制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高考備考計劃表篇一

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化,，如內容的調整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網絡信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料,，備課組內資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，

使中學化學知識系統(tǒng)化,、結構化,、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。我們以《綠色通道》作為主要參考書,，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成,、結構,、性質、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

4.一周一測，半月階段測試,，全批全改,，個別的做到面批面改。這是學生及時反饋的信息來源,，了解學生掌握情況,，就能就是調整教學尺度，面批面改師生之間交流更直接,，有助于學生迅速提升解題能力,。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的'正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結構,；對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）,；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位,、構,、性相互推斷，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等,。此外，

要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理,、裝置原理,、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力,。

2.學會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題,；能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

1、我們教學時間不足,，我們這屆學生兩年沒有上晚八點,，高一的課時也沒有其他年租給的多，這是需要直面的問題,，要向效率要效益,。

2、新教材實驗內容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務,。

高考備考計劃表篇二

20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合",，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內容,、題型,、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化,。作為高三物理教師來說,，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗,。為了能在20xx年高考中,，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃:

1,、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬,，進行第一輪全面復習。

2,、20xx年3月下旬--5月底,，專題復習，綜合考練,，查漏補缺,。

3、20xx年5月底--考前,，回歸課本,、查漏補缺、心理調節(jié),。

1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關高考新方案的有關信息,，研究20xx年高考熱點及命題趨勢,，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。

2,、根據本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求,，復習側重于必修1，必修2,，選修3-1,，選修3-2,，重基礎，成體系,，抓規(guī)范,，練技巧，使學生將分散的知識點理清,，形成知識網絡,，融會貫通，抓住高考基礎部分不失分,。

3,、二輪復習專題專練，精講精練,，拔高難度,，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練,，目的.將學生能力提高到高于高考要求的標準,。

4、從應試策略上分析,，對于選修3-3,，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重,，根據學生實際情況,，分層次、分難度訓練,，但不占太多時間,，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低,，分值較小,，應余大多時間放在前四部分(必修1、2,，選修3-1,、選修3-2)

5、根據實際的復習情況,，適當時要有效地調整復習措施及教學方案,。

高考備考計劃表篇三

在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一,、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重復,，而是站在更高的角度,，對舊知識產生全新認識的重要過程,。因為在高一、高二時,，老師是以知識點為主線索,，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到,，不能進行縱向聯(lián)系,，所以，你學的往往時零碎的,、散亂的知識點,，而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,，并將他們系統(tǒng)化,、綜合化，側重點在于各個知識點之間的融會貫通,。所以大家在復習過程中應做到：

① 立足課本,，迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的一個暑假里通讀高一,、高二教材)

② 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的'變化,，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強,。期末復習方法

③ 明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化,、網絡化,。能提煉解題所用知識點，并說出其出處,。期末復習方法期末復習方法

④ 經常將使用最多的知識點總結起來,，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用,。

大約從第二學期開學到四月中旬結束,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：期末復習方法期末復習方法

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整,。期末復習方法

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。期末復習方法期末復習方法

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。期末復習方法

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

高考備考計劃表篇四

1、做到一科,，甚至二科功課考前不用復習,。要認識到，到了實際高考的時候,，你是沒有時間去復習每一門功課的,。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯,，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心,。

2、有特別弱的'課程,，也就是沒有拉分的課程,。

1、班里成績比較好的,，能夠進入前十名的科目,。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣,?？梢赃M行鞏固復習

2、成績中等的,，作業(yè)基本能夠完成的科目,，就應該多花點時間，進行提升,。

3,、成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析,。

通常來說,，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看,，一定有考基礎知識的題,，有比較容易做的題，有很難做的題,。把基礎學好,，就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應按照高考中成績最大值為標準,。比如,，兩科課程，一科占分80分,，另一科占分120分,，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣,，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù),。同樣，可以把一科課程細分,。比如,，數(shù)學中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少,，就先放棄,，去補占分多，又比較容易學的部分,。

高考備考計劃表篇五

原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積,，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉,，對基本內容進一步加深認識,，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要,，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程,，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段,，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.

第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習,，但絕對不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節(jié)的綱領關系,，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中,，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點,，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈,，知道本章節(jié)內容和其他章節(jié)內容的關聯(lián);不僅要加深對基本概念,、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念,、規(guī)律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納,，連成線、結成網,、形成樹.復習中要備好兩個本,，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目,，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來,，認真分析錯誤的原因,，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤,，還是自己一時疏忽看錯了題,，或是計算失誤、書寫不當?shù)?，自己有何感受和啟發(fā),，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記,，更重要的是將學過的知識根據自己的理解進行整理,，總結、形成自己所理解的體系,，這一過程是將書本由厚讀薄的過程,，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”,，自己寫的“書”對自己最有用,，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解,，都及時把它加入到這本“書”里,，最終形成網狀的知識結構.

復習期間，老師會以綱領為線條進行講解,、以方法為主線進行典例分析.作為學生則要緊跟老師的指揮棒,，認真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復習盡量不要孤立地進行,，最好采取“滾雪球”的方式,，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復習過的內容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中,，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復習開始時進行,，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致,，教材上的極個別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫,，要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關系式,，然后繼續(xù)討論,、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的,，為什么是最簡捷的(這一定有著內在聯(lián)系),，對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動一類題”,、舉一反三,、觸類旁通的'目的.

