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大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇一

高職汽修教師的來(lái)源主要包括企業(yè)和高校。當(dāng)前這兩類教師的教學(xué)能力呈現(xiàn)出兩種極端情況,。企業(yè)來(lái)的教師動(dòng)手能力強(qiáng)，但學(xué)歷偏低,，理論知識(shí)不夠廣和深,。高校畢業(yè)后直接進(jìn)人高職院校的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在理論聯(lián)系實(shí)際方面較為困難,。既有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),，又具有較高學(xué)歷的教師目前還偏少。

以我校汽修專業(yè)為例?；A(chǔ)理論課教師多來(lái)自高校,，有機(jī)械類企業(yè)工作經(jīng)歷，均為本科或碩士以上學(xué)歷,，講授的汽車機(jī)械基礎(chǔ)等課程得到學(xué)生的認(rèn)可,。專業(yè)課教師有來(lái)自企業(yè)也有來(lái)自高校的，也均為本科或碩士以上學(xué)歷,，具有三年以上汽車行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法和知識(shí)水平都較好，學(xué)生基本表示滿意,，但也存在一些問(wèn)題:如原企業(yè)工作崗位有局限性,、各位教師的教學(xué)方法不同、知識(shí)能力水平參差不齊,、汽修方面的實(shí)踐能力不足等,。實(shí)訓(xùn)教師多來(lái)自汽車維修企業(yè)，大部分為大?；虮究茖W(xué)歷,，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作,。從學(xué)生反饋來(lái)看,，實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易掌握，存在的主要問(wèn)題則是:實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一,，缺乏條理,，不能做到理論實(shí)踐的結(jié)合，僅局限于操作技能,。這反映了實(shí)訓(xùn)教師缺乏專業(yè)的教師素質(zhì)訓(xùn)練,，知識(shí)水平也尚待提升,。

可見,，不同來(lái)源的教師在教學(xué)能力方面既有特長(zhǎng),，又有不足。當(dāng)前教師教學(xué)能力培養(yǎng)必須針對(duì)當(dāng)前教師現(xiàn)狀開展。現(xiàn)有的教師培養(yǎng)包括校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng),。校內(nèi)培養(yǎng)主要是一般教學(xué)技巧方法的培養(yǎng),，通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)和教學(xué)比賽等方法進(jìn)行。校外培養(yǎng)則是專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng),，通過(guò)學(xué)歷教育和下廠鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn),。這些培養(yǎng)方式有待采用更具針對(duì)性和可操作性的措施來(lái)保證效果。

教學(xué)能力一般包括課堂教學(xué)能力、實(shí)踐能力和教研科研能力等,。課堂教學(xué)能力是指教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力,。能夠針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，有七夠充分利用各種手段完成教學(xué)過(guò)程,。課堂教學(xué)能力是教師的一般能力,。實(shí)踐能力是指所授課程在企業(yè)中具體應(yīng)用的能力。汽修專業(yè)能力主要包括汽車拆裝,、診斷和檢測(cè)方面的操作技能和分析解決問(wèn)題的能力,。教研科研能力主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要求教師跟蹤和掌握前沿知識(shí),，不斷提高自身的知識(shí)能力水平,。

汽修是實(shí)踐性非常強(qiáng)的行業(yè)，對(duì)于汽修專任教師而言,，實(shí)踐能力非常重要,，如果缺乏實(shí)踐能力，將無(wú)法保證對(duì)講課內(nèi)容的深刻理解,，嚴(yán)重降低授課效果,，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。汽車結(jié)構(gòu)和維修方法多種多樣,，教師還必須具有較高的理論水平,，能夠把握各種汽車的共性原理，又熟悉各種汽車特點(diǎn),，才能做到授之以漁,。

第一，采用有針對(duì)性的培養(yǎng)方法,。汽修企業(yè)來(lái)的實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)能力的培養(yǎng),，考取教師資格證，鼓勵(lì)其獲取更高層次的學(xué)歷教育,、高校畢業(yè),、汽修企業(yè)經(jīng)歷缺乏的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)帶實(shí)訓(xùn)課,、一體化教學(xué)等多種手段促使教師主動(dòng)提升汽修方面的實(shí)踐技能,，并鼓勵(lì)其考取高級(jí)維修技師等證書，參加4s店和汽車廠家提供的各種培訓(xùn),，帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽等,，這些都是較為行之有效的培訓(xùn)手段。

第二,，加強(qiáng)不同來(lái)源教師的融合交流,。因?yàn)楦鞣N因素的存在,，當(dāng)前教學(xué)中仍將教師分外實(shí)訓(xùn)課教師和理論課教師，這不僅不利于教學(xué)水平的提高,，還會(huì)妨礙教學(xué)工作的順利開展,。應(yīng)主動(dòng)開展教師間的交流，促使專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極配合開展一體化教學(xué)。

第三,，重視科研和校外培訓(xùn)項(xiàng)目,。不能簡(jiǎn)單認(rèn)為汽修就不能或不需要科研工作，汽車故障診斷方法,、維修工具的開發(fā)等均有很多可以開展的項(xiàng)目,，科研過(guò)程本身有利于教師自身素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),，始終站在技術(shù)發(fā)展的最前沿,，是提升教學(xué)能力的手段。開展校外培訓(xùn)既鍛煉了教師,，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。能夠站在一線企業(yè)的講臺(tái)上，才有信心站到學(xué)校的講臺(tái)上,。

第四,，在今后的師資引進(jìn)方面，把企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)的資格認(rèn)證納人職業(yè)教師準(zhǔn)人制度?，F(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展,，要求高職汽修教師不僅有學(xué)歷，還要有相關(guān)行業(yè)一線的工作經(jīng)歷,，并考取行業(yè)認(rèn)可的資格認(rèn)證,。一般而言，至少具有碩士學(xué)歷才能具備較高的汽車知識(shí)水平和一定的科研創(chuàng)新能力,，具有五年的汽修行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷才能保證具備較好的實(shí)踐能力,。

優(yōu)秀的汽修專任教師既應(yīng)是一名優(yōu)秀的汽車維修技師，也應(yīng)是掌握先進(jìn)汽車技術(shù)知識(shí)方面的專家,。汽修專任教師的培養(yǎng)還有很多工作要做,。汽修專任教師不能只有一方面的專長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)能力要求,，建立切實(shí)可行的教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，利用多種手段促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)提高。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇二

［］本文探討全國(guó)各醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室紛紛通過(guò)iso1518審以及“五改四”的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)類的學(xué)生即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)這兩大形勢(shì)下如何做好醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科專業(yè)實(shí)習(xí)生的臨床帶教,。

［］醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；四年制本科；實(shí)習(xí)帶教,；教學(xué)方法

本科室實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制,、副主任分管，總帶教老師承上啟下進(jìn)行統(tǒng)一安排,。各專業(yè)組選一到兩名具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的主管技師作為專業(yè)組帶教老師,，具體落實(shí)專業(yè)指導(dǎo)、密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。有條件的科室甚至可以實(shí)行“一帶一”帶教模式,。教師平時(shí)工作中的慎密求實(shí)、從容熟練潛移默化的教導(dǎo)了學(xué)生,，同時(shí)教師們由于帶教需要,，就需不斷提高自身專業(yè)水準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人及科室都是極為有利的,。實(shí)習(xí)生人數(shù)多的科室可以在學(xué)生中選出一到兩名實(shí)習(xí)組長(zhǎng),，幫助老師管理的同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,，所以對(duì)于進(jìn)入科室的一批不同層次的實(shí)習(xí)進(jìn)修人員，必須進(jìn)行制度化,、規(guī)范化的管理,。實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室的第一天，由科主任監(jiān)督,、總帶教老師負(fù)責(zé)安排老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),。當(dāng)然包括相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、側(cè)重生物安全培訓(xùn)[3],，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),。實(shí)驗(yàn)室生物安全事關(guān)工作人員的人身安全,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)切實(shí)強(qiáng)化生物安全意識(shí),不能“重測(cè)輕防”。所以科室有責(zé)任在實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工作前上一節(jié)生物安全培訓(xùn)課,且在平時(shí)工作中時(shí)刻提醒學(xué)生,，確保每一位實(shí)習(xí)生在整個(gè)實(shí)習(xí)階段保持生物安全意識(shí),。

定分層次的教學(xué)計(jì)劃，明確各專業(yè)組必須掌握,、熟悉,、了解的內(nèi)容實(shí)習(xí)生并不是學(xué)會(huì)操作就算完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該注重結(jié)果的分析和解釋,。實(shí)習(xí)生需要學(xué)會(huì)分析我們得到的結(jié)果是不是真正所需要的,、合適的、符合臨床癥狀及診斷的結(jié)果[4],，這就需要深究,，牽扯到方方面面,。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立全面質(zhì)量意識(shí),，重視分析前質(zhì)量控制

質(zhì)量是檢驗(yàn)工作的生命線,。每一個(gè)結(jié)果都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療,與患者的生命息息相關(guān)。因此必須強(qiáng)化學(xué)生“質(zhì)量第一”的觀念[5],。質(zhì)量控制包括分析前,、分析中和分析后的質(zhì)量控制。為了樹立質(zhì)量意識(shí),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),科室每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中專門安排了質(zhì)量控制方面的專題講座,。

2、自動(dòng)化程度越來(lái)越高的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生檢驗(yàn)基本操作與動(dòng)手能力的培養(yǎng)

最近幾年,，越來(lái)越先進(jìn)的檢驗(yàn)儀器以及各種完善檢測(cè)系統(tǒng)在檢驗(yàn)科得以普及，無(wú)疑提高了檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和精密度,。但可能會(huì)讓實(shí)習(xí)生不知道如何學(xué)習(xí),、感覺(jué)沒(méi)學(xué)到知識(shí)。所以要求學(xué)生熟悉儀器的工作原理及流程,，了解儀器的操作過(guò)程,，提高對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果隨機(jī)應(yīng)變的判斷能力，同時(shí)還加強(qiáng)手工操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)[6],。

3,、注重報(bào)告單的審核與簽發(fā)能力培養(yǎng)

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的分析處理能力,，注重與臨床方面的溝通

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了“標(biāo)準(zhǔn)化”和“臨床化”的時(shí)代[7],。規(guī)范學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化操作的同時(shí)，注重培養(yǎng)臨床診斷綜合分析的思維能力,。遇到某些特殊,、矛盾的檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，首先要自查,，保證自己的檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤,。然后主動(dòng)與臨床溝通，如實(shí)反映,，與臨床醫(yī)生共同分析其標(biāo)本采集是否有誤,、結(jié)果與臨床治療和用藥情況是否相符等，做到對(duì)每一份標(biāo)本負(fù)責(zé),。

根據(jù)各院校大綱要求,，也為了讓學(xué)生走上工作崗位后能夠獨(dú)立的撰寫論文，本科室一直重視實(shí)習(xí)生的科研能力的培養(yǎng),。①選拔優(yōu)秀的論文指導(dǎo)老師,。②保證充足的論文寫作時(shí)間,。當(dāng)然還需要學(xué)生利用好平時(shí)工作的空余時(shí)間。③提早落實(shí)畢業(yè)論文,，改變以往不少同學(xué)因?qū)嵙?xí)后期忙于考研究生,、公務(wù)員,、忙于尋找工作或轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)等導(dǎo)致無(wú)法靜心寫作的狀況,。④科室舉行實(shí)習(xí)生論文預(yù)答辯，以便學(xué)生回校后答辯更加順利,。

必須重視實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每月至少安排2次理論講課,讓學(xué)生的實(shí)際操作與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,，跟上最新發(fā)展?fàn)顩r,。實(shí)習(xí)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大學(xué)所有課程，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，不適合再應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,，注重“教”而忽視“學(xué)”?？剖乙竽贻p教師與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)并應(yīng)用目前較流行的pbl教學(xué)法[8]，就是在實(shí)際工作中提出問(wèn)題,，讓學(xué)生思考后作出回答,，最后由教師點(diǎn)評(píng)，給予補(bǔ)充糾正并適時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的一些大膽的思路給予肯定,，再由教師即時(shí)延伸和擴(kuò)展更多的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的實(shí)習(xí)相當(dāng)重要，可以通過(guò)pdca循環(huán)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式保證質(zhì)量,。pdca循環(huán)[9]就是按照plan(計(jì)劃),、do(執(zhí)行)、check(檢查),、action(處理)的順序且循環(huán)不止地進(jìn)行下去,。找出每位實(shí)習(xí)生薄弱點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué),，循環(huán)改進(jìn),，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)生的考核很重要,，科室制定了量化的考核標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)行千分制管理。力求公平客觀地評(píng)價(jià)每一位同學(xué),總分1000分,。比如：

①各專業(yè)組業(yè)務(wù)考核滿分100分（共六個(gè)專業(yè)組,，滿分600分）,；

②畢業(yè)論文考核滿分100分；③業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核滿分100分,；

④醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng),滿分100分,；

⑤實(shí)習(xí)生出勤管理,滿分100分。積分在800分以上者評(píng)為優(yōu)秀,701~799分為良好,積分在600~700分者為合格,低于600分者為不合格,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇三

1,、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱的規(guī)定要求,，學(xué)生在完成本專業(yè)全部基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，掌握本專業(yè)所需的基本知識(shí)和基本技能后，要理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,。

2、實(shí)習(xí)的總體要求

1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德,，使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,；

2）通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生拓寬視野,，鞏固和運(yùn)用理論知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力,，增進(jìn)對(duì)本專業(yè)的進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感；

3）培養(yǎng)具備生命科學(xué),、電子技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的研究與應(yīng)用能力,，能在生物醫(yī)學(xué),、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù),、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域從事研究教學(xué),、科技開發(fā)及維護(hù)管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。

實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)21周,。自xx年1月12日— xx年6月15日,。

實(shí)習(xí)單位及科室

①綜合性醫(yī)院設(shè)備處（科）及相關(guān)業(yè)務(wù)科室；

②高校和生物醫(yī)學(xué)工程研究所,；

③生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)的企事業(yè)單位,；

實(shí)習(xí)工作本著學(xué)院統(tǒng)一安排與學(xué)生志愿、意向相結(jié)合的原則進(jìn)行安排，但每位學(xué)生必須到綜合性醫(yī)院設(shè)備處（科）及相關(guān)業(yè)務(wù)科室實(shí)習(xí)至少一個(gè)月,。

如就業(yè)或?qū)嶋H工作需要,，學(xué)生可以自主聯(lián)系有以上實(shí)習(xí)條件的單位或崗位,，在相關(guān)部門審核后方可進(jìn)行實(shí)習(xí)。

學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)接受實(shí)習(xí)單位和學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo),。

1,、在學(xué)院分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院學(xué)工辦和生物醫(yī)學(xué)工程系組織實(shí)施,，具體負(fù)責(zé)督促實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行,，及時(shí)處理和解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

2,、實(shí)習(xí)單位由分管領(lǐng)導(dǎo),、科室負(fù)責(zé)人和帶教老師組成的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實(shí)實(shí)習(xí)大綱,，選派基礎(chǔ)扎實(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生按實(shí)習(xí)大綱要求完成實(shí)習(xí)，并組織業(yè)務(wù)講座及相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng),。

3,、實(shí)習(xí)帶教老師要做到為人師表，教書育人，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全面教育,，嚴(yán)格管理,；認(rèn)真實(shí)施實(shí)習(xí)大綱,，并如實(shí)做好“實(shí)習(xí)鑒定”和“成績(jī)?cè)u(píng)定”；參與優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的推薦,；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成畢業(yè)論文,。

