總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
幼兒園健康教育工作年度總結(jié)與反思篇一
我班孩子特別喜歡參加戶外活動,，每天早上一來園，我就帶他們?nèi)ミM行晨間戶外鍛煉,。如：跑步,、玩圈,、丟沙包、打籃球等,。對于教學(xué)活動后及戶外活動時進行的體育活動,，幼兒也十分感興趣，也樂于參與,。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法,，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發(fā)展,。
每月為幼兒準備健康教學(xué)活動,，讓幼兒規(guī)范基本動作，并通過游戲的形式,，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。針對幼兒的身體情況而進行的活動《胖胖兔減肥》，讓幼兒知道運動能讓身體健康,。進入冬天,，孩子們來園的時候延后了，晨間活動的時候也不愿意動了,，總是縮著手站著,，針對這一情況，《太陽起床》很好地教育了孩子,，讓他們每天早早起,，和同伴、老師一起參加鍛煉,。
抓住每次晨間,、午餐及午點的時間，反復(fù)跟孩子強調(diào)盥洗的順序,，讓他們熟記在心,，從而正確掌握洗手、洗臉的正確方法;通過活動《進餐順序》讓孩子進一步知道進餐的各個環(huán)節(jié),，通過小故事,、榜樣的力量促使孩子學(xué)會自己用筷子吃飯，同時保持桌面,、地面的整潔;知道飯前洗手,、飯后漱口;吃飯時有意識向幼兒介紹各種菜的營養(yǎng)，組織活動也向幼兒介紹各種菜的營養(yǎng),，如活動《好吃的芹菜》，在認識芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進行了包餃子的活動,，孩子們非常喜歡,。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,，不挑食，細嚼慢咽,，吃好飯;活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯;經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，孩子們都已逐一掌握。
利用日常契機教育孩子學(xué)習(xí)用手帕,、紙巾擦眼淚,、鼻涕,，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶,，慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識;嚴格遵守幼兒園的生活作息制度,，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能干的小手》,、《我會整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做,，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，孩子們都學(xué)會了自己穿脫衣服。
通過活動《預(yù)防齲齒》,，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官,，要保護它,?；顒印读私鉅C傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害,，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西,，遠離它們。
利用每周的安全教育談話讓孩子了解玩大型玩具,、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻,、口內(nèi)等,。
在以后的工作中我們將繼續(xù)把幼兒的健康放在工作的首位,，讓孩子健康快樂地成長。
幼兒園健康教育工作年度總結(jié)與反思篇二
"幼兒園健康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標,，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點,，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)幼兒年齡特點,，制定班級健康特色項目和實施計劃,，利用多種形式，確保計劃落到實處,。如晨間活動、戶外活動,、體育鍛煉活動等,，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色,。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習(xí),；定期進行混齡,、跨班戶外活動,，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,，增強幼兒的體質(zhì)。
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中,，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機,，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導(dǎo),，幫助他們強化那些對健康有利的行為,，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響,，如，可針對社會治安問題,，適時進行相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略,，如不吃陌生人的東西,，不隨便跟人走等等,。
三
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連,。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象,，就可以選擇有關(guān)的資料，進行有的放矢的針對性教育,。
2、與幼兒的接受能力相符合,。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來,。比如,，我們要求幼兒"不偏食，不挑食",，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理,，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點,，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康,。本學(xué)期我們已開展了《請謝謝對不起》,，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》,、《我會洗手》等教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長,。
結(jié)合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動,，提高孩子的活動興趣,，鼓勵家長和孩子都積極參與,，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平,，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力,。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽,。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動,。
健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動,，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣,，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質(zhì),，促進身心和諧發(fā)展,，使幼兒的一生都受益匪淺,。
幼兒園健康教育工作年度總結(jié)與反思篇三
健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài),，健康教育是以健康教育為目標，以衛(wèi)生科學(xué),、體育科學(xué)為資料的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會競爭日益激烈,，應(yīng)對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境,，對于新一代的接班人,，不僅僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)本事,。
鑒于本學(xué)期的健康教育計劃,，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致,，群策群力，經(jīng)過以下各種措施全力保障幼兒的健康,。
作為實施團體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學(xué)家勒溫()認為：不一樣的群體回對個體產(chǎn)生不一樣的影響,，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài),，這種平衡如被破壞,，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體經(jīng)過努力與群體取得新的平衡,。
所以，我們在年初就商討制定了周詳?shù)挠媱?，旨在?jīng)過幼兒健康教育幫忙幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，是幼兒構(gòu)成自我也有職責堅持健康的初步意識,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，同時根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段,，充分利用空氣、陽光,、水等自然因素,，鍛煉幼兒的身體,，增強幼兒體質(zhì)，促進其身心全面和諧的發(fā)展,。
每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情景,，年初制定學(xué)期計劃,、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃,、周計劃、日工作計劃表中,。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié),、疫情的變化,，隨時調(diào)整,。做到計劃在心中，皆以健康為本,。