在一輪單元系統(tǒng)復習中，一定要把握難度,，踏踏實實地按照高中階段的《課程標準》,、《考試說明》的要求進行全面復習，認真落實基礎知識和基本技能,，仔細落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學電子系學生――北京理科狀元汪涵,，在談到自己的成功經驗時曾經說，“必須緊抓《考試說明》,，它是考試沖刺階段復習的立足之本”,、“對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內涵,，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”,，要了解規(guī)律產生的背景、前因后果,、適用條件和范圍,，還要明確相關知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強化學科“雙基”，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網絡,、構建物理知識體系,，增強自我總結、自我反饋的能力,，強化用已學過的知識進行遷移,、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中,，使自己完成從“不知道自己不知道”,，到“知道自己不知道”,，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍.

從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡單題,、50%為中等題,、20%為難題，這意味著基礎題占了80%.其實,，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功,，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上,，把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好,，最好根據自己的程度適量地做：一是因為對大多數(shù)同學來說做難題感到很頭疼，容易產生厭煩情緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結合形成,，基礎題做熟練了,，再來做難題就會相對容易些.

高中物理磁場知識點：磁現(xiàn)象的電本質

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉,，說明運動的電荷產生了磁場,，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉。

法國學者安培提出,，在原子、分子等物質微粒內部,，存在一種環(huán)形電流-分子電流,，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極,。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質的,。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的,，它們的磁場互相抵消,，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性,，形成磁極;注意,，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

運動的電荷(電流)產生磁場,，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用,，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。

高考備考計劃表篇六

1. 構建知識網絡,，使知識系統(tǒng)化,、結構化

復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線――知識點――知識網”的方式,，關注以下“3條線”,，將元素及其化合物知識結構化,，從而達到條理化、系統(tǒng)化,、整體化,。

(1)知識線

a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)――重要化合物――主要性質――應用――對環(huán)境影響,。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通 性,、氧化性、還原性,、在水溶液中的行為等方面,。“應用”則包括：物質制備,、物質檢驗,、物質的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽玫?。

b)以某種元素為線索。元素――單質――氧化物――對應水化物――鹽,，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系,。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規(guī)律,，以及它們之間的轉化關系,。

(2)方法線

化學反應類型講清反應規(guī)律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時,，應按反應類型注重講清化學反應的規(guī)律,，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂,、亂用,、誤用等問題.常見物質間的反應規(guī)律有：氧化還原反應規(guī)律、元素周期規(guī)律,。

(3)價值線

a)無機物在生產,、生活和科技中的應用價值。

b)無機物及性質與科技,、經濟和社會的聯(lián)系價值,。

c)無機物及性質對人類生產、生活,、環(huán)境的影響價值,。

2. 抓好“三個結合”，進行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識與基本理論,、實驗和計算密切聯(lián)系,，在復習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中,，使元素及其化合物與理論、實驗,、計算融為一體,。

(1)與基本理論結合

在復習元素及其化合物知識時，運用物質結構,、元素周期律,、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識,，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用,。

(2)與實驗結合

化學是一門以實驗為基礎的`學科。復習元素及其化合物時,，必須結合一些典型實驗進行教學,，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用,。

(3)與計算結合

復習元素及其化合物的性質時,，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合,，既鞏固加深對物質性質的理解和運用,，又可提高學生的分析和計算能力。

3. 總結規(guī)律,，突出重點

(1)在復習主族元素時,，從相似性、遞變性,、特殊性入手，幫助學生總結規(guī)律,。

(2)適時總結規(guī)律,，有利于突出重點，強化記憶,。

4. 運用比較,，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系,，容易引起混淆,，對于這些物質，可采用比較法,，進行綜合分析,，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異,，以獲得牢固,、系統(tǒng),、準確的知識。

5. 聯(lián)系實際,，靈活運用

在復習中,，應盡可能將元素化合物與生產、生活,、環(huán)境,、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來,，使學生感到化學知識是有源之水,，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的,，而是有實際意義的,。

綜上所述，復習元素化合物要在“全面,、重點,、聯(lián)系、靈活”上下功夫,，把零散的元素知識變?yōu)橥暾目茖W體系,，使知識轉化為能力。

高考備考計劃表篇七

高考復習的一個基本點是夯實解題基本功,，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素,、經驗因素,、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外,，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤,。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題,?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴，或書寫不準,，最后答案是錯的,。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了,，但丟三落四,，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等,，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決,。

,。

(1)速度?？荚嚨臅r間緊,，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識,，加強速度訓練,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

(2)計算,。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低,，但并未削弱對計算能力的要求,。運算要熟練、準確,，運算要簡捷,、迅速，運算要與推理相結合,，要合理,。

(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此,，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

高考復習要結合高考的實際,，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況,，實行綜合指導,。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學生則應揚長避短,。了解學生要加強量的分析,，建立檔案。了解學生,，才有利于個別輔導,，因材施教，對于好的學生,，重在提高;對于差的學生,，重在補缺。要讓每一個學生都有提高,。

因為它是基本能力的高層次的反映,，而這又需要從運算準確、表達清楚,、推理嚴密等基本功的強化著手,，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思,，獨立完成解題全過程來實現(xiàn),。復習的重點應放在研究、研討上,，而不是灌輸,，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟,、提高,。

