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大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇一

高職汽修教師的來源主要包括企業(yè)和高校。當(dāng)前這兩類教師的教學(xué)能力呈現(xiàn)出兩種極端情況,。企業(yè)來的教師動手能力強,，但學(xué)歷偏低，理論知識不夠廣和深,。高校畢業(yè)后直接進人高職院校的教師缺乏實踐經(jīng)驗,，在理論聯(lián)系實際方面較為困難。既有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗,，又具有較高學(xué)歷的教師目前還偏少,。

以我校汽修專業(yè)為例?；A(chǔ)理論課教師多來自高校,，有機械類企業(yè)工作經(jīng)歷,，均為本科或碩士以上學(xué)歷，講授的汽車機械基礎(chǔ)等課程得到學(xué)生的認(rèn)可,。專業(yè)課教師有來自企業(yè)也有來自高校的,，也均為本科或碩士以上學(xué)歷，具有三年以上汽車行業(yè)工作經(jīng)驗,，教學(xué)方法和知識水平都較好,，學(xué)生基本表示滿意，但也存在一些問題:如原企業(yè)工作崗位有局限性,、各位教師的教學(xué)方法不同,、知識能力水平參差不齊、汽修方面的實踐能力不足等,。實訓(xùn)教師多來自汽車維修企業(yè),，大部分為大專或本科學(xué)歷,，具有豐富的實踐經(jīng)驗,，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進行相關(guān)的實踐操作。從學(xué)生反饋來看,，實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易掌握,，存在的主要問題則是:實訓(xùn)項目單一，缺乏條理,，不能做到理論實踐的結(jié)合,，僅局限于操作技能。這反映了實訓(xùn)教師缺乏專業(yè)的教師素質(zhì)訓(xùn)練,，知識水平也尚待提升,。

可見，不同來源的教師在教學(xué)能力方面既有特長,，又有不足,。當(dāng)前教師教學(xué)能力培養(yǎng)必須針對當(dāng)前教師現(xiàn)狀開展。現(xiàn)有的教師培養(yǎng)包括校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng),。校內(nèi)培養(yǎng)主要是一般教學(xué)技巧方法的培養(yǎng),，通過專項培訓(xùn)和教學(xué)比賽等方法進行。校外培養(yǎng)則是專業(yè)知識和技能培養(yǎng),，通過學(xué)歷教育和下廠鍛煉來實現(xiàn),。這些培養(yǎng)方式有待采用更具針對性和可操作性的措施來保證效果。

教學(xué)能力一般包括課堂教學(xué)能力,、實踐能力和教研科研能力等,。課堂教學(xué)能力是指教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力。能夠針對培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計合理的教學(xué)方案,，有七夠充分利用各種手段完成教學(xué)過程,。課堂教學(xué)能力是教師的一般能力,。實踐能力是指所授課程在企業(yè)中具體應(yīng)用的能力。汽修專業(yè)能力主要包括汽車拆裝,、診斷和檢測方面的操作技能和分析解決問題的能力,。教研科研能力主要是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要求教師跟蹤和掌握前沿知識,，不斷提高自身的知識能力水平,。

汽修是實踐性非常強的行業(yè)，對于汽修專任教師而言,，實踐能力非常重要,，如果缺乏實踐能力，將無法保證對講課內(nèi)容的深刻理解,，嚴(yán)重降低授課效果,，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。汽車結(jié)構(gòu)和維修方法多種多樣,，教師還必須具有較高的理論水平，能夠把握各種汽車的共性原理,，又熟悉各種汽車特點,，才能做到授之以漁。

第一,，采用有針對性的培養(yǎng)方法,。汽修企業(yè)來的實訓(xùn)教師應(yīng)重點加強課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，考取教師資格證,，鼓勵其獲取更高層次的學(xué)歷教育,、高校畢業(yè)、汽修企業(yè)經(jīng)歷缺乏的教師應(yīng)加強實踐能力培養(yǎng),，通過帶實訓(xùn)課,、一體化教學(xué)等多種手段促使教師主動提升汽修方面的實踐技能，并鼓勵其考取高級維修技師等證書,，參加4s店和汽車廠家提供的各種培訓(xùn),，帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽等，這些都是較為行之有效的培訓(xùn)手段,。

第二,，加強不同來源教師的融合交流。因為各種因素的存在,，當(dāng)前教學(xué)中仍將教師分外實訓(xùn)課教師和理論課教師,，這不僅不利于教學(xué)水平的提高，還會妨礙教學(xué)工作的順利開展,。應(yīng)主動開展教師間的交流,，促使專業(yè)課教師和實訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí),，取長補短，積極配合開展一體化教學(xué),。

第三,，重視科研和校外培訓(xùn)項目。不能簡單認(rèn)為汽修就不能或不需要科研工作,，汽車故障診斷方法,、維修工具的開發(fā)等均有很多可以開展的項目，科研過程本身有利于教師自身素質(zhì)的提高,，有利于促進教師主動學(xué)習(xí),，始終站在技術(shù)發(fā)展的最前沿，是提升教學(xué)能力的手段,。開展校外培訓(xùn)既鍛煉了教師,，也是一個學(xué)習(xí)過程。能夠站在一線企業(yè)的講臺上,，才有信心站到學(xué)校的講臺上,。

第四，在今后的師資引進方面,，把企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)的資格認(rèn)證納人職業(yè)教師準(zhǔn)人制度?，F(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展，要求高職汽修教師不僅有學(xué)歷,，還要有相關(guān)行業(yè)一線的工作經(jīng)歷,，并考取行業(yè)認(rèn)可的資格認(rèn)證。一般而言,，至少具有碩士學(xué)歷才能具備較高的汽車知識水平和一定的科研創(chuàng)新能力,，具有五年的汽修行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷才能保證具備較好的實踐能力。

優(yōu)秀的汽修專任教師既應(yīng)是一名優(yōu)秀的汽車維修技師,，也應(yīng)是掌握先進汽車技術(shù)知識方面的專家,。汽修專任教師的培養(yǎng)還有很多工作要做。汽修專任教師不能只有一方面的專長,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)能力要求,，建立切實可行的教學(xué)能力評價標(biāo)準(zhǔn)，利用多種手段促進教師不斷學(xué)習(xí)提高,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇二

［］本文探討全國各醫(yī)學(xué)實驗室紛紛通過iso1518審以及“五改四”的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)類的學(xué)生即將進入臨床實習(xí)這兩大形勢下如何做好醫(yī)學(xué)檢驗本科專業(yè)實習(xí)生的臨床帶教,。

［］醫(yī)學(xué)檢驗；四年制本科,；實習(xí)帶教,；教學(xué)方法

本科室實行科主任負(fù)責(zé)制、副主任分管,，總帶教老師承上啟下進行統(tǒng)一安排,。各專業(yè)組選一到兩名具有豐富臨床經(jīng)驗的主管技師作為專業(yè)組帶教老師,，具體落實專業(yè)指導(dǎo)、密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。有條件的科室甚至可以實行“一帶一”帶教模式,。教師平時工作中的慎密求實、從容熟練潛移默化的教導(dǎo)了學(xué)生,，同時教師們由于帶教需要,，就需不斷提高自身專業(yè)水準(zhǔn)，對個人及科室都是極為有利的,。實習(xí)生人數(shù)多的科室可以在學(xué)生中選出一到兩名實習(xí)組長,，幫助老師管理的同時培養(yǎng)社會實踐能力。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，所以對于進入科室的一批不同層次的實習(xí)進修人員，必須進行制度化,、規(guī)范化的管理,。實習(xí)生進入科室的第一天，由科主任監(jiān)督,、總帶教老師負(fù)責(zé)安排老師對實習(xí)生進行各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí),。當(dāng)然包括相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)、側(cè)重生物安全培訓(xùn)[3],，提升學(xué)生自我保護意識。實驗室生物安全事關(guān)工作人員的人身安全,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)切實強化生物安全意識,不能“重測輕防”,。所以科室有責(zé)任在實習(xí)生進入實習(xí)工作前上一節(jié)生物安全培訓(xùn)課,且在平時工作中時刻提醒學(xué)生,，確保每一位實習(xí)生在整個實習(xí)階段保持生物安全意識。

定分層次的教學(xué)計劃,，明確各專業(yè)組必須掌握,、熟悉、了解的內(nèi)容實習(xí)生并不是學(xué)會操作就算完成了實習(xí)任務(wù),，應(yīng)該注重結(jié)果的分析和解釋,。實習(xí)生需要學(xué)會分析我們得到的結(jié)果是不是真正所需要的、合適的,、符合臨床癥狀及診斷的結(jié)果[4],，這就需要深究，牽扯到方方面面,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立全面質(zhì)量意識，重視分析前質(zhì)量控制

質(zhì)量是檢驗工作的生命線,。每一個結(jié)果都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療,與患者的生命息息相關(guān),。因此必須強化學(xué)生“質(zhì)量第一”的觀念[5],。質(zhì)量控制包括分析前、分析中和分析后的質(zhì)量控制,。為了樹立質(zhì)量意識,、加強理論學(xué)習(xí),科室每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中專門安排了質(zhì)量控制方面的專題講座。

2,、自動化程度越來越高的前提下,，加強學(xué)生檢驗基本操作與動手能力的培養(yǎng)

最近幾年，越來越先進的檢驗儀器以及各種完善檢測系統(tǒng)在檢驗科得以普及,，無疑提高了檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確度和精密度,。但可能會讓實習(xí)生不知道如何學(xué)習(xí)、感覺沒學(xué)到知識,。所以要求學(xué)生熟悉儀器的工作原理及流程,，了解儀器的操作過程，提高對檢驗結(jié)果隨機應(yīng)變的判斷能力,，同時還加強手工操作和動手能力的培養(yǎng)[6],。

3、注重報告單的審核與簽發(fā)能力培養(yǎng)

4,、培養(yǎng)學(xué)生對檢驗結(jié)果的分析處理能力,，注重與臨床方面的溝通

檢驗醫(yī)學(xué)已經(jīng)進入了“標(biāo)準(zhǔn)化”和“臨床化”的時代[7]。規(guī)范學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化操作的同時,，注重培養(yǎng)臨床診斷綜合分析的思維能力,。遇到某些特殊、矛盾的檢驗結(jié)果時,，首先要自查,，保證自己的檢測結(jié)果準(zhǔn)確無誤。然后主動與臨床溝通,，如實反映,，與臨床醫(yī)生共同分析其標(biāo)本采集是否有誤、結(jié)果與臨床治療和用藥情況是否相符等,，做到對每一份標(biāo)本負(fù)責(zé),。

根據(jù)各院校大綱要求，也為了讓學(xué)生走上工作崗位后能夠獨立的撰寫論文,，本科室一直重視實習(xí)生的科研能力的培養(yǎng),。①選拔優(yōu)秀的論文指導(dǎo)老師。②保證充足的論文寫作時間,。當(dāng)然還需要學(xué)生利用好平時工作的空余時間,。③提早落實畢業(yè)論文，改變以往不少同學(xué)因?qū)嵙?xí)后期忙于考研究生、公務(wù)員,、忙于尋找工作或轉(zhuǎn)實習(xí)等導(dǎo)致無法靜心寫作的狀況,。④科室舉行實習(xí)生論文預(yù)答辯，以便學(xué)生回校后答辯更加順利,。

必須重視實習(xí)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每月至少安排2次理論講課,讓學(xué)生的實際操作與理論知識有機結(jié)合起來，提高實習(xí)質(zhì)量,，跟上最新發(fā)展?fàn)顩r,。實習(xí)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大學(xué)所有課程，具備一定的知識儲備,，不適合再應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法進行業(yè)務(wù)講座,，注重“教”而忽視“學(xué)”?？剖乙竽贻p教師與時俱進,，學(xué)習(xí)并應(yīng)用目前較流行的pbl教學(xué)法[8]，就是在實際工作中提出問題,，讓學(xué)生思考后作出回答,，最后由教師點評，給予補充糾正并適時對實習(xí)學(xué)生的一些大膽的思路給予肯定,，再由教師即時延伸和擴展更多的臨床實踐經(jīng)驗,。

檢驗醫(yī)學(xué)的實習(xí)相當(dāng)重要，可以通過pdca循環(huán)的實習(xí)教學(xué)模式保證質(zhì)量,。pdca循環(huán)[9]就是按照plan(計劃),、do(執(zhí)行)、check(檢查),、action(處理)的順序且循環(huán)不止地進行下去,。找出每位實習(xí)生薄弱點，個性化教學(xué),，循環(huán)改進，提高教學(xué)質(zhì)量,。實習(xí)生的考核很重要,，科室制定了量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，實行千分制管理,。力求公平客觀地評價每一位同學(xué),總分1000分,。比如：

①各專業(yè)組業(yè)務(wù)考核滿分100分（共六個專業(yè)組，滿分600分）,；

②畢業(yè)論文考核滿分100分,；③業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核滿分100分；

④醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評,滿分100分；

⑤實習(xí)生出勤管理,滿分100分,。積分在800分以上者評為優(yōu)秀,701~799分為良好,積分在600~700分者為合格,低于600分者為不合格,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇三

1、實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。根據(jù)我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)大綱的規(guī)定要求,，學(xué)生在完成本專業(yè)全部基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)所需的基本知識和基本技能后,，要理論聯(lián)系實際,，用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐。

2,、實習(xí)的總體要求

1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德,，使學(xué)生能綜合運用所學(xué)的理論知識和技能解決實際工作中的問題,；

2）通過專業(yè)實習(xí)和實踐，使學(xué)生拓寬視野,，鞏固和運用理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力,，增進對本專業(yè)的進一步了解，增強學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感,；

3）培養(yǎng)具備生命科學(xué),、電子技術(shù)、計算機技術(shù)及信息科學(xué)基礎(chǔ)理論知識,，具備醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的研究與應(yīng)用能力,，能在生物醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù),、計算機技術(shù),、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域從事研究教學(xué)、科技開發(fā)及維護管理的高級工程技術(shù)人才,。

實習(xí)總學(xué)時21周,。自xx年1月12日— xx年6月15日。

實習(xí)單位及科室

①綜合性醫(yī)院設(shè)備處（科）及相關(guān)業(yè)務(wù)科室,；

②高校和生物醫(yī)學(xué)工程研究所,；

③生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)的企事業(yè)單位；

實習(xí)工作本著學(xué)院統(tǒng)一安排與學(xué)生志愿,、意向相結(jié)合的原則進行安排,，但每位學(xué)生必須到綜合性醫(yī)院設(shè)備處（科）及相關(guān)業(yè)務(wù)科室實習(xí)至少一個月。

如就業(yè)或?qū)嶋H工作需要,，學(xué)生可以自主聯(lián)系有以上實習(xí)條件的單位或崗位,，在相關(guān)部門審核后方可進行實習(xí),。

學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)接受實習(xí)單位和學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

