隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中班主任學(xué)期末工作總結(jié)報(bào)告篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任高二____班主任工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生做一個講禮貌，懂禮貌,，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生,。重視養(yǎng)成教育,，與學(xué)校德育工作密切配合,，利用晨會課、班會課,，從多個方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長的溝通與交流,，使家長進(jìn)取參與到教育工作中去,，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng),。異常是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,，家校合作，使學(xué)生厭學(xué),，不按時(shí)完成作業(yè),，懶惰成性的問題得以改善,。

三,、為學(xué)生搭建一個展示自我才能的平臺，一個學(xué)生就是一個世界,。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵,。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺,，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào),，合作完成黑板報(bào),，組織寫字比賽等，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,，構(gòu)成自我的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)長,。

四、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級管理機(jī)制,。建立適合自我班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度,、獎懲制度等,，能夠使班級管理有章可尋,，構(gòu)成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓,，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為,。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓,，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動人的進(jìn)取性，使學(xué)生能主動參與班級管理,，互相平等的交流。

五,、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,。平時(shí)注重班級環(huán)境布置,，加強(qiáng)班級衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈,，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長,。

當(dāng)然，我的班級依然存在很多的問題,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧淖儼嗉壷胁蛔阒帯?/p>

總的來說,，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心經(jīng)過努力,，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班團(tuán)體。

時(shí)光飛逝,，接這個二年級二班到此刻已經(jīng)整整3個月了,。教慣了高年級,，擔(dān)心教低年級會有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€班,，從三年級接手，辦公室就在教室邊上,，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波,，直到三年級下學(xué)期情景才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪,。

情景沒有預(yù)期的糟糕,，學(xué)生始終是小孩,，反復(fù)的講，反復(fù)的表揚(yáng),，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全,、下課紀(jì)律、上下樓梯,、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問題,，緊急的立刻說,，不急的利用剛上晨會時(shí)說，點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見,，表揚(yáng)有提高的學(xué)生。

經(jīng)過三個月的管理,，此刻學(xué)生能夠自我讀晨會,，自我聽寫了,。課間也不會有很大的動作了。集會,、放學(xué)，基本比較整齊了,。學(xué)習(xí)有些提高。

不足是：在布置作業(yè)后,，還有幾個學(xué)生總想說話,，即使教師在班也是,，要教師現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒有來得及重點(diǎn)輔導(dǎo)

總之，任道重遠(yuǎn),。

高中班主任學(xué)期末工作總結(jié)報(bào)告篇2

這學(xué)期我擔(dān)任高二班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對,、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價(jià)會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點(diǎn),。,。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià),。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià),。

3、民主管理,、評價(jià)客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價(jià)的客觀性,，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。

總之，對學(xué)生的了解,、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

高中班主任學(xué)期末工作總結(jié)報(bào)告篇3

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就快過去了?；仡欉@半個學(xué)期的工作,，總的感受是一個“累”字,，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累,。能夠說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自我的崗位上工作,，深怕自我不能勝任這個職位,，但同時(shí)也充滿信心,。能夠說經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作,，并在其他班主任教師的悉心指導(dǎo)和幫忙下取得了必須的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，如何生活,，以及如何做人的道理,。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

2,、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生,、紀(jì)律的管理和監(jiān)督,。看一個學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績,，而要從學(xué)習(xí)，生活,，行為習(xí)慣等個方面加以綜合的研究。如果一個學(xué)生情愿讓自我生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃;如果一個學(xué)生對自我的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹,，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生,。所以,，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查,，也所以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決,。

3、組建強(qiáng)有力的班委團(tuán)體,。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人,，所以我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育本事,。班長定期地組織班委成員召開會議,，部署班級工作,。同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，讓每個班委成員都加強(qiáng)到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé),，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級的本事,，構(gòu)成一個強(qiáng)有利的班團(tuán)體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展,。并不時(shí)地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的原因,，包括個別學(xué)生過于膽小,，明哲保身,，以及我經(jīng)驗(yàn)的不足，未能做好每個細(xì)節(jié)工作,。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生也是班級的組成部分,，初一是整個初中的剛剛起步階段,，我們不能因?yàn)閭€別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的期望。每個學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn),，都有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以,，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。異常是幾個比較懶散的學(xué)生,，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生,，他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正認(rèn)真的去學(xué),。我相信只要不屑努力他們照樣能夠像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

5,、設(shè)置合理的獎懲制度,。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到,，教育學(xué)生不能一味地批評，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效地對他們進(jìn)行獎勵,，這樣不僅僅會激發(fā)他們的自信心，還能夠鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí),。比如對平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W(xué)進(jìn)行必須的物質(zhì)獎勵等,。由于經(jīng)驗(yàn)不足，這方面應(yīng)當(dāng)說還做的不是很到位,，也沒有固定的書面制度出臺，期望在下學(xué)期能做的更好,。

6,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,，致使對班級的同學(xué)的情景了解不到位。異常是班上的調(diào)皮生胡羅斌,，經(jīng)常在上課搗亂,，以致個別教師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作,，耽誤上課進(jìn)度,。所以,，對這其進(jìn)行談話、批評,、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn),，應(yīng)當(dāng)說也取得了必須的效果,。

7,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)聯(lián)系家長,，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),，做到學(xué)校和家庭共同管理，進(jìn)取做好合力教育工作,。

總的來說，這學(xué)期下來更多的不是成績,，而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級管理需要師生的共同努力,，而作為班主任則要做到細(xì)心,、耐心,、虛心、忍心,、愛心和良心，去竭力培育,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

總之,，勤能補(bǔ)拙,，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量,，時(shí)間就是生命!

所以此刻高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué),，無流生,，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊,。學(xué)生也無重大違紀(jì)事件，當(dāng)然三項(xiàng)競賽不是很如意,，這也是今后要加強(qiáng)，努力方向,。

這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會,。