無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高校學生職業(yè)規(guī)劃篇1

從上大學后就一直處在困惑之中，時常問自己：“到底我的人生之路將如何,？我的人生之路將如何走下去？怎樣才能使自己一生無悔呢,？”一位哲人這樣說過：“走好每一步,，這就是你的人生”。是啊,，人生就是一個不斷選擇的過程,，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生,，都在實現(xiàn)自己的夢想,。人生之路說長也長，因為它是自己一生意義的詮釋；人生之路說短也短,，因為自己生活過的每一天都是自己的人生,。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想,，為了讓小樹能夠更好的實現(xiàn)自己的理想,，長成參天大樹。于是對自己做出以下一生的規(guī)劃,，以便于時常提醒自己不要忘記目標,。

其實我自己對經(jīng)濟就比較感興趣，希望在大學能夠?qū)W經(jīng)濟管理之類的專業(yè),，但由于父母認為我的性格不適合,，所以在選擇專業(yè)的時候選擇機械類（飛行器設計與工程），但是進入大學之后才清楚自己對它并不感興趣,，還是喜歡經(jīng)濟方面,。所以在畢業(yè)之后將會找與經(jīng)濟相關(guān)的專業(yè)。

1,，興趣分析

合乎興趣的工作才是事業(yè),，唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結(jié)合，做一個最好的搭配,，才能稱作事業(yè)—一個你永遠都會努力的工作,。如何才是對自己的工作感興趣呢？

在網(wǎng)上對我的興趣進行了分析：具有比較多的興趣,，對藝術(shù)不算太感興趣,，比較實際，做自己喜歡的事,。

2,，性格分析

人與人之間是有很大的區(qū)別的，有的人樂意干事務性的工作,，而有的人對信息加工與處理非常擅長,，還有的人熱衷于人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用,。因此,，性格能讓你在一種職業(yè)環(huán)境中獲得成功，但在另一種職業(yè)環(huán)境中卻大受挫折,。

做了MBTI自測題之后,，發(fā)現(xiàn)自己是屬于ESFP型，即：外向?qū)嵏懈星檎J知型,。

我是一個比較活潑,、開朗的男孩,。喜歡憑自己的感覺做事，比較重感情,，喜歡與人溝通,，團隊合作，還很喜歡挑戰(zhàn)自我,。

3,，能力分析

我的動手能力比較強，不怕苦,，不怕累，做事堅持到底,。比較喜歡動腦,，經(jīng)過認真的思考來解決問題，能夠接受別人對我的批評和建議,。

4,，優(yōu)缺點分析

優(yōu)點：做事認真仔細，關(guān)心他人,，有恒心,，人品端正，有上進心

缺點：驕傲自滿,，信誓旦旦,，過于關(guān)心他人

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的.重要性

在跟老師學習了職業(yè)規(guī)劃之后,，才認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，職業(yè)規(guī)劃就是我們對人生的規(guī)劃，這將伴隨著我們的一生,，擁有成功的職業(yè)規(guī)劃才能實現(xiàn)完美的人生,。因此，職業(yè)生涯規(guī)具有特別重要的意義,。職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我的潛能,，增強個人的實力；職業(yè)生涯規(guī)劃還可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,，提升成功的機會,；職業(yè)生涯規(guī)劃更能提升應對競爭的能力。

2,、家庭環(huán)境分析

我是來自農(nóng)村的一個男孩,，父母都在縣城里做成生意，由于我家有三姐弟,，我是最小的一個,，姐和哥都已經(jīng)大學畢業(yè)了,，家里雖然不富裕，但是一家人過得很開心,。家里人都很支持我,，希望在我大學畢業(yè)后能夠考取研究生，但是我想畢業(yè)后找工作,，了解一下到底自己喜歡什么,。

3、學校環(huán)境分析

讀初中的時候,，自己就獨立生活,，沒有人在身邊管我，還有當時周圍的環(huán)境不好,，就整天跟著朋友,、同學混，打架,，賭博等等,。但是后來清楚這樣下去將會沒有出路，所以在初三好好學習才考上了高中,，進入高中后就變得低調(diào)了,，不想和以前的那些混混接觸，三年的高中生活使得我想變了一個人似的,。變得那么的自以為是,，心高氣傲的，然后考上了大學,。但是進入大學卻十分的迷茫,，不知道到底以后做什么，自己喜歡什么,？

