為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

六一關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇一

蔡莊學(xué)校在校學(xué)生81人，其中留守兒童23人,。留守兒童因隔代教養(yǎng),、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育,，在安全,、健康、品德,、學(xué)業(yè),、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長,。為了進(jìn)一步改善留兒童生活發(fā)展?fàn)顩r,，特制定以下幫扶活動(dòng)方案。

為了進(jìn)一步解決農(nóng)村留守兒童問題,，為留守兒童提供真情服務(wù),，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活,、學(xué)習(xí)困難和情感,、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長,。 三,、主要任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開展,。

1,、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。結(jié)對(duì)幫扶教師要具體分析幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)情況,，制定幫扶計(jì)劃,，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，幫助解決學(xué)習(xí)上困難,，提高學(xué)習(xí)成績。

2、生活失助,。部分留守兒童家庭貧困,，缺乏照顧，生活水平低,。結(jié)對(duì)幫扶教師指導(dǎo)合理安排生活,，加強(qiáng)營養(yǎng)，提高生活質(zhì)量,，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。

3、心理失衡,。部分留守兒童父母長期外出,，缺乏正確家庭教育，人格發(fā)展失范,，普遍存在不同程度心理問題,。結(jié)對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對(duì)象談心，隨時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)矯治不良心理,，培養(yǎng)健康人格。

4,、親情失落,。由于留守兒童長期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú),，性格自卑,。結(jié)對(duì)幫扶教師要對(duì)幫扶對(duì)象定期家訪，當(dāng)好“愛心媽媽”,、“代理家長”,，用心呵護(hù)，經(jīng)常組織活動(dòng),，讓留守兒童真實(shí)感受親情溫暖,，不讓親情缺失。

5,、安全失保,。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄,，人身安全存在隱患,。結(jié)對(duì)幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門凈化學(xué)校周邊環(huán)境，引導(dǎo)幫扶對(duì)象遠(yuǎn)離不良嗜好,，遠(yuǎn)離不良人群,，注意進(jìn)行青春期生理健康教育,，提高安全防范意識(shí)和自救互救能力。

三

1,、摸準(zhǔn)信息,，建立臺(tái)賬。各教師要認(rèn)真組織調(diào)查,，摸清留守兒童底數(shù),，建立專門檔案和聯(lián)系卡，安排專人負(fù)責(zé),，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，全面掌握留守兒童基本情況，及時(shí)分析存在問題,，認(rèn)真研究幫扶措施,，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí),、心理等方面困難,。

2、認(rèn)真組織,，結(jié)對(duì)幫扶,。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認(rèn)真開展幫扶活動(dòng),，為困難留守兒童排憂解難,，主動(dòng)解決實(shí)際困難。幫扶措施要切實(shí)可行,，注重實(shí)效,。

3、家校聯(lián)動(dòng),，強(qiáng)化溝通,。教師與幫扶對(duì)象家庭建立良好幫扶關(guān)系。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

蔡莊學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

1,、召開家長會(huì),，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì),，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

2,、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

3,、營造氛圍，健全制度,，開展活動(dòng)

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi),、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

六一關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇二

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè),，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，特制定本工作方案。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處,。

1,、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

①學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,。(見另一表格)

②分工負(fù)責(zé),，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、加強(qiáng)制度建設(shè),，確保方案實(shí)施

①制定關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案各班主任,，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份,，確保按方案逐步實(shí)施。

②定期召開會(huì)議,，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活、心理等方面的問題,。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中,，每周要有工作安排,，有關(guān)愛行動(dòng)的記錄。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤,，在關(guān)愛行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績的,，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。

⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，寫一份關(guān)愛行動(dòng)的小結(jié),。

