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2023年幼兒園中班春天詩歌教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:15:31
2023年幼兒園中班春天詩歌教案(5篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:15:31     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班春天詩歌教案篇一

春天來了,天氣漸暖,,各種各樣的花開了,,草綠了,,孩子們?cè)陉柟庀掠螒颉⒃诨ㄏ阒写┧?、在草地上打滾,,充分享受春暖花開帶來的快樂。詩一樣的春天不僅讓我們興奮,,也讓孩子想用最美的語言說出春天的美,。而詩歌《春天》正是一首語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉,、朗朗上口的詩歌,,并且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛的調(diào)皮、可愛,、活潑的擬人化的形象,,非常適宜孩子們朗誦。因此,,在春季我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),。

(1)借助圖譜的幫助,理解詩歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

(2) 通過聊一聊春天,看一看春天,,感受春天的美,,體驗(yàn)春天帶給人們的喜悅情緒,。

(3)在老師的引導(dǎo)下,,嘗試仿編詩歌。

重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)朗誦,。

難點(diǎn):嘗試仿編詩歌。

(1)詩歌圖譜,、背景音樂《清晨》,、春天景色ppt。

(2)利用活動(dòng)前午間散步時(shí),,引導(dǎo)幼兒去尋找春天 ,,同時(shí)在晨間談話中與孩子一起談?wù)撟约涸诖禾炖锟吹降摹⒙牭降?、聞到的,、吃到的、感受到?以此來加強(qiáng)孩子對(duì)春天的感受,,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié),?你是怎樣知道的?(提醒:你看到了什么,?聽到了什么,、聞到了什么或者感覺到了什么你就知道春天來了。)

1,、欣賞詩歌,,初步感受春天的美。

提問:春天從哪里來,?她又是怎么來的呢,?請(qǐng)?jiān)傩蕾p一遍。(配樂朗誦)

2,、幼兒分段學(xué)習(xí),,教師幫助幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

① 出示第一段圖譜,。

師:孩子們,,剛剛我們“聽”到了這首詩歌,現(xiàn)在我們一邊聽一邊來“看一看”這首詩歌,。

教師朗誦第一段,,幼兒根據(jù)內(nèi)容排出圖譜順序,并試著看圖譜說兒歌,。

②教師直接展示第二段圖譜,,幼兒根據(jù)說第一段的經(jīng)驗(yàn)試著說出本段詩歌內(nèi)容。

③教師展示第三段圖譜,,幼兒試著說出第三段詩歌內(nèi)容

這個(gè)過程,,難度上有一個(gè)遞進(jìn),這樣做既避免了重復(fù),,也調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

3、理解詩歌內(nèi)容,,感受春天的活潑,、調(diào)皮。

①看圖譜,,師幼共同說詩歌第一段,。

提問:春天百花盛開、滿園飄香,,你們想干什么,?(對(duì)呀,小朋友們也想跑出去玩一玩,。)

②看圖譜,,師幼共同說詩歌第二段,。

③我們就高高興興地把詩歌第三段說出來。

幼兒分組互相說一說,。

小結(jié):春天飛到哪里,,那里就發(fā)生著神奇的變化,飛到樹上……

4,、體會(huì)詩歌不同的語氣 ,。

出示 “?”,,這是什么符號(hào),?

表示什么?

怎么說才會(huì)有問的語氣,?

5,、欣賞環(huán)節(jié):欣賞春天景色,播放背景音樂《清晨》,。

師:春天就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫,,你們瞧!

6,、朗誦詩歌,。

大家一起用最美的聲音朗誦詩歌;師幼分角色朗誦詩歌,;幼幼分角色朗誦詩歌,。

幼兒分小組討論、創(chuàng)編詩歌,。

2,、請(qǐng)每組幼兒把編好的詩句說出來,教師隨手用圖示記錄下來,。

幼兒園中班春天詩歌教案篇二

1,、創(chuàng)設(shè)情景,,在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話,,感知春天動(dòng)植物的變化。

2,、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí),。

二、設(shè)計(jì)思路:

"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),,重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的,強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣,、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

這次我們的主題是"春天來了",,為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn),我們前期就通過親子活動(dòng)游《長(zhǎng)風(fēng)公園》,,讓家長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對(duì)性地,、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長(zhǎng)葉子了,、小草長(zhǎng)出來了,,公園里好多花開了,并能講出一些花的名稱,,如:桃花,、茶花、郁金香等,,他們覺得長(zhǎng)風(fēng)公園很美,,這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺。在幼兒園里,,我們利用戶外活動(dòng),、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解,同時(shí)又通過談話,、歌曲,、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀,、草呀,、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣,有時(shí)他們會(huì)問:春天還有什么呢,?小蝸牛在哪里,,我們?cè)趺凑也坏剑康葐栴},。針對(duì)我班孩子的興趣,、需要和經(jīng)驗(yàn),我選擇了故事《春娃娃》,。

