總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇一

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，提高成績的保障,，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任老師的重要工作,，根據(jù)本班班干部能力強,，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實班委責任,，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒、督促,、檢查,。班主任老師不必事事管，但必須時時看,，注意觀察,，定期檢查，使執(zhí)行制度,，考勤登記落實到位,；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,，對違紀現(xiàn)象及時批評教育,。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序,。本學(xué)期,，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風,，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是高三班主任老師的首要任務(wù)，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話的形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施,；對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學(xué)趕超的'學(xué)習(xí)風氣。

班會是班主任老師實施教育指導(dǎo)的主要陣地,，通過班會,，師生進行思想交流。通過班會,，班委實施管理,，通過班會，學(xué)生進行自我教育,。開好班會,，是一個班主任老師履行職責的重要內(nèi)容。所以,，我當班主任老師,，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},，一方面,，根據(jù)原計劃，一方面,，根據(jù)當前狀況,，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,，要求學(xué)生,、班委做好事前準備。班會上,，堅持做好每周小評,，由班長、紀律委員做點評,，表揚先進,，批評錯誤,。班主任老師就班上的情況作及時的點評。實踐證明,，這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與,。主題確定后,，由學(xué)生作班會的組織者和主體。這學(xué)期,，我們班的班會基本是由學(xué)生組織,，特別是幾次大型的主題班會，主要由學(xué)生策劃,、準備,，由學(xué)生主持，都開得非常成功,，產(chǎn)生了很好的效果,，雖然已到了高三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，但24班的師生都喜歡開班會,。班主任工作總結(jié)班主任

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇二

"把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運",。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理在班級管理中,，作為班主任,，要使工作既輕松又有成效，我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點,，溝通師生感情,，打開學(xué)生感情之窗，做到以德服人,，以情優(yōu)教,，方能收到事半功倍的效果,。下面是我在作班主任工作方面的一點體會：

教育心理學(xué)認為：班主任工作的進行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的,，讓人信服的老師，工作起來往往事半功倍,。所以教師要想使自己的觀點被學(xué)生接受,，就要形成愉悅的師生關(guān)系,。而要形成愉悅的師生關(guān)系，首先要取得學(xué)生的信服,，而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起,。我們常說"身教重于言教"，教師率先垂范,、以身作則,，用行動這種無聲語言發(fā)出的號召，對學(xué)生的影響是巨大的,，當學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了,，他們會認為老師的教育是可信的，當他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認真,、還要好時,，他們會對老師油然而生敬佩之情，這樣在"信"而且"服"下,，何教而不行呢?反之,，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會用紀律強行去約束學(xué)生,，開始學(xué)生由于懼怕可能聽,，但久而久之，他們心里就說"就會要求我們,，教育我們,，你自己怎么不去做?"對你的道理就不再信了，對你的紀律要求自然也不服了,。學(xué)生對老師不信任,，不認同，甚至?xí)鹉娣粗?，班主任無法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田,，學(xué)校教育的目的將無法達到。前一段時間,，由于天氣變化,，少數(shù)學(xué)生懶床，不能按時進班,，影響了班里的紀律,。面對這種情況，我沒有強行指責處罰,，而是每個早自習(xí)自己提前20分鐘進班,，靜靜地站在講臺上，迎接他們,，遲到的學(xué)生看到我每天都比他們早進班,，提前來督促他們,，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此,，班內(nèi)就幾乎沒人遲到了,，這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談?wù)摯耸聲r,，同學(xué)們對我說："閻老師,，你每天在講臺一站，勝過百次教育,，我們既感動又佩服,，當時盡管你的表情沒有絲毫的責怪，我們卻深深的自責,，心里比讓你責罵還難受,，怎么還好意思遲到!"事情雖小，但卻給我深深的印象,，老師小小的舉動,，能給學(xué)生這樣大的影響，可見身教魅力無窮!

在教育的過程中,，班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,，教與學(xué)的過程應(yīng)該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過："師嚴然后道尊,，道尊然后民知敬學(xué),。"荀子的"師嚴"是指教師應(yīng)受到尊敬，這樣道理才被認可,。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的",，應(yīng)在教育工作中惟"師"獨尊。事實上,，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師,，他們認為，和這樣的老師交往更輕松,、更容易讓他們敞開心扉,，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當代教育原則的合理性--尊師愛生,。

在學(xué)生中受到尊敬,，我們才會被學(xué)生接受。那么,，如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師,，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的,。朋友相待,，平等交心，學(xué)生才能向你敞開心扉,，才能更好地了解學(xué)生的思想情況,，以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生，解決問題,，使班級管理工作順利進行,。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時和學(xué)生多交心,，幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力,，思想上的負擔，即使他們犯錯,，也是先聽他們的認識,，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí)，提出解決的方法,，多指正,，少挖苦;多幫助，少指責,。當然,，這不是無原則的放縱，錯誤一個也不能放過,，只不過是方法婉轉(zhuǎn)一些,。我班有一個女生早戀，我沒有嚴厲批評再找家長,，甚至在全班同學(xué)面前公布,，讓她抬不起頭，讓她在壓力面前斬斷情絲,，而是把她找到辦公室坐下來和她談,，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份，以一個過來人的身份,，給她分析家長的期望,、自己的前途、和愛情對人一生的重要性,，特別是女孩子應(yīng)如何把握感情,，如何分清主次，掌握好自己的人生航向,。談話沒有冷面的指責,，有的是誠懇的開導(dǎo)?？吹轿业膽B(tài)度,，該生詳細地和我說明了情況,，承認了錯誤，并保證認真改正,，以學(xué)習(xí)為主,，不辜負老師、家長的期望,，一定要考上重點,，報答老師和家長。她在給我的.教師節(jié)賀卡上寫道："閻老師,，您是我見到的最厲害的老師,，因為您是最貼心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來，平等交心方能以心換心,，學(xué)生才能和你貼心,，工作起來才能順心。

親情是世界上最無私博大的,，父母對孩子的關(guān)心可謂無微不至,，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛，并使之成為學(xué)習(xí)的動力之一,，是調(diào)動情感進行班主任工作的又一個重要方法,。高三學(xué)生正處在青春期，對父母的關(guān)愛,、體貼有的不理解,，有的對父母充滿敵意。因為在他們眼里,，這種愛也許會被理解為對他們成長的一種否定,，是不承認他們是社會獨立的一種表現(xiàn)。于是,，他們常常與家庭對立,，與父母對抗，把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,，學(xué)習(xí)盲目,，沒有動力，沒有努力,，認為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事,，成績不上來，還搗亂,，說小話,，影響別人，班級紀律受到很大的影響，頗具危害性,。要讓這類學(xué)生穩(wěn)定下來,，必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣。那么,，如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會好一些,。首先要讓他們理解父母對自己的關(guān)心和期望，然后要激發(fā)他們的孝心,，以此為動力，讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，回報父母,。