4,、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)考核和總結(jié)工作,。

實(shí)習(xí)生以實(shí)習(xí)單位為單位，成立實(shí)習(xí)組,，主要任務(wù)是在實(shí)習(xí)單位和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí),、生活、思想方面的工作，實(shí)習(xí)組設(shè)正副組長(zhǎng),，其分工如下：

1,、組長(zhǎng)：

1）負(fù)責(zé)本實(shí)習(xí)組全面工作,。掌握同學(xué)的思想、工作情況和動(dòng)態(tài),，協(xié)助帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤；了解同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)的要求和意見,，并及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)院有關(guān)部門匯報(bào),。

2）負(fù)責(zé)傳達(dá)布置學(xué)院和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的要求或任務(wù)。

3）負(fù)責(zé)全組實(shí)習(xí)生的政治學(xué)習(xí)和思想工作,。

2．副組長(zhǎng)：

1）協(xié)助組長(zhǎng)工作,，負(fù)責(zé)本組實(shí)習(xí)生的生活管理。

2）負(fù)責(zé)物資和財(cái)務(wù)工作,，管好實(shí)習(xí)生的補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放等,。

自主聯(lián)系實(shí)習(xí)的學(xué)生，需與學(xué)院簽定相關(guān)協(xié)議,，辦理有關(guān)手續(xù),，由學(xué)院學(xué)工辦統(tǒng)一組織管理。

1,、實(shí)習(xí)生必須遵守學(xué)院和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，必須遵守實(shí)習(xí)生工作職責(zé)。

2,、實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守實(shí)習(xí)單位的作息制度,，和實(shí)習(xí)單位工作人員一樣考勤，不遲到,，不早退,，不無(wú)故缺勤（曠課）。

3,、實(shí)習(xí)期間不安排寒,、暑假,，法定假日內(nèi)（包括周六、周日）在服從實(shí)習(xí)單位工作安排的前提下,，應(yīng)在原地休息,，需要離開實(shí)習(xí)單位者必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

4,、除春節(jié)假可根據(jù)實(shí)習(xí)單位情況進(jìn)行調(diào)休外,，其它節(jié)假日一律不予調(diào)休、補(bǔ)休,、積休,。

5、實(shí)習(xí)生的病假應(yīng)有指定就診醫(yī)生的診斷證明,，并原則上在原地休息或治療,，如病情需要離開本地休息或轉(zhuǎn)院診治者，須經(jīng)實(shí)習(xí)單位主管部門同意,，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后方可離開,。

6、實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假,，如有特殊情況必須請(qǐng)假者（學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可累計(jì)請(qǐng)10天雙選假）,，必須提出書面申請(qǐng)，報(bào)批后方可離開,。請(qǐng)假1天由科室批準(zhǔn),；1天以上，3天以內(nèi)由實(shí)習(xí)單位主管部門批準(zhǔn),；3天以上,，5天以內(nèi)由實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；5天以上者經(jīng)單位同意后,，再報(bào)學(xué)工辦,，由教務(wù)辦公室批準(zhǔn)、備案,。假滿回單位必須辦理銷假手續(xù),。

7、凡不經(jīng)請(qǐng)假（含未批準(zhǔn)）離開實(shí)習(xí)單位,，或請(qǐng)假后又無(wú)故超假,，或未履行規(guī)定的請(qǐng)假、續(xù)假手續(xù)者,，一律按曠課論處,。曠課一天按六學(xué)時(shí)計(jì)算，累計(jì)學(xué)時(shí)按學(xué)籍管理處理。

8,、實(shí)習(xí)期間無(wú)特殊情況，一般不予安排轉(zhuǎn)實(shí)習(xí),。確屬簽定就業(yè)協(xié)議后需轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)者,，應(yīng)由本人提出申請(qǐng)，填寫轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)申請(qǐng)表,，經(jīng)現(xiàn)實(shí)習(xí)所在單位與接受單位同意，學(xué)院批準(zhǔn),，報(bào)教務(wù)處實(shí)習(xí)科備案。學(xué)生的實(shí)習(xí)考核與畢業(yè)論文原則上應(yīng)轉(zhuǎn)到接受單位完成,，完成之后回校進(jìn)行畢業(yè)答辯。申請(qǐng)者只能申請(qǐng)轉(zhuǎn)一次,，且實(shí)習(xí)最后一個(gè)月內(nèi)一律不允許申請(qǐng)轉(zhuǎn)實(shí)習(xí),。

1,、考核內(nèi)容：思想道德、工作態(tài)度,、勞動(dòng)紀(jì)律、業(yè)務(wù)水平,、專業(yè)技能、工作實(shí)績(jī)等,。

2,、實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法：

1）實(shí)習(xí)生在各科室部門輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須完成實(shí)習(xí)科室（部門）小結(jié),。帶教老師和科室部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求,，對(duì)實(shí)習(xí)生思想道德,、工作態(tài)度,、勞動(dòng)紀(jì)律,、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能,、工作實(shí)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，按優(yōu)秀、良好,、合格和不合格四級(jí)評(píng)定成績(jī),。

2）在帶教老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一篇字?jǐn)?shù)不少于5000字的畢業(yè)論文（可為科研論文或?qū)ｎ}報(bào)告）,。畢業(yè)論文的考核應(yīng)回學(xué)校采用答辯的形式進(jìn)行，按優(yōu)秀,、合格和不合格三級(jí)評(píng)定成績(jī),。

3）在實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生將實(shí)習(xí)自我總鑒定填好,，交實(shí)習(xí)單位進(jìn)行考核后，單位簽署意見并蓋章后交至學(xué)院存入學(xué)生檔案,。

3、實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：有良好的職業(yè)道德,，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無(wú)曠課、遲到早退現(xiàn)象,，理論聯(lián)系實(shí)際，技術(shù)操作規(guī)范,，熟練，服務(wù)態(tài)度好,。有實(shí)習(xí)筆記、原始資料齊全并用科學(xué)方法加工處理,；能夠獨(dú)立完成作業(yè)，有創(chuàng)造性,、針對(duì)性、實(shí)用性,；分析問(wèn)題全面、有深度,；撰寫論文中心突出、證據(jù)充分,、數(shù)據(jù)可靠、層次分明,、邏輯性較強(qiáng)、文字通順,。

良好：遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，請(qǐng)假不超過(guò)三天,，工作認(rèn)真踏實(shí),，無(wú)差錯(cuò)事故，理論聯(lián)系實(shí)際,，技術(shù)操作規(guī)范，熟練,，服務(wù)態(tài)度好,。有實(shí)習(xí)筆記,；實(shí)踐資料齊全,、能較好地進(jìn)行加工整理,；有較強(qiáng)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；撰寫論文中心突出,、數(shù)據(jù)可靠,、邏輯清楚,、文字通順,。

合格：能夠遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無(wú)曠課現(xiàn)象,，請(qǐng)假不超過(guò)1周，能理論聯(lián)系實(shí)際,，技術(shù)操作規(guī)范,，工作中有小差錯(cuò)但已改正,，服務(wù)態(tài)度尚好。有實(shí)習(xí)筆記,；對(duì)原始資料合理處理,；撰寫論文文字通順,。

不合格：未達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的基本要求,，不能遵守實(shí)習(xí)規(guī)律,，有曠課現(xiàn)象,，經(jīng)常遲到早退或請(qǐng)假超過(guò)1周,。無(wú)實(shí)習(xí)筆記,，實(shí)習(xí)報(bào)告弄虛作假，技術(shù)操作欠規(guī)范,，在工作有明顯差錯(cuò)或經(jīng)常出小差錯(cuò)。

1,、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的要求

1）遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo),、虛心接受帶教老師的指導(dǎo)。按規(guī)定參加實(shí)習(xí)單位的政治學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動(dòng),。

2）遵守請(qǐng)假制度,。對(duì)擅自終止實(shí)習(xí),、離開實(shí)習(xí)單位者不予畢業(yè),，并給予相應(yīng)的行政處分,。

3）實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作操作規(guī)程,，必須在實(shí)習(xí)帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)定的實(shí)習(xí)工作,，嚴(yán)防差錯(cuò)事故。實(shí)習(xí)期間一旦有差錯(cuò)事故發(fā)生,，應(yīng)及時(shí)報(bào)告帶教老師，并采取積極措施進(jìn)行處理,，同時(shí)報(bào)告學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的部門和領(lǐng)導(dǎo),。

4）將定期實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),，記錄在“實(shí)習(xí)小結(jié)”中,。

5）根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),，實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)在帶教老師指導(dǎo)下按規(guī)定獨(dú)立完成一篇字?jǐn)?shù)不少于5000字的畢業(yè)論文（可為科研論文或?qū)ｎ}報(bào)告），論文內(nèi)容須與本專業(yè)相關(guān),。

6）遵守社會(huì)公德,、講究文明禮貌,。同學(xué)之間以及與兄弟院校實(shí)習(xí)學(xué)生之間要友愛(ài)互助,。

7）乘車,、住宿,、購(gòu)物時(shí)注意安全,。

8）學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后按時(shí)返校,，遞交畢業(yè)論文,、論文選題申請(qǐng)表與《畢業(yè)實(shí)習(xí)考核冊(cè)》,，并按規(guī)定在學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)組織下進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

2,、對(duì)實(shí)習(xí)單位和帶教老師的要求

1）實(shí)習(xí)單位在接受實(shí)習(xí)生后,，應(yīng)安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)入點(diǎn)（所,、室,、廠,、公司）教育，并按實(shí)習(xí)大綱要求選派優(yōu)秀的教師或研究人員擔(dān)任實(shí)習(xí)帶教老師,。

2）帶教老師一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷,，或具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上職稱。帶教老師職責(zé)為：⑴明確所帶教學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),、專業(yè)方向以及畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的目的和要求，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作意義的認(rèn)識(shí),；⑵了解所帶教學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，從事專業(yè)工作的實(shí)踐情況以及自學(xué)能力和思想狀況等,；⑶指導(dǎo)學(xué)生正確確定實(shí)習(xí)的內(nèi)容和畢業(yè)論文選題；⑷指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查,、搜集和整理材料,，指定有關(guān)參考資料和文獻(xiàn),；⑸對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行分階段指導(dǎo),，幫助學(xué)生進(jìn)行開拓創(chuàng)造性思考；⑹指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)小結(jié)及畢業(yè)論文,，并認(rèn)真進(jìn)行審閱,，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

3）實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常工作管理（考勤,、勞動(dòng)紀(jì)律,、工作安全等）,，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間在學(xué)習(xí),、工作、生活方面遇到的問(wèn)題應(yīng)盡可能地提供方便并給予幫助,。

4）實(shí)習(xí)單位在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)前，認(rèn)真填寫《畢業(yè)實(shí)習(xí)考核冊(cè)》,，評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)并簽署意見,。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后,，在規(guī)定時(shí)間將填寫好的《畢業(yè)實(shí)習(xí)考核冊(cè)》報(bào)學(xué)院,。

1,、選題與審題

1）畢業(yè)論文課題由論文指導(dǎo)教師提出,，或在教師指導(dǎo)下學(xué)生參與共同完成選題,，并填寫畢業(yè)論文選題申請(qǐng)表。

2）畢業(yè)論文題目,，盡量從生產(chǎn)和科研的實(shí)際問(wèn)題中選定,，但面不能太窄,，要保證質(zhì)量,。難易程度,，以滿足教學(xué)要求為準(zhǔn)，使學(xué)生能達(dá)到全面訓(xùn)練的目的,。同時(shí)，也要考慮到本實(shí)驗(yàn)室條件,，使之能在計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。

3）當(dāng)兩名以上學(xué)生選做同一類型的題目時(shí),，每一個(gè)學(xué)生必須有獨(dú)立的側(cè)重面，從中能評(píng)價(jià)各自的業(yè)務(wù)水平和畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

4）選題,、審題工作應(yīng)在畢業(yè)論文工作（或?qū)嵙?xí)）進(jìn)行1/3時(shí)間內(nèi)完成,。

2,、畢業(yè)論文的撰寫要求

1）每個(gè)學(xué)生應(yīng)在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一篇字?jǐn)?shù)不少于5000字的畢業(yè)論文（可為科研論文或?qū)ｎ}報(bào)告）,。論文應(yīng)包括立題意義,、文獻(xiàn)綜述,、實(shí)驗(yàn)所用主要原材料來(lái)源,、實(shí)驗(yàn)方法,、實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果分析,，闡明論點(diǎn)的論證和觀點(diǎn)。學(xué)生可根據(jù)自己題目的特點(diǎn),，論文內(nèi)容有所側(cè)重。

2）畢業(yè)論文能理論聯(lián)系實(shí)際,，見解獨(dú)特,、體現(xiàn)出綜合分析的水平,，并有一定的實(shí)際參考價(jià)值,。

3）畢業(yè)論文必須條理清晰，重點(diǎn)突出,，文字語(yǔ)句流暢規(guī)范,，數(shù)據(jù)來(lái)源可靠和處理數(shù)據(jù)有邏輯性,。

4）畢業(yè)論文完成后，原始實(shí)驗(yàn)記錄本要交給原實(shí)習(xí)單位,。

5）畢業(yè)論文的基本構(gòu)成：

（一）封面

包括論文題目,、學(xué)生姓名,、學(xué)號(hào),、指導(dǎo)教師姓名、職稱,、時(shí)間等,。

題目：畢業(yè)論文的題目要求以簡(jiǎn)潔,、醒目、達(dá)意的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容,。題目的中文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）,，外文題目不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞,，中外文題目應(yīng)一致。

（二）前置部分

a）摘要：摘要是對(duì)畢業(yè)論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述,，主要包括研究的目的,、方法,、結(jié)果和結(jié)論,，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性。中文摘要字?jǐn)?shù)一般為200—300字,，外文摘要字?jǐn)?shù)宜在250個(gè)實(shí)詞內(nèi),。

b）關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息數(shù)目的單詞或術(shù)語(yǔ)，其數(shù)目為3—5個(gè),。關(guān)鍵詞的順序應(yīng)按研究的對(duì)象、性質(zhì)（問(wèn)題）和采取的方法列序,。

c）目錄：目錄由畢業(yè)論文各部分內(nèi)容的順序號(hào),、名稱和頁(yè)碼組成,。

（三）主體部分

a）引言：引言包括研究工作的目的,、范圍、對(duì)前面工作的評(píng)述,，本研究的設(shè)想,、研究方法,、預(yù)期結(jié)果和意義等,。

b）正文：正文是畢業(yè)論文的核心部分,，占據(jù)主要篇幅。正文部分必須做到客觀真實(shí),、準(zhǔn)確完備,、合乎邏輯,、層次分明和簡(jiǎn)練可讀,。字?jǐn)?shù)不少于4000字（含引言）,。正文的每一章（條）的格式,、版面及圖表的安排，應(yīng)按《畢業(yè)論文版面設(shè)置要點(diǎn)》要求編排,，正文中的圖、表,、附注,、參考文獻(xiàn)、公式等一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排序列號(hào),。圖表應(yīng)位于論文的有關(guān)內(nèi)容之中，不應(yīng)集中排列,。

c）結(jié)論：結(jié)論是論文最終的、總結(jié)性語(yǔ)言,，應(yīng)當(dāng)明確,、精煉,、完整,、準(zhǔn)確，應(yīng)認(rèn)真闡述自己的成果或見解在本領(lǐng)域里的意義,，嚴(yán)格區(qū)分本人與導(dǎo)師或其他人的研究成果和界限。

e）致謝：向協(xié)助完成研究工作或提出建議,、提供幫助的組織或個(gè)人致謝,。

1、畢業(yè)論文的考核采用答辯的形式進(jìn)行,。答辯主要考核學(xué)生畢業(yè)論文和調(diào)研報(bào)告質(zhì)量,、學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力,，提出問(wèn)題和分析、解決問(wèn)題的能力,，以及答辯中所表現(xiàn)口頭表達(dá)能力,、邏輯思維能力以及心理素質(zhì)等,。本科學(xué)生論文需經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過(guò),，填寫《畢業(yè)論文評(píng)閱表》,，方能進(jìn)行答辯,。

