友,，把自己心愛(ài)的玩具和朋友們分享。引導(dǎo)她在和同伴們玩的時(shí)候,，學(xué)會(huì)照顧別人,。比如，有小朋友來(lái)家里做客時(shí),，就告訴女兒,，“你現(xiàn)在是小主人了，小朋友們來(lái)咱們家玩,，你要好好照顧他們,，這樣他們才喜歡和你交朋友?！比绻龅暮?，就及時(shí)表?yè)P(yáng)她,，這樣，下一次有小朋友來(lái)家時(shí),，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了,。

在家庭教育中，還有個(gè)讓我們頭疼的問(wèn)題是“隔代親”,。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無(wú)原則的疼愛(ài)在女兒一二歲性格養(yǎng)成的時(shí)期曾讓我們很無(wú)奈,。有些你給孩子立好的規(guī)矩在他們長(zhǎng)輩那里往往就形同虛設(shè)了，但是為了家庭和諧,，我們不會(huì)當(dāng)著老人批評(píng)她,，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨(dú)與父母在一起時(shí),，就有所差別,。有老人在時(shí)，就任性一些,，和父母一起時(shí),，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間,，唯一的解決方法就是父母在老人不在場(chǎng)的時(shí)候多和孩子講道理,，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，情況也就好了許多,。在和老人一起時(shí),，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人，孝敬老人,。這點(diǎn)是孩子自己會(huì)去模仿和習(xí)慣養(yǎng)成的,。女兒三歲時(shí)，吃東西就習(xí)慣先給爺爺奶奶,，爸爸媽媽，然后自己才吃,。我們相信這就是長(zhǎng)期習(xí)慣養(yǎng)成的好效果,。

孩子是家中被呵護(hù)的對(duì)象。往往為別人考慮的少,。我們就在日常生活中刻意提醒她,。讓她幫忙做一些小事，比如,，幫媽媽疊衣服之類的事情,，她樂(lè)意去做，而我們會(huì)在她做完之后對(duì)她說(shuō)：“謝謝你幫我的忙,。我真高興,。幸虧你幫助我,，要不我還得做很長(zhǎng)時(shí)間，你真棒,！”家人有些不太舒服時(shí),，我們會(huì)讓她去問(wèn)候，幫助拿藥片等,。養(yǎng)成她關(guān)心別人,，幫助別人的好習(xí)慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí),，會(huì)主動(dòng)幫助病人蓋被子,，并關(guān)切地問(wèn)候。得到大家的稱贊,，我們相信這種稱贊會(huì)更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成,。

孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),。她自己能做的事情,，就盡量讓她自己做，然后對(duì)她的成績(jī)給予充分的贊美,。讓孩子有一種成就感,，她就愿意去做。比如,，她玩完之后,，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉,、刷牙,，自己上廁所等等?？措娨曤娔X時(shí),，給她規(guī)定好時(shí)間?！霸倏词昼婋娔X,，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺(jué),。我看茹茹能不能做到,？”剛開(kāi)始孩子肯定有一些不樂(lè)意。但是說(shuō)過(guò)的事情,，就一定嚴(yán)格執(zhí)行,，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉(zhuǎn)移她的注意力,。幾次之后,，她就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦,。

人是群體動(dòng)物,，孩子最終要走上社會(huì)。對(duì)于社會(huì)規(guī)范的理解和學(xué)習(xí),，也是行為習(xí)慣的一部分,。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈,，“監(jiān)督”爸爸不闖紅燈,。她樂(lè)于這種工作。也能在這種工作中養(yǎng)成自己遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。讓她知道要同情和幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體,，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她,，她幫助了他們,。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾,，大家互相監(jiān)督,，孩子在這種類似游戲的過(guò)程中，慢慢學(xué)習(xí)了遵守基本的社會(huì)公德,。

三是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好，與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

孩子在幼兒園這個(gè)成長(zhǎng)階段,，我們注重的是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì)了一些什么知識(shí),。知識(shí)以后會(huì)不斷地學(xué)習(xí),，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是一生受用的事情。

我們經(jīng)常給她買她喜歡看的書(shū),。告訴她愛(ài)護(hù)書(shū)籍,，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報(bào)等，和她一起做書(shū)里的游戲,，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓(xùn)練題,，喜歡拼圖游戲,，我們就多給她買這方面的書(shū)，和她一起做,，在她作對(duì)的時(shí)候不吝嗇對(duì)她的表?yè)P(yáng),，讓她覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種游戲,。

