在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇一

讀《教育魅力》一書,，我印象最深刻的是,，做一名有“教育魅力”的教師，應(yīng)該是一個追求持續(xù)發(fā)展的人。教師應(yīng)對這個世界永遠(yuǎn)有一種好奇,，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光,，每逢遇到一個新的領(lǐng)域，不是畏縮后退,，而是積極地進(jìn)入,，去了解更多，包括對周圍世界也要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn),。這是一個不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的過程,，在幫助別人完善的同時不斷發(fā)展和完善自己。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思,。要追求持續(xù)發(fā)展,，善于思考必定受益無窮，教師應(yīng)該每天進(jìn)行自我反思,，直面教育的現(xiàn)場,，做到：愛心和責(zé)任心在撒播中閃光，無私的品格在奉獻(xiàn)中發(fā)揚,，恪盡職守的精神在堅守中凝聚,，精益求精的品質(zhì)在鉆研中提升。

做一個有親和力的教師,，深入到學(xué)生的內(nèi)心去,，才能得學(xué)生的尊重和信任,。在教育中,，親和的語言就如春風(fēng)化雨，細(xì)細(xì)密密潤禾苗,，如清泉小溪涓涓入心田,。課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切,，熱情明快,，對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩,；課后更要融入到學(xué)生中去,，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。人無完人,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上難免有失誤,，或做了錯事，這時教師也要能夠循循善誘給予正確指導(dǎo),。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦,，要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意,。

“教無定法”,，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果,，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求,，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間,，可以自由馳,，自由探索。教師應(yīng)根據(jù)自身的特色尋找適合的教育教學(xué)方法,，有的教師學(xué)識淵博,，課堂上旁征博引，征服了無數(shù)的學(xué)生,；有的教師性格溫柔,，對學(xué)生有耐心有愛心，調(diào)皮的學(xué)生被收得服服帖帖,；有的教師興趣愛好廣泛,，能和學(xué)生打成一片，是學(xué)生的良師益友,。這些都是有自己特色教育風(fēng)格,。在教學(xué)中，更應(yīng)該設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路,、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù),、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位,。

學(xué)校是孩子生活的重要場所,，學(xué)校里教師的言行舉止都對孩子有很大的影響。教師自身的魅力與其教育教學(xué)的成敗是成正比的,，只有教師自身有了教育的魅力,，學(xué)生才會更加盼望與之交往學(xué)習(xí)，教育效果也才會更加有效,。我覺得教師首先要有對學(xué)生的尊重,、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具備視同仁,、愛崗敬業(yè)的師德魅力,，還得有淵博的學(xué)科知識、嫻熟的`教學(xué)技法和對學(xué)生認(rèn)知的了解這樣的學(xué)識魅力,。做教師要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，要傳遞、并且始終傳遞給學(xué)生“正能量”，做好學(xué)生的引路人,。

讀罷此書,，我更加堅信自己要做有“教育魅力”的教師，讓教育成為一種力量,，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)和向上,！

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇二

在這個很忙碌的假期中，幾乎每一天都擠出了點時間,，即便是在旅途中,，飛機(jī)上、大巴上,、火車上,，我都會讀幾頁于漪老師主編的《教育魅力》這本書的。之所以從幾十本書目中選擇了這本書,，是因為連著兩年在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)都聆聽過于漪老師的教誨,，感受過這位教育前輩的思想滋養(yǎng)。每天幾分鐘的閱讀,，更讓我覺得是在和于漪老師對話,，也更讓我堅定了自己的教育之路。

書中有很多話是值得細(xì)細(xì)品讀的：

教育的魅力不只是要求好教師,，而是每個教師都要堅信自己所從事的事業(yè)要求你去創(chuàng)造,。教育的魅力是創(chuàng)造的魅力，是創(chuàng)造生命發(fā)展的魅力,。

