學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇一

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,，七年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸,，還真是第一次，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn),、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作幫助很大。例如,，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念,？在此之前，我真的沒考慮過這個(gè)問題,，但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性,。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn)；科學(xué)概念是組織的觀念,，具有永恒性,、普遍性和抽象性的特點(diǎn)；科學(xué)概念的理解和界定,，有組織的,、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達(dá)的,、超過主題和事實(shí)的一些觀念和思想,；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來的，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù),。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)、觀察,、記錄,、討論、交流與匯報(bào)等等,，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的,？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的,、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案,；首先，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察,。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗(yàn)證,，觀察是為了尋找證據(jù)，科學(xué)的觀察是一種客觀,、理性的活動(dòng),。其次，我們請勿忽視記錄,。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,，是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流,。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性,。再次，注意合理的假設(shè),。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟,，是一個(gè)具有推測性的有待證明的答案。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng),，假設(shè)還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測,。最后,，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的。即崇尚事實(shí),，尊重規(guī)范,、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性,，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避，誤差很重要,，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù),，正確的對待誤差,。

傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩,，所以很渴望聽王老師的課,，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了,，我曾經(jīng)教過這節(jié)課,，對本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容都很了解,，所以，對今天這節(jié)課感觸很深,。首先,，王老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來,，良好的開端成功的一半。其次,，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn),。三年級(jí)的學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古,、今,、中、外的通信不那么簡單,，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解,。還有王老師的語言很有魅力,，對學(xué)生的評價(jià)恰到好處，駕馭課堂的能力非常強(qiáng),，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智,，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺,。

時(shí)間不知不覺在指尖流逝,，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，我感覺到大家有一種依依不舍之情,，那就是與唐老師之間的互動(dòng),。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞,、啟發(fā)很大,。法無定法活為上，學(xué)有先后悟?yàn)楦?；紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。年輕的我,，教育之路漫漫,，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路！

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇二

作為教師的我們,，為人師表,，為孩子以身示范，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方,，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿,、坐姿,、蹲姿、走路姿勢》看了之后,，真的從內(nèi)心中充滿一種向往,，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺拔的身姿,，展示了一個(gè)人的素質(zhì),。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人,，做為一個(gè)女人,，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗,。作為老師的我們看了之后,，心里都會(huì)非常喜歡，那做為家長或是孩子,，看到老師的美麗,，又何嘗不會(huì)喜歡呢？

再者,，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時(shí),，有許多不足，教師平時(shí)與家長的接觸,，要讓家長感覺教師的素質(zhì),，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀,、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦,、文明古國”,。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示,，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為,。他們會(huì)在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后,，我們在課堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過,、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后,，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記,，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然,，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長也會(huì)感受到我們的禮儀,，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，家長的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美,。

希望我園的禮儀之花常開,！

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇三

作為一名人民教師，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,，教書育人,。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)競爭,、形象競爭和社會(huì)競爭的焦點(diǎn)問題,，誰在軟環(huán)境建設(shè)上落后，誰就會(huì)在競爭中敗北,。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì),，就加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

目前,，與市委的要求和群眾的期望相比,，與加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形勢相比,，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念跟不上形勢發(fā)展的需要,；二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全,、不完善；三是存在工作措施不力,、落實(shí)不到位的現(xiàn)象,；四是一些政府部門職能轉(zhuǎn)變不到位，還沒有真正實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變,；五是一些政府部門服務(wù)質(zhì)量不高,，有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒有得到很好的落實(shí)，甚至存在流于形式的問題,；六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng),；七是一些部門執(zhí)法不規(guī)范；八是信用環(huán)境還存在很大的差距,。這些問題表明,，我市建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨。

（一）切實(shí)加大宣傳教育力度,，全力塑造招商,、親商、富商的人文環(huán)境,。要開展扎實(shí)有效的宣傳教育活動(dòng),，使廣大干部牢固樹立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識(shí),，形成人人關(guān)心、人人支持,、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局,。

