作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

初中語文《春》教案篇一

1. 學(xué)會本課生字。正確理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語,。

2. 正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3. 一邊誦讀，一邊展開想象,，感受春天的美好,。

教師：1. 本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件,。

2. 舒緩,、優(yōu)美的音樂和其他贊美春天的詩歌。

學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料,。

這首語言精練優(yōu)美,、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩，是著名作家金波的作品,。詩人用兒童的眼光去觀察春天,，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗(yàn)春天,，用細(xì)膩的筆去描繪春天,，字里行間充溢著對春天的熱愛。

全詩共六節(jié),。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來到,。春風(fēng)吹綠了樹枝,，“春江水暖鴨先知”，冬天過去,，春天來到,。第二節(jié)承上啟下，寫“我們”到樹林里,、山岡上去尋找春天,。第三至六節(jié)寫“我們”聆聽到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡,。

有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的主要方法,。在誦讀過程中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀過程中體驗(yàn)情感,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在誦讀過程中展開想象,，感受春天的美好。

建議本課用1～2課時,。

初中語文《春》教案篇二

1.會說象聲詞唰唰,、沙沙、嘩嘩,、喳喳,，并念清讀音。

2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，學(xué)會朗誦兒歌,。

課件準(zhǔn)備 ：《春來了》兒歌插圖；小雨,、小風(fēng),、小溪、小鳥gif動圖,；《春來了》兒歌音頻；小鳥音效,；春天事物實(shí)拍圖等,。

一，播放小鳥音效激發(fā)幼兒興趣

——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢,？

二,，逐步播放動圖引導(dǎo)幼兒理解并說出象聲詞

——小雨落下來時會發(fā)出什么聲音?

——刮風(fēng)的時候會發(fā)出什么聲音?

三，播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1.播放完整兒歌音頻,。

2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,，并注意糾正幼兒的發(fā)音。

四,，出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來了

——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰來了?

——還有哪些事物也告訴我們春天來了?

五,，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作并表演

1.引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)下雨,、風(fēng)吹、流水,、鳥叫,。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)唰唰、沙沙,、嘩嘩,、喳喳。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,。

初中語文《春》教案篇三

1,、認(rèn)識甲型流感，知道其傳播途徑及危害,。

2,、加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防甲型流感,。

3,、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò),，報(bào)刊,，影視等關(guān)于流感的圖文資料。

2,、洗手,、開窗、戴口罩等相關(guān)的動作圖片,。

一,、認(rèn)識甲型流感。

談話：在地球上,，有一個叫墨西哥的國家,，前一段時間，那里的人們過得很不好,，原來,，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治,，而且會傳染,。)

幼兒討論,。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

二、甲型流感

1,、甲型流感這么恐怖,，你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開窗,，人多地方我不去,，出門戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片,。)

2,、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦?(及時就醫(yī),，要到正規(guī)的大醫(yī)院)

我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊(duì),，他們會勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護(hù)小朋友,。怎樣讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)大呢?

幼兒學(xué)習(xí)五做到：做到睡眠充足,，做到攝入安全豐富的營養(yǎng)，做到鍛煉身體,，做到勤洗手,、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,，做到避開咳嗽噴嚏者,，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3,、甲型流感非常兇猛,，你們知道預(yù)防的方法，現(xiàn)在還怕不怕?小朋友非常勇敢,，讓我們一起戰(zhàn)勝流感!

初中語文《春》教案篇四

1,、唱 《我和小樹來比賽》

2、動 集體舞《小樹快長高》

3,、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

一,、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作,。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲,。二,、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入,。

一,、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

一,、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2,、 指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演,。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1,、 教師導(dǎo)入

2,、 初步熟悉旋律

（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

教師結(jié)合速度,、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律,，并請學(xué)生講一講。

3,、 創(chuàng)設(shè)情景,，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演

可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中,，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4,、 教師范唱《我和小樹來比賽》

5、 出示歌詞,，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6,、 用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、 反復(fù)練習(xí)

8,、 集體演唱歌曲

9,、 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11,、指名請學(xué)生演唱

四,、律動、集體舞《小樹,、小樹快長高》

分別請學(xué)生扮演小樹,，和小朋友加以表演。

五,、課堂小結(jié),。

初中語文《春》教案篇五

春姐姐來了

20xx/4

社區(qū)花園

1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象,，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征,。

2、初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣,。

3,、豐富詞語：春天、暖和,、發(fā)芽,。

活動前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒佑^察要求,。

1、在社區(qū)花園里走走,、看看,，讓寶寶找一找春天。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花,、春天的樹、春天的草,。

