無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
班務(wù)日志小學(xué) 內(nèi)容 班級(jí)班務(wù)日志篇一
其次,，在分析了學(xué)生的具體情況以及經(jīng)過了一段時(shí)間的了解,，我針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置了教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認(rèn)真的情況,。對(duì)于這部分學(xué)生,，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業(yè)的時(shí)候,，將問題的作業(yè)抽出來,，把同學(xué)分別請(qǐng)過來逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問題,，我在課余的時(shí)間幫助他們改正,。
第三，通過家訪,，把學(xué)校教育延伸,。在家訪過程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大,。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育,。有的同學(xué)活潑自信，在家訪中我了解到她是在長(zhǎng)輩的寵愛中長(zhǎng)大的,，這些積極的因素從一方面來講是有利于學(xué)生的自我承認(rèn)度的培養(yǎng),。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)特殊的班級(jí)，是需要關(guān)愛和鼓勵(lì)大于批評(píng)的班級(jí),。培養(yǎng)自信,，樹立獨(dú)立意識(shí)是重中之重。與家長(zhǎng)有效的溝通是培養(yǎng)這種意識(shí)的關(guān)鍵,。
第四,，在各種活動(dòng)中，我注意到他們的自我管理的能力較差,。如何糾正這種依賴心理,，使他們不再成為班級(jí)發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識(shí)是一種慣性,，是已有的習(xí)慣導(dǎo)致了他們的這一行為,。培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，把自己融入到團(tuán)體中是今后長(zhǎng)期要研究的問題,。也可以將此作為一項(xiàng)課題來研究,。因?yàn)閷W(xué)生，特別是中學(xué)生不同于成年人的思維,，團(tuán)體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行,，但是學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)培養(yǎng)尚未成為體系,。因此，這是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,，讓我們好好的思索,。
在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急,，沖動(dòng)發(fā)脾氣,；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì),；三怕中途放棄,，對(duì)學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,，沖動(dòng)發(fā)脾氣,。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,，需要的是耐心,。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng),，由著性子,，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣,，自以為是,，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心,，自信心,，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路,。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境,，教育條件,，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異,。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界,，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子,，發(fā)脾氣,。
二是怕馬馬虎虎,，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界,，這個(gè)世界是隨他而生,，隨他而來的?！敖處熕鎸?duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界“,。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作,，如果工作馬馬虎虎,，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈,，別說因材施教,，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,，很容易挫傷學(xué)生的自信心,，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格,。因此,，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,，對(duì)學(xué)生置之不理,。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心,，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之,，置之不理,。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,，而使老師以前的努力功虧一簣,。
