當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三子經(jīng)讀后感 三經(jīng)典故篇一

里面的故事都有著深刻的哲學(xué)道理，生動而有教育意義,。比如：“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義,。” 告訴我們?nèi)司拖裼褚粯?，不打磨雕刻,，就不會成為精美的器?人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀,，不能成才,，我們必須得活到老學(xué)到老,，使自己的知識越來越豐富。又比如“香九齡,，能溫席,。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”,。這段話講得是黃香九歲時就懂得孝敬父親,，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。讀了這個故事,，我很受啟發(fā),，我覺得我要向黃香學(xué)習(xí)，多為父母做些家務(wù),，做一個孝敬父母的好孩子,。

小時候，父母,、老師的教育十分重要,。所謂：人之初，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)。不就是說人在小時候,，性格本來是善良的,，他們的性格十分相近，長大后因為其他因素的影響,，性格便相差甚遠(yuǎn),。這就說明了教育的重要性。孩子的前途一半是靠自己,，另一半就是靠親人的悉心教導(dǎo),，這才能使孩子步入正軌。這些都是教育的功勞,，所以教育是很有必有的!

《三字經(jīng)》的前一部分包含了論理道德,。謙讓就是這數(shù)不勝數(shù)的道德中的一種。只有四歲的孔融懂得讓梨,，知道自己的歲數(shù)最小,，就把最小的梨留給自己，這就是一種美德,。比如黃香溫席的故事就流傳千古,，婦孺皆知，每個人都被黃香的孝順感動了,。

《三字經(jīng)》中包括了中國上下五千年的歷史,，歷史里出現(xiàn)的國家有：夏,、商、周,、秦,、楚、齊,、燕,、趙,、魏等國家,，這些國家中，出現(xiàn)了許多賢明的君主,，如一代明君——李世民,，他深得民心，把唐朝治理地井井有條,，雖然在五千年的歷史上有許多深受百姓愛戴的明君,，可昏君也有不少，如隋煬帝——楊廣,。他和李世民的做法迥然不同,，他將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，不顧老百姓是死是活,，只有自己開心就好,，他的做法是可恥的，惡人有惡報,，最終,，隋朝毀在了他的手里，是他把父親建立起來的隋朝斷送了,。有一位賢明的君主在治理國家,，這個國家有朝一日一定會興起。但是國家如果國家由昏君接手,，這個國家就處于逐漸衰敗的狀態(tài),，最后滅亡。這就是國家為什么有興也有衰的原因,。

五千年的中華歷史敘述完后,，接著就是那些勤學(xué)苦讀的人。孫康,、車胤他們倆一個利用雪的反光來讀書,，一個是靠螢火蟲的光亮來讀書，他們雖然家貧,，但是他們?nèi)烁F志不窮,，這就是那些勤奮讀書的.人共同的特點,，他們能如此的勤奮刻苦里我敬佩!

講完了所有的故事，我選一句語句來鞏固鞏固,，比如說：曰仁義,，理智信。此五常,，不容穩(wěn),。就是說仁義理智信這五常是不允許混亂的。書中說仁義禮智信是現(xiàn)代人必須具備的,，但在現(xiàn)代社會上,，能做到的人屈指可數(shù)，所以我們要有禮貌,，做新時代的少年,。

《三字經(jīng)》里面包含了古代人民的智慧結(jié)晶和中華文化的博大精深，我們要學(xué)好《三字經(jīng)》長大后為祖國盡自己的一份力!

三子經(jīng)讀后感 三經(jīng)典故篇二

放假在家休息的日子,，爸爸要求我把以前讀過的《三字經(jīng)》拿出來重讀,，并給我講解了每一句的意思。上學(xué)前背《三字經(jīng)》時,，其中很多語句的意思我都不懂,，現(xiàn)在上學(xué)了，經(jīng)過爸爸的講解,，我能理解了書中的一些含義,。