教師應(yīng)該是一個持續(xù)發(fā)展的人,，他對這個世界永遠(yuǎn)有一種好奇，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光,，每逢遇到一個新的領(lǐng)域,，他不是畏縮后退，而是積極地進(jìn)入,，去了解更多，包括他周圍的世界也要去發(fā)現(xiàn),。這樣的教師一定會讓學(xué)生感到很有魅力,，因為他經(jīng)常會跟學(xué)生交流自己的研究和發(fā)現(xiàn)。

教師不僅是知識的傳遞者,，而且是道德的引領(lǐng)者,，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者,，情感,、意志、信念的造者，教師不僅需要知道傳遞什么知識,，而且需要知道怎樣傳授知識,，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

教師要關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡泊名利，自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

教師如果沒有“文化自覺”和“文化自信”,，怎么能要求我們的學(xué)生呢,？要使學(xué)生有文化，教師首先是文化人,，從民族優(yōu)秀文化和人類進(jìn)步文化中吮吸養(yǎng)料,，不斷增強(qiáng)文化自覺。要用自己的人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生,，以平等態(tài)度對待學(xué)生,，以高尚情操熏陶學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,，教書育人方能如春風(fēng)化雨,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

教師,，是一種職業(yè),，是一種專業(yè)，從事的是一種創(chuàng)造性的勞動,。唯有創(chuàng)造,，才能適應(yīng)新世紀(jì)的新挑戰(zhàn)，創(chuàng)出素質(zhì)教育的新路子,；唯有創(chuàng)造,，才能真正體現(xiàn)人生的價值，領(lǐng)悟教師的真諦,。

教師的教育魅力中,，形象魅力是表面的，初步的,；情感魅力能使學(xué)生受感化,；學(xué)識魅力能使學(xué)生真正信服；才敢魅力則有利于凝聚學(xué)生,；品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì),，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀,。

品讀《教育魅力》，讓我認(rèn)識到,，教育魅力是一種使命,，是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種精神,。就如同于漪老師說的那樣,，“生命與使命同行”。作為教師,，我應(yīng)該做到潛移默化,、潤物無聲，讓我的教育魅力淋漓盡致地展現(xiàn)出來,，引領(lǐng)著我的學(xué)生,，散發(fā)恒久的光輝。因此,，在工作之余,，更要不斷提高自己、充實自己,，讓自己真正成為有著人格和學(xué)術(shù)魅力的教育者,，我的生命也將在三尺講臺上一直延伸……

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇三

人類社會已經(jīng)走過了21世紀(jì)的第一個十年。21世紀(jì)是一個開放的,、多元的,、充滿矛盾和變化的世紀(jì)，是一個高科技迅速發(fā)展的世紀(jì),，是一個知識層出不窮的世紀(jì),，是一個以和平發(fā)展為主題、合作與激烈競爭并存的世紀(jì),，是中華民族偉大復(fù)興,、及面臨挑戰(zhàn)又存在重大機(jī)遇、成為世界強(qiáng)國的世紀(jì),。

民族復(fù)興的基礎(chǔ)在于教育,，教育發(fā)展的關(guān)鍵在于教師。教育魅力是一種感染力,、影響力,。古往今來，從孔圣人到蔡元培,、陶行知，再到當(dāng)代難以計數(shù)的優(yōu)秀教師,，無不具有獨特的教育魅力---------大愛無言,，人格高尚,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博,，親切善誘,，富于創(chuàng)新，深受學(xué)生喜愛,、給學(xué)生巨大的感染力,，讓學(xué)生印象深刻，受益終身,。

教師這個職業(yè),、醫(yī)生與建筑師、律師,、工程師不一樣,，前兩者與人有關(guān)，后三種與物質(zhì)有關(guān),。而教師和醫(yī)生,，雖然都與人打交道，但是更多的醫(yī)生的對象是人的身體與心理的健康,，而教師,，他關(guān)注的是兒童、青少年的精神世界及其整個生命的發(fā)展,。我們常說學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展,，德是首要。