班務(wù)日志小學(xué) 內(nèi)容 班級(jí)班務(wù)日志篇二
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學(xué)期,，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。這是我第一次擔(dān)任班主任，通過這一個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級(jí)情況也較正常。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。
1,、抓好課堂紀(jì)律，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度,。
2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求。對(duì)于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,。當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),，收獲的必定
是孩子更多的愛！我們班里就有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,，通過和家長(zhǎng)以及他們的溝通,，了解他們的想法，慢慢地開始上課認(rèn)真聽講,，下課好好完成作業(yè)了,。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。
班務(wù)日志小學(xué) 內(nèi)容 班級(jí)班務(wù)日志篇三
xx月xx日星期一
今天的數(shù)學(xué)課后,，是科學(xué)課，因上周科學(xué)課上學(xué)生的質(zhì)疑引出了師生的不愉快,，所以我還是放心不下,，第一節(jié)課后，我故意把手機(jī)丟在了教室后面的桌子上,，我平時(shí)都是在這張桌子上批改作業(yè),。等上課后將近xx分鐘，我悄悄地推開了后門,，走了進(jìn)去,，教室里安靜得很，孩子們都全神貫注地聽老師講課,，我向科學(xué)老師使了個(gè)眼色,，手指向我的手機(jī)，示意我的手機(jī)丟到了這里,，我來取,。看來，孩子們沒有給科學(xué)老師搞敵對(duì)關(guān)系,。放學(xué)前,，我對(duì)孩子們進(jìn)行了表揚(yáng)。
反思：看到學(xué)生的進(jìn)步,，要及時(shí)表揚(yáng),。
xx月11日星期二
昨天我正在教室后面批改作業(yè)，小凡找到我：“老師,，我肚子非常疼,。”“怎么回事,，剛疼嗎,？”“老師，我到廁所了,，流了很多血,。”她邊說眼淚都要留下來了,，我把嘴貼近她的耳朵說：“你這是第一次嗎,？”“嗯?！薄澳銕еl(wèi)生紙嗎,？”“同學(xué)給我了?！薄斑€需要嗎,？”“不需要了?！薄澳苋淌軉?？要不你先回家？”“老師,，不了,，我堅(jiān)持吧?！狈艑W(xué)時(shí),，我問她：“還疼嗎？”她說：“很疼,?！薄白约耗茯T自行車回家嗎？”“可以,?！蔽矣纸o她找好一起回家的伴,。
下午,，一個(gè)同學(xué)給她請(qǐng)假,，她沒能上學(xué)來。六年級(jí)的孩子,，還不懂的生理方面的變化,，所以，今天我特意讓男孩子們出去,，為這些女孩子上了一堂生理衛(wèi)生課,。我先是調(diào)查了一下，原來我班已經(jīng)有11個(gè)女生進(jìn)入了青春期,，我告訴孩子們,，不要面對(duì)生理方面的變化而擔(dān)心害怕和害羞，應(yīng)該為這樣的變化而高興,，這樣的變化說明了你們長(zhǎng)大了,，你們不再是一個(gè)小孩子。我還告訴孩子們,，在月經(jīng)期間,，禁止吃冷食，不要用冷水洗手腳,，要開心,，要努力尋找開心的事情來調(diào)節(jié)自己的心情。
下課了,，這些孩子臉上露出了開心的笑容,。
反思：六年級(jí)應(yīng)該增加幾節(jié)生理方面的常識(shí)課，為學(xué)生解除憂慮和疑惑,。
xx月xx日星期三
今天做了幾道數(shù)學(xué)題,，一道題是：用84厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形三條邊長(zhǎng)度的比是3:4:5.三條邊各是多少厘米,？
吳佳寧這樣做的：3+4+5=xx,，180÷xx×3=45（厘米），180÷xx×4=60（厘米）,，180÷xx×5=75（厘米）,，顯然這道題是錯(cuò)誤的，他是把三角形的三條邊各是多少,？理解成：三角形的三個(gè)角各是多少度,？也巧，在我給他批改作業(yè)時(shí),，站在他后面的是李彬,，我知道他是很沒有主見的孩子,，我靈機(jī)一動(dòng)，把吳佳寧的這道題打了個(gè)對(duì)號(hào),，李彬見狀,，馬上跑了回去，一會(huì)兒又回來了,，從他修改的痕跡可以看出他把一道本來做正確地題又修改錯(cuò)了,，我給他批改了個(gè)錯(cuò)號(hào)，他急著對(duì)我喊：“老師,，你為什么給吳佳寧打?qū)α?，給我打錯(cuò)了？”我說：“你怎么知道我給吳佳寧打?qū)α?？”“我看見了,。”“吳佳寧,，把你的本子拿過來,，讓他看看！”其實(shí),，在李彬跑回去的時(shí)候,，我已經(jīng)偷偷地又把佳寧的題打了錯(cuò)號(hào)，并悄悄地告訴了他錯(cuò)在了哪里,？機(jī)靈的吳佳寧很快就改過來了,。李彬更急了：“老師，我剛才也是這么寫的,，我看吳佳寧的和我的不一樣,，我才跑回去的，我把一道做得正確的題卻改錯(cuò)了,，冤枉死我了,。”“做題做事是一樣的,，不要看人家怎樣,，你就怎樣，要堅(jiān)持自己的立場(chǎng),，如果認(rèn)為自己的不對(duì),，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的地方和原因。這次的教訓(xùn)記住了吧,！”他又回去改題了,，嘴里還嘟囔著：“冤死了?！?/p>