2、學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后回校按規(guī)定在學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)組織下進(jìn)行論文答辯,。

3、學(xué)生必須在實(shí)習(xí)結(jié)束回校時(shí)遞交畢業(yè)論文的全部材料（畢業(yè)論文,、《論文選題申請(qǐng)表》,、《畢業(yè)實(shí)習(xí)考核冊(cè)》,、《畢業(yè)論文評(píng)閱表》與《畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表》）,。

4、論文答辯內(nèi)容須與專題內(nèi)容有關(guān)。學(xué)生答辯順序在答辯時(shí)當(dāng)場(chǎng)抽簽決定,。每位學(xué)生答辯的時(shí)間不超過(guò)20分鐘。答辯的一般程序是：（1）學(xué)生做畢業(yè)論文報(bào)告（采用powerpoint幻燈片）,，時(shí)間約10分鐘,；（2）提問(wèn)、回答問(wèn)題,，時(shí)間約10分鐘,；（3）答辯小組成員根據(jù)學(xué)生論文水平,、論文報(bào)告答辯情況評(píng)定論文成績(jī),。畢業(yè)論文按優(yōu)秀,、合格和不合格三級(jí)評(píng)定成績(jī),。并填寫《畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表》,。

5,、答辯結(jié)束后,，各答辯小組將學(xué)生畢業(yè)論文、《畢業(yè)實(shí)習(xí)考核冊(cè)》,、《畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表》報(bào)學(xué)院答辯委員會(huì)核準(zhǔn),。

6,、優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)控制在所在專業(yè)全部畢業(yè)論文總數(shù)15%—20%以內(nèi),，由各答辯小組進(jìn)行綜合處理,。

7,、論文答辯未通過(guò)的學(xué)生，除論文內(nèi)容有嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象者外,，原則上可進(jìn)行二次答辯，但應(yīng)在畢業(yè)后一個(gè)月內(nèi)修改論文,，并重新申請(qǐng)答辯。有嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象者,，取消二次答辯資格。

8,、論文答辯結(jié)束后,，所有相關(guān)材料送學(xué)院教學(xué)辦保存,。畢業(yè)論文成績(jī)經(jīng)所在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審定批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇四

對(duì)于建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)來(lái)說(shuō),，兩者有著廣泛的審美共通性。本文通過(guò)揭示和把握建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的審美共通性,，進(jìn)而在一定程度上幫助人們組織開展建筑審美活動(dòng)時(shí),，進(jìn)一步展開審美想象、深化審美體驗(yàn),，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)審美超越,。

建筑;音樂(lè);藝術(shù);探究

通過(guò)對(duì)建筑、音樂(lè)進(jìn)行研究和對(duì)比,，兩者之間存在一定的差異性,，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術(shù)，后者屬于時(shí)間藝術(shù),。對(duì)比建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù),，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識(shí)。在西方,，建筑被視為凝固的音樂(lè),。在中國(guó),，建筑同樣具有音樂(lè)美感。在中國(guó)無(wú)論是宮殿,、寺廟,，還是園林、民居,，通常情況下不注重高大的單體,，往往側(cè)重宏偉的群體;在修建建筑物的過(guò)程中，中國(guó)不是追求空間凝固的音樂(lè),，而是側(cè)重在時(shí)間的流動(dòng)中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格,。無(wú)論是建筑藝術(shù)，還是音樂(lè)藝術(shù),，兩者都有著共通性,，其中建筑所具有的音樂(lè)般的韻律和節(jié)奏感是關(guān)鍵所在。建筑藝術(shù)憑借自身的立面造型,、平面布局等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言,，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。對(duì)此,，梁思成曾比喻說(shuō),，連續(xù)與重復(fù)的一柱一窗，好像2/4拍子的樂(lè)曲,，而連續(xù)重復(fù)排列的一柱二窗,，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。通常情況下,，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成,，對(duì)于整個(gè)建筑來(lái)說(shuō)，在空間的形狀,、大小等方面存在一定的差異,，但是同樣存在整體的和諧性。在進(jìn)行建筑審美時(shí),，人們?cè)诳臻g之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移時(shí),，通常情況下會(huì)出現(xiàn)步移景異的景象。在空間前后轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,，欣賞著一方面保留前一個(gè)空間的記憶,，同時(shí)懷著下一個(gè)空間的期待，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示,。

對(duì)于音樂(lè)與建筑來(lái)說(shuō),，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系，同時(shí)需要數(shù)學(xué)計(jì)算做基礎(chǔ);其次,，兩者之間具有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)式,，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關(guān)系;此外,，在時(shí)間和空間方面,，它們之間都具有一定的變化和對(duì)比,。對(duì)于建筑來(lái)說(shuō),，從設(shè)計(jì)到施工直至竣工，都伴隨著建筑的空間,、進(jìn)深,，墻的位置、高度等各種數(shù)量關(guān)系,。置身在建筑空間,，時(shí)刻進(jìn)行著建筑審美，在這種情況下,，我們可以體會(huì)到,，通過(guò)人的參與，凝固的空間關(guān)系在一定程度上可以表達(dá)為流動(dòng)的時(shí)間關(guān)系,，對(duì)于時(shí)空交匯的節(jié)奏感與韻律感,，人們可以進(jìn)行無(wú)限地冥想。

通常情況下,，建筑空間和音樂(lè)空間分別屬于實(shí)體空間,、想象空間，在表現(xiàn)形式方面,，二者存在一定的差異性,。從表達(dá)方式上，建筑空間屬于直觀的,，通常情況下,，依靠墻與墻之間的相互位置關(guān)系進(jìn)一步限定,、表現(xiàn)空間,。墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系。

對(duì)于建筑藝術(shù)來(lái)說(shuō),，通常情況下是把人們置于時(shí)間中去領(lǐng)略其造型，通過(guò)空間的時(shí)間化,，建筑的審美特征可以進(jìn)一步被人們所認(rèn)識(shí)，并且在一定程度上可以充分感受時(shí)間序列的和諧與韻律,。對(duì)于一個(gè)建筑物來(lái)說(shuō),，其效果主要依靠這些韻律關(guān)系來(lái)獲得,。對(duì)于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間,、內(nèi)部空間兩個(gè)角度進(jìn)行感受,。對(duì)于建筑物和音樂(lè)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在水平方向上,，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律，并且效果與音樂(lè)相類似,。

對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，作為一種藝術(shù)形式,，通常情況下，一方面要滿足建筑本身的實(shí)用性功能,，另一方面要具備獨(dú)特的建筑美感,。在建筑實(shí)踐過(guò)程中，建筑師們通過(guò)對(duì)建筑美感的客觀規(guī)律進(jìn)行不斷積累,，同時(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，進(jìn)而在一定程度上設(shè)計(jì)出建筑作品,。下面從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，對(duì)建筑的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行積極的探討,，同時(shí)對(duì)建筑藝術(shù)中的審美規(guī)律進(jìn)行分析。與其他生物一樣,，人類同樣是自然的一個(gè)部分,，在日常生活中同樣需要效法自然的準(zhǔn)繩，這是無(wú)法改變的事實(shí),。無(wú)論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展,，尖端的科學(xué)技術(shù)、深?yuàn)W的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時(shí)期的雛形,，與自然存在某種聯(lián)系,。對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象,，同時(shí)更是文化現(xiàn)象,。在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，建筑師將自身的建筑理念、情感因素,，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實(shí)現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越,，同時(shí)將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來(lái),。在這種情況下，可以說(shuō)建筑有了不同形式的具象,，同時(shí)成為人們情感的物質(zhì)載體,。

作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài)，音樂(lè)具有一定的獨(dú)特性,，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過(guò)聲響的方式,，在時(shí)間運(yùn)動(dòng)中的自由組合來(lái)表現(xiàn)。在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,，音樂(lè)憑借自身的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步對(duì)人們的情感進(jìn)行抒發(fā),，同時(shí)撥動(dòng)人們的心弦，并且對(duì)人們的惰性進(jìn)行不同程度的陶冶,。同工藝、建筑,、書法、舞蹈一樣,，音樂(lè)一般都不摹擬客體對(duì)象，風(fēng)雨雷鳴,，鳥語(yǔ)鐘聲等只是對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進(jìn)行明確的誘導(dǎo)。從某種意義上說(shuō),，音樂(lè)有著聲響,，進(jìn)一步帶有非語(yǔ)義性,、非造型性,、在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏原型等特點(diǎn)，這便造成了它作為主觀的客體性藝術(shù)形態(tài)的抽象性,、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味。從對(duì)音樂(lè)藝術(shù)欣賞的角度講,，聽眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊(yùn)中不明確的朦朧的內(nèi)心因素，把主體的審美經(jīng)驗(yàn),、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進(jìn)去，達(dá)到一種物我統(tǒng)一狀態(tài),，從而對(duì)這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念,。

情感體驗(yàn)的重要性。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，從心理學(xué)角度上講,，情感通常情況下是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種反應(yīng)，在一定程度上代表著人對(duì)待外界事物的態(tài)度,，同時(shí)也體現(xiàn)了人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn),。從藝術(shù)價(jià)值來(lái)看,，音樂(lè)是一種最富情感的藝術(shù),，通過(guò)音樂(lè)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)人們的情感，同時(shí)可以體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng),。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，可以進(jìn)一步獲得、培養(yǎng)情感體驗(yàn),。

音樂(lè)課堂中的情感體驗(yàn),。通常情況下,，情感體驗(yàn)就是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，欣賞者對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生的情感反應(yīng),。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，隨著音樂(lè)的不斷發(fā)展,，學(xué)生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿足藝術(shù)需求,，進(jìn)一步陶冶心靈情操,。作為音樂(lè)教師,，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，需要采取措施教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè),、感受音樂(lè)，同時(shí)釋放學(xué)生的情感,，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè),。

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)情感投入,。根據(jù)音樂(lè)的情緒、風(fēng)格,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，這一過(guò)程被稱為創(chuàng)設(shè)情境,。通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍,，幫助學(xué)生聆聽音樂(lè)，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)視聽感官,，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。從根本上說(shuō),，創(chuàng)設(shè)情境就是營(yíng)造課堂聆聽環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣,。

著手意境，引出情感共鳴,。對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，描繪出讓人心動(dòng)的意境和讓人心醉的情感這是音樂(lè)的奇妙所在,。在教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論是歌曲,，還是樂(lè)曲,，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口,，按照藝術(shù)審美活動(dòng)的客觀規(guī)律,，通過(guò)想象的畫面和音樂(lè)讓學(xué)生去表述自己對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。然后出示出彩色畫面,，聆聽歌曲，讓學(xué)生把內(nèi)心深處感受與歌聲進(jìn)行結(jié)合,，同時(shí)激起情感共鳴,，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌?？梢钥闯觯诮虒W(xué)過(guò)程中,，只有引起學(xué)生的情感共鳴,，音樂(lè)才能真正進(jìn)入他們的心靈,。

勵(lì)創(chuàng)造,，引起情感升華,。從本質(zhì)上說(shuō),，藝術(shù)創(chuàng)新就是借助其他藝術(shù)手段對(duì)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新,，進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華,。對(duì)于音樂(lè)的旋律特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,，通常情況下,，可以通過(guò)肢體動(dòng)作、繪畫等進(jìn)行再現(xiàn);同時(shí)也可以通過(guò)樂(lè)曲伴奏,，或者通過(guò)簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行表達(dá),。但是，這些需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教學(xué)氛圍,，通過(guò)對(duì)課內(nèi),、課外進(jìn)行結(jié)合，或者通過(guò)小組和個(gè)人結(jié)合的方式進(jìn)行討論,，進(jìn)一步達(dá)到理想的效果。

在設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中,，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡,、對(duì)比與調(diào)和等建筑藝術(shù)法則,，與音樂(lè)創(chuàng)作藝術(shù)法則相比,，在美學(xué)信息方面兩者之間存在一定的相似性,。對(duì)于建筑工程設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō),，如果能夠了解一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí),，同時(shí)提高自己的藝術(shù)素質(zhì)，在這種情況下,，在建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)方面，一般會(huì)獲得更大的自由,，進(jìn)而在一定程度得到啟迪和靈感,。對(duì)于音樂(lè)和建筑來(lái)說(shuō)，雖然兩者屬于不同門類的藝術(shù),，各自具有不同性質(zhì),。“音樂(lè)是流動(dòng)的建筑”形象直觀地道出了音樂(lè)和建筑之間的內(nèi)涵,。

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大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇五

本文首先對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，然后對(duì)我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因作了綜合的分析,，最后從質(zhì)量管理控制、服務(wù)質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn),、顧客管理、員工滿意等多個(gè)角度提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

酒店服務(wù),；質(zhì)量管理；對(duì)策研究

酒店服務(wù)質(zhì)量的定義

酒店服務(wù)可定義為酒店員工以設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ),，以一定的操作活動(dòng)為內(nèi)容，以客人需求為目標(biāo),，傾注員工感情形成的行為效用的總和,。

酒店服務(wù)質(zhì)量是指酒店以其所擁有的設(shè)施設(shè)備為依托，為顧客所提供服務(wù)在使用價(jià)值上適合和滿足顧客物質(zhì)和精神需要的程度,。

酒店服務(wù)質(zhì)量的基本內(nèi)容

優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度,。服務(wù)態(tài)度，是指酒店各崗位的服務(wù)人員對(duì)待各類賓客所持的情緒反映,。它是全心全意為賓客服務(wù)的思想在語(yǔ)言,、表情、行為等方面的具體表現(xiàn),。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是從優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度開始的,。

完好的服務(wù)設(shè)施。服務(wù)設(shè)備,，是指酒店用來(lái)接待服務(wù)的設(shè)備設(shè)施,。它直接反映酒店服務(wù)質(zhì)量的物質(zhì)技術(shù)水平。一般包括房屋建筑,、機(jī)器設(shè)備,、交通工具、冷暖空調(diào),、電器設(shè)備,、衛(wèi)生設(shè)備,、通訊設(shè)備,、各類家具和室內(nèi)裝飾等,。

完善的服務(wù)項(xiàng)目。酒店是一個(gè)向賓客提供食,、宿,、行、游,、購(gòu),、娛的綜合性服務(wù)行業(yè)，這就決定了它的服務(wù)項(xiàng)目不能單一化,，而應(yīng)多樣化,。提供服務(wù)項(xiàng)目的多少，是酒店的等級(jí),、規(guī)模,、經(jīng)營(yíng)能力的綜合體現(xiàn)。固定模式認(rèn)為：酒店提供的服務(wù)項(xiàng)目越多,，酒店的功能就越齊全,，酒店的綜合能力也越強(qiáng)。

我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題

服務(wù)質(zhì)量管理效率低,。目前,，我國(guó)酒店管理者質(zhì)量管理意識(shí)普遍薄弱，手段和技術(shù)落后,，管理效率低下,。具體表現(xiàn)為缺乏科學(xué)、完善的服務(wù)質(zhì)量管理制度,，或者是制定的制度過(guò)于陳舊和顧客多樣化和個(gè)性化的市場(chǎng)需求有沖突,，不能較好地滿足顧客各方面的需求，或者是制定了一系列比較科學(xué)的服務(wù)質(zhì)量管理制度,。但是在制度執(zhí)行的過(guò)程中,，缺乏合理的監(jiān)管和控制力度，使得服務(wù)質(zhì)量管理的效率低下,，最終降低了服務(wù)質(zhì)量,。