重視基礎，立足雙基,，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高,，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢,，對總分高,、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。

教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導,、咨詢,，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應變能力,。還應結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧,、經驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練,。

1.原核細胞與真核細胞相比最主要特點：沒有核膜包圍的典型細胞核,。

2.細胞分裂間期最主要變化：dna的復制和有關蛋白質的合成。

3.構成蛋白質的氨基酸的主要特點是：(氨基酸)都至少含一個氨基和一個羧基,，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上,。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質，對生物的遺傳,、變異及蛋白質的生物合成有重要意義,。

5.細胞膜的主要成分是蛋白質分子和磷脂分子。

6.選擇透過性膜主要特點是水分子可自由通過,，被選擇吸收的小分子,、離子可以通過，而其他小分子,、離子,、大分子卻不能通過。

7.線粒體功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所,。

8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉化光能。

9.細胞核的主要功能：遺傳物質的儲存和復制場所,，是細胞遺傳性和代謝活動的控制中心,。

10.新陳代謝主要場所：細胞質基質。

11.細胞有絲分裂的意義：使親代和子代細胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。

的功能：生物體生命活動所需能量的直接來源,。

13.與分泌蛋白形成有關的細胞器：核糖體、內質網,、高爾基體,、線粒體。

14.能產生atp的細胞器(結構)：線粒體,、葉綠體,、(細胞質基質(結構))。能產生水的細胞器(結構)：線粒體,、葉綠體,、核糖體(細胞核(結構))。能堿基互補配對的細胞器(結構)：線粒體,、葉綠體、核糖體、(細胞核(結構)),。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側要有濃度差,。

16.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機體進行正常生命活動的必要條件。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動所需能量;(2)為體內其他化合物的合成提供原料,。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對維持生物體前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定性,，對生物的遺傳和變異有重要意義。

是主要遺傳物質的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質是dna,，僅少數(shù)病毒遺傳物質是rna,。

規(guī)則雙螺旋結構的主要特點是：(1)dna分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋成的雙螺旋結構。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,，排列在外側,，構成基本骨架;堿基排列在內側。(3)dna分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,，遵循堿基互補配對原則

,。結構的特點是：穩(wěn)定性――dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性――dna堿基對的排列順序千變萬化;特異性――特定的dna分子有特定的堿基排列順序。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基,。

復制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復制的特點：半保留復制,，邊解旋邊復制。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質的基本單位,，是有遺傳效應的dna片段,。

25.基因的表達是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質的分子結構上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉錄和翻譯兩階段,。

26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則。

27.基因自由組合定律的實質：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中,，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時,，非同源染色體上非等位基因自由組合,。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對的增添，缺失或改變,，而引起的基因結構的改變,。發(fā)生時間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復制時。意義：生物變異的根本來源,，為生物進化提供了最初原材料,。

29.基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時間：減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對生物的進化有重要意義,。

在高三階段,，復習課程的時間和內容應靈活安排，因為每個人的學習習慣和方法等方面都有所不同,，學習時間和課程內容應因人而宜,。根據你自己的情況，你可以制訂一個短期或長期的學習計劃時間安排表,。若某一科目是你的劣勢你可以多花些時間去學習,，優(yōu)勢科應繼續(xù)拔高?？傊?，要根據你自己的實際情況制訂計劃，不要好高騖遠和固步自封,。

溫瑞安說過“真正的高手會把精,，氣，神集中于一擊,?！倍谏钪校芯Ω且环N明智,，注意力更是一種資源,。因為在一定的時期內，一個人的資源和能量是有限的,，你無法同時做好數(shù)件同等重要,，難度又都很大的事情。因此,，你在學習和上課時注意力集中尤為顯得很重要,。車到山前必有路，對于注意力不集中,，身心疲倦是有辦法可以解決的,。

汽車不是加過一次油后就可以永遠跑下去的。同樣,，我們在學習時也需要給自己加油,。特別是注意力不太集中時，這種自己加油能使人增強毅力和信心,。

,。

高三的學習生活無疑是緊張的,，是戰(zhàn)前的大演習，但在這種緊張的生活中能過各種富于強烈情緒體驗的活動來充實自己的生活,，放松一下是有可能的',。如打球、聽音,、看電影、讀一些雜志,、下棋等,，這樣可以調節(jié)因學習而造成的心理疲倦。

人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學習,、做事，效率和效果都會最佳,，而適當?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,，可以有效地刺激大腦，振奮人的精神,。在一個小時內應完成的學習任務,，不應拖拖拉拉利用兩個小時去完成。在學習時,，加以時間限制以使自己有一個緊迫的時間觀念,，防止拖沓。同時,，做事節(jié)奏一加快,，就可以把節(jié)省下來的時間做一些文體活動和休息調整，充實活躍自己的生活,，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中,。

體育鍛煉能讓人產生一種架馭感、超越感,。因此在體育活動后,，人會心情愉快，精神飽滿地投入工作和學習,。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛迪生只接受過三個月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,，注意力很快集中。

在十分疲倦時,，應趴在課桌上或躺在床上睡一會兒,。

因為人不可能像機器那樣一直動轉下去,。在十分疲倦時，人腦已處于混飩狀態(tài),，如果強打精神支撐著學習不但沒有效果反而浪費了時間,。應休息一下，人就會精神煥發(fā),，學習效率就會大大提高,，不要舍不得時間去休息。一旦你休息好了,，學習時注意力也集中了,，那么，你的很多功課就可以復習了,。

