做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中歷史教學計劃七年級篇一

本學期,初一歷史備課組將本著"一切為了學生健康發(fā)展,一切為了學生美好未來,一切為了學校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構(gòu)建和諧民主的高效課堂,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),全面提升我組的教學水平.教學中我組將重視學生學習興趣的培養(yǎng),除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合,改變?yōu)榭级鴮W的傳統(tǒng)觀念,學會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現(xiàn)實問題的深刻認識與啟悟.

學生剛從小學升入初中,經(jīng)歷了一個跨越,要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng),學生才能形成良好的學習習慣和找到適合初中生的學習方法.現(xiàn)對學生情況分析如下:

1.初中和小學的課程開設和教學重點上有所區(qū)別,學生的學習方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.

2.學生大多都存在同一問題,就是字詞掌握較差,語言表達能力欠缺,課外知識面狹窄,沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.

1,、備課組全體教師認真抓好教學常規(guī)工作,落實歷史課堂教學的三維目標,優(yōu)化教學方法,教學中做到減負與高效結(jié)合,全力打造高效課堂,創(chuàng)設思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學生喜愛的科目.

2,、加強備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強備課活動,學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,結(jié)合歷史教學實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀.

3、認真開展教學工作,注重基礎(chǔ)知識,基本技能.同時,以學生發(fā)展為本,根據(jù)學生的實際情況,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,有目的,、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學方法,全面提高教學質(zhì)量.在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率.力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績.

4,、抓學生的學習方法.在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎(chǔ).

(一)備課

每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時間,分析教材、討論教學中發(fā)現(xiàn)的問題,集眾人之力解決教學中存在的問題,交流教學心得,及時反思.深入分析教材,注重重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的解剖,制定突破重點,、難點的方法和措施.

做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學校要求統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n,、備教材,認真上好每一節(jié)課.

(二)教學

1,、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學,提高學生學習歷史的興趣,引導學生自主學習和合作學習,提高課堂效率.

2、抓好雙基,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),提高學生閱讀能力,、分析問題,、解決問題的能力.

3、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習習慣.

4、減輕學生學習負擔,盡量做到作業(yè)當堂消化.

5,、每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的"學習反思型"教師.

6、做好學困生的輔導工作.

(三)教研

1,、根據(jù)學校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.

2,、為提高教師教育教學理論水平,積極學習教育教學理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實際問題.

3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課.每個老師都上一節(jié)公開課.

五、備課安排:

時間

內(nèi)容

主備

第一學月

導入課

陳世文

祖國境內(nèi)的遠古居民

陳世文

原始的農(nóng)耕生活

陳世文

華夏之祖

陳世文

夏商西周的興亡

陳世文

燦爛的青銅文明

陳世文

春秋戰(zhàn)國的紛爭

陳世文

大變革的時代

陳世文

第二學月

中華文化的勃興1

潘桂銀

中華文化的勃興2

潘桂銀

第一二單元知識回顧

潘桂銀

單元測試

潘桂銀

公元紀年法

潘桂銀

秦王掃六合

潘桂銀

伐無道誅暴秦

潘桂銀

大一統(tǒng)的漢朝

潘桂銀

第三學月

期中復習

陳世文

期中檢測試卷分析

陳世文

兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

陳明蘭

匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)

陳明蘭

漢通西域和絲綢之路

陳明蘭

昌盛的秦漢文化

陳明蘭

三國鼎立

陳明蘭

第四學月

江南地區(qū)的開發(fā)

陳明蘭

北方民族大融合

陳明蘭

承上啟下的魏晉南北朝文化

陳明蘭

期終總復習

陳世文

初中歷史教學計劃七年級篇二

本學期我擔任七年級2個班歷史教學,，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣,。上學期歷史的平均成績在80分左右,，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高,。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習,、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的。學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者,。

依據(jù)七年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

1,、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣,。

5,、從嚴治教，提高成績,。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的`教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。

（2）加強直觀教學,，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得。

本學期總課時為24課時,，每周2課時,。

第一單元：繁榮與開放的社會——10課時

第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展——8課時

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機——10課時

總復習：附錄——6課時

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

初中歷史教學計劃七年級篇三

要求學生學習和掌握歷史的基礎(chǔ)知識,，即通過學習能了解中國歷史的基本情況,，了解中國歷史的重要歷史事件、人物,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念等。