1,、在學(xué)院分管院長領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)院學(xué)工辦和生物醫(yī)學(xué)工程系組織實施，具體負(fù)責(zé)督促實習(xí)大綱的執(zhí)行,，及時處理和解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,。

2、實習(xí)單位由分管領(lǐng)導(dǎo),、科室負(fù)責(zé)人和帶教老師組成的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面落實實習(xí)大綱，選派基礎(chǔ)扎實,、實踐經(jīng)驗豐富的帶教老師指導(dǎo)實習(xí)生按實習(xí)大綱要求完成實習(xí),，并組織業(yè)務(wù)講座及相關(guān)學(xué)術(shù)活動。

3,、實習(xí)帶教老師要做到為人師表,，教書育人，對實習(xí)生進行全面教育,，嚴(yán)格管理,；認(rèn)真實施實習(xí)大綱，并如實做好“實習(xí)鑒定”和“成績評定”,；參與優(yōu)秀實習(xí)生的推薦,；指導(dǎo)實習(xí)生完成畢業(yè)論文。

4,、實習(xí)結(jié)束時要認(rèn)真做好實習(xí)考核和總結(jié)工作,。

實習(xí)生以實習(xí)單位為單位，成立實習(xí)組,，主要任務(wù)是在實習(xí)單位和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下做好學(xué)生實習(xí)期間的學(xué)習(xí),、生活、思想方面的工作,，實習(xí)組設(shè)正副組長,，其分工如下：

1、組長：

1）負(fù)責(zé)本實習(xí)組全面工作,。掌握同學(xué)的思想,、工作情況和動態(tài)，協(xié)助帶教老師對學(xué)生進行考勤,；了解同學(xué)對實習(xí)的要求和意見，并及時向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)院有關(guān)部門匯報,。

2）負(fù)責(zé)傳達布置學(xué)院和實習(xí)單位對實習(xí)生的要求或任務(wù),。

3）負(fù)責(zé)全組實習(xí)生的政治學(xué)習(xí)和思想工作。

2．副組長：

1）協(xié)助組長工作，負(fù)責(zé)本組實習(xí)生的生活管理,。

2）負(fù)責(zé)物資和財務(wù)工作,，管好實習(xí)生的補助費發(fā)放等。

自主聯(lián)系實習(xí)的學(xué)生,，需與學(xué)院簽定相關(guān)協(xié)議,，辦理有關(guān)手續(xù)，由學(xué)院學(xué)工辦統(tǒng)一組織管理,。

1,、實習(xí)生必須遵守學(xué)院和實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，必須遵守實習(xí)生工作職責(zé),。

2,、實習(xí)生應(yīng)遵守實習(xí)單位的作息制度，和實習(xí)單位工作人員一樣考勤,，不遲到,，不早退，不無故缺勤（曠課）,。

3,、實習(xí)期間不安排寒、暑假,，法定假日內(nèi)（包括周六,、周日）在服從實習(xí)單位工作安排的前提下，應(yīng)在原地休息,，需要離開實習(xí)單位者必須履行請假手續(xù),。

4、除春節(jié)假可根據(jù)實習(xí)單位情況進行調(diào)休外,，其它節(jié)假日一律不予調(diào)休,、補休、積休,。

5,、實習(xí)生的病假應(yīng)有指定就診醫(yī)生的診斷證明，并原則上在原地休息或治療,，如病情需要離開本地休息或轉(zhuǎn)院診治者,，須經(jīng)實習(xí)單位主管部門同意，并報學(xué)院批準(zhǔn)后方可離開,。

6,、實習(xí)期間一般不準(zhǔn)請事假，如有特殊情況必須請假者（學(xué)生在實習(xí)期間可累計請10天雙選假）,，必須提出書面申請,，報批后方可離開,。請假1天由科室批準(zhǔn)；1天以上,，3天以內(nèi)由實習(xí)單位主管部門批準(zhǔn),；3天以上，5天以內(nèi)由實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),；5天以上者經(jīng)單位同意后,，再報學(xué)工辦，由教務(wù)辦公室批準(zhǔn),、備案,。假滿回單位必須辦理銷假手續(xù)。

7,、凡不經(jīng)請假（含未批準(zhǔn)）離開實習(xí)單位,，或請假后又無故超假，或未履行規(guī)定的請假,、續(xù)假手續(xù)者,，一律按曠課論處。曠課一天按六學(xué)時計算,，累計學(xué)時按學(xué)籍管理處理,。

8、實習(xí)期間無特殊情況,，一般不予安排轉(zhuǎn)實習(xí),。確屬簽定就業(yè)協(xié)議后需轉(zhuǎn)實習(xí)者，應(yīng)由本人提出申請,，填寫轉(zhuǎn)實習(xí)申請表,，經(jīng)現(xiàn)實習(xí)所在單位與接受單位同意，學(xué)院批準(zhǔn),，報教務(wù)處實習(xí)科備案,。學(xué)生的實習(xí)考核與畢業(yè)論文原則上應(yīng)轉(zhuǎn)到接受單位完成，完成之后回校進行畢業(yè)答辯,。申請者只能申請轉(zhuǎn)一次,，且實習(xí)最后一個月內(nèi)一律不允許申請轉(zhuǎn)實習(xí)。

1,、考核內(nèi)容：思想道德,、工作態(tài)度、勞動紀(jì)律,、業(yè)務(wù)水平,、專業(yè)技能、工作實績等,。

2,、實習(xí)成績考核辦法：

1）實習(xí)生在各科室部門輪轉(zhuǎn)實習(xí)結(jié)束后,，必須完成實習(xí)科室（部門）小結(jié)。帶教老師和科室部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實習(xí)大綱的要求,，對實習(xí)生思想道德、工作態(tài)度,、勞動紀(jì)律,、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能,、工作實績等進行綜合評價,，按優(yōu)秀、良好,、合格和不合格四級評定成績,。

2）在帶教老師指導(dǎo)下獨立完成一篇字?jǐn)?shù)不少于5000字的畢業(yè)論文（可為科研論文或?qū)ｎ}報告）。畢業(yè)論文的考核應(yīng)回學(xué)校采用答辯的形式進行,，按優(yōu)秀,、合格和不合格三級評定成績。

3）在實習(xí)結(jié)束前,，學(xué)生將實習(xí)自我總鑒定填好,，交實習(xí)單位進行考核后，單位簽署意見并蓋章后交至學(xué)院存入學(xué)生檔案,。

3,、實習(xí)考核評價標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：有良好的職業(yè)道德，遵守實習(xí)紀(jì)律,，無曠課,、遲到早退現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際,，技術(shù)操作規(guī)范,，熟練，服務(wù)態(tài)度好,。有實習(xí)筆記,、原始資料齊全并用科學(xué)方法加工處理；能夠獨立完成作業(yè),，有創(chuàng)造性,、針對性、實用性,；分析問題全面,、有深度；撰寫論文中心突出,、證據(jù)充分,、數(shù)據(jù)可靠,、層次分明、邏輯性較強,、文字通順,。

良好：遵守實習(xí)紀(jì)律，請假不超過三天,，工作認(rèn)真踏實,，無差錯事故，理論聯(lián)系實際,，技術(shù)操作規(guī)范,，熟練，服務(wù)態(tài)度好,。有實習(xí)筆記,；實踐資料齊全、能較好地進行加工整理,；有較強地分析問題和解決問題的能力,；撰寫論文中心突出、數(shù)據(jù)可靠,、邏輯清楚,、文字通順。

合格：能夠遵守實習(xí)紀(jì)律,，無曠課現(xiàn)象,，請假不超過1周，能理論聯(lián)系實際,，技術(shù)操作規(guī)范,，工作中有小差錯但已改正，服務(wù)態(tài)度尚好,。有實習(xí)筆記,；對原始資料合理處理；撰寫論文文字通順,。

不合格：未達到實習(xí)計劃所規(guī)定的基本要求,，不能遵守實習(xí)規(guī)律，有曠課現(xiàn)象,，經(jīng)常遲到早退或請假超過1周,。無實習(xí)筆記，實習(xí)報告弄虛作假,，技術(shù)操作欠規(guī)范,，在工作有明顯差錯或經(jīng)常出小差錯。

1、對實習(xí)學(xué)生的要求

1）遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo),、虛心接受帶教老師的指導(dǎo)。按規(guī)定參加實習(xí)單位的政治學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動,。

2）遵守請假制度,。對擅自終止實習(xí)、離開實習(xí)單位者不予畢業(yè),，并給予相應(yīng)的行政處分,。

3）實習(xí)期間嚴(yán)格遵守各項工作操作規(guī)程，必須在實習(xí)帶教老師指導(dǎo)下進行規(guī)定的實習(xí)工作,，嚴(yán)防差錯事故。實習(xí)期間一旦有差錯事故發(fā)生,，應(yīng)及時報告帶教老師,，并采取積極措施進行處理，同時報告學(xué)院負(fù)責(zé)實習(xí)的部門和領(lǐng)導(dǎo),。

4）將定期實習(xí)內(nèi)容進行小結(jié),，記錄在“實習(xí)小結(jié)”中。

5）根據(jù)本專業(yè)特點,，實習(xí)學(xué)生應(yīng)在帶教老師指導(dǎo)下按規(guī)定獨立完成一篇字?jǐn)?shù)不少于5000字的畢業(yè)論文（可為科研論文或?qū)ｎ}報告）,，論文內(nèi)容須與本專業(yè)相關(guān)。

6）遵守社會公德,、講究文明禮貌,。同學(xué)之間以及與兄弟院校實習(xí)學(xué)生之間要友愛互助。

7）乘車,、住宿,、購物時注意安全。

8）學(xué)生實習(xí)結(jié)束后按時返校,，遞交畢業(yè)論文,、論文選題申請表與《畢業(yè)實習(xí)考核冊》，并按規(guī)定在學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會組織下進行畢業(yè)論文答辯,。

2,、對實習(xí)單位和帶教老師的要求

1）實習(xí)單位在接受實習(xí)生后，應(yīng)安排專人對學(xué)生進行實習(xí)入點（所,、室,、廠、公司）教育,，并按實習(xí)大綱要求選派優(yōu)秀的教師或研究人員擔(dān)任實習(xí)帶教老師,。

2）帶教老師一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，或具有相關(guān)專業(yè)中級以上職稱,。帶教老師職責(zé)為：⑴明確所帶教學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),、專業(yè)方向以及畢業(yè)實習(xí)工作的目的和要求,，提高學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)工作意義的認(rèn)識；⑵了解所帶教學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，從事專業(yè)工作的實踐情況以及自學(xué)能力和思想狀況等,；⑶指導(dǎo)學(xué)生正確確定實習(xí)的內(nèi)容和畢業(yè)論文選題；⑷指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查,、搜集和整理材料,，指定有關(guān)參考資料和文獻；⑸對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)過程進行分階段指導(dǎo),，幫助學(xué)生進行開拓創(chuàng)造性思考,；⑹指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)小結(jié)及畢業(yè)論文，并認(rèn)真進行審閱,，評定實習(xí)成績,。

3）實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師要負(fù)責(zé)實習(xí)學(xué)生的日常工作管理（考勤、勞動紀(jì)律,、工作安全等）,，對學(xué)生實習(xí)期間在學(xué)習(xí)、工作,、生活方面遇到的問題應(yīng)盡可能地提供方便并給予幫助,。

4）實習(xí)單位在學(xué)生結(jié)束實習(xí)前，認(rèn)真填寫《畢業(yè)實習(xí)考核冊》,，評定學(xué)生實習(xí)成績并簽署意見,。學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，在規(guī)定時間將填寫好的《畢業(yè)實習(xí)考核冊》報學(xué)院,。

1,、選題與審題

1）畢業(yè)論文課題由論文指導(dǎo)教師提出，或在教師指導(dǎo)下學(xué)生參與共同完成選題,，并填寫畢業(yè)論文選題申請表,。

2）畢業(yè)論文題目，盡量從生產(chǎn)和科研的實際問題中選定,，但面不能太窄,，要保證質(zhì)量。難易程度,，以滿足教學(xué)要求為準(zhǔn),，使學(xué)生能達到全面訓(xùn)練的目的。同時,，也要考慮到本實驗室條件,，使之能在計劃規(guī)定的時間內(nèi)完成。

3）當(dāng)兩名以上學(xué)生選做同一類型的題目時，每一個學(xué)生必須有獨立的側(cè)重面,，從中能評價各自的業(yè)務(wù)水平和畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

4）選題、審題工作應(yīng)在畢業(yè)論文工作（或?qū)嵙?xí)）進行1/3時間內(nèi)完成,。

2,、畢業(yè)論文的撰寫要求

1）每個學(xué)生應(yīng)在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立完成一篇字?jǐn)?shù)不少于5000字的畢業(yè)論文（可為科研論文或?qū)ｎ}報告）,。論文應(yīng)包括立題意義,、文獻綜述、實驗所用主要原材料來源,、實驗方法,、實驗測試數(shù)據(jù)和實驗測試結(jié)果分析，闡明論點的論證和觀點,。學(xué)生可根據(jù)自己題目的特點,，論文內(nèi)容有所側(cè)重。

2）畢業(yè)論文能理論聯(lián)系實際,，見解獨特、體現(xiàn)出綜合分析的水平,，并有一定的實際參考價值,。

3）畢業(yè)論文必須條理清晰，重點突出,，文字語句流暢規(guī)范,，數(shù)據(jù)來源可靠和處理數(shù)據(jù)有邏輯性。

4）畢業(yè)論文完成后,，原始實驗記錄本要交給原實習(xí)單位,。

5）畢業(yè)論文的基本構(gòu)成：

（一）封面

包括論文題目、學(xué)生姓名,、學(xué)號,、指導(dǎo)教師姓名、職稱,、時間等,。

題目：畢業(yè)論文的題目要求以簡潔、醒目,、達意的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容,。題目的中文字?jǐn)?shù)一般不超過20個字（含標(biāo)點符號），外文題目不超過10個實詞,，中外文題目應(yīng)一致,。