至于瑣碎的時間如何學習,。這就看你是學的文科或理科了。你若是文科的,，可以背單詞,、政治、歷史或是學習語文,。不可能在很瑣碎的時間內做一道數(shù)學難題吧,。你若是學理科的，也可以學習英語,、與語文相關的東西,、或者重點理解一些物理或數(shù)學定理類的?？傊阋约喝グ盐?，把很零碎的時間利用起來并取得其利用的效果和價值,。

選修本的編排是分專題進行的，不像必修本的各章節(jié)之間有著內在的聯(lián)系,，所以系統(tǒng)性不明顯,。但其每一章都可在必修本中找到相關聯(lián)的知識點，它是對必修本知識的延伸和拓展,。同學們做好預習工作，一方面可以了解該章節(jié)的學習目標,、重點,、難點以及與必修本相關知識點的聯(lián)系,，另一方面可以對必修本進行復習。例如：第一章人體生命活動的調節(jié)和免疫,，涉及到必修本第一章“蛋白質的功能”,、第三章“人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝”,、第四章“人和高等動物生命活動的調節(jié)”等內容，如能在預習新課時復習這些內容,，對新課的學習將起到事半功倍的效果,。

在生物學考試的各種題型中，都貫穿著對概念的考查,，包括對單個概念的理解、應用,，對不同概念之間的相互關系的理解及應用等。這就要求同學們做到認真聽講,、細致讀書,、仔細做題、及時反饋,。因為學習主要是由知識的輸入,、貯存與輸出三個過程組成的。知識輸入包括聽課,、閱讀和理解,，知識的貯存靠記憶實現(xiàn)，知識的輸出是指知識的再現(xiàn)和運用,。平時的習題訓練和考試就是知識輸出的體現(xiàn),，要提高考試成績，必須加強聽課,、閱讀,、理解和記憶。同學們可以根據自己的學習習慣,，采取適合自己的方法,，以提高答題的準確率。切記要重質不重量,，不必強求書讀了多少遍,，題做了多少本,，關鍵在于通過這些形式，達到掌握概念的目的,。

選修本中有許多與生物科學技術新進展相關的內容,，比如：生物固氮,、雜交水稻、基因工程,、酶工程,、蛋白質工程、植物組織培養(yǎng)技術,、核移植技術,、發(fā)酵工程等，這體現(xiàn)了生物教學不是囿于教材與大綱,，而是與社會,、生產、生活相聯(lián)系的特點,。同學們對這些知識要加強關注,，從中找出相關生物學原理，這樣既拓寬了知識面,，又能夠對知識應用的情況加以檢驗,。

玻璃儀器洗凈的標準是：內壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴,，也不成股流下。

常用的有紅色石蕊試紙,、藍色石蕊試紙,、ph試紙,、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。

(1)在使用試紙檢驗溶液的性質時,，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上,，用蘸有待測溶液的玻璃棒點試紙的中部,，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質。

(2)在使用試紙檢驗氣體的性質時,，一般先用蒸餾水把試紙潤濕,，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測氣體的導管口或集氣瓶口(注意不要接觸),，觀察試紙顏色的變化情況來判斷氣體的性質,。

注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤濕。

(1)實驗室里所用的藥品,，很多是易燃,、易爆、有腐蝕性或有毒的,。因此在使用時一定要嚴格遵照有關規(guī)定,，保證安全。不能用手接觸藥品,，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品,，嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品,。如果沒有說明用量，一般應按最少量取用：液體1～2ml,，固體只需要蓋滿試管底部。實驗剩余的藥品既不能放回原瓶,，也不要隨意丟棄,，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內或交由老師處理,。

(2)固體藥品的取用

取用固體藥品一般用藥匙,。往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上,，先使試管傾斜,，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來,，讓藥品全部落到底部,。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。

(3)液體藥品的取用

取用很少量液體時可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時可用直接傾注法,。取用細口瓶里的藥液時,，先拿下瓶塞，倒放在桌上,，然后拿起瓶子(標簽對著手心),，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來,，腐蝕標簽,。一般往大口容器或容量瓶,、漏斗里傾注液體時,，應用玻璃棒引流。

(4)幾種特殊試劑的存放

(a)鉀,、鈣,、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應,，應放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣,。

(b)白磷著火點低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃,，通常保存在冷水中,。

(c)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細口瓶里,，并加些水(水覆蓋在液溴上面),，起水封作用。

(d)碘易升華且具有強烈刺激性氣味,，盛放在磨口的廣口瓶里,。

(e)濃硝酸、硝酸銀見光易分解,，應保存在棕色瓶中,，貯放在陰涼處。

(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質,，應密封保存;其溶液盛放在無色細口瓶里,，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞,。

過濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質的方法,。

過濾時應注意：

(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤濕,，使濾紙緊貼漏斗內壁,。

(2)二低：濾紙邊緣應略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應略低于濾紙的邊緣,。

(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時,，燒杯的尖嘴應與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應和過濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應與接受器的內壁緊靠。

蒸發(fā)是將溶液濃縮,，溶劑氣體或使溶質以晶體析出的方法,。結晶是溶質從溶液中析出晶體的過程，可以用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結晶的原理是根據混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同,，通過蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小,，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時,，要用玻璃棒不斷攪動溶液,，防止由于局部溫度過高，造成液滴外濺,。當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時,，即停止加熱，例如用結晶的方法分離nacl和kno3混合物,。

蒸餾是提純或分離沸點不同的液體混合物的方法,。用蒸餾原理進行多種混合液體的分離，叫分餾,。如用分餾的方法進行石油的分餾,。

操作時要注意：

(1)液體混合物蒸餾時，應在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片,，防止液體暴沸,。

(2)溫度計水銀球的位置應與支管口下緣位于同一水平線上。

(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過其容積的2/3,，也不能少于1/3.