（二）深化改革，強(qiáng)化服務(wù),，努力打造優(yōu)質(zhì),、高效、文明的政務(wù)環(huán)境,。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢的重要標(biāo)志,。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,；

2,、繼續(xù)深化審批制度改革；

3、大力推行政務(wù)公開和加快發(fā)展電子政務(wù),；

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)；

5,、堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),，切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。

（三）依法規(guī)范行政和司法行為,。傾力創(chuàng)造公正,、嚴(yán)明、安全的法制環(huán)境,。

1,、各級(jí)行政執(zhí)法部門和司法部門必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù),。

2,、公、檢,、法,、司部門要切實(shí)做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會(huì)治安綜合治理工作，依法維護(hù)投資商的合法權(quán)益和民營企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序,。

3,、要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革。

4,、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件,。

（四）不斷完善政策措施，大力營造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境,。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金,、技術(shù)、人才和引進(jìn)大項(xiàng)目的重要前提條件和有力保障,。要不斷制定,、調(diào)整和完善更寬松、更開放,、更優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策,，狠抓政策落實(shí)，不折不扣地執(zhí)行,、落實(shí),、兌現(xiàn)各項(xiàng)政策；明確重點(diǎn),，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,，對投資者一律實(shí)行平等待遇,。

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)完《教師禮儀素養(yǎng)》一書，放眼一望,，有一種煥然一新的感覺：全校教職工更有涵養(yǎng)雅量了,，更加陽光漂亮了。這種感覺里,，或許有先入為主的理想成分,，但絕大部份是真實(shí)的。一本書為什么有這樣的魅力呢,？

毛澤東同志曾經(jīng)說過：“沒有文化的軍隊(duì),，是愚蠢的軍隊(duì)?！蓖瑯?，沒有文化的學(xué)校，不僅是愚昧的學(xué)校,，其骨子里就不是一所學(xué)校,。學(xué)校建設(shè)，最重要的是文化建設(shè),。文化,，是學(xué)校教育最肥沃的養(yǎng)分。一所文化缺失的學(xué)校,，是培養(yǎng)不出合格學(xué)生的,，就像貧瘠的土地，生長不出飽粒的莊稼一樣,。學(xué)校文化的人員主體是教職工,，教職工學(xué)好禮儀、增進(jìn)素養(yǎng),、以文化人,，就會(huì)從根本上成為一塊塊質(zhì)地優(yōu)異而又閃閃發(fā)光的金磚，建構(gòu)起金碧輝煌的.學(xué)校,。

禮儀是人們思想,、道德和文化的外在表現(xiàn)。我國是古老的禮儀之邦,，孔子早就說過：人無禮則不立。說話講禮儀使人文明,，舉止講禮儀使人高貴,，穿著講禮儀使人典雅。講禮儀讓人際之間關(guān)系和諧,、情感融通,、互敬互信,。“江清月近人”,，如果學(xué)校師生個(gè)個(gè)學(xué)禮知禮明禮,，個(gè)個(gè)以禮修身、依禮行事,，學(xué)生對教師就會(huì)“親其師,，信其道”，師生間就會(huì)“不是親人,，勝似親人”,，整個(gè)學(xué)校就會(huì)像一個(gè)大家庭，人人如坐春風(fēng),，人人春花燦爛,。

素養(yǎng)，使人內(nèi)慧外秀,，是心靈的力度和贊禮,，身段的精致和靚麗。一位有素養(yǎng)的教職工,，最要緊的是要有敬業(yè)的精神,、豁達(dá)的情懷和純正的品德，對學(xué)生總是充滿深情與博愛,。我國著名女作家冰心曾說：“情在左,，愛在右，走在生命的兩邊,，隨時(shí)栽種,，隨時(shí)花開?！痹该课唤搪毠?，都盡快成為高素養(yǎng)的教育工作者，每天都用自己火熱的激情,，去點(diǎn)燃學(xué)生美好的理想,，都用自己的身心美，去鑄造學(xué)生的未來美和學(xué)校的成功美,。