對學生初步進行唯物主義教育,，社會發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育，愛國主義和國際主義教育,，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè),，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

要求學生能初步掌握記憶,、分析綜合、比較概括等方法,，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力,。

1、思想教育目標：愛國主義教育,；維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念,；社會發(fā)展的觀點,；人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點；階級與階級斗爭的觀點,；歷史辯證的觀點,；理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng),。

2,、基礎(chǔ)知識教育目標：掌握年代、世紀的計算方法,；了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索,；掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等,。

3,、能力培養(yǎng)目標：能填寫歷史填充圖；提高對歷史史實物件的閱讀理解能力,；能解釋重要的歷史概念,；能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

1,、落實好課堂的教學目標,。進一步鉆研教材，深入理解課程教學目標和要求,。精心備好每節(jié)課,，精選習題，精講練習,。想方設法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。提高課堂效率，確保課堂紀律的穩(wěn)定,，調(diào)動每位學生的積極性,，啟發(fā)誘導他們積極開動腦筋，重點培養(yǎng)學生分析,、綜合,、運用能力。形成良好的學習氛圍,。

2,、注重改變學生的學習方式。倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,，通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,，通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”,，有效地增進學生的發(fā)展，提高學生的學習能力,。使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上小組活動，小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

3,、突出能力目標的主導。即強調(diào)學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

4,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

1,、重點：元謀人,、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況,；中華民族的祖先,；大禹治水；啟建立夏朝,；分封制,；宗法制；春秋五霸,；戰(zhàn)國七雄,；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施,；陳勝,、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治,；漢武帝的大一統(tǒng),；光武中興；漢朝的對外關(guān)系,；三國鼎立的基本情況,；孝文帝改革；古代科技和文化的成就,。

2,、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化,；南北方農(nóng)耕文化有何不同,；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制,；商鞅變法的原因,；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往,；三國鼎立如何形成,；民族大融合的趨勢,；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì),。

1,、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中,。

2,、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要,。

4,、平時的工作要做到勤奮。

5,、抓好學生的課堂知識的過關(guān)工作,。

初中歷史教學計劃七年級篇四

七年級歷史學科使用北師大版《中國歷史》七年級教材（上、下兩冊）,。七年級教材上,、下兩冊敘述了中國古代的歷史，采用時序與專題相結(jié)合的體系,，即基本按照中國古代歷史發(fā)展線索,，由古至今講述歷史的同時，圍繞每一歷史時段突出特征來敘述,。上冊教材確立了中華文明的起源,，國家的產(chǎn)生和社會變革，大一統(tǒng)的秦漢帝國,，政權(quán)分立與民族匯聚等四個專題,，下冊教材確立了繁榮與開放的社會，多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展,，明清帝國的繁盛與近代前夜的危機等三個專題,，每一專題下確立四至八個小專題，便于學生學習,。

七年級上冊教材每課由12個部分組成,，分別是導入框、課文,、閱讀課文,、圖表、歷史文獻、思考提問,、自由閱讀卡,、每課一得、材料閱讀,、練一練、自我評價和活動建議,。其中課文部分是課堂教學的基本要求,，也是學生需要掌握的主要內(nèi)容，簡明扼要地介紹了歷史發(fā)展的生動過程和主要線索,。其余部分是對課文內(nèi)容的補充,，以拓寬學生知識面，教師要很好地利用這些資源進行教學,，努力培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力，形成正確的歷史觀,，人生觀和價值觀,。

另外，在每一單元后面,，教材還安排了一節(jié)活動課,。主要是引導學生進行探究式的學習，培養(yǎng)學生的多種能力,，特別是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,，讓學生從中學到學習歷史的方法。

本冊教材還花了大量篇幅介紹各個歷史時期的科技和文化,。旨在使學生更加全面的了解中華文明的發(fā)展過程,，增強為振興中華的使命感和自信心。

1,、開齊并上足課時,，保證歷史課常規(guī)教學。堅持以歷史唯物主義理論為指導,，客觀地分析歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確解釋人類社會發(fā)展的歷史,；堅持史論結(jié)合的原則,，力求科學性，思想性和生動性的統(tǒng)一,。

2,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習,，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