各部門間服務(wù)協(xié)調(diào)性差。在我國(guó)酒店行業(yè)中,，部門經(jīng)理更關(guān)心的是如何把自己的部門業(yè)績(jī)搞好,，而不是與其他部門合作，搞好整個(gè)酒店的各項(xiàng)工作,。顧客成為這些內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)的直接受害者,，他們會(huì)選擇不再光顧這家酒店，由此造成酒店客源流失，不利于酒店的整體發(fā)展,，最終還會(huì)波及到每個(gè)員工的切身利益。

服務(wù)質(zhì)量水平不高,。多年來(lái)，服務(wù)水平不高一直限制著酒店業(yè)的整體發(fā)展,。國(guó)內(nèi)很多酒店員工工作缺少積極主動(dòng)性，素質(zhì)普遍偏低,，缺乏基本的禮貌禮節(jié)及優(yōu)秀的理論支持，缺乏專門的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)技能水平較低，影響對(duì)客服務(wù)的速度與效率,。

我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生問(wèn)題的原因

缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng),。當(dāng)酒店管理者制定了一套質(zhì)量管理制度后，最初抓得很緊,，服務(wù)質(zhì)量的效果也較明顯,。但由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的整體發(fā)展進(jìn)行全面科學(xué)規(guī)劃,，缺乏對(duì)服務(wù)質(zhì)量全過(guò)程,、全員、全方位的管理,。因此，服務(wù)質(zhì)量也隨之下降,。

疏于對(duì)顧客信息的全面管理,。顧客是酒店服務(wù)的主要對(duì)象和主要感知者,，因此最有發(fā)言權(quán),。而在我國(guó)酒店行業(yè)中,，酒店經(jīng)營(yíng)者往往注重硬件方面的投入來(lái)吸引顧客,，缺乏對(duì)顧客信息的全面管理,，如對(duì)客人的喜好,、習(xí)慣,、特殊要求等一無(wú)所知。這就導(dǎo)致顧客期望與實(shí)際享受到的顧客價(jià)值不成正比,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差，最終導(dǎo)致客源流失,。

實(shí)施有效的質(zhì)量管理控制方法

實(shí)行“首問(wèn)責(zé)任制”,。酒店的“首問(wèn)責(zé)任制”是指所有酒店在崗工作的員工，第一個(gè)接受賓客咨詢或要求的人,，就是解決賓客咨詢問(wèn)題和提出要求的首問(wèn)責(zé)任者,。首問(wèn)責(zé)任人必須盡己所能給顧客提供最佳和滿意的服務(wù)，直至問(wèn)題最后解決或給予明確答復(fù),。推行首問(wèn)責(zé)任制的關(guān)鍵是要通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)或交叉培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一名員工,，特別是一線員工，全面清楚地了解酒店內(nèi)不同崗位的大致服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目,，以及各個(gè)服務(wù)流程之間相互銜接的關(guān)系。

抓住“關(guān)鍵時(shí)刻”,。“關(guān)鍵時(shí)刻”一詞是由斯堪的納維亞航空公司(sas)總裁簡(jiǎn)·卡爾森(jan carkzon)創(chuàng)造的,。卡爾森認(rèn)為：服務(wù)一線的員工每一次與顧客面對(duì)面互相交流接觸的瞬間即為關(guān)鍵時(shí)刻,。顧客對(duì)其在酒店各個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的感知，直接決定了其對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量的整體評(píng)價(jià),。每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，都是顧客感知價(jià)值的基本組成單位。不同的酒店,，關(guān)鍵時(shí)刻不同,，如有的顧客關(guān)注入住前的登記手續(xù)，強(qiáng)調(diào)第一印象,，而有的顧客關(guān)注入住過(guò)程中的體驗(yàn)感受及整體氛圍，有的顧客則關(guān)注退房時(shí)能否產(chǎn)生下次入住的期待,。

對(duì)員工授權(quán),。美國(guó)學(xué)者鮑恩和勞勒(bowen and lawer)認(rèn)為，授權(quán)是指管理者與處于服務(wù)第一線的員工分享信息,、知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì),、和權(quán)力。放手讓員工自己管理和控制一些工作,，不僅能讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且也體現(xiàn)了酒店對(duì)員工的尊重,，讓員工更有責(zé)任感。在提高酒店工作效率的同時(shí)讓顧客體驗(yàn)到酒店員工負(fù)責(zé),、熱情、周到的服務(wù),，顧客滿意度自然也會(huì)提高,。

提高酒店各部門的協(xié)調(diào)性

加強(qiáng)內(nèi)部溝通,。部門合作以溝通為基礎(chǔ),，沒(méi)有溝通，人與人之間會(huì)陷入一種相互隔絕的心理狀態(tài),，就不可能形成默契的配合,，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是通過(guò)溝通來(lái)建立的，酒店溝通包括上下級(jí)之間,、部門之間、部門內(nèi)各人員之間的溝通等,。可通過(guò)各種集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)酒店內(nèi)部溝通,，如管理人員與服務(wù)人員一起聚餐,、設(shè)立員工意見箱等,、組織踏青,、野營(yíng),、燒烤、拓展等戶外活動(dòng),、開展文體競(jìng)賽活動(dòng)等都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有效溝通的具體方式,。

實(shí)行崗位輪換。酒店服務(wù)業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),，很多崗位的工作重復(fù),，勞動(dòng)量非常大，因此很容易導(dǎo)致員工出現(xiàn)過(guò)度疲勞或遲鈍傾向,，這就需要管理者采取崗位輪換方式進(jìn)行有效調(diào)節(jié),。實(shí)行崗位輪換,，不僅有助于提升員工的工作技能,，挖掘其潛在工作能力,，提高全面素質(zhì),，還有助于深入實(shí)踐到不同的工作崗位，增強(qiáng)對(duì)其他崗位的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出建議，同時(shí)有助于消除不同部門間的隔膜,，增強(qiáng)各部門間的溝通能力和協(xié)作能力。

堅(jiān)持準(zhǔn)確的服務(wù)質(zhì)量理念

整體化服務(wù)理念,。酒店的每位從業(yè)者均了解“100-1=0”的公式。賓客對(duì)飯店的評(píng)價(jià)是一個(gè)完整的整體評(píng)價(jià),，只要一個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致賓客不滿,，從而影響賓客對(duì)酒店品質(zhì)的認(rèn)可。

精細(xì)化服務(wù)理念,。管理者應(yīng)該有效地控制對(duì)客服務(wù)流程中的關(guān)鍵品質(zhì)點(diǎn)，體現(xiàn)酒店精致化服務(wù)品質(zhì),。如酒店的大堂吧、自助早餐,、客房的床,、衛(wèi)生間的淋浴、電視頻道等這些均是酒店應(yīng)重視的品質(zhì)點(diǎn),，因?yàn)閹缀趺恳晃毁e客均會(huì)使用到這些設(shè)施,，而酒店的舒適度也是從這些品質(zhì)點(diǎn)中加以體現(xiàn)的。

加強(qiáng)員工管理

制定規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制,。酒店的人力資源部門要根據(jù)酒店經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，結(jié)合酒店實(shí)際情況,，調(diào)查各部門崗位分布及人員安置情況，查找崗位漏洞及人員分布不均衡的情況,，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制,。根據(jù)不同的崗位要求，采取不同形式的招聘方式,，吸收有經(jīng)驗(yàn)的管理人才及有專業(yè)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生加入酒店，做好酒店的人才儲(chǔ)備工作,。針對(duì)酒店人員流失率高的現(xiàn)狀,，只有嚴(yán)把員工進(jìn)入的質(zhì)量關(guān),，酒店的服務(wù)質(zhì)量才有保證,。

制定合理的激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門檻低的情況,，應(yīng)建立規(guī)范的考核機(jī)制,，對(duì)酒店員工的操作技巧、外語(yǔ)溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一量化考核,。對(duì)欲從事高星級(jí)酒店工作的人實(shí)行自愿考證上崗制度,。對(duì)員工日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行考核，制定合理的獎(jiǎng)懲制度,。

在員工入職階段，要對(duì)員工進(jìn)行酒店的應(yīng)知應(yīng)會(huì),、員工意識(shí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),，而在上崗后，則要定期對(duì)工作的基本技能進(jìn)行培訓(xùn),，加以鞏固，同時(shí)還有對(duì)特殊事件的處理及應(yīng)對(duì)進(jìn)行培訓(xùn),，提高處理突發(fā)事件的能力和應(yīng)變能力,。

[1] 翁鋼民:現(xiàn)代酒店管理理論、方法與案例[m].南開大學(xué)出版社,2004.

[2] 蔣丁新:酒店管理[m].高等教育出版社,2002.

[3] 付鋼業(yè):現(xiàn)代酒店服務(wù)質(zhì)量管理[m].廣東旅游出版社,2005.

[4] 伍進(jìn):論提升酒店服務(wù)質(zhì)量的基本方法[j].甘肅科技縱橫,2005(6).

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇六

高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩,，它有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征?，F(xiàn)代的人們?cè)絹?lái)越追求服飾品的藝術(shù)性,、以及注重精神感受，服飾品包裝更承載著時(shí)尚,、文化、情感的使命,。

建筑藝術(shù);服飾包裝設(shè)計(jì);文化

服飾品包裝設(shè)計(jì)在時(shí)尚界中掀起了狂熱的浪潮,，表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)，還傳達(dá)了著裝者的審美趣味和價(jià)值觀,，現(xiàn)代人們?cè)絹?lái)越追求個(gè)性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受,。消費(fèi)者喜愛(ài)富有文化內(nèi)涵，以及實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品,。完美的服飾品包裝不但滿足消費(fèi)者以及市場(chǎng)的需求，更承載著時(shí)尚、文化,、情感的使命。孤僻沉默,、衣衫襤褸、成天工作,、無(wú)浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師，整個(gè)巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩,，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征,。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身,，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”,，而追求真誠(chéng)、自然的他說(shuō)“只有瘋子才會(huì)試圖去描繪世界上不存在的東西”,。他的藝術(shù)是有生命的,，是用心把獨(dú)特的情感通過(guò)形態(tài)和裝飾的方式表達(dá)在建筑上。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化,，服飾品包裝設(shè)計(jì)早已跨越民族和國(guó)家的界限，眾多的文化元素融合在一起,，民族共融現(xiàn)象已擴(kuò)散到世界的各個(gè)角落,，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計(jì)的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計(jì)方式,，設(shè)計(jì)思維達(dá)到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下,。

所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義,，趨勢(shì)是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅(jiān)信建筑是對(duì)自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合,，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度,、海螺的紋路、蜂巢的格致,、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達(dá)思路,。他認(rèn)為,，自然界中沒(méi)有僵硬的直線,，因此，在他的建筑設(shè)計(jì)中筆直的元素是很少見的,，所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線、弧度天衣無(wú)縫融為一體,。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)品觀念的變化,，綠色設(shè)計(jì)以一種新的設(shè)計(jì)方式發(fā)展并流行起來(lái)。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位,。大眾消費(fèi)者逐漸崇尚自然材料，在造型,、色彩,、圖案、材質(zhì)方面追求綠色,、健康,、自然的傾向,。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計(jì)者以人們賴以生存的大自然為靈感來(lái)源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流,。服飾品包裝的設(shè)計(jì)傾向來(lái)自于大自然的語(yǔ)言形式，自然界與生俱來(lái)的形態(tài)成為主導(dǎo)?，F(xiàn)代的人們?cè)絹?lái)越認(rèn)可天然產(chǎn)品,，在商場(chǎng)中天然服飾以及各種配飾越來(lái)越受到人們的青睞。天然纖維的,、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾,，動(dòng)物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息,。

任何形式的建筑離不開色彩，所以說(shuō)色彩是最直接表達(dá)建筑心情的方式,。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨⒒疑?、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照,、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來(lái)形容它的色彩豐富性,。例如,，被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計(jì)奇特,，外墻鑲嵌著白,、棕、綠,、藍(lán)、紅等色的碎海片,，頂上有許多小塔和突出物,，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺(jué)就是視覺(jué),，而對(duì)世界影響最大的就是色彩。無(wú)論古代還是現(xiàn)代,，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家,、藝術(shù)家的范圍,，隨著商品競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展，它也越來(lái)越受到服飾設(shè)計(jì)界人士的關(guān)注,。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強(qiáng)調(diào)個(gè)性,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格,。隨著人們對(duì)服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì),。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面,，在任何時(shí)候都感受到色彩帶給我們的視覺(jué)沖擊力。

高迪以建筑為載體,，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城,，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識(shí)。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的,。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗,，最終殺死了惡龍,，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面,，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀,，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍,。所以說(shuō)，高迪的建筑具有他獨(dú)特的設(shè)計(jì)語(yǔ)言,，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計(jì)要在世界占有一席之地,，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計(jì),，用自己的語(yǔ)言符號(hào)傳遞信息的設(shè)計(jì),。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用,，而是隨著人們的需求和市場(chǎng)的發(fā)展不斷注入新的元素,。服飾品包裝本土化設(shè)計(jì)符合不同的民族,，需要民族識(shí)別,、民族認(rèn)同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì),。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費(fèi)群體的消費(fèi)心理也是有差異的,，消費(fèi)者在選擇時(shí)會(huì)因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性,。在歐美國(guó)家和日本，為了占領(lǐng)市場(chǎng),，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個(gè)設(shè)計(jì)中心，他們把民族精神的內(nèi)涵,、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計(jì)理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格,。同樣,，中國(guó)的服飾品包裝設(shè)計(jì)師正背負(fù)起宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任，作為中國(guó)服飾文化的守護(hù)者和繼承者,，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計(jì)理念，致力于復(fù)興中國(guó)的服飾文化,。中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級(jí)定制華服發(fā)布會(huì),，它的包裝設(shè)計(jì)延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴,、簡(jiǎn)潔婉約的服飾文化與輕盈通透,、色彩柔和2013年國(guó)際流行趨勢(shì)精妙結(jié)合，展示了中國(guó)高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵,。高迪建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，不僅融匯在人們的思想里,，包含在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展中,，其對(duì)于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。服飾包裝的設(shè)計(jì)與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合,，既符合現(xiàn)代人們獨(dú)特的需求,，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化底蘊(yùn),，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財(cái)富。

[1]陳志華著.外國(guó)建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.

[2]華梅著.中國(guó)服裝史.中國(guó)紡織出版社,2007.

[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國(guó)建筑工業(yè)出版社,1999.

