時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

七年級歷史教學計劃章節(jié)分類篇1

一,、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七年級的教學工作任務(wù),，本期歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來,，提高學生的環(huán)保意識,。

二、學生情況分析

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話,，上課時的整體紀律較好,，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶,，且有個別學生上課睡覺,。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定,，對這門課程較感興趣,，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真,；有一小部分學生的情緒不太穩(wěn)定,，學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性,。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力，自覺性較差,。通過上個學期的觀察,，學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應(yīng)了。

三,、教材分析

1． 教材特點

初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程,，思想性、科學性,、可讀性強,，圖文并茂，趣味性較強,。

2． 教材內(nèi)容

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況,，共22課,。

3．教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

四,、 主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期仍采用“平時分積分制度”,，制定了一套較為完整,、詳細的積分制度。從課堂上答題,、作業(yè)完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲,。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習提問”和“新課提問”,，在“復(fù)習提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學生發(fā)散思維,，使學生敢于踴躍回答問題,，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等,。這樣就使學生上課的注意力集中了,，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答,，增加其自信心和學習興趣,，對于有進步的學生，給予表揚和獎勵,。其次作業(yè)完成情況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理,。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質(zhì)按量完成作業(yè)；對于上課違紀情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分,，對于表現(xiàn)有明顯進步的同學給予加分鼓勵,。每個月公布一次積分，使學生能及時看到自己的進步和不足,，及時總結(jié),。

本學期爭取平均分達到及格水平。

五,、 教學進度

新教材初一歷史第二冊總共有22課,，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容,，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上,。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標,，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經(jīng)濟,、文化的重要史實為重點,。本學期共二十一周，第十周進行期中考試,，第十九與二十周復(fù)習和考試,，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計,、分析,，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右,，其中新授課占二十二個課時,，單元復(fù)習占四個課時，期中復(fù)習占兩個課時,，期末總復(fù)習占六個課時,。

七年級歷史教學計劃章節(jié)分類篇2

一、學情分析

對于七年級學生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣,，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,，綜合歸納能力也有待提高,。

二、教材分析

本冊教材以時間為順序,，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂,、可讀性強,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

三,、教學措施

1,、轉(zhuǎn)變學生的學習方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習,、合作學習和探究學習,，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體,。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學習,，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力,。在課堂中，重點,、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決,，而不再僅僅由教師講述。

2,、教師為主導(dǎo),、學生為主體

課堂上，在尊重教師的主體地位的同時,，要更多的發(fā)揮學生的主體地位,。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示,，讓學生真正參與到課堂中來,。

四、課時分配

第一周：歷史導(dǎo)言課

第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民,；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖,；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：大變革的時代,；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習

第十周：復(fù)習，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論,；單元回顧

第十五周：三國鼎立,；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十八周：復(fù)習

第十九周：復(fù)習

第二十周：復(fù)習,，期末考試

七年級歷史教學計劃章節(jié)分類篇3

新學期的工作開始了，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結(jié)合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績,。回顧上學期的學習,，一部分學生的歷史基礎(chǔ)打的不好,，這些學生平時看書太少，書的內(nèi)容不熟悉,，導(dǎo)致學習成績不高,。所以本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學習方法,，特制定本學期的教學計劃,。

一、認真貫徹歷史課程基本理念：

初中課程應(yīng)使學生獲得基本的歷史知識和能力,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。克服重知識,、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學科體系的完整性,。應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學生積極主動的參與教學過程,，勇于提出問題,，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,。

教師注重教學方式的轉(zhuǎn)變,，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探索新的教學途徑,，改進教學方法和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,，激發(fā)了學生學習歷史的興趣,。

在歷史教學中建立促進學生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神,，以學生綜合素質(zhì)為目標,，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結(jié)果的全程評價,，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能,。

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認同感,，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度,、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。形成崇尚科學,、求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界和未來的國際意識,。

二、教學主要內(nèi)容：

本學期學習中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三,、四,、五階段，即封建社會的隋,、唐,；五代、遼,、宋,、夏、金,、元,；明、清,。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用,。

三,、教學重難點：

本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,，以及對教材的通讀,。

四、現(xiàn)狀分析：

七年級有四個班的學生,，面對考試的課程,，還沒適應(yīng)過來，給學習帶來一定困難,，但從一個學期的學習來看,，大多數(shù)學生學習積極性高，上課能積極回答問題,，有一定的創(chuàng)新意識,，實踐能力。還有一部分學生態(tài)度消極,，不愿學歷史,，課上不積極，分析理解能力差,，加上平時不太看書,，考試成績不理想。

五,、教學措施：

1,、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，,，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導(dǎo),，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關(guān)心學生,，注重學生的學習方法指導(dǎo),，使學生學會學習，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學生的負擔,。

6,、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢，多上一些學生有趣的課,。布置有效的作業(yè),，是學生復(fù)習鞏固所學知識和教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

六、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導(dǎo)，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生,，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質(zhì)量。

七,、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心,，提高課堂效率，改進教學模式,，教學方法,，全面提高教學成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學期的教研課題是：靈活處理教材,，實現(xiàn)實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一,。

為更好完成教學任務(wù)，把課堂作這教學的中心,，總結(jié)經(jīng)驗,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學,，以提高效率,，改進教學模式，教學方法,，全面提高教學成績,。改變重知識輕能力，重理論輕實踐,，重尖子生輕差生的錯誤傾向,，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。