（二）前置部分

a）摘要：摘要是對畢業(yè)論文內(nèi)容的簡短陳述，主要包括研究的目的、方法,、結(jié)果和結(jié)論,，應(yīng)具有獨立性和自含性。中文摘要字?jǐn)?shù)一般為200—300字,，外文摘要字?jǐn)?shù)宜在250個實詞內(nèi),。

b）關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息數(shù)目的單詞或術(shù)語，其數(shù)目為3—5個,。關(guān)鍵詞的順序應(yīng)按研究的對象,、性質(zhì)（問題）和采取的方法列序。

c）目錄：目錄由畢業(yè)論文各部分內(nèi)容的順序號,、名稱和頁碼組成,。

（三）主體部分

a）引言：引言包括研究工作的目的、范圍,、對前面工作的評述,，本研究的設(shè)想、研究方法,、預(yù)期結(jié)果和意義等,。

b）正文：正文是畢業(yè)論文的核心部分，占據(jù)主要篇幅,。正文部分必須做到客觀真實,、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯,、層次分明和簡練可讀,。字?jǐn)?shù)不少于4000字（含引言）。正文的每一章（條）的格式,、版面及圖表的安排,，應(yīng)按《畢業(yè)論文版面設(shè)置要點》要求編排，正文中的圖,、表,、附注、參考文獻,、公式等一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排序列號,。圖表應(yīng)位于論文的有關(guān)內(nèi)容之中，不應(yīng)集中排列,。

c）結(jié)論：結(jié)論是論文最終的,、總結(jié)性語言，應(yīng)當(dāng)明確,、精煉,、完整,、準(zhǔn)確，應(yīng)認(rèn)真闡述自己的成果或見解在本領(lǐng)域里的意義,，嚴(yán)格區(qū)分本人與導(dǎo)師或其他人的研究成果和界限,。

e）致謝：向協(xié)助完成研究工作或提出建議、提供幫助的組織或個人致謝,。

1,、畢業(yè)論文的考核采用答辯的形式進行。答辯主要考核學(xué)生畢業(yè)論文和調(diào)研報告質(zhì)量,、學(xué)生查閱文獻的能力,，提出問題和分析、解決問題的能力,，以及答辯中所表現(xiàn)口頭表達能力,、邏輯思維能力以及心理素質(zhì)等。本科學(xué)生論文需經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過,，填寫《畢業(yè)論文評閱表》,，方能進行答辯。

2,、學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后回校按規(guī)定在學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會組織下進行論文答辯,。

3、學(xué)生必須在實習(xí)結(jié)束回校時遞交畢業(yè)論文的全部材料（畢業(yè)論文,、《論文選題申請表》,、《畢業(yè)實習(xí)考核冊》、《畢業(yè)論文評閱表》與《畢業(yè)論文成績評定表》）,。

4、論文答辯內(nèi)容須與專題內(nèi)容有關(guān),。學(xué)生答辯順序在答辯時當(dāng)場抽簽決定,。每位學(xué)生答辯的時間不超過20分鐘。答辯的一般程序是：（1）學(xué)生做畢業(yè)論文報告（采用powerpoint幻燈片）,，時間約10分鐘,；（2）提問、回答問題,，時間約10分鐘,；（3）答辯小組成員根據(jù)學(xué)生論文水平、論文報告答辯情況評定論文成績,。畢業(yè)論文按優(yōu)秀,、合格和不合格三級評定成績。并填寫《畢業(yè)論文成績評定表》,。

5,、答辯結(jié)束后,，各答辯小組將學(xué)生畢業(yè)論文、《畢業(yè)實習(xí)考核冊》,、《畢業(yè)論文成績評定表》報學(xué)院答辯委員會核準(zhǔn),。

6、優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)控制在所在專業(yè)全部畢業(yè)論文總數(shù)15%—20%以內(nèi),，由各答辯小組進行綜合處理,。

7、論文答辯未通過的學(xué)生,，除論文內(nèi)容有嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象者外,，原則上可進行二次答辯，但應(yīng)在畢業(yè)后一個月內(nèi)修改論文,，并重新申請答辯,。有嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象者，取消二次答辯資格,。

8,、論文答辯結(jié)束后，所有相關(guān)材料送學(xué)院教學(xué)辦保存,。畢業(yè)論文成績經(jīng)所在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審定批準(zhǔn),，報教務(wù)處備案。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇四

對于建筑藝術(shù)與音樂藝術(shù)來說,，兩者有著廣泛的審美共通性,。本文通過揭示和把握建筑藝術(shù)與音樂藝術(shù)的審美共通性，進而在一定程度上幫助人們組織開展建筑審美活動時,，進一步展開審美想象,、深化審美體驗，進一步實現(xiàn)審美超越,。

建筑;音樂;藝術(shù);探究

通過對建筑,、音樂進行研究和對比，兩者之間存在一定的差異性,，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術(shù),，后者屬于時間藝術(shù)。對比建筑藝術(shù)與音樂藝術(shù),，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識,。在西方，建筑被視為凝固的音樂,。在中國,，建筑同樣具有音樂美感。在中國無論是宮殿,、寺廟,，還是園林,、民居，通常情況下不注重高大的單體,，往往側(cè)重宏偉的群體;在修建建筑物的過程中,，中國不是追求空間凝固的音樂，而是側(cè)重在時間的流動中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格,。無論是建筑藝術(shù),，還是音樂藝術(shù)，兩者都有著共通性,，其中建筑所具有的音樂般的韻律和節(jié)奏感是關(guān)鍵所在,。建筑藝術(shù)憑借自身的立面造型、平面布局等獨特的藝術(shù)語言,，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn),。對此，梁思成曾比喻說,，連續(xù)與重復(fù)的一柱一窗,，好像2/4拍子的樂曲，而連續(xù)重復(fù)排列的一柱二窗,，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲,。通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成,，對于整個建筑來說,，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異,，但是同樣存在整體的和諧性,。在進行建筑審美時，人們在空間之間進行轉(zhuǎn)移時,，通常情況下會出現(xiàn)步移景異的景象,。在空間前后轉(zhuǎn)移的過程中，欣賞著一方面保留前一個空間的記憶,，同時懷著下一個空間的期待,，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示,。

對于音樂與建筑來說,，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系,，同時需要數(shù)學(xué)計算做基礎(chǔ);其次,，兩者之間具有一個完整的結(jié)構(gòu)式，共同構(gòu)成一個有機統(tǒng)一體,，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關(guān)系;此外,，在時間和空間方面,，它們之間都具有一定的變化和對比。對于建筑來說,，從設(shè)計到施工直至竣工,，都伴隨著建筑的空間、進深,，墻的位置,、高度等各種數(shù)量關(guān)系。置身在建筑空間,，時刻進行著建筑審美,，在這種情況下，我們可以體會到,，通過人的參與,，凝固的空間關(guān)系在一定程度上可以表達為流動的時間關(guān)系，對于時空交匯的節(jié)奏感與韻律感,，人們可以進行無限地冥想,。

通常情況下，建筑空間和音樂空間分別屬于實體空間,、想象空間,，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性,。從表達方式上,，建筑空間屬于直觀的，通常情況下,，依靠墻與墻之間的相互位置關(guān)系進一步限定,、表現(xiàn)空間。墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系,。

對于建筑藝術(shù)來說,，通常情況下是把人們置于時間中去領(lǐng)略其造型，通過空間的時間化,，建筑的審美特征可以進一步被人們所認(rèn)識,，并且在一定程度上可以充分感受時間序列的和諧與韻律。對于一個建筑物來說,，其效果主要依靠這些韻律關(guān)系來獲得,。對于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個角度進行感受,。對于建筑物和音樂來說,，無論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律,，并且效果與音樂相類似,。

對于建筑來說,，作為一種藝術(shù)形式，通常情況下,，一方面要滿足建筑本身的實用性功能,，另一方面要具備獨特的建筑美感。在建筑實踐過程中,，建筑師們通過對建筑美感的客觀規(guī)律進行不斷積累,，同時進行探索和創(chuàng)新，進而在一定程度上設(shè)計出建筑作品,。下面從現(xiàn)實生活出發(fā),，對建筑的美學(xué)現(xiàn)象進行積極的探討，同時對建筑藝術(shù)中的審美規(guī)律進行分析,。與其他生物一樣,，人類同樣是自然的一個部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準(zhǔn)繩,，這是無法改變的事實,。無論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，尖端的科學(xué)技術(shù),、深奧的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時期的雛形,，與自然存在某種聯(lián)系。對于建筑來說,，不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象,，同時更是文化現(xiàn)象。在建筑設(shè)計的過程中,，建筑師將自身的建筑理念,、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中,，在一定程度上使建筑本體實現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越,，同時將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來。在這種情況下,，可以說建筑有了不同形式的具象,，同時成為人們情感的物質(zhì)載體。

作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài),，音樂具有一定的獨特性,，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過聲響的方式，在時間運動中的自由組合來表現(xiàn),。在人類社會發(fā)展的進程中,，音樂憑借自身的藝術(shù)魅力,，進一步對人們的情感進行抒發(fā),，同時撥動人們的心弦,，并且對人們的惰性進行不同程度的陶冶。同工藝,、建筑,、書法、舞蹈一樣,，音樂一般都不摹擬客體對象,，風(fēng)雨雷鳴，鳥語鐘聲等只是對音樂所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進行明確的誘導(dǎo),。從某種意義上說,，音樂有著聲響，進一步帶有非語義性,、非造型性,、在現(xiàn)實生活中缺乏原型等特點，這便造成了它作為主觀的客體性藝術(shù)形態(tài)的抽象性,、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味,。從對音樂藝術(shù)欣賞的角度講，聽眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊中不明確的朦朧的內(nèi)心因素,，把主體的審美經(jīng)驗,、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進去，達到一種物我統(tǒng)一狀態(tài),，從而對這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念,。

情感體驗的重要性。在音樂教學(xué)過程中,，從心理學(xué)角度上講,，情感通常情況下是人對客觀現(xiàn)實的一種反應(yīng),，在一定程度上代表著人對待外界事物的態(tài)度,，同時也體現(xiàn)了人對客觀現(xiàn)實產(chǎn)生的體驗。從藝術(shù)價值來看,，音樂是一種最富情感的藝術(shù),，通過音樂可以激發(fā)和調(diào)動人們的情感,，同時可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)。在實踐教學(xué)過程中,，可以進一步獲得,、培養(yǎng)情感體驗。

音樂課堂中的情感體驗,。通常情況下,，情感體驗就是在欣賞音樂的過程中，欣賞者對音樂作品產(chǎn)生的情感反應(yīng)。在音樂教學(xué)過程中,，隨著音樂的不斷發(fā)展,，學(xué)生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿足藝術(shù)需求,，進一步陶冶心靈情操,。作為音樂教師，在音樂教學(xué)過程中,，需要采取措施教會學(xué)生體驗音樂,、感受音樂，同時釋放學(xué)生的情感,，使學(xué)生喜愛音樂,、理解音樂。

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)情感投入,。根據(jù)音樂的情緒、風(fēng)格,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍,，這一過程被稱為創(chuàng)設(shè)情境。通常情況下,，可以借助良好的環(huán)境氛圍,，幫助學(xué)生聆聽音樂，進而在一定程度上幫助學(xué)生調(diào)動視聽感官,，通過激發(fā)學(xué)生的想象力,，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。從根本上說,，創(chuàng)設(shè)情境就是營造課堂聆聽環(huán)境,，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。

著手意境,，引出情感共鳴,。對于音樂來說，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感這是音樂的奇妙所在,。在教學(xué)過程中,，無論是歌曲，還是樂曲,，通常情況下都可以從意境著手,，以情感為切入口，按照藝術(shù)審美活動的客觀規(guī)律,，通過想象的畫面和音樂讓學(xué)生去表述自己對音樂的情感體驗,。然后出示出彩色畫面，聆聽歌曲，讓學(xué)生把內(nèi)心深處感受與歌聲進行結(jié)合,，同時激起情感共鳴,，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌?？梢钥闯觯诮虒W(xué)過程中,，只有引起學(xué)生的情感共鳴,，音樂才能真正進入他們的心靈。

勵創(chuàng)造,，引起情感升華,。從本質(zhì)上說，藝術(shù)創(chuàng)新就是借助其他藝術(shù)手段對實踐進行創(chuàng)新,，進一步對音樂的情感體驗進行再現(xiàn),，在一定程度上實現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。對于音樂的旋律特征,、結(jié)構(gòu)特點等,，通常情況下，可以通過肢體動作,、繪畫等進行再現(xiàn);同時也可以通過樂曲伴奏,，或者通過簡單的線條進行表達。但是,，這些需要創(chuàng)設(shè)一個民主平等的教學(xué)氛圍,，通過對課內(nèi)、課外進行結(jié)合,，或者通過小組和個人結(jié)合的方式進行討論,，進一步達到理想的效果。

在設(shè)計建筑的過程中,，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡,、對比與調(diào)和等建筑藝術(shù)法則，與音樂創(chuàng)作藝術(shù)法則相比,，在美學(xué)信息方面兩者之間存在一定的相似性,。對于建筑工程設(shè)計者來說，如果能夠了解一點音樂知識,，同時提高自己的藝術(shù)素質(zhì),，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設(shè)計方面,，一般會獲得更大的自由,，進而在一定程度得到啟迪和靈感。對于音樂和建筑來說，雖然兩者屬于不同門類的藝術(shù),，各自具有不同性質(zhì),。“音樂是流動的建筑”形象直觀地道出了音樂和建筑之間的內(nèi)涵,。

[1]郭宇箐.中世紀(jì)宗教音樂與建筑的精神特征[j].福州師專學(xué)報,，2001.

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[5]張耀輝.關(guān)于建筑和音樂的結(jié)果[j].南方建筑，2006.