特別是有一段關(guān)于古人學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容：昔仲尼，師項橐;古圣賢,，尚勤學(xué),。趙中令，讀魯論;彼既仕,，學(xué)且勤,。披蒲編，削竹簡;彼無書,，且知勉,。頭懸梁，錐刺股;彼不教,，自勤苦,。如囊螢，如映雪;家雖貧,，學(xué)不輟,。如負(fù)薪，如掛角;身雖勞,，猶苦卓,。這六段話的意思是這樣的：大圣人孔子曾經(jīng)把7歲的項橐當(dāng)作老師,，古代圣賢尚且能如此勤奮的學(xué)習(xí);宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》，做了宰相之后,，仍勤奮學(xué)習(xí);漢朝路溫舒把借來的書抄寫在用蒲草編的席子上,，公孫弘削竹片用來抄書，他們沒錢買書,，卻也如此勤奮;孫晉怕晚上讀書打瞌睡,，把頭發(fā)系在房梁上，蘇秦學(xué)習(xí)困倦時用錐子刺自己的大腿,，他們都沒有老師,，但能自覺學(xué)習(xí);晉朝車胤晚上用捉來的螢火蟲當(dāng)作燈看書，孫康依靠雪的反光看書,，他們雖然貧困,，卻沒有因為點不起燈停下學(xué)習(xí);漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書，隋朝李密一邊放牛一邊讀書,，他們盡管勞累，卻不放棄學(xué)習(xí),。

在讀懂了這一段后,，我非常感動。古人沒有我們現(xiàn)在這樣優(yōu)越的條件,，坐在明亮的教室,，有辛勤的老師教導(dǎo)著我們，書本都是嶄新的,，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包,、文具。這么好的學(xué)習(xí)條件,，是古人所沒有的,。如果在這樣的條件下，我們沒有刻苦,、努力學(xué)習(xí),，就辜負(fù)了父母、老師對我們的期望,。我們要實現(xiàn)自己的理想,，將來成為祖國的棟梁，就必須從現(xiàn)在做起,，好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真讀書，掌握更多的文化知識,。

家長評價：孩子從學(xué)齡前,，我就開始嘗試對她進(jìn)行國學(xué)方面的啟蒙,，縱觀國學(xué)經(jīng)典，我首選了《三字經(jīng)》,。一本幼兒簡化版的《三字經(jīng)》,，在開學(xué)之前，孩子已經(jīng)可以大體背誦了,，當(dāng)然,，其中內(nèi)容，是不可能知其意的,。中華文明博大精深,，一部經(jīng)典足以修身、齊家,、治國,、平天下，正所謂”半部論語治天下“,。新文化運(yùn)動以來,，中國的傳統(tǒng)文化發(fā)展道路坎坷曲折，但前途樂觀,，因為我們出生于21世紀(jì)的下一代將舉起傳承的大旗,，為民族精神點起希望之火。

孩子的國慶作文有一篇是讀后感,，其實孩子現(xiàn)在尚不具備閱讀能力,。于是我便想到讓孩子重溫曾經(jīng)背過的《三字經(jīng)》，提煉其中的精髓,。在我的指導(dǎo)和啟發(fā)下,，孩子對上文中這一段內(nèi)容有了認(rèn)識。當(dāng)然,，不可能期望這種感想有多么深刻,。能夠明白怎樣對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有多么重要,，我覺得已經(jīng)是不小的進(jìn)步,。

有了第一篇作文的體驗，這第二篇作文孩子已經(jīng)能夠主動表達(dá)一些個人觀點,，初步了解如何把自己的想法變成文字,。孩子的長進(jìn)令人欣喜，同時也體現(xiàn)了園丁的辛苦,，相信孩子在老師的辛勤培育和自身以古人為榜樣的奮發(fā)圖強(qiáng)之下,，會有一個陽光燦爛的未來。

三子經(jīng)讀后感 三經(jīng)典故篇三

我從幼兒園開始就讀了《三字經(jīng)》了。當(dāng)時,，我讀來讀去就只為了一個目的：好玩?，F(xiàn)在到了小學(xué)，我們學(xué)到了國學(xué),，我才慢慢的看起《三字經(jīng)》來……

其實許多人說《三字經(jīng)》是很無聊的,，我剛開始也這么認(rèn)為，可到了今天,，我認(rèn)真的讀了讀《三字經(jīng)》,，發(fā)現(xiàn)了里面許多的知識。我最喜歡里面的一句：“犬守夜,，雞司晨,，茍不學(xué)，曷為人?”因為這句話的意思令我很受感染,，意思就是：“狗在晚上看家,，雞在早晨叫醒人們，人如果不學(xué)習(xí),，怎么能成人呢?”