[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計(jì)藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇七

［］本文探討全國(guó)各醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室紛紛通過(guò)iso1518審以及“五改四”的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)類的學(xué)生即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)這兩大形勢(shì)下如何做好醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科專業(yè)實(shí)習(xí)生的臨床帶教,。

［］醫(yī)學(xué)檢驗(yàn),；四年制本科,；實(shí)習(xí)帶教,；教學(xué)方法

本科室實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制、副主任分管,，總帶教老師承上啟下進(jìn)行統(tǒng)一安排,。各專業(yè)組選一到兩名具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的主管技師作為專業(yè)組帶教老師,，具體落實(shí)專業(yè)指導(dǎo),、密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。有條件的科室甚至可以實(shí)行“一帶一”帶教模式,。教師平時(shí)工作中的慎密求實(shí),、從容熟練潛移默化的教導(dǎo)了學(xué)生，同時(shí)教師們由于帶教需要,，就需不斷提高自身專業(yè)水準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人及科室都是極為有利的,。實(shí)習(xí)生人數(shù)多的科室可以在學(xué)生中選出一到兩名實(shí)習(xí)組長(zhǎng),，幫助老師管理的同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”，所以對(duì)于進(jìn)入科室的一批不同層次的實(shí)習(xí)進(jìn)修人員,，必須進(jìn)行制度化,、規(guī)范化的管理。實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室的第一天,，由科主任監(jiān)督、總帶教老師負(fù)責(zé)安排老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),。當(dāng)然包括相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),、側(cè)重生物安全培訓(xùn)[3]，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室生物安全事關(guān)工作人員的人身安全,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)切實(shí)強(qiáng)化生物安全意識(shí),不能“重測(cè)輕防”,。所以科室有責(zé)任在實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工作前上一節(jié)生物安全培訓(xùn)課,且在平時(shí)工作中時(shí)刻提醒學(xué)生,，確保每一位實(shí)習(xí)生在整個(gè)實(shí)習(xí)階段保持生物安全意識(shí)。

定分層次的教學(xué)計(jì)劃,，明確各專業(yè)組必須掌握,、熟悉、了解的內(nèi)容實(shí)習(xí)生并不是學(xué)會(huì)操作就算完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，應(yīng)該注重結(jié)果的分析和解釋,。實(shí)習(xí)生需要學(xué)會(huì)分析我們得到的結(jié)果是不是真正所需要的、合適的,、符合臨床癥狀及診斷的結(jié)果[4],，這就需要深究，牽扯到方方面面,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立全面質(zhì)量意識(shí)，重視分析前質(zhì)量控制

質(zhì)量是檢驗(yàn)工作的生命線,。每一個(gè)結(jié)果都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療,與患者的生命息息相關(guān)。因此必須強(qiáng)化學(xué)生“質(zhì)量第一”的觀念[5],。質(zhì)量控制包括分析前,、分析中和分析后的質(zhì)量控制。為了樹立質(zhì)量意識(shí),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),科室每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中專門安排了質(zhì)量控制方面的專題講座,。

2、自動(dòng)化程度越來(lái)越高的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生檢驗(yàn)基本操作與動(dòng)手能力的培養(yǎng)

最近幾年,，越來(lái)越先進(jìn)的檢驗(yàn)儀器以及各種完善檢測(cè)系統(tǒng)在檢驗(yàn)科得以普及，無(wú)疑提高了檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和精密度,。但可能會(huì)讓實(shí)習(xí)生不知道如何學(xué)習(xí),、感覺(jué)沒(méi)學(xué)到知識(shí)。所以要求學(xué)生熟悉儀器的工作原理及流程,，了解儀器的操作過(guò)程,，提高對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果隨機(jī)應(yīng)變的判斷能力，同時(shí)還加強(qiáng)手工操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)[6],。

3,、注重報(bào)告單的審核與簽發(fā)能力培養(yǎng)

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇八

電工電子實(shí)訓(xùn)是各高校2005年后新開設(shè)的一門以實(shí)際操作為訓(xùn)練手段,滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力需要的課程。針對(duì)幾年來(lái)遼寧工程技術(shù)大學(xué)實(shí)訓(xùn)中各位老師遇到的常見問(wèn)題,如安全用電,、常用儀器儀表的使用,、焊接技術(shù)、收音機(jī)裝配調(diào)試等,

電力大專畢業(yè)論文

電工電子實(shí)訓(xùn)課是大專電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，它是以傳授電工技術(shù)相關(guān)知識(shí)和電子工程相關(guān)理論為基礎(chǔ),，以實(shí)踐操作為手段,，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能的、由教育部重點(diǎn)扶持的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一,。通過(guò)實(shí)訓(xùn),，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，對(duì)于電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究具有重要意義，下面本人結(jié)合電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談以下幾點(diǎn)體會(huì),。

興趣是產(chǎn)生一切動(dòng)力的源泉,，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，因此,，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，課程中涉及到收音機(jī)的裝配這一內(nèi)容，教師可以在教學(xué)伊始展示上屆學(xué)生的作品與成果,，將上一屆學(xué)生制作完成的收音機(jī)接上電源,，打開開關(guān)播放一段音樂(lè)讓學(xué)生聽聽，感受一下上屆學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)采和學(xué)習(xí)成果,。這些作品無(wú)疑在一定程度上激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，他們也躍躍欲試，希望通過(guò)自己的努力趕超上屆學(xué)生的作品和成果,。同時(shí)教師還應(yīng)該注意自己的角色定位,，自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者和組織者,。因此在教學(xué)中,，教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，圍繞學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

電工電子實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：有關(guān)電的基礎(chǔ)知識(shí)、正確認(rèn)識(shí)常用的元器件,、并掌握其性能和工作原理,、熟練使用常規(guī)儀器等。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，可以增強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力,，并通過(guò)自己的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試具有特定功能的產(chǎn)品,，切身體會(huì)依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教師一定要注意,，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)隨著知識(shí)的更新而不斷深入和層層遞進(jìn),，適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性,。例如在電工方面,，可以在簡(jiǎn)單的低壓配電和電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的基礎(chǔ)上，增設(shè)綜合應(yīng)用控制比較復(fù)雜的三臺(tái)電動(dòng)機(jī)等內(nèi)容;在電子方面,，立足于原有的焊接練習(xí),、萬(wàn)用表安裝調(diào)試、穩(wěn)壓電源制作等基礎(chǔ)課程,，增設(shè)關(guān)于多諧振蕩器,、數(shù)字搶答器、數(shù)字計(jì)數(shù)器,、環(huán)型流水燈等制作內(nèi)容,。而且，在增設(shè)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之后,，我們?cè)诮虒W(xué)中就可以進(jìn)行更多的優(yōu)化組合教學(xué),，針對(duì)學(xué)生不同的專業(yè)來(lái)選擇不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí),，又能對(duì)于同樣的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)生專業(yè)要求達(dá)到不同的實(shí)訓(xùn)目的,。

在素質(zhì)教育的大背景下，中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)主體的位置上，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用,，重視學(xué)生的動(dòng)手和思考能力,。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生了解電工電子的相關(guān)技術(shù)和操作流程,，利用實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高課堂實(shí)踐效率。讓學(xué)生在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，取得良好的實(shí)訓(xùn)成果,。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以根據(jù)理論基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，通過(guò)內(nèi)容選擇所需要的儀器設(shè)備，并獨(dú)立制定實(shí)驗(yàn)方案,、方法以及步驟,，然后由教師對(duì)于學(xué)生給出的方案進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導(dǎo),，保證其實(shí)施的可行性、安全性以及實(shí)效性,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,，要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教師從中做出正確指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,，教師應(yīng)要求學(xué)生自己檢查所有元件，將所有元件焊接起來(lái)形成電路,，然后對(duì)電路進(jìn)行檢查,，檢查過(guò)程也應(yīng)該有步驟、有計(jì)劃,，比如按照一定順序檢查示波器,、信號(hào)發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等,，并讓學(xué)生對(duì)這些元件進(jìn)行調(diào)試和測(cè)量,，提升其成就感和興趣感。

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,，比如現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)分析和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)和仿真技術(shù)等,，這些高端信息技術(shù)本身所具有的形象性和直觀性,，就能夠大大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,，教師要在確保做好各種安全措施的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，比如在做日光燈管實(shí)驗(yàn)以及電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，常常會(huì)出現(xiàn)短路的現(xiàn)象,，甚至引起個(gè)別學(xué)生的恐慌，不敢打開電源,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能繼續(xù)完成,。針對(duì)這類現(xiàn)象，教師要在確保安全的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生大膽操作,，不要害怕，盡量完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。面對(duì)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤,，只要不違反實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度，我們都要給予允許,，讓他們?cè)诓粩嗟氖『褪д`中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。當(dāng)然，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和問(wèn)題式的啟發(fā),，拓展學(xué)生思維能力,，讓他們通過(guò)自己的思考克服困難、解決問(wèn)題,，只有這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

總之，教師要提高對(duì)于大專電工電子實(shí)訓(xùn)課程的重視程度,，通過(guò)自身的深入研究總結(jié)出更好,、更有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力以及工程實(shí)踐能力,，爭(zhēng)取做到在學(xué)生還沒(méi)有走出校門的時(shí)候，就讓他們擁有一定的工程經(jīng)驗(yàn),，逐漸成長(zhǎng)為國(guó)家需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才,，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)能夠順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇九

隨著時(shí)代的進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，建筑企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在這種情況下,，做好企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理十分重要,，但是，依然有一些企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面存在許多不足,，嚴(yán)重阻礙著建筑工程企業(yè)的發(fā)展,，影響著企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，唯有加大對(duì)建筑工程企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重視程度,，才能加快建筑工程企業(yè)的發(fā)展步伐,。

財(cái)務(wù)成本管理是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義,。所謂的財(cái)務(wù)成本管理,，就是指施工企業(yè)制定出符合某個(gè)施工項(xiàng)目階段的財(cái)務(wù)成本管理目標(biāo)后,，再將其交由財(cái)務(wù)管理部門進(jìn)行管理控制的全過(guò)程,，能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)提供良好準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,。加強(qiáng)建筑工程企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理,，有利于企業(yè)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化、降低產(chǎn)品成本的目標(biāo),，有利于改善和提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平,，進(jìn)而進(jìn)一步提高建筑工程企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。

1.企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理人員在思想上不夠重視

在日常工作中，一些企業(yè)為獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，往往會(huì)只限于算賬,、記賬、報(bào)賬等基礎(chǔ)業(yè)務(wù),，從而忽略了對(duì)成本的控制,，忽略了財(cái)務(wù)成本管理的重要性。此外,，很多財(cái)務(wù)管理人員的觀念比較落后,，對(duì)財(cái)務(wù)成本管理的意識(shí)不太強(qiáng)，對(duì)于一些財(cái)務(wù)隱患無(wú)法識(shí)別,，對(duì)于上報(bào)的財(cái)務(wù)報(bào)告資料無(wú)法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)而無(wú)法有效的對(duì)成本進(jìn)行控制。

2.沒(méi)有完善的管理制度

即使有的企業(yè)建立了相關(guān)的管理制度,，但卻沒(méi)有及時(shí)完善相關(guān)制度,，資金管理、成本管理管理工作環(huán)節(jié)比較薄弱,，加之缺乏完善的監(jiān)督力度,，無(wú)法保證財(cái)務(wù)成本信息的準(zhǔn)確度，嚴(yán)重影響到了施工企業(yè)財(cái)務(wù)工作的正常運(yùn)行,，阻礙了財(cái)務(wù)成本管理的質(zhì)量,。

3.成本控制工作沒(méi)有做到位

成本控制分為內(nèi)部控制和外部控制，而內(nèi)部控制起著決定性的作用,。但是,，一些企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制的意識(shí)比較淡薄，使得傳統(tǒng)的內(nèi)控方法無(wú)法提供及時(shí)的信息;另外,，一些檢查人員對(duì)工程造價(jià),、資源配置、投標(biāo)競(jìng)標(biāo)以及整個(gè)工程流程的了解程度不夠,，因此很難將施工企業(yè)的內(nèi)控重大缺陷和實(shí)質(zhì)漏洞挖掘出來(lái),，致使成本決策受到影響。

4.沒(méi)有將責(zé)任落實(shí)

在成本的責(zé)任方面,，一些施工企業(yè)沒(méi)有明確的職責(zé),，對(duì)于合同的責(zé)任成本、施工現(xiàn)場(chǎng)材料的清理,、施工機(jī)械設(shè)備的管理等方面的責(zé)任沒(méi)有明確的規(guī)定,，導(dǎo)致類似于隨意堆放施工所用的材料、操作人員忽視設(shè)備的維修與保養(yǎng)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，使得施工材料的使用率都到影響,，機(jī)械設(shè)備會(huì)出現(xiàn)人為損壞的情況,，進(jìn)而增加了企業(yè)的施工成本。

1.提高對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理的重視程度

只有企業(yè)提高了財(cái)務(wù)成本管理的地位,，加大對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理的關(guān)注,，那么，企業(yè)的管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力就一定能夠得到提高,。施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)以重視財(cái)務(wù)成本管理為前提,，提高管理人員的積極性，制定一些詳細(xì)的財(cái)務(wù)成本管理目標(biāo)和計(jì)劃,，對(duì)財(cái)務(wù)成本管理進(jìn)行合理的控制,。

2.建立并完善相關(guān)的管理制度

企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全施工企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理的規(guī)章制度，并完善相應(yīng)機(jī)制建設(shè),，積極落實(shí)好財(cái)務(wù)監(jiān)督等制度,，提高企業(yè)管理水平。此外,，還要充分利用信息化管理,，及時(shí)的獲得各個(gè)部門所需要的信息，及時(shí)預(yù)測(cè)有關(guān)財(cái)務(wù)方面的工作;企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)資金的管理,。因此,，為了防止企業(yè)做出錯(cuò)誤的決策影響到資金效益，應(yīng)該建立一個(gè)專門負(fù)責(zé)預(yù)算工作編制的部門,，以企業(yè)的總體為預(yù)算編制核心,，在快速的整理匯總各類信息的基礎(chǔ)上編制出具體的預(yù)算方案，得到最佳的預(yù)算組合,，并要求各個(gè)部門嚴(yán)格落實(shí)預(yù)算管理制度,。同時(shí)，為了更好的發(fā)揮制度的效果,，還應(yīng)該加大對(duì)財(cái)務(wù)成本管理的監(jiān)督力度,，約束資金的利用，并讓每一個(gè)部門參與到預(yù)算考核當(dāng)中,，以使得財(cái)務(wù)制度滿足施工的發(fā)展需要,，并有效地解決在施工企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理中存在的制度缺陷問(wèn)題。

3.做好成本控制工作

施工企業(yè)中的成本控制對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況有著直接的影響,，做好成本控制工作,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)效益流失環(huán)節(jié)及問(wèn)題，確保財(cái)政資金落到實(shí)處,。因此,，企業(yè)首先應(yīng)該要結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)的實(shí)際情況,，對(duì)資金,、材料,、設(shè)備以及勞動(dòng)費(fèi)用等做一個(gè)合理的預(yù)算，根據(jù)做出的預(yù)算,，排除采購(gòu)價(jià)格不合理等問(wèn)題,，制訂出合理的采購(gòu)方案。當(dāng)然,，企業(yè)還要做好流程檢查工作,，建立一個(gè)專門負(fù)責(zé)監(jiān)督工作的機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)部審查工作力度,。

4.定期對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)

企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理人員的素質(zhì)也是影響財(cái)務(wù)成本管理的一個(gè)因素,。因此，企業(yè)應(yīng)該定期對(duì)財(cái)務(wù)成本管理人員培訓(xùn),，全面提高施工企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理人員的綜合素質(zhì),。此外，在招聘相關(guān)的工作人員的時(shí)候,，應(yīng)該選擇一些持有相關(guān)的職業(yè)資格證書或者是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員,。值得注意的是，企業(yè)還應(yīng)該設(shè)置一個(gè)績(jī)效考核體系,，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理人員進(jìn)行科學(xué)的激勵(lì)和評(píng)價(jià),，提高考核的有效性和準(zhǔn)確性。

雖然,，在財(cái)務(wù)成本管理方面,，建筑工程企業(yè)依然存在類似于思想重視程度不夠、沒(méi)有健全的管理制度以及沒(méi)有做好內(nèi)部控制工作等現(xiàn)象,，但是,，只要企業(yè)加大對(duì)財(cái)務(wù)成本管理的力度，及時(shí)解決企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的種種問(wèn)題,，合理利用資金,，建立并完善相應(yīng)的制度，做好內(nèi)部控制工作,，就一定能夠提升施工企業(yè)的利潤(rùn)空間,，保證建筑工程的施工質(zhì)量，提升企業(yè)的市場(chǎng)占有份額,，加快建筑工程企業(yè)的發(fā)展速度,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十