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇五

本文首先對酒店服務(wù)質(zhì)量進行簡單的概述,，然后對我國酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問題和原因作了綜合的分析,，最后從質(zhì)量管理控制、服務(wù)質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn),、顧客管理,、員工滿意等多個角度提出了相應(yīng)的對策。

酒店服務(wù),；質(zhì)量管理,；對策研究

酒店服務(wù)質(zhì)量的定義

酒店服務(wù)可定義為酒店員工以設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ)，以一定的操作活動為內(nèi)容,，以客人需求為目標(biāo),，傾注員工感情形成的行為效用的總和。

酒店服務(wù)質(zhì)量是指酒店以其所擁有的設(shè)施設(shè)備為依托,，為顧客所提供服務(wù)在使用價值上適合和滿足顧客物質(zhì)和精神需要的程度,。

酒店服務(wù)質(zhì)量的基本內(nèi)容

優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度。服務(wù)態(tài)度,，是指酒店各崗位的服務(wù)人員對待各類賓客所持的情緒反映,。它是全心全意為賓客服務(wù)的思想在語言、表情,、行為等方面的具體表現(xiàn),。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是從優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度開始的。

完好的服務(wù)設(shè)施,。服務(wù)設(shè)備,，是指酒店用來接待服務(wù)的設(shè)備設(shè)施。它直接反映酒店服務(wù)質(zhì)量的物質(zhì)技術(shù)水平,。一般包括房屋建筑,、機器設(shè)備、交通工具,、冷暖空調(diào),、電器設(shè)備,、衛(wèi)生設(shè)備、通訊設(shè)備,、各類家具和室內(nèi)裝飾等,。

完善的服務(wù)項目。酒店是一個向賓客提供食,、宿,、行、游,、購,、娛的綜合性服務(wù)行業(yè)，這就決定了它的服務(wù)項目不能單一化,，而應(yīng)多樣化,。提供服務(wù)項目的多少,，是酒店的等級,、規(guī)模、經(jīng)營能力的綜合體現(xiàn),。固定模式認(rèn)為：酒店提供的服務(wù)項目越多,，酒店的功能就越齊全，酒店的綜合能力也越強,。

我國酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問題

服務(wù)質(zhì)量管理效率低,。目前，我國酒店管理者質(zhì)量管理意識普遍薄弱,，手段和技術(shù)落后,，管理效率低下。具體表現(xiàn)為缺乏科學(xué),、完善的服務(wù)質(zhì)量管理制度,，或者是制定的制度過于陳舊和顧客多樣化和個性化的市場需求有沖突，不能較好地滿足顧客各方面的需求,，或者是制定了一系列比較科學(xué)的服務(wù)質(zhì)量管理制度,。但是在制度執(zhí)行的過程中，缺乏合理的監(jiān)管和控制力度,，使得服務(wù)質(zhì)量管理的效率低下,，最終降低了服務(wù)質(zhì)量。

各部門間服務(wù)協(xié)調(diào)性差,。在我國酒店行業(yè)中,，部門經(jīng)理更關(guān)心的是如何把自己的部門業(yè)績搞好，而不是與其他部門合作,，搞好整個酒店的各項工作,。顧客成為這些內(nèi)部戰(zhàn)爭的直接受害者,，他們會選擇不再光顧這家酒店，由此造成酒店客源流失,，不利于酒店的整體發(fā)展,，最終還會波及到每個員工的切身利益。

服務(wù)質(zhì)量水平不高,。多年來,，服務(wù)水平不高一直限制著酒店業(yè)的整體發(fā)展。國內(nèi)很多酒店員工工作缺少積極主動性,，素質(zhì)普遍偏低,，缺乏基本的禮貌禮節(jié)及優(yōu)秀的理論支持，缺乏專門的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)技能水平較低,，影響對客服務(wù)的速度與效率。

我國酒店服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生問題的原因

缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng),。當(dāng)酒店管理者制定了一套質(zhì)量管理制度后,，最初抓得很緊，服務(wù)質(zhì)量的效果也較明顯,。但由于長時間缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng),，沒有對未來的整體發(fā)展進行全面科學(xué)規(guī)劃，缺乏對服務(wù)質(zhì)量全過程,、全員,、全方位的管理。因此,，服務(wù)質(zhì)量也隨之下降,。

疏于對顧客信息的全面管理。顧客是酒店服務(wù)的主要對象和主要感知者,，因此最有發(fā)言權(quán),。而在我國酒店行業(yè)中，酒店經(jīng)營者往往注重硬件方面的投入來吸引顧客,，缺乏對顧客信息的全面管理,，如對客人的喜好、習(xí)慣,、特殊要求等一無所知,。這就導(dǎo)致顧客期望與實際享受到的顧客價值不成正比，從而產(chǎn)生強烈的心理反差,，最終導(dǎo)致客源流失,。

實施有效的質(zhì)量管理控制方法

實行“首問責(zé)任制”。酒店的“首問責(zé)任制”是指所有酒店在崗工作的員工,，第一個接受賓客咨詢或要求的人,，就是解決賓客咨詢問題和提出要求的首問責(zé)任者,。首問責(zé)任人必須盡己所能給顧客提供最佳和滿意的服務(wù)，直至問題最后解決或給予明確答復(fù),。推行首問責(zé)任制的關(guān)鍵是要通過針對性的培訓(xùn)或交叉培訓(xùn)活動,，讓每一名員工，特別是一線員工,，全面清楚地了解酒店內(nèi)不同崗位的大致服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項目,，以及各個服務(wù)流程之間相互銜接的關(guān)系。

抓住“關(guān)鍵時刻”,?！瓣P(guān)鍵時刻”一詞是由斯堪的納維亞航空公司(sas)總裁簡·卡爾森(jan carkzon)創(chuàng)造的?？柹J(rèn)為：服務(wù)一線的員工每一次與顧客面對面互相交流接觸的瞬間即為關(guān)鍵時刻,。顧客對其在酒店各個關(guān)鍵時刻的感知，直接決定了其對酒店服務(wù)質(zhì)量的整體評價,。每一個關(guān)鍵時刻,，都是顧客感知價值的基本組成單位。不同的酒店,，關(guān)鍵時刻不同,，如有的顧客關(guān)注入住前的登記手續(xù),，強調(diào)第一印象,，而有的顧客關(guān)注入住過程中的體驗感受及整體氛圍，有的顧客則關(guān)注退房時能否產(chǎn)生下次入住的期待,。

對員工授權(quán),。美國學(xué)者鮑恩和勞勒(bowen and lawer)認(rèn)為，授權(quán)是指管理者與處于服務(wù)第一線的員工分享信息,、知識,、獎勵、和權(quán)力,。放手讓員工自己管理和控制一些工作,，不僅能讓他們發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，而且也體現(xiàn)了酒店對員工的尊重,，讓員工更有責(zé)任感,。在提高酒店工作效率的同時讓顧客體驗到酒店員工負(fù)責(zé)、熱情,、周到的服務(wù),，顧客滿意度自然也會提高。

提高酒店各部門的協(xié)調(diào)性

加強內(nèi)部溝通,。部門合作以溝通為基礎(chǔ),，沒有溝通,，人與人之間會陷入一種相互隔絕的心理狀態(tài)，就不可能形成默契的配合,，良好的團隊合作精神也是通過溝通來建立的,，酒店溝通包括上下級之間、部門之間,、部門內(nèi)各人員之間的溝通等,。可通過各種集體活動來促進酒店內(nèi)部溝通,，如管理人員與服務(wù)人員一起聚餐,、設(shè)立員工意見箱等、組織踏青,、野營,、燒烤、拓展等戶外活動,、開展文體競賽活動等都是實現(xiàn)內(nèi)部有效溝通的具體方式,。

實行崗位輪換。酒店服務(wù)業(yè)屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè),，很多崗位的工作重復(fù),，勞動量非常大，因此很容易導(dǎo)致員工出現(xiàn)過度疲勞或遲鈍傾向,，這就需要管理者采取崗位輪換方式進行有效調(diào)節(jié),。實行崗位輪換，不僅有助于提升員工的工作技能,，挖掘其潛在工作能力,，提高全面素質(zhì)，還有助于深入實踐到不同的工作崗位,，增強對其他崗位的認(rèn)識和體會,，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出建議，同時有助于消除不同部門間的隔膜,，增強各部門間的溝通能力和協(xié)作能力,。

堅持準(zhǔn)確的服務(wù)質(zhì)量理念

整體化服務(wù)理念。酒店的每位從業(yè)者均了解“100-1=0”的公式,。賓客對飯店的評價是一個完整的整體評價,，只要一個細節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，就會導(dǎo)致賓客不滿,，從而影響賓客對酒店品質(zhì)的認(rèn)可,。

精細化服務(wù)理念。管理者應(yīng)該有效地控制對客服務(wù)流程中的關(guān)鍵品質(zhì)點,，體現(xiàn)酒店精致化服務(wù)品質(zhì),。如酒店的大堂吧,、自助早餐、客房的床,、衛(wèi)生間的淋浴,、電視頻道等這些均是酒店應(yīng)重視的品質(zhì)點，因為幾乎每一位賓客均會使用到這些設(shè)施,，而酒店的舒適度也是從這些品質(zhì)點中加以體現(xiàn)的,。

加強員工管理

制定規(guī)范的準(zhǔn)入機制。酒店的人力資源部門要根據(jù)酒店經(jīng)營發(fā)展需求,，結(jié)合酒店實際情況,，調(diào)查各部門崗位分布及人員安置情況，查找崗位漏洞及人員分布不均衡的情況,，制定出較為完善合理,、科學(xué)的崗位人員編制。根據(jù)不同的崗位要求,，采取不同形式的招聘方式,，吸收有經(jīng)驗的管理人才及有專業(yè)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生加入酒店，做好酒店的人才儲備工作,。針對酒店人員流失率高的現(xiàn)狀,，只有嚴(yán)把員工進入的質(zhì)量關(guān)，酒店的服務(wù)質(zhì)量才有保證,。

制定合理的激勵機制,。針對酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門檻低的情況，應(yīng)建立規(guī)范的考核機制,，對酒店員工的操作技巧,、外語溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識進行統(tǒng)一量化考核,。對欲從事高星級酒店工作的人實行自愿考證上崗制度,。對員工日常工作中的每一個細節(jié)進行考核，制定合理的獎懲制度,。

在員工入職階段,，要對員工進行酒店的應(yīng)知應(yīng)會、員工意識等方面的內(nèi)容進行培訓(xùn),，而在上崗后,，則要定期對工作的基本技能進行培訓(xùn)，加以鞏固,，同時還有對特殊事件的處理及應(yīng)對進行培訓(xùn),，提高處理突發(fā)事件的能力和應(yīng)變能力。

[1] 翁鋼民:現(xiàn)代酒店管理理論,、方法與案例[m].南開大學(xué)出版社,2004.

[2] 蔣丁新:酒店管理[m].高等教育出版社,2002.

[3] 付鋼業(yè):現(xiàn)代酒店服務(wù)質(zhì)量管理[m].廣東旅游出版社,2005.

[4] 伍進:論提升酒店服務(wù)質(zhì)量的基本方法[j].甘肅科技縱橫,2005(6).

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇六

高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩,，它有著豐富的文化內(nèi)涵,、鮮明的民族特色和個性特征。現(xiàn)代的人們越來越追求服飾品的藝術(shù)性,、以及注重精神感受,，服飾品包裝更承載著時尚、文化,、情感的使命,。

建筑藝術(shù);服飾包裝設(shè)計;文化

服飾品包裝設(shè)計在時尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個性的同時,，還傳達了著裝者的審美趣味和價值觀,，現(xiàn)代人們越來越追求個性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費者喜愛富有文化內(nèi)涵,，以及實用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品,。完美的服飾品包裝不但滿足消費者以及市場的需求，更承載著時尚,、文化,、情感的使命。孤僻沉默,、衣衫襤褸,、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師,，整個巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照,。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵,、鮮明的民族特色和個性特征,。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里,，他是具備驚世才華的“瘋子”,，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”,。他的藝術(shù)是有生命的,，是用心把獨特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達在建筑上。隨著全球經(jīng)濟一體化,，服飾品包裝設(shè)計早已跨越民族和國家的界限,，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴散到世界的各個角落,，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計的某些元素不謀而合,。用新的設(shè)計方式，設(shè)計思維達到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下,。

所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義,，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合,，而不是所謂的憑空幻想,，海浪的弧度、海螺的紋路,、蜂巢的格致,、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達思路,。他認(rèn)為,，自然界中沒有僵硬的直線，因此,，在他的建筑設(shè)計中筆直的元素是很少見的,，所有的主體基本都是有點傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體,。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費品觀念的變化,，綠色設(shè)計以一種新的設(shè)計方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位,。大眾消費者逐漸崇尚自然材料,，在造型、色彩,、圖案,、材質(zhì)方面追求綠色、健康,、自然的傾向,。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流,。服飾品包裝的設(shè)計傾向來自于大自然的語言形式,，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)。現(xiàn)代的人們越來越認(rèn)可天然產(chǎn)品,，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞,。天然纖維的、麻織的服裝包裝,，木質(zhì)的配飾，動物骨雕刻的裝飾以及草編的包,、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息,。

任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨?、灰色、褐色等單一的顏色,，或者是能反映一定光照,、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性,。例如,，被各種顏色的裝飾點綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計奇特,，外墻鑲嵌著白,、棕、綠,、藍,、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物,，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事,。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩,。無論古代還是現(xiàn)代,，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家,、藝術(shù)家的范圍,，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設(shè)計界人士的關(guān)注,。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化,、到強調(diào)個性、強調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格,。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入,，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面,，在任何時候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力,。

高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承,。他出生于加泰羅民亞小城,，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的,。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中,，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主,。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面,，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀,，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍,。所以說，高迪的建筑具有他獨特的設(shè)計語言,，描寫著本民族的文化與精神,。服飾品設(shè)計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿,，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計,，用自己的語言符號傳遞信息的設(shè)計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用,，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素,。服飾品包裝本土化設(shè)計符合不同的民族，需要民族識別,、民族認(rèn)同的情感要求,，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同,，那么其中的消費群體的消費心理也是有差異的,，消費者在選擇時會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本,，為了占領(lǐng)市場,，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個設(shè)計中心，他們把民族精神的內(nèi)涵,、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計理念相融合,，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣,，中國的服飾品包裝設(shè)計師正背負(fù)起宣揚中國傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任,，作為中國服飾文化的守護者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計理念,，致力于復(fù)興中國的服飾文化,。中國國際時裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會,，它的包裝設(shè)計延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神,，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透,、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合,，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵,。高迪建筑藝術(shù)的獨特魅力,，不僅融匯在人們的思想里,，包含在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠的影響,。服飾包裝的設(shè)計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合,，既符合現(xiàn)代人們獨特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性,。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計的文化底蘊,，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財富。

[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.

[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.

[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.

[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇七

［］本文探討全國各醫(yī)學(xué)實驗室紛紛通過iso1518審以及“五改四”的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)類的學(xué)生即將進入臨床實習(xí)這兩大形勢下如何做好醫(yī)學(xué)檢驗本科專業(yè)實習(xí)生的臨床帶教,。

［］醫(yī)學(xué)檢驗,；四年制本科；實習(xí)帶教,；教學(xué)方法

本科室實行科主任負(fù)責(zé)制,、副主任分管，總帶教老師承上啟下進行統(tǒng)一安排,。各專業(yè)組選一到兩名具有豐富臨床經(jīng)驗的主管技師作為專業(yè)組帶教老師,，具體落實專業(yè)指導(dǎo)、密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。有條件的科室甚至可以實行“一帶一”帶教模式,。教師平時工作中的慎密求實、從容熟練潛移默化的教導(dǎo)了學(xué)生,，同時教師們由于帶教需要,，就需不斷提高自身專業(yè)水準(zhǔn)，對個人及科室都是極為有利的,。實習(xí)生人數(shù)多的科室可以在學(xué)生中選出一到兩名實習(xí)組長,，幫助老師管理的同時培養(yǎng)社會實踐能力。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，所以對于進入科室的一批不同層次的實習(xí)進修人員，必須進行制度化,、規(guī)范化的管理,。實習(xí)生進入科室的第一天，由科主任監(jiān)督,、總帶教老師負(fù)責(zé)安排老師對實習(xí)生進行各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí),。當(dāng)然包括相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)、側(cè)重生物安全培訓(xùn)[3],，提升學(xué)生自我保護意識,。實驗室生物安全事關(guān)工作人員的人身安全,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)切實強化生物安全意識,不能“重測輕防”,。所以科室有責(zé)任在實習(xí)生進入實習(xí)工作前上一節(jié)生物安全培訓(xùn)課,且在平時工作中時刻提醒學(xué)生，確保每一位實習(xí)生在整個實習(xí)階段保持生物安全意識,。

定分層次的教學(xué)計劃,，明確各專業(yè)組必須掌握、熟悉,、了解的內(nèi)容實習(xí)生并不是學(xué)會操作就算完成了實習(xí)任務(wù),，應(yīng)該注重結(jié)果的分析和解釋。實習(xí)生需要學(xué)會分析我們得到的結(jié)果是不是真正所需要的,、合適的,、符合臨床癥狀及診斷的結(jié)果[4]，這就需要深究,，牽扯到方方面面,。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立全面質(zhì)量意識,，重視分析前質(zhì)量控制

