當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

思想品德教學(xué)心得體會篇一

第一段：引入思想品德教學(xué)的重要性（200字）

思想品德教育是教育中最重要的一環(huán),，它關(guān)乎一個人的人格形成、道德素質(zhì)的養(yǎng)成以及對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。作為一名思想品德教師,，我深感責(zé)任重大。我意識到,，要培養(yǎng)德智體識全面發(fā)展的學(xué)生,，就必須在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實踐,，我深刻體會到了思想品德教育的重要性,，也積累了一些心得體會，在這里與大家分享,。

第二段：重視情感教育的重要性（200字）

在教學(xué)過程中,，我一直重視培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。情感教育是思想品德教育的重要組成部分,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊,、自愛,、自信和關(guān)心他人的能力。在我的課堂上,，我注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗,，通過講述真實生活故事、播放感人的視頻,，讓學(xué)生在感受他人的情感和需求中培養(yǎng)同理心和愛心,。我還鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，親身體驗社會和他人的需要,，通過實踐增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和情感交流能力,。

第三段：注重道德教育的方法和途徑（300字）

道德教育是思想品德教育的核心,。在我的課堂上,，我通過一系列形式多樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng),。例如,，我組織學(xué)生參加班級衛(wèi)生競賽，培養(yǎng)學(xué)生的自覺愛護(hù)環(huán)境的意識,；我每學(xué)期開展一次班級志愿者活動,，鼓勵學(xué)生積極參與公益事業(yè),；我還通過討論和案例分析的方式,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論道德問題,。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠理論上了解道德準(zhǔn)則,，還能夠?qū)⒌赖掠^念落實到日常生活中,。

第四段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和親師關(guān)系（300字）

學(xué)習(xí)環(huán)境和師生關(guān)系對學(xué)生的思想品德教育有著重要影響。在我的教學(xué)中,，我注重打造良好的學(xué)習(xí)氛圍和親師關(guān)系,。我尊重每個學(xué)生的個性和差異，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點,，并盡量滿足他們的需求,。同時，我注重班級管理,，營造一個和諧,、寬松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。在這樣的氛圍下,，學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品德,。

第五段：總結(jié)思想品德教學(xué)心得（200字）

通過多年的思想品德教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到情感教育和道德教育的重要性,，也認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)氛圍和親師關(guān)系的必要性,。在今后的教學(xué)中,，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和道德選擇能力,。同時,，我也將繼續(xù)探索新的教育理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：思想品德教育是一項重要而細(xì)致的工作，它需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗,、進(jìn)一步提升自己的水平,。通過在教學(xué)中重視情感教育、注重道德教育,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和親師關(guān)系,，我們能夠培養(yǎng)德智體識全面發(fā)展的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

思想品德教學(xué)心得體會篇二

在初中道德與法治課教學(xué)中巧妙融入情感教育,，對激發(fā)學(xué)生主觀能動性具有積極作用，是加強(qiáng)學(xué)生道德與法治知識學(xué)習(xí)的基本條件,，也是提高初中道德與法治課教學(xué)效率的關(guān)鍵點,。而當(dāng)前初中道德與法治課教學(xué)中，情感教育依然存在些許問題,，這便要求初中道德與法治教師給予其足夠重視,，制訂相對應(yīng)的措施將其優(yōu)化，保證初中道德與法治課教學(xué)質(zhì)量,。因此,，本文主要針對初中道德與法治課教學(xué)中情感教育的巧妙融入進(jìn)行分析，具體如下,。

開展道德與法治課能夠切實影響學(xué)生情感與心理,，使學(xué)生的價值理念、興趣愛好以及思想觀念發(fā)生一定轉(zhuǎn)變,，這便是情感教育的主要目標(biāo),。教師每節(jié)課的教學(xué)都要有一定的計劃與目的，在目標(biāo)的有效引導(dǎo)下,，以教材為中心,，輔以高效的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中,。基于此，能夠看出,，在實際教學(xué)中確立目標(biāo)十分重要,，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在初中道德與法治課教學(xué)中,，明確情感教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生具體狀況相結(jié)合,，可以以下述兩點為切入點：其一，情感目標(biāo)的層次,。一般情況下,，情感目標(biāo)分為三層，主要包含反應(yīng),、接受以及態(tài)度,。其中接受指的是學(xué)生通過溝通與觀察，在情感上發(fā)生積極變化,；反應(yīng)為應(yīng)用特定情境,，在道德與知識的方面讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而對學(xué)生心理起到正面影響,。其二,，道德與法治課的情感目標(biāo)。其具體包含人生價值感,、道德感,、美感以及理智感等[1]。其中,，美感指的是人對事物所產(chǎn)生的實際情感體驗,，如滿足、開心等,；道德感指的是個體對周邊人群或是社會持有的感情,；人生價值感指的是想擁有良好品質(zhì)與持有積極心態(tài)的想法；理智感指的是人在評價過程中創(chuàng)設(shè)的情感體驗,，如成就感,、自豪感等。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為建構(gòu)高效課堂的核心部分,，所以若想實現(xiàn)巧妙地將情感教育滲透到道德與法治課堂中,，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入情感教育就至關(guān)重要。比如,，在教授人教版八年級上冊《責(zé)任與角色同在》這一課時,，教師可以組織小組合作活動，如你畫我猜,、成語接龍,、兩人三足等,，讓學(xué)生充分體會團(tuán)隊意識以及共同努力的重要性，如此不但能夠有效活躍道德與法治課堂氛圍,，還能提高學(xué)生注意力,，促使學(xué)生對該節(jié)課的知識點進(jìn)行全面了解,，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識與團(tuán)體精神,，從而實現(xiàn)道德與法治課程開設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在課程導(dǎo)入中巧妙滲透情感教育,，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，是當(dāng)前初中道德與法治課不可缺少的教學(xué)手段之一[2]。