進入高三，我曾經(jīng)舉辦過這樣一個班會,，以月考成績的失利反思自己的學(xué)習(xí),，讓每一個學(xué)生在月假期間想想自己這個月的失利和給下個月的啟發(fā)，如何用優(yōu)異成績回報父母,。給大家講講你印象最深刻的事,。月考來后教室里開始有些騷動，后來安靜極了,，同學(xué)陷入了沉思,，接著大家逐一發(fā)言，回憶著一件件感人的事情,，很多同學(xué)落下了眼淚,，最后大家提出這學(xué)期班級的奮斗目標是"為了班級體和父母的微笑"。從這以后,，班內(nèi)發(fā)生了很大的變化,，愛學(xué)習(xí)，求上進的同學(xué)多了,，成績不好的同學(xué)開始奮起直追,，班內(nèi)形成了比、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)風,，班里學(xué)習(xí)成績大幅度提高,，力爭期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績?？梢?，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的，用親情喚起他們的情感是會收到良好的效果的。

今年高考,，我們年級取得了很不錯的成績,，這都是全體高三老師團結(jié)拼搏的結(jié)果，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果,。

我知道班主任的工作是復(fù)雜的,，因為我們面對的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育,，所以我們在管理班級時如果能夠做到以德服人,，用情感呼喚學(xué)生，學(xué)會打開他們的情感之窗,，我們的工作一定會輕松愉快,，事半功倍。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇三

xx年高考,，我班取得了好成績,，56人參加高考，上本科線以上的有42人,，其中700分以上的有11人,，作為一個政治班，取得這樣的成績確實值得驕傲和自豪的,，很多學(xué)生經(jīng)過老師的教導(dǎo)和自己的努力,，終于考取了本科院校。

本學(xué)年的政治班,，比以往幾屆（自己帶的）都要難,，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中,，最后十二名當中我班占有十名,；二是問題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有,，在宿舍睡覺不穿衣服的有,，向女同學(xué)求愛的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有,，等等,，面對這樣的一個班，我沒有放棄,，而是想方設(shè)法的帶好,，回顧這一年的班主任工作，既艱辛,，又快樂,。

（1）開學(xué)第一天，召集差生開會，做動員工作,，鼓勵他們,，相信他們能夠做好，雖然以往差點,，但從現(xiàn)在起,，只要自己努力，肯定會好的`,；從現(xiàn)在起,，只要自己努力，會改變別人對你的看法的,；從現(xiàn)在起,，只要自己努力，會變成優(yōu)秀生的,。

（2）堅持每個星期找他們聊天,，聊他們的進步,，聊他們想聊的東西,。

（3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起,，以好帶差,，幫助他們，另外給他們一定的壓力,，迫他們進步

（4）班會課有意識的安排他們主持,，讓他們發(fā)揮自己的特長，增強他們的信心,。

（5）定時檢查他們的作業(yè),，在一定程度上約束他們。

經(jīng)過一年的努力,，他們當中,，有大部分現(xiàn)在變得很自覺，成績進步了,，其中有兩人還進入了班委,。

（1）班上有個學(xué)生想退學(xué)，問其原因,，說學(xué)的課本知識沒有用,，要到社會上實踐才能有真本事，針對這種情況,，我和他闡明理論和實踐的關(guān)系,，還動員他的家人做思想工作，另外列舉過去我班上一個學(xué)生作為例證，發(fā)動全班同學(xué)幫助他,，等等,，現(xiàn)在這個學(xué)生學(xué)習(xí)很用功

（2）班上有個學(xué)生，上課隨意遲到,，想上就上,，不想上就不上，而且在宿舍睡覺居然不穿衣服,，這是個思想問題很嚴重的學(xué)生,，找他聊過不下十次，每次他都不出聲,，讓你一個人在唱獨角戲,，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過他談話，但他仍然是我行我素,，針對這個局面,，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為,，給他一定的時間和空間,，另外發(fā)動班委，同學(xué),，慢慢的影響他,，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機,，班上組織一個節(jié)目,，讓他擔當主角，在學(xué)校公開班會課上,，他能夠表現(xiàn)自己,，發(fā)揮他的特長，找回他自信的感覺,，同學(xué)相信他,，我也相信他，以后,，他像換了個人,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇四

緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕?；仡櫼荒甑墓ぷ?，很多事情歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：

借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制,，在班級管理工作中也采用了這一方法,。具體操作是把學(xué)生分成若干小組,，每組6人，設(shè)組長一名,。分組后,，每周晚對小組進行培訓(xùn)，小組負責一周的所有工作,。公共衛(wèi)生：3人負責,；教室衛(wèi)生：3人負責；眼保健操：組長負責,；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長,，內(nèi)容為：早中晚點名，登記遲到,、早退現(xiàn)象,；課堂課間登記違紀現(xiàn)象；擦黑板,；檢查儀容儀表,。一周后總結(jié)，并形成書面材料,，提出整改意見和建議,。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài)，了解學(xué)生情況,，并有據(jù)可查,，便于統(tǒng)計,。同時,，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，即使班主任不在,，班級也能照常運轉(zhuǎn),。這一方法使用以來，效果良好,，學(xué)生違紀現(xiàn)象減少,，班風班貌提高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

針對9班的特點,，我們制定的目標是本一一半，本二全部,。期初,，班級每位同學(xué)結(jié)合自己的特點制定了高考奮斗目標，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目,，并張貼在墻壁上,，用以鞭策和提醒自己,。快班的特點是人人都有上本一的機會,，看誰能堅持到最后,，誰高考發(fā)揮的最好，因此,，我們的任務(wù)是,，在平時的教學(xué)檢測中，消滅各科200名以后的現(xiàn)象,，即確保每位同學(xué)各科在200名前,。如果未能達到，科任老師進行分析與指導(dǎo),。根據(jù)每次考試的情況,，循環(huán)操作，滾動指導(dǎo),，直到最后高考,。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目標輕而易舉,。而本一的波動性很大,，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí),，心理,，身體狀態(tài)等諸多因素。