她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情,。我們做出一副學(xué)習(xí)的樣子,，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情,，然后說(shuō)“給我們講講我們把你送到學(xué)校后,，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了,。我們都沒(méi)上過(guò)那么好的幼兒園,，你就給我們講講吧?！焙⒆訒?huì)有種類似當(dāng)老師的感覺(jué),，把一天的情況講給我們聽(tīng)。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西,，也鍛煉了她的語(yǔ)言表達(dá)能力,。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園,，生怕錯(cuò)過(guò)了什么好玩的事情沒(méi)辦法講給我們聽(tīng),。在我們交流的過(guò)程中，有些事情我們還展開(kāi)討論,，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待一些和小朋友之間的相處問(wèn)題等等,。

興趣是學(xué)好習(xí)的前提條件。我們從不強(qiáng)迫她去做她不愿去學(xué)的東西,。但也善于發(fā)現(xiàn)她感興趣的東西,。她看動(dòng)畫片時(shí)常跟著動(dòng)畫片上學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。我們帶她去聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)興趣班的試聽(tīng)課后,，她有強(qiáng)烈地想學(xué)英語(yǔ)的興趣,，我們便幫她報(bào)了興趣班。她有興趣的東西,，家長(zhǎng)根本不用操心,，她回家就自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然,，做父母的,，除了鼓勵(lì)還是鼓勵(lì)。

還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”,。我把每個(gè)月的月歷剪下來(lái)貼在她能夠得著的地方,，每天臨睡前，我們會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得今天自己表現(xiàn)好嗎？能不能得小紅花呵,？”她會(huì)說(shuō)“我表現(xiàn)的好,！能得小紅花！”我們就獎(jiǎng)勵(lì)她一朵貼紙小紅花,，讓她貼在那天的日歷上,。看著她在那里數(shù)著自己得到小紅花的個(gè)數(shù),。我們當(dāng)父母的,，倍感欣慰。

通過(guò)以上一些方法,，我們?cè)诩彝ソ逃膯?wèn)題上取得了一些成功,，但還有許多的困擾。比如,，孩子性格要強(qiáng),，聽(tīng)不得批評(píng)的聲音，這讓我們擔(dān)心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差,，我們認(rèn)為對(duì)孩子的挫折教育亟待加強(qiáng),，但不知道怎樣去具體操作；還有,，家長(zhǎng)一般忙于工作,，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類的活動(dòng),，相信家長(zhǎng)都會(huì)有參與的積極性,。

陪伴女兒成長(zhǎng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受,，也是最大享受就是和孩子共同成長(zhǎng),。尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子,，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界,，這樣，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),，家長(zhǎng)也有著一份收獲的喜悅,。作為家長(zhǎng)，我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng),，學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教育現(xiàn)代化的知識(shí),，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起,，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng),！

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇五

編者按：《與孩子共讀共書(shū)》,，是高子陽(yáng)老師編寫的教育書(shū)籍，下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧,！

一次偶然的機(jī)會(huì)，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師,，那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的,，那一刻，正是我束手無(wú)策之時(shí),，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法,，終無(wú)所得,。共讀共書(shū),？很新鮮的詞，好理解,，可如何去做呢,？原來(lái),，高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》，于是,，我毫不猶豫,，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買了書(shū),。第二天,，書(shū)一到，我便一口氣讀完,，意猶未盡,，感觸良多。

高老師書(shū)中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)??！白x”就是多讀書(shū)、多讀世界,，“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫,，既要把一個(gè)個(gè)字寫美，又要多寫文章與書(shū),。多少是“多”,，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”,，高老師提供的方法人人能用,，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書(shū),，更有明確的答案,，詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面,，這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值,。除了這些,，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意,，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀,，一起寫，看誰(shuí)讀的多,，看誰(shuí)寫的多,，看誰(shuí)讀的好，看誰(shuí)寫的好,！多么有創(chuàng)意的方法?。?/p>

