體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇一
通過培訓,我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材,,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,,這樣的課堂才會充滿活力,。
通過培訓,更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點,。
一,、在第一學段各冊教材的主要教學單元,都安排了教學“解決問題”的例題,;第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元,,也安排了教學“解決問題”的例題,。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件,,也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗,。
二、提供豐富的解決問題的方法,,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性,。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力,實現(xiàn)“問題解決”的課程目標,,修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容,。
三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排,,注意題材廣泛,、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分,,但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題,。
這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用,,給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇二
最近我參了海南省中小學教師補修遠程培訓項目,,在這培訓過程中,,我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法和專家們的精彩精彩講座,獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每天在線學習感覺有些累,,但與收獲知識頗深。業(yè)務水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓學習受益匪淺,。作為小學教師的我,深深感到學習的重要性,,在今后的教學中,,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學習就要結(jié)束了,,我個人感覺在這次學習中收獲很多,在此就與大家交流我的一點心得與體會:
搞教育不能搞形式主義,,這是一種不理智的急功近利的短期行為,,因為,,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,。而真正能夠給學生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。一個好老師受同學歡迎,其實很簡單,,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,,給予及時的表揚,真誠地賞識學生,。
學生是學習的主人,,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,,需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分,,越是有個性的人,,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,,把個性多樣性作為一種有價值的東西,,一種財富來加以接受和引導,我們眼中就會沒有差生,,只有差異,。
教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,,能充分吸引住學生的注意力,,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣,。教學中,,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,,組織學生參與學習過程,,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,,尋求問題答案,。更重要的是立足課堂,培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力,。注重優(yōu)化數(shù)學教學方式,,精講多練,,在練習中使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,,促進思維的深入發(fā)展,。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學生,。如果自身散漫,,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,積極學習,,不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂,。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇三
20xx年7月20日至21日,,我參加了白銀市義務教育學段教材培訓,這次培訓的主要內(nèi)容有三項,,第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課,、授課教師說課說課、參訓教師評課,,專家點評,;第二項是專家對新課標教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討,。通過這次培訓,,我從教學理念、教材觀念,、教學方法等方面對小學數(shù)學學有了新的認識,,也有了很多的感觸,現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享,。
觀摩課共兩節(jié):第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》,,第二節(jié)是吉林專家所講的《重復的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學習:
第一,、他們善于攻心,。兩位老師都能利用恰當?shù)臅r機抓住學生年齡、心理特點對學生進行最大程度的鼓勵,如在組織教學時提到:聽說我們這個班是我們學校表現(xiàn)最好,、最棒的一個班,,相信今天同學們和老師的合作會更加優(yōu)秀!看似簡單而且與上課內(nèi)容無關(guān)的幾句話,,很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學生的距離,,調(diào)動了學生的積極性。特別是專家楊老師和學生之間通過分別說優(yōu)秀的學生漂亮的老師互夸的這種互動活動,,很快的和學生融為一體,,為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓完,,我的感受是我們不但要會教數(shù)學,,同時還應該是一位心理學家,能夠在課堂上抓住學生的心,。
第二,、他們善于創(chuàng)新:兩位老師都能根據(jù)小學生的特點,為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,,充分發(fā)揮學生的主體作用,,以激發(fā)學生的學習興趣。他們都能以學生的生活為背景,,創(chuàng)設情境引入新課。如張建兵老師引入時問學生現(xiàn)在是什么季節(jié),,同學們都穿著短袖,,能一直這樣穿到冬天嗎,為什么,?學生都會想到冬天氣溫太低,,自然引入到新課《溫度》的學習。
第三,、他們善于交心:老師的授課語氣讓人倍感情切,、隨和、自然,、和藹可親,,特別具有親和力,學生一下子就喜歡上老師了,。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富,,準確、優(yōu)美,,有著比較深的文學功底和文化底韻,,所以她的授課如行云流水,輕松自然、不留痕跡,。
1,、張建斌老師《溫度》一課突出的核心,是讓學生通過預習導學提出質(zhì)疑,,圍繞學生提出的問題為核心,,以三個探究任務為主線展開教學。在具體教學有這樣一個核心環(huán)節(jié):在孩子從地圖上認識了最低溫度和最高溫度后,,提出了探究一的學習任務,,讓孩子們導學單上完成以下活動:以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫零下2攝氏度,最高氣溫零上5攝氏度,。張老師給了學生充分的思考時間,,通過積極思考,學生們想到了多種表示方式:(1)用最高,、最低表示,;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上,、箭頭朝下,;(4)+表示最高,—表示最低,。這樣一個環(huán)節(jié),,很好的淡化了學習的難度,巧妙地落實了本節(jié)課的教學目的,,使每個學生都在獲得積極啟示和引導的前提下有所發(fā)現(xiàn),。
緊接著讓孩子完成探究二:在溫度計上標出相應的溫度。學生以小組為單位交流探討,,完成活動后,,在全班展示本小組的思路及方法。學生在自主學習,、合作交流的的過程中,,有了自己的思考和想法,通過各小組的展示,,小組間互相補充,,大家對知識有了更多、更準確,、更透徹的理解,。同時,這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學模型解決問題的思想和方法,。在學生展示完之后,,教師又提出:從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么,?學生的'思考交流互相補充后,發(fā)現(xiàn)零下范圍內(nèi)離零越遠,,溫度越低,;零上范圍內(nèi)離零越遠,溫度越高的結(jié)論,,為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊,。學生在探究一、二的基礎(chǔ)上,,很好的完成了探究三和練習題,。最后在學生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題:2攝氏度與—7攝氏度的溫差是多少。通過這個問題的解決使學生解決問題的能力有一定的提高,,思維得到了很好的升華,,最后的結(jié)果是很好的完成教學任務,達到了很好的教學效果,。
2,、遼寧楊老師《重復的奧秘》這節(jié)課,老師抓住本節(jié)課雖然課題是重復,,但根不在重復,,而在于規(guī)律的核心。所以楊老師的課是圍繞找規(guī)律,,以情境圖+問題串為主線通過三個環(huán)節(jié)展開教學,。第一個環(huán)節(jié)是:在主題圖中,讓孩子發(fā)現(xiàn)大小燈籠的排列規(guī)律,,先用手做出大燈籠,、小燈籠的動作,讓學生跟著做,,這樣學生表示大小燈籠的排列規(guī)律時有了實實在在的感官依托。另外在教學中最值得學習的環(huán)節(jié)是讓學生在學習單上:寫出大小燈籠的排列規(guī)律,,用喜歡的方法把燈籠的排列方式表示出來,。這個環(huán)節(jié)同樣先給了學生更多的時間思考,然后通過學生上講臺表述,、講解,,把自己的思路、方法盡最大能量的展現(xiàn)出來,,如:(1),、有的畫實物圖表示;(2),、有的用大小文字表示,;(3)、有的用大圓,小圓圖形表示,;(4),、有的用問號,感嘆號這樣的符號表示,。把一種事物的規(guī)律讓孩子用多種方式表示出來,,在這過程中即訓練了孩子找規(guī)律的能力,又引導孩子認識到探索規(guī)律中多樣化的方式不僅可以表現(xiàn)在畫圖,、符號等方面,,還可以表現(xiàn)在語言上。還有在學生經(jīng)歷畫圖,、文字到符號的過程中,,其實是引導孩子對數(shù)學的學習經(jīng)歷一個數(shù)學抽象即符號化的過程。這種引導為以后學生學習方程,、字母表示數(shù)等知識,,起到了很好的引領(lǐng)作用。
通過環(huán)節(jié)一的積極,、主動,、透徹的學習,學生的積極性非常高,,老師因勢利導,,進行了環(huán)節(jié)二:提出問題:主題圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的?放手讓學生去找,,學生找出了很多,,表達的非常好,甚至有些連老師都沒注意到的,,他們都找到了,。我想這是來源于老師前面很好的思維啟迪,才點燃了學生精彩的思維火花,。
接下來的環(huán)節(jié)三中:教師寫出排列規(guī)律(1)a b a b,;(2)5 5 4 4,讓學生在主題圖中找出這表示哪種事物的排列規(guī)律,,這里巧妙地讓學生在學習中體會和應用逆向思維,。接下來一個問題是:你知道燈籠等這些的排列是哪一部分在重復?學生一一自主找出了每種排列中重復的部分,,這里其實是教學生懂得:每一種排列中,,只要找到循環(huán)節(jié),就能找到排列規(guī)律,,同時以恰當?shù)谋硎境鲆?guī)律來,。接著教學回歸生活,,教師讓學生在大廳中找一找事物排列的規(guī)律,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。最后楊老師送給學生一句話:數(shù)學學習是一條長長的道,,只要我們堅持重復的奔跑,就一定可以發(fā)現(xiàn)隱藏在其中更多更好玩的奧妙,。以此做了結(jié)束語,,巧妙的點出了本節(jié)數(shù)學課的主題:重復的奧妙。