摘要：以廊坊師范學(xué)院教育學(xué)院教育系2008屆及2009屆149名本科畢業(yè)生撰寫的畢業(yè)論文為研究對(duì)象，從研究領(lǐng)域,、研究方法,、論文成績(jī)幾方面對(duì)論文撰寫和管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，以期對(duì)改進(jìn)畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：師范學(xué)校,；畢業(yè)論文,；研究領(lǐng)域；研究方法

本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是普通高等院校人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分,，是培養(yǎng)畢業(yè)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、分析解決實(shí)際問(wèn)題和初步科學(xué)研究能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它在整個(gè)本科教學(xué)中所起的作用和地位,，是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法替代的。

2008年,，教育部對(duì)廊坊師范學(xué)院進(jìn)行了本科教學(xué)評(píng)估工作,，本科生畢業(yè)論文是教學(xué)評(píng)估的一個(gè)重要組成部分。評(píng)估結(jié)束后,，針對(duì)其在評(píng)估過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,，本院進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量和管理工作。本文通過(guò)對(duì)教育系08屆,、09屆畢業(yè)生論文進(jìn)行調(diào)查分析,，以期能夠反映出自評(píng)估以來(lái)本院本科畢業(yè)生論文工作取得的成績(jī)和有待解決的問(wèn)題。

一,、研究對(duì)象與研究方法

以廊坊師范學(xué)院教育系2008屆74名畢業(yè)生的畢業(yè)論文及2009屆75名畢業(yè)生的畢業(yè)論文為研究對(duì)象,，運(yùn)用軟件對(duì)獲得數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。并且,，選取了部分指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,，征詢其對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作和論文質(zhì)量的意見，以及今后指導(dǎo)畢業(yè)論文應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題,。

二,、調(diào)查結(jié)果及分析

(一)畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域

按照教育學(xué)研究的內(nèi)容，本文把畢業(yè)生的研究領(lǐng)域分為：教師教育,、管理與評(píng)價(jià),、農(nóng)村教育、學(xué)校德育,，課程與教學(xué),、教育史研究、大學(xué)生就業(yè),，另外一些少數(shù)的研究領(lǐng)域,，則統(tǒng)一歸類為“其他”。通過(guò)對(duì)兩屆畢業(yè)生論文研究領(lǐng)域的比較,，我們發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1研究領(lǐng)域比較寬泛,。2008屆與2009屆畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域相當(dāng)寬泛，涉及了教師教育、管理與評(píng)價(jià),、農(nóng)村教育,、學(xué)校德育、課程與教學(xué),、教育史研究、大學(xué)生就業(yè)七個(gè)方面內(nèi)容及一些其他領(lǐng)域,，在“其他”中,，這兩屆畢業(yè)論文涉及面也是相當(dāng)豐富，比如有：學(xué)業(yè)成就影響因素分析,，小學(xué)生不良行為現(xiàn)狀與對(duì)策分析,，高校實(shí)施素質(zhì)教育的必要性及策略，大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查及相關(guān)因素研究,，小學(xué)(初中)課外閱讀現(xiàn)狀研究等。

2某些領(lǐng)域研究相對(duì)集中,。兩屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域相對(duì)集中于教師教育和課程與教學(xué)這兩個(gè)研究領(lǐng)域。2008屆畢業(yè)生有24人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是教師教育,，20人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是課程與教學(xué)方面的內(nèi)容，在本屆畢業(yè)論文總量中分別占％和％,，合計(jì)達(dá)到了％；2009屆畢業(yè)生有10人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是教師教育,，有31人選取了課程與教學(xué)研究領(lǐng)域，在本屆畢業(yè)論文總量中分別占％和％,，合計(jì)達(dá)到了％。由此可見,，師范類畢業(yè)生的畢業(yè)論文關(guān)注點(diǎn)之一是教師教育，包括職前教育與職后培訓(xùn),，尤其是與師范類畢業(yè)生密切相關(guān)的師范生教育存在的問(wèn)題和解決對(duì)策研究；二是課程與教學(xué),，其中最多的是關(guān)于學(xué)科教學(xué)問(wèn)題研究。

(二)畢業(yè)論文的研究方法

在研究方法上，兩屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻(xiàn)法,、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法三種方法,。

大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法，其中,，運(yùn)用最多的是文獻(xiàn)法，可見他們對(duì)自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻(xiàn)資料搜集與整理,。從問(wèn)卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法比較來(lái)看，訪談?wù){(diào)查法的運(yùn)用要多于問(wèn)卷調(diào)查法,，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在問(wèn)卷的編制和運(yùn)用上還存在畏難情緒和能力欠缺,。但2009屆畢業(yè)生采用問(wèn)卷調(diào)查法的人數(shù)比2008屆多出了13人，表明畢業(yè)生在逐漸掌握這種定量研究方法,。在訪談?wù){(diào)查法上,，2009屆畢業(yè)生比2008屆畢業(yè)生多出了16人，說(shuō)明畢業(yè)生對(duì)這一方法的掌握運(yùn)用繼續(xù)保持著相對(duì)的強(qiáng)勢(shì),，也進(jìn)一步證明了我們的上述觀點(diǎn),。在研究方法選用的總的次數(shù)比例中，我們看到2008屆畢業(yè)生畢業(yè)論文采用文獻(xiàn)法的達(dá)到％,，問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法合計(jì)％,，文獻(xiàn)法占了明顯的優(yōu)勢(shì)。2009屆畢業(yè)生畢業(yè)論文采用文獻(xiàn)法的縮減到％,，問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法合計(jì)達(dá)到％,，這表明畢業(yè)生在論文的撰寫過(guò)程中，呈現(xiàn)出注重實(shí)證研究趨勢(shì),。

(三)畢業(yè)論文的成績(jī)

本院將論文成績(jī)分為優(yōu),、良、中,、及格,、不及格五個(gè)檔次。通過(guò)兩屆畢業(yè)論文成績(jī)的比較(見表1),，可以看到兩屆畢業(yè)生的論文成績(jī)基本成正態(tài)分布,，2009屆略呈偏態(tài)，優(yōu)良率稍高一些,。具體來(lái)講,，兩屆的“優(yōu)秀”均為8人,，所占比例大體相當(dāng),，2009屆的“良”要比2008屆多出3人,，高出％，相應(yīng)的在“及格”檔上,，比2008屆少了3人,。

出現(xiàn)這種情況的原因：一是可能“優(yōu)秀”論文的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和要求相對(duì)其他檔次畢業(yè)論文要高，再加上每年優(yōu)秀畢業(yè)論文的名額所限,，所以導(dǎo)致兩屆“優(yōu)秀”的人數(shù)和比例大體相當(dāng),。第二，2009屆畢業(yè)論文的總體質(zhì)量有所提高,，所以一定程度上加大了“良”畢業(yè)論文的比例,，減少了“及格”畢業(yè)論文,。

三、分析與思考

(一)取得的成績(jī)

1培養(yǎng)了畢業(yè)生科研意識(shí)和能力,。通過(guò)撰寫畢業(yè)論文,，畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的完成不是簡(jiǎn)單的材料堆砌,，要有理論支撐和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。因此,，在論文的撰寫過(guò)程中,，畢業(yè)生注重教育理論知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系,，運(yùn)用所學(xué)的教育理論去分析并力圖解決教育實(shí)踐面臨的問(wèn)題,，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了畢業(yè)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,。并且,，指導(dǎo)教師注重對(duì)畢業(yè)生滲透學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)了畢業(yè)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和誠(chéng)信意識(shí),，杜絕了學(xué)術(shù)腐敗和剽竊,。

2提升了指導(dǎo)教師自身專業(yè)素質(zhì)。指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，促使教師反思問(wèn)題根源和探尋解決對(duì)策,。比如適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置,，多開設(shè)有助于畢業(yè)生從事科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)性，工具性課程,，如spss統(tǒng)計(jì)與分析,，教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等。并且,，教師為了有效指導(dǎo)畢業(yè)論文,，需要不斷加深自身學(xué)科專業(yè)理論基礎(chǔ)，把握教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)和前沿性問(wèn)題,，注重搜集和整理教育文獻(xiàn)資料,，增強(qiáng)自身科研能力。此外,，在論文的開題和答辯中,，教師之間通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了專業(yè)素養(yǎng)水平,。

3加強(qiáng)了畢業(yè)論文的規(guī)范科學(xué)管理。本院實(shí)行的是指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)與院系兩級(jí)督導(dǎo)相結(jié)合的畢業(yè)論文管理制度,。從論文的選題,、開題，到一稿,、二稿,、三稿、定稿答辯,，指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé),，不厭其煩指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真修改論文,。同時(shí),，院系領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)論文各階段工作的檢查和督導(dǎo)，尤其是答辯期間,，院系領(lǐng)導(dǎo)直接參與并督導(dǎo)答辯小組,，保證了論文成績(jī)?cè)u(píng)定的公開、公平,、公正。最后論文入庫(kù)階段,，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)整理自己指導(dǎo)的畢業(yè)論文檔案袋,，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)查收全系論文檔案，系主任,、院長(zhǎng)逐級(jí)簽收,。這套科學(xué),、規(guī)范的論文管理制度在很大程度上保證了畢業(yè)論文的順利完成和質(zhì)量。

(二)存在的問(wèn)題

1畢業(yè)論文撰寫與就業(yè),、考研存在時(shí)間沖突,。本院將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))安排在每年的11月底到來(lái)年的5月底。此時(shí)正是畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期和準(zhǔn)備考研的關(guān)鍵期,。而完成論文畢業(yè)生需要完成查閱文獻(xiàn)資料,、確定研究對(duì)象、編制問(wèn)卷和訪談提綱,，處理調(diào)查數(shù)據(jù),，論文的撰寫和答辯等大量工作。面臨撰寫畢業(yè)論文和就業(yè),、考研時(shí)間沖突,，畢業(yè)生很難保證充足時(shí)間和精力來(lái)高質(zhì)量地完成論文撰寫，有些畢業(yè)生就只能敷衍了事,，甚至出現(xiàn)少數(shù)畢業(yè)生消極逃避撰寫畢業(yè)論文,，在撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中不能按時(shí)完成或者不能積極主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)教師等問(wèn)題。因此,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重搜集和積累文獻(xiàn)資料,，選定自己感興趣的研究領(lǐng)域,，提前為撰寫畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備,，從而解決畢業(yè)論文撰寫與就業(yè)、考研時(shí)間的沖突,。

2畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范,。參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范是畢業(yè)論文中普遍存在的問(wèn)題。如果嚴(yán)格按照xxx國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》(gb／t7714－2005)的標(biāo)準(zhǔn)衡量,，完全符合參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范的畢業(yè)論文鳳毛麟角,。不符合參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范基本有兩種情況：一是著錄項(xiàng)目不全。參考文獻(xiàn)的基本著錄項(xiàng)目包括序號(hào),、著者,、書名或題名、文獻(xiàn)類型,、出版地,、出版者(期刊文章著錄刊名)、出版年月(期刊年,、卷期號(hào)),、起止頁(yè)碼等。而畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)中,，或多或少存在缺失著錄項(xiàng)目的問(wèn)題,。二是著錄格式不標(biāo)準(zhǔn),。主要表現(xiàn)為沒(méi)有序號(hào)或序號(hào)標(biāo)志錯(cuò)誤，沒(méi)有括號(hào)或不是用方括號(hào)“[]”表示,，著錄符號(hào)不正確,，有的甚至增加不必要的標(biāo)志符號(hào)，特別是將書名或題名,、期刊刊名加上書名號(hào),，著錄項(xiàng)目順序顛三倒四，沒(méi)有按規(guī)定的順序著錄,；使用的文獻(xiàn)類型標(biāo)志符號(hào)錯(cuò)誤等,。可見,，在今后的畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范化,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十一

目前，我國(guó)項(xiàng)目工程造價(jià)管理和控制這方面的現(xiàn)狀不是很讓人滿意,，某些地方還存在著一定的問(wèn)題,，尤其是工程施工階段造價(jià)管理方面，這些問(wèn)題嚴(yán)重的影響著工程的整體造價(jià),，然而這種問(wèn)題之所以存在也是有原因的,。影響工程造價(jià)的主要因素主要包括：施工材料的價(jià)格變動(dòng)造成的成本不合理增加；建設(shè)單位或者是監(jiān)理單位對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的管理不到位,，使得材料浪費(fèi)嚴(yán)重,，致使成本價(jià)格提高；工程建設(shè)過(guò)程中施工單位的管理水平較低,，使得施工效率較低,，增加了成本；現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)的變化以及氣候條件的影響,，延長(zhǎng)了工期,，造成成本的提高等。本章就來(lái)探討和總結(jié)一下我國(guó)項(xiàng)目工程造價(jià)管理和控制方面的現(xiàn)狀,、存在的問(wèn)題以及其原因,。

工程；施工階段,；造價(jià)管理,；研究；

造價(jià)管理和控制松懈,，缺乏監(jiān)控

項(xiàng)目工程的施工階段工程造價(jià)的管理和控制,，主要是通過(guò)監(jiān)理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，監(jiān)理的范圍和內(nèi)容主要有：“三控”,、“兩管”,、“一協(xié)調(diào)”,。三控即造價(jià)控制、進(jìn)度控制和質(zhì)量控制,；兩管即信息管理和合同管理,；一協(xié)調(diào)即組織協(xié)調(diào)。從我國(guó)現(xiàn)在的現(xiàn)狀來(lái)看,，工程施工過(guò)程中的監(jiān)理主要抓的是工程進(jìn)度和質(zhì)量和安全等,，兩個(gè)管理做的也不到位。工程造價(jià)的管理和控制更是時(shí)隱時(shí)現(xiàn),，根本沒(méi)有做到真正的監(jiān)控,。

建設(shè)單位忽視發(fā)包合同

部分業(yè)主僅僅和施工單位商定了工程范圍進(jìn)度以及質(zhì)量等條款后就開始簽合同，隨后就開始施工,，對(duì)發(fā)包合同重視根本不夠,，這給施工單位和業(yè)主都帶來(lái)了極大的麻煩,。往往在工程竣工時(shí),，大家對(duì)照合同時(shí)才發(fā)現(xiàn)，很多條款都沒(méi)有規(guī)定,，比如：結(jié)算要求,、工程價(jià)款,、變更限制等等；施工單位借此漏洞夸大工程難度和開銷,，所以工程的造價(jià)和投資都無(wú)形中被增加了,。

施工技術(shù)有待完善

目前，國(guó)內(nèi)許多大型建筑施工由于施工技術(shù)方面存在不足,，通常施工成本費(fèi)用較高,，不利于企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益的提高,。因此,，如何科學(xué)、有效的通過(guò)優(yōu)化施工技術(shù)來(lái)降低施工過(guò)程中成本費(fèi)用的增加,，逐漸成為現(xiàn)代施工企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的話題,。企業(yè)要想從根本上控制施工階段的工程造價(jià)，并提高建筑工程的整體質(zhì)量水平,，需要在施工技術(shù)的提升方面加大投入力度,，改善目前施工技術(shù)不成熟以及落后的狀態(tài)。

當(dāng)前,，我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目施工階段存在的問(wèn)題的主要原因如下：

（1）施工單問(wèn)謊報(bào)工程造價(jià),。施工單位巧設(shè)名目，大一些綜合型單價(jià)內(nèi)容單獨(dú)列項(xiàng),，確保工程造價(jià)差在一個(gè)確定的范圍之內(nèi),。