在道德與法治課堂教學(xué)中,，教師需切實把情感教育全面融入課堂之中,，讓學(xué)生感受到情感教育的效用與價值。比如,，在教授人教版《合理利用網(wǎng)絡(luò)》這一課時,，教師可以與網(wǎng)絡(luò)案例相結(jié)合講解這節(jié)課的知識，教師可以課前上網(wǎng)搜集一些素材,，并將其制作成課件,，在課上為學(xué)生展示，使學(xué)生對這節(jié)課的知識有觀感受,，從而使學(xué)生受到深刻影響,，為學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)提供有利條件。再比如,，在教授《誠實守信》這一節(jié)課時,，教師可以為學(xué)生講一段故事，故事的內(nèi)容是這樣的：從前有一個老丁頭,，他管老王頭借了200元錢,，借期為一周，當(dāng)一周過后,，老丁頭并未將200元錢還給老王頭,。這時教師可以向?qū)W生提出問題：“老丁頭是否守信用？”讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究,，當(dāng)探究結(jié)束以后,，每組指派一位同學(xué)到講臺上綜述小組觀點，當(dāng)所有小組闡述結(jié)束之后,，再由教師統(tǒng)一總結(jié)歸納[3],。此種教學(xué)方式不但能夠吸引學(xué)生注意，還能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)而積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中,，另外還能加深學(xué)生對這節(jié)課知識的記憶，為學(xué)生成長為一個誠實守信的人做鋪墊。

對于初中道德與法治課來講,，課外實踐活動為核心組成部分,，是達(dá)到道德與法治教學(xué)目標(biāo)的主要展現(xiàn)流程，在該期間可以全面地把情感教育滲入其中,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生的才藝得到有效展現(xiàn),，使其情感充分地釋放出來,。比如，在教授人教版八年級上冊《人人遵守規(guī)則》這一課時,，教師可以為學(xué)生播放一段視頻,，讓學(xué)生在觀看視頻中提升自身道德素養(yǎng)，成為一個遵守規(guī)則的好公民,。

綜上所述,，對于初中道德與法治課教學(xué)來講，巧妙融入情感教育十分重要,，是豐富學(xué)生情感意識的基礎(chǔ),，也是加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，基于此,，初中道德與法治的教師需對巧妙融入情感教育給予高度重視,，促使其存在的效用在初中道德與法治課教學(xué)中充分地發(fā)揮出來，為推動初中道德與法治課教學(xué)質(zhì)量提升提供有力依據(jù),。

思想品德教學(xué)心得體會篇三

20xx年7月,，本人從湖南科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，到如今已從事教育工作五年時間,。在這五年的教育教學(xué)過程中,，我感觸頗多。

一,、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，要想讓學(xué)生堅定信念學(xué)習(xí)，就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義,。大多數(shù)人對政治課的學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū),，認(rèn)為只要能記能背，就可以把政治課學(xué)好,，考試得了高分,，就可以了。其實,，這里存在一個偏差,，初中階段,，正是青少年的一個關(guān)鍵階段，初中政治的開設(shè),，一個最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、幫他們正確處理自己的關(guān)系,。在實際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點：

1、學(xué)高為師,，身正為范,。老師不僅僅是教學(xué)，而且在日常生活中,，應(yīng)該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng),，對學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題,，而且要分析每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步,。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性，隨便談,，可以談家庭,、談社會、談他們的同學(xué),，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀、學(xué)習(xí)觀,、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處,、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法,。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話,，了解其內(nèi)心世界,，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為,，通過對這些的綜合分析,，就可以對學(xué)生有一個基本情況的大概了解,。要知道了解學(xué)生是一個連續(xù)的過程，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認(rèn)識學(xué)生,，掌握學(xué)生的變化，幫助其樹立正確的價值觀,，世界觀,，人生觀。

2,、我們要明確,，初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學(xué)過程中,，我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,。要在教育教學(xué)過程中，體現(xiàn)出以人為本,，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念，要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗為載體,，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機(jī)。