也是,，如果不學(xué)習(xí)，就連一個做人的資格也沒有,，何談在社會上發(fā)展呢?

接下來的這句,，是上一句話的后面一句：“蠶吐絲，蜂釀蜜,，人不學(xué)，不如物,?！边@句的意思也讓我深受感染：“蠶會吐絲，蜜蜂會制造蜂蜜,，人不學(xué)習(xí)的話,，還不如這些動物?！笔茄?，許多動物會為人類制造東西，而有些人呢,，只是社會上的廢物,。還不如這些辛勤勞動的動物們呢。

《三字經(jīng)》里,，還有許多我不知道的知識呢!我知道了五岳,，有岱山，華山,，嵩山,，恒山,，衡山。啊,，我還知道我的老家湖南的衡山居然還是五岳之一呢,。

我知道了十個天干，十二個地支,。天干有甲,，乙，丙,，丁，戊,，己,，庚，辛,，壬,，癸。地支有子,、丑,、寅、卯,、辰,、巳、午,、未,、申、酉,、戌,、亥。記得以前我才知道四個天干呢,，現(xiàn)在,，我哪個都知道了。

我還知道了唐代有個神童,，叫劉晏,。他才七歲呢，是一個聰明絕頂?shù)膬和?。相對起來,，我比他笨多了。《三字?jīng)》里面是這么說的：“唐劉晏,，方七歲,，舉神童，作正字,。彼雖幼,，身已仕，爾幼學(xué),，勉而致,。有為者，亦若是”,。后幾句的意思是“要想成為一個有用的人,，只要勤奮好學(xué)，也可以和劉晏一樣名揚(yáng)后世,?！蔽乙欢〞堰@句話牢記在心。

我還知道了人平時所吃的食物中,，全能用嘴巴分辯出來的,，有酸、甜,、苦,、辣和咸，這五種味道,。我們的鼻子可以聞出東西的氣味,，氣味主要有五種，即羊膻味,、燒焦味,、香味、魚腥味和腐朽味,。我以前還不知道有腐朽味哩!

我還知道了人類生活中的主食有的來自植物，像稻子,、小麥,、豆類、玉米和高梁,，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?。在動物中有馬、牛,、羊,、雞、狗和豬，這叫六畜,。這些動物和六谷一樣本來都是野生的,。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品,。

我還知道了我國古代傳統(tǒng)的五種顏色,。它們分別是：“青色、黃色,、赤色,、黑色和白色”。原來如此啊,。

我知道了我國古代人把制造樂器的材料,，分為八種，即匏瓜,、粘土,、皮革、木塊,、石頭,、金屬、絲線與竹子,，稱為“八音”,。 我們的祖先把說話聲音的聲調(diào)分為平、上,、去,、入四種。四聲的運(yùn)用必須和諧,，聽起來才能使人舒暢,。

從今天開始，我要把《三字經(jīng)》看完,。我喜歡《三字經(jīng)》,，因為它好有趣，因為它里面有太多知識了,。就像一本厚厚的百科全書,。里面的知識應(yīng)有盡有。如果你有空的話,，請你也來看看吧!