質(zhì)量是檢驗工作的生命線,。每一個結(jié)果都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療,與患者的生命息息相關(guān)。因此必須強化學(xué)生“質(zhì)量第一”的觀念[5],。質(zhì)量控制包括分析前,、分析中和分析后的質(zhì)量控制。為了樹立質(zhì)量意識,、加強理論學(xué)習(xí),科室每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中專門安排了質(zhì)量控制方面的專題講座,。

2、自動化程度越來越高的前提下,，加強學(xué)生檢驗基本操作與動手能力的培養(yǎng)

最近幾年,，越來越先進的檢驗儀器以及各種完善檢測系統(tǒng)在檢驗科得以普及，無疑提高了檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確度和精密度,。但可能會讓實習(xí)生不知道如何學(xué)習(xí),、感覺沒學(xué)到知識。所以要求學(xué)生熟悉儀器的工作原理及流程,，了解儀器的操作過程,，提高對檢驗結(jié)果隨機應(yīng)變的判斷能力，同時還加強手工操作和動手能力的培養(yǎng)[6],。

3,、注重報告單的審核與簽發(fā)能力培養(yǎng)

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇八

電工電子實訓(xùn)是各高校2005年后新開設(shè)的一門以實際操作為訓(xùn)練手段,滿足培養(yǎng)學(xué)生實踐能力需要的課程。針對幾年來遼寧工程技術(shù)大學(xué)實訓(xùn)中各位老師遇到的常見問題,如安全用電,、常用儀器儀表的使用,、焊接技術(shù)、收音機裝配調(diào)試等,

電力大專畢業(yè)論文

電工電子實訓(xùn)課是大專電子類專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分,，它是以傳授電工技術(shù)相關(guān)知識和電子工程相關(guān)理論為基礎(chǔ),，以實踐操作為手段,，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能的、由教育部重點扶持的實訓(xùn)項目之一,。通過實訓(xùn),，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的實踐能力，還能增強其社會適應(yīng)力和競爭力,。因此,，對于電工電子實訓(xùn)教學(xué)的研究具有重要意義,，下面本人結(jié)合電工電子實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗淺談以下幾點體會,。

興趣是產(chǎn)生一切動力的源泉，是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師,，因此,，在實訓(xùn)過程中教師要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并結(jié)合學(xué)科特點,，靈活運用教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，課程中涉及到收音機的裝配這一內(nèi)容,，教師可以在教學(xué)伊始展示上屆學(xué)生的作品與成果,，將上一屆學(xué)生制作完成的收音機接上電源，打開開關(guān)播放一段音樂讓學(xué)生聽聽,，感受一下上屆學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)采和學(xué)習(xí)成果,。這些作品無疑在一定程度上激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們也躍躍欲試,，希望通過自己的努力趕超上屆學(xué)生的作品和成果,。同時教師還應(yīng)該注意自己的角色定位，自己不僅僅是知識的傳授者,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和組織者,。因此在教學(xué)中，教師要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，圍繞學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

電工電子實訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：有關(guān)電的基礎(chǔ)知識,、正確認(rèn)識常用的元器件,、并掌握其性能和工作原理、熟練使用常規(guī)儀器等,。學(xué)生在實訓(xùn)過程中,，可以增強對于基礎(chǔ)知識的掌握能力，并通過自己的設(shè)計安裝和調(diào)試具有特定功能的產(chǎn)品,，切身體會依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感,。教師一定要注意,，實訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)隨著知識的更新而不斷深入和層層遞進，適當(dāng)增加實訓(xùn)項目,，進一步體現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)的先進性和實用性,。例如在電工方面，可以在簡單的低壓配電和電動機正反轉(zhuǎn)控制的基礎(chǔ)上,，增設(shè)綜合應(yīng)用控制比較復(fù)雜的三臺電動機等內(nèi)容;在電子方面,，立足于原有的焊接練習(xí)、萬用表安裝調(diào)試,、穩(wěn)壓電源制作等基礎(chǔ)課程,，增設(shè)關(guān)于多諧振蕩器、數(shù)字搶答器,、數(shù)字計數(shù)器,、環(huán)型流水燈等制作內(nèi)容。而且,，在增設(shè)了實訓(xùn)項目之后,，我們在教學(xué)中就可以進行更多的優(yōu)化組合教學(xué)，針對學(xué)生不同的專業(yè)來選擇不同的實訓(xùn)項目,，同時,，又能對于同樣的實訓(xùn)項目結(jié)合學(xué)生專業(yè)要求達到不同的實訓(xùn)目的。

在素質(zhì)教育的大背景下,，中職電工電子實訓(xùn)教學(xué)也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)主體的位置上，強調(diào)教師的指導(dǎo)作用,，重視學(xué)生的動手和思考能力,。實訓(xùn)教學(xué)中，教師要注意加強學(xué)生了解電工電子的相關(guān)技術(shù)和操作流程,，利用實踐性極強的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高課堂實踐效率。讓學(xué)生在扎實掌握理論知識的基礎(chǔ)上,，取得良好的實訓(xùn)成果,。在進行實訓(xùn)時，可以根據(jù)理論基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生自主選擇實訓(xùn)項目,，通過內(nèi)容選擇所需要的儀器設(shè)備，并獨立制定實驗方案,、方法以及步驟,，然后由教師對于學(xué)生給出的方案進行正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，保證其實施的可行性,、安全性以及實效性,。實驗結(jié)束之后,，要對整個實驗過程以及結(jié)果進行總結(jié)評價，教師從中做出正確指導(dǎo)和評價,。實訓(xùn)教學(xué)中,，教師應(yīng)要求學(xué)生自己檢查所有元件，將所有元件焊接起來形成電路,，然后對電路進行檢查,，檢查過程也應(yīng)該有步驟、有計劃,，比如按照一定順序檢查示波器,、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等,，并讓學(xué)生對這些元件進行調(diào)試和測量,，提升其成就感和興趣感。

隨著計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來改進實訓(xùn)教學(xué)模式，比如現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的計算機分析和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),、計算機模擬技術(shù)和仿真技術(shù)等,，這些高端信息技術(shù)本身所具有的形象性和直觀性，就能夠大大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

在實訓(xùn)教學(xué)中，教師要在確保做好各種安全措施的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生大膽動手進行操作,，比如在做日光燈管實驗以及電動機正反轉(zhuǎn)實驗的時候，常常會出現(xiàn)短路的現(xiàn)象,，甚至引起個別學(xué)生的恐慌，不敢打開電源，導(dǎo)致實驗不能繼續(xù)完成,。針對這類現(xiàn)象，教師要在確保安全的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生大膽操作,，不要害怕，盡量完成實驗項目,。面對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯誤和失誤,，只要不違反實驗室的安全規(guī)章制度，我們都要給予允許,，讓他們在不斷的失敗和失誤中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。當(dāng)然,，教師要在適當(dāng)?shù)臅r候給予指導(dǎo)和問題式的啟發(fā),，拓展學(xué)生思維能力,，讓他們通過自己的思考克服困難、解決問題,，只有這樣的實訓(xùn)教學(xué)才能達到較好的教學(xué)效果,。

總之，教師要提高對于大專電工電子實訓(xùn)課程的重視程度,，通過自身的深入研究總結(jié)出更好,、更有效的教學(xué)方法，進一步提高學(xué)生的動手能力,、創(chuàng)新能力以及工程實踐能力,，爭取做到在學(xué)生還沒有走出校門的時候，就讓他們擁有一定的工程經(jīng)驗,，逐漸成長為國家需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才,，同時也為學(xué)生將來能夠順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇九

隨著時代的進步,、經(jīng)濟的發(fā)展,，建筑企業(yè)之間的競爭越來越激烈，在這種情況下,，做好企業(yè)財務(wù)成本管理十分重要,，但是，依然有一些企業(yè)在財務(wù)管理方面存在許多不足,，嚴(yán)重阻礙著建筑工程企業(yè)的發(fā)展,，影響著企業(yè)市場競爭力，唯有加大對建筑工程企業(yè)財務(wù)管理的重視程度,，才能加快建筑工程企業(yè)的發(fā)展步伐,。

財務(wù)成本管理是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一個重要組成部分，對企業(yè)的發(fā)展有著深遠的意義,。所謂的財務(wù)成本管理,，就是指施工企業(yè)制定出符合某個施工項目階段的財務(wù)成本管理目標(biāo)后，再將其交由財務(wù)管理部門進行管理控制的全過程,，能夠為施工企業(yè)提供良好準(zhǔn)確的財務(wù)信息,，擴大市場占有率。加強建筑工程企業(yè)財務(wù)成本管理,，有利于企業(yè)進一步實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化,、降低產(chǎn)品成本的目標(biāo)，有利于改善和提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平,，進而進一步提高建筑工程企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益,。

1.企業(yè)財務(wù)成本管理人員在思想上不夠重視

在日常工作中，一些企業(yè)為獲得競爭優(yōu)勢，往往會只限于算賬,、記賬,、報賬等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，從而忽略了對成本的控制,，忽略了財務(wù)成本管理的重要性,。此外，很多財務(wù)管理人員的觀念比較落后,，對財務(wù)成本管理的意識不太強,，對于一些財務(wù)隱患無法識別，對于上報的財務(wù)報告資料無法發(fā)現(xiàn)問題,，進而無法有效的對成本進行控制,。

2.沒有完善的管理制度

即使有的企業(yè)建立了相關(guān)的管理制度，但卻沒有及時完善相關(guān)制度,，資金管理,、成本管理管理工作環(huán)節(jié)比較薄弱，加之缺乏完善的監(jiān)督力度,，無法保證財務(wù)成本信息的準(zhǔn)確度,，嚴(yán)重影響到了施工企業(yè)財務(wù)工作的正常運行，阻礙了財務(wù)成本管理的質(zhì)量,。

3.成本控制工作沒有做到位

成本控制分為內(nèi)部控制和外部控制,，而內(nèi)部控制起著決定性的作用。但是,，一些企業(yè)對內(nèi)部控制的意識比較淡薄，使得傳統(tǒng)的內(nèi)控方法無法提供及時的信息;另外,，一些檢查人員對工程造價,、資源配置、投標(biāo)競標(biāo)以及整個工程流程的了解程度不夠,，因此很難將施工企業(yè)的內(nèi)控重大缺陷和實質(zhì)漏洞挖掘出來,，致使成本決策受到影響。

4.沒有將責(zé)任落實

在成本的責(zé)任方面,，一些施工企業(yè)沒有明確的職責(zé),，對于合同的責(zé)任成本、施工現(xiàn)場材料的清理,、施工機械設(shè)備的管理等方面的責(zé)任沒有明確的規(guī)定,，導(dǎo)致類似于隨意堆放施工所用的材料、操作人員忽視設(shè)備的維修與保養(yǎng)等現(xiàn)象時有發(fā)生,，使得施工材料的使用率都到影響,，機械設(shè)備會出現(xiàn)人為損壞的情況，進而增加了企業(yè)的施工成本。

1.提高對企業(yè)財務(wù)成本管理的重視程度

只有企業(yè)提高了財務(wù)成本管理的地位,，加大對企業(yè)財務(wù)成本管理的關(guān)注,，那么，企業(yè)的管理水平和競爭力就一定能夠得到提高,。施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)以重視財務(wù)成本管理為前提,，提高管理人員的積極性，制定一些詳細的財務(wù)成本管理目標(biāo)和計劃,，對財務(wù)成本管理進行合理的控制,。

2.建立并完善相關(guān)的管理制度

企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全施工企業(yè)財務(wù)成本管理的規(guī)章制度，并完善相應(yīng)機制建設(shè),，積極落實好財務(wù)監(jiān)督等制度,，提高企業(yè)管理水平。此外,，還要充分利用信息化管理,，及時的獲得各個部門所需要的信息，及時預(yù)測有關(guān)財務(wù)方面的工作;企業(yè)還應(yīng)該加強對資金的管理,。因此,，為了防止企業(yè)做出錯誤的決策影響到資金效益，應(yīng)該建立一個專門負(fù)責(zé)預(yù)算工作編制的部門,，以企業(yè)的總體為預(yù)算編制核心,，在快速的整理匯總各類信息的基礎(chǔ)上編制出具體的預(yù)算方案，得到最佳的預(yù)算組合,，并要求各個部門嚴(yán)格落實預(yù)算管理制度,。同時，為了更好的發(fā)揮制度的效果,，還應(yīng)該加大對財務(wù)成本管理的監(jiān)督力度,，約束資金的利用，并讓每一個部門參與到預(yù)算考核當(dāng)中,，以使得財務(wù)制度滿足施工的發(fā)展需要,，并有效地解決在施工企業(yè)財務(wù)成本管理中存在的制度缺陷問題。

3.做好成本控制工作

施工企業(yè)中的成本控制對企業(yè)的財務(wù)狀況有著直接的影響,，做好成本控制工作,，能夠及時發(fā)現(xiàn)效益流失環(huán)節(jié)及問題，確保財政資金落到實處,。因此,，企業(yè)首先應(yīng)該要結(jié)合企業(yè)財務(wù)的實際情況，對資金,、材料,、設(shè)備以及勞動費用等做一個合理的預(yù)算,，根據(jù)做出的預(yù)算，排除采購價格不合理等問題,，制訂出合理的采購方案,。當(dāng)然，企業(yè)還要做好流程檢查工作,，建立一個專門負(fù)責(zé)監(jiān)督工作的機構(gòu),，加強內(nèi)部審查工作力度。

4.定期對管理人員進行培訓(xùn)

企業(yè)財務(wù)成本管理人員的素質(zhì)也是影響財務(wù)成本管理的一個因素,。因此,，企業(yè)應(yīng)該定期對財務(wù)成本管理人員培訓(xùn)，全面提高施工企業(yè)財務(wù)成本管理人員的綜合素質(zhì),。此外,，在招聘相關(guān)的工作人員的時候，應(yīng)該選擇一些持有相關(guān)的職業(yè)資格證書或者是具有豐富經(jīng)驗的人員,。值得注意的是,，企業(yè)還應(yīng)該設(shè)置一個績效考核體系，對企業(yè)財務(wù)成本管理人員進行科學(xué)的激勵和評價,，提高考核的有效性和準(zhǔn)確性,。

雖然，在財務(wù)成本管理方面,，建筑工程企業(yè)依然存在類似于思想重視程度不夠,、沒有健全的管理制度以及沒有做好內(nèi)部控制工作等現(xiàn)象，但是,，只要企業(yè)加大對財務(wù)成本管理的力度,，及時解決企業(yè)在發(fā)展過程中存在的種種問題，合理利用資金,，建立并完善相應(yīng)的制度,，做好內(nèi)部控制工作，就一定能夠提升施工企業(yè)的利潤空間,，保證建筑工程的施工質(zhì)量，提升企業(yè)的市場占有份額,，加快建筑工程企業(yè)的發(fā)展速度,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十

