制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃博客篇一

六（6）班有71名學(xué)生,，男生 人,，女生 人。成績(jī)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍,、大龍,、梁磊、陳家豪,、梁言,、郭亞飛、梁振坤,、武振豪,、王躍龍、楊一凡,。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有：張扶堯,、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn),、王克儉,、韓志力、蘇成柯,。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，人人成為最佳的我。

教師要鉆研教材,，明確每一課的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，如：易寫錯(cuò)的字、易讀錯(cuò)的字,；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會(huì),，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文,、查字典、解釋重點(diǎn)字,、造句）,，概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文題目、段意連接法,、抓住中心句,、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,，并通過朗讀來感悟,；設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較,，詞語放在特定的語言環(huán)境中,，接洽上下文來琢磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,，煉句的精妙,；想象畫面感情朗讀）。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆,；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語言。每天堅(jiān)持讀課外書4000字,，并摘抄4個(gè)四字詞語,，一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類如：人物語言,、神態(tài),、動(dòng)作、心理活動(dòng),、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),，要求用上至少一個(gè)四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記,，一篇作文。

寫后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì),。無論是讀寫結(jié)合,，還是我發(fā)現(xiàn),，日記,，教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià)，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點(diǎn),，對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè)。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是行款整齊,，大小勻稱,，干凈整潔,。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字,、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo),，一看二寫三對(duì)照,，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時(shí),。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì)，教師要嚴(yán)格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,。每周都要進(jìn)行，頒發(fā)喜報(bào),。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì)。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個(gè)優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的,。

我要關(guān)愛每一個(gè)孩子，激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不躁,，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對(duì)子,、小組的力量幫助他們提高,，并制定對(duì)子提高計(jì)劃，對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì),。課下多幫助,，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,，每天都在進(jìn)步,。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃博客篇二

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

我今年新接任的六年級(jí)班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，從而提高語文水平。

3,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃博客篇三

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教材共6個(gè)單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背、口語交際,、我的小筆頭四部分,。

1、識(shí)字,、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的.速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3、要經(jīng)常聽課,、說課。

取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，從而提高語文水平,。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

7、要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求,。

2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,，在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2,、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃博客篇四

夏去秋來，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作,。依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實(shí)際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,，其中有男生x人,，女生x人,。從上學(xué)期的語文成績(jī)來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力,，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績(jī)都不錯(cuò)，但英語卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

在語文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：

1、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識(shí),，要采用多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，并開展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時(shí)，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

3,、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，必然會(huì)收獲許多東西,。

(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。

(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。

(4)開展各種主題的辯論會(huì)。學(xué)生一定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃博客篇五

六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人,，女生28人。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但學(xué)習(xí)方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高,，自覺自控能力差。針對(duì)這些情況,，本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)水平。

六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人,，其中男生31人，女生26人,。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣。上課能專心聽講,，積極主動(dòng)思考，大膽舉手發(fā)言,；按時(shí)完成作業(yè)，字跡比較工整,，學(xué)習(xí)成績(jī)較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力,。但也有一小部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，缺乏自覺,、勤奮好學(xué)的精神，他們貪玩,，上課不專心，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本學(xué)期針對(duì)問題存在,，加以注意，全面提高學(xué)生的語文能力,。

六（3）班共有學(xué)生57人,，其中男生30人,，女生27人,。大部分學(xué)生對(duì)語文較感興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上課時(shí),，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言,，有自己獨(dú)特的見解。課后,，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，字體較工整,。上進(jìn)心較強(qiáng)，渴望學(xué)到知識(shí),，有較強(qiáng)的紀(jì)律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力,，知識(shí)較豐富，并有一定的寫話能力,，有很大的潛力。但也有一小部分學(xué)生上課不專心,，不自覺學(xué)習(xí)，不能完成老師布置的作業(yè),。他們貪玩,，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。針對(duì)學(xué)生中存在的實(shí)際問題，本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)幫教,，全面提高學(xué)生的語文能力。

六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人,，其中男27生人，女生31人,，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課能專心聽講，積極主動(dòng)思考,，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時(shí)完成作業(yè),，字跡比較工整，學(xué)習(xí)成績(jī)較好,；上進(jìn)心較強(qiáng),，渴望學(xué)到知識(shí),。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，有較強(qiáng)的紀(jì)律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力,，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識(shí)較豐富,，并有一定的寫作能力。但也有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固,，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神,；也有個(gè)別學(xué)生貪玩,，上課不專心,，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

一,、教材內(nèi)容體系

本冊(cè)教科書分六個(gè)單元，共有30篇課文,，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中精讀課文后面有識(shí)字要求，包括要求認(rèn)識(shí)的字和和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集；略讀課文后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。教科書要求認(rèn)識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,，要求會(huì)寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三,、四個(gè)欄目組成。

二,、教材的特點(diǎn)

1、注意激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

（1）在單元前安排了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語和情境圖,。

（2）選文新,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

（3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的小練筆,。

（4）聽說讀寫各項(xiàng)內(nèi)容整合編排,，注重各種能力整體推進(jìn),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容。

三,、教材重點(diǎn)

1、在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,。

2、重視朗讀和默讀,。正確、流利,、有感情地課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生加快默讀的速度,。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言。

4,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情,，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。要求學(xué)生把知識(shí)向課外擴(kuò)展延伸,。

6、圍繞話題進(jìn)行交流討論,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。寫自己看到的,、聽到的、想到的作文,，做到語句通訓(xùn)連貫，有中心,。

四、教材難點(diǎn)

1,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

2,、理解課文內(nèi)容、體會(huì)感情,，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法,。要求學(xué)生把知識(shí)向課外擴(kuò)展延伸,。

3,、圍繞話題進(jìn)行交流討論,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。寫自己看到的、聽到的,、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫,，有中心,。

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)139個(gè)生字,，會(huì)寫164個(gè)生字，會(huì)使用字典有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度,。

3、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦要求背誦的課文,、段落,。

4,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大帷

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