三子經(jīng)讀后感 三經(jīng)典故篇四

我的書房中多了一個新成員：《三字經(jīng)》,，那是我特地去新華書店買來為自己”補(bǔ)課“之用的。閑暇之時,，隨手翻閱,，細(xì)細(xì)品味,，其味無窮。

”人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……“,。寒假回家,，看到讀小學(xué)的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》，便隨手翻閱起來,，讀后竟愛不釋手,，感嘆自己幼時沒能閱讀之，真是一個很大的遺憾,?！度纸?jīng)》讓我對先人博大精深的文化遺產(chǎn)有了更為直觀的認(rèn)識，對作者廣博的學(xué)識,、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬,，為古代教育者獨(dú)特的教育方法深深折服。

我出身農(nóng)家,，蒙學(xué)時期沒有師長指點誦讀過《三字經(jīng)》,，其實那時家庭也沒有條件給我買課外書。高中時被分流到理科班,，從此與國學(xué)類書籍更加疏遠(yuǎn),。盡管求學(xué)中耳聞過《三字經(jīng)》及其中的少量名句，但是從來不曾全文通讀過,。

中國歷下五千年,，源遠(yuǎn)流長，古國的文明博大精深,，浩如煙海,。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認(rèn)識有一定的局限性，成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的糟粕,，但這并不影響《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學(xué)習(xí)中華文化和文明不可多得的入門之書,。據(jù)資料介紹，《三字經(jīng)》最初版本是由南宋學(xué)者王應(yīng)麟所作,，后來在千百年的流傳中,，被許多人增補(bǔ)加工，形成了多個版本,。《三字經(jīng)》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物,，還被聯(lián)合國教科文組織選入兒童道德教育叢書,。

《三字經(jīng)》中一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的,，較好地表達(dá)出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華。許多名言警告,，已成為一代又一代人為人,、勤學(xué)、處事,、交友,、行為的座右銘。關(guān)于為人,，如”首孝弟,，次見聞“;”父子恩，夫婦從;兄則友,，弟則恭;長幼序,，友與朋“;關(guān)于教子，如”養(yǎng)不教,，父之過“,，”教不嚴(yán)，師之惰“,，關(guān)于勸學(xué),，如”玉不琢，不成器;人不學(xué),，不知義“;”茍不學(xué),，曷為人“;”勤有功，戲無益“等,，可謂金玉良言,。

吸取全面的知識營養(yǎng)，方能成就全面發(fā)展的人,。從這個角度而言,，《三字經(jīng)》可謂是一塊”全營養(yǎng)飴糖“。說它”全營養(yǎng)“,，是因為《三字經(jīng)》僅一千多字,，語言極其簡練，內(nèi)容卻非常豐富,，包括人生哲理,、教子、勸學(xué),、常識,、道德、禮儀,、經(jīng)書和借鑒等,，擇其要而去其枝葉,，勘稱”袖珍而濃縮的百科全書“。比如常識篇,，天文地理歷史自然藝術(shù)生物等等,，幾乎囊括了當(dāng)時人們已認(rèn)識的各類主要知識。說它是”飴糖“,，一是指其”口感“舒適,，全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，文筆自然流暢,，深入淺出,，講求押韻，朗朗上口,，非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有”緩釋“功能,，對兒童而言，識記后未必能全面理解,，卻能指導(dǎo)其日后的學(xué)習(xí),，并隨著年齡的增長和學(xué)識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能，即使對于理解了其內(nèi)容的成人而言,，也是常讀常新,，百讀不厭。

《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語言表達(dá)能力,，這從其對歷史的表述中便可見一斑,。文中對于中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字,，卻集其要點和精華,，讓人耳目一新，頗有登高遠(yuǎn)望,、一覽眾山小的感慨,。如”夏有禹，商有湯,。周文武,，稱三王。夏傳子,，家天下,。四百載，遷夏社,。湯伐夏,，國號商。六百載,，至紂亡,。周武王,，始誅紂。八百載,，最長久?！傲攘?8個字,，卻包含了夏商周三代的先后順序、”三王“所指,、三個朝代的開國君王,、延續(xù)時間，以及從夏朝開始摒棄禪讓,、王位世襲等豐富的知識,。回想自己從小學(xué)到大學(xué)一直都在學(xué)習(xí)中國歷史,，卻仍然對于各個朝代先后順序,、重要?dú)v史事件、延續(xù)時間等顛三倒四或者一知半解,，真是感慨萬千,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道，但是并非枯燥說教,，而是結(jié)合了大量的歷史人物和故事,，如孟母三遷，孔融讓梨,，黃香孝父,，孔子拜師，趙普讀《論語》,，公孫弘抄書,，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書,，孫康映雪讀書等,。這讓人在學(xué)習(xí)中添了不少樂趣，也讓讀者理解為人,、處事,、求學(xué)、交友等的道理有了更為直觀的體驗,。