(4)冷凝管中冷卻水從下口進,，從上口出，使之與被冷卻物質形成逆流冷卻效果才好,。

(5)加熱溫度不能超過混合物中沸點最高物質的沸點,。

升華是指固態(tài)物質吸熱后不經過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。利用某些物質具有升華的特性,，可以將這種物質和其它受熱不升華的物質分離開來,，例如加熱使碘升華,，來分解i2和sio2的混合物,。

分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開的方法,。萃取是利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同,，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法。選擇的萃取劑應符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對溶質的溶解度要遠大于原溶劑,，并且溶劑易揮發(fā),。

在萃取過程中要注意：

(1)將要萃取的溶液和萃取溶劑依次從上口倒入分液漏斗，其量不能超過漏斗容積的2/3,，塞好塞子進行振蕩,。www .ks5 u.c om

(2)振蕩時右手捏住漏斗上口的頸部，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞,，同時用手指控制活塞,，將漏斗倒轉過來用力振蕩，同時要注意不時地打開活旋塞放氣,。

(3)將分液漏斗靜置,，待液體分層后進行分液，分液時下層液體從漏斗口放出,，上層液體從上口倒出,。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。

利用半透膜(如膀胱膜,、羊皮紙,、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法,。常用滲析的方法來提純,、精制膠體。

高考備考計劃表篇八

基本概念要清楚,，基本規(guī)律要熟悉,，基本方法要熟練。關于基本概念,、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等,。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題,。就是我們在學習物理的過程中,，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的,。如,，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

要獨立地(指不依賴他人),，保質保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量，不能太少,，更要有一定的質量,，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的,。獨立解題,，可能有時慢一些，有時要走彎路,，有時甚至解不出來,，但這些都是正常的,，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

要對物理過程一清二楚,，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了,，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī)、三角板,、量角器等,，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的,、死的,、間斷的，而動態(tài)分析是活的,、連續(xù)的,。

上課要認真聽講，不走思或盡量少走思,。不要自以為是,，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習,、鞏固。盡量與老師保持一致,、同步,，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了,。入門以后,，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間,，也就是說允許有一些自己的東西,，學得越多,，自己的東西越多,。

上課以聽講為主，還要有一個筆記本,，有些東西要記下來,。知識結構,，好的解題方法，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來,。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補充,。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,，以后要經學看，要能做到愛不釋手,，終生保存,。

學習資料要保存好，作好分類工作,，還要作好記號,。學習資料的分類包括練習題、試卷,、實驗報告等等,。作記號是指，比方說對練習題吧,，一般題不作記號,，好題、有價值的題,、易錯的題,，分別作不同的記號，以備今后閱讀,，作記號可以節(jié)省不少時間,。

時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了,，所以要注意充分利用時間,，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說,，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間,，睡覺前、等車時,、走在路上等這些時間,，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的,。物理題有的比較難,，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,，念念不忘,，不知何時會有所突破,，找到問題的答案,。

要虛心向別人學習,，向同學們學習，向周圍的人學習,，看人家是怎樣學習的,，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你,。在學習方面要有幾個好朋友,。

要重視知識結構,，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來,。大到整個物理的知識結構,，小到力學的知識結構,，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等,。

物理的計算要依靠數(shù)學,，對學物理來說數(shù)學太重要了,。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的,。大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的,。要學好數(shù)學,，利用好數(shù)學這個強有力的工具。

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心,，滿懷激情,，走好成功第一步,。切忌盲目激情,，要有計劃分步驟的學習,，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度,。

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期,。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法,，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟,，一步一個腳印地進步,。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定,。

2,、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度,、方法,、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握,。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣,，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地,、有規(guī)律地學習,，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科,。簡單來說就是：養(yǎng)成,、規(guī)律。

3,、高二上半學期是一個定位起飛期,。此時，高中生活早已適應,，學習方法,、習慣已經成熟，所以,，這個時期就要開始有所突破,。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4,、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期,。有了高二上半學期的起飛和突破之后,，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地,、客觀地看待自我和他人,，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平,，基本確定自己在年級的學習地位。

5,、高三上半學期是一個扎實復習期,。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來,，不再輕易后退,。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài),，擺正主觀態(tài)度,。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格,。不要受客觀環(huán)境的影響,，履行自己的計劃，做到步步為營,。

6,、高三下半學期是一個加速沖刺期,?？梢赃m當?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題,，查缺補漏,，掃除殘敵，不留后患,。還有此時心理素質也很重要,。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化,，做到自我及時調整,，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”,。