正人先正己,。想要求孩子讀書(shū),，不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我,，對(duì)待小子,，疲于說(shuō)教，也買了很多的兒童書(shū)給小子,，似乎小子也讀了一些,，但不知道讀了多少，讀的結(jié)果,，也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫什么,，整個(gè)小學(xué)，甚至連日記都不曾有寫,，自然,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果就不佳，以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習(xí)中越來(lái)越顯現(xiàn)出相當(dāng)多的不足?，F(xiàn)在,，回頭想想，這不能完全責(zé)怪孩子,，因?yàn)?，作為家長(zhǎng)，我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū),，去寫作,，憑什么來(lái)要求孩子就應(yīng)該做到呢？

書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。對(duì)于讀書(shū),，我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好,，其實(shí),，我倒是很喜歡古詩(shī)詞，偶爾還模仿學(xué)著寫上幾句,；也喜歡讀讀詩(shī)歌散文,，閑時(shí)記錄一些生活的小片斷，不成文,，只圖個(gè)快樂(lè)。只是,，對(duì)于大部頭的書(shū),，心存畏懼，不敢輕意觸碰,，虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點(diǎn),。正如寫字，一篇文字寫下來(lái),，最好的只有前兩排,，越寫越看不下去。盡管,，一直以來(lái),，我自己也非常想改變，無(wú)奈,，好的習(xí)慣不好養(yǎng)成,，壞的習(xí)慣卻難以除根。堅(jiān)持,，這個(gè)詞我不陌生,，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生,，在鋼絲善行團(tuán)一起捐中堅(jiān)持幾年,，每天用不影響生活的一元錢去幫助需要的人，并且,，這件事,，我相信也會(huì)一直做下去。那么,，讀書(shū)呢,？我應(yīng)不應(yīng)該也堅(jiān)持一下試試呢？

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。說(shuō)做就做,，帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，這是我們一起讀書(shū)的第一步,。兩周讀一本書(shū),，寫一篇讀書(shū)筆記，這個(gè)要求并不難做到,，書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著,，本著共同的目的，一群家長(zhǎng),，帶著一幫半大孩子,，從讀書(shū)到心得分享，體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下,，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步,，也許，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn),，即便現(xiàn)在看不出來(lái),，我想，若干年以后,，等小子也做了家長(zhǎng),，或許，對(duì)他來(lái)說(shuō),，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富,，這很難說(shuō)。至少,，這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增,，并且有心重新提起筆來(lái)，記錄心情,，分享生活,。

高老師書(shū)中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書(shū),，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,，繪本不僅限于孩子可讀，家長(zhǎng)也一樣可以讀,，簡(jiǎn)單的文字,，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想,，佩服作者豐富的想象力的同時(shí),，也激發(fā)大人孩子更多的想象力,，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙,。想象力是個(gè)好東西,，它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是,，陪小子一起閱讀更多的書(shū),，對(duì)，就從橋梁書(shū),，繪本開(kāi)始吧,。讀完再動(dòng)動(dòng)筆，雖然不能像高老師一樣,，每天筆耕不輟,，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始,，我對(duì)小子說(shuō)，你可以隨意寫,，200—300不少,，1000—20xx不多，寫不出來(lái),，用畫的,，也可以啊,！你寫,，我一定也寫！不信,？等著瞧吧,。

有時(shí)候，生活就是這樣,。有心栽花花不開(kāi),，無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后,，在空閑之余,，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》,，其中,，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到,，隨手涂鴉之作,，自認(rèn)為難登大雅,，竟也有人能給予認(rèn)可，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞,。開(kāi)始,，我并沒(méi)有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道,，這是多么不值一提的事情,。也許我想錯(cuò)了，為什么不告訴他呢,，他也需要有個(gè)榜樣的力量,，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在,，我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家,，跟小子說(shuō)，好好讀一讀,，咱們做個(gè)約定吧,，一起讀書(shū)，一起動(dòng)筆寫寫,，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,！我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住,，在他學(xué)習(xí)的道路上,，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀,，一起寫,，一起玩，一起樂(lè),。