按照當(dāng)今學(xué)生的生活規(guī)律來看,，每周五天都需要上課,，而每天他們在學(xué)校都要花上近10個小時的時間，占據(jù)了一天當(dāng)中的5/12,，去掉每天的睡眠時間等,，學(xué)校在我們的生活中就占據(jù)了很大的比例。盡管學(xué)生不完全被教師左右,，但教師的教育會成為一種力量,，可引導(dǎo)人前進(jìn)和向上。對于上學(xué)中的我們來說,，學(xué)校和老師影響著我們的成長,，有好也有壞。這種結(jié)果的體現(xiàn)或許是教師的人格魅力影響,，也或者是學(xué)生的適應(yīng)度,。

在中國古代，教師受到敬重,，排位在天地君親之后，也是屬于“圣”的行列。在教師被敬重,，被仰視的同時，也強(qiáng)調(diào)了一點,，那就是“為人師表”。現(xiàn)在很多人都認(rèn)為教師是知識的傳遞者,，但教師也是創(chuàng)造者,，在為著學(xué)生的未來生活做創(chuàng)造。教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的不僅僅是他的專業(yè)知識,，還有他的全部人格,。當(dāng)然，沒有專業(yè)是不行的,，但僅僅有專業(yè),，肯定也是不夠的，重要的是教師作為整體的人的發(fā)展,。

教師從事的是育人的事業(yè),，作為教師，首先是要自己像個人一樣地活著,，他才能對別人產(chǎn)生影響,，一種使其成人的影響。自己活得像人,，并不是說像圣人,，而是說你很真實、很努力,、有信仰,，你在為這個信仰踐行。

曾經(jīng)作為一個學(xué)生,，我對于教師有著很多的想法,，希望自己也可以做一個好的老師。而現(xiàn)在看來,，作為一個好的老師,，我還是需要繼續(xù)努力的。我相信我可以做到更好,。

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇四

“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,。”如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者,。國家的興衰,、國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家。這便要求教師提高自身文化素養(yǎng),，擴(kuò)展自身知識面,，真正的用自身的魅力感染學(xué)生，投身于教育改革,，做教育教學(xué)的開拓創(chuàng)新者,。

那么，魅力是什么呢,？如何提升自身魅力呢,？漢語詞典解釋魅力是自然流露出來的令人喜歡的感覺。極能吸引人的力量,。魅力是一種教育狀態(tài),，不是每個人都有美麗的外表，但每個人都有屬于自己獨特的魅力,。在教育過程中,，美麗經(jīng)不起太多的風(fēng)吹雨打，只有魅力之花才能永遠(yuǎn)盛開,！

“讀萬卷書,，行萬里路”。教學(xué)工作是一項艱苦的腦力勞動,，既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。所以在很多方面,，我們要學(xué)會借鑒前人的經(jīng)驗,，多讀書，讀好書,，并好讀書,。讀罷，再將自己零碎的小感想寫一寫,，并應(yīng)用于實際,。《教育魅力》中指出：“教育工作要遵循教育教學(xué)的一般規(guī)律,、原則,，但不能千篇一律按固定的方式辦事，這就需要極大的創(chuàng)造性,?！贝_實如此,，教師有了知識，還必須具有創(chuàng)造性,，創(chuàng)新開拓視角是超越自我的一種境界,。這就要求教師在讀書的基礎(chǔ)上，做教育教學(xué)的開拓創(chuàng)新者,，做一個聰明的教師,。

本真是育人，然而當(dāng)今教育卻出現(xiàn)一些亂象,，譬如“綠領(lǐng)巾”,、體罰、利用考試成績排位……在種種負(fù)能量層出不窮的同時,，作為教師更應(yīng)該堅守陣地,，做一個真性情的教師。絕不把素質(zhì)教育當(dāng)口號,，開拓創(chuàng)新,。也許老師的一個擁抱，老師的一次鼓勵,，一個眼神,，就能帶給孩子無窮的力量。與孩子廝打吵鬧過是一天,，溫馨和諧也是一天,，何樂而不為呢！所以我想,，聰明的教師一定懂得帶給學(xué)生力量,，讓學(xué)生會愛，愛學(xué),，學(xué)做真人,！