3,、根據(jù)“課程標準”對知識與能力的不同層次要求組織教學。注意歷史知識多層次,，多方位的聯(lián)系,，歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，歷史知識與其他相關(guān)學科知識的聯(lián)系和滲透,。提倡教學形式的多樣化,，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,，如課堂討論，歷史講座等進行教學,。

4,、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用多媒體,、網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制作歷史課件,，開展歷史學科的計算機輔助教學,。

5、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時,，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。適時進行階段復習并進行鄉(xiāng)土教材教學,。

初中歷史教學計劃七年級篇五

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：

一是減輕學生負擔,，降低難度。

二是增加啟發(fā)性和生動性,。

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課,，每課教學一課時。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：

1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學,。

3,、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,。

4,、教導學生理解記憶知識點,。切忌死記硬背,。

5、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是

教材的正文,，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，形容視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學活動。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

初中歷史教學計劃七年級篇六

1,、教學特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教學內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

初一學生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

求七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

第一,、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。

第二,、落實好課堂的教學目標

1,、目標統(tǒng)一，準確

2,、以的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、動腦筋,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

第四、積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第五,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

第六、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

略

初中歷史教學計劃七年級篇七

本學期我擔任七年級2個班歷史教學,，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣,。上學期歷史的平均成績在80分左右,，整體成績比較理想,，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學習、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

依據(jù)七年級歷史課程標準,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式,，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

1、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

解決問題的能力,。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

5,、從嚴治教,，提高成績。

（2） 加強直觀教學,，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（3） 爭取每期都要開設歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得,。

本學期總課時為24課時，每周2課時,。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元

經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時

總復習

附錄

6課時

初中歷史教學計劃七年級篇八

一,、指導思想：

以新課標為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學目標

1,、完成七年級上冊所學內(nèi)容;

2、提高教學質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

三、具體思路

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5、復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

四,、教學任務和要求

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五,、教學設想

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。對歷史做出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學生為主體,，教師為主導,，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。

樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

3、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導,，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質(zhì)量。

六,、教學進度

七年級歷史第一冊總共有22課,，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝,。每課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容,。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識,、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經(jīng)濟,、文化的重要史實為重點,。本學期共二十周,，第十八周進行年度統(tǒng)考,，除去考試周，共大約有三十二個課時左右,，其中新課講授二十二個課時,，單元復習四個課時，期中復習兩個課時,，期末總復習四個課時,。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復習2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七周期末復習及統(tǒng)考

初中歷史教學計劃七年級篇九

1,、完成七年級下冊所學內(nèi)容,；

2、提高教學質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

1 學生情況分析

七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料,。

2 教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容,，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。 新課標中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及,。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白,。因此,，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目,，從政治,、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開,。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響,。與以往的教學大綱不同,，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官,、如何任官,，對學生學習其他知識很有幫助。例如,，對本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代,。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭,、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及,。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事,。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學提供了方便。

與以往的教科書相比,，本單元課文在講中外友好交往的同時,，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候,，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂,。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應,，也為學生學習中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

講述式,、談話式,、啟發(fā)式,、提問式等。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2,、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課,。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

8,、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學輔助手段。

周 日期 教學內(nèi)容 節(jié)

1 3.1——3.5 1課,，2課 2

2 3.8——3.123課,，4課 2

3 3.15——3.19 5課，6課 2

4 3.22——3.26 7課8課 2

5 3.29——4.2 月考 2

6 4.5——4.9 9課,，10課 2

7 4.12——4.16 11課,，12課 2

8 4.19——4.23 復習 2

9 4.26——4.30 期中考試 2

10 5.3——5.7 13課，14課 2

11 5.10——5.14 15課,，16課 2

12 5.17——5.21. 17課,，18課2

13 5.24——5.28 月考 2

14 5.31——6.4 19課，20課 2

15 6.7——6.11 21課,，22課 2

16 6.14——6.18 期末復習 2

17 6.21——6.25 期末復習 2

18 6.28——7.2 期末考試 2

初中歷史教學計劃七年級篇十

在本學期,，擔任七年級1個班的歷史課，新的學期開始,，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的`特點,，結(jié)合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作,，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識,，指導學習方法,，本學期的教學計劃工作如下。

初一學生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1,、教學特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教學內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。