仁者見仁,，智者見智。作為一名教育工作者,，《三字經(jīng)》還讓我深刻地體會到,，全面均衡的知識是一個有機(jī)整體,，割裂開來教授，其作用往往大打折扣;掌握知識的精華,，因材施教,，并以獨(dú)特的方式傳授給學(xué)生，是一門非常高深的學(xué)問,。相信你在閱讀之后,，會比我有更多獨(dú)到的見解和體會。

三子經(jīng)讀后感 三經(jīng)典故篇五

《三字經(jīng)》是我們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化必不可卻的入門之書,。據(jù)材料引見,，《三字經(jīng)》是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》,。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文筆天然流利，深入淺出,，講究押韻,，朗朗上口，很是適合背誦識記,，百讀不厭,。內(nèi)容包含了教育、歷史,、天文,、地輿、*和道德,，以及一些傳說,，普遍流傳而又言簡意賅。

如今的每個家庭都只要一個獨(dú)生后代,，許多青少年社會問題的呈現(xiàn)都是家庭作風(fēng)不良或教育不嚴(yán)而形成的,。《三字經(jīng)》中“昔孟母,，擇鄰處,。子不學(xué)，斷機(jī)杼”,。還有“養(yǎng)不教,，父之過。教不嚴(yán),，師之惰,。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué),，老何為,。”等都說明了為人父母的權(quán)利和嚴(yán)格要求后代的重要性,。此刻的獨(dú)生后代有許多嬌生慣養(yǎng),，以自我為中心的毛病，而《三字經(jīng)》教育人們孝敬父母,，友好兄弟,。書中說“香九齡，能溫席”,，“融四歲，能讓梨”,。如果我們的教育以身作則,、從小學(xué)起，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香,，九歲時就懂得孝敬父母,，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席,?？兹谒臍q的時候，就懂得謙讓長輩,，吃梨時挑小的,，大的讓兄長吃。那這個社會還會呈現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎?

《三字經(jīng)》作者具有不凡的歸納綜合和言語表達(dá)能力,，這從其對歷史的表述中便可見一斑,，文中對中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字,，卻集其要點和精髓,，讓人耳目一新，頗有登高望遠(yuǎn),，一覽眾山小之意,。如”夏有禹，商有湯,，周文武,，稱三王。夏傳子,，家天下,。四百載，遷夏社。湯伐夏,，國號商,。六百載，至紂亡,。周武王,，始誅紂。八百載,，最長久,。“寥寥數(shù)字,，卻包含了夏商周三代的先后順序,，”三王“所指、三個朝代的建國君王,、延續(xù)時間,，以及從夏朝起頭摒棄禪讓、王位世襲等豐碩的知識,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道,，可是并非枯燥的說教，它記載了大量的歷史人物和故事,，如孟母三遷,、孔融讓梨、黃香孝父,、孔子拜師,、趙普讀《論語》、公孫弘抄書,、孫敬頭吊頸讀書,、蘇秦錐刺股讀書、孫康映雪讀書等,，這讓人在學(xué)習(xí)中添了不少樂趣,，也讓讀者對為人、處事,、求學(xué),、結(jié)交等方面有了更為直觀的體驗。

《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題,，就是給子孫兒女留下什么遺產(chǎn),。作者的立場是”人遺子，金滿?;我教子,，獨(dú)一經(jīng),。“他說世人留下許多金銀財富給兒女，我呢?教育后代,，唯有一冊經(jīng)書而已,。在教育后代的問題上，很附和現(xiàn)代觀念,。

解讀《三字經(jīng)》能讓更多文化并不高的人也能理解文化,，使文化通俗化。讀完《三字經(jīng)》,，能對我國傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步認(rèn)識,，可以陶冶情操，提高涵養(yǎng),，弘揚(yáng)正氣,。