高三學(xué)生心理壓力大,，情緒容易波動,，作為老師，應(yīng)盡量理解他們,，給他們以幫組,。以吳綿綿同學(xué)為例，最初和王佳招坐在一起,，后來覺得王佳招愛討論,，個性活躍，干擾了自己的學(xué)習(xí),，于是要求調(diào)換座位,。調(diào)換座位后，又嫌旁邊（后來調(diào)到她旁邊）的周鴻麟習(xí)慣不好（周做題目時喜歡讀出聲,，搖頭晃腦）,，無法忍受,，又來找我,。最后是一個人單座。整個過程中,，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁,、靜不下心來,。作為班主任，只有耐下心來,，一次次為她協(xié)調(diào),、解決，安慰她,，鼓勵她,。一旦處理不好，很容易使這種學(xué)生走向極端,。經(jīng)過一段時間的磨合,，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來，學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道,。類似的例子還有,，但每一次得以解決。老師的耐心,、細心,、愛心，是讓每個學(xué)生走到最后,、走向成功的保障,。

課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大部分的工作,，而課代表的工作是無法替代的,。課代表工作至關(guān)重要，每天要布置作業(yè),，收發(fā)作業(yè),，在科任老師沒有布置作業(yè)的時候,，還要安排學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。因此,，要盡量安排那些耐心,、細心、有責任心的學(xué)生擔任課代表的工作,，并每天監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒有布置作業(yè)的時候，找課代表了解情況,，及時糾正,。讓他們形成習(xí)慣,，認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手,。除了負責,，更要有主動性，這樣,，才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽,。

不管怎樣教，不管采用怎樣的教學(xué)模式,，部分學(xué)生的成績總是難以提高,，原因很多，可能是有些學(xué)生覺得高考無望,，早已放棄,，成績當然難以得到提高；有些學(xué)生想學(xué),，奈何基礎(chǔ)太差,，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了,，記憶力（或智力）差,。其結(jié)果是教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)錯,，印象最深的`是臨近高考的時候部分學(xué)生平時掌握的,、一些最基本的東西都忘光了。我時常提醒自己,，遇到這種情況一定要冷靜,，不要責難學(xué)生，不要傷害他們的自尊心,，要耐心,、細致，一定要讓他們有飽滿的信心,，笑著走向考場?。ú荒蜔r要求自己深呼吸，想發(fā)火時深呼吸,，講了10遍8遍學(xué)生還錯時深呼吸）

另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的,、自主開發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料,！具體表現(xiàn)有兩個：一是到處學(xué)人家,，今天學(xué)這個學(xué)校的做法，明天學(xué)那個學(xué)校的做法,；今天找這個要材料,，明天找那個要材料,，把人家的垃圾當寶貝。我不是說別人不行,，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣,。二是老師充當消防隊員，今天考到這個,，沒講,，趕快補上，明天考到那個,，又沒講,，再補上。等等,。

但愿今后能有所改進,。

班主任工作千頭萬緒，婆婆媽媽,，點點滴滴,，僅摘其主要的幾點作為總結(jié)，希望對自己今后的工作能有幫組,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇五

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組長的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都有較大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組長的重視和幫助,，這個學(xué)期的后半段，尤其是高考報考后,，我們班有了很大的改觀,。譬如說早讀，從來沒有試過像現(xiàn)在這么人齊,，曠課的現(xiàn)象幾乎沒有了,，雖然是還有些同學(xué)會請假，但是總的來說已經(jīng)進步不少,，這些與同學(xué)有了高考的目標有重大的關(guān)系,。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試,，成為我工作的重中之重,。每一次考試前,，我會找一些心理指導(dǎo)方面的'資料在班會課上與學(xué)生交流，對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?，讓學(xué)生對自己的思想進行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流,，有助于科任老師了解學(xué)情,，共同探討下一階段工作的重點和對策。

當然,，學(xué)生的學(xué)習(xí)還不夠認真,，有時還會開小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面,。在最后這五個月的時間,，我會盡自己的能力，把自己的工作做好,！

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇六

經(jīng)過高三一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和工作,，班級在各方面均取得一定的成績，如班級工作量化評比在11月份和12月份排名年段第一名,，班級文化建設(shè)活動獲得第一名,。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

由于特長生外出培訓(xùn),，班委出現(xiàn)了空缺,，本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,、團支委,，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo),，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。

但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出,，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學(xué)風的好轉(zhuǎn)。

本班學(xué)生特點是低差面較廣,，兩極分化較嚴重,。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型,。

對學(xué)生因材施教,，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生,、成績差的、雙差生,。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合,。

1,、基礎(chǔ)薄弱，偏科嚴重,，思想壓力過大,。因各學(xué)科的基礎(chǔ)較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,。高三階段臨考壓力越來越大,，大部分學(xué)生在短期內(nèi)成績提高不明顯，擔憂考不出以前的成績,，思想壓力過大,，考試時焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高，積極性不足,。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和熱情,，迫于各方面壓力才進行高三學(xué)習(xí)。平時自覺性不夠強,，沒有充分利用時間,，有空閑就玩手機的現(xiàn)象十分普遍。在課堂上回答問題積極性不高,，不善于思考,，課堂效率不高。課后不僅無法正常完成教師布置的課后作業(yè),，更無法針對本人弱點進行相應(yīng)的練習(xí)強化,。

3、準備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,，存在重背誦記憶缺相應(yīng)練習(xí)、重優(yōu)勢學(xué)科忽視偏科學(xué)科的,、重均衡記憶缺重點記憶的現(xiàn)象,。

4,、應(yīng)試能力較弱,，粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,。

根據(jù)上述的`原因，主要采取如下一些對策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃。

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

b、改進學(xué)習(xí)方法,，難題,、怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實。

d,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識,。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。

在以后的工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。在高三的備考復(fù)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇七

近半年來，學(xué)校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實踐活動,，作為一名班主任,，我參與其中，悟于其中,。我深知,，課改是一個系統(tǒng)工程，需要理念的更新和支撐,，更需要實踐的探索和跟進,。我本人在整個過程中都以一個積極的心態(tài)去面對，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，以下是我本學(xué)期的工作總結(jié),。

這段時間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們常說,，學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師是主導(dǎo)，但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個艱難的過程,。通過這段時間的反思和實踐,，我試圖通過自身、學(xué)生和家長理念的轉(zhuǎn)變來提高班級管理水平,。第一,，時代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡,、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法,，應(yīng)放眼未來，樹立科學(xué)育人,、情感育人,、藝術(shù)育人的新觀念。班主任要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的主體地位,，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的能力,，這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì)。

班主任是班級管理的第一責任人,。作為課改的直接推動者,，班主任首先要不斷學(xué)習(xí)新課程的教育理念,，運用新的管理理念、管理策略來不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù),，促使班級真正和諧發(fā)展,。我始終堅持“尊重學(xué)生、了解學(xué)生,、幫助學(xué)生,，使其個性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信,，課改缺少班主任觀念的轉(zhuǎn)變將舉步維艱,。