反思：創(chuàng)設(shè)學(xué)生失敗的情境,，會(huì)成為學(xué)生永遠(yuǎn)的教訓(xùn),。
xx月13日星期四
今天，我在教室后面閱卷的時(shí)候,，一貫害怕老師找的李彬卻守住我不離開,，我先拿出了他的試卷，在我給他閱卷的時(shí)候,，我每批一道題,，他都搶著給我講解他是怎么做的,，今天李彬考了92分,，可把他高興壞了。我終于明白了他守在我身旁的理由,，我說：“你知道了嗎,？別以為自己笨，其實(shí)你夠聰明的了,。我一看就知道這次你用心做了,。”“老師,，其實(shí)李碧雪（我班班長(zhǎng)）并不聰明,，她每次做完題，都是認(rèn)真檢查,，她說每次檢查她都檢查出錯(cuò)誤然后改正,。”“是嗎,？那你也跟她學(xué)習(xí)呀,，做完以后也認(rèn)真檢查，讓老師看看什么時(shí)候你能趕上她,，說不定哪會(huì)兒還會(huì)超過她呢,？哪天你的成績(jī)超過她，我送你兩朵小紅花,?！薄袄蠋煟阏f話可要算數(shù)呀,！”
反思：要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，更要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，必要時(shí),，來個(gè)激將法也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
xx月14日星期五
今天早上起來地上下了厚厚的一層雪，只好讓老公開車送我到學(xué)校,。剛進(jìn)大門,，看見孩子們已經(jīng)清掃我班清潔區(qū)的雪,，我招呼他們停下回教室，可李璟玥直沖我跑來：“老師,，我攙著你吧,，前面的雪太滑了，都摔了好幾個(gè)學(xué)生了,?！彪S后，李彬也扶住了我的胳膊：“你可要小心呀,！”每層教室前面的地板磚都被雪覆蓋著,，加上孩子們的踩踏融化的雪水又被凍結(jié)，光滑的很,。幸虧有他倆的提醒和攙扶,，我才來到了三樓的教室。雪天很冷,，可我的心里是暖暖的,，同時(shí)一種愧疚感油然而生：愧疚有時(shí)對(duì)他們批評(píng)的有點(diǎn)狠；愧疚沒能把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,；愧疚我今天到校比學(xué)生還晚,。
反思：經(jīng)歷感動(dòng)才會(huì)深刻反思，站在學(xué)生們的立場(chǎng)的反思是最有效的反思,。
班務(wù)日志小學(xué) 內(nèi)容 班級(jí)班務(wù)日志篇四
我此刻很感動(dòng),，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來記錄此時(shí)的情緒,。前天晚上,，小伙伴說她被孩子們感動(dòng)到了，我對(duì)此是嗤之以鼻的,，以我的高情商,，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話,。
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛,，我有些無所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人,，本質(zhì)上來說,，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西,，一向以來，很喜歡叔本華,，很喜歡日本文學(xué),。我喜歡這些赤裸裸的東西,。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情,，事實(shí)上,，我是多么期望，我是畢巧林,，我是涓生,，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂之外,。事實(shí)上,，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上,，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì),，照例的班長(zhǎng)主持,，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié),。最后，事實(shí)上,，作為離別的對(duì)象我而言,，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性,，最珍貴的,。不明白怎樣去形容那種感覺。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著,。以后的日子,，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候,，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案,，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無意間提到這些,，問我喜歡哪個(gè)主角,，我當(dāng)時(shí)說的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽,。我很喜歡這份禮物,，因?yàn)槟銈兊男囊狻?/p>