二,、教師平時要認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，堅持新課改,。真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，還課堂于學(xué)生,。在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、掌握教學(xué)的重點,、難點,。

首先,，可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，通過師生共同討論來完成,，先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后,，學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動,、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并讓學(xué)生找出重點,、難點問題進(jìn)行深入的探究,。其次，讓學(xué)生以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí),、感受交流,。最后，讓學(xué)生對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說,、談,、演、寫,，進(jìn)一步檢查落實情況,，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。

而教師作為主導(dǎo),，就是要做到及時點評,，做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生,，并不是老師就沒有事了,，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,，這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則,，課堂給了學(xué)生,，就會一放就亂。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方,，要給予及時稱贊。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵,。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響，反映在課堂上,，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心,、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對他們的缺乏和錯誤要理解,、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下,。

作為教師，對學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之,，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流,。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài),，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松,、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解,。這樣，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,，要把自己作為平等活動的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松、和諧,、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學(xué)生的積極性,、自發(fā)性,，使每一個學(xué)生都能夠真情投入，有話說,、想說話,；真情流露，說真話,，說心里話。教師要無偏頗,、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機(jī)會,。在課上,，要讓不管是什么層次的學(xué)生，都愿意起來交流自己的看法,，課堂氣氛輕松和諧的,，從而形成融洽、和諧的課堂氛圍,，讓教師真正的起到主導(dǎo)作用,。

教無定法中，學(xué)無定法,。在我五年的工作中,，我努力去探索教學(xué)的真諦,，力爭用最先進(jìn)的理念云引導(dǎo)學(xué)生。但由于個人的能力是有限的,，僅將個人的一點體會奉獻(xiàn)給大家,，以求共勉。

思想品德教學(xué)心得體會篇四

作為一名初中思想品德教師,，我一直在思索如何能夠上好這門課程,，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課的主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會,、分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往,，很有必要,，為此淺談點滴體會，與大家分享,。

一,、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識,，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想,、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明,，“說”與“想”是分不開的,，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰,、層次分明,、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨能力,。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動,，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時,，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

在語言實踐環(huán)節(jié)中,，學(xué)生要站在講臺上,，面對其他同學(xué)，講故事,，講自己身邊的事情,，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點,，總之,，就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期,、一個學(xué)年的訓(xùn)練后,，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階,，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,，其思維活動異常活躍,?；顒舆€增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學(xué)生盡快放松心情,，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。

二,、重視案例教學(xué),，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治,、經(jīng)濟(jì)常識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力,。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析,。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識,。例如,，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了毒奶粉的案例,，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,，學(xué)生受到很大的震撼。然后,，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說：等我們長大了,，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民,，我們有責(zé)任保護(hù)祖國,。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手,。

有的說：當(dāng)好朋友犯了錯誤時,，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué),，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任,。對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位,，使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì),。同時，使用案例教學(xué),，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地,。在日常的教學(xué)過程中,，教師要言傳身教,，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路,。在德育中,，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥,；而案例比理論更直觀和明確,，易于被學(xué)生接受。

三,、組織豐富多彩的課外實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要配合教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動,，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,，同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時,，筆者要求學(xué)生分成若干組,，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費,、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷,；然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度,。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況,，并通過ppt向全班同學(xué)展示。

這樣的活動設(shè)計,，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系,，學(xué)生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題,，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑,，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里,，教師還可以安排一些課題,，讓學(xué)生自由分組、自主選擇,，通過小組合作完成相應(yīng)的課題,。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”,、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”,、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集,、整理、分析，提高了學(xué)生篩選,、處理信息的能力,。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié),，提高了學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力,。

四,、聯(lián)系各學(xué)科的知識。

政治包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等,。語文的課文背景是政治,，生物、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史,；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇,；地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。

使學(xué)生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實際問題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識,；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。不過不要過多的引用課外知識,，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得,?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時機(jī),，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

思想品德教學(xué)心得體會篇五

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,，應(yīng)該如何寫心得體會呢,？以下是小編為大家整理的初中思想品德教學(xué)心得體會通用，希望對大家有所幫助,。

新課改以來,，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、方法,。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,。這樣的課學(xué)生聽多了,，時間長了，就感到厭煩,，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情,，甚至討厭上課,。作為思想品德教師，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課,。在這幾年的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了以下幾點：

作為老師,，心中有學(xué)生的一個重要前提,，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者,，被管理者，而是一群有思想、有感情,、有性格、有欲望,，我們成年人有的他們都有,，與我們平等的人,。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,，老師想達(dá)到的效果就越差,。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學(xué)中，老師要帶著鼓勵,，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定，要善于運用鼓勵性評價，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,，激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，寬容學(xué)生，等待學(xué)生,，賦予他們思想的自由,，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天,。