第二,，學(xué)生是班級管理的主人,。作為課改的直接參與者，學(xué)生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。然而,，經(jīng)歷了20xx年之久傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式之后，突然讓他們?nèi)ミm應(yīng)一種新的模式,，對學(xué)生來講是一種挑戰(zhàn),。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展和人才成長需要。為此,，我做了以下努力：

1,、通過班會向?qū)W生講解“金字塔學(xué)習(xí)理論”等科學(xué)理論；

2,、在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時強化學(xué)生對自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)重要性的的理解,；

3、在課堂上通過實際操作進一步證明“教師的教永遠代替不了學(xué)生的學(xué)”,，以進一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性,。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生對新課改理念經(jīng)歷了一個由抵觸到接受再到深層理解的過程,。

第三,，家長是班級管理的監(jiān)督者。課改缺少家長的支持就會大打折扣,。課改不僅要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，更要爭取家長的理解和大力支持。為此,，對家長我做了以下工作：

1,、通過家校通向家長宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實效性；

2,、在家長會時進行課改專題講解,；

3,、通過實踐操作讓家長認識到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性。在后期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，約90%的家長都能理解并支持學(xué)校的做法,。

課改不僅需要觀念轉(zhuǎn)變，更需要扎實去推進,。在班級管理實踐層面我做了以下努力,。

了解和研究學(xué)生是進行班級管理的基礎(chǔ)。教育教學(xué)效果最終要通過學(xué)生的成長體現(xiàn)出來,，這就要求從學(xué)生實際出發(fā),，制定出合理的教育教學(xué)計劃。為此,，我通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式,，分別從學(xué)習(xí)態(tài)度、壓力,、情緒,、休息、娛樂,、理想,、家庭等方面了解學(xué)生的真實情況，據(jù)此劃分學(xué)習(xí)小組,，合理安排小組成員,，做到從實際出發(fā)。

本次調(diào)查有喜有憂：“喜”的是：

1,、學(xué)生對新的教學(xué)模式很感興趣,，積極主動參與；

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識較強,；

3、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)興趣很高,；

4,、對教師有新要求，希望老師能夠在小組遇到疑難問題時挺身而出,。

“憂”的是：

1,、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標；

2,、部分學(xué)生時間觀念不強,；

3、部分學(xué)生對新模式有抵觸心理,，主要因為個性的不適應(yīng),。

學(xué)生是課堂的主人,，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，課堂才能高效起來,，靈動起來,。如何調(diào)動學(xué)生積極性，是小組建設(shè)的核心,。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上我以小組建設(shè)為突破口來推進班級管理,。

1、根據(jù)本班學(xué)生實際（如：座位次序,、基礎(chǔ)扎實,、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、女生多男生少,、成績層級性明顯等）,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性、思維特點的互補性,、性格的親和性以及學(xué)生本人意見的情況下,，我采取了“2—1—2”的模式，即每三人成立一個討論單位,，每6至8人為一個小組，每個討論單位的三名同學(xué)成績均衡,，中間的學(xué)生在成績和個性方面更為突出一些,，起帶頭作用。每小組設(shè)一名組長,。

在整個小組建設(shè)中,，我爭取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置，能夠進行真實而有效的交流,，能夠從其他組員那里得到幫助,、獲得啟發(fā)，能夠與其他組員合作進行高效而精彩的展示,，能夠在互動和展示中得到知識的提升和能力的提高,。

2、指導(dǎo)各組制定符合學(xué)科特點,、適合班情和組情的小組核心精神或公約,，每位組員都有分工，并承擔學(xué)科帶頭人角色,，具體有以下職責：

（1）以身作則,、正直公正、積極主動,、認真負責本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),；

（2）有集體榮譽感,，思想上要求上進和敢于擔當?shù)木瘢?/p>

（3）對本學(xué)科有帶頭作用；

（4）應(yīng)及時向任課老師反映本組學(xué)生思想動態(tài),；

（5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議,。每個組都有自己的特色。

3,、明確組長職責,。組長是一個組的領(lǐng)頭雁，他的職責在于調(diào)動本組互動的積極性,，控制互動的有序性,，提醒組員課堂行為的規(guī)范性，并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習(xí)小組進行積極競爭,，提升課堂效率,。具體有以下職責：

（1）要起到榜樣作用，要求別人做到的自己先做到,；

（2）要負責預(yù)習(xí)筆記的檢查,，確保預(yù)習(xí)實效，在小組活動中發(fā)現(xiàn)沒有積極認真參與討論的同學(xué)要及時指出,；

（3）要對學(xué)習(xí)任務(wù)進行明確分工,，對組員提出明確要求，組織好組員對將要展示的內(nèi)容在小組內(nèi)進行預(yù)展,，對每節(jié)課每位學(xué)生的展示做好公正的評價,，并及時公示；

（4）要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,，發(fā)揮小組長在老師和組員的橋梁作用,，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系，充分發(fā)揮組員的特長,。

4,、做好課堂評價。新課改模式下的教學(xué)離不開有效的評價機制,。根據(jù)本班實際,，結(jié)合學(xué)校的總方案，我制定了本班的評價方案,。本評價方案仍然以小組為單位,，制定了各小組綜合評價表（見表2），共分為7項：考勤,、學(xué)案,、合作、展示,、質(zhì)疑,、檢測和紀律,。其中，考勤,、學(xué)案,、紀律和檢測屬于常規(guī)評價項目，重點對合作,、展示和質(zhì)疑進行評價,。這三項評價對學(xué)生大膽發(fā)言和語言組織能力的要求很高，一部分性格內(nèi)向和基礎(chǔ)較弱的`學(xué)生不占優(yōu)勢,。針對此種情況,，我們做了以下努力：

（1）通過教師上課主動提問，逐步帶動,；

（2）對學(xué)生的提問,、猜測，我們都要予以鼓勵和引導(dǎo),，增強學(xué)習(xí)動力,；

（3）一般性的淺顯問題可以不急于解答，而是鼓勵學(xué)生自己找出解答問題的思路,，使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑,，對于有爭議的問題，鼓勵他們爭辯，暢所欲言，各抒己見,；

（4）模糊“標準答案”,，鼓勵學(xué)生思維創(chuàng)新,，提高能力,。每周都會對各小組情況進行匯總,，形成總表進行對比,，評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,、展示明星和質(zhì)疑明星。

5,、為配合小組評價和形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，我們制定了小組挑戰(zhàn)書，并將其公示在班級榮譽欄內(nèi),，以起到時刻督促的作用,。

在以小組為基本單位的班級管理模式下，常規(guī)管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我也在不斷努力,。