在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里,，巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái),，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái),，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字,，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟,。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心,，寫了幾個(gè)小短文,，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點(diǎn)東西,，能不能發(fā)表并不重要,，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉,。如果我真正地去做了,，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫，這便是成功,。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，多讀書(shū)的好處最是如此,。陸游詩(shī)云：“文章本天成,，妙手偶得之?！笨梢遣欢嘧x書(shū),，總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”嗎,？他還說(shuō)過(guò)，“文章千古事,，得失寸心知,。”讀的是別人的,，寫的是卻是自己的，自己的生活,，自己的情感,，通過(guò)文字加以表達(dá)，再分享給他人,，才能引發(fā)他人的共鳴,。閱讀的快樂(lè)，無(wú)外乎是從讀讀和寫寫中來(lái),。令我感到意外和驚喜的是,，經(jīng)過(guò)主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表,，在此,，要感謝主編們的抬愛(ài)，我將繼續(xù)努力,，多讀多寫,。我對(duì)小子說(shuō)：小子，你要加油哦！

讀書(shū)不是讀死書(shū),、死讀書(shū),，活學(xué)更要活用?！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián),，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章,?！庇凶值臅?shū)要讀，無(wú)字的書(shū)也要讀,，就是人要致力于學(xué),，書(shū)里書(shū)外地苦讀，這個(gè)事情不死不休,。我想,，往深了說(shuō)，這可能就是所謂“知行合一”吧,。

高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū),，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦,，并且從自身開(kāi)始做起,，共讀共書(shū)，共享成長(zhǎng)的快樂(lè),。

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇六

孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為了一個(gè)略懂人事的孩子,，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑,。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

和諧的家庭可以給孩子開(kāi)朗的性格,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，家庭不和睦,，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理,，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤,。和諧的家庭環(huán)境,，需要從我們父母自身做起,，以身作則，注意自己平常的言行起做,，孝敬父母,，善待他人，給孩子起到正面的示范作用,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一,，這種影響是潛移默化,、天長(zhǎng)地久的。努力給孩子創(chuàng)造慈愛(ài)而不寵愛(ài),、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng),、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境,。寬松的環(huán)境絕不是對(duì)孩子的百依百順，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口之舉,。

做父母的和孩子之間總會(huì)有代溝,，孩子逐漸有了獨(dú)立思考的能力，也從個(gè)中媒體接受了很多信息,，有自己的主見(jiàn),，常常過(guò)分的自以為是。做父母的，要放下居高臨下的姿態(tài),，心平氣和的與孩子坐下來(lái),，面對(duì)面的聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話,，與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流,。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼,，但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求,，要努力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，就像有時(shí)候孩子考試成績(jī)不理想時(shí),，要幫助孩子找原因,、定方法、定目標(biāo),，少責(zé)怪,，多引導(dǎo)，時(shí)間久了,，孩子自然而然的就會(huì)把父母當(dāng)做自己的知心朋友,。

家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛,，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神,，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員,。家長(zhǎng)越保護(hù)越代替,，孩子就越依賴越無(wú)能,，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人,，是埋在孩子心中的最大隱患,。所以，要讓孩子在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛,。

結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例,，是孩子從中受到教育和啟迪，懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然人的道理，要求孩子要有愛(ài)心,，要愛(ài)國(guó)家,、愛(ài)父母,、愛(ài)社會(huì),，要做到愛(ài)一切的人事物,，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng),。人生在世不能僅為自己而活,，還要成就社會(huì),，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有愛(ài)心的人,。因?yàn)橹挥心銗?ài)他人,，才能得到更多人的愛(ài)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,，保持一致,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,，如果孩子在某些方面存在不足,，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好,，有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系,，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育,。

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇七

上初二的晨晨鬧著要吃炸雞翅。媽媽雷厲風(fēng)行,，立即行動(dòng),。午飯前，炸雞翅端上桌;一刻鐘后,，正式吃飯,，媽媽爸爸喜滋滋地落座，準(zhǔn)備享受與兒子在一起的天倫之樂(lè),，一抬眼,，卻目瞪口呆：兒子已把炸雞翅一掃而空，哪可是1斤多雞翅,，三五十個(gè)啊!看著兒子油乎乎的嘴臉,，一副意猶未盡的模樣，父母的心“吧涼”“吧涼”的：兒子怎么這樣自私?