摘要：以廊坊師范學(xué)院教育學(xué)院教育系2008屆及2009屆149名本科畢業(yè)生撰寫的畢業(yè)論文為研究對象，從研究領(lǐng)域,、研究方法,、論文成績幾方面對論文撰寫和管理中存在的問題進行了簡要分析，以期對改進畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考,。

關(guān)鍵詞：師范學(xué)校,；畢業(yè)論文；研究領(lǐng)域；研究方法

本科畢業(yè)論文(設(shè)計)是普通高等院校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分,，是培養(yǎng)畢業(yè)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能、分析解決實際問題和初步科學(xué)研究能力的一個重要環(huán)節(jié),，它在整個本科教學(xué)中所起的作用和地位,，是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的。

2008年,，教育部對廊坊師范學(xué)院進行了本科教學(xué)評估工作,，本科生畢業(yè)論文是教學(xué)評估的一個重要組成部分。評估結(jié)束后,，針對其在評估過程中出現(xiàn)的問題和不足,，本院進一步加強畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量和管理工作。本文通過對教育系08屆,、09屆畢業(yè)生論文進行調(diào)查分析,，以期能夠反映出自評估以來本院本科畢業(yè)生論文工作取得的成績和有待解決的問題。

一,、研究對象與研究方法

以廊坊師范學(xué)院教育系2008屆74名畢業(yè)生的畢業(yè)論文及2009屆75名畢業(yè)生的畢業(yè)論文為研究對象,，運用軟件對獲得數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計處理。并且,，選取了部分指導(dǎo)教師進行訪談?wù){(diào)查,，征詢其對畢業(yè)論文指導(dǎo)工作和論文質(zhì)量的意見，以及今后指導(dǎo)畢業(yè)論文應(yīng)注意的相關(guān)問題,。

二,、調(diào)查結(jié)果及分析

(一)畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域

按照教育學(xué)研究的內(nèi)容，本文把畢業(yè)生的研究領(lǐng)域分為：教師教育,、管理與評價,、農(nóng)村教育、學(xué)校德育,，課程與教學(xué),、教育史研究、大學(xué)生就業(yè),，另外一些少數(shù)的研究領(lǐng)域,，則統(tǒng)一歸類為“其他”。通過對兩屆畢業(yè)生論文研究領(lǐng)域的比較,，我們發(fā)現(xiàn)如下特點：

1研究領(lǐng)域比較寬泛,。2008屆與2009屆畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域相當(dāng)寬泛，涉及了教師教育,、管理與評價,、農(nóng)村教育,、學(xué)校德育、課程與教學(xué),、教育史研究,、大學(xué)生就業(yè)七個方面內(nèi)容及一些其他領(lǐng)域，在“其他”中,，這兩屆畢業(yè)論文涉及面也是相當(dāng)豐富,，比如有：學(xué)業(yè)成就影響因素分析，小學(xué)生不良行為現(xiàn)狀與對策分析,，高校實施素質(zhì)教育的必要性及策略,，大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查及相關(guān)因素研究，小學(xué)(初中)課外閱讀現(xiàn)狀研究等,。

2某些領(lǐng)域研究相對集中,。兩屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域相對集中于教師教育和課程與教學(xué)這兩個研究領(lǐng)域。2008屆畢業(yè)生有24人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是教師教育,，20人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是課程與教學(xué)方面的內(nèi)容,，在本屆畢業(yè)論文總量中分別占％和％，合計達到了％,；2009屆畢業(yè)生有10人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是教師教育,，有31人選取了課程與教學(xué)研究領(lǐng)域，在本屆畢業(yè)論文總量中分別占％和％,，合計達到了％,。由此可見，師范類畢業(yè)生的畢業(yè)論文關(guān)注點之一是教師教育,，包括職前教育與職后培訓(xùn),，尤其是與師范類畢業(yè)生密切相關(guān)的師范生教育存在的問題和解決對策研究；二是課程與教學(xué),，其中最多的是關(guān)于學(xué)科教學(xué)問題研究,。

(二)畢業(yè)論文的研究方法

在研究方法上，兩屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻法,、問卷調(diào)查法,、訪談?wù){(diào)查法三種方法。

大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法,，其中,，運用最多的是文獻法，可見他們對自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻資料搜集與整理,。從問卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法比較來看，訪談?wù){(diào)查法的運用要多于問卷調(diào)查法,，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在問卷的編制和運用上還存在畏難情緒和能力欠缺,。但2009屆畢業(yè)生采用問卷調(diào)查法的人數(shù)比2008屆多出了13人,，表明畢業(yè)生在逐漸掌握這種定量研究方法。在訪談?wù){(diào)查法上,，2009屆畢業(yè)生比2008屆畢業(yè)生多出了16人,，說明畢業(yè)生對這一方法的掌握運用繼續(xù)保持著相對的強勢，也進一步證明了我們的上述觀點,。在研究方法選用的總的次數(shù)比例中,，我們看到2008屆畢業(yè)生畢業(yè)論文采用文獻法的達到％，問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法合計％,，文獻法占了明顯的優(yōu)勢,。2009屆畢業(yè)生畢業(yè)論文采用文獻法的縮減到％，問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法合計達到％,，這表明畢業(yè)生在論文的撰寫過程中,，呈現(xiàn)出注重實證研究趨勢。

(三)畢業(yè)論文的成績

本院將論文成績分為優(yōu),、良,、中、及格,、不及格五個檔次,。通過兩屆畢業(yè)論文成績的比較(見表1)，可以看到兩屆畢業(yè)生的論文成績基本成正態(tài)分布,，2009屆略呈偏態(tài),，優(yōu)良率稍高一些。具體來講,，兩屆的“優(yōu)秀”均為8人,，所占比例大體相當(dāng)，2009屆的“良”要比2008屆多出3人,，高出％,，相應(yīng)的在“及格”檔上，比2008屆少了3人,。

出現(xiàn)這種情況的原因：一是可能“優(yōu)秀”論文的評定標(biāo)準(zhǔn)和要求相對其他檔次畢業(yè)論文要高,，再加上每年優(yōu)秀畢業(yè)論文的名額所限，所以導(dǎo)致兩屆“優(yōu)秀”的人數(shù)和比例大體相當(dāng),。第二,，2009屆畢業(yè)論文的總體質(zhì)量有所提高，所以一定程度上加大了“良”畢業(yè)論文的比例,，減少了“及格”畢業(yè)論文,。

三、分析與思考

(一)取得的成績

1培養(yǎng)了畢業(yè)生科研意識和能力,。通過撰寫畢業(yè)論文,，畢業(yè)生認(rèn)識到畢業(yè)論文的完成不是簡單的材料堆砌,，要有理論支撐和現(xiàn)實依據(jù)。因此,，在論文的撰寫過程中,，畢業(yè)生注重教育理論知識和教育教學(xué)實踐聯(lián)系，運用所學(xué)的教育理論去分析并力圖解決教育實踐面臨的問題,，達到了學(xué)以致用的效果,，同時也培養(yǎng)了畢業(yè)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。并且,，指導(dǎo)教師注重對畢業(yè)生滲透學(xué)術(shù)道德教育,，培養(yǎng)了畢業(yè)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和誠信意識，杜絕了學(xué)術(shù)腐敗和剽竊,。

2提升了指導(dǎo)教師自身專業(yè)素質(zhì),。指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中遇到的各種問題，促使教師反思問題根源和探尋解決對策,。比如適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置,，多開設(shè)有助于畢業(yè)生從事科學(xué)研究和社會實踐的基礎(chǔ)性，工具性課程,，如spss統(tǒng)計與分析,，教育統(tǒng)計與測量等。并且,，教師為了有效指導(dǎo)畢業(yè)論文,，需要不斷加深自身學(xué)科專業(yè)理論基礎(chǔ)，把握教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究動態(tài)和前沿性問題,，注重搜集和整理教育文獻資料,，增強自身科研能力。此外,，在論文的開題和答辯中,，教師之間通過團結(jié)協(xié)作，取長補短,，提高了專業(yè)素養(yǎng)水平,。

3加強了畢業(yè)論文的規(guī)范科學(xué)管理。本院實行的是指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)與院系兩級督導(dǎo)相結(jié)合的畢業(yè)論文管理制度,。從論文的選題,、開題，到一稿,、二稿,、三稿、定稿答辯，指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé),，不厭其煩指導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真修改論文。同時,，院系領(lǐng)導(dǎo)加強對論文各階段工作的檢查和督導(dǎo)，尤其是答辯期間,，院系領(lǐng)導(dǎo)直接參與并督導(dǎo)答辯小組,，保證了論文成績評定的公開、公平,、公正,。最后論文入庫階段，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)整理自己指導(dǎo)的畢業(yè)論文檔案袋,，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)查收全系論文檔案,，系主任、院長逐級簽收,。這套科學(xué),、規(guī)范的論文管理制度在很大程度上保證了畢業(yè)論文的順利完成和質(zhì)量。

(二)存在的問題

1畢業(yè)論文撰寫與就業(yè),、考研存在時間沖突,。本院將畢業(yè)論文(設(shè)計)安排在每年的11月底到來年的5月底。此時正是畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期和準(zhǔn)備考研的關(guān)鍵期,。而完成論文畢業(yè)生需要完成查閱文獻資料,、確定研究對象、編制問卷和訪談提綱,，處理調(diào)查數(shù)據(jù),，論文的撰寫和答辯等大量工作。面臨撰寫畢業(yè)論文和就業(yè),、考研時間沖突,，畢業(yè)生很難保證充足時間和精力來高質(zhì)量地完成論文撰寫，有些畢業(yè)生就只能敷衍了事,，甚至出現(xiàn)少數(shù)畢業(yè)生消極逃避撰寫畢業(yè)論文,，在撰寫畢業(yè)論文的過程中不能按時完成或者不能積極主動聯(lián)系指導(dǎo)教師等問題。因此,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注重搜集和積累文獻資料,，選定自己感興趣的研究領(lǐng)域，提前為撰寫畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備,，從而解決畢業(yè)論文撰寫與就業(yè),、考研時間的沖突。

2畢業(yè)論文的參考文獻著錄不規(guī)范,。參考文獻著錄不規(guī)范是畢業(yè)論文中普遍存在的問題,。如果嚴(yán)格按照xxx國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb／t7714－2005)的標(biāo)準(zhǔn)衡量,，完全符合參考文獻著錄規(guī)范的畢業(yè)論文鳳毛麟角。不符合參考文獻著錄規(guī)范基本有兩種情況：一是著錄項目不全,。參考文獻的基本著錄項目包括序號,、著者、書名或題名,、文獻類型,、出版地、出版者(期刊文章著錄刊名),、出版年月(期刊年,、卷期號)、起止頁碼等,。而畢業(yè)論文的參考文獻中,，或多或少存在缺失著錄項目的問題。二是著錄格式不標(biāo)準(zhǔn),。主要表現(xiàn)為沒有序號或序號標(biāo)志錯誤,，沒有括號或不是用方括號“[]”表示，著錄符號不正確,，有的甚至增加不必要的標(biāo)志符號,，特別是將書名或題名、期刊刊名加上書名號,，著錄項目順序顛三倒四,，沒有按規(guī)定的順序著錄；使用的文獻類型標(biāo)志符號錯誤等,?？梢姡诮窈蟮漠厴I(yè)論文指導(dǎo)過程中應(yīng)該加強參考文獻著錄規(guī)范化,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十一

目前,，我國項目工程造價管理和控制這方面的現(xiàn)狀不是很讓人滿意，某些地方還存在著一定的問題,，尤其是工程施工階段造價管理方面,，這些問題嚴(yán)重的影響著工程的整體造價，然而這種問題之所以存在也是有原因的,。影響工程造價的主要因素主要包括：施工材料的價格變動造成的成本不合理增加,；建設(shè)單位或者是監(jiān)理單位對現(xiàn)場的管理不到位，使得材料浪費嚴(yán)重,，致使成本價格提高,；工程建設(shè)過程中施工單位的管理水平較低，使得施工效率較低，增加了成本,；現(xiàn)場地質(zhì)的變化以及氣候條件的影響,，延長了工期，造成成本的提高等,。本章就來探討和總結(jié)一下我國項目工程造價管理和控制方面的現(xiàn)狀,、存在的問題以及其原因。

工程,；施工階段,；造價管理；研究,；

造價管理和控制松懈，缺乏監(jiān)控

項目工程的施工階段工程造價的管理和控制,，主要是通過監(jiān)理來實現(xiàn)的,，監(jiān)理的范圍和內(nèi)容主要有：“三控”、“兩管”,、“一協(xié)調(diào)”,。三控即造價控制、進度控制和質(zhì)量控制,；兩管即信息管理和合同管理,；一協(xié)調(diào)即組織協(xié)調(diào)。從我國現(xiàn)在的現(xiàn)狀來看,，工程施工過程中的監(jiān)理主要抓的是工程進度和質(zhì)量和安全等,，兩個管理做的也不到位。工程造價的管理和控制更是時隱時現(xiàn),，根本沒有做到真正的監(jiān)控,。

建設(shè)單位忽視發(fā)包合同

部分業(yè)主僅僅和施工單位商定了工程范圍進度以及質(zhì)量等條款后就開始簽合同，隨后就開始施工,，對發(fā)包合同重視根本不夠,，這給施工單位和業(yè)主都帶來了極大的麻煩。往往在工程竣工時,，大家對照合同時才發(fā)現(xiàn),，很多條款都沒有規(guī)定，比如：結(jié)算要求,、工程價款,、變更限制等等；施工單位借此漏洞夸大工程難度和開銷,，所以工程的造價和投資都無形中被增加了,。

施工技術(shù)有待完善

目前，國內(nèi)許多大型建筑施工由于施工技術(shù)方面存在不足，通常施工成本費用較高,，不利于企業(yè)整體經(jīng)濟效益的提高,。因此，如何科學(xué),、有效的通過優(yōu)化施工技術(shù)來降低施工過程中成本費用的增加,，逐漸成為現(xiàn)代施工企業(yè)重點關(guān)注的話題。企業(yè)要想從根本上控制施工階段的工程造價,，并提高建筑工程的整體質(zhì)量水平,，需要在施工技術(shù)的提升方面加大投入力度，改善目前施工技術(shù)不成熟以及落后的狀態(tài),。

當(dāng)前,，我國建設(shè)項目施工階段存在的問題的主要原因如下：

（1）施工單問謊報工程造價。施工單位巧設(shè)名目,，大一些綜合型單價內(nèi)容單獨列項,，確保工程造價差在一個確定的范圍之內(nèi)。

（2）施工現(xiàn)場混亂,。施工單位底薪聘請一些業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的監(jiān)理工程師,，業(yè)務(wù)的不熟悉，并且有時不經(jīng)過調(diào)查或?qū)徍嗣つ康暮炞C,，有些承包商為是自身利益最大化,，巧設(shè)名目，弄虛作假,，以少報多,，蒙哄欺騙，或是故意把簽證化整為零,，已達到蒙混過關(guān)的目的,。