1,、落實學(xué)校常規(guī)要求

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂、自習(xí)課、禮儀常規(guī)和“八禁”等,。這些規(guī)定是學(xué)生日常行為規(guī)范的硬性要求,，是必須要遵守的。常規(guī)是好的,，關(guān)鍵看落實,。為了讓這些規(guī)定能落到實處，我從以下幾方面做起：一是利用班會進行常規(guī)學(xué)習(xí),，時時提醒,；二是增加懲罰措施,，比如違紀可罰抄常規(guī)（罰寫遍數(shù)要合理），或者背誦語文相關(guān)文章等,。不管采取什么方式,，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予表揚,，形成良好的氛圍,。四是根據(jù)高三學(xué)生實際，我們自己編寫了一些具有鼓勵性的標語,，如：入班即學(xué)習(xí),，提筆即思考，下筆要規(guī)范,，規(guī)范成習(xí)慣,，方法出效率，改正就進步,，目標是方向,，精神是動力，全力赴高考,。

當然,，常規(guī)管理需要獎懲并進。本校生源現(xiàn)狀告訴我們,，僅僅靠“獎”只能起到一部分效果,，“懲”也必須跟上。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全,，比如學(xué)生違紀程度和相關(guān)處理等級都需要有明文規(guī)定并且切實落實,。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向

班主任在班級輿論形成中扮演著重要的角色,。對班級中出現(xiàn)的各種新情況,，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度，并做到表揚深入人心,、批評有理有據(jù),。班級建設(shè)中，通過典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生,，使班級具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論,。

3、加強家校溝通

教育的成功源于家庭,、學(xué)校和社會的教育合力,，因此如何做好家教溝通工作，對于班主任來說,，的確是個難題。為此，我做了以下工作：一是了解學(xué)生家庭狀況,，這是班主任與家長溝通的前提,，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施,；二是尊重家長,，以誠相待。人際溝通是雙向的,，你對家長的尊重會帶來家長對你的尊重,，進而為班級有效管理打下很好的基礎(chǔ)；三是充分利用家校通,，及時反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn),，并進行客觀、全面的評價,，要讓家長知道你一直在關(guān)注著他的孩子,，這是建立家校互動的良好的平臺,。

4,、開好主題班會

過去的班會大多都是我親自搜集材料，設(shè)計班會流程,。新課改以來,，隨著觀念的轉(zhuǎn)變，我確定班會主題和具體流程后,，把具體的任務(wù)分配給學(xué)生,，這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，其能力也得以鍛煉,。

通過努力,，新課改已經(jīng)初見成效，班級管理也以新的面貌呈現(xiàn),。相信通過我們的努力,，將實踐和觀念轉(zhuǎn)變有機結(jié)合，教學(xué)目標一定會順利達成,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇八

有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”,，這個比方有幾分道理。有生活經(jīng)驗的人都知道“夾生飯”難熟,，因此,，教師一般不愿擔任復(fù)讀班班主任，總認為那有些吃力不討好,。還有不少人認為：對待復(fù)讀生不必像對待應(yīng)屆生那樣嚴格要求,，只要把道理講透就行,，干不干是他們自己的事。對此,，我不敢茍同,。我覺得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫,，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習(xí)慣,，對此，有必要加以糾正,。因此,，班主任對復(fù)讀生更應(yīng)該嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈,，才能見成效,。

孔子說：“其身正，不令則行”,。在我看來,，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵,，從而取得更好的教育效果,。基于這種認識,，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任,，就會增加自尊,、自愛、自強的情感,，產(chǎn)生積極向上的動力,，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了,。在教育活動中,，教師以鼓勵為主，批評為輔,；疏導(dǎo)為主,，限制為輔；表揚為主,，懲罰為輔,。例如對我班xxx、xxx等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯誤的同學(xué),，我從來沒有諷刺挖苦他們,，用惡語傷害他們,。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，并給予鼓勵和表揚,。其實，像他們這樣的學(xué)生,，往往頭腦很聰明，除了學(xué)習(xí)不用功,，上課不太專心外,，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此,，對這類學(xué)生,，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于他們,，而應(yīng)該深入了解,，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯,，錯在哪里,，應(yīng)該怎么辦？實踐證明,，這種尊重信任學(xué)生的情感教育,，收效比一味的懲罰要好得多。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力,，他們往往缺乏必要的分析判斷能力,。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感,，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識,，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難,，掃除前進中的障礙,，給以熱情，給以關(guān)心,，喚起他們前進的動力,。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū),，樹立學(xué)習(xí)上的自信心,，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題,，終于使得他們改變了認識,，重新振作起來,，認真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績,。

自然,，觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活,、學(xué)習(xí),、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神,，熱情誠心,，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟,。這樣,，才能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒,，自覺認識,，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到,，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的,。有句俗話叫“嚴師出高徒”,，當然嚴格要求必須是合理的，善意的,，為學(xué)生所能理解所能接受的,，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱,，服從與調(diào)皮,，先進與后進，與教師或親或疏等,。如果教師有偏見偏愛,、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,，放松對自己的要求,，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害,。xxx同學(xué)是我班成績很好的同學(xué),，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是,，在我的一節(jié)政治課上,，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓,，當時確實有些讓她難堪,。后來，我多次找她談心,，她總算有些理解了我的苦心,。我想，像這樣的學(xué)生,，讓她受點挫折教育,，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想,，乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到,，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的,，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分,，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則,，它要求教師處處時時用行為為學(xué)生做出表率,，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,，在向老師學(xué),。在他們心中，老師的人品是高尚的,。因此,，在平時的班級管理中，我要求他們做到的,，我自己首先不折不扣地做到,，比如不遲到，不早退,，講衛(wèi)生,，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力,，是對學(xué)生最直接,，最生動，最形象的教育,。如果我們真正做到了以身作則,，為人師表,，那么教育效果一定會有明顯的提高。

當然,，也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余,，平易不夠,。甚至認為我壓制學(xué)生,，讓學(xué)生感到有一種畏懼感,。老實說,，我確實犯了一些急躁的毛病,，尤其是對那些屢教不改的學(xué)生，有時難免缺乏耐心,，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下,，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責令他叫來父母,。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響,，但我從來不以“師”自居，壓制學(xué)生,，我在做學(xué)生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分,，在知識的傳授中,，我們只是暫時的師生關(guān)系,，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上,，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系,。所以在教學(xué)活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主,，變學(xué)生由教育的客體為主體,，增強學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責任性,，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高,。