3、加強(qiáng)關(guān)愛行動(dòng)的計(jì)劃性,，使關(guān)愛行動(dòng)扎實(shí)有效開展,。

①明確關(guān)愛對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清楚”：基本信息,、性格特征,、興趣愛好、健康狀況,、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚,。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo),，生活上有限關(guān)心和照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人,，與在外打工的父母,，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理,。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③明確關(guān)愛行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以班級(jí)為關(guān)愛載體，以同學(xué),、教師,、黨員為關(guān)愛的主體,，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、開展幫扶活動(dòng)

學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助,；積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄,、期末寫好總結(jié),，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流,。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng),，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開展心理矯正活動(dòng),。定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

六一關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇三

以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助、健康成長的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策,、物質(zhì)、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作,、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

1、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),，讓他們感受到家的溫暖,。

2,、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì),、師生結(jié)對(duì)),。

3、實(shí)行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí),。

4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng),。

5,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù),。

6,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時(shí)與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況,。幫扶教師必須按照“三知、三多,、三溝通”的家長職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求,，主動(dòng)履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況,、家庭情況、學(xué)習(xí)情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng),、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人、老師聯(lián)系溝通

“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導(dǎo)作業(yè)兩次,；每月與留守兒童父母、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次,；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

7、學(xué)期末,，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況,，寫一篇經(jīng)驗(yàn)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處,，認(rèn)真撰寫論文的,，期末考核加分；對(duì)敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生，當(dāng)起了“知心媽媽”,。一直那么默默無聞,、不為人知著……

本方案重點(diǎn)從以下幾方面著手:

(一)建立了以家庭、學(xué)校為主,，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。其一，家庭建立了正確的教育觀念,。其二,，學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。

(二)對(duì)留守兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心理及思想層面,。

但存在以下足:

在開展工作的過程中,，所需要的.開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

六一關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇四

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，是一個(gè)城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢(shì),。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常,、健全、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，已經(jīng)成為一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外出打工,、做生意的家庭較多，我們加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛,、教育,、管理，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙,。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長,，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù),！

透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

（一）加強(qiáng)聯(lián)系,，構(gòu)成工作機(jī)制。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，

家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，督促“代理家長”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

（二）真情關(guān)愛,，人人用心參與,。

(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對(duì)一”的幫扶，利用課余時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),；

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。對(duì)部分家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈(zèng)了校服和學(xué)習(xí)用品,，為他們的成長撐起了一片晴空,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛力,。

（三）健全人格,，構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。開展磨礪教育,，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活潛力和自我保護(hù)的意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。舉行文藝,、體育,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。

（四）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成關(guān)愛合力。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通,。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,，到達(dá)真誠溝通、解決問題的目的,。還要透過書信,、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫忙家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)狀況和心理,、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng),，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2,、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn),。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身職責(zé)的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間,，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，透過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑,，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。

3、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好,、不法場(chǎng)所、不軌人群,，人格上做到自尊,，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律,，成長中力求自強(qiáng),，防范不良行為，快樂健康成長,。

六一關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇五

為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我園結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),，讓他們?cè)诔錆M著愛的環(huán)境中成長，父母在外能安心務(wù)工,，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，搭建一個(gè)與家長,、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

1、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度,。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及檔案的建立,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況,、家長姓名、家長務(wù)工詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等,。幼兒園安排專門人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)幼兒變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容,。

3,、加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

一是運(yùn)用家長會(huì),、家長委員會(huì),、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳,，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力,。

二是對(duì)“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),。主要是充分利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日 ,，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間,，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。

4,、排除心理障礙,，傾注人文關(guān)懷。

倡導(dǎo)“溫馨”教育,、“賞識(shí)”教育,，讓“留守兒童”感受 “家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導(dǎo)站，開通心理熱線電話,。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心,、交心，并記好交流記錄,。充分利用好已開通的親情電話,、ｑｑ視頻室，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系,。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì),，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。

關(guān)愛留守兒童,，我們一直在努力,。本學(xué)期，力爭在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,，借鑒別校的成功經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛留守兒童,，構(gòu)建和諧校園”為主題,，扎實(shí)開展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“幼兒園,、家庭,、社會(huì)”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺(tái)階,。