提問：春天到了,，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了,？花開了沒有,？

3、教師小結(jié),。

4,、寶寶與春姐姐合影。

又迎來了一年中的春季,，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好,，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好,，處處洋溢著春天的氣息,，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了,，有高有低,；花兒開了，五彩繽紛,；樹上長出了碧綠的小芽,，嫩嫩的；還有柳樹長出了嫩芽,，柳枝隨風(fēng)飄蕩,，像一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂,、蝴蝶也飛來了,，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾,，盡情投入春天的懷抱,。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。

初中語文《春》教案篇六

：

1.分辨音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂,。

2.樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演,。

音樂,、角色小卡片，表演用的帽子,、鈴鼓,、紗巾、手套以及場景布置,。

一,、幼兒聽著音樂劃船進(jìn)入很活動室。

二,、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了,，小鳥……，小魚……,，農(nóng)夫……,，我們一起來聽一聽吧。

三,、欣賞,、理解a段主題音樂，并用動作表現(xiàn),。

1.幼兒聽音樂一遍,。提問：農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽并驗(yàn)證音樂的強(qiáng)與弱。提問：音樂重重時,，農(nóng)夫在干什么?(耕地,、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動作,，提示要有力)音樂輕輕時,，農(nóng)夫在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂師生共同表演,。

四,、完整欣賞，了解其中的音樂形象,。

1,、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時就學(xué)做農(nóng)夫的動作,。

教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了”

2.交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰?(小鳥,、小魚、打雷，教師出示小卡片)

3.農(nóng)夫出來了幾次?再次傾聽音樂,，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色,，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事,。

五,、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場景中分角色進(jìn)行表演。

場景：稻田,、池塘,、大樹

道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥——紗巾

小魚——手套

初中語文《春》教案篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會細(xì)致的觀察并生動地描寫

2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排

3,、靈活運(yùn)用比喻,、排比、擬人等修辭手法

課時安排：兩課時

教學(xué)步驟：

（第一教時）

春天令人神往,，春天充滿生機(jī),，春天如詩情如畫意,，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中,，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳?，看投景影,，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂,、看投影,，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天,，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）,。

1、師生同讀

（配樂配畫）師：深情朗誦,。生：深情朗誦,。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索

明確：盼,、來,、近總領(lǐng)全文，啟開下文——概寫初春的山,、水,、太陽——細(xì)致描寫春草,、春花、春風(fēng),、春雨,、春天里的人們

2、師生同賞

⑴小聲讀文,，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由,。（師生分組同時進(jìn)行以春草圖的描寫為例）

喜歡的詞語⑴嫩嫩的、綠綠的,、⑵偷俞地、鉆⑶理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)⑵寫出小草破土而出擠勁,，寫出不經(jīng)意間,，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的,、無情感的小草似乎有了意識,、有了情感

喜歡的句子坐著，躺著,，打兩個滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景,，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖,。

⑵分小組交流,，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內(nèi)）

⑶全班交流,，生先自由發(fā)言,，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié),。

3,、師生同寫

師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,，看誰寫得多,、寫得好。

4,、師生同繪

出示畫板,，共同描繪美好的春景圖。（重點(diǎn)讀春草圖,、春花圖,、春風(fēng)圖,、春雨圖、迎春圖然后描畫）

同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》,，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里,？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）,？（口頭作文）

作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品,，把朱自清的.簡介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文

（第二教時）

鏈接交流,；：朱自清簡介,、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽

以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文

詞匯參考：

朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托~~~~（見課后讀一讀,、寫一寫,，盡量用上這些詞語）

板書設(shè)計(jì)：

春

盼、來,、近（總領(lǐng)全文,，開啟下文）

㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼,。

山（朗潤）水（漲）太陽（紅）

㈡細(xì)致描寫：（春草圖,、春花圖、春風(fēng)圖,、春雨圖,、迎春圖）

春草圖（草報(bào)春）：偷、鉆,、嫩,、綠、滿——草

坐,、躺,、打、踢,、賽,、捉——人

春花圖（花爭春）：態(tài)——桃、杏,、梨,，趕趟兒。

色——像火,，像霞,，像雪

味——甜味

（野花遍地是`……像眼睛，像星星）

春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸

味：泥土的氣息,、草味,、花香

聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn),，笛聲嘹亮

春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針,、像細(xì)絲

狀：密密地斜織,、屋頂上籠著層薄煙

景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

燈,、人,、房屋

迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小,、舒活,、拌擻、一年之計(jì)在于春

初中語文《春》教案篇八

春娃娃

通過聽故事,，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗(yàn),。

通過聽故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,，并用各種形式表現(xiàn)出來,。

一、故事引入

1,、春天到了,，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事,，故事結(jié)尾處,，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