回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活，我感受頗多,，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是,，我以認真負責的態(tài)度和以身作則的`作風,，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重,。雖然高x（xx）班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步,，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事,，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲,。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。本學(xué)期，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了,，我想結(jié)合這幾年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會：

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級,，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育

1,、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強學(xué)生前進的動力

2、建立一個良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級制度,，即班規(guī),。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意。因此,，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié),，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣,。

3、及時開好班會課,。班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學(xué)生進行教育,。本學(xué)期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則,；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對學(xué)生進行安全教育，法制教育,；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助,。因此,，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長,，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通,，由于我的不斷教育,，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。

在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學(xué)生來說,，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵人，施之以愛,，拉其進步,，貴在扶持，長抓不懈,。

1,、做學(xué)困生的知心朋友。在我的班中,，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,，也把老師當作知心朋友,。

2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情,，曉之以理"的教育,，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里,，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評選出一位進步最大的學(xué)生,，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想,。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行,。

人無完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓(xùn)斥他們,，。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇九

高三班主任不僅教授教化任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的，必要做好深入過細的思想工作,，關(guān)切每一個學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

樹立優(yōu)越的班級秩序,，營造積極向上的氣氛，是包管高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分看重老例工作,，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的反省督匆匆,，在治理上要嚴字當頭,，寄托規(guī)章制度，力爭科學(xué)化,、規(guī)范化,，法度模范化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)重要而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三放學(xué)期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考溫習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生認為嚴肅重要、積極向上的氛圍,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2、深入班級,，實時發(fā)明問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持坐班,，力圖做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的環(huán)境,，發(fā)明問題實時處置懲罰,，使大事化小，小事化了,。

3,、常常表揚大好人好事，做好鼓勵工作,，堅持每隔一段光陰,，由班長或班主任做班級環(huán)境小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上耐勞,、造詣提高、遵守紀律好,，勞動好,，關(guān)切班集體，關(guān)切贊助同學(xué)等大好人好事充分表揚,，建立正氣,，鼓勵學(xué)生積極朝上提高。

4,、抓好班干部,，使老例治理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的治理工作必須寄托學(xué)生干部,，教師要撒手讓班干部工作，常常囑咐,、提醒,、反省。充分施展他們的主看能動性,，既減輕了班主任的包袱,，又熬煉了學(xué)生干部。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)異常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要部署給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

班級是學(xué)校教導(dǎo)和治理的基礎(chǔ)單位，也是班主任進行教導(dǎo)工作的寄托力量和組織包管,。一個優(yōu)越的班集體對每個學(xué)生的康健成長有著宏大的教導(dǎo)作用,。形成一個優(yōu)越的班集體，必要每一位班主任做大量深入過細的工作,。

1,、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實,、拼搏,、朝上提高”。開學(xué)初,，班級為了營造重要有序的高三溫習(xí)備考氣氛,，樹立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯地位,，使學(xué)生時刻明確學(xué)習(xí)目標,，保持優(yōu)越的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)越的班風,。一個優(yōu)越的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)越的班風去影響,、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,，形成“大好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風俗。

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成耐勞學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風,，全面進步全班學(xué)生學(xué)習(xí)造詣，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面 ,，我采取了抓兩頭，帶中間的'法子,，以個別發(fā)言為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，肯定，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體步伐;對差生，以勉勵為主，多發(fā)言,、多反省,，發(fā)明問題實時矯正，發(fā)明提高,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘后進，人人爭先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風俗,。同時應(yīng)用霉畚模擬考的造詣，進行個案闡發(fā),，贊助學(xué)生樹立自信,，建立信心，發(fā)明弱點,，闡發(fā)原因,，找到改進法子，包管各條理的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)造詣保持上升趨勢,。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理康健,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個緊張研究課題,，為此,，我抽光陰進行這方面的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)措施的指點：如何保持考試的優(yōu)越心理;如何建立自信心;如何進行考前溫習(xí);如何從考試中發(fā)明知識缺陷等等,。充分施展黑板報的作用,，在間隔高考200天的時候，出版《態(tài)度抉擇高度,，行動抉擇成敗》,，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重根基，研究學(xué)法進步效率”的要求,。另外我還充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載了《沖刺高考》和《讓生命充溢愛》兩個經(jīng)典的視頻，應(yīng)用班會光陰 給同學(xué)播放,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響,，收到了很好的后果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有勞績,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不夠,。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花光陰,，多學(xué)習(xí),，多摸索，工作就能會有造詣,。最大的不夠是對學(xué)生的差錯處罰不力，致使有些差錯不能獲得很好的矯正,，這是值得汲取的教訓(xùn),。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十

本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計任務(wù),，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),，學(xué)生參加高考?；仡欉^去,，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多,。半年來,，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識,，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律,。把熱愛學(xué)生,、建立民主、平等,、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條,。對于有缺點的`學(xué)生，深入了解情況,，具體分析原因,，培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,。通過一年的努力，工作效果顯著,，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

對學(xué)生進行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,，思想教育并不等于板起面孔說教,，而是要對學(xué)生擺出事實，講清道理,，做到曉之以理,，動之以情，充分的尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會支持班主任工作,。我班有些學(xué)生經(jīng)過仔細觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷，有文藝特長,，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格,。于是，我多次找他談話,，并選他當文藝委員,，結(jié)果他進步很快，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高,。

另外,，在做思想工作的過程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要,。

在班主任工作中,，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,，做到因材施教,，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,，收獲還不小,，許多學(xué)生的成績有了明顯進步。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進步大而受到學(xué)校表彰,。

我班有一批音樂特長生,，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,，讓學(xué)生的專長得到展示，增強了學(xué)生的自信,。

總而言之,，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,，作為班主任，要不斷拓寬視野,，培養(yǎng)教育能力,，全面提高個人素質(zhì)。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔任初三（3）班的班主任,。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，同時,，抓好升學(xué)考試的成績,。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況,，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,，而不是以前的.模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在教師外的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到外面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,，達到學(xué)校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來,。

班主任工作很繁雜,，但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處,，我,，累但卻快樂著。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十二

20xx年6年初夏的某一天傍晚,，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓,，織就了我與高三（7）班學(xué)生之間的一段緣分,，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁.這一年，我忙碌著,，緊張著,，同時也充實著,，快樂著.總之，是“痛并快樂著”.如果說這一年還有點成績的話,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時,，我要說,，我很幸運，遇上了這班學(xué)生,，他們給了我尊重,、理解和支持.今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報,，本人才學(xué)淺疏,，不當之處，請斧正.

本班共38人,，男生28人,，女生10人.他們來自不同的集體，水平參差不齊.尤其是年級的幾大“知名人物”,，也分在我班,，更增加了管理的難度.對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月.如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手.所以,，這一個月的工作重點是,，讓學(xué)生樹立正確的觀念,，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”.