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇五

我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí),，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解,，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。

面向成功必具備的十八種性格,，包括自信,、樂觀,、謙虛、誠信,、堅(jiān)韌,、理智、勇敢,、果斷等,。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作,。在于孩子相處時(shí),，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對不同個(gè)性的孩子,，用不同的教育方式一道孩子,。

張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間,，不浪費(fèi)一分一秒,。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng),，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你,。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。

學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么,，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么,？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí),。練習(xí)與孩子相處融入談們,，接納他們。

任何事情都是做出來的,，不是說出來的,。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃,。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡,。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分,。

工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大,。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒,。在工作中尋找快樂幸福的感覺,，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你,。

以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作,，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力,，自主提升專業(yè)化的水平,。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功,！

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇六

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間,?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”,。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì),。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,，教出優(yōu)秀的學(xué)生,。為此，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師,。

必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生,。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長,。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力,！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學(xué)生,，要更多的關(guān)心,。賞識(shí)比批評和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”,。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛聽,。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。當(dāng)前,，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色,，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求,，終為學(xué)校教育所淘汰,。我意識(shí)到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研,。

高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。在激烈競爭的時(shí)代,，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力,，面對挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高,；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任,；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師,。

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇七

我們東寶區(qū)四位老師滿懷期望的來到了x大學(xué)參加了x省組織的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的五年為一期的第二期的班主任培訓(xùn),，在這里度過了一周的校園學(xué)習(xí)生活。期間為我們講課的老師不僅有大學(xué)教授,，還有來自教育一線的模范教師,，這次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，有理論,，有實(shí)踐，有課例,，有講評,，生動(dòng)有趣，時(shí)效性強(qiáng),，培訓(xùn)專家用幽默風(fēng)趣的語言,，鮮活的實(shí)例使課堂精彩紛呈，掌聲陣陣響起,。新的教學(xué)理念,、新聞思想、新的課堂,，通過不同專家的演繹,，是那么的美妙絕倫，讓人激動(dòng)萬分,。這次培訓(xùn),，我不僅在班級(jí)管理方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。下面我簡單說一說我參加了這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受。

《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,，并逐步提高,。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定,。誠然,，從工資卡上看，我們教師的工資確實(shí)要比公務(wù)員的工資高百分之十,，但從實(shí)際上呢,，我們不知要比他們少多少個(gè)百分之十呢。就我周圍而言,，幾乎所有的老師對自己現(xiàn)有的工資待遇不滿意,。尤其是績效工資不合理。這次聽了x大學(xué)程斯輝院長的講座后，我重新審視自己,，認(rèn)真反思,，認(rèn)為教師的幸福感與教師對社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、自己的需求目標(biāo),、心理定位有密切的關(guān)系,。在當(dāng)前充滿誘惑的市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，一個(gè)平凡的教師要感受到幸福,，就必須要具有職業(yè)的幸福感,，要從以下幾個(gè)方面自我診療：

（一）即來之則安之

許多教師做教育，并非自己的最初愿望,。無奈從事教育工作以后,，有的教師想脫離教師隊(duì)伍，卻一時(shí)半會(huì)又脫離不開,，或者只是想脫離,，但卻沒有勇氣與能力去另闖天下，于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應(yīng)付工作,。這樣做的結(jié)果,，就是傷害了自己只有一次的寶貴人生，傷害了學(xué)生只有一次的花蕾般的年華,，傷害了自己所在學(xué)校的事業(yè)發(fā)展,，使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦,，就不如下定決心,，要么另謀高就，去做能使自己快樂的事情,，要么拋除浮躁心理,，心無旁騖地從事教育事業(yè)。