第二、落實好課堂的教學目標,，1,、目標統(tǒng)一，準確,，2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依。3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題,、動腦筋、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第五,、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第六,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進，提高教學效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。

初中歷史教學計劃七年級篇十一

時間過得太快,，讓人猝不及防,，我們又將接觸新的知識，學習新的技能,，積累新的經(jīng)驗,，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了,。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰,？以下是小編幫大家整理的七年級歷史教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

初一年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

四、：本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題“學習與探究”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

在平時的教學中,，要力爭做到：

第二、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

第五、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

初一《歷史》課程設置為2課時/周,，全學期約36課時,，現(xiàn)將教學進度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

10年一月份：復習迎考

初中歷史教學計劃七年級篇十二

通過本學期的教學,，讓學生初步學會社會生活,、運用社會信息的方法和技能，嘗試從不同角度,、綜合多種知識探究社會問題,，具備收集整理資料、分析歷史材料,，培養(yǎng)社會調(diào)查和合作交往等方面的能力,，提高自主學習和綜合探究的能力。在具體的情境中,，學會選擇和利用必要的工具,、技術(shù)和方法，識別,、獲取和整理相關(guān)社會信息,，使用地球儀、地圖等工具,，知道它們的主要特點和功能,；恰當?shù)剡\用表示地理方位和位置的術(shù)語；嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會信息,；知道表示歷史時段的常用詞匯或習慣用法,，并學會使用它們,；知道第一手資料和第二手資料的不同。觀察,、發(fā)現(xiàn)和理解不同區(qū)域的自然與人文特征：結(jié)合實例,，說明區(qū)域是社會發(fā)展的空間，知道現(xiàn)實社會中有各種不同的區(qū)域,；參與調(diào)查活動,，了解本地的自然條件和社會生活的主要特點及顯著變化，了解本地與其他地區(qū)在人員,、物資和信息等方面的聯(lián)系,；運用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征,；通過典型實例,，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點,，以及人地關(guān)系方面的主要問題,；運用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征,；通過典型實例,，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點,。

教材中“從社區(qū)看我家” 的開頭以杜鵑和王朋畫的兩幅平面圖設置情境,，既生動又幽默，容易使學生進入最佳求知狀態(tài),；教材中綜合探究的情境材料,、模擬旅行的活動，讓學生身著不同民族的服飾介紹各民族的風俗民情,，讓學生通過各種形式在一種寬松,、民主、合作的氛圍中學習,。教材第一單元安排學習地圖的三要素,，第二單元安排學習地球知識，這些都為后幾章的區(qū)域?qū)W習做好了鋪墊,。在學科知識內(nèi)部,，減少了抽象的學科術(shù)語，增強了人文性,，并將歷史、人文地理及其他社會學科的相關(guān)知識進行整合,，突破了專業(yè)學科的界限,。章節(jié)的標題,，語言精練、形象生動,；文中的插圖（簡圖,、示意圖、照片,、專題圖等）色彩鮮艷,，情趣橫生，給學生以賞心悅目之感,。仔細琢磨書中的各個景觀圖片,，就不難發(fā)現(xiàn)圖片中不僅蘊涵著美的因素，還可以從中認識世界,，認識社會,，了解歷史的興衰演變，異國的風土人情,，各色人物的思想性格,，各個時代的面貌氛圍……每一個單元的導言，每一個章節(jié)的標題用語,，如同音樂定調(diào)一樣,，用富有詩意的語言描繪出一幅幅五彩繽紛、絢麗多姿的生活圖片,。

所執(zhí)教班級系七（1）,、（2）兩個班級，學生數(shù)約70余人,，大部分系由本鎮(zhèn)學生組成,，少部分學生是外來務工人員子女，行為習慣較規(guī)范,。有部分學生中,，厭學情緒，注意力障礙等依然存在,，有身心因素,、家庭因素和學校因素，需教師主動積極引導,。七年級學生開始進入少年期,，身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全,，心理也相應地產(chǎn)生變化,，如能夠自覺地根據(jù)教學的要求知覺有關(guān)的事物，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢,。但他們在身體發(fā)育,、知識經(jīng)驗,、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學生的許多特點,，有些學生“孩子氣”很濃,，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考,，表達缺乏思想性,。有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑,，沮喪泄氣,；而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理,?？缛氤踔校聦W習環(huán)境,、新認識的教師和同學,，尤其是新的學科，如生物,、地理,、歷史等，內(nèi)容豐富多彩,，是他們小學時未曾接觸到的,，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受，使他們對初中生活充滿好奇和憧憬,，渴望馬上融進新的生活中,。但隨著學科增多、復雜性增強,、課時延長,、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同,，這一切使他們產(chǎn)生強烈的緊張和煩悶,。因此，教師需積極發(fā)揮主導作用,，積極引導學生健康和諧成長,。