首先,，讓學(xué)生樹立“家”的意識,，營造家的氛圍.

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當,，用相知相守換地久天長.”我告訴學(xué)生雖然我們來自“五湖四海”,，但緣分讓我們相聚在高三（7）班.這里就是我們共同的家,，我是家長，大家都是兄弟姐妹.家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏,，不容置疑.兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾，小摩擦,，也要大度一點,，互相體諒.另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,，我恥家恥”的思想,，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光.這樣,，就讓家的概念深入到每個人心中,，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園.”

其次，讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念.

每個同學(xué)來到深大附中,，來到高三（7）班,，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三（7）班有了約會”,，讓學(xué)生知道,，誠實守時乃立身之本.據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室,，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室.專人負責，秩序井然.

再次,，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心.

年級重新分班,，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄,，陷入了自卑,、無望之中.讓學(xué)生認識到，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機,，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天,，成功每一科,，力爭每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運低頭”.要對自己說“我能行，我一定能行,！”我堅信“成功是成功之母.”從日常的點點滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚,，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心.

紀律是學(xué)習(xí)的保證,，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中,，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為.

1,、用競爭,，讓學(xué)生“互競”變“互進”.

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動,，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始.

一個班級便如同車輪一般,，每個學(xué)生都是輪圈上的點.要使班級前進的速度加快,，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭.于是，引入競爭機制便不可避免.

一方面是與平行班（8）班的競爭,，學(xué)生很在乎分數(shù),，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班,、8班平均分的高低,，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼.

另一方面,，是男生與女生的競爭.本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名.女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”.還有,，在座位的編排上,，我也是“煞費苦心”.起先,，用的是“梁山好漢定座次”法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭.根據(jù)學(xué)生的建議,，我采用了“取長補短定座次”法,，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭,，對雙方都起到了促進的作用.

班主任要學(xué)會“煽風點火”,，抓住時機，促成飛躍.

2,、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,，抓好跛腿學(xué)科.

促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重.每次考試后我都要認真分析情況,，研究對策.讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理.允許學(xué)生有強的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱項.針對弱科、跛腿學(xué)科,，查找原因,，想出對策，迎頭趕上.

3,、抓尖子,，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風,，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù).這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定,，突破弱點，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，看到進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風氣.同時利用每次模擬考的成績,，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師.保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢.

4,、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟增長點”.

專業(yè),，在高考中,，分數(shù)比例大，占186分.而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)得法,，復(fù)習(xí)到位，分數(shù)的提高是立竿見影的.我就要求學(xué)生向課堂要效率,，認真聽好每一堂課,，做好筆記.課后及時復(fù)習(xí).并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理,，整理出錯題,，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因,，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題.通過分析出錯原因,，從根源上解決問題,，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯.

高考打的是整體仗,，講究的是“全局觀”.高三（7）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果.這里有經(jīng)驗豐富,，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任；有“舍小家顧大家”的周后來老師,，有“輕傷不下火線”的李昕老師,，有治學(xué)嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師,；有方式靈活,、教學(xué)獨特的.周衛(wèi)平老師、肖新社老師.他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿,，付出了太多太多.我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科,，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展.追求共贏,，不搶時間，避免多敗俱傷.另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任.在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,，而部分學(xué)科較差的學(xué)生.為他們開點小灶,，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望.作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作,，對班級的好處是無法估量的.八個人的合力,，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的.高三（7）班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼.

縱觀整個學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值.而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量.高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力.

到了高三,，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱.特別是男同學(xué),，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實,，同時高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進步與倒退之間搖擺,，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要.

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié).如：只做對學(xué)習(xí)有用的事.盡最大的努力，留最小的遺憾.高考是人生的第二次投胎.知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考.全力以赴,，問心無愧等等.這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件.

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),，我時常找學(xué)生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因.進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然,，是,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止.找到原因,，對癥下藥，奮發(fā)圖強,，爭取下一次考好.一個人犯錯誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正.

3,、調(diào)整臨考心態(tài),，掌握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平,，更是心理素質(zhì),、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼.大考臨近，作為班主任,，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對高考.

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭,，調(diào)整好生物鐘,，適度運動，洗個痛快澡.

整體把握,，先易后難,，冷靜穩(wěn)健，膽大心細,，卷面整潔,，不交頭卷.

風風雨雨一路走來,，有汗水，有淚水,，有笑聲.這一年,，經(jīng)過大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經(jīng)驗.成績屬于過去，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑,，繼續(xù)努力，共同鑄就20xx屆的輝煌.

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十三

進入高三,，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性,、主動性有所加強，但是新的棘手的問題不斷暴露出來,，所以,，高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應(yīng)做好以下幾點工作:

班級管理效果最終要落實到學(xué)生的高考上,，班級管理當然也要圍繞高考來開展,。管好高三學(xué)生，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,，要精心備課,，認真設(shè)計，使自己的授課有章法,、有效率,、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋,。我們的高三學(xué)生相對基礎(chǔ)弱一些，如何進一步提高成績,，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果,。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果,，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑,。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會感覺到保證了課堂效果不過如此,，甚至?xí)杏X到你的要求老套,，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動機和要求就成了一句空話,。所以,，我認為,，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學(xué)的要求要高,，上好自己的課,。實際上這就是最好的管理。

人們常講：親其師,，信其道?，F(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個時代不一樣了,，他們接觸到的現(xiàn)實信息和社會現(xiàn)實的途徑很多,，思想也的比較復(fù)雜。另一方面,，學(xué)生的感情也更為豐富,，而社會上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托,。面對這種情況,，作為班主任，我覺得選擇誠實,，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度,。不說假話，不對學(xué)生提過分的要求,，不搞形式,。與學(xué)生談話，能換位思考,，以誠相待,。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足，沒有必要遮遮掩掩,。甚至輕描淡寫,，因為學(xué)生是心知肚明的。

進入高三,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,，伴隨著的心理問題也越來越突出。這一時期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑等不良情緒,，嚴重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康。班主任要通過細心的觀察,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢利導(dǎo),，排除學(xué)生心理上的隱疾,。高三學(xué)生的心理狀況,，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo),，幫助學(xué)生擺正自己的位置,，正確地認識自我。曉之以理,、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話,。而在事實的管理上，我們是否真正這樣做了,，自己應(yīng)該知道,。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果,。

高三的班主任要及時洞察學(xué)生的思想,、情緒，不斷加強勵志和挫折教育,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量,。這期間,，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡,，利用座談會,、“榜樣激勵”等教育方法，及時地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的`每一步,。由于對成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的問題,，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦,?？梢砸灾黝}班會的形式，開展挫折教育,，使學(xué)生認識到：人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生,，錘煉我們的意志,。