4社會環(huán)境分析

我的家鄉(xiāng)在貴州,，它是一個十分貧窮落后的地方，各方面都比不上東部沿海地方,。這里需要建設,，需要大量的大學生，并且給我們提供了很好的自由發(fā)展的機會,，但是還是不想回家鄉(xiāng)工作,，那里太落后了。

1,、短期的職業(yè)目標（20xx-20xx年）

畢業(yè)之后,，找份與自己專業(yè)相關(guān)的工作，獲我自己喜歡的職業(yè),，跟同事,，老板學習經(jīng)驗,，虛心的向他們學習。對工作認真,，多學習點,。通過五年的學習，有點資本完成我的短期目標,。

2,、中期的職業(yè)目標（20xx-20xx）

在有了穩(wěn)定的工作，有了一些經(jīng)驗之后,，并且在這幾年有了一些積蓄,，于是我想獨立出來創(chuàng)業(yè)，開自己的公司,，自己當老板,。通過十年的努力，把自己公司的業(yè)務做大,，將公司做強,。

3,、長期的職業(yè)目標（20xx--）

自己成為老板之后,，會不斷的學習新的知識，使自己更加的充實,，用科學的管理方法來管理自己的公司,，更別人多加交流，將公司做得更好,。

1,、教育為先

“學無止境，”“活到老,，學到老”等,。在現(xiàn)在的社會，競爭太殘酷了,，沒有知識是不行的,，我們必須不斷學習，充實自己,，讓自己做一個對社會有用的人,。過英語四級和六級，加強專業(yè)和非專業(yè)的學習,。

2,、虛心向別人取經(jīng)

在學校期間，經(jīng)常和老師,、同學多交流,、討論,，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習,，更加的了解工作和社會,，并向他們學習。

畢業(yè)之后,，步入社會,，我們的經(jīng)驗畢竟很少，要向人家學習,。經(jīng)常與上司和同事溝通,，加深了解，搞一些活動,，增加友誼,。

3、實踐鍛煉

在學校的期間,，多參加一些社會工作,，通過這些活動，可以增加自己的膽量,，和口頭表達能力,。還能結(jié)交到很多朋友，為今后打下基礎,。

在學校期間多參加一些有關(guān)職業(yè)方面的講座和培訓,，讓自己對職業(yè)有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業(yè)做好準備,。

養(yǎng)成良好的鍛煉,、飲食、生活習慣,，也是十分重要的,。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”,。身體不好,，什么也干不成。

還有在平時要注重自己的言行,，不要讓自己的言行損害了自己的形象,，好的言行是個人的精神面貌和個人素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)。在假期做一些兼職,，提高自己的社會經(jīng)驗,，學會與人相處之道。

高校學生職業(yè)規(guī)劃篇2

人生路,，沒有最好,，只有最合適,。別人的經(jīng)驗可以讓你有所參照，但局限于社會聚焦的主流出路,，則會窒礙我們的發(fā)展,。

生涯規(guī)劃讓我們明白規(guī)劃未來應以自己為出發(fā)點，而實踐的經(jīng)驗又會讓我們更認識自己,，長遠建立自我價值,。同學取得自我肯定后，便會有動力尋找發(fā)揮平臺,，達至自我完成,。

參考性向測試、生涯測評,、過往學業(yè)成績,、留意自己的興趣、詢問別人你的評價等,，都可讓我們更全面地認識自己,，找到自己合適的位置。

從剎那熱情尋找心之所屬 俗語有云：“男怕入錯行,，女怕嫁錯郎”,，現(xiàn)今世代其實男男女女都怕入錯行。與上一輩不同,，現(xiàn)今世代很少人會“一份工做到老”,，也許會惹來“三分鐘熱度”的評價,。箇中原因,，或是對自身了解不足，受一時的興趣喜惡所影響,；或是過份美化客觀環(huán)境,，到后來才覺有落差；甚或隨著自身情況轉(zhuǎn)變而有不同的目標,。

生涯規(guī)劃的過程,，讓我們的構(gòu)想更客觀全面，以免側(cè)重個別因素或流于主觀印象,，或能減少我們走錯路的機會,。但即使更改當初的選擇也不全是壞事，生涯規(guī)劃著重過程中的反思,，在體驗過程中更能明白自己的想法與能力,，長遠而言仍有助我們找到真正的選擇。