（二）樂觀地面對壓力

現(xiàn)在許多教師之所以感到身心疲憊,，是因?yàn)楦械綁毫^大,。要想使壓力不再成為心靈上的石頭，就要能夠客觀,、正確地對待壓力,。在當(dāng)前激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，每一行都有特殊的壓力與煩惱,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望和未來,，作為塑造學(xué)生靈魂工程師的教師，社會(huì)要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)是必然的,。因此,，教師面臨特殊壓力是正常的,，是教師職業(yè)所固有的，即使在x與西方國家也不可避免,。如果從積極的角度來認(rèn)識(shí),，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師應(yīng)該把這種寄托著社會(huì)厚望的壓力視為一種榮譽(yù),。

（三）善于體味幸福

幸福是建立在相對條件上的滿足,。實(shí)現(xiàn)全方位的滿足是不可能的。當(dāng)前,，一些教師與社會(huì)上的一些人和事攀比后產(chǎn)生了心理失落：總是茫然地陷于“他有的我為什么沒有,？”、“他行我為什么不行,？”的情緒沖動(dòng)之中,，總是“自己已有的不喜歡，別人有的卻羨慕”,，使自己處于郁悶痛苦之中。所以,，教師要以積極的達(dá)觀和智慧,，安然接納那些我們不能改變的事情。要認(rèn)識(shí)到,，教師職業(yè)的特殊性,，確實(shí)使教師在社會(huì)生活中產(chǎn)生了一些缺憾。但是,，教師職業(yè)也有它獨(dú)有的幸福和快樂,。相對一擲千金的富豪、前呼后擁的權(quán)貴,，教師是清貧的,、寒酸的。,、無奈的,。但教師職業(yè)的諸多優(yōu)勢又是許多人羨慕的；與掌聲如潮的明星相比,，教師的職業(yè)是寂寞的,，但是，教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起,，又是許多人的工作環(huán)境所無法比擬的,。“看小學(xué)生天天生長大來,，從沒有知識(shí),，變?yōu)橛兄R(shí),，如同一顆種子的由萌芽而生枝葉，而看他開花,，看他成熟,，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一位昵稱為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說：“女教師整天同孩子們在一起,，始終保持那顆永遠(yuǎn)年輕純真的心靈,，始終保持讓人心動(dòng)的風(fēng)韻。所以,，女教師一生皆如花,。孔子被尊為圣人,，徐特立在幾十年后還能受到偉人毛澤東的由衷感謝與祝福,，這是從事其他職業(yè)的人都無法享受的。

（四）正確地對待成功

當(dāng)前,，許多教師都極力追求“名師”的稱號(hào),，追求各種榮譽(yù)，以為只有這樣才算是一個(gè)成功的教師,。這是無可厚非的,，是可以理解的，但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當(dāng)了,。榮譽(yù)確實(shí)是對一個(gè)教師工作的肯定,，但不是唯一的肯定方式，因?yàn)闃s譽(yù)是一種有限的資源,，并不是每一個(gè)受到學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師都能得到,，大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺自己不幸福,，就是因?yàn)闆]有得到那些象征成功的榮譽(yù),。這其實(shí)是教師的價(jià)值觀問題。教師的價(jià)值觀,，直接關(guān)系到教師的幸福感,。教師，應(yīng)該將價(jià)值觀建立在教師特定的“教書育人”這個(gè)崗位上,。教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的途徑,，不可能離不開課堂和學(xué)生，必然是體現(xiàn)在學(xué)生的健康成長中,。