開始部分,,角色導(dǎo)入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣,。第二部分,,我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境,通過請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家,、桃花家串門,,鼓勵(lì)孩子們用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感知春天動(dòng)植物的.變化,,最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容,、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象,,嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

重點(diǎn):感知春天動(dòng)植物的變化,。

難點(diǎn):愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。

五、活動(dòng)過程

(一)角色導(dǎo)入(激發(fā)興趣,、理解"串門")

2,、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。(理解"串門")

(二)游戲體驗(yàn)(感知理解春天動(dòng)植物的變化,,愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí))

1,、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家:"這是誰的家?布谷鳥在干什么,?啊呀,!布谷鳥在睡覺,她不知道我們來了怎么辦呢,?(想辦法,、學(xué)說故事中的話)

2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷,、布谷"的叫,。

3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥去柳樹姐姐家"串門",。

4,、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,,春娃娃來了)5,、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫助孩子理解由短變長(zhǎng))。

6,、同樣方法去桃花家"串門",。

7,、春娃娃:"孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧,!"8、播放故事歌曲:"誰在唱歌,他們唱了什么,?"9,、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍,。

2,、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,,"串門"去嘍,!

幼兒園中班春天詩歌教案篇三

春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,,走近小草,,輕輕一親,小草醒了,。

春風(fēng)春風(fēng),,腳步輕輕,走進(jìn)樹林,,輕輕一吹,,樹葉綠了。

春風(fēng)春風(fēng),,腳步輕輕,,走到田野,輕輕一揮,,麥苗高了,。

春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,,走進(jìn)花園,,輕輕一唱,花兒開了,。

春風(fēng)春風(fēng),,腳步輕輕,走到河邊,,輕輕一摸,,冰融化了。

春風(fēng)春風(fēng),,腳步輕輕,,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”,。

幼兒園中班春天詩歌教案篇四

1,、春天,一個(gè)象征著希望、美好的季節(jié),。也許每個(gè)人都希望自己的人生一直都是春天,,春光明媚,春風(fēng)得意,,但冬天總是在你不期望的時(shí)候到來,,剛剛開始了新學(xué)期,學(xué)習(xí)的壓力,,老師,、家長(zhǎng)的期望,同學(xué)之間的關(guān)系,,一時(shí)間壓得我有些喘不過氣來,。于是,我決定去外面的世界尋找春天的芳跡,。

2,、春節(jié)過了——春節(jié)如同驛站,是心情歇息的日子,,平日里,,日子是渾濁的,疲勞的,。每天與那些熟悉的事情撕混在一起,,往往記不住是怎么過來的,只有在春節(jié),,才會(huì)平靜下來,,散漫著數(shù)落著心情,盤點(diǎn)一下收獲,。

3,、春天的'到來,她讓南方遠(yuǎn)行的燕子,,高興地回到了家園,,它們飛來飛去,跳上跳下感謝春天的到來,。春天的到來,,喚醒冬眠的動(dòng)物,它們陸續(xù)走出洞穴,,和朋友互相問候,,齊聚在春光明媚家園,開始走向新的生活,。

4,、春天是播種希望的季節(jié),,一顆顆破土而出的種子,正預(yù)示著新生命的到來,。一顆顆小草探出頭來,,沐浴著春風(fēng),,感受著天地間的變化,,它們將在春天無盡的希望中茁壯成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)它們美好的愿望,,春回大地,,萬象更新,一掃冬天的了無生機(jī),,處處洋溢著無限的希望,。百靈鳥用嘹亮的歌聲喚醒沉寂的大地?;▋簜冇蒙输秩敬蟮?,到處變得生機(jī)盎然,每一個(gè)角落里都流淌著春天的氣息,。

5,、春風(fēng)徐徐,輕輕吹拂著我額邊的頭發(fā),,心里無比快樂,!側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹,似乎也有了點(diǎn)綠的新意,。柳尖那嫩嫩的綠,,似乎在告訴我;生機(jī)勃勃的春天來了,!洋溢著溫馨的春味,,走在路上,看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它那頑強(qiáng)的毅力破土而出,,在墻腳下安家了,,用它那嫩綠嫩綠的顏色,毫無保留地裝飾著美麗的春天,,聞到了一股濃濃的春香,!春天確實(shí)太美了!春天永久地留在我心間,,現(xiàn)在想想心里還是那個(gè)美?。?/p>

6,、春天的雨是連綿的,、柔和的,,它滋潤(rùn)著大地,撫摸著大地,,小聲地呼喚著大地,,在人們不知不覺的時(shí)候,他們竟悄悄地匯成了小河,,積成了深潭,,啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命,。

7,、春天的足跡還會(huì)留在哪里呢便是無處不在的空氣了。每日清晨,,當(dāng)你打開窗子,,便會(huì)精神為之一振,感受到大自然的清新,,春天的空氣仿佛有個(gè)特性:早晨,,使你精神抖擻。中午,,使你昏昏欲睡,;晚上,又使你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),??傊且蝗杖儭?/p>