最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生,，唱得尤其好,，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的,，聽著爸爸唱這歌,，心都被融化了,。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子,。
班務(wù)日志小學(xué) 內(nèi)容 班級(jí)班務(wù)日志篇五
這個(gè)小男孩的名字叫王藝桐,，他對(duì)任何的規(guī)則制度似乎有著天生的反判性，你不講要求倒好,，講了他反倒要去破壞一下試試,。上課時(shí)他不學(xué)習(xí)，還要拉著別人給人家講笑話聽,，下課更是打架,、說臟話、在走廊樓梯里亂跑亂跳……更讓人難以接受的是,，你講道理,，他就嘻皮笑臉就像什么事都沒有；而你批評(píng)他,，他就會(huì)又哭又喊地給你跪下,，像演電視劇一樣的懇求你。一個(gè)小小的孩子身上竟然會(huì)有這樣的習(xí)氣,！而且無論你是表揚(yáng)也好,，批評(píng)也好，還是曉之以理,、動(dòng)之以情也好,，對(duì)他的作用絕對(duì)不會(huì)超過五分鐘。除此之外,，他的撒謊更是讓我頭疼,，他撒謊嘴硬到就算“證據(jù)確鑿”也不承認(rèn)，如果你真把他問得啞口無言了,，他就會(huì)馬上變“傻”,，一問三不知，什么也記不清,、什么也不知道,，一臉的無辜。
我選擇了一個(gè)陽光明媚的周末,，未和任何人打招呼,，便摁響了王藝桐家的門鈴?？赡苓@有些不禮貌,，但我只是想了解下他家的實(shí)際情況。
沒想到的是，才早上8：00鐘,，他家竟然有十個(gè)左右的人在“迎接”我,，有王藝桐的叔叔、嬸嬸,、爺爺,、奶奶、叔叔家的哥哥……他們此時(shí)正在看影碟,，身后桌上一堆散亂的麻將,，孩子的書桌則就在這個(gè)屋子的一個(gè)角落。就在我坐下同王藝桐母親談孩子的情況時(shí),，那些人仍圍著電視在不停的談?wù)撝?，王藝桐就在這其間來回的穿梭，自得其樂,，更是不時(shí)與幾個(gè)兄弟撕成一團(tuán),。王藝桐的媽媽可能也覺得這樣接待老師臉上有些掛不住，便伸手拽過王藝桐就要開打……我深切地感覺到,，改變王藝桐得先從改變這個(gè)家開始,。
王藝桐又犯錯(cuò)了，可這次我并沒有批評(píng)他,，只是輕柔地對(duì)他說：“老師知道你也不想這樣,，也相信你想改、能改,。所以老師不告訴媽媽，省得媽媽又要打你了……”我的話還沒說完,，淚水便從王藝桐的眼里滾滾而出,，王藝桐哭過許多次，可這是他第一次無聲地哭,，看得出來,，這是真心的?！耙院笮睦镌趺聪氲?，好好跟老師說，不許又下跪又求饒的,。首先老師是在幫你改正錯(cuò)誤,，而不是要懲治你；而且犯了錯(cuò)要有勇氣承認(rèn),，有決心改正,，而不應(yīng)該是要?jiǎng)e人不在意你的錯(cuò)誤。錯(cuò)與對(duì)都是自己的事,，與別人無關(guān)……”他抬頭看著我,，一字一句地在聽,，我相信：他無論能否聽懂，但他似乎想改了,。
接著我一次又一次地與王藝桐的父母接觸,，讓他們相信我所做的一切都是為了孩子。同時(shí),，我又四處找尋一些與家庭教育相關(guān)的案例,、報(bào)道等，不時(shí)的復(fù)印好了拿給他們看,。很快,，不等我開口，他們先來跟我商量想買房子自己住了,，而且王藝桐的父親不不好意思地告訴我,，他已經(jīng)有兩個(gè)多月沒摸過下麻將了。
自從孩子搬家后,，有一段時(shí)間很難適應(yīng)這種和諧的環(huán)境,，所以到學(xué)校后有些更放肆，似乎要在又跑又叫的打鬧中把自己的精力釋放掉,。我趕忙安排了三個(gè)行為習(xí)慣很好的班干部跟他一起玩,，又安排他作班級(jí)的物品管理員。下課時(shí),，午休時(shí)都有事可做,，他便沒時(shí)間去打鬧了。同時(shí)又讓他有了自信,，覺得老師和“好孩子”都喜歡他,。上課的狀態(tài)也有所改變，謊也很少扯了,，因?yàn)闆]犯錯(cuò)誤,，就沒有必要用謊言去掩蓋事實(shí)的真相。
王藝桐的心態(tài)已經(jīng)基本改變了當(dāng)初的麻木,、逆反,，而是有了上進(jìn)之心，有了恥辱之心,，只是習(xí)慣的形成與改變都是需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,，他真是有些心有余而力不足。有些時(shí)候控制不住自己,，所以我?guī)椭贫巳缦碌拇胧?/p>
1,、每天回家讀一篇名人用毅力克服困難的文章。（文章由我來找）
2、每周自己給自己一個(gè)目標(biāo),，每天想著努力克服,。
3、在班級(jí)為自己樹立一個(gè)榜樣,，經(jīng)常注意了,，用他提醒自己。
4,、在文具盒,、書包上寫一些幫助自己克服困難的詞句，鼓勵(lì)自己,。
在他行為習(xí)慣不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，幫他制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和班級(jí)工作目標(biāo)。
1,、每節(jié)課的知識(shí)做到當(dāng)堂消化,，不會(huì)下課一定問會(huì)。
2,、每節(jié)課爭(zhēng)取發(fā)言一次,，舉手不少于三次。
3,、每?jī)蓚€(gè)月讀一本書,。
4、爭(zhēng)取用自己能力為班級(jí)做兩件力所能及的事,。
5,、在輪換班干部時(shí)爭(zhēng)取被評(píng)為最佳班干部。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助,，使王藝桐在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著,，每天看到他欣喜愉快的小臉，我的心情也會(huì)隨之變得輕松而愉悅,。我想這就是作為一名教師的快樂吧！