1,、預習

預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴,，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,，改變學習的被動局面,。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力,，理清哪些內容已經了解,，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來,。同時適當?shù)匾恍┱n前的習題練習,，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力,，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2,、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

a) 做好課前準備,，即預習,。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛,，頭腦清醒,，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件,。

b) 集中注意力,。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾,。

c) 認真觀察,、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,，作老師的合作者,，學習的參與者，要充分調動自己的積極性,，緊跟老師講課的思路,，對老師的.講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得,，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好,。

d) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法,，學習思路,。

e) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾,，開頭,，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚,。結尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分,。

f)做好課堂筆記,。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記,，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制,。俗語說,，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化,，我必須記筆記,。同時做筆記充分調動耳、眼,、手,、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記,，記錄經典例題,。

g) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流,，提問式交流,，都可以促進學習。

3,、作業(yè)

作業(yè)是提高思維能力,，復習掌握知識，提高解題速度的途徑,。通過審題，分析問題,，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的,。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成,，去形成自己的一個獨立的思維習慣,。

4、復習

及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解,。根據遺忘曲線,，識記后的兩三天,，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來,。學過即習,，方為及時。俗話說“溫故而知新”,，就是說,，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平,，達到了融會貫通的新水平,。我計劃的復習要求是一下幾點：

a)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍,。

b)精讀教材,。對教材理解的越透，掌握得越牢,，效率也就自然提高了,。

c)整理筆記。對課堂筆記及時的完善,，勾畫出疑點,，尋求同學老師的幫助。

d)看參考書,。增加知識的深度和廣度,。提高應考能力。

e)單元復習的要求：

a) 本單元(章)的知識網絡;

b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載,，分析其原因及正確答案,，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上,。

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年,。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質,。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談,，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多,，對高中有了一些認識,，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責,，而是對自己負責,。我相信這責任感將有助于我今后的學習,，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感,，才能在拼搏中成長,。

高考備考計劃表篇九

使學生熟練掌握語、數(shù),、英及選考科目的基本知識,，并能運用這些基本知識去分析問題解決問題，形成較強的分析問題和解決問題的能力,，對綜合科應堅持“掌握主干(知識),、抓住熱點、突出應用,、注重綜合”的原則,。

針對20xx年高考提前一個月進行的情況，高考備考要早抓,、抓實,。結合我校實際，高考備考分以下四階段進行,。

①第一階段：全面復習,。這一階段要求各學科對必考內容進行系統(tǒng)梳理，把知識點縱橫拓展,，教師要揭示知識結構的規(guī)律,，教給學法，使學生能觸類旁通,。另外要做好單元過關檢測,。這一階段要在三月中旬前結束。

②第二階段;專題復習,。各學科根據本學科教材的`知識結構和重點,、難點以及前一階段的教學情況，把相關的知識點作群體綜合(小綜合),，每一個專題都要揭示每一部分知識的內在聯(lián)系,。這一階段要求在四月中旬結束。

③第三階段：綜合訓練,。這一階段主要是搞綜合測試,，為考前大練兵系列。這一階段的測試,，要從試卷結構、題型,、份量,、覆蓋面,、難度、區(qū)分度等方面向高考試題靠攏,。各科備課組要認真做好試題的編寫工作,。考試按高考要求嚴格進行,。評完卷要做好試卷分析工作,，評講時要結合試卷分析的資料，指出失誤原因,，總結教訓,，提高學生的應試能力，使每個學生都能在考前具有較堅實的文化素質和良好的應試狀態(tài),。這一階段在五月二十日前結束,。

綜合科不搞專題復習，第二,、三階段為知識應用和能力訓練時間,，即進行每周一次測試。

④第四階段：學生自學,。這一階段要求學生重溫教材,，側重識記，查漏補缺,，重復做測試題中自己做錯的題目,。

高考備考計劃表篇十

樹立質量意識，狠抓過程管理,，落實備考要求,，力爭完成任務。

樹立質量意識,，就是要牢固樹立高考質量意識,，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,，就是要圍繞"追求高考的高質量"這個中心,，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理,，狠抓教研,、訓練過程管理。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學備考,、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務,，就是要以過程工作目標為評價依據,，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作,、進取,，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20__年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務,，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標,。

以備考為中心，以學生為主體,，以過程為抓手,。

1、明確備考要求：科學備考,、合作備考,、激情備考、人文備考

1)科學備考：明確目標加強研究

要做到：根據教學進展,、學生發(fā)展狀態(tài),，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐

步提高，力爭完成或超額完成;研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法,，研究調劑學生學習,、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學、檢測考試,、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2)合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工,、合作研究，教學內容,、方法,、過程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源;班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間,、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運用,、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信,、學的自信,。有計劃、有步驟,、有達成度地堅持做完,、做透、做好每一項教的事,、學的事,，讓恒心在耐心、細心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4)人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識,、知方法與重訓練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經驗,、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上;學科內注重基礎,、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,，學會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

2,、樹立三種意識：目標意識,、責任意識、奉獻意識

年級根據階段,、班級等情況,，找準工作面、工作點,，抓好"600門",、"重點門"目標落實的`過程;班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤,，注意學生的分別提高,、分類達標;學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任,，用責任心,、奉獻精神努力追求目標。

3,、強調工作紀律：有序,、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓練要求,、常規(guī)教學管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結要求等,。

