作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案撓腳丫篇一

1.知道自己所生活的地方是沙上地域,，初步了解沙上美食,。

2.感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3.對(duì)沙上飲食文化產(chǎn)生興趣,，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

1.沙上美食若干,。如：紅薯,、芋頭、菱角、蘆穄等,。

2.《沙上美食》白板課件,。

3.幼兒對(duì)沙上美食有簡(jiǎn)單的了解。

一,、導(dǎo)入

1.先請(qǐng)小朋友說說自己是哪里人,？

（1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎,？誰來說一說,？

（2）教師總結(jié)：有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人,，還有的小朋友是江西人,，你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個(gè)好聽的名字叫"沙上"人,。那你們知道"沙上"是指哪里嗎,？

2.介紹"沙上"名字的由來。

看圖,，教師介紹,。看,，這里曾是一大片水域,，因?yàn)榻臎_打，慢慢堆積起了沙灘,，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地,。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈,，這就是我們現(xiàn)在的錦豐,。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興,、南豐等,。

二、以參觀的形式,，初步了解沙上美食有哪些,？

1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少,！今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食,，好嗎？我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗?，一邊看,，一邊可以和你旁邊的小朋友說一說,。

2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹,。

三,、分類欣賞"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

1.教師：誰來說一說,，你剛剛看到了哪些美食,？這類美食還有哪些品種？

2.教師小結(jié)：這么多的食物,，你家有沒有,？（親一個(gè)本地幼兒回答，再請(qǐng)一個(gè)外地幼兒回答）,。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物,。

四、品嘗食物,，學(xué)做禮盒,。

1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少,。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名,，很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢！小朋友,，你們想嘗一嘗嗎,？老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請(qǐng)你們輕輕的下去嘗嘗把,！吃的時(shí)候,，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的,？吃到嘴里是什么味道,？

2.幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道,？

3.教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光,，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧,！

（沙上地區(qū)好風(fēng)光,，好吃的東西真不少，刀魚,、鰣魚和河豚，長江三鮮味道鮮;芋艿香,，番薯甜,，茭白,、秧草做菜棒;馓子、脆餅,、炒米糖,，吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛！）

4.做禮盒

（1）教師：今天的客人來自五湖四海,，他們也喜歡我們這里的美食,，我們給他們準(zhǔn)備一個(gè)禮物盒送給他們，好嗎,？

（2）要求：請(qǐng)小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒,，你送的是什么請(qǐng)你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時(shí)候,，請(qǐng)你要介紹你的禮盒里裝的是什么,？它的味道如何？

5.幼兒裝禮盒,、送禮盒

教師：（播放音樂集合）除了我們剛才知道的一些美食呀,，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請(qǐng)你和你的家人說一說,、嘗一嘗,，回園后我們?cè)俳涣鳌?/p>

中班教案撓腳丫篇二

多彩的臉譜

1。能發(fā)現(xiàn)兩種顏色和在一起后會(huì)變成另一種顏色,，初步了解不同顏色混合與色彩變化的關(guān)系

2．對(duì)變色活動(dòng)有初步的興趣,。

棉簽 水彩顏料

一、 師生一起京劇表演《唱臉譜》

1． 剛才我們表演的京劇名稱叫什么,。

2． 臉譜有那些色彩,？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜色彩

1． 教師逐一出示有鮮明個(gè)性的京劇臉譜,，通過提問引起幼兒討論,。

臉譜有哪些顏色？ 你知道這些鮮明的色彩表示什么意思嗎,？

2． 小結(jié),。簡(jiǎn)單介紹臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系。

黑色表示個(gè)性剛直,。如：包公

紅色表示個(gè)性忠誠,。如：關(guān)公

白色表示詭計(jì)多端。如：曹操,。

3． 出示顏料,，引起幼兒對(duì)色彩及作畫的興趣。

4． 告訴幼兒,，今天老師要和小朋友一起用這三種顏料變魔術(shù),，畫多彩的臉譜,。

三、,。學(xué)習(xí)變色

1,。如果把黃色顏料涂在藍(lán)色顏料上，會(huì)有什么變化呢,？

2,。教師在藍(lán)色上面涂黃色，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果,，再次提示,，藍(lán)色加黃色變成綠色，讓幼兒知道兩種顏色在一起會(huì)發(fā)生變化,，黃色跑到藍(lán)色里,，藍(lán)色跑到黃色里，然后就變成了第三種顏色——綠色,。