2、這個故事好聽嗎,？春娃娃都到誰家去串門啦,？（布谷鳥、柳樹,、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢,？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎,？為什么,？（它讓春天更美了）

二、擴(kuò)散思維

那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎,？春娃娃們,，除了布谷鳥、柳樹和桃花,，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美??？你想怎么對它說呢？（小草,、蝌蚪,、青蛙、烏龜,、小白兔,、蝴蝶、蜜蜂……）

三,、操作

1,、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎,？你請它的時候要有禮貌,，要邊說邊請哦！

2,、檢驗(yàn)

四,、結(jié)束

春娃娃們的本領(lǐng)真大，請來了那么多朋友,，有了它們,，我們這里的春天更美了！謝謝你們,，春娃娃,！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧,！

初中語文《春》教案篇九

：春姐姐來了

20xx/4

社區(qū)花園

1,、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征,。

2初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣,。

3、豐富詞語：春天,、暖和,、發(fā)芽。

活動準(zhǔn)備：活動前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒佑^察要求,。

1,、在社區(qū)花園里走走、看看,，讓寶寶找一找春天,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花,、春天的樹,、春天的草,。

提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?

花開了沒有?

3,、教師小結(jié),。

4、寶寶與春姐姐合影,。

活動效果：

又迎來了一年中的春季,，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū),。外面的世界真好,，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前,。小草變綠了,，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽,，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽,，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈,。蜜蜂,、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著,、在草地上打著滾,，盡情投入春天的懷抱,。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天,。

初中語文《春》教案篇十

音樂活動:春之奏鳴曲

1、感受鈴鼓的不同單音色,，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓,。

2、能在老師的提示下,，感受樂曲中的不同情緒,，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

1,、節(jié)奏小火車

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,，幼兒模仿（一個幼兒模仿一種）。

2,、師講故事,，引出各種伴奏方法。

有一天,，太陽和小鳥玩起了游戲,，太陽跑啊跑xx xx | xx xx |（拍鼓面）,。小鳥追呀追 xx | xx | （做飛翔動作）。后來,，小雨聽見了,，也跑來了 xx xx | xx xx （用手指點(diǎn)鼓）。閃電也來了 （搖鈴鼓）,。它們在一起玩得真高興,。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓,，不發(fā)出聲音,。

4、師：我們也一起來做游戲吧,。（師繼續(xù)講故事,，邊講邊一起用樂器演奏）。

有一天,，太陽和小鳥玩起了游戲,，太陽跑呀跑，小鳥追呀追,，太陽跑呀跑,，小雨聽見了，也跑來了,。太陽真高興呀,，閃電也來了，太陽也很高興,，笑著歡迎閃電,，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心,，小鳥圍著太陽飛呀飛,，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示范）

5,、師：現(xiàn)在,，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來,。

6,、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂,，我們到音樂里去找找它們吧,。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎？”

7,、用樂器進(jìn)行伴奏,。（2遍）

8、結(jié)束,。（找朋友）

初中語文《春》教案篇十一

1.愿意自己動手制作泡泡,，嘗試?yán)门菖萦‘媮肀硎敬禾臁?/p>

2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪,、撒,、印等動作。

3.愿意參與美術(shù)活動,，喜愛春天,，具有創(chuàng)造力和想象力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn),；也在各種活動中嘗試過印畫,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）,、人手一張繪畫紙,、抹布等

（一）情景導(dǎo)入活動。

教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動

小朋友們好,，猜猜我是誰,？今天“泡泡”和你們來做游戲，你們開心嗎,？咦,！那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是的,，春天到了,，你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現(xiàn)美麗的,、五顏六色的春天呀,！

（二）介紹“泡泡澡”,。

師：你們什么時候,、在哪兒看到過我呀

（三）教師操作示范。

1介紹“撒”顏料

2.介紹印泡泡

（四）幼兒操作

1.教師交代操作要求

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（五）春天泡泡展

初中語文《春》教案篇十二

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容,，知道春天的主要特征,；

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，一頁頁按順序仔細(xì)閱讀,；

1．圖書《春娃娃》,，冊數(shù)同幼兒數(shù)