4、抓好過程管理：抓落實,、重細節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結合新大綱,、考綱，根據教學實際,，制定出切實可行的教學計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)"兩結合"：總體計劃與階段計劃相結合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20__年9月1日至20__年2月中旬;第二輪復習：20__年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求,。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎,。在"實"中求活,，在"實"中提高能力，幫助學生整理知識結構,，形成知識網絡,，突出重點，抓住關鍵,，突破難點,，重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線,，構建學科內容完整體系,，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合,，使學生對所學知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力,。

第三輪復習：考前熱身訓練階段,，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強化學生考試方法的指導,，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺,，重在培養(yǎng)學生的考試技能,。

4)備課要做到"五備""五統(tǒng)"。"五備"：備大綱,、備教材,、備學生、備教法,、備學法;"五統(tǒng)"：同層次學生的班級要求,，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

5)認真研究考綱,，各學科研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究――找共性;

②近年試題重點研究――找趨勢;

③相同試題對比研究――找變化;

④不同試題分類研究――找差別;

⑤外省試題集中研究――找新意,、找動態(tài),。

上課：

1)堅決貫徹"教師為主導、學生為主體,、訓練為主線"的教學原則,。

2)優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法,。

3)努力提高課堂效益,，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練,、運用,，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟,、消化,、反思、訂正,。

4)注重把握復習課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性,。

5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究,。

作業(yè)及講評：

1)應試教學中的習慣做法是"多練多講",，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此，我們提倡"精練深評",，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間,。我們相信,，減少練習量，深入講評,，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高。

2)要加強練習與測試,，要注意命題的科學性的研究,，使練習數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習,，但要防止題海戰(zhàn)術,。

3)練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析,，講評突出重點,，重點學生力求面批到位。

4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,，即制定改進措施。講評盡量做到要及時,，注意保護學生的學習積極性,，有針對性，有輻射性,，有指導性,，有診斷性。輔導：

1)實行班主任科任教師重點學生負責制,。

2)根據不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處,。

3)補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點。遵循"先查病,，后治療,，再進補"的原則，做到"三補五多",，即補態(tài)度,、補方法、補知識,，課堂多提問,，課后多輔導，平時多談心,，練習多面批,，方法多指導。

4)認真準備培優(yōu)補差教案,，悉心編制培優(yōu)補差練習,。

考試：

1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習,，做到"考改評"及時到位,。

2)加強考試流程管理，精心組織每次考試,。

3)嚴肅考風考紀,，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求,。

4)每次重大考試及時做好質量分析工作,，查找差距，分析原因，及時整改,。

5)努力消除非智力因素失分,。

6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間,、定內容,，保證質量，反饋及時,。在抓好規(guī)范化管理的同時,，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性,。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性;周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平時易錯題,，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性,，提高訓練的實效性,。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施,，及時調整教學，提高教學效果,。

評價：

1)教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習,。

2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習,。

3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價,，包括學生平時課堂、作業(yè),、檢測情況的評價,，根據評價，調整教學,，教育學生,。

4)備課組要特別注意加強對周練、調考,、統(tǒng)考的小分分析評價,，根據評價，調整教學安排,。

5)年級組通過聽課,，學生問卷調查,，年級組和學校的值日、巡視記載,，學生和家長的座談反映,，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況;通過教研活動記載,、教師座談,、階段考試分析等評價備課組教學管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

5注重研討反思

1)教師要經常和學生,、同事研討教學得失,，反思教學過程，調整教學方法,。

2)備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題,，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題,，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題,，研討不同階段、不同內容的復習課的上法,，研討周練的有效性和改進措施,，等等。

3)班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題,，研討激勵學生學習的主要方法,，研討重點學生的教育問題，研討重點線,、600分希望生的幫扶措施等,。

4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題,，研討有明顯成效或改進的班級管理問題,、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題,、學科備考問題,，研討文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題,，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題,，等等,。

總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標,，理直氣壯抓高考,，堅定不移抓質量，要積極營造比實干,、比實績,、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線,，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績。

20xx屆高三工作任重而道遠,，我們相信在校長室的正確領導下,，通過我們全體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁,，一定能不辱使命,，不負眾望，一定會譜出高考新華章,。

高考備考計劃表篇十一

20xx屆高考備考周期,，高考是持久戰(zhàn)役，要做好全年規(guī)劃,，循序漸進才能完勝高考,，那么考生在進行全年規(guī)劃時，落實到具體細節(jié)容易出哪些問題?

制定目標：復習有目標,，分數(shù)有目標,，自招有目標，大學有目標!選好目標院校,，找準分數(shù)差距,，決定是否自主招生，制定復習計劃,，不能有“我先學著,，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學校”,，這樣的心態(tài)是很難在分數(shù)上有所突破的。

追分計劃：制定高考目標分數(shù),，然后具體分解到每科多少分,，我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)?我現(xiàn)有成績和這個目標差多少?這個差額分攤到各科,，我每一科應該進步多少分?這些分數(shù)應該落實在哪個知識模塊?哪個題型?我哪一科還有較大的進步空間?應該給每科分配多少時間?有了這樣的一番思索,，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。除了以學科、知識點去分解目標外,，同樣也要注意按照時間為界制定短中長期目標,，比如月考、期中,、期末分別要達到什么階段性成果等等,。