就如同學在不同階段有不同的理想,，初中時想當教師,，高中時想當社工,，長大后想從政，看來似不斷轉(zhuǎn)換理想,，但細心分析下,，我們可看到各個崗位中也有著幫助別人、與人接觸的特質(zhì),，有助我們找到自己的核心價值與夢想,。

讓夢想不流于做夢 “萬事起頭難”，在山腳望向山頂總覺太高太遠,，不少人或會因此而卻步,。其實只要按自身條件訂立合適的目的地，再規(guī)劃不同路線與檢查點（check point）,，千里之路始于足下,，自能登上各自的高峰。 生涯規(guī)劃協(xié)助我們將大理想化整為零,，大大小小的短中長期目標,，就如各個檢查點，既讓我們歇息調(diào)整,，也讓我們找到滿足感,，保持不斷向前的動力，不流于做夢空想,。所訂立的目標應符合具體,、 可量度、可達到,、實際,、具時間性等準則，比如同學的目標是要「幫助別人」,，但到底要幫助別人哪方面的需要,？怎樣才算是成功幫助別人？是否力所能及,？在甚麼時間內(nèi)幫助多少人,？

建立適應轉(zhuǎn)變的心態(tài)與能力 我們無法預知自己數(shù)年后的心態(tài)與狀況，也無法準確預知數(shù)十年后的社會,，將會面對甚麼樣的危機,。身處瞬息萬變的時代，就算有再好的思量,，我們總經(jīng)歷或大或小的轉(zhuǎn)變,，未來發(fā)展總有無限的可能。 生涯規(guī)劃并不是一成不變的劇本，不以能否達到目標為標準,，而是循環(huán)不息的自我認知與自我完善的過程,。生涯規(guī)劃，既讓我編訂各種行動預案,，建立適應轉(zhuǎn)變的心態(tài)與能力,，亦讓我們無論在各種環(huán)境，也勇于迎接轉(zhuǎn)變,。

篇五：中學生職業(yè)生涯規(guī)劃

在大學教育普及,、大學生越來越多的今天，初中畢業(yè)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)和人生,，如何在競爭日趨激烈的社會舞臺上爭得屬于自己的一席之地,，幾乎是所有初中畢業(yè)生都在考慮的問題。時下,，緊隨高等教育擴招而來的大學生“就業(yè)難”已經(jīng)成為不可否認的事實,，學歷已經(jīng)不是打開成功之門的唯一“敲門磚”。

今天北京萬通汽修學校資深職業(yè)規(guī)劃師為中學生支招,，中學生該如何進行職業(yè)規(guī)劃,！北京萬通汽修學校的程老師將中學生職業(yè)生涯規(guī)劃分為六個步驟：

第一，全面地認識自我

這不僅包括認識自我的興趣,、愛好,、天賦、價值觀及人生志向等內(nèi)在的稟賦,，還要考慮自身的經(jīng)濟條件,、家庭背景、所在地區(qū)等外在因素,。通過分析以上因素,，得出自己在學業(yè)完成后，究竟在哪個領(lǐng)域就業(yè)最有競爭力,。有同學會說,，我不知道自己的興趣愛好該怎么辦呢,？這都是中學階段沒有開設學業(yè)規(guī)劃課的具體表現(xiàn),。如果說，初中階段開設了學業(yè)規(guī)劃與升學指導課,，通過大量的社會實踐活動及學生們有意識的反思,，一定會在初中畢業(yè)時，對自己的興趣,、愛好及志向有個初步的判斷,。

第二，廣泛地認識職業(yè)

這一工作其實在整個初中階段都要進行，通過實地體驗,、現(xiàn)場參觀,、職業(yè)講座、參閱圖書報刊等相關(guān)資料,，讓學生對各類職業(yè)有一個明確的認識和判斷,，從而在他們確立職業(yè)理想及人生志向時，為他們提供真實可靠的信息參考,。