指導(dǎo)學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如聽課與復(fù)習(xí),、教材與習(xí)題,、做題與改錯之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼,；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進行,。

進入高三以后,，學(xué)生心理壓力大，而家長望子成龍心切,，言語之間無意中加大了學(xué)生的壓力,，家長和孩子的關(guān)系容易緊張。這時作為班主任要積極進行協(xié)調(diào),，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。同時，利用電話和家長會給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚,，增強孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

高三班主任工作總結(jié) 下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)篇十四

時間很快，高三的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)眼間過去了,，如果說高一是打知識基礎(chǔ),、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的話，高二年級則是鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，高三則是把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏穩(wěn)步提高綜合能力的重要一年,。若說總結(jié)，總體經(jīng)驗就是緊密結(jié)合學(xué)校大的環(huán)境，把落實政教處布置的工作細化到班級管理工作中,，用自己認真負責的作風的做好各方面的工作?，F(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

基本情況：上高三在分班，我班平均分最低,。經(jīng)過前兩年的努力,，師生教與學(xué)逐漸融合，班風學(xué)風呈穩(wěn)定態(tài)勢,；上學(xué)期的工作是繼續(xù)著鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣,，并指導(dǎo)學(xué)生把握好第一輪復(fù)習(xí)，夯實知識基礎(chǔ),，但期末成績并不理想,，總體平均還在最后徘徊。

穩(wěn)定軍心,、提升班級學(xué)生勢氣至關(guān)重要,，所以我在期末家長會上做了很好的動員及學(xué)習(xí)計劃安排，功夫不負有心人,，開學(xué)后回來的大連市雙基考試,，我班成績就有大副提升,。

穩(wěn)住成績,，鼓舞士氣的最佳機會又來了，我借助雙基的進步,，在全班進行了動員和集體動員并且逐個宣誓并且給他們錄象,，結(jié)果一模成績很穩(wěn)。

管理好班級,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型。對學(xué)生因材施教,，分批集中進行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生,、成績差的,、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,，他們的周圍都是成績和習(xí)慣相近的學(xué)生,，這樣的面大約占班級的兩個自然組。對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求,、獎罰分明相結(jié)合,，這種狀況的學(xué)生面大約占一個自然組。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了,，他們是上下浮動較大的一個群體,，需要多觀察多指導(dǎo),，把他們的思想和行為引導(dǎo)到雙優(yōu)生的方向上來。

制定班級目標特別是個人高考目標,。在我們班級后面的黑板上首先曾現(xiàn)的是一批本科院校的分數(shù),，然后是二批本科院校的分數(shù)；在曾現(xiàn)的是學(xué)生根據(jù)自己的愛好與實際以及院校的分數(shù)制定的學(xué)校目標,。實踐證明鮮花簇擁下學(xué)生們的備考熱情特別高漲,，高考成績就是有利的'證明。

第一次中途接班,，即是對自己班主任工作的挑戰(zhàn),，也是想盡自己的能力分擔學(xué)校的工作負擔，減輕同事的壓力,，到底自己能做的多好,，內(nèi)心也沒有一個譜，唯有盡心盡力,，無問西東,！

第一學(xué)期寒假開始，利用假期時間完成對四五位同學(xué)的家訪,，了解寒假學(xué)習(xí)情況,，構(gòu)建家校橋梁。因為本班參加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少,，經(jīng)過微信朋友圈動員,，家訪走訪活動，增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo),、校外輔導(dǎo)人數(shù),。同時通過分類指導(dǎo)，使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向,，盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動力和積極性,。同時通過qq群作業(yè)練習(xí)保持班級學(xué)習(xí)熱情，為患病的教師愛心捐款,，班級名人名言錄等活動,，增進了解，為新學(xué)期班級管理工作奠定基礎(chǔ),。

新學(xué)期開始,，建立班長團制度，班級事務(wù)群策群力,，分工協(xié)作,，提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類活動，泰國學(xué)生訪華接待,，物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科知識競賽（10人次獲獎）,，積極參加冰心杯作文比賽（17人次獲獎），地理小博士競賽（18人次進入復(fù)賽）,，高三班落實班級管理常規(guī),，做好早讀，值日,，午休,，衛(wèi)生，晚自修,，宿舍管理管理等常規(guī)工作,，通過班會課引導(dǎo)學(xué)生對新高考，尤其是“三位一體招生”,、“提前招生”的重視,，積極積累個人經(jīng)歷，明確發(fā)展方向,，重視學(xué)考成績,，為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ)。尤其是家長積極參加晚自修管理制度,，從動員個別到全體參與,，從一而終堅持到底，一方面與家長保持良性的互動,，了解學(xué)生個體特點及家庭環(huán)節(jié),，了解班級發(fā)展概況及解決班級存在的問題，尤其是重要的是讓家長參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來,，明確發(fā)展方向，做好相應(yīng)的準備工作,，建立良好的家?；バ艡C制。

班級制度和規(guī)范是有,，但班級干部的帶頭作用的發(fā)揮,，團隊意識的增強，尤其是班級正能量的樹立有待進一步落實,！

面對高中繁重的學(xué)習(xí)壓力,，部分學(xué)困生厭學(xué)、困學(xué),，而教師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力,，缺乏有效機制的引導(dǎo)。其中一個部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生，選擇逃避,，不積極與外界交流,。而另一部分學(xué)生得過且過，無所作為,，缺乏積極向?qū)W的精神面貌,！

在班級管理工作中，畢竟個人的精力和能力是有限的,，需要及時反饋,、動員更多的學(xué)生個體、家長的能量參與到班級管理中,。在與學(xué)生的沖突中,，強調(diào)公平意識，“不患寡而患不均”,，缺乏班級奉獻意識和集體意識,。在與家長的沖突中，出于維護子女個人利益的出發(fā)點,，不理解不配合學(xué)校的管理工作,。基于以上情況,，自己在處理類似矛盾的時候,，缺乏更多的耐心和方法，不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾,，家校矛盾,。

路漫漫而修遠兮！作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實,、完善,，但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間！承載每個家庭希望的夢就在那里,！

堅持到高三參加高考,，是對青春堅守與奮斗的洗禮，這里絕不是終點,，也不一定是轉(zhuǎn)折點,。繼續(xù)努力吧，雛鷹出巢,，人生的挑戰(zhàn)才剛開始,，繼續(xù)堅守信念，努力奮斗,，長久的勤奮刻苦,，才會有人生華麗的轉(zhuǎn)折,。