總結和歸納：做題數(shù)量不是衡量學習效果的指標，總結和歸納知識的時間要占到全部復習時間的三成,。

做題的目的：發(fā)現(xiàn)漏洞――知識點網絡形成――解題方法儲備――強化弱項,。一定要舉一反三，通過一道題找準一類題的解題方法和規(guī)律,。

一輪復習：全面鋪開知識――建立完整的知識體系――總結知識點與知識點之間的聯(lián)系與綜合――對于知識點在整個“知識樹”中所處的位置有明確的認識,。

對于基礎較為薄弱的同學來說，一輪復習是一次重新學習的'機會,。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的,，有一些知識點已經遺忘的，一定要趁次機會把它弄懂或重新落實,，否則將會對后續(xù)的復習產生影響,。

對于中檔學生來說，一輪復習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會,，也是查缺補漏的關鍵階段,。同時，在彌補漏洞之余,，也要趁機鞏固基礎,，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率,。

對于相對較為優(yōu)秀的學生來說,，要有自己獨到的復習計劃。在此基礎上,，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向,。比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校,，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作,。

高考備考計劃表篇十二

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復習練習,，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,，13年九月到14年三月初，大約需要六個月,，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析,、歸納,、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用,，因此,，在這一階段里，要求同學們把握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：按知識塊(力學、熱學,、電磁學,、光學、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復習練習,，時間約在14年三月到四月，大約需要二個月,，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學,、熱學、電磁學,、光學,、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合運用,。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合復習練習,，時間為14年五月至六月,，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析,、重要規(guī)律的應用,，因此，在這一階段里,，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力,。

二,、復習方法：在制定好復習計劃后，就要選定科學的,、適合本班學生具體情況的復習方法,，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析,、歸納本單元知識結構網絡,，并在老師的指導下進一步充實、完整,、使之系統(tǒng)化,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習,，但練習題不宜過多,，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術,，最后要根據練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的`分析和小結,。

第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題,，進行專題復習,，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合,，較為復雜問題的分析方法,，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應用,，或某些重要的解題方法,。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等,。

上面所述只是備考計劃中的只要框架,，要搞好高考全面的總復習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法,，只有這樣,，才能取得高考的勝利。

高考備考計劃表篇十三

復習的計劃應該總體上跟著老師的步驟走,，在此同時自己制定計劃并執(zhí)行,。如果自己有特殊情況再加以調整。我是文科,，基本上最后的復習是分成三輪,。

把高中課本按順序過一遍(語文除外),。該背的東西在這一輪復習要基本搞定，數(shù)學要把不同的章節(jié)中的基礎知識鞏固一遍,，能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料,。文綜跟著老師的復習過程走就可以,，重點還是要把基礎知識鞏固背熟。語文要多注意積累,，字音,、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟,。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結束(不同的地方在具體時間安排上可能不同),，文科生應該把更多的重點放在語數(shù)外上。

這一階段在跟著老師的步驟走之外,，最好自己再找一些適合自己的專題性質的資料,。語文除了前面的基礎知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意,。具體方法是多做一些試卷,。可以是歷年的考題綜合,，也可以是最新的高考快遞題目等,。數(shù)學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏,。英語應該保持大量做題,，碰到新的題目要注意總結，要注意聽力和閱讀,。文綜應該市場上有很多專題復習的資料,，可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料,，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結,。歷史可以分成政治、經濟,、文化等各個方面加以復習,。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習，還要注意三科結合的題目,。這一段時間大概要到高考前一兩個月,，重點是多做題，多總結,。要適當加強對文綜科目的重視,。

主要是做綜合試卷和模擬題,。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬,。無論從內容還是心理上,。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎知識翻一翻,，熟悉熟悉。

高考文科備考經驗總結

高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視,。所以,，要與高考針鋒相對，課本是法寶,。我的方法是一遍遍地看,。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來,，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點,。關于看書，我有幾點建議：

(1)抓住書本框架,，背熟目錄和小標題,。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯(lián)系,，為知識的遷移和運用奠定基礎,。考場答題時,，才能做到大跨度和宏觀概括,，盡量避免因遺漏觀點而失分。

(2)不放過任何角落,。大字小字一起看,，還有批注，插圖及其說明等,。還要適度涉及未列入考試大綱的內容,。因為高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策,。

(3)注意整理筆記,，抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理,、政治筆記本,，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系,。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中,，翻閱課本時也會一起復習,。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣,，進而得分更高,。

(4)分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括,，但是自己如能總結效果最好,。比如世界之最，中 共會議之類的,。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣,，還可以提高歸納總結能力。

地理的關鍵是地圖,。我的辦法是填充圖畫,，即拿一張空的圖自己標上山川、城市,、河流還有等值線之類的,，這樣考試時就會有快速反應了。而經緯線的圖我是花了很大工夫,，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來,，放袋子里，有時間就看,，看多了,，就非常熟悉了。

高考文科綜合中,，基礎知識和解題方法的`準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題,。所以，我建議大家在復習過程中應該注意熱點分析,。我的方法是,，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點,，然后弄清每個熱點可能的命題角度,，再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識，運用相關知識分析熱點,，最后是拿一些“重點預測”來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了,。

近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研,，對各類題型題目,，不同的設問方式等的解題方法進行總結歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關系,，總結出命題人構思答案的方法,。答題時要做到段落化、要點化,、序號化,，概念的表達要準確，史實的表述要準確,。而且要善于利用材料,，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點卻容易被許多考生忽視,。

聽--新聞,、時事 查--地理、氣象 串--歷史,、事件 背--政治、要點