第三,，了解人才供求形勢

在分析社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢的基礎上，深入了解未來5—10年人才供求的變化趨勢,。當然,，這對于中學生而言，幾乎是不可能完成的任務,，這就有求于學業(yè)規(guī)劃師提供專業(yè)服務,，通過他們專業(yè)的調(diào)研及相關(guān)資料的搜集，對未來人才市場需求作出比較準確的判斷,。就拿汽修行業(yè)來說,，汽修行業(yè)成為近年來越來越受關(guān)注的行業(yè)，而汽修企業(yè)用人單位對汽修人才的需求量更是空前絕后的巨大,！

第四,，確定職業(yè)目標

綜合前3個步驟獲得的信息，確定學業(yè)完成后想從事的目標職業(yè),，即畢業(yè)后的就業(yè)目標,。

第五，確定專業(yè)或?qū)I(yè)群

根據(jù)就業(yè)目標,，結(jié)合對專業(yè)與職業(yè)二者關(guān)系的具體分析,，確定未來學業(yè)中要學習的專業(yè)或?qū)I(yè)群。北京萬通汽修學校程老師提醒學子,，如果涉及到的專業(yè)屬于大學階段的專業(yè),，那么就說明該生需要走普通高中—大學這條學業(yè)路線。如果屬于中職類專業(yè),，則需要走中職類學?！蜆I(yè)—提高學歷，或者中職—高職—就業(yè)這兩條學業(yè)路線,。比如汽修行業(yè),，這個技術(shù)在大學專業(yè)里面發(fā)展的不算很成熟，那么就選擇較為專業(yè)的汽修培訓職業(yè)學校,，目前國內(nèi)汽修培訓行業(yè)大家一致認為的北京萬通汽修學校是很專業(yè)的,，應該考慮一下！

第六，選擇合適的學校

確定了專業(yè)及專業(yè)群后,，如果要走中職這一學業(yè)方向,，則需要在搜集相關(guān)資料的基礎上，判斷哪些學校在此專業(yè)或?qū)I(yè)群中有辦學優(yōu)勢,。北京萬通汽修學校程老師認為實地的去參觀一下學校親自體驗一下是最合理的,！

最后北京萬通汽修學校希望廣大中學生能夠通過上面6個步驟，可以對自己的職業(yè)作出一個科學具體的學業(yè)規(guī)劃,。

北京萬通汽修學校在校學生里面過半都是初中生,，現(xiàn)在的學習狀況很是不錯，也希望社會上的中學生能夠早日找到適合自己的專業(yè),，早日成才,！

高校學生職業(yè)規(guī)劃篇3

順城區(qū)新華一校注重學生德智體全面發(fā)展，通過開展學生們喜愛的文化體育活動,，智力比拼,、踏石過河、系鞋帶,、趕“豬”等項目,，讓同學們在體育游戲活動中感受運動的快樂、合作的喜悅,。 圖為5月31日一年級學生在做呼啦圈韻律操,。（記者姚淙江 攝）

日前，記者針對我市高中生職業(yè)規(guī)劃認識現(xiàn)狀,，在我市兩所學校發(fā)放了200份調(diào)查問卷,。數(shù)據(jù)顯示，83%的被調(diào)查學生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識,、69%的被調(diào)查學生只是聽說過職業(yè)規(guī)劃一詞,，高中生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。

學生職業(yè)規(guī)劃應當盡早進行,。中學生相對缺乏職業(yè)概念,，對于自己長大后干什么很茫然，家長要根據(jù)自己的了解,，幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃,。早規(guī)劃，職業(yè)準備時間就長,，勝出的可能性更大,。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學的女兒做了一份職業(yè)規(guī)劃，他發(fā)現(xiàn)女兒有一定的組織能力,、自我管理能力、學習能力，只是學習成績不拔尖,，便有意識地給女兒講述一位女會計師的故事,，幫助女兒確立進入經(jīng)濟領(lǐng)域當白領(lǐng)的目標，并選定考入東北財經(jīng)大學的中期目標,。女兒進入青春期后,，學習成績下滑，擔心中期目標無法實現(xiàn),，很苦惱,。韓先生就跟女兒一道上網(wǎng)查閱東北財經(jīng)大學情況，分析各個專業(yè),，幫助女兒確定前景好的專業(yè),，并激勵女兒朝既定目標努力。韓先生的女兒最后終于考入東北財經(jīng)大學經(jīng)濟管理學院,。接著,，韓先生又幫助女兒確立考研目標，起初選擇在國內(nèi),，后來選擇去奧地利,。韓先生的親屬在奧地利居住，可以照顧孩子的生活,，節(jié)省留學費用,。