（2）施工現(xiàn)場(chǎng)混亂,。施工單位底薪聘請(qǐng)一些業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的監(jiān)理工程師，業(yè)務(wù)的不熟悉,，并且有時(shí)不經(jīng)過(guò)調(diào)查或?qū)徍嗣つ康暮炞C,，有些承包商為是自身利益最大化，巧設(shè)名目,，弄虛作假,，以少報(bào)多，蒙哄欺騙,，或是故意把簽證化整為零,，已達(dá)到蒙混過(guò)關(guān)的目的。

（3）違反工程項(xiàng)目建設(shè)的基本程序,。施工單位沒(méi)做好充足的準(zhǔn)備就給予動(dòng)工,，導(dǎo)致施工中問(wèn)題不斷，而不斷的變更設(shè)計(jì),，并對(duì)改造后的設(shè)計(jì)不予評(píng)估審批,，導(dǎo)致工程造價(jià)難以控制。

加強(qiáng)材料管理和合理使用

施工過(guò)程中,，工程的材料管理和使用對(duì)工程的建設(shè)和工程造價(jià)都很重要,。具體可以從以下兩個(gè)方面著手：

（1）材料價(jià)格管理

加強(qiáng)材料管理和合理使用，要加強(qiáng)價(jià)格管理,。具體實(shí)施過(guò)程中,，可以對(duì)材料信息實(shí)施資源共享。同時(shí),，還可以采用集中批量采購(gòu),，減少開支的方法。此外,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)價(jià)格管理,，還要開展招標(biāo)采購(gòu)，降低采購(gòu)成本,。最后,，還要采取有效的措施，加強(qiáng)材料采購(gòu)合同管理,，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),。

（2）材料用量管理

材料用量管理，在具體實(shí)施方面可以分為以下幾點(diǎn)：首先要合理配置材料,，加強(qiáng)計(jì)劃管理,。其次，企業(yè)還要限額發(fā)料，嚴(yán)謹(jǐn)浪費(fèi),。同時(shí),，在施工階段，注意材料保養(yǎng),，保證質(zhì)量,；加強(qiáng)廢料處理。此外,，確保建筑施工材料報(bào)價(jià)的合理性也具有重要的意義,。施工材料是建筑工程所必備的要素，有效而合理的材料價(jià)格能有效的控制好工程造價(jià),。針對(duì)施工材料的價(jià)格受到時(shí)間,、銷售地點(diǎn)、和材料一次購(gòu)買量等幾方面影響,，我們要綜合考慮各方面的因素,，準(zhǔn)確的確定材料的價(jià)格。我們可以把省,、市的造價(jià)站所提供的一些價(jià)格信息作為參考,，并考慮到施工周期各個(gè)階段，工程材料的價(jià)格會(huì)發(fā)生一定變動(dòng)問(wèn)題,。減少由于價(jià)格波動(dòng)造成的造價(jià)不合理原因,。因此，要根據(jù)實(shí)際的市場(chǎng)材料的價(jià)格,，來(lái)最終確定施工各個(gè)階段所使用材料的價(jià)格,，這樣可以保證施工材料的價(jià)格更為合理，確保工程造價(jià)的合理性,。

加強(qiáng)人資的管理

加強(qiáng)人資的管理,，對(duì)于工程施工階段造價(jià)管理非常重要。人工成本控制是項(xiàng)目工程整個(gè)成本控制中和重要的組成部分,。很多工程的施工隊(duì)伍的組成很復(fù)雜,，包括合同工、固定工和臨時(shí)工,，而且很多施工工人都是農(nóng)民工,。工程任務(wù)量大時(shí)可以用農(nóng)民工和臨時(shí)工，當(dāng)工程量少時(shí)可以減少工人的雇傭,，從而減少開支。另外,，在工程施工過(guò)程中,，可以對(duì)施工人員進(jìn)行監(jiān)督激勵(lì)制度，提高工人的積極性，激發(fā)工人的熱情,，保質(zhì)保量完成工程建筑,。還可以把施工人員和技術(shù)人員進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置和管理,。

加強(qiáng)機(jī)械的管理和使用

加強(qiáng)機(jī)械的管理和使用,，也能在很大程度上保證工程造價(jià)的合理性。施工企業(yè)的機(jī)械費(fèi)用在總成本中也占有很大的比例,。目前,，大多數(shù)都是機(jī)械勞動(dòng)，機(jī)械的數(shù)量和種類也相對(duì)較多,，其管理和使用就成為一個(gè)重要問(wèn)題,。工程施工過(guò)程中，要合理的選擇機(jī)械組合使用,；成立維護(hù)小組,，對(duì)機(jī)械進(jìn)行定期保養(yǎng)和維護(hù)；要留有多余部件,，避免機(jī)械損壞無(wú)法維修,，影響工程進(jìn)度。

優(yōu)化施工技術(shù)

在工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中,，建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)努力優(yōu)化施工技術(shù),，通過(guò)找到最佳的技術(shù)方案，來(lái)有效的降低工程成本,。隨著國(guó)內(nèi)建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展,，建筑施工企業(yè)要努力引進(jìn)新技術(shù)，新思想來(lái)提高施工的效率,，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,，實(shí)現(xiàn)成本費(fèi)用的有效控制。建筑施工企業(yè)在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程中,，選取技術(shù)的時(shí)候,，要做到保證項(xiàng)目工期以及質(zhì)量的前提下，科學(xué),、合理的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析,，從而找到最佳的技術(shù)方案，進(jìn)而節(jié)約工程施工成本,，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,。

總之，我國(guó)的項(xiàng)目工程造價(jià)管理和控制方面,，目前還存在著很多問(wèn)題,。為了更好的解決這些問(wèn)題，除了完善和改進(jìn)上述的方法外，企業(yè)還要不斷更新造價(jià)管理理念,，從而使項(xiàng)目工程造價(jià)管理和控制過(guò)程越來(lái)越成熟,。

[1]黃賀.建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)的確定與控制[d].沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)2008

[2]歐向杰.建筑工程施工階段成本管理與控制研究[d].天津大學(xué)2007

[3]蔣雪峰.建設(shè)工程造價(jià)控制研究與應(yīng)用[d].天津大學(xué)2007

[4]孫嘉.房地產(chǎn)項(xiàng)目工程造價(jià)的控制與管理[d].江南大學(xué)2008

[5]陳敏.建筑施工企業(yè)工程項(xiàng)目管理的優(yōu)化[d].湘潭大學(xué)2008

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十二

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下,，前所未有的文化交流和文明碰撞,，讓各種社會(huì)問(wèn)題逐漸呈現(xiàn)在大家眼前，而在歷史和現(xiàn)實(shí),、傳統(tǒng)和先進(jìn),、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對(duì)大學(xué)生的政治信仰,、理想抱負(fù)以及大學(xué)生自身的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生重大的影響。因此,，面對(duì)新時(shí)期下的新形勢(shì),，各高校應(yīng)該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，在了解學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，辯證傾聽學(xué)生對(duì)于教育教學(xué)合理的訴求，幫助學(xué)生解決所面臨的困難,，為社會(huì)培養(yǎng)出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才,。

新時(shí)期;高校;思政教育;新模式

1、教育管理模式傳統(tǒng)化

在傳統(tǒng)教育模式的影響下,，進(jìn)行高校思政工作的教育者通常會(huì)把工作簡(jiǎn)單化,，過(guò)于注重教育所能帶來(lái)的近期效果，片面的忽視教育管理長(zhǎng)期發(fā)展的質(zhì)量,，這就使得思政教育出現(xiàn)了行政化和量化的管理模式,。其次，當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益,，輕視精神世界的高尚情操,，阻礙了高校思政教育工作的推進(jìn)。再者,，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作,，尤其是在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校往往重視教學(xué)和科研的成果,，對(duì)于思政教育管理不可避免的出現(xiàn)疏忽,，且缺少科學(xué)化的思政教育運(yùn)行管理機(jī)制，未能對(duì)思政教育者起到長(zhǎng)效激勵(lì)的動(dòng)力,。

2,、忽視人文關(guān)懷的重要性

通常情況下,，進(jìn)行思政教育的教育者們往往以負(fù)責(zé)人的身份自居,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)單邊主義的管理模式,，忽視了思政教育工作所應(yīng)該具備的服務(wù)性質(zhì);同時(shí)，教育者在進(jìn)行思政工作時(shí)更注重的是思政教育的活動(dòng)形式感,，忽略受教育者對(duì)于這種形式主義的反感。根據(jù)相關(guān)資料顯示,，接受思政教育的學(xué)生更需要的是通過(guò)思政教育解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，而非灌輸式的進(jìn)行理論教育,。

1、新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀

2,、新媒體的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)

一方面新媒體具有交互性、及時(shí)性,、直接性、便捷性,、海量性、共享性,、個(gè)體化和社群化等眾多特點(diǎn)，能夠通過(guò)多種技術(shù)手段向用戶提供廣泛的信息,，并為信息的傳播打造了一個(gè)較為開放的平臺(tái)，提升信息傳輸?shù)男?另一方面,，新媒體具有的開放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時(shí),，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價(jià)值觀的扭曲等思想通過(guò)新媒體傳播出來(lái),。因此，面對(duì)新媒體的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),，需要高校在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的情況下,，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用新媒體技術(shù),。

1,、優(yōu)化傳統(tǒng)思政教育管理模式

一方面,，高校在進(jìn)行思政教育管理工作時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份,，正確的認(rèn)識(shí)大學(xué)生的身份和角色,，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，做一個(gè)有理想,、有抱負(fù)的的有為青年,，而不是過(guò)于理想化;另一方面，利用新媒體技術(shù)的手段和方法提高大學(xué)生思想政治的水平,，在進(jìn)行傳統(tǒng)理論化教學(xué)的模式上創(chuàng)新教育方法，通過(guò)更新教學(xué)方式,、豐富教材內(nèi)容，利用新媒體思維和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流,。比如高校思政教育者通過(guò)建立學(xué)校官方微博，通過(guò)新媒體方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流,，讓學(xué)生在關(guān)注思政教育的同時(shí),，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去,。

2,、加強(qiáng)思政教育的人性化管理

在新時(shí)期的社會(huì)形態(tài)下,，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要,，而想要進(jìn)行管理模式創(chuàng)新,，其中的關(guān)鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此,，高校應(yīng)提高思政教育師資人員的思想道德素質(zhì)水平,，并提高教育者對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，進(jìn)而達(dá)到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術(shù)的同時(shí),，更加了解學(xué)生目前的實(shí)際情況,，接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，增加教育者的親和力,，減少學(xué)生對(duì)于“形式主義”的反感，與學(xué)生們一起在新時(shí)期下利用新媒體技術(shù)傳播優(yōu)秀的思想文化,。

3,、構(gòu)建大學(xué)生思政教育獨(dú)立平臺(tái)

通過(guò)新媒體技術(shù)建立學(xué)校思政教育服務(wù)性平臺(tái)，學(xué)生們可以通過(guò)“小號(hào)”,、匿名等方式在平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)言,，減少學(xué)生對(duì)于教育的防備心理;同時(shí),，選拔優(yōu)秀教育者為平臺(tái)進(jìn)行服務(wù),，盡可能的幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,，給予他們的更多的關(guān)懷,，綜合性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)而潛移默化的讓學(xué)生們主動(dòng)接觸和接受思政教育平臺(tái),，了解并掌握思政教育知識(shí),。

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大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十三

摘要：影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多,，包括學(xué)生和教師對(duì)論文的重要性認(rèn)識(shí)不足、選題陳舊,、指導(dǎo)教師科研水平及時(shí)間的限制、學(xué)生開展論文時(shí)間的限制等,。文章在對(duì)影響理科本科畢業(yè)論文質(zhì)量的諸多因素進(jìn)行客觀分析的基礎(chǔ)上，提出了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)措施,，如提高本科論文重要性的認(rèn)識(shí),、提高指導(dǎo)教師的科研水平,、重視選題和靈活掌握論文開展時(shí)間等。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文,；質(zhì)量；影響因素；解決措施

畢業(yè)論文是本科培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)極為重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié),，是對(duì)本科階段所學(xué)理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)及基本技能的綜合、鞏固和提升,。［1］對(duì)于理科學(xué)生來(lái)說(shuō),，畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生培養(yǎng)科研能力的開始，一個(gè)好的畢業(yè)論文,，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力,。如果學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)地完成畢業(yè)論文,，這將是大學(xué)生人生的一筆寶貴財(cái)富，對(duì)他們今后參加工作或進(jìn)一步深造會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

一,、理科類畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

1.對(duì)論文的重要性認(rèn)識(shí)不足,。畢業(yè)論文的完成是本科生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件,，按理說(shuō)應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生的高度重視,，畢竟學(xué)位對(duì)大學(xué)生工作或深造影響巨大。但是,，近年來(lái)由于高校大幅擴(kuò)招，加上某些理科類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性,，很多畢業(yè)生在修完課程，取得規(guī)定學(xué)分之后,，將就業(yè)放在了第一位。［2］有的學(xué)校,，以就業(yè)和考研為導(dǎo)向,，遷就了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量,，更為嚴(yán)重的是,，受上屆畢業(yè)生的影響,，有的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文做得好壞都能畢業(yè)，都能拿學(xué)位,，久而久之,，產(chǎn)生惡性循環(huán)，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不正確對(duì)待,。當(dāng)然，除學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠外,，許多大學(xué)本身也對(duì)本科論文的重要性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí),，結(jié)果造成有些教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文選題隨意沒(méi)有介意，過(guò)程管理也比較松懈,，很難給予學(xué)生有益的指導(dǎo),。

2.課題陳舊。傳統(tǒng)的畢業(yè)論文模式首先由指導(dǎo)教師列出幾個(gè)課題,，再由學(xué)生選題，這雖然實(shí)現(xiàn)了“雙向選擇”,，重視到學(xué)生的意愿，然而卻帶來(lái)了許多問(wèn)題,，最顯著的問(wèn)題是教師有時(shí)使用多年的陳舊課題，有的課題甚至幾年一貫制,，缺乏創(chuàng)新。例如,，有的教師要學(xué)生研究重金屬對(duì)植物的影響，可能連續(xù)幾年換換重金屬,，換換植物種類，缺乏創(chuàng)新,。另外，畢業(yè)論文中的綜述部分是學(xué)生對(duì)資料的歸納與總結(jié),，如果課題陳舊,，重復(fù)以前的類似課題，學(xué)生很有可能照搬以前畢業(yè)生的綜述,，這對(duì)學(xué)生文獻(xiàn)閱讀的培養(yǎng)提高是極為不利的,。

3.指導(dǎo)教師科研水平和時(shí)間的限制。在高校,，本科論文的指導(dǎo)一般是由年輕教師承擔(dān)，而這些教師科研水平相對(duì)薄弱,，另外,，近年來(lái)高校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加,，造成指導(dǎo)教師資源相對(duì)緊缺,，很多學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)指導(dǎo)教師帶數(shù)十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象，許多教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)論文的質(zhì)量難以得到保障。［3］此外,，理科學(xué)生畢業(yè)論文大多需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能完成,，這些實(shí)驗(yàn)涉及的知識(shí)面寬,，綜合性和實(shí)踐性強(qiáng),。畢業(yè)論文的選題應(yīng)該具有創(chuàng)新性，可見畢業(yè)論文的工作本質(zhì)上具有科學(xué)研究的特點(diǎn),。有些指導(dǎo)教師，特別是平日不開展科研活動(dòng)的教師,，缺乏課題支撐,，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)膚淺,，很難擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)教師的角色,。還有的教師干脆把本科生交給研究生管理，自己不聞不問(wèn),，研究生包辦了論文的選題和方案，結(jié)果本科生只起了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)員的作用,，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考及解決問(wèn)題的能力。

