為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

六一關(guān)愛留守兒童活動方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動方案篇一

蔡莊學校在校學生81人,，其中留守兒童23人,。留守兒童因隔代教養(yǎng),、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育,，在安全,、健康、品德,、學業(yè),、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長,。為了進一步改善留兒童生活發(fā)展狀況,，特制定以下幫扶活動方案,。

為了進一步解決農(nóng)村留守兒童問題,，為留守兒童提供真情服務，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活,、學習困難和情感、心理問題,，讓他們得以快樂健康地生活和成長,。 三、主要任務目標

根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實際情況,，結(jié)對幫扶活動主要從以下方面開展,。

1、學業(yè)失教,。部分留守兒童不能很好完成學業(yè),，學習習慣差。結(jié)對幫扶教師要具體分析幫扶對象學習情況,，制定幫扶計劃,，明確階段效果，加強學業(yè)輔導,，幫助解決學習上困難,，提高學習成績。

2,、生活失助,。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧,，生活水平低,。結(jié)對幫扶教師指導合理安排生活，加強營養(yǎng),，提高生活質(zhì)量,，養(yǎng)成良好生活習慣,。

3、心理失衡,。部分留守兒童父母長期外出,，缺乏正確家庭教育，人格發(fā)展失范,，普遍存在不同程度心理問題,。結(jié)對幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態(tài),，及時矯治不良心理,，培養(yǎng)健康人格。

4,、親情失落,。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨,，性格自卑,。結(jié)對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪，當好“愛心媽媽”,、“代理家長”,，用心呵護，經(jīng)常組織活動,，讓留守兒童真實感受親情溫暖,，不讓親情缺失。

5,、安全失保,。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄,，人身安全存在隱患,。結(jié)對幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門凈化學校周邊環(huán)境，引導幫扶對象遠離不良嗜好,，遠離不良人群,，注意進行青春期生理健康教育，提高安全防范意識和自救互救能力,。

三

1,、摸準信息，建立臺賬,。各教師要認真組織調(diào)查,，摸清留守兒童底數(shù)，建立專門檔案和聯(lián)系卡，安排專人負責,，實行動態(tài)管理,，全面掌握留守兒童基本情況，及時分析存在問題,，認真研究幫扶措施,，切實解決留守兒童生活、學習,、心理等方面困難,。

2、認真組織,，結(jié)對幫扶,。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認真開展幫扶活動,，為困難留守兒童排憂解難,，主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行,，注重實效,。

3,、家校聯(lián)動,，強化溝通。教師與幫扶對象家庭建立良好幫扶關(guān)系,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

蔡莊學校是一所農(nóng)村學校,，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

1,、召開家長會，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

2,、成立關(guān)愛小組,，加強領(lǐng)導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

3,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習,、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

六一關(guān)愛留守兒童活動方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動方案篇二

為了進一步加強和諧社會建設(shè),，落實科學發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，特制定本工作方案。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導,，形成合力，將目標落到實處,。

1,、成立組織領(lǐng)導機構(gòu)

①學校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導小組,。(見另一表格)

②分工負責，確保措施落實,。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、加強制度建設(shè),，確保方案實施

①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導成員人手一份,，確保按方案逐步實施,。

②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學習,、生活,、心理等方面的問題。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中,，每周要有工作安排,，有關(guān)愛行動的記錄。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤,，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的,，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。

⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗,，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié),。

3、加強關(guān)愛行動的計劃性,，使關(guān)愛行動扎實有效開展,。

①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息,、性格特征,、興趣愛好、健康狀況,、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚,。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導,，生活上有限關(guān)心和照顧,，活動上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人,，與在外打工的父母,，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理,。建立一即“一對一”的幫扶機制,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以班級為關(guān)愛載體，以同學,、教師,、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失,，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容,。

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助,；積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄、期末寫好總結(jié),，讓他們在老師,、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛,。學校設(shè)立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5,、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要要與學生多談心，著重進行心理輔導,，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

六一關(guān)愛留守兒童活動方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動方案篇三

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的適應,、自我調(diào)節(jié),、適當求助、健康成長的能力,，促進學生全面健康成長,。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,，在政策,、物質(zhì)、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制,。