（3）違反工程項目建設(shè)的基本程序。施工單位沒做好充足的準(zhǔn)備就給予動工,，導(dǎo)致施工中問題不斷,，而不斷的變更設(shè)計，并對改造后的設(shè)計不予評估審批,，導(dǎo)致工程造價難以控制,。

加強材料管理和合理使用

施工過程中，工程的材料管理和使用對工程的建設(shè)和工程造價都很重要,。具體可以從以下兩個方面著手：

（1）材料價格管理

加強材料管理和合理使用,，要加強價格管理。具體實施過程中,，可以對材料信息實施資源共享,。同時,，還可以采用集中批量采購，減少開支的方法,。此外,，為了進一步加強價格管理，還要開展招標(biāo)采購,，降低采購成本,。最后，還要采取有效的措施,，加強材料采購合同管理,，提高風(fēng)險意識。

（2）材料用量管理

材料用量管理,，在具體實施方面可以分為以下幾點：首先要合理配置材料,，加強計劃管理。其次,，企業(yè)還要限額發(fā)料,，嚴(yán)謹(jǐn)浪費。同時,，在施工階段，注意材料保養(yǎng),，保證質(zhì)量,；加強廢料處理。此外,，確保建筑施工材料報價的合理性也具有重要的意義,。施工材料是建筑工程所必備的要素，有效而合理的材料價格能有效的控制好工程造價,。針對施工材料的價格受到時間,、銷售地點、和材料一次購買量等幾方面影響,，我們要綜合考慮各方面的因素,，準(zhǔn)確的確定材料的價格。我們可以把省,、市的造價站所提供的一些價格信息作為參考,，并考慮到施工周期各個階段，工程材料的價格會發(fā)生一定變動問題,。減少由于價格波動造成的造價不合理原因,。因此，要根據(jù)實際的市場材料的價格,，來最終確定施工各個階段所使用材料的價格,，這樣可以保證施工材料的價格更為合理,，確保工程造價的合理性。

加強人資的管理

加強人資的管理,，對于工程施工階段造價管理非常重要,。人工成本控制是項目工程整個成本控制中和重要的組成部分。很多工程的施工隊伍的組成很復(fù)雜,，包括合同工,、固定工和臨時工，而且很多施工工人都是農(nóng)民工,。工程任務(wù)量大時可以用農(nóng)民工和臨時工,，當(dāng)工程量少時可以減少工人的雇傭，從而減少開支,。另外,，在工程施工過程中，可以對施工人員進行監(jiān)督激勵制度,，提高工人的積極性,，激發(fā)工人的熱情，保質(zhì)保量完成工程建筑,。還可以把施工人員和技術(shù)人員進行組合,，實現(xiàn)最優(yōu)配置和管理。

加強機械的管理和使用

加強機械的管理和使用,，也能在很大程度上保證工程造價的合理性,。施工企業(yè)的機械費用在總成本中也占有很大的比例。目前,，大多數(shù)都是機械勞動,，機械的數(shù)量和種類也相對較多，其管理和使用就成為一個重要問題,。工程施工過程中,，要合理的選擇機械組合使用；成立維護小組,，對機械進行定期保養(yǎng)和維護,；要留有多余部件，避免機械損壞無法維修,，影響工程進度,。

優(yōu)化施工技術(shù)

在工程項目的建設(shè)過程中，建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)努力優(yōu)化施工技術(shù),，通過找到最佳的技術(shù)方案,，來有效的降低工程成本。隨著國內(nèi)建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展,，建筑施工企業(yè)要努力引進新技術(shù),，新思想來提高施工的效率,，進而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)成本費用的有效控制,。建筑施工企業(yè)在進行技術(shù)創(chuàng)新的過程中,，選取技術(shù)的時候，要做到保證項目工期以及質(zhì)量的前提下,，科學(xué),、合理的進行經(jīng)濟分析，從而找到最佳的技術(shù)方案,，進而節(jié)約工程施工成本,，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

總之,，我國的項目工程造價管理和控制方面,，目前還存在著很多問題。為了更好的解決這些問題,，除了完善和改進上述的方法外,，企業(yè)還要不斷更新造價管理理念，從而使項目工程造價管理和控制過程越來越成熟,。

[1]黃賀.建設(shè)項目工程造價的確定與控制[d].沈陽工業(yè)大學(xué)2008

[2]歐向杰.建筑工程施工階段成本管理與控制研究[d].天津大學(xué)2007

[3]蔣雪峰.建設(shè)工程造價控制研究與應(yīng)用[d].天津大學(xué)2007

[4]孫嘉.房地產(chǎn)項目工程造價的控制與管理[d].江南大學(xué)2008

[5]陳敏.建筑施工企業(yè)工程項目管理的優(yōu)化[d].湘潭大學(xué)2008

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十二

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，我國現(xiàn)在正處于社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞,，讓各種社會問題逐漸呈現(xiàn)在大家眼前,，而在歷史和現(xiàn)實、傳統(tǒng)和先進,、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學(xué)生的政治信仰,、理想抱負(fù)以及大學(xué)生自身的世界觀,、人生觀和價值觀產(chǎn)生重大的影響。因此,，面對新時期下的新形勢,，各高校應(yīng)該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應(yīng)時代的發(fā)展,，在了解學(xué)生實際問題的基礎(chǔ)上,，辯證傾聽學(xué)生對于教育教學(xué)合理的訴求，幫助學(xué)生解決所面臨的困難,，為社會培養(yǎng)出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才,。

新時期;高校;思政教育;新模式

1、教育管理模式傳統(tǒng)化

在傳統(tǒng)教育模式的影響下,，進行高校思政工作的教育者通常會把工作簡單化,，過于注重教育所能帶來的近期效果,，片面的忽視教育管理長期發(fā)展的質(zhì)量，這就使得思政教育出現(xiàn)了行政化和量化的管理模式,。其次,，當(dāng)今社會的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操,，阻礙了高校思政教育工作的推進,。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作,，尤其是在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天,，高校往往重視教學(xué)和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現(xiàn)疏忽,，且缺少科學(xué)化的思政教育運行管理機制,，未能對思政教育者起到長效激勵的動力。

2,、忽視人文關(guān)懷的重要性

通常情況下,，進行思政教育的教育者們往往以負(fù)責(zé)人的身份自居，過于強調(diào)單邊主義的管理模式,，忽視了思政教育工作所應(yīng)該具備的服務(wù)性質(zhì);同時,，教育者在進行思政工作時更注重的是思政教育的活動形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感,。根據(jù)相關(guān)資料顯示,，接受思政教育的學(xué)生更需要的是通過思政教育解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，而非灌輸式的進行理論教育,。

1,、新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀

2、新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

一方面新媒體具有交互性,、及時性,、直接性、便捷性,、海量性,、共享性、個體化和社群化等眾多特點,，能夠通過多種技術(shù)手段向用戶提供廣泛的信息,，并為信息的傳播打造了一個較為開放的平臺，提升信息傳輸?shù)男?另一方面,，新媒體具有的開放性和虛擬性,，使得信息的在迅速傳遞的同時，也讓一些不好的信息,，如人性的丑惡和價值觀的扭曲等思想通過新媒體傳播出來,。因此,，面對新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，需要高校在順應(yīng)時代發(fā)展潮流的情況下,，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用新媒體技術(shù),。

1、優(yōu)化傳統(tǒng)思政教育管理模式

一方面,，高校在進行思政教育管理工作時,，應(yīng)該發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份，正確的認(rèn)識大學(xué)生的身份和角色,，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，做一個有理想,、有抱負(fù)的的有為青年,，而不是過于理想化;另一方面，利用新媒體技術(shù)的手段和方法提高大學(xué)生思想政治的水平,，在進行傳統(tǒng)理論化教學(xué)的模式上創(chuàng)新教育方法,，通過更新教學(xué)方式、豐富教材內(nèi)容,，利用新媒體思維和學(xué)生進行互動與交流,。比如高校思政教育者通過建立學(xué)校官方微博，通過新媒體方式與學(xué)生進行互動和交流,，讓學(xué)生在關(guān)注思政教育的同時,，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。

2,、加強思政教育的人性化管理

在新時期的社會形態(tài)下,，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進行管理模式創(chuàng)新,，其中的關(guān)鍵就是提升教育者自身的思想道德水平,。因此，高校應(yīng)提高思政教育師資人員的思想道德素質(zhì)水平,，并提高教育者對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，進而達到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術(shù)的同時,，更加了解學(xué)生目前的實際情況,，接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，增加教育者的親和力,，減少學(xué)生對于“形式主義”的反感,，與學(xué)生們一起在新時期下利用新媒體技術(shù)傳播優(yōu)秀的思想文化。

3,、構(gòu)建大學(xué)生思政教育獨立平臺

通過新媒體技術(shù)建立學(xué)校思政教育服務(wù)性平臺,，學(xué)生們可以通過“小號”,、匿名等方式在平臺上進行發(fā)言，減少學(xué)生對于教育的防備心理;同時,，選拔優(yōu)秀教育者為平臺進行服務(wù),，盡可能的幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，給予他們的更多的關(guān)懷,，綜合性的對學(xué)生進行思想政治教育,，進而潛移默化的讓學(xué)生們主動接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識,。

[1]劉婷婷.高校學(xué)生思政教育管理中的問題及對策分析[j].參花(下),2013,06：123.

[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升[j].大眾文藝,2015,18：237.

[3]張小紅,王亞琴,陸和萍.新時期高校教育技術(shù)組織機構(gòu)職能定位研究——兼論“教育信息化”與“教育技術(shù)”的融合[j].現(xiàn)代教育技術(shù),2013,12：42-47.

[4]薛斐.新時期高校思想政治教育有效性研究[d].濟南大學(xué),2014.

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十三

摘要：影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多,，包括學(xué)生和教師對論文的重要性認(rèn)識不足、選題陳舊,、指導(dǎo)教師科研水平及時間的限制,、學(xué)生開展論文時間的限制等。文章在對影響理科本科畢業(yè)論文質(zhì)量的諸多因素進行客觀分析的基礎(chǔ)上,，提出了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)措施,，如提高本科論文重要性的認(rèn)識、提高指導(dǎo)教師的科研水平,、重視選題和靈活掌握論文開展時間等,。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文；質(zhì)量,；影響因素,；解決措施

畢業(yè)論文是本科培養(yǎng)過程中一個極為重要的綜合性實踐環(huán)節(jié)，是對本科階段所學(xué)理論知識,、專業(yè)知識及基本技能的綜合,、鞏固和提升。［1］對于理科學(xué)生來說,，畢業(yè)論文是每個大學(xué)生培養(yǎng)科研能力的開始,，一個好的畢業(yè)論文，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和動手能力,。如果學(xué)生能扎扎實實地完成畢業(yè)論文，這將是大學(xué)生人生的一筆寶貴財富,，對他們今后參加工作或進一步深造會產(chǎn)生重要的影響,。

一、理科類畢業(yè)論文存在的問題

1.對論文的重要性認(rèn)識不足,。畢業(yè)論文的完成是本科生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件,，按理說應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生的高度重視，畢竟學(xué)位對大學(xué)生工作或深造影響巨大。但是,，近年來由于高校大幅擴招,，加上某些理科類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，很多畢業(yè)生在修完課程,，取得規(guī)定學(xué)分之后,，將就業(yè)放在了第一位。［2］有的學(xué)校,，以就業(yè)和考研為導(dǎo)向,，遷就了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，更為嚴(yán)重的是,，受上屆畢業(yè)生的影響,，有的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文做得好壞都能畢業(yè)，都能拿學(xué)位,，久而久之,，產(chǎn)生惡性循環(huán)，學(xué)生對畢業(yè)論文不正確對待,。當(dāng)然,，除學(xué)生認(rèn)識不夠外，許多大學(xué)本身也對本科論文的重要性沒有充分認(rèn)識,，結(jié)果造成有些教師對學(xué)生畢業(yè)論文選題隨意沒有介意,，過程管理也比較松懈，很難給予學(xué)生有益的指導(dǎo),。

2.課題陳舊,。傳統(tǒng)的畢業(yè)論文模式首先由指導(dǎo)教師列出幾個課題，再由學(xué)生選題,，這雖然實現(xiàn)了“雙向選擇”,，重視到學(xué)生的意愿，然而卻帶來了許多問題,，最顯著的問題是教師有時使用多年的陳舊課題,，有的課題甚至幾年一貫制，缺乏創(chuàng)新,。例如,，有的教師要學(xué)生研究重金屬對植物的影響，可能連續(xù)幾年換換重金屬,，換換植物種類,，缺乏創(chuàng)新。另外,，畢業(yè)論文中的綜述部分是學(xué)生對資料的歸納與總結(jié),，如果課題陳舊，重復(fù)以前的類似課題,，學(xué)生很有可能照搬以前畢業(yè)生的綜述,，這對學(xué)生文獻閱讀的培養(yǎng)提高是極為不利的。

3.指導(dǎo)教師科研水平和時間的限制,。在高校,，本科論文的指導(dǎo)一般是由年輕教師承擔(dān)，而這些教師科研水平相對薄弱,，另外,，近年來高校連續(xù)擴招，學(xué)生人數(shù)不斷增加,，造成指導(dǎo)教師資源相對緊缺,，很多學(xué)校出現(xiàn)了一個指導(dǎo)教師帶數(shù)十個學(xué)生的現(xiàn)象，許多教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗,，畢業(yè)論文的質(zhì)量難以得到保障,。［3］此外，理科學(xué)生畢業(yè)論文大多需要通過實驗才能完成,，這些實驗涉及的知識面寬,，綜合性和實踐性強。畢業(yè)論文的選題應(yīng)該具有創(chuàng)新性,，可見畢業(yè)論文的工作本質(zhì)上具有科學(xué)研究的特點,。有些指導(dǎo)教師，特別是平日不開展科研活動的教師,，缺乏課題支撐,，沒有實踐經(jīng)驗，對科研工作的認(rèn)識膚淺,，很難擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)教師的角色,。還有的教師干脆把本科生交給研究生管理，自己不聞不問,，研究生包辦了論文的選題和方案,，結(jié)果本科生只起了一個簡單實驗員的作用，學(xué)生缺乏獨立思考及解決問題的能力,。

4.完成畢業(yè)論文的時間沒有保障,。目前，大多高校的本科畢業(yè)論文都安排在大四的第二學(xué)期,，大約為3-4個月,。［4］這一階段正是學(xué)生面臨就業(yè)問題的重要階段，他們要為就業(yè)而奔波,；有些考研的學(xué)生還得準(zhǔn)備研究生復(fù)試,；有些地方公務(wù)員和事業(yè)單位的招考或復(fù)試也往往在這個時候進行。所以很多學(xué)生完成畢業(yè)論文的時間非常短促，不能全身心投入畢業(yè)論文工作,。理工科院校的畢業(yè)論文大多需要學(xué)生認(rèn)真進行重復(fù)性的實驗后方能完成,，若時間安排的不合理，畢業(yè)論文的工作很容易流于形式,。