思想品德教學(xué)設(shè)計的道理、案例,、必須在保持原汁原味的情況下進(jìn)行豐富、取舍、轉(zhuǎn)換,、替代，把知識原理用最新流行歌詞,、最古老動人傳說典故,、發(fā)人深思的名言警句,、帶有新鮮和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時事,、在身邊而常見卻視而不見的生活事例、讓人在笑聲中感悟的詼諧、幽默,、恰當(dāng)?shù)谋扔?。作為載體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，如同一個新鮮的美味擺在學(xué)生面前讓學(xué)生感得親切,、真實并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能,。這種教學(xué)資源能夠在一瞬間打動學(xué)生的心靈，對學(xué)生的思想產(chǎn)生震撼的效果,，能夠一下子讓學(xué)生進(jìn)入我愿學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，變要我學(xué)為我要學(xué),，使學(xué)生參與課堂，融入課堂,，達(dá)到教育優(yōu)化的效果,。例如我在講為什么要講禮儀時，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個小品,，小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事,，a同學(xué)進(jìn)班時碰掉了b同學(xué)的書，該同學(xué)沒事似的回到自己的座位上,，b同學(xué)生氣,，a就和他吵了起來,。而后來，不巧這個同學(xué)的書又被碰掉,，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn)，說明了什么,。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論,。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學(xué)生參與，并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟,，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說,，讓學(xué)生評,，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來,，學(xué)生調(diào)動起來了,，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

課堂上所學(xué)的知識點,，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。提出問題，先讓學(xué)生思考,，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗,，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充,、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深,，記得牢,。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題，多收集例子,，要求學(xué)生"你們在書上看到的,、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家,、高級人才,，就是因為那所大學(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的'學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。"這樣學(xué)生更有興趣,。更愛動腦筋，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題,，都有事情做，他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會感到這樣上課很有意思,，很有意義,，就會喜歡上思想品德課。

一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，學(xué)生最討厭、最反感,，覺得沒意思,。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課,，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對思想品德課感興趣,。

為此,，要經(jīng)常采用演講、講故事,、辯論,、情景劇表演,、趣味小測試,、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。比如,，學(xué)習(xí)"寶貴的生命"這一框內(nèi)容之前,，先布置學(xué)生以框為題目寫一片講稿,。上課時由學(xué)生來演講，比一比,，看誰講得最好,。最后由教師和同學(xué)們共同點評，表揚講得好的同學(xué),，鼓勵講得差一點的同學(xué)下次努力,。

在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶,。馬卡連柯說過："同樣的教學(xué)方法,，因為語言不同，就可能相差二十倍,。"這充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風(fēng)格，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路,。要使教學(xué)具有美的魅力,，把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言,。

1,、語言要"精"、"準(zhǔn)"

語言"精"指語言要少而精,。表達(dá)基本原理,、主要觀點、重點,、難點時對學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說,，點到為止;學(xué)生不了解的或重要的，要恰到好處地說,，一語中的,，詳略得體。多一句則嫌多,，少一句則嫌弱,，方能騰出一定的課時讓學(xué)生充分地思考和練習(xí)，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率。語言要"準(zhǔn)"是指具有科學(xué)性和邏輯性,。思想品德課堂語言必須準(zhǔn)確無誤,，絕不能含糊不清，模棱兩可,，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準(zhǔn)確,，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置，只是之間的層次之分,，讓學(xué)生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學(xué)生層層深入理解。

2,、語言幽默

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高,，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì)，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒，愉悅精神,，開啟心智,，活躍思維。

"語言是思想的直接現(xiàn)實",。如果沒有愛憎分明,，哪有義正辭嚴(yán);沒有淵博見聞，哪能談古論今;沒有真才實學(xué),，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察,，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊含深厚文化,，富有感染力的語言引人入勝,，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索,，研究。

思想品德教學(xué)心得體會篇六

新課改以來,，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、方法,。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了,，時間長了，就感到厭煩,，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課,。作為思想品德教師,，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課,。在這幾年的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了以下幾點：

作為老師，心中有學(xué)生的一個重要前提,，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者,，被管理者，而是一群有思想,、有感情,、有性格、有欲望,，我們成年人有的他們都有,，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,，老師想達(dá)到的效果就越差,。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,，老師要帶著鼓勵,，帶著微笑走向?qū)W生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定,，要善于運用鼓勵性評價，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,，激勵學(xué)生,，鼓勵學(xué)生，寬容學(xué)生,，等待學(xué)生,，賦予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天,。