善于感受生活是快樂和幸福生成的基礎(chǔ),。一方面，有所為方有所得,，有所得方有所樂,。因此,，教師要獲得幸福，就要努力地工作,，用自己的“有為”來獲得學(xué)生的愛戴,，收獲工作的快樂；另一方面,，降低欲望的門檻,、轉(zhuǎn)移需求的方向，將自己的注意力集中在教書育人的快樂上,，同樣也能彌補(bǔ)缺憾,，獲得幸福。當(dāng)一個(gè)教師對自己的需求目標(biāo)有了正確的心理定位,，對幸福的追求有了正確的途徑,，那么就會(huì)在現(xiàn)有客觀條件下，大大提高自己的幸福指數(shù),，從而收獲“靜心教書,，潛心育人”的幸福。

全國模范班主任桂賢娣老師的報(bào)告我感觸頗深,。在二十六年的教育的實(shí)踐和探索中,，桂賢弟老師時(shí)刻牢記人民的教師是一神圣職責(zé)。精心教書,，潛心育人，用真心,、真情,、真愛在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。她先后被授予“x市十佳班主任”,、“x市十大名師”,、“x市杰出勞模”,、“x省名師”,、“全國優(yōu)秀教師”、“全國十大杰出中青年教師提名獎(jiǎng)”等光榮稱號(hào),。

工作中桂老師充滿了激情,，充滿了智慧，生活中充滿陽光,、充滿了快樂,。這是桂賢弟老師的外在形象與精神風(fēng)貌的真實(shí)寫照。在她26年的默默奉獻(xiàn)中,，她為自己的人生書寫著可歌可泣的教育詩,，譜寫著無怨無悔的奉獻(xiàn)曲,。她在周而復(fù)始的平凡的工作中，那種積極的人生態(tài)度,，是值得我們每一位新時(shí)期的老師學(xué)習(xí)的,，她在報(bào)告中說的多么好聽呀：我工作、我快樂,、我生活,、我陽光。這是她的人生信條,，只要她走進(jìn)教室,，她就會(huì)精神飽滿，只要她見到學(xué)生,，她就會(huì)滿臉燦爛,。因此，她鐘愛著自己的事業(yè),，同時(shí)她也是智慧型的老師,，她能巧妙地運(yùn)用教育智慧化解了孩子兩心的失落，化解了師生間潛在的隔閡和矛盾,。她用最深情的最真摯的愛心讀懂了孩子,。她無微不至的師愛為我們樹立了光輝的榜樣，她巧妙的教育藝術(shù)更是帶給我們有益的啟迪,。我深深地感到：只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者,。

總之,，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒,，求是求真,。語文教育是藝術(shù)，美在享受,、陶冶身心,。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)著不斷實(shí)踐反思,，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo),！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起,，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，竭力打造一個(gè)全新的自我,，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加美好的明天,！以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批評,、指正,。

人文素養(yǎng)課心得體會(huì)篇八

在上一學(xué)期中，我多次參加了學(xué)校組織的干部培訓(xùn)講座,，在名師與名家的講座中,，我學(xué)到了很多書本以外的知識(shí)，更知道了眾多前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使我的人生得到了很到的升華,。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，如何開拓自己的眼界是很重要的一項(xiàng)任務(wù),，而如何尋找并加以鑒別信息的來源恰恰是我們所欠缺的,。武漢理工大學(xué)本著對我們負(fù)責(zé)，對廣大的學(xué)生負(fù)責(zé),，對我們的家長負(fù)責(zé),，對整個(gè)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)的太對，為我們舉辦了多次高質(zhì)量,、高水平,、高成效的素質(zhì)教育講座,。使我們在大學(xué)階段可以接觸到當(dāng)今世界最前沿的咨詢與最前沿的研究方向知道,，讓我們在大學(xué)階段便可以有著廣闊的視角，可以與世界接軌,，走在中國的最前面,。

這一系列的素質(zhì)教育講座，在豐富了我們的課外生活與開拓了我們眼界的同時(shí),，還是我們不斷吸收名家大師幾十年的生活經(jīng)驗(yàn)與哲理,，這些及其寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，是他們用一生的時(shí)間來歸納,、總結(jié)出來的,，他們無私的奉獻(xiàn)出來，不僅是我們的世界觀,、價(jià)值觀,、人生觀有了更加清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),，更正確的理解,，還使我們在最美好的青春年少指示，有了前人的指導(dǎo),，少走彎路,，更快的走向成功。