3,、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻,。

1、倡導全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動,，讓他們感受到家的溫暖,。

2、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對,、師生結(jié)對)。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學習,。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學生把學習,、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通,。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動,。

5、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話,，在教學樓下設(shè)立悄悄話信箱,，每周五開信箱，閱后并給與回復,。

6,、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想、學習,、生活等各方面的情況,。幫扶教師必須按照“三知、三多,、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求,，主動履行家長義務，正確引導孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人情況,、家庭情況、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學校學生集體活動,、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人,、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母,、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次,；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

7、學期末,，每位教師結(jié)合自己幫扶學生的情況,，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處,，認真撰寫論文的,，期末考核加分；對敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”,。一直那么默默無聞,、不為人知著……

本方案重點從以下幾方面著手:

(一)建立了以家庭、學校為主,，臨時監(jiān)護人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。其一，家庭建立了正確的教育觀念,。其二,，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。

(二)對留守兒童的關(guān)愛重點應放在了心理及思想層面,。

但存在以下足:

在開展工作的過程中，所需要的.開支,，學校這個大家庭也負擔不起,，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學校那么的心有余而力不足,。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫,。

六一關(guān)愛留守兒童活動方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動方案篇四

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢,。怎樣使“留守學生”受到正常,、健全、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外出打工、做生意的家庭較多,，我們加強對留守學生的關(guān)愛,、教育、管理,，從思想上疏導,、學習上輔導、言行上引導,，并在生活上予以幫忙,。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長,，為構(gòu)建和諧社會服務,！

透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領(lǐng)導,，構(gòu)成合力,，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

（一）加強聯(lián)系，構(gòu)成工作機制。

學校認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學生的基本狀況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，

家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動狀況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。

（二）真情關(guān)愛,，人人用心參與,。

(1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優(yōu)秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導,；

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品,，為他們的成長撐起了一片晴空,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力,。

（三）健全人格，構(gòu)建和諧校園,。

學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活潛力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應性。舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、用心向上的環(huán)境中學習成長,。

（四）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力,。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。

學校要向留守兒童的家長公布學校領(lǐng)導、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，到達真誠溝通、解決問題的目的,。還要透過書信,、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫忙家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活,、學習狀況和心理,、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強,，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責的認識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,，透過舉行培訓班,、召開座談會、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。

3,、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,。引導留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所、不軌人群,，人格上做到自尊,，生活中學會自立，獨處時能夠自律,，成長中力求自強,，防范不良行為，快樂健康成長,。

六一關(guān)愛留守兒童活動方案 幼兒園關(guān)愛留守兒童活動方案篇五

為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。我園結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對留守兒童開展學習輔導、思想教育,、生活服務,，讓他們在充滿著愛的環(huán)境中成長，父母在外能安心務工,，以促進社會的和諧發(fā)展。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，搭建一個與家長、監(jiān)護人溝通,、交流的互動平臺,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、加強管理力度,，完善各項制度。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立,。

認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況,、家長姓名、家長務工詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話等,。幼兒園安排專門人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)幼兒變動情況，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容,。

3,、加強對代管人和監(jiān)管人的培訓和指導。

一是運用家長會,、家長委員會,、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學生”的祖父母等代監(jiān)護人開展廣泛而細致的家庭教育宣傳,，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學的家庭教育方法，增強科學教育孩子的能力,。

二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進行培訓和指導,。主要是充分利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日 ,，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時間,，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓。

4,、排除心理障礙,，傾注人文關(guān)懷。

倡導“溫馨”教育,、“賞識”教育,，讓“留守兒童”感受 “家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導站,，開通心理熱線電話,。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心、交心,，并記好交流記錄,。充分利用好已開通的親情電話、ｑｑ視頻室,，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系,。舉辦一次留守兒童生日聚會,，讓他們充分感受到幼兒園這個大集體的溫暖。

關(guān)愛留守兒童,，我們一直在努力,。本學期，力爭在上級部門的指導下,，借鑒別校的成功經(jīng)驗,，結(jié)合本園的實際情況，全面實施以“關(guān)愛留守兒童,，構(gòu)建和諧校園”為主題,，扎實開展留守兒童教育的管理工作，真正實現(xiàn)“幼兒園,、家庭,、社會”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階,。