四,、幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)和幫助,。

1,。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用兩種不同顏色畫臉譜。

2,。鼓勵(lì)膽子小,，能力弱的幼兒大膽涂色，提醒幼兒要細(xì)心,，配色用水不要太多,。

3。做完后可在做一個(gè),，并把兩個(gè)一前一后連在一起玩“變臉”的游戲,。

四。讓幼兒說說你的臉譜用了那兩種顏色,。

五,。結(jié)束。 戴臉譜到戶外玩游戲“猜猜我是誰

中班教案撓腳丫篇三

1,、學(xué)念兒歌,，感受兒歌的韻律美。

2,、愿意一起閱讀繪本,，體驗(yàn)閱讀的快樂。

學(xué)念兒歌,，感受兒歌的韻律美,。

1,、相關(guān)圖譜,。

2,、教學(xué)ppt。

1,、出示繪本,，一起閱讀繪本的封面信息。

（1） 今天,，我給大家?guī)砹艘槐拘碌膱D畫書,，它的名字叫《拍花籮》。（邊說邊指著封面上的字）

（2） 掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢,？（引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動(dòng)物的數(shù)量）

2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運(yùn)用ppt）

（1）《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢,？讓我們一起來看一看吧,。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）

1,、《拍花籮》里講了好玩的,？

2、根據(jù)幼兒的問答,，出示相應(yīng)圖譜,，結(jié)合ppt和孩子們一起回顧繪本內(nèi)容。

3,、小結(jié)：原來《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀,。

1、說明游戲的玩法：老師邊念邊問,，走到誰前面誰就來回答,，你可以說你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽了數(shù)字一起來說說它的兒歌,。

2,、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

3,、大家一起輪游戲玩,，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。

1,、這個(gè)游戲好玩嗎,？讓我們休息一下，一起再聽聽這首好玩的兒歌吧,。

2,、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍,。

1、進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏的念兒歌,。

2、能根據(jù)兒歌中的節(jié)拍與同伴兩個(gè)合作邊念邊拍手,。

能根據(jù)節(jié)奏圖有節(jié)奏的念兒歌,。

能根據(jù)兒歌的節(jié)拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。

節(jié)奏圖,、兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片一套,。

1、出示繪本《拍花籮》,，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

2、和幼兒一起念兒歌,，邊出示小圖片,。

1、老師示范,。

2,、理解節(jié)奏圖。

（1） 結(jié)合圖片與節(jié)奏譜逐段理解,，即節(jié)奏圖與兒歌的一一對(duì)應(yīng),。

（2） 理解“？”及數(shù)字所代表的意思,。

（3） 解決重點(diǎn)：二只螞蟻抬著大花辨呀,。

十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

（4） 學(xué)念上面兩句,。

3,、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。及時(shí)糾正比較難兩句處,，幼兒出現(xiàn)的問題,。

4、帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念兒歌,。

1,、老師找一名幼兒示范合作游戲。

2,、兩名幼兒自由結(jié)伴用自拍和對(duì)拍相結(jié)合的方式自由邊念邊有節(jié)奏的拍手,。

3、一起邊拍邊有節(jié)奏念兒歌。

4,、根據(jù)幼兒的興趣,，提高幼兒拍手的難度。引導(dǎo)幼兒用自拍交叉拍相結(jié)合的方法玩游戲,。

中班教案撓腳丫篇四

1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,，背景圖房子一間,，10扇門，門上各有一小動(dòng)物,，幼兒人手一份操作紙,，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),，知道物體在序列中的位置

活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

1.出示小熊，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

師：你們看誰來了,？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們來看看這座新房子一共有幾間房,？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房,？

小豬,，小狗，小馬,，小刺猬,，小青蛙，小貓，小雞,，小老鼠

2（1）.師：?jiǎn)?，小熊今天包里的信還沒送呢，你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?/p>

（出示信,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信,，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了,，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信,？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友,，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的,？”

3.幼兒操作

師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了,，有些小動(dòng)物沒有收到,，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來涂上膠水,，給它們送去,，好嗎？

4.評(píng)價(jià)

讓小熊來看看,，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

5.師：好了,，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧,，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看,，森林里哪些花和樹不見了，請(qǐng)你找到它,，把它種好好嗎?

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí),，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案撓腳丫篇五

1,、通過此活動(dòng),，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它,，從而體會(huì)到牙齒健康很重要,。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,，培養(yǎng)幼兒剪貼技能,。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

1,、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）,。

2,、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3,、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè),。

一,、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二,、討論牙齒

1,、牙齒很重要，我們用它做什么,？

（吃飯,、撕咬食物、咀嚼食物,、幫助發(fā)音等）

2,、如果沒有牙齒會(huì)怎樣？（食物不能咀嚼碎,、你會(huì)生病,、會(huì)胃痛；沒有牙齒說話會(huì)不清晰,；你的臉會(huì)不美麗,，會(huì)變形等）

3、怎樣保護(hù)牙齒,；

注意少吃甜的東西

早晚要刷牙常涑口

換牙期不要用手亂摸牙,，等等

三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”,，引起幼兒的興趣,。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1,、2、3,、要整齊不要放到外面會(huì)很難看

3,、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

4,、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

自然結(jié)束

美麗整齊的歪的,、齲齒的上醫(yī)院治療

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹,、小弟弟們聽,，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看,。