看著淚眼婆娑的朋友,，我深深理解他們的心情。愛(ài)也是一種能力,，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們不僅要教育孩子擁有良好的品德，豐富的文化知識(shí),，還要教會(huì)孩子怎樣去愛(ài),。

首先，要率先垂范,。教育的微妙之處在于長(zhǎng)期的潛移默化,，而不是空洞的口頭說(shuō)教，所謂身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言傳,。不是我們口頭教育孩子要“善良勇敢”,，孩子就“善良勇敢”;不是我們要求孩子“孝敬父母，誠(chéng)實(shí)守信”,，孩子就“孝敬父母,，誠(chéng)實(shí)守信”……如果這樣的口頭說(shuō)教能成功的話，教育就極其簡(jiǎn)單了,。

父母的示范作用極其重要,，我們想要孩子成為什么樣的人，自己先成為這樣的人!十幾年前,，我寫了一篇文章《點(diǎn)亮心燭》發(fā)表在《作文報(bào)》上,。

我和妻子都是教師，我教高中,，她教初中,。

那一年，我倆同時(shí)帶畢業(yè)班,。聽(tīng)到母親胳膊摔斷的噩耗,，我們才恍然意識(shí)到,，半年了,，都沒(méi)能回家看看父母,。

趕回家，母親已經(jīng)打著石膏,，一邊曬太陽(yáng),，一邊掛點(diǎn)滴?！澳棠?”三歲的女兒一聲甜甜的呼喚,，催開(kāi)了母親的笑靨,，母親的眼里蕩漾著幸福的花兒。

匆匆忙忙地給母親做了頓飯,，我們又要走了,，高考中考帶著殺氣一天天逼近，幾百雙求知的眼睛盼著我們,。

臨走前,，妻說(shuō)：“媽，我給你洗個(gè)頭吧!”一向好強(qiáng)的母親,，溫順地答應(yīng)了,。落日的余輝籠罩著她們，兩人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，母親斑白的頭發(fā)讓夕陽(yáng)染成了金黃,。女兒像只小白兔,，調(diào)皮地蹦前蹦后，沖著母親喊：“羞,，羞……”母親閉著雙眼,，始終甜蜜地笑著。

第二年年關(guān),，妻又提議給母親洗頭,，母親推辭說(shuō)：“我好了，自己能洗,。”妻子堅(jiān)持著,，母親就溫順地坐到妻子的懷里,。女兒搬了一個(gè)小凳子，瞪著圓圓的眼睛,，靜靜地瞅著,，神情有點(diǎn)肅穆。

又過(guò)了一年,，妻子再給母親洗頭的時(shí)候,，女兒像只快樂(lè)的小麻雀，飛出飛進(jìn)地端水,，拿毛巾,。忙結(jié)束了，她走過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：“爸爸,，等你老了,，我也給你洗頭?！?/p>

十多年來(lái),，我回家看望父母的時(shí)候都帶著金柳;陪老父親散步時(shí)，我總要牽著父親的手,。女兒不解人事時(shí)會(huì)嘲笑我：“都這么大了,，還要爸爸拉!”等到慢慢理解后,，孩子偶爾會(huì)問(wèn)：“你為什么要牽著爺爺呢?”我說(shuō)：“我小時(shí)候，爺爺就這樣牽著我!”彈指間,，十二年過(guò)去了,，母親已經(jīng)去世，父親也已成為年過(guò)九旬的耄耋老人。女兒大學(xué)歸來(lái)，也會(huì)拉著我的手去公園看花,，去電影院看電影。

其次,，要適時(shí)指導(dǎo),。美國(guó)教育家弗羅姆把孩子養(yǎng)成愛(ài)的過(guò)程劃為三個(gè)階段：嬰兒時(shí)期沒(méi)有愛(ài)的意識(shí);8歲前會(huì)有被人愛(ài)的意識(shí),，8-10歲愛(ài)的意識(shí)漸漸蘇醒，“孩子感到送給母親(或父親)一樣?xùn)|西——寫一首詩(shī)、畫一張畫或者做點(diǎn)別的東西”;10歲以后,，孩子會(huì)進(jìn)入“創(chuàng)造愛(ài)”階段，會(huì)覺(jué)得“給比得更能使自己滿足,，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)要比被愛(ài)更重要”。

這個(gè)規(guī)律告訴我們，孩子愛(ài)的意識(shí)需要我們?nèi)拘?，孩子?ài)的行為需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)。每次外出游玩，我都要三番五次叮囑同行的孩子給家長(zhǎng)購(gòu)買禮物,，尤其是送給父母的。