最后，我認(rèn)為有魅力的教師應(yīng)該極早的著手于教育教學(xué)科研活動,。英國著名教育學(xué)家斯滕豪斯提出“沒有教師發(fā)展,，就沒有課程發(fā)展”。教育科研是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。積極參加教育科研有助于教師提高能力,，使教師感受到幸福。更主要的是,，教師與學(xué)生間接性的關(guān)系決定,，教師的成長也就是學(xué)生的成長。

《教育魅力》中說：“這些教師身上，已經(jīng)幾乎沒有教育魅力可言,，難以使學(xué)生受到感染,，這就必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的衰竭、進(jìn)步變慢,?！笨梢娊處煹镊攘χ苯佑绊懞⒆樱虼诉@個過程是一個由內(nèi)到外的過程,，是一個內(nèi)在美與外在美統(tǒng)一的過程,，是一個將個人幸福與集體幸福密切相連的過程！

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇五

在這個特殊的假期里,，我靜下心拜讀了葉瀾和張汝倫寫給老師們的通識教育叢書《教育魅力》在這里我找到了青年教師成長的鑰匙。

幼兒教師從事的就是為一個民族“護(hù)根”的事業(yè),，要有使命意識,，不僅要看到當(dāng)下，更應(yīng)看到未來,。

有人說幼兒教師是個清苦的行業(yè),，但我們卻在清苦中保持冷靜，堅守一種超越感,，因為我們每天都能體會到這份職業(yè)的喜悅和快樂,。學(xué)高為師，身正為范,，我想只有我們勇于將責(zé)任抗在肩上,，勇于擔(dān)當(dāng),才能讓孩子們以我們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)會了自己在社會中應(yīng)該干什么,，該怎么做人,。我們的一言一行、一舉一動,，都可能點亮和啟迪孩子的心靈,。我們?yōu)樽约旱难孕胸?fù)責(zé)，也就是為孩子們將來的行為負(fù)責(zé),。抱著一顆責(zé)任心去工作,，我們就能把工作做得更細(xì)、更好,、更出色,。

新時代的幼兒教師不僅是孩子們的貼身保姆、知心大姐姐,、游戲大玩伴,、行為養(yǎng)成的引導(dǎo)者，更是一位和孩子們整天在幼兒園的每處角落、每個場景,、每件細(xì)微的小事,，大膽創(chuàng)造快樂的創(chuàng)造者。因為只有一個教育者在教育過程中合理融入了自己的創(chuàng)造性和個性,，才能使自己及受教育者在完成教育過程的同時享受教育的美好,。

我認(rèn)為幼教事業(yè)和教師的魅力一定要與創(chuàng)造聯(lián)系起來。和孩子們在一起,，老師們也變得越來越像“大孩子”,，他們力求自己變成一個女超人，無所不能,；他們力求自己變成一個魔術(shù)師,，百變戲法；他們力求自己變成一位藝術(shù)家,，德藝雙馨,；通過不懈的勤奮和努力，將自己出神入化的扮演成多種角色,，用一種創(chuàng)造的智慧去鼓勵自己,，即使在這個特殊的假期，也能宅在家里創(chuàng)造十八般武藝,，開起直播,，通過線上游戲，指導(dǎo)家長激發(fā)孩子心中的創(chuàng)造潛力,，活生生將一份平凡的工作做得風(fēng)生水起,。

每個人都有積極向上的價值取向。作為教學(xué)管理者,，若能敏銳地理解一線老師們表達(dá)的思想并按照他們本來面目接納他們,，會發(fā)現(xiàn)他們往往會朝著積極的、建設(shè)性的,、自我實現(xiàn)的,、成熟成長的方向發(fā)展。個人要發(fā)展,，首先要成為一個真實的人,，突破防御層，回到真我層,，允許波動,，允許節(jié)奏不同，允許差異,，最終不忘自我定位,，卓越發(fā)展,。

幼兒教師青春活力、陽光自信,，但如果想要自己成為一個有魅力的幼兒教師,，就應(yīng)該是個真誠、有責(zé)任,、有目標(biāo),，愿意發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的人。這樣的你,，一定會有魅力,。