思想品德教學(xué)設(shè)計的道理,、案例、必須在保持原汁原味的情況下進(jìn)行豐富,、取舍,、轉(zhuǎn)換、替代,，把知識原理用最新流行歌詞,、最古老動人傳說典故、發(fā)人深思的名言警句,、帶有新鮮和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時事,、在身邊而常見卻視而不見的生活事例、讓人在笑聲中感悟的詼諧,、幽默,、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｗ鳛檩d體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，如同一個新鮮的美味擺在學(xué)生面前讓學(xué)生感得親切,、真實并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能。這種教學(xué)資源能夠在一瞬間打動學(xué)生的心靈,，對學(xué)生的思想產(chǎn)生震撼的效果,，能夠一下子讓學(xué)生進(jìn)入我愿學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，變要我學(xué)為我要學(xué),，使學(xué)生參與課堂，融入課堂,，達(dá)到教育優(yōu)化的效果,。例如我在講為什么要講禮儀時，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個小品,，小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事,，a同學(xué)進(jìn)班時碰掉了b同學(xué)的書，該同學(xué)沒事似的回到自己的座位上,，b同學(xué)生氣,，a就和他吵了起來。而后來,，不巧這個同學(xué)的書又被碰掉,，但立即被撿起來放回去并得到了道歉。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么,。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論,。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學(xué)生參與，并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟,，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說,，讓學(xué)生評，讓學(xué)生想,，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來,，學(xué)生調(diào)動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的,。

課堂上所學(xué)的知識點,，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題,，先讓學(xué)生思考,，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾模缓笥美觼碚f明,。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生,。學(xué)生所講的是他的親身體驗,，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗,。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié),。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深,，記得牢。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題,，多收集例子,，要求學(xué)生"你們在書上看到的、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講,。要善于動腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家,、專家、高級人才，就是因為那所大學(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。"這樣學(xué)生更有興趣。更愛動腦筋,，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題，都有事情做,，他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會感到這樣上課很有意思,，很有意義，就會喜歡上思想品德課,。

一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭,、最反感,，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課,，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生,，學(xué)生才對思想品德課感興趣,。

為此，要經(jīng)常采用演講,、講故事,、辯論、情景劇表演,、趣味小測試,、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。比如,，學(xué)習(xí)"寶貴的生命"這一框內(nèi)容之前,，先布置學(xué)生以框為題目寫一片講稿。上課時由學(xué)生來演講,，比一比,，看誰講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點評,，表揚講得好的同學(xué),，鼓勵講得差一點的同學(xué)下次努力,。

在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶,。馬卡連柯說過："同樣的教學(xué)方法,，因為語言不同，就可能相差二十倍,。"這充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風(fēng)格，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路,。要使教學(xué)具有美的魅力,，把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言,。

1,、語言要"精"、"準(zhǔn)"

語言"精"指語言要少而精,。表達(dá)基本原理,、主要觀點,、重點,、難點時對學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說，點到為止,；學(xué)生不了解的或重要的,，要恰到好處地說，一語中的,，詳略得體,。多一句則嫌多，少一句則嫌弱,，方能騰出一定的課時讓學(xué)生充分地思考和練習(xí),，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率,。語言要"準(zhǔn)"是指具有科學(xué)性和邏輯性。思想品德課堂語言必須準(zhǔn)確無誤,，絕不能含糊不清,，模棱兩可，使課堂語言蒼白無力,；語言邏輯準(zhǔn)確,，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分,，讓學(xué)生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學(xué)生層層深入理解。

2,、語言幽默

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高,，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì)，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒，愉悅精神,，開啟心智,，活躍思維,。

"語言是思想的直接現(xiàn)實",。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán),；沒有淵博見聞,，哪能談古論今,；沒有真才實學(xué)，哪會出口成章,；沒有對社會實際的深刻洞察,，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊含深厚文化,，富有感染力的語言引人入勝,，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索,，研究。

思想品德教學(xué)心得體會篇七

不像物理,、化學(xué),、生物那樣演示變幻莫測的生化實驗，至于音樂,、體育,、美術(shù)等學(xué)科的娛樂性，思想品德課更是望塵莫及,。因此,，在新課程理念下,，我們思想品德教師更應(yīng)努力鉆研，突破自己的學(xué)科局限,，將思品教學(xué)的思想性,、知識性、趣味性巧妙地融為一體,，真正做到寓教于樂,、潤物無聲，增強(qiáng)思想品德學(xué)科教學(xué)的吸引力,，提高學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率?？墒钦f起來容易做起來難啊!這就要求我們必須付出更多的努力,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，在學(xué)科教學(xué)中做到游刃有余,。下面我將談幾點粗淺的體會,。

一、較高的語言素質(zhì)

作為一名出色的思想品德教師,，必須具有較高的語言素質(zhì),。高素質(zhì)的語言，不僅有助于學(xué)生對知識的理解和掌握,，而且可以在潛移默化中提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,，這正體現(xiàn)了思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的綜合性原則,，也是新課程下學(xué)科整合的必然要求。一些恰當(dāng)?shù)谋扔?、形象的引用,、高雅的幽默，都會使思想品德的課堂妙趣橫生,。對于思想品德課來說,，高素質(zhì)的語言似風(fēng)姿綽約的智慧之花，令學(xué)生賞心悅目;似自然純正的精神味素,，使學(xué)生感到有滋有味;似快樂的添加劑,，使學(xué)生笑口常開。語言功底深厚的教師可以將一堂枯燥無味的思想品德課變成一堂高雅的藝術(shù)欣賞課,。而能夠做到這一點可并非一日之功,，只有慧于中才能秀于外。所以,，思想品德教師必須把較高的語言素質(zhì)作為一項基本功來苦練,。要多學(xué)習(xí)演講技巧,，還要學(xué)一學(xué)播音，電視中像脫口秀之類的語言類節(jié)目對我們提高語言素質(zhì)也是大有裨益的,。除專業(yè)知識外,，我們還要惡補(bǔ)一些諸如古今文學(xué)、詩詞,、美文,，并且要時時充電，形成習(xí)慣,，這樣日積月累,，你就是錦心繡口，課堂語言自然會宛如出水荷花,、帶露玫瑰般清麗脫俗,。