為了控制孩子的亂花錢,，我采取零花錢配給制——每孩每天20元,。第一次出行,，一些孩子見(jiàn)到什么好東西，大多是買給自己,。除了口頭要求外,，我還特意補(bǔ)助優(yōu)先給家人購(gòu)買禮物的孩子：凡給家人購(gòu)買禮物者，每人每天額外補(bǔ)助零花錢20元,。出行幾次后,，孩子們慢慢養(yǎng)成了這種意識(shí)，他們會(huì)有意識(shí)地積攢零花錢挑選一些實(shí)用的禮品,，例如給爺爺買一個(gè)玉杯,，給爸爸買一個(gè)紫銅靜心缽等。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，這些東西的價(jià)格都過(guò)百了,，算是貴重物品吧，但孩子掏起錢來(lái)毫不猶豫,。

自小,，我們就應(yīng)有意識(shí)地喚醒和指導(dǎo)孩子去愛(ài)，比如明確要求孩子給生病的爸爸媽媽倒一杯水,，用手摸媽媽的額頭試試體溫,，放學(xué)回家后的第一件事是到病床前噓寒問(wèn)暖等。我們中國(guó)人有一個(gè)特別悲哀的思想：總把眼光盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，“只要你把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,，比啥都強(qiáng)!”于是出現(xiàn)許多畸形現(xiàn)象：高考期間隱瞞父親死訊者有之，爺爺奶奶去世怕耽誤孩子學(xué)業(yè)而不愿請(qǐng)假送葬者有之,，托著病殘的軀體為孩子織毛衣至20歲者有之……這些有悖人倫常情的做法,，當(dāng)然會(huì)培養(yǎng)出自私冷漠的下一代。

我在類似遺囑的文件中寫道：“在我生病期間,，要如實(shí)向我報(bào)告病情;不要向我的朋友和家人隱瞞我的病情,，我希望他們能來(lái)看望我;尤其是金柳，無(wú)論在做什么重要的事(比如高考),，都必須停下來(lái),，陪伴我走過(guò)生命的最后一程,。”這個(gè)世界離開(kāi)任何一個(gè)人仍會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn),，可父母沒(méi)有了孩子就沒(méi)有了一切,。父母與孩子都是唯一的，高考今年不能參加可以明年參加,，科研項(xiàng)目沒(méi)有張三有李四,，可是爹死了就永遠(yuǎn)死了。

最后,，要激勵(lì)強(qiáng)化,。孩子向我們表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，我們一定要強(qiáng)烈回應(yīng)來(lái)激勵(lì)強(qiáng)化孩子的信心,。每個(gè)孩子都有向父母表達(dá)愛(ài)的需要,。孩子很小時(shí)，因?yàn)槟芰τ邢?，表達(dá)愛(ài)意總是樸拙的：有時(shí)是一張卡片,，涂抹著稚嫩的色彩和文字;有時(shí)是一首小詩(shī)，寫著天籟般樸素的文字;有時(shí)是給我們預(yù)留的一點(diǎn)食品,，如一小塊巧克力,、一粒糖果、半片餅干等;有時(shí)是孩子最心愛(ài)的收藏,，如一枚石子,，或一張樹(shù)葉;……此時(shí)，父母?jìng)內(nèi)f萬(wàn)不可小瞧這些物品,，甚爾露出嘲笑的表情,，這樣會(huì)打擊孩子;一定要用虔敬的心,，認(rèn)真對(duì)待孩子的饋贈(zèng),，因?yàn)檫@是孩子的一顆跳動(dòng)著的愛(ài)心。先用一個(gè)夸張的表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的喜悅,，然后珍重地收藏起來(lái),。這樣，孩子的愛(ài)心得到鼓勵(lì)和強(qiáng)化,，會(huì)產(chǎn)生巨大的喜悅和成就感,，他就會(huì)繼續(xù)自己的行為，甚至發(fā)揚(yáng)光大,。

孩子漸漸長(zhǎng)大,，能力慢慢增強(qiáng)，表達(dá)愛(ài)意的方式也轉(zhuǎn)變成較為珍貴的物質(zhì),。此時(shí),，家長(zhǎng)絕對(duì)不能產(chǎn)生“你花的錢都是我給的,，與其浪費(fèi)錢給我買禮物，不如省點(diǎn)錢”的想法,。當(dāng)然,，我們可以正確引導(dǎo)孩子愛(ài)意的表達(dá)，但一定不要有孩子花錢向我們表示愛(ài)意是浪費(fèi)的邏輯,。