從韓先生為女兒做職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷來看，一份可行的職業(yè)規(guī)劃應當考慮如下因素：學生興趣特點,、家庭人脈關(guān)系,、經(jīng)濟條件和社會就業(yè)趨勢，以及可持續(xù)性和可操作性,，為不斷充實完善預留空間,。數(shù)據(jù)顯示，僅有19%的被調(diào)查學生對自己的個性,、興趣和能力非常了解,，75%的被調(diào)查學生表示家長為自己選擇的專業(yè)往往跟家庭條件和就業(yè)有關(guān)系。

市第二中學心理中心教師白云閣建議,，家庭和學校應有計劃地幫助學生建立一個遠景規(guī)劃,，創(chuàng)造實行規(guī)劃的機會。家長應為學生提供專業(yè)實踐機會,。一些來不及做職業(yè)規(guī)劃的高考考生,，在填報志愿時，家長要與學生協(xié)商,，共同決策,、共同擔責,。家長不要在沒溝通好的情況下，過于強勢,，造成不必要的矛盾,。

當前許多高校已將職業(yè)規(guī)劃納入新生入學教育之中。讓學生知道上大學是要學什么,，促使他們思考以后要做什么,。職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學生明確學習的目的，增強主動性,，根據(jù)個人的實際情況,，選擇好適合的出路。

高校學生職業(yè)規(guī)劃篇4

職業(yè)規(guī)劃是大學生根據(jù)自身特點和社會發(fā)展需要而制定職業(yè)目標,，并圍繞著職業(yè)目標建立職業(yè)發(fā)展計劃的過程,。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于大學生充分而全面地認識自我，也有利于大學生提前認識社會職業(yè),，這可以有效防止盲目就業(yè),，所以，我們有必要全面分析高校學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀,，找出當前學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題,，并提出合理的解決方法，推動高校學生全面發(fā)展,。

（一）職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。從緊張的高中學習一下子進入夢想中的大學，許多大學生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的準備,，職業(yè)規(guī)劃的意識還很淡薄,。一方面，大學生沒有將中學生角色徹底轉(zhuǎn)變過來,，在學習上和生活上都延續(xù)著中學生的做法,，對自己所學專業(yè)的發(fā)展前景、未來將要從事的職業(yè)等都不了解,；另一方面,，一部分學生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學習上,，沒有將它拓展到未來的職業(yè)發(fā)展,、生涯發(fā)展中。所以,，總的說來,，大學生的職業(yè)規(guī)劃意識還相當薄弱。

（二）自我認識不足,。自我認識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件,。大學生還不能全面,、客觀地認識自我，對自己的長處和不足認識不到位,，對自己喜歡的工作,、專項技能都還沒有理性認識,，這直接導致大學生就業(yè)難,，未能知己之長，知己之短,。

（三）實踐環(huán)節(jié)缺失,。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個環(huán)節(jié)：自我認識、職業(yè)環(huán)境分析,、職業(yè)目標的確定,、目標的實現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來,，大學生的職業(yè)規(guī)劃是一個循序漸進的過程,，不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，需要大量實踐的參與與檢驗,。然而,，大部分大學生希望在最短的時間內(nèi)獲得最高的回報，在規(guī)劃自身職業(yè)的時候,，往往存在盲目性和非科學性,，不重視自身實踐。

（一）樹立和增強職業(yè)規(guī)劃意識,。大學生應該明確職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程,。從進入大學的那一刻開始，大學生就應該有職業(yè)規(guī)劃的意識,，而不是等到畢業(yè)的時候才想起職業(yè)規(guī)劃,。所以，大學生應該在大學一年級時充分認識自我,，二年級時培養(yǎng)職業(yè)興趣,，確定職業(yè)類型，三年級時發(fā)展職業(yè)素養(yǎng),，四年級時實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展。

（二）全面了解自我和社會,。第一,，全面了解自我。人貴有自知之明,。正確的自我認識對大學生的生涯發(fā)展具有重要作用,。所以,，大學生應該全面了解自己的興趣愛好、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)等,，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向,，讓自身的長處和優(yōu)勢得到發(fā)展,。