4.完成畢業(yè)論文的時(shí)間沒(méi)有保障,。目前，大多高校的本科畢業(yè)論文都安排在大四的第二學(xué)期,，大約為3-4個(gè)月,。［4］這一階段正是學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題的重要階段，他們要為就業(yè)而奔波,；有些考研的學(xué)生還得準(zhǔn)備研究生復(fù)試；有些地方公務(wù)員和事業(yè)單位的招考或復(fù)試也往往在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行,。所以很多學(xué)生完成畢業(yè)論文的時(shí)間非常短促,，不能全身心投入畢業(yè)論文工作,。理工科院校的畢業(yè)論文大多需要學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行重復(fù)性的實(shí)驗(yàn)后方能完成,，若時(shí)間安排的不合理,，畢業(yè)論文的工作很容易流于形式。

此外,，經(jīng)費(fèi)緊缺、條件不足以及畢業(yè)論文管理制度不健全,、實(shí)施不到位，也是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素,。

二、提高本科論文質(zhì)量的措施

1.認(rèn)識(shí)本科論文的重要性,。在畢業(yè)論文工作開展前，各教學(xué)專業(yè)應(yīng)采取各種形式,，使學(xué)生明確畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是離開校門前的“最后一課”,，是獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件。同時(shí)，學(xué)校要制定相關(guān)制度,，嚴(yán)控本科論文質(zhì)量，對(duì)質(zhì)量較差的論文進(jìn)行否決,，責(zé)令其在一定的時(shí)間內(nèi)按要求完成畢業(yè)論文，使學(xué)生明白,，如果本科論文不認(rèn)真完成,，將無(wú)法獲得學(xué)士學(xué)位,。學(xué)校還可以在研究生的錄取過(guò)程中考查學(xué)生的論文質(zhì)量，優(yōu)先錄取優(yōu)秀本科論文獲得者,，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本科論文的重要性。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，首先要明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé)，同時(shí)也是提升自身科研水平的途徑,。

2.提高指導(dǎo)教師的科研水平和素養(yǎng),。在大多數(shù)學(xué)校,，年輕教師承擔(dān)了主要的指導(dǎo)本科論文任務(wù)，而這一部分教師相對(duì)科研較弱,，學(xué)校應(yīng)在科研項(xiàng)目的申報(bào)上向年輕教師傾斜,，同時(shí)，組織學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),，讓年輕教師融入到科研團(tuán)隊(duì)中去，學(xué)術(shù)帶頭人或者資深教授可以讓年輕教師協(xié)助完成相關(guān)課題,，創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍，使年輕教師的科研水平快速提高,。另一方面，學(xué)校要明確指導(dǎo)教師的責(zé)任,，制定相關(guān)的考核獎(jiǎng)懲辦法。比如,，有的學(xué)校把教師職稱的評(píng)定與是否順利指導(dǎo)過(guò)本科畢業(yè)論文聯(lián)系起來(lái),。學(xué)校要安排那些具有責(zé)任心,，平日又一直在開展科研工作、具有科研能力和科研素質(zhì)的教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,。［5］對(duì)于帶有研究生的指導(dǎo)教師，可以安排自己的研究生協(xié)助其指導(dǎo)本科生完成論文,，鼓勵(lì)本科生與研究生相互交流思想、共同提高,。但指導(dǎo)教師要避免本科生成為研究生單純的“實(shí)驗(yàn)員”，要抽出一定的時(shí)間和本科生定期交流,，了解論文進(jìn)展。當(dāng)然,，教師要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)糾正論文開展中出現(xiàn)的問(wèn)題,，有時(shí)可以親自示范操作。

3.注重學(xué)生選題,。不同于其他如工科類本科畢業(yè)生，理科類本科生畢業(yè)論文的選題尤為重要,，因?yàn)槔砜茖I(yè)的培養(yǎng)更注重思維的培養(yǎng)，知識(shí)的綜合運(yùn)用,。論文選題必須遵守科研選題的基本原則和方法，在立足于培養(yǎng)學(xué)生科研能力,、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上,，從不同角度,、不同渠道擬定畢業(yè)論文題目。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自擬題目,，同時(shí)指導(dǎo)教師給予必要指導(dǎo)。對(duì)不能自擬題目的本科畢業(yè)生,，指導(dǎo)教師應(yīng)在考慮學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身科研項(xiàng)目,，給出幾個(gè)相關(guān)題目，明確研究目標(biāo),，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給出論文方案，這樣,，學(xué)生的培養(yǎng)目的就達(dá)到了,。另外，論文選題時(shí),，不能單純求簡(jiǎn)單易完成，還要考慮選題的意義,，所選的題目應(yīng)能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4.靈活掌握學(xué)生論文開展的時(shí)間,。我國(guó)絕大多數(shù)高校把本科論文開展的時(shí)間放在最后一個(gè)學(xué)期，由于時(shí)間較緊,，加之其他客觀原因，使學(xué)生本科論文開展的時(shí)間難于保證,。為避免時(shí)間短促對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響，學(xué)?？晒膭?lì)學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的科研活動(dòng),。學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)有余力或?qū)蒲杏信d趣的學(xué)生選擇教師參與科研活動(dòng),，做教師的科研助手，提前熟悉實(shí)驗(yàn)室里的各種儀器和設(shè)備,，接受科研活動(dòng)的熏陶，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與教師一道選定自己的畢業(yè)論文題目，提前進(jìn)入畢業(yè)論文階段［6］,。學(xué)校也應(yīng)制定相關(guān)制度，彈性處理學(xué)生本科論文開展和結(jié)束的時(shí)間,，比如可以把論文開展的時(shí)間提前到三年級(jí)下學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕,，也沒(méi)有考研和考公務(wù)員等找工作的壓力，時(shí)間相對(duì)充足,。

畢業(yè)論文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)結(jié)合理科類專業(yè)的具體情況來(lái)開展和進(jìn)行,。另外，畢業(yè)論文的管理,、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等的科學(xué)性和有效性也是影響質(zhì)量的重要原因，這同樣需要我們不斷研究和探索,，形成一套適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的畢業(yè)論文教學(xué)模式。

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大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十四

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和我校20xx級(jí)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的實(shí)施要求,，為了切實(shí)做好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日,，在一教410辦公室,，由四位指導(dǎo)教師對(duì)本小組20xx級(jí)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時(shí)20分鐘,，其中學(xué)生自述12分鐘,，指導(dǎo)教師提問(wèn)8分鐘。主要對(duì)畢業(yè)論文工作的研究目的與意義,、工作安排與計(jì)劃,、指導(dǎo)教師意見與建議等幾個(gè)部分進(jìn)行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎,、貼近當(dāng)前食品科學(xué)專業(yè)正在推進(jìn)的食品營(yíng)養(yǎng)與安全性研究的熱潮,，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量，有很高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際作用。

其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導(dǎo)師討論后進(jìn)行修改,；有3位同學(xué)講時(shí)過(guò)于緊張,，沒(méi)有明確表達(dá)論文設(shè)計(jì)目的及意義；有2位同學(xué)準(zhǔn)備不夠認(rèn)真,，完全按照準(zhǔn)備稿朗讀,，還有些內(nèi)容不夠熟悉，有明顯錯(cuò)誤,，需要在答辯時(shí)改進(jìn)匯報(bào)技巧及能力,。

其中存在的`普遍問(wèn)題及解決方法：

1,、學(xué)生對(duì)重要文獻(xiàn)讀得不細(xì)致,，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)方法沒(méi)有明確，需要更多地閱讀參考文獻(xiàn)并與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論,。

2,、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試,、找工作,、參加面試等，就難以按計(jì)劃完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)和綜述內(nèi)容,。需要指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和實(shí)際條件進(jìn)行工作計(jì)劃的調(diào)整,，以期更合時(shí)的完成每個(gè)階段的工作內(nèi)容及計(jì)劃，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)與生活,。

通過(guò)本此小組會(huì)議，使全體小組畢業(yè)生進(jìn)一步理清了研究思路,，明確了研究的內(nèi)容,，為今后畢業(yè)論文設(shè)計(jì)研究工作的正常開展指明了方向,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十五

隨著社會(huì)信息的不斷發(fā)展，如今的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)已經(jīng)不再單單是為了減少工作人員工作量,，而是要將工作人員從繁瑣的信息事務(wù)管理中解救出來(lái),，讓工作人員擁有更多的精力與實(shí)踐去處理其它工作，提升工作人員的綜合能力,，進(jìn)而提升工作效率,。辦公自動(dòng)化是一項(xiàng)具有歷史性作用的系統(tǒng)工程，它能為信息化社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證，主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

(1)為信息化社會(huì)的發(fā)展提供媒介;

(2)提升信息的快速相應(yīng)能力;

(3)能夠更加準(zhǔn)確和科學(xué)的幫助用戶進(jìn)行決策;

(4)節(jié)省辦公費(fèi)用,。

辦公自動(dòng)化系統(tǒng)主要包含5個(gè)模塊分別為：

(1)個(gè)人事務(wù)處理系統(tǒng)。其包含待辦事項(xiàng),、電子郵件,、個(gè)人文檔、個(gè)人通訊錄以及日程安排,。

(2)日常辦公系統(tǒng),。其包括了文件發(fā)放管理、文件接收管理,、報(bào)告管理、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,、通知管理,、會(huì)議管理以及檔案管理。

(3)資源管理,。這一項(xiàng)中包含的內(nèi)同比較少,，只有資源中心、車輛管理進(jìn)而會(huì)議室管理三方面,。

(4)專業(yè)文件管理,。專業(yè)文件管理包括：設(shè)備管理、成本管理以及辦公自動(dòng)化綜合系統(tǒng)其它模塊的合成,。

(5)系統(tǒng)管理,。這一模塊是辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中最后一項(xiàng)，其包含的是更多的管理,，比如：用戶管理,、部門管理、授權(quán)管理,、備份管理等,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共幾頁(yè)篇十六

（一）畢業(yè)論文工作概況

經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)系10級(jí)物流管理1班共20人參加了畢業(yè)論文的寫作和論文答辯。畢業(yè)論文的組織工作在2012年11月底就已開始,，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)本專業(yè)全體教師充分討論確定,。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生論文題目的內(nèi)容,，教研室安排了畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,。 為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)論文的寫作格式,，學(xué)院和系都作了統(tǒng)一規(guī)定,，要求物流管理專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、論文初綱,、研究寫作,、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：內(nèi)容提要,、關(guān)鍵詞,、正文、參考文獻(xiàn)等,，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè),，與論文內(nèi)容摘要一并上交教研室。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)工作概況

經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)系物流管理1班共20人參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)和答辯,。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作格式，學(xué)院和系都作了統(tǒng)一規(guī)定,，要求10物流管理畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、論文初稿,、研究,、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包含如下要

素：摘要,、正文,、參考文獻(xiàn)等，定稿后按畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的規(guī)范格式打印成冊(cè),，上交教研室存檔,。

通過(guò)廣大師生的努力，10級(jí)物流管理畢業(yè)生的畢業(yè)論文格式規(guī)范,、內(nèi)容充實(shí),、質(zhì)量較高，部分論文較具有現(xiàn)實(shí)意義,。

（一）召開動(dòng)員大會(huì)

工作開始之初,，我專業(yè)老師給同學(xué)們召開了畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括：

1,、介紹畢業(yè)論文的整個(gè)流程,，對(duì)畢業(yè)論文的選題，提綱設(shè)計(jì)等做了大概的介紹,。

2,、介紹了畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的安排。

3,、要求同學(xué)們一定要及時(shí)與自己的指導(dǎo)教師聯(lián)系,，把握好整個(gè)畢業(yè)論文的時(shí)間與流程,，做到順利畢業(yè)。

（二）安排工作日程

我專業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)臵,，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行我校畢業(yè)論文工作的工作程序，合理制定了畢業(yè)論文的工作日程,。具體如下：

20xx年做好畢業(yè)論文工作的組織動(dòng)員工作,，確定論文選題及指導(dǎo)教師，同時(shí)確定張?zhí)K老師指導(dǎo)10物流管理班共20名學(xué)

生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作,；3月中旬上報(bào)畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單,；4月初要求學(xué)生完成畢業(yè)論文提綱撰寫；5月中旬要求完成畢業(yè)論文初稿,；5月下旬前要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的二稿,；6月中旬要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿。6月下旬進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯,；xx年7月上報(bào)畢業(yè)論文,、設(shè)計(jì)成績(jī)。整個(gè)進(jìn)程安排得緊湊合理,，有效地保障了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的有序進(jìn)行。

（一）畢業(yè)論文的審題

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生選題

在選題階段,，本著抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓好的原則，在2012年11月底就向?qū)W生布臵了這項(xiàng)工作,，并組織教研室全體教師,，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合全國(guó)和省市重點(diǎn)科研題目進(jìn)行命題,，作為畢業(yè)論文的參考題目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，由系審查確定,，并最終確定指導(dǎo)教師,。到3月初，大多數(shù)學(xué)生已選定題目,，并在3月中旬在教師指導(dǎo)下草擬了資料搜集大綱,，并著手開始搜集、整理與論文有關(guān)資料,，到4月初,，向指導(dǎo)教師提出開題報(bào)告和論文的詳細(xì)提綱,。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生由于最初所選題目超出了他們的研究能力,，影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量,。

2、嚴(yán)格審題

我專業(yè)教師在審題時(shí),，主要遵循下列原則：

（1）嚴(yán)把審題關(guān),，近三年課題或內(nèi)容的重復(fù)率≤10%；

（2）注重反映解決社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、文化中的實(shí)際問(wèn)題的選題的題目總數(shù)≥80%；,；

（3）創(chuàng)新與實(shí)用性的設(shè)計(jì)（論文）≥15%

（4）有理論價(jià)值,、技術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和應(yīng)用推廣的設(shè)計(jì)（論文）≥15%,；

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的審題

在選題階段,，本著抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓好的原則，在2012年11月底就向?qū)W生布臵了這項(xiàng)工作,，并組織教研室全體教師,，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生社會(huì)物流實(shí)踐情況,，選寫畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，由系審查確定,，并最終確定指導(dǎo)教師,。

在學(xué)生選定題目從事寫作過(guò)程中，教師也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生搜集資料和論文寫作的指導(dǎo),。不少教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，既耐心又細(xì)致，不僅向?qū)W生進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo),，甚至將自己的資料內(nèi)容交給學(xué)生使用,。學(xué)生也很重視資料搜集，學(xué)生的資料來(lái)源多種多樣,。我教研室（含兼職,、外聘教師）參加指導(dǎo)的教師有3人，由有經(jīng)驗(yàn)的具有中級(jí)職稱以上的教師擔(dān)任主要指導(dǎo)工作,，保證了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

1,、明確寫作要求

由于學(xué)生在大學(xué)三年過(guò)程中，缺乏必要的鍛煉,，對(duì)論文寫作格式和要求不夠清楚,。為此，我專業(yè)采取多種方式方法,，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，明確要求。我專業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》,、《畢業(yè)論文指導(dǎo)書》等各項(xiàng)相關(guān)文件,。教師們還利用多媒體課件，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)及具體要求,，結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求,，做了相關(guān)的講解，同時(shí)對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題逐一加以說(shuō)明,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生明確了在撰寫論文過(guò)程中的基本要求，并對(duì)此方面進(jìn)行了較好的把握,，力爭(zhēng)使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確,，不出現(xiàn)問(wèn)題。

2,、認(rèn)真批改修改

為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量,，師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神，不怕麻煩,、不怕返工,，學(xué)生的修改稿必須采納老師的修改意見,。這樣一來(lái)，老師和學(xué)生論文寫作指導(dǎo)過(guò)程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱,，防止口頭指導(dǎo)流于形式,；學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見,，并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng),，避免原封不動(dòng)或堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤,。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過(guò)程中能夠做到嚴(yán)肅。