二、廣博的知識

作為一名思想品德教師,，必須具備廣博的知識,。這既是豐富課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵,。思想品德教學(xué),，不僅是理論觀點的教學(xué)，還涉及天文學(xué),、數(shù)學(xué),、物理學(xué)、歷史學(xué),、醫(yī)學(xué),、音樂、體育等方方面面的知識,。雖然不要求我們像諸葛孔明那樣上知天文,、下知地理，但以上各個方面的知識還真得要廣泛涉獵,，至少應(yīng)是泛泛地了解,，只有這樣才能有生動的課堂。例如,，《維護(hù)國家安全》一節(jié),，絕大多數(shù)中學(xué)生對國家的軍事國防知之甚少，如果教師能掌握一定的軍事國防知識,，在課堂上既有助于教學(xué),，又能最大限度地集中學(xué)生注意力。并且這也并不單純是為了提高課堂效率,，完成教學(xué)任務(wù),，更是為了引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代化國防和軍事,，增強(qiáng)學(xué)生保家衛(wèi)國的責(zé)任感和使命感。說不定某個未來的軍事家就是我們這堂思想品德課啟蒙的,。這也正體現(xiàn)了新課程理念下高效課堂全面培養(yǎng),、綜合發(fā)展的宗旨。因此,，教師如有廣博的知識,，就可以自如地圍繞教學(xué)主題選擇材料，發(fā)揮所長,，講起課來得心就手,。為此，我們應(yīng)只爭朝夕,，博覽群書,，使自己成為一個知識淵博的思想品德教師。

三,、新穎的教學(xué)設(shè)計

一堂別開生面的思想品德課離不開巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計,。為實現(xiàn)教學(xué)目的可以適當(dāng)引用歷史典故、司法案例,、詩詞曲賦,、漫畫、實驗,、新聞播報等學(xué)生喜聞樂見的形式來完成復(fù)習(xí)提問,、情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容過渡,、鞏固練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),，這樣會大大提高課堂效率。例如,，在《尊敬教師》一節(jié),，可以讓學(xué)生來表演尊師題材的詩朗誦來創(chuàng)設(shè)情境,，或欣賞尊師題材的歌曲如《長大后我就成了你》導(dǎo)入新課,。還可以引領(lǐng)學(xué)生收集尊師典故，如“程門立雪”“張良拜師”“毛澤東尊師”等來豐富教學(xué)內(nèi)容,。我在這里也只不過是舉一個簡單的例子以求拋磚引玉而已,。事實上，只要我們教師肯在教學(xué)設(shè)計上下工夫,，無論是一節(jié)課的整體設(shè)計,，還是一個知識點的教學(xué)設(shè)計，都會體現(xiàn)出教師的獨具匠心,，教學(xué)上當(dāng)然也會事半功倍,。那么,，新穎的教學(xué)設(shè)計怎樣才能在需要的時候浮現(xiàn)于腦海呢?這就要底蘊。這種底蘊就來源于日常的點滴積累和對新課程的努力探索,。

四,、多樣的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段

作為一名思想品德教師，我們必須掌握多種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,，教學(xué)中針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，靈活地采用不同的教學(xué)方法，再配有先進(jìn)的教學(xué)手段,，這無異于一種活性劑,，會給課堂注入新的活力，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。而要想教學(xué)方法多樣化,，就要多向同行學(xué)習(xí)，堅持多聽課,、多評課,，聽評課中，擇其善者而從之,，其不善者而改之,。除此之外，還要博覽相關(guān)書籍,，正所謂：書中自有顏如玉,。

我這里所說的先進(jìn)的教學(xué)手段，主要指的是多媒體課件的制作,，這可是塊難啃的硬骨頭,。當(dāng)然了，簡單的ppt目前可能每位教師都信手拈來,，但僅僅是ppt是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，與ppt相比，動畫制作更能表達(dá)我們所要交代的問題,。因此,，盡管這塊骨頭難啃，為了我們那追尋中的高效課堂,，不管千難萬難,，我們還是要把這塊硬骨頭啃碎，消化掉,。

以上是我在思品教學(xué)方面幾點粗淺的體會,，不足而道，愿我們思品人沐浴新課程的春風(fēng)，揚帆遠(yuǎn)航!