第二，全面了解社會,。社會是大學生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎,。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃之前，就應該考慮個人利益與社會發(fā)展需求的有機結(jié)合,，積極把握社會對人才的需求變化,，注重眼前利益與長遠利益。

（三）健全知識體系,。知識是人才發(fā)展的必要條件,，一個人知識的多寡將直接決定其水平的高低。所以,，一方面,，大學生應該注重文化知識的學習，通過課堂學習和課外閱讀,，最大限度地拓展知識面,，為職業(yè)發(fā)展做好充足的準備；另一方面,，大學生應該樹立終身學習的意識,，充分調(diào)動自身的積極性和熱情，將自身的素質(zhì)與專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會的發(fā)展需求結(jié)合起來,，建立健全職業(yè)發(fā)展的知識體系,。

（四）注重實踐訓練。第一,，加強職業(yè)技能訓練,。每一個大學生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是大學生區(qū)別于他人的關(guān)鍵能力,。許多大學生在學習專業(yè)技能的時候,，大部分時間花在理論學習上，而對職業(yè)技能,、專業(yè)技能的實踐訓練較少,。

第二，加強綜合素質(zhì)訓練,。綜合素質(zhì)是用人單位鑒別和挑選人才的重要依據(jù),。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時應該突出知識的重要性,，并及時將知識轉(zhuǎn)化成能力，將學習能力,、組織能力,、適應能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練,，在實際中提高綜合水平,。

（五）健全職業(yè)生涯教育體系。第一,，開設職業(yè)規(guī)劃課程,。一直以來,，大學生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級學生畢業(yè)前夕的必修課,，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設置觀不能真正解決大學生的職業(yè)發(fā)展需求,。所以,，大學應該設立專門的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標準,，落實好職業(yè)規(guī)劃課程教學,，讓師生注重職業(yè)規(guī)劃的教與學。第二,，適時診斷和評估大學生的職業(yè)規(guī)劃,。既然大學生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，那么高校就很有必要對大學生職業(yè)規(guī)劃進行適時監(jiān)控和診斷,。作為一個還沒有完全成熟的群體,，大學生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展,、社會需求與個人特質(zhì),，所以，高校就必須擔負起引導大學生不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的責任,。

總之,，大學生與學校需要共同努力，從實際出發(fā),，切實做好自我認識,、職業(yè)能力訓練和職業(yè)評估，將職業(yè)規(guī)劃作為一個長期的過程,，以實現(xiàn)生涯發(fā)展,。職業(yè)規(guī)劃越好，大學生的心理發(fā)展和社會發(fā)展程度就會逐漸提高,，高校的人才培養(yǎng)模式才能不斷與社會發(fā)展相適應,。

高校學生職業(yè)規(guī)劃篇5

【摘 要】高等職業(yè)教育需要培養(yǎng)大量具有較高社會素質(zhì),、有一定創(chuàng)新能力的應用型人才。本文根據(jù)目前職業(yè)生涯準備課程的教學內(nèi)容,，提出職業(yè)規(guī)劃應注重本地經(jīng)濟的發(fā)展和行業(yè)需求,，應正確定位服務區(qū)域，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革,，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】高職教育 人才培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)

一 現(xiàn)狀

隨著整個國家和社會的發(fā)展,，中國的高等教育,，正在從精英化過渡到大眾化。大學畢業(yè)生也正從“高級知識分子”到 “有知識的普通勞動者”的角色轉(zhuǎn)變,。各高職院校面臨生源下降等一系列問題,，只能面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，不斷推進教育教學改革,，根據(jù)社會需要和市場需求,，按照靈活設置、寬窄并存的原則,，大力推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，培養(yǎng)適銷對路的應用型人才。此外,，各校還高度重視和加強學生的職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,，加強學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，實施訂單式培養(yǎng),，積極推行雙證書制度,，著力建設“雙師型”教師隊伍，堅持產(chǎn)學研相結(jié)合,，走依靠社會各方面力量的辦學之路,。雖然我國的高職教育經(jīng)過近十年的發(fā)展取得了很大進步，但也存在著一定的缺陷,，如人才培養(yǎng)目標定位不夠準確,，專業(yè)設置結(jié)構(gòu)不合理，學生素質(zhì)不高等,，一方面全國上百萬大學畢業(yè)生捧著簡歷四處求職,，另一方面隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，200多萬個就業(yè)崗位“等米下鍋”,，崗位需求與求職人數(shù)分別增長,，然而耐人尋味的是“有人沒事干，有事沒人干”的情況仍然很嚴重。這些問題產(chǎn)生的原因主要是由于高職現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的局限和不足造成的,，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,，實際上就是要構(gòu)建知識、能力,、素質(zhì)結(jié)構(gòu),，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，因此,，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革,，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

