在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

小雪三候現(xiàn)象 小雪三候怎么讀篇一

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景,。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料,、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆,、舊報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程：

一,、小雪花飄來(lái)了1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來(lái)了一位好朋友,，猜猜它是誰(shuí)?

2.教師手捧"雪花"，吹起來(lái),，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。

3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上,、飄到草地上,、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二,、1.小雪花從哪里飄下來(lái)?

2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花",、"冬天來(lái)到了"處,，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

三,、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來(lái)聽聽,。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四,、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的.旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2,、游戲2-3遍,。

小雪三候現(xiàn)象 小雪三候怎么讀篇二

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》,。

2,、通過(guò)演唱、舞蹈,、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

3,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔,、善良，喜愛上小雪花,。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲,。

第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。

一,、聽《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室,。在輕柔，舒暢的音樂(lè)聲中咱們開始音樂(lè)課了好嗎?

（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽著音樂(lè)走入課堂,，為導(dǎo)課作鋪墊,。）

二、說(shuō)雪

1,、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜,，象鹽它不咸,，冬天有時(shí)滿天飛,，夏天誰(shuí)也看不見。

2,、你見過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

3,、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊,，雪花姑娘也來(lái)到了咱們的教室,，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽,，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

4,、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著,、嬉戲著。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,，一起扮演小雪花,。

（設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵,，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象,。）

三、唱雪

a．

1,、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái),，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

2,、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,，能用一句話說(shuō)說(shuō)看見圖片的感受嗎?

3、這么美的雪啊,，老師也忍不住要贊美一下了,。（歌唱）

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 麗啊 真好 看。

4,、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱,。

5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6,、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下,。

b．

1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的,，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,，我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）

2,、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,，猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的,，它的手勢(shì)是怎么表示的?

4,、讓咱們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。

5,、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子,。

6、多美的歌詞啊,，老師來(lái)朗誦,，邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。

7、讓我們一起來(lái)朗誦,，感受這輕盈飛舞的小雪花,。

8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱,。

9,、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲，小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句,，比如說(shuō)小朋友唱：小雪花喲,，老師接：耀人眼?！?/p>

10,、咱們交換。

11,、連貫砍,，曲的第一段歌詞，咱們來(lái)對(duì)口型吧,。

12,、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?

13、好,，現(xiàn)在咱們來(lái)對(duì)口型,，把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱，注意間奏的地方,。

14,、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。

c．

1,、小朋友,，你們瞧，樹上積滿了白雪,，地上的雪也堆得厚厚的,，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢?

2,、好,，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?

3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情,。

4,、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花,，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?

5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的,，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?咱們一起來(lái)試試,。

6、現(xiàn)在就用跳躍的,、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生在愉悅――樂(lè)趣――興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花,。）

d．

1,、老師給小朋友們來(lái)伴奏，瞧,，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）

2,、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?

3、看,，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》,，用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感,。）

五,、舞雪

1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

小朋友們,，你們看,，今天來(lái)了好多的聽課老師，剛才啊,，我們展示了咱們美妙的歌聲,，現(xiàn)在你們?cè)敢獍褍?yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?

2、小組展示

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂(lè),，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感,。）

3,、學(xué)生自評(píng),，教師總結(jié)

六、展開

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,，更是許多的文學(xué)家,、音樂(lè)家描繪的對(duì)象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞,，叫《沁園春?雪》,，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品,。

1,、鋼琴曲《雪花飛舞》

2、合唱《踏雪尋梅》

3,、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,。）

七,、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè)，也把大地裝扮得銀妝素裹,，就象童話世界一樣,，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物,。

（設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),，突出本課的重點(diǎn)。）

小雪三候現(xiàn)象 小雪三候怎么讀篇三

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。

2,、幻燈片(雪景),。

3、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂(lè)磁帶,。

一、開始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來(lái)了,，感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演,。

二,、基本部分

(一),、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),，你們見過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué),。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美,，你知道它都會(huì)落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維,，鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖,，我們一起來(lái)看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,，幼兒欣賞。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

小雪花可真調(diào)皮,，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽的兒歌--小雪花,，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,，好么?

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍,。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

小雪三候現(xiàn)象 小雪三候怎么讀篇四

學(xué)會(huì)用棉簽作畫,。

能大膽的去創(chuàng)新作品。

感受棉簽畫帶來(lái)的樂(lè)趣,。

白色顏料一盒,。

藍(lán)色畫紙數(shù)張。

調(diào)色盤若干個(gè),。

彩色顏料一盒,。

棉簽若干袋。

雪花圖片數(shù)張,。

一,、欣賞雪花圖片

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)會(huì)下雪,。

2,、討論雪飄落在地上是什么樣子的。

3,、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀,。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花,，引入主題,。

二、學(xué)用棉簽畫雪花

1,、教師示范畫給幼兒看,。

師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著畫畫啊,！

2、叮囑幼兒在畫畫的時(shí)候應(yīng)該注意的方面,。

3、幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。

4、欣賞幼兒畫的雪花,，給予表?yè)P(yáng)和指點(diǎn),。

三、小結(jié)

1,、開擴(kuò)創(chuàng)新,。

師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料,，我們用棉簽寶寶還能畫什么那,？

2,、幼兒創(chuàng)作。

3,、幼兒展示作品,，交流自己是怎樣畫的。

小雪三候現(xiàn)象 小雪三候怎么讀篇五

1,、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解力,，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽錄音表演散文詩(shī)情境,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),，感悟生活。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的情感,，表演散文詩(shī)的情境。

錄音 優(yōu)美的音樂(lè) 雪花頭飾每人一個(gè) 課件 情景劇場(chǎng),，雪花若干

一,、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂(lè)表演,。

二,、展開

1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué),？雪花的媽媽是誰(shuí),？聽了散文詩(shī)后你就知道了。

2,、教師配樂(lè)朗誦第一遍,，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象,、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）

為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢,？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。

“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的,？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作,。（提高趣味性）

3,、利用課件、聽錄音,，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍,。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）

（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩(shī)美嗎,？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”,。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音,。

鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三、結(jié)束

快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗,，還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò),，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。很自然的過(guò)渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,，加深對(duì)雪的喜愛之情,。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花,。