思想品德教學(xué)心得體會篇八

本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校工作安排,，本人主要承擔(dān)初三年級三,、四班的思想品德教育，每周6學(xué)時共計12學(xué)時?，F(xiàn)將本學(xué)年度思想品德教育課的教學(xué)作如下安排：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

本冊書的教育主題是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，提高學(xué)生明辨事非的能力,，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。正確認(rèn)識社會現(xiàn)象,，承擔(dān)社會責(zé)任，做一個對國家,、社會,、家庭有貢獻(xiàn)的人。為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)自己的力量,。

二,、教學(xué)主要內(nèi)容：

三、學(xué)情分析：

開學(xué)一周,，時間有限,，了解不是特別全面，總的說兩班學(xué)生中有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較弱,，這給教學(xué)帶來了一定難度。所以本學(xué)期應(yīng)利用教材相關(guān)知識緊密聯(lián)系生活,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。同時嚴(yán)格要求學(xué)生、控制好課堂紀(jì)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，力爭明年中考完成本科任務(wù)。

四,、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實際,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，共同分析和討論,，積極引導(dǎo)學(xué)生,。

3、爭做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，以引導(dǎo)和點撥為主,。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德,、法律實踐,。

5、扎實基礎(chǔ),、突出重點,，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志。

五,、教學(xué)進(jìn)度表：

本學(xué)期完成九年級的全部內(nèi)容,。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準(zhǔn)備。

思想品德教學(xué)心得體會篇九

初中政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，要想讓學(xué)生堅定信念學(xué)習(xí),，教師的教學(xué)方法很重要。下面是初中思想品德教學(xué)心得分享,，希望對大家有幫助,。

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級的思想品德課的教學(xué)工作，中途又接了八年級的思想品德課的教育工作,，通過一年的摸索和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為上好七八年級思想品德課，必須注意以下幾個方面：

一,、認(rèn)真鉆研教材,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)流程

有人認(rèn)為，七年級思想品德課,，內(nèi)容簡單,，道理淺顯，容易說得清楚,，都認(rèn)為思想品德好上,，鉤鉤畫畫就行。但是要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，明確道理,，規(guī)范自己的行為，教師就要認(rèn)真地備課,，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)流程,。如何備課?首先要針對七八年級學(xué)生的年齡,、生理特點，確定每課的教學(xué)目標(biāo),，然后設(shè)計教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶,。上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點,，是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法,，有新奇,，有高興，有自豪,，也有害怕,，甚至帶有疑問。

我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法,，充分利用掛圖,、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段,，讓學(xué)生回憶開學(xué)第一天,，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師,、大哥哥,、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景,，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖,，集體生活的和諧友愛。由此可見,，只有認(rèn)真地鉆研教材,、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo),，從而制定出最佳的教學(xué)方案,，達(dá)到最好的教育效果。這是上好課的第一步,。

二,、寓教于樂，形象地講清觀點

形象生動地講清觀點,，提高學(xué)生的道德觀念,，是思想品德教學(xué)的重點，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點,、形象生動,，千萬不要連篇累牘,。要注意從少年抽象思維不發(fā)達(dá)的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學(xué)方法,，可以通過活動,、游戲,、插圖,、幻燈、參觀等,，把道理寓于游戲活動和感性的認(rèn)識之中,，做到情理交融、深入淺出,。

三,、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一

初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)生的道德情感,，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，只有這樣,，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的,。七八年級學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時期。我們根據(jù)“學(xué)一點,，懂一點,，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評論，強(qiáng)化道德觀念,。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評論,，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評論雖幼稚簡單,，但通過這樣一評,，表揚了先進(jìn)，樹立了良好的榜樣,，學(xué)生明白了是與非,。根據(jù)七八學(xué)生分辨能力低的特點，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事,，讓他們學(xué)有榜樣,，是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練,，達(dá)到了思想品德課動情,、曉理,、導(dǎo)行的目的。

在思想品德課中,，提高學(xué)生明理能力的途徑很多,，只要我們科學(xué)地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，要想讓學(xué)生堅定信念學(xué)習(xí),，就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義,。大多數(shù)人對政治課的學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū)，認(rèn)為只要能記能背,，就可以把政治課學(xué)好,，考試得了高分，就可以了,。其實,，這里存在一個偏差，初中階段,，正是青少年的一個關(guān)鍵階段,，初中政治的開設(shè)，一個最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系,。

在實際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點：

1.學(xué)高為師,，身正為范。老師不僅僅是教學(xué),，而且在日常生活中,，應(yīng)該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng),，對學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題,，而且要分析每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步,。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性，隨便談,，可以談家庭,、談社會,、談他們的同學(xué)，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀,、學(xué)習(xí)觀、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么,、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法,。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙,。通過與同學(xué)的談話,，了解其內(nèi)心世界,，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為,，通過對這些的綜合分析,，就可以對學(xué)生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個連續(xù)的過程,，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認(rèn)識學(xué)生，掌握學(xué)生的變化,，幫助其樹立正確的價值觀,，世界觀，人生觀,。