1、搞好學生課前預習,，讓學生提前對課文有大體的了解,，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習,、課后有作業(yè),，并且當堂的知識當堂消化,，有效地提高學生的學習效率。搞好課前,、課中兩個提問；做好課堂,、單元,、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。

2,、認真上好每一節(jié)課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想,，突出重點,、突破難點，抓住關(guān)鍵,，精講多練,，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓練，提高起綜合運用能力,，同時進行思想和法制教育,，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念。

3,、加強教與學的合作,。倡導師生之間、學生之間的平等對話和協(xié)商,，以及對經(jīng)驗和學習成果的共享,，促進學生合作意識和合作能力的形成。強調(diào)學生的主動參與,，重視教學內(nèi)容與社會現(xiàn)實的聯(lián)系,。

4、關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。主動與班主任及學生家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合,，積極宣傳科學的教育思想和方法。

5,、嚴謹治學,，刻苦鉆研，不斷學習,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平,。幫助學生通過自主的,、合作的和反思性的學習過程，逐步掌握學習和認識社會的基本技能和方法,。鼓勵學生根據(jù)相關(guān)問題或主題查詢資料,、信息，特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息,。

初中歷史教學計劃七年級篇十三

本學期將根據(jù)新課改精神,以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,在教導處的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標,突出學生的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。

七年級學生好奇,、好動,、上進心強、學習的積極性高;但是自學,、做筆記及學習習慣差,、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧等,。許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào)，故要達到預期的教學目標較難,。所以一定要抓課堂常規(guī)管理,，加強學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

本學期學習中國歷史七年級下冊,，主要講述中國封建社會的第三,、四、五階段,，即封建社會的隋,、唐;五代、遼、宋,、夏,、金、元;明,、清,。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用,。

本冊主要重點是中國封建社會中后期的`發(fā)展,。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解，以及對教材的通讀,。

優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影,、錄音,、錄像、影片,多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

周次教學內(nèi)容課時

1第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡2

2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課盛唐氣象2

3第4課唐朝的中外文化交流第5課安史之亂與唐朝衰亡2

4單元復習檢測2

5第6課北宋的政治第7課遼,、西夏與北宋的并立2

6第8課金與南宋的對峙第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展2

7第10課蒙古族的興起與元朝的建立第11課元朝的統(tǒng)治2

8第12課宋元時期的都市和文化第13課宋元時期的科技與中外交通2

9單元復習檢測2

10期中復習期中考試2

11第14課明朝的統(tǒng)治2

12第15課明朝的對外關(guān)系第16課明朝的科技、建筑與文學2

13第17課明朝的滅亡第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展2

14第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展第20課清朝君主專制的強化2

15第21課清朝前期的文學藝術(shù)第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源2

16第三單元復習2

17第三單元檢測2

18總結(jié)復習第一單元2

19總結(jié)復習第二單元總結(jié)復習第三單元2

20期末考試2

初中歷史教學計劃七年級篇十四

本學期將根據(jù)課改精神，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,，以打造高效課堂為目標,，突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

本學期通過學習中國古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索,；能夠閱讀相關(guān)的文獻資料,。學會社會調(diào)查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題,。

七年級學生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高；從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1,、教材特點：本學期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容：本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,，共21課。單元復習占4課時,，期中復習占2課時,，期末總復習占4課時。

3,、教材重點,、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用多媒體、網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

4,、加強對個別學生的.檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

初中歷史教學計劃七年級篇十五

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二、學生情況分析

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

三,、教材分析

1、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,，共24課,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

四、主要措施與教學目標

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一,、落實好課堂的教學目標：1、目標統(tǒng)一,，準確,。2、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。 3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第四、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第五,、上公開課及聽課，課后評議互相促進,，提高教學效果,。

五、教學進度

這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位,。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加,。