我們平時(shí)作為一名普通的學(xué)生,，很難有機(jī)會(huì)走出校門,，接觸到外面的世界。這次學(xué)校通過組織講座,，讓成功人士走進(jìn)校園,，貼近我們當(dāng)代大學(xué)生的生活，為我們介紹他們的經(jīng)驗(yàn),，為我們介紹了他們所擅長的領(lǐng)域和知識(shí),。這不僅僅是豐富了我們的課余生活，還幫助了我們樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，建立健康,、健全的人格,。而且，使我們對專業(yè)所學(xué)的領(lǐng)域之外有了一定的認(rèn)識(shí),，開拓了自己的視野,，增加了自己的見識(shí)和思路，為未來的道路打下了更加牢固的基礎(chǔ),。

回顧本次訓(xùn)練,，仿佛仍歷歷在目，特別是在困難和挑戰(zhàn)面前,，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至普通員工，人人都無所畏懼,，大家都能凝心聚力,，發(fā)揮個(gè)人聰明才智，各個(gè)表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我,，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。 在訓(xùn)練開始前 ,，教練做活動(dòng)講解,，在“忘記年齡、忘記性別,、忘記身份”的宗旨下將我們分成了四組,。從此刻起，我們所有的組員就擰成了一股繩,，迅速的完成確定隊(duì)名,、隊(duì)旗、隊(duì)訓(xùn)的各項(xiàng)工作,。從拓展訓(xùn)練的第一項(xiàng)活動(dòng)開始,，教練就及時(shí)的讓我們針對每一個(gè)項(xiàng)目組織進(jìn)行討論，分析在完成任務(wù)過程中的得與失,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),。雖然兩天的拓展訓(xùn)練較為辛苦，有成功,、有失敗,、有喜悅、也有遺憾,，但無論是我個(gè)人還是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)都有很大的收獲,，總結(jié)起來用六個(gè)字形容就是――“團(tuán)隊(duì)”、“信任”,、“超越”,。通過這一系列科目的訓(xùn)練給我一些啟迪。

接受任務(wù)時(shí),，在沒有搞清要求,、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的情況下，不能是盲人騎馬走哪算哪,，只有明確了任務(wù),、方向、目標(biāo),，才能避免蠻干,，走彎路,。

周密的工作方案對明確方向,、規(guī)范行為、指導(dǎo)實(shí)踐,、完成任務(wù)將起到重要作用,。如果開展一項(xiàng)工作,，實(shí)施一項(xiàng)工程，沒有一個(gè)周密的方案,，就會(huì)受到挫則,，甚至失敗。經(jīng)驗(yàn)告誡我們制定工作方案時(shí)必須把問題想到前面,，充分估計(jì)到可能遇到的問題,，不能等出現(xiàn)問題后才坐下來研究對策，這樣既使能及時(shí)糾正偏差,，也會(huì)受到損失，錯(cuò)過良機(jī)。

雖然已離開了拓展基地,，但一回想起拓展訓(xùn)練的經(jīng)歷,，心里還是久久不能平靜，因?yàn)樽允甲越K我們均為自己的順利過關(guān)而滿足,，我們?yōu)橥榧佑投曀涣?，我們?yōu)橥槌晒Χ鴼g呼雀躍，我們?yōu)槿w通過而擁抱而歡呼,。所有的一切,，是那么的真切、那么的具有合力,，那么的讓人回味,。在一天的訓(xùn)練中，我們快樂著,、合作著,、前進(jìn)著、幸福著,，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作,、催人奮進(jìn)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我今后的工作，我堅(jiān)信,，只要大家齊心協(xié)力,，定能創(chuàng)造奇跡。