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù),，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步,，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù),。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起,，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒,。

中班教案撓腳丫篇六

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、感知6-10數(shù)量的多少,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。

3,、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、寫有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè),。

2、紅,、黃,、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè),。

3、玻璃球若干,，簍子2個(gè),。

4、紅,、黃,、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。

5,、錄音機(jī),。

1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來,。

“請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來,。”

“我們一起看看你們找的對(duì)嗎,？”（幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒有找對(duì)得大家?guī)椭?/p>

2,、出示一個(gè)瓶寶寶。

（1）師：“今天,，圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友,，你們看看是誰啊,？”

“你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀,？”

“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶，小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶,。”（幼兒人手一個(gè)飲料瓶）

（2）師：“誰來介紹你的新朋友,？”

（3）師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么,？”

（4）師：“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋戆伞,！?/p>

3,、幼兒尋找飲料瓶蓋，并擰緊,。

（1）師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎,？”

“哪里不一樣？”（帽子上有字,、帽子上的有顏色）

（2）瓶寶寶和我們一起玩,，怎么玩呢？

（3）師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?，F(xiàn)在,，它想和我們的小朋友來開一個(gè)舞會(huì)呢！”

“我們先來幫它找一個(gè)小伙伴吧,！”

4,、出示玻璃球，并提出要求,。

“剛才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字,，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來放玻璃球”

“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個(gè),?！保ǜ兄?-10數(shù)量的多少）

幼兒自己操作。

提問：“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上,?！?/p>

5、按要求分組排隊(duì),。

師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上,，戴紅帽子就站在紅線上，戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上,?！?/p>

“并按帽子上數(shù)字的順序站”

“按從少到多的順序站，6站在最前面,，10站在最后,。”

（每隊(duì)檢查）

6,、跳舞走出教室,。

“現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來跳舞吧！”

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主，幼兒興趣濃厚,，注意力集中,，積極參與活動(dòng)，與老師很好的互動(dòng),，活動(dòng)氣氛活躍,，教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí),，教師要求局限性太大,，幼兒不能更好的發(fā)揮。

中班教案撓腳丫篇七

一天,，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信,，孩子們問："信是從哪里來的,？""誰寄給您的呀？""我知道信是李老師送來的""不對(duì),，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論,，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動(dòng),。同時(shí)我們分析,，開展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū),，離郵局很近,，許多孩子經(jīng)常從那里路過。

1． 引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作,，了解郵件的種類,，寄信的方法、步驟等,，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣,。2． 綜合運(yùn)用觀察、討論,、操作,、參觀、嘗試等多種手段,，使幼兒全面地,、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí),，提高多種技能,。 3． 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信,、快樂的情感品質(zhì),，訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力,、觀察力及社會(huì)交往能力等。

1． 師生一起布置環(huán)境,，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,。2． 圖書、圖片,、集郵冊(cè),、放大鏡、彩筆,、繪畫紙,、信封,、郵票及廢舊紙盒、各色紙等,。

過程：1． 師生討論：到郵局我們看什么,？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談,？2． 參觀郵局,。1） 來到郵局門口，認(rèn)識(shí)"郵電局"三個(gè)字,。

2） 請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái),、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處,、服務(wù)臺(tái),、局長值班臺(tái)等。

3） 幼兒分組參觀,、與工作人員交談,。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢,？信是怎樣寄走的,？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀,？什么是郵政編碼,、它有什么用？

4） 了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容,。

中班教案撓腳丫篇八

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),，這是一首情節(jié)性的詩歌，關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的故事,，詩歌抑揚(yáng)頓挫,、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰(zhàn)勝困難,，獲得成功體驗(yàn)的過程,。困難源于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會(huì)成功的喜悅,，活動(dòng)貼進(jìn)生活容易被幼兒接受,。在學(xué)習(xí)上，生活中遇到困難,，許多幼兒會(huì)選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭?，還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵(lì)和勸說才能做好。這首詩歌針對(duì)這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時(shí)要執(zhí)著于自己的努力,，懷著“我能行”的信念克服學(xué)習(xí)生活中的困難,。

1,、感知、理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言,、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

3、有自信,、勇敢,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)）的心理

1,、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)

2、課件

3,、小熊和熊媽媽圖片,、小木橋等。

1,、集體朗誦兒歌,。

2、加上動(dòng)作和表情,。

教學(xué)反思

1,、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法,，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法,。真正的尊重了幼兒的'主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句,，既充分理解了兒歌的內(nèi)容,，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊,。

2,、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備,，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋,，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,，加上可插圖片的教具演示,，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3,、在活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí),，幼兒的回答是多種多樣的,，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去,，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等,。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制,，可以大膽的想象,。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位,。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議,，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色,，使孩子們活動(dòng)的更加自由,，更加開心。

5,、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整,，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來,。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,，教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,，效果還會(huì)更加明顯,。