20xx年正月,，因剛?cè)肼毼靼捕杼旌诘氐孛ΑＯ掳嗷氐郊?，我的?shū)桌上擺著一份禮物,。我打開(kāi)一看，是一支鋼筆,，鋼筆下面壓著一張折疊著的紙條,。打開(kāi)紙條，里面包著一張小字條,，上面寫著：“祝爸爸生日快樂(lè),，萬(wàn)事如意!”下面是一張16開(kāi)的大紙。紙的上部畫著天空,，綴滿了各式各樣的星星;下部畫著湖,，倒映著天空中的繁星;中間寫了一段話：“爸爸，一顆星星表示最大的心愿,，我送您一天星星與一湖星星,。祝您只有快樂(lè)，沒(méi)有痛苦!”

那一年我36歲,，孩子不到11歲,。時(shí)至今日，尤其是孩子上大學(xué)離開(kāi)我之后,，每次見(jiàn)到孩子的這份禮物,，我的眼眶都會(huì)一遍遍潮濕。雖然孩子購(gòu)買鋼筆的錢來(lái)自我,，但這份心卻屬于她,，我們要的是孩子的心。在以后的歲月里,，每逢我和妻子的生日,，孩子都要送一份禮物，或汽車加濕器,，或一個(gè)電話,，或一個(gè)小紅包，或一張音樂(lè)cd……

“人之初,，性本善;性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”,，初生的嬰兒有善良的一面，也有自私的一面,，身為父母的我們,，需要喚醒孩子愛(ài)的意識(shí)，指導(dǎo)孩子愛(ài)的行為,，強(qiáng)化孩子愛(ài)的快樂(lè);經(jīng)久沉淀,，孩子才會(huì)形成愛(ài)的能力。

家庭教育的心得體會(huì)100字 家庭教育的心得體會(huì)及標(biāo)題篇八

家是我們的避風(fēng)港,，為我們帶來(lái)快樂(lè)與歡笑,。所以家庭不僅是孩子成長(zhǎng)的地方，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，所以家庭因素是學(xué)困生形成的外部條件之一,。

有些家長(zhǎng)往往由于種種原因經(jīng)常在子女面前吵架，甚至打架,，不懂得創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍,，使子女的學(xué)習(xí)得不到安寧，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行積壓會(huì)造成學(xué)生情感壓抑,，孤獨(dú)苦悶,，心靈上的創(chuàng)傷很難愈合。還有些家長(zhǎng)自身的素質(zhì)水平不高,，常常是喝酒,、，從來(lái)不注重言傳身教也不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)子女的教育采取放任自流的態(tài)度,，極少管教。所以在學(xué)習(xí)上,，他們很少能得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助,，本來(lái)學(xué)習(xí)就不怎么樣，再加上沒(méi)有人關(guān)心和同情,、理解,，對(duì)學(xué)習(xí)更是沒(méi)興趣,，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān),。

由于父母離異或再婚或由于各種原因失去親人，導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化或家庭受到重創(chuàng),，也給他們施加了心理上的壓力,。由于家庭不完整或者是拼湊完整的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種心靈上的陰影,。所以在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子往往孤僻,、暴躁,，無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至?xí)呱仙鐣?huì)的對(duì)立面,。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，很多學(xué)困生的家長(zhǎng)常年在外打工，無(wú)暇顧及子女學(xué)習(xí)情況,。而其爺爺,、奶奶及其監(jiān)護(hù)人可能會(huì)因?yàn)楹⒆邮橇羰貎和^(guò)分關(guān)心、呵護(hù),，溺愛(ài),，教育分寸掌握不夠，或者是沒(méi)有能力進(jìn)行教育幫助,，所以助長(zhǎng)他的壞毛病,，而對(duì)老師的教育不予配合，從而使孩子養(yǎng)成任性,、貪玩,、專橫、說(shuō)謊,、狡辯等壞習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不勤奮，學(xué)習(xí)上怕困難,，不愿努力,，進(jìn)而學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。