二 課程內(nèi)容

目前各高職院校都在開設職業(yè)生涯準備課程,，學習這門課程的目的是正確認識自我，探索和認識職業(yè)世界,、進行職業(yè)生涯決策,、擬定符合自身實際情況的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展路線、清楚自己在進入職場前要做好哪些知識,、能力,、心理等方面的準備、提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力,。根據(jù)國家教委的要求，職業(yè)生涯準備課程首先講授課程開設的意義,、職業(yè)與事業(yè),、熱愛專業(yè)、找準職業(yè)方向,；了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,、影響職業(yè)生涯的因素、生涯規(guī)劃的步驟和原則,。其次是了解自我,，包括性格與職業(yè)，人職匹配與職業(yè)性格及特點,，掌握性格與職業(yè)生涯規(guī)劃,；能力與職業(yè)，了解職業(yè)能力與職業(yè)生涯規(guī)劃,；價值觀與職業(yè),、人職匹配，了解自己的價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃,。重點是職業(yè)生涯規(guī)劃設計,，包括就業(yè)準備和創(chuàng)業(yè)能力。講授就業(yè)政策、就業(yè)的思想,、心理,、知識和能力準備，使學生從思想上逐步實現(xiàn)從學生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變,。介紹情商培養(yǎng)及職場禮儀,，勞動權(quán)益保護和如何寫簡歷及如何面試，模擬面試,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識,，了解創(chuàng)業(yè)基本知識，說明創(chuàng)業(yè)必備的能力,、素質(zhì),，對創(chuàng)業(yè)有理性的思考，了解一些創(chuàng)新知識對大學生創(chuàng)業(yè)有很大的幫助作用,。由于我國高等職業(yè)教育開展的時間不長,，社會的認可度不高，高職學生中的一部分人難免存在一些心理問題,。當代高職生普遍存在心理素質(zhì)較差,、承受能力較弱的問題，通過職業(yè)規(guī)劃課程,，我們不僅可以獲得較高的職業(yè)指導,，而且在未來的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我們還可以將我們在大學里所學到的知識應用到所從事的工作中去,，為滿足社會公眾和他人的需求創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,，從而最終實現(xiàn)自己高層次的人生需求。

三 課程改進

高等職業(yè)教育屬高層次的職業(yè)技術(shù)教育,，培養(yǎng)對象直接面向社會和生產(chǎn)第一線,，人才培養(yǎng)規(guī)格應定位于把理論和實踐緊密結(jié)合起來的復合型的技能人才，因此,，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,，應積極探索高等職業(yè)教育培養(yǎng)本地化應用型人才的途徑。區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展的不平衡性決定了高等職業(yè)教育具有區(qū)域這一地方特色,，高職畢業(yè)生主要面向地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)需要,，服務區(qū)域比較明確，課程設置主動靈活地適應社會需求,。因此,，學生的職業(yè)規(guī)劃應適應本地區(qū)及周邊地區(qū)社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的需要,。

1.教學內(nèi)容設計

2.社會素質(zhì)的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)職業(yè)適應能力,，建議職業(yè)生涯課程體系要兼顧多種專業(yè)方向,，拓寬知識面，要通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以適應未來社會不斷發(fā)展的需要,。要培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)，首先要培養(yǎng)職業(yè)道德與敬業(yè)精神,。對于就業(yè)者來說,，做人的道理和工作責任心在一定程度上比經(jīng)驗、知識,、技能更重要,。后者可以在崗位上和實踐中逐步積累與培養(yǎng)，但前者必須從學校抓起,，形成良好的習慣,。高職院校要通過思想素質(zhì)教育讓學生努力達到對所從事的工作有責任心，干一行,、愛一行,、專一行。其次培養(yǎng)職業(yè)適應能力和善于合作的精神?，F(xiàn)代社會中,，人的社會關(guān)系日益增多、日益重要,，日益需要人與人,、人與社會的合作，沒有處理社會關(guān)系能力的人,、不能與人合作的人,，將會寸步難行、一事無成,。在高職素質(zhì)教育中要有意識地培養(yǎng)學生的社會適應能力，在思想上加以正確引導,，注重對學生人際關(guān)系知識,、人際交往技巧等各方面的教育，使學生在心理上做好進入社會,、迎接困難的準備,。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