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細，為了更好地執(zhí)行計劃,，到達預(yù)期效果，必須職責到人,。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分,。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會,，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,，為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng),。
在幼兒健康教育過程中,，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識,，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法,，訓(xùn)練幼兒堅持健康的行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們供給了良好的發(fā)展空間,，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專進修,，定期開展園本培訓(xùn)。
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,，有時教師雖然三番五次地說教,，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行,。若針對不一樣幼兒的個別問題逐一進行團體教育，未免浪費時間,，故必須教師在進行團體健康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導(dǎo)。
如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護,，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕等等。所以,，幼兒健康教育要勤抓勤管,，持之以恒。
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān),，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題,、安全問題,，這些問題在家庭中同樣存在,。所以，我園進取經(jīng)過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識,，并經(jīng)過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓(xùn),，不斷提高。
幼兒園健康教育工作年度總結(jié)與反思篇四
回憶起一學(xué)期孩子們的點滴,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，他們又進步了許多,，個個像小大人，看到這些,，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。
我們在學(xué)期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁,、喝水,、出入樓道,、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話,、舉手回答問題等。從整體上講,，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學(xué)中,，幼兒的常規(guī)都還不錯,，雖有新來的陳杰鑫,、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序,，但他們的適應(yīng)性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活,。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,，注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然我班孩子的交往意識提高了,，開始和伙伴間交流了,，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高,，有搶話、吵架,、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,，但是效果不太好,。這是我們應(yīng)該要重視的問題,。
我們在日常生活中本著：“給我一粒種子,，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù),。從每個細節(jié)上去切實照顧他們,、教育他們,，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒,，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時,，我們多形式,，多途徑地開展家園工作,。通過電話、家訪等形式和途徑,，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步,。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事,、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險,，什么事情可以做,，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中,。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,，出去玩時,，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等,。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險,。
幼兒園里無小事，安全責任重于泰山,。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護保護方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下,，我班無任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作,，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重,。幼兒年齡小,，自理能力較差，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任、支持和配合我們的工作,，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步,，因此我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導(dǎo)，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地,、及孩子入園,、離園的時間將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo),、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應(yīng),，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，爭取給家長最滿意的回報,。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,，以求達到家園共贏,。
回顧這一學(xué)期的工作,，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應(yīng)加強學(xué)習(xí),，還有聽之任之的現(xiàn)象，個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強指導(dǎo),。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的.工作中我會不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓!
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣,。那么，對于幼兒園的孩子來說,，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做,，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識,、動作和行為練習(xí),、講解示范、體育游戲,，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行,。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來影響個體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動,、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳，屬于中等水平的約有70%,，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等,。小肌肉動作方面,，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面,，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識,，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強,。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣。在生活能力方面,，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣,、整理床上用品較為困難，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性。