此外,，經(jīng)費緊缺、條件不足以及畢業(yè)論文管理制度不健全,、實施不到位,，也是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。

二,、提高本科論文質(zhì)量的措施

1.認(rèn)識本科論文的重要性,。在畢業(yè)論文工作開展前，各教學(xué)專業(yè)應(yīng)采取各種形式,，使學(xué)生明確畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，是離開校門前的“最后一課”，是獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件,。同時,，學(xué)校要制定相關(guān)制度，嚴(yán)控本科論文質(zhì)量,，對質(zhì)量較差的論文進行否決,，責(zé)令其在一定的時間內(nèi)按要求完成畢業(yè)論文，使學(xué)生明白,，如果本科論文不認(rèn)真完成,，將無法獲得學(xué)士學(xué)位。學(xué)校還可以在研究生的錄取過程中考查學(xué)生的論文質(zhì)量,，優(yōu)先錄取優(yōu)秀本科論文獲得者,，進一步讓學(xué)生認(rèn)識本科論文的重要性。對教師來說,，首先要明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé),，同時也是提升自身科研水平的途徑。

2.提高指導(dǎo)教師的科研水平和素養(yǎng),。在大多數(shù)學(xué)校,，年輕教師承擔(dān)了主要的指導(dǎo)本科論文任務(wù)，而這一部分教師相對科研較弱,，學(xué)校應(yīng)在科研項目的申報上向年輕教師傾斜,，同時，組織學(xué)術(shù)團隊,，讓年輕教師融入到科研團隊中去,，學(xué)術(shù)帶頭人或者資深教授可以讓年輕教師協(xié)助完成相關(guān)課題,，創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍，使年輕教師的科研水平快速提高,。另一方面,，學(xué)校要明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，制定相關(guān)的考核獎懲辦法,。比如，有的學(xué)校把教師職稱的評定與是否順利指導(dǎo)過本科畢業(yè)論文聯(lián)系起來,。學(xué)校要安排那些具有責(zé)任心,，平日又一直在開展科研工作,、具有科研能力和科研素質(zhì)的教師來指導(dǎo)學(xué)生,。［5］對于帶有研究生的指導(dǎo)教師，可以安排自己的研究生協(xié)助其指導(dǎo)本科生完成論文,，鼓勵本科生與研究生相互交流思想,、共同提高,。但指導(dǎo)教師要避免本科生成為研究生單純的“實驗員”，要抽出一定的時間和本科生定期交流,，了解論文進展,。當(dāng)然，教師要經(jīng)常深入實驗室,，及時糾正論文開展中出現(xiàn)的問題,，有時可以親自示范操作。

3.注重學(xué)生選題,。不同于其他如工科類本科畢業(yè)生,，理科類本科生畢業(yè)論文的選題尤為重要，因為理科專業(yè)的培養(yǎng)更注重思維的培養(yǎng),，知識的綜合運用,。論文選題必須遵守科研選題的基本原則和方法，在立足于培養(yǎng)學(xué)生科研能力,、創(chuàng)新能力與實踐能力的基礎(chǔ)上,，從不同角度、不同渠道擬定畢業(yè)論文題目,。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自擬題目,，同時指導(dǎo)教師給予必要指導(dǎo)。對不能自擬題目的本科畢業(yè)生,，指導(dǎo)教師應(yīng)在考慮學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身科研項目，給出幾個相關(guān)題目,，明確研究目標(biāo),，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)給出論文方案,，這樣，學(xué)生的培養(yǎng)目的就達到了,。另外,，論文選題時，不能單純求簡單易完成,，還要考慮選題的意義,，所選的題目應(yīng)能達到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立分析問題解決問題的能力,。

4.靈活掌握學(xué)生論文開展的時間,。我國絕大多數(shù)高校把本科論文開展的時間放在最后一個學(xué)期，由于時間較緊,，加之其他客觀原因,，使學(xué)生本科論文開展的時間難于保證。為避免時間短促對畢業(yè)論文質(zhì)量的影響,，學(xué)?？晒膭顚W(xué)生提前進入實驗室參與教師的科研活動。學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)有余力或?qū)蒲杏信d趣的學(xué)生選擇教師參與科研活動,，做教師的科研助手，提前熟悉實驗室里的各種儀器和設(shè)備,，接受科研活動的熏陶,，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維。在適當(dāng)?shù)臅r候與教師一道選定自己的畢業(yè)論文題目,，提前進入畢業(yè)論文階段［6］,。學(xué)校也應(yīng)制定相關(guān)制度，彈性處理學(xué)生本科論文開展和結(jié)束的時間,，比如可以把論文開展的時間提前到三年級下學(xué)期,，因為這個時候?qū)W生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕，也沒有考研和考公務(wù)員等找工作的壓力,，時間相對充足,。

畢業(yè)論文教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)結(jié)合理科類專業(yè)的具體情況來開展和進行,。另外,，畢業(yè)論文的管理、質(zhì)量評價體系等的科學(xué)性和有效性也是影響質(zhì)量的重要原因,，這同樣需要我們不斷研究和探索,，形成一套適應(yīng)當(dāng)前形勢的畢業(yè)論文教學(xué)模式。

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大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十四

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的實施要求,，為了切實做好畢業(yè)論文設(shè)計工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日,，在一教410辦公室,，由四位指導(dǎo)教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘,，其中學(xué)生自述12分鐘,，指導(dǎo)教師提問8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義,、工作安排與計劃,、指導(dǎo)教師意見與建議等幾個部分進行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎,、貼近當(dāng)前食品科學(xué)專業(yè)正在推進的食品營養(yǎng)與安全性研究的熱潮,，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量，有很高的研究價值和實際作用,。

其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導(dǎo)師討論后進行修改,；有3位同學(xué)講時過于緊張，沒有明確表達論文設(shè)計目的及意義,；有2位同學(xué)準(zhǔn)備不夠認(rèn)真,，完全按照準(zhǔn)備稿朗讀，還有些內(nèi)容不夠熟悉,，有明顯錯誤,，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

其中存在的`普遍問題及解決方法：

1,、學(xué)生對重要文獻讀得不細致,，對實驗?zāi)康暮驮囼灧椒]有明確,，需要更多地閱讀參考文獻并與指導(dǎo)教師進行討論。

2,、工作安排與進度普遍是前松后緊,，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作,、參加面試等,，就難以按計劃完成相應(yīng)實驗和綜述內(nèi)容。需要指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的個人情況和實際條件進行工作計劃的調(diào)整,，以期更合時的完成每個階段的工作內(nèi)容及計劃,，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)與生活。

通過本此小組會議,，使全體小組畢業(yè)生進一步理清了研究思路,，明確了研究的內(nèi)容，為今后畢業(yè)論文設(shè)計研究工作的正常開展指明了方向,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十五

隨著社會信息的不斷發(fā)展,，如今的辦公自動化系統(tǒng)已經(jīng)不再單單是為了減少工作人員工作量，而是要將工作人員從繁瑣的信息事務(wù)管理中解救出來,，讓工作人員擁有更多的精力與實踐去處理其它工作,，提升工作人員的綜合能力，進而提升工作效率,。辦公自動化是一項具有歷史性作用的系統(tǒng)工程,，它能為信息化社會的發(fā)展提供強有力的保證，主要體現(xiàn)在下面幾點：

(1)為信息化社會的發(fā)展提供媒介;

(2)提升信息的快速相應(yīng)能力;

(3)能夠更加準(zhǔn)確和科學(xué)的幫助用戶進行決策;

(4)節(jié)省辦公費用,。

辦公自動化系統(tǒng)主要包含5個模塊分別為：

(1)個人事務(wù)處理系統(tǒng),。其包含待辦事項、電子郵件,、個人文檔,、個人通訊錄以及日程安排。

(2)日常辦公系統(tǒng),。其包括了文件發(fā)放管理,、文件接收管理、報告管理,、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,、通知管理、會議管理以及檔案管理,。

(3)資源管理,。這一項中包含的內(nèi)同比較少，只有資源中心,、車輛管理進而會議室管理三方面,。

(4)專業(yè)文件管理,。專業(yè)文件管理包括：設(shè)備管理、成本管理以及辦公自動化綜合系統(tǒng)其它模塊的合成,。

(5)系統(tǒng)管理,。這一模塊是辦公自動化系統(tǒng)中最后一項，其包含的是更多的管理,，比如：用戶管理,、部門管理、授權(quán)管理,、備份管理等,。

大專畢業(yè)論文設(shè)計共幾頁篇十六

（一）畢業(yè)論文工作概況

經(jīng)濟與信息技術(shù)系10級物流管理1班共20人參加了畢業(yè)論文的寫作和論文答辯。畢業(yè)論文的組織工作在2012年11月底就已開始,，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)本專業(yè)全體教師充分討論確定,。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生論文題目的內(nèi)容,，教研室安排了畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,。 為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)論文的寫作格式,，學(xué)院和系都作了統(tǒng)一規(guī)定,，要求物流管理專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，按規(guī)定時間先后完成資料收集,、論文初綱、研究寫作,、初稿修改和最后定稿,，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞,、正文,、參考文獻等，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊,，與論文內(nèi)容摘要一并上交教研室,。

（二）畢業(yè)設(shè)計工作概況

經(jīng)濟與信息技術(shù)系物流管理1班共20人參加了畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計和答辯。為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的寫作格式,，學(xué)院和系都作了統(tǒng)一規(guī)定，要求10物流管理畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，按規(guī)定時間先后完成資料收集,、論文初稿、研究,、初稿修改和最后定稿,，并要求畢業(yè)設(shè)計應(yīng)包含如下要

素：摘要,、正文、參考文獻等,，定稿后按畢業(yè)設(shè)計說明書的規(guī)范格式打印成冊,，上交教研室存檔。

通過廣大師生的努力,，10級物流管理畢業(yè)生的畢業(yè)論文格式規(guī)范,、內(nèi)容充實、質(zhì)量較高,，部分論文較具有現(xiàn)實意義,。

（一）召開動員大會

工作開始之初，我專業(yè)老師給同學(xué)們召開了畢業(yè)論文動員會,。會議內(nèi)容主要包括：

1,、介紹畢業(yè)論文的整個流程，對畢業(yè)論文的選題,，提綱設(shè)計等做了大概的介紹,。

2、介紹了畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的安排,。

3,、要求同學(xué)們一定要及時與自己的指導(dǎo)教師聯(lián)系，把握好整個畢業(yè)論文的時間與流程,，做到順利畢業(yè),。

（二）安排工作日程

我專業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)臵，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時,，嚴(yán)格執(zhí)行我校畢業(yè)論文工作的工作程序,，合理制定了畢業(yè)論文的工作日程。具體如下：

20xx年做好畢業(yè)論文工作的組織動員工作,，確定論文選題及指導(dǎo)教師,，同時確定張?zhí)K老師指導(dǎo)10物流管理班共20名學(xué)

生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作；3月中旬上報畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單,；4月初要求學(xué)生完成畢業(yè)論文提綱撰寫,；5月中旬要求完成畢業(yè)論文初稿；5月下旬前要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的二稿,；6月中旬要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計)定稿,。6月下旬進行畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯；xx年7月上報畢業(yè)論文,、設(shè)計成績,。整個進程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的有序進行。

（一）畢業(yè)論文的審題

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生選題

在選題階段,，本著抓早、抓緊,、抓細,、抓好的原則，在2012年11月底就向?qū)W生布臵了這項工作,，并組織教研室全體教師,，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合全國和省市重點科研題目進行命題,，作為畢業(yè)論文的參考題目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進行選擇，由系審查確定,，并最終確定指導(dǎo)教師,。到3月初，大多數(shù)學(xué)生已選定題目,，并在3月中旬在教師指導(dǎo)下草擬了資料搜集大綱,，并著手開始搜集、整理與論文有關(guān)資料,，到4月初,，向指導(dǎo)教師提出開題報告和論文的詳細提綱。當(dāng)然,，也有個別學(xué)生由于最初所選題目超出了他們的研究能力,，影響了論文的進度和質(zhì)量。

2,、嚴(yán)格審題

我專業(yè)教師在審題時,，主要遵循下列原則：

（1）嚴(yán)把審題關(guān),，近三年課題或內(nèi)容的重復(fù)率≤10%,；

（2）注重反映解決社會、經(jīng)濟,、文化中的實際問題的選題的題目總數(shù)≥80%,；；

（3）創(chuàng)新與實用性的設(shè)計（論文）≥15%

（4）有理論價值,、技術(shù)價值,、經(jīng)濟價值和應(yīng)用推廣的設(shè)計（論文）≥15%；

（二）畢業(yè)設(shè)計的審題

在選題階段,，本著抓早,、抓緊、抓細、抓好的原則,，在2012年11月底就向?qū)W生布臵了這項工作,，并組織教研室全體教師，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合學(xué)生社會物流實踐情況,，選寫畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進行選擇,，由系審查確定,，并最終確定指導(dǎo)教師。

在學(xué)生選定題目從事寫作過程中,，教師也加強了對學(xué)生搜集資料和論文寫作的指導(dǎo),。不少教師對學(xué)生的指導(dǎo)，既耐心又細致,，不僅向?qū)W生進行學(xué)術(shù)指導(dǎo),，甚至將自己的資料內(nèi)容交給學(xué)生使用。學(xué)生也很重視資料搜集,，學(xué)生的資料來源多種多樣,。我教研室（含兼職、外聘教師）參加指導(dǎo)的教師有3人,，由有經(jīng)驗的具有中級職稱以上的教師擔(dān)任主要指導(dǎo)工作,，保證了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1,、明確寫作要求

由于學(xué)生在大學(xué)三年過程中,，缺乏必要的鍛煉，對論文寫作格式和要求不夠清楚,。為此,，我專業(yè)采取多種方式方法，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，明確要求,。我專業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》、《畢業(yè)論文指導(dǎo)書》等各項相關(guān)文件,。教師們還利用多媒體課件,，詳細介紹了畢業(yè)論文的個個環(huán)節(jié)及具體要求，結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求,，做了相關(guān)的講解,，同時對畢業(yè)論文過程中容易出現(xiàn)的問題逐一加以說明。經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生明確了在撰寫論文過程中的基本要求,，并對此方面進行了較好的把握,，力爭使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確，不出現(xiàn)問題,。

2,、認(rèn)真批改修改

為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神,，不怕麻煩,、不怕返工，學(xué)生的修改稿必須采納老師的修改意見,。這樣一來,，老師和學(xué)生論文寫作指導(dǎo)過程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進行修改批閱，防止口頭指導(dǎo)流于形式,；學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見,，并按照老師的要求進行改動，避免原封不動或堅持自己的錯誤,。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴(yán)肅,。