四 結(jié)束語

我國正處于對技能型、應用型高層次人才高需求的時期,，需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,。人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的核心要素，因此,，高職院校除了把理論基礎知識學習,、技能訓練放在很重要的位置，崗位培訓、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育也應該放在學習期間作為主要培養(yǎng)手段,。職業(yè)規(guī)劃課程設置是一個動態(tài)發(fā)展過程,，是一種師生共同參與探求知識的過程，它的發(fā)展具有開放性,、綜合性和靈活性的特點,，應注重學生個體的感知和體驗。培養(yǎng)一個專業(yè)技術(shù)人員的過程,，一般可分為兩個階段,，即學習專業(yè)理論知識與進行技能訓練階段和崗位訓練階段，高職院校應以就業(yè)為導向,，以校企合作為依托,，走工學結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路已成為基本共識,。同時,，加強職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)教育，提高職業(yè)適應能力,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,，學生畢業(yè)后就可很快融入社會，適應很寬的職業(yè)崗位,。

參考文獻

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高校學生職業(yè)規(guī)劃篇6

在人生的路途上大學就是一個轉(zhuǎn)折點,，只要把握好了人生的船舵，認認真真地走好每一步,，這就是你的人生,。人生之路說長不長，說短也不短,，但是想要走出一條屬于自己的成功之路,，一個好的人生的職業(yè)規(guī)劃計劃書是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃計劃書我們就能向著自己的目標奮發(fā)向上,，有目標,，就有動力；下面來談談我的職業(yè)規(guī)劃書,。

業(yè)余愛好：文學類書籍,，喜歡看電影、聽音樂,，打羽毛球,、長跑,；喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》,；喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》,、《義勇軍進行曲》；心中的偶像：比爾蓋茨,、劉謙,。

1、本人做事情很有恒心,，凡事都要做到最好,；在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向,；對事業(yè)熱情很高,，責任心強，做事很有原則,，處事沉穩(wěn),，考慮問題全面周到；面對問題養(yǎng)成了獨立思考的良好習慣,；對朋友忠實厚道,，能跟人相處得很好；唯一不足的就是有點內(nèi)向,，交際能力不強,，不善于表達，這也是致命的一點,。

2,、解決自我盤點中的缺點：

所謂江山易改，本性難移,。內(nèi)向并非全是缺點,，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂,，但最好相應加強與他人的交流溝通,，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信,、激揚，少一分沉默,、怯場,。

本人是學初等教育英語專業(yè)的，對英語教育專業(yè)的前景是非?？春玫?，對本專業(yè)的學習態(tài)度很端正,，根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規(guī)劃計劃書,、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書,，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響,，下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素,。

本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富裕,，并且經(jīng)濟狀況也是不穩(wěn)定,，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般不多,，生活學習的環(huán)境還算好,，學習的氛圍還算行，教學的設備還是比較齊全的,，對于學習英語課來說,，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影,，教學師資力量還算強,。

現(xiàn)代社會，對于大學來講已經(jīng)是普及全國了,，并且也將近飽和狀態(tài)了,，因此企業(yè)對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質(zhì)要求也提高了,，因此想要在這種復雜的社會環(huán)境中生存下去,，就必須要學更多的知識。

對于我們英語專業(yè)的人來講,，形式雖然還是可觀的,，但是挑戰(zhàn)不斷，首先,，隨著人們生活水平的大大提高,，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了，因此對子女的要求也有所提高,，所以我們這個行業(yè)的前景的十分可觀了,；其次，英語教育在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的,，它不僅僅適合小學兒童,，同樣也適合青少年、中年,、老年等等,，因此發(fā)展空間巨大,；再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語知識,，這樣一來英語專業(yè)的就面向了多元化,、多途徑的發(fā)展方向。