2.我們要明確,，初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學(xué)過程中,，我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,。要在教育教學(xué)過程中，體現(xiàn)出以人為本,，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念,，要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗為載體,，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機(jī),。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平,。

教師平時要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，堅持新課改,。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，還課堂于學(xué)生,。在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握教學(xué)的重點,、難點,。

首先，可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,，教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，通過師生共同討論來完成，先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后,，學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動,、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),，并讓學(xué)生找出重點、難點問題進(jìn)行深入的探究,。其次,，讓學(xué)生以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行組內(nèi),、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí),、感受交流,。最后，讓學(xué)生對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談,、演,、寫，進(jìn)一步檢查落實情況,，能否達(dá)到三維目標(biāo),。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

而教師作為主導(dǎo),，就是要做到及時點評,，做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生,，并不是老師就沒有事了,，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,，這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則,，課堂給了學(xué)生，就會一放就亂,。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方，要給予及時稱贊,。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵,。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上,，想法有錯誤有偏激，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心,、理解之心,、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,，對他們的缺乏和錯誤要理解,、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),，不要居高臨下,。

作為教師，對學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之,，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流,。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解。這樣,，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動的主體,，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松,、和諧,、愉悅的氣氛，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學(xué)生的積極性,、自發(fā)性，使每一個學(xué)生都能夠真情投入,，有話說,、想說話;真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機(jī)會。在課上，要讓不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法,，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍,，讓教師真正的起到主導(dǎo)作用。

教無定法中,，學(xué)無定法,。在我五年的工作中，我努力去探索教學(xué)的真諦,，力爭用最先進(jìn)的理念云引導(dǎo)學(xué)生,。但由于個人的能力是有限的，僅將個人的一點體會奉獻(xiàn)給大家,，以求共勉,。

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法,。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會,，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了,，時間長了,，就感到厭煩，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課,。作為思想品德教師,，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課,。在這幾年的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了以下幾點：

一、用心愛學(xué)生

作為老師,，心中有學(xué)生的一個重要前提,，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者，被管理者,，而是一群有思想,、有感情、有性格、有欲望,，我們成年人有的他們都有,，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,，老師想達(dá)到的效果就越差,。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,，老師要帶著鼓勵,，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時給予鼓勵和肯定,，要善于運用鼓勵性評價,，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵學(xué)生,，鼓勵學(xué)生,，寬容學(xué)生，等待學(xué)生,，賦予他們思想的自由,，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天,。

二,、貼近學(xué)生

個同學(xué)的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學(xué)生參與,，并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評,，讓學(xué)生想,，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來,，學(xué)生調(diào)動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的,。

三,、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂上所學(xué)的知識點，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。提出問題,，先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明,。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案，老師可以慢慢的引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生,。學(xué)生所講的是他的親身體驗，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗,。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充,、總結(jié),。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深，記得牢,。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題,，多收集例子，要求學(xué)生“你們在書上看到的,、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家,、高級人才,，就是因為那所大學(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。”這樣學(xué)生更有興趣,。更愛動腦筋,，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題,，都有事情做,，他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會感到這樣上課很有意思,，很有意義，就會喜歡上思想品德課,。四,、經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，學(xué)生最討厭、最反感,，覺得沒意思,。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課,，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對思想品德課感興趣,。

為此,，要經(jīng)常采用演講、講故事,、辯論,、情景劇表演、趣味小測試,、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué),。比如，學(xué)習(xí)“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,，先布置學(xué)生以框為題目寫一片講稿,。上課時由學(xué)生來演講，比一比,，看誰講得最好,。最后由教師和同學(xué)們共同點評，表揚講得好的同學(xué),，鼓勵講得差一點的同學(xué)下次努力,。

五、精言趣語

在課堂,，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶,。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同,，就可能相差二十倍,?！边@充分說明了課堂語言的魅力。政治課教師若不形成自己獨特的語言風(fēng)格,，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路,。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場,，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言,。

1、語言要“精”,、“準(zhǔn)”

語言“精”指語言要少而精,。表達(dá)基本原理、主要觀點,、重點,、難點時對學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說，點到為止;學(xué)生不了解的或重要的,，要恰到好處地說,，一語中的，詳略得體,。多一句則嫌多,，少一句則嫌弱，方能騰出一定的課時讓學(xué)生充分地思考和練習(xí),，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率,。語言要“準(zhǔn)”是指具有科學(xué)性和邏輯性,。思想品德課堂語言必須準(zhǔn)確無誤，絕不能含糊不清,，模棱兩可,，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準(zhǔn)確，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分，讓學(xué)生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學(xué)生層層深入理解,。

2、語言幽默

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高,，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課,。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神，開啟心智,，活躍思維,。

“語言是思想的直接現(xiàn)實”。如果沒有愛憎分明,，哪有義正辭嚴(yán);沒有淵博見聞,，哪能談古論今;沒有真才實學(xué)，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察,，哪來的風(fēng)趣幽默,。蘊含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝,，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴,。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課，我們還要不斷的探索,，研究,。