2．帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征,，如燕子飛來了,、柳樹長葉子了等。

1．激發(fā)幼兒看書的興趣

1）“看看今天我們又要和誰做朋友了,？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢,？”

2）討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時候要輕輕的,，注意保護(hù)書寶寶

2．認(rèn)識“春”字,，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧鰣D書《春娃娃》

3．閱讀前設(shè)疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客,？

4．幼兒自由閱讀,，師巡回觀察指導(dǎo)

5．師生共同閱讀

1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）

它對這些朋友做了什么有趣的事情,？

2）師有表情的講述故事,，幼兒傾聽感受

3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決

6．動腦筋游戲

幼兒按小組合作,，把書翻到p11頁,，找找圖片上的春天在哪里？

比一比哪一組找到的春天最多,。

初中語文《春》教案篇十三

慶祝教師節(jié),，營造尊師重教的氣氛，豐富學(xué)生課余生活,。

多媒體,，相關(guān)音樂，隊(duì)旗,。

楊洋,、袁珂穎

9月10日

1、隊(duì)會開始儀式

集合,，清點(diǎn)人數(shù),，出旗，奏樂,，敬禮,。

2、唱隊(duì)歌,。

3,、開場白

楊：有一句詩這么寫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

袁：有一句詩這么說：落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。

合：有一個日子，9月10日,，那是我們敬愛的老師的節(jié)日,。

袁：今天，我們在這里歡歌,。

楊：今天,，我們在這里笑語。

合：我們?yōu)榫磹鄣睦蠋熕蜕献８?，送上一首春泥的贊歌?/p>

4,、詩朗誦《長大后我就成了你》（改編自同名歌曲。竺佳蓉,、王秀蘭,、夏金鑫、袁湘現(xiàn),、唐立威,、張鵬、王唯,、耿海瑞）

5,、小品《我們向你致敬》（李潔、楊洋,、唐立威）

6,、相聲《課堂上的意外》（汪李澤平、王丹丹）

7,、獨(dú)唱《我愛米蘭》（王曉旭）

8,、合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》（全體同學(xué)）

9、節(jié)日獻(xiàn)語（即興上臺）

10,、輔導(dǎo)員講話,。

11、呼號

12,、退旗,，奏樂，敬禮,。

13,、宣布活動結(jié)束,。

初中語文《春》教案篇十四

1,、 能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。

2,、 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn),。

相機(jī)一部,，記錄表、彩筆若干,。

1,、 組織幼兒進(jìn)行談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)，你怎么感覺到春天的,，激發(fā)幼兒的活動愿望,。

2、 幼兒在幼兒園的院子里找春天,，并運(yùn)用相機(jī)進(jìn)行拍攝,，感受春天的變化。

（1） 教師和幼兒一起體會春天吹在身上和太陽照在臉上的感覺,。

（2） 引導(dǎo)幼兒尋找并觀察幼兒園內(nèi)的樹木,、小草、小花有什么變化,。

3,、 教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的田野或社區(qū)公園走走，看看春天有哪些變化,。

4,、 回到活動室，指導(dǎo)幼兒用繪畫或符號的方式記錄尋找到的春天的信息,。

5,、 組織幼兒交流自己的觀察記錄，進(jìn)一步感知春天來到時周圍環(huán)境的變化,。

（1） 請幼兒結(jié)合記錄表中的內(nèi)容說一說自己找到的春天,。

（2） 提示其他幼兒認(rèn)真傾聽，共同分享同伴的發(fā)現(xiàn),。

6,、 把幼兒的觀察記錄、圖畫和教師拍攝的照片張貼在班級主題墻或在走廊布置“春的訊息”展覽,，加深幼兒對春天特征的整體感知,。

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鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,，將不同時間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對比,，感知春天的變化過程

初中語文《春》教案篇十五

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天,，用繪畫表現(xiàn)出來,。

3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信,。

能畫出有創(chuàng)意的春天的景色,。

春天的圖片繪畫紙水彩筆

一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說一說

教師：小朋友們,，你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎,？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了？你見到的春天景象有什么樣子的,？你能多說幾種春天的變化嗎,？

教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說春天的變化和美麗景色,。

二,、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想

今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧,。

春天來了真漂亮,，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢,？請幼兒說一說

三,、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來：試一試

剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天,，那么我們就來動手畫一畫,，把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫,，一會我們來比一比誰畫的最特別,。

請幼兒和老師一起畫。

四,、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享：展一展

幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí),。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

五,、師幼相互評價,，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評

教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價,。