8,、如果說校園的春天是有深義的,,那么那些所謂的最美麗的春天則是校園的春天。我們踏歌而行,,因?yàn)榇禾炖镂覀冏钅贻p,。穿過那些春意盎然的小道,也才能發(fā)現(xiàn)一顆種子的生命在春天里是何等的美妙,。我明白,,“春種一顆子,秋收萬顆粟”的典故,。今天我們播種春天,,明天我們將要收獲。

9,、春,,也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊,你看,,每一種生命都有自己特定的形態(tài),,而每一種特定的形態(tài),,都包含著特定的生命信息。無論是高大的,,還是弱小的,,都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程,也都有稚氣和成熟的時(shí)節(jié),、春天,,是求實(shí)者、勤奮者的季節(jié),。她青睞的是腳踏實(shí)地的行動(dòng)者,,只有這樣的人才可真正體味到春泥的親切,,春風(fēng)的和煦,,春意的韻味,春景的盎然,,春天的深情,!也只有這樣的人,方可理解春天,,敬畏春天,,珍愛春天,書寫春天,,揮汗于春天,!

10、春天,,隱藏在絲絲春雨中,。那似牛毛、花針,、細(xì)絲般的春雨,,聽不見淅淅的響聲,只覺得這好像是一種濕漉漉的煙霧,,輕輕滋潤(rùn)著大地和人心,。楊樹,柳樹也在春雨中舒展著枝葉,,允吸著甘露般的雨水,。

11、春天的到來,,讓人們手舞足蹈,,為春天的到來布滿一層又一層的歡樂!看,!路上的露水,,樹枝上的露水,,小草上的露水,幾乎都為大自然洗了一個(gè)澡,,讓它們快快樂樂的生長(zhǎng)發(fā)芽,!

12、春節(jié)又是個(gè)開端,,四季行程的啟始,,所以,春節(jié)過后,,總是有一種莫名的萌動(dòng),,盼望一些意外故事發(fā)生。仿佛這樣,,才能感覺到開啟了新的門扉,,進(jìn)入心靈的征程。這樣雖然有些荒唐,,卻是真實(shí)的渴望,,也是對(duì)春天的期望。

13,、春來了,,一切都像剛剛睡醒,欣欣然張開了眼,,春回大地山青水綠,,春樹萌芽春花怒放,蝴蝶在花間戲舞,,小鳥在輕快的贊頌著迷人的春景,,贊頌著春天的大自然像個(gè)天真的孩子那樣純潔、爛漫,、急切,。

14、春天到來了,,小燕子從南方趕來了,,小鳥也飛來了,它倆就像一對(duì)姐妹一樣,,一起快樂地歌唱,。聽!有聲音,。哦,!是小草的聲音。春風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲,,春風(fēng)也吹拂著我,,好像媽媽用她那柔軟的手臂拂摸著我的臉,。那陽光也吹拂著小草,小草也探個(gè)小腦袋,,享受站陽光帶給它的快樂,。小草便唱起歌來:“沙沙沙,沙沙沙,,我們非??鞓罚 被ú輼淠径奸L(zhǎng)出了新枝嫩葉,。

16,、春姑娘,我?guī)е簧泶汉?,剛從不遠(yuǎn)處的迪化古城而來,,只為你明媚的足跡,在這里,,我看到了你歡快的訊息,。春姑娘,,請(qǐng)你馭風(fēng)伴我回家,,我不怕一路風(fēng)塵的疲憊,只盼你舒廣袖輕揮腕,,早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠,。

幼兒園中班春天詩歌教案篇五

1、理解詩歌內(nèi)容,,感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境,。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,,擴(kuò)展想象,。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí),。

1,、布置春天的場(chǎng)景。

2,、配樂詩朗誦,,音樂磁帶,錄音機(jī)

3,、音樂帶《春天在哪里》

4,、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征,。

1,、播放音樂《春天在哪里》,,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。

仔細(xì)地想一想,、找一找,,你覺得春天是什么樣的?

2,、欣賞配樂朗誦詩歌,。

(1)教師有表情地朗讀詩歌,幼兒第一次完整欣賞,。

提問:詩歌的題目是什么,?詩歌里把春天說成了什么?

(2)第二遍完整欣賞,,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化,,重點(diǎn)突出彩色的書,、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,,引起幼兒對(duì)書的興趣,。

3、通過看看,、聽聽,、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書,、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書。

重點(diǎn)討論:

(1)春天里哪些東西是彩色的,?哪些是綠色的,?

(2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了,?

(3)春天里誰在唱著歌,?

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的`比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象,。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解,。

4、完整欣賞,,感受詩歌優(yōu)美的意境,,體驗(yàn)春天的美。

1、在熟練掌握詩歌后,,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā),。

2,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,并相互欣賞,。

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