總之,,在這兩節(jié)觀摩課當中,,我看到的是老師與學生真實的交流,數(shù)學課堂不再是單純的教師教,、學生學,,而是一個教與學的統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,,教學中,,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口,、動手,、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,,處理問題的空間,,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,,充分體現(xiàn)教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,,教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者的教學理念。
除了老師先進的教學理念,、還有嫻熟的教學技巧,、新穎的教學方法,、創(chuàng)造性駕馭教材的能力,、較高的教學素養(yǎng)、優(yōu)雅的教學風格等,,都深深的感染了我,,他們不是為了教書而教書,,而是有教學思想的老師??此扑麄冋n堂隨和,、輕松,但其實每一個環(huán)節(jié)的設計,、每一個問題的提出,、每一句過渡語引導都是經(jīng)過他們精心設計、精耕細作而成的,,是他們教學智慧的結(jié)晶,。
第二項是專家對新課標教材的解讀,來自吉林省教育學院的何風波教授做了題為《對新世紀小學數(shù)學教材的解析》的講座,,對北師大版數(shù)學教材的呈現(xiàn)方式(包括特色,、體例、內(nèi)容,、編排),、教材目標、課時規(guī)定等做了詳盡的解析,。第三項是專家講座以及和專家的互動研討,;何鳳波教授做了《小學階段幾個核心問題的研究》的專題講座,聽完講座后,,學員們各抒己見進行了研討,。在研討中,大家從自己多年一線工作的教育教學經(jīng)驗出發(fā),,針對某一個主題作了精彩的闡述,,論述中展現(xiàn)了老師們先進的教學理念、新穎的教學方法,,扎實的教學技能,,大量實例的援引異彩紛呈。與大家相比,,我感覺自己在教育教學實踐,、理論經(jīng)驗方面還很欠缺,水平有待于進一步提高,。
通過參加這次培訓活動,,我明白了作為教育者,學習必須成為我們終生要做的事情,,不然就會沒有出路,,教師要想真正有所成就,就必須勤奮而又智慧的吮吸知識的甘露,,不斷探索不斷進取,,不斷培養(yǎng)自己的教育教學綜合能力,,才能適應當前教育教學改革的形勢。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇四
為了提高小學教師數(shù)學課堂教學的有效性,。在教學時應該合理創(chuàng)設教學情境,,準確把握教學重點點,精心組織數(shù)學活動,,實施有效評價策略,,提高數(shù)學課堂魅力,促進學生和諧發(fā)展,。下面結(jié)合自己高效課堂理論學習與教學實際談幾點粗淺的認識,。
柴可夫說:“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域,,觸及學生的 精神需要,,這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?!眲?chuàng)設富有童趣的故事情景的問題情境,,來激發(fā)學生學習知識的情趣,點燃探索的欲望,,自然而然就會促使學生帶著問題樂意,、自覺地參與學習過程,從而收到事半功倍的效果,。
小學數(shù)學知識與學生生活有著密切的聯(lián)系,,在一定程度上,學生生活經(jīng)驗是否豐富,,教學中能否利用學生已有的生活經(jīng)驗,,激活學生已有的知識積累,讓學生在解決問題中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,。
課堂教學的核心是調(diào)動全體學生主動參與到學習的全過程,使學生 自主地學習,、和諧地發(fā)展,。新課程強調(diào)要實現(xiàn)學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變,提倡自主,、探索與合作的學習方式,。但是,在實際教學中,,有些教師常常對之作出片面的理解,,在教學方式的轉(zhuǎn)變中,只求形似不求神似,只重形式不重實質(zhì),,導致了探究性學習的淺層化、庸俗化和形
式化,。要提高教學的有效性,,必須“逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式,、教師的教學方式的變革”,,合理組織課堂教學結(jié)構(gòu),使各種教學組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善,。
首先,,評價時要關(guān)注學生的個體差異,兼顧學生不同的知識基礎(chǔ),,采用激勵性評價,,呵護他們學習數(shù)學的熱情和信心。
其次,,評價時要注意評價方式多樣化,。《數(shù)學課程標準》指出: “評價的方式應當多樣化,,可以將考試,、課題活動、撰寫論文,、小組活動,、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合起來。形成一個科學為合理的評價機制,?!?/p>
再次,評價要有針對性,。教師要根據(jù)該堂課的教學任務確定評價的主要范圍,,如計算為主的課,要著重放在對學生的計算評價活動上,;以練習為主的課,,要著重放在學生的練習效果上。要注意評價的實效性,,教師對學生活動的評價要簡練,、明確、到位,,使評價起到畫龍點睛的作用,,要防止評價的形式主義。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇五
20xx年8月18日和8月19日,,我參加了普陀教研室舉辦的小學數(shù)學教師24學時培訓,,聆聽了省教研廳教研室斯苗兒等教師的精彩講座,,令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中,,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺,。還有幸聆聽了徐老師《圓的認識》一課,,這節(jié)課非常樸實,教師以舊拓新,,激發(fā)興趣,,啟迪思維,引導學生自己探索知識,,通過學習同學們了解到圓的特性,,并且知道數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)。教學中學生都可以很好的理解圓的特性,。聽完這節(jié)課我有很多體會,。
徐老師的課告訴我們,文學可以運用到數(shù)學課堂上,,數(shù)學老師更可以是廣聞博覽的,。他特別重視數(shù)學史料的挖掘與使用,在課上提出老子的“大方無隅”,,體會圓與正多邊形的關(guān)系,;墨子的“圓,一中同長也”,,并以“圓,,一中同長也”作為圓的特征,代替了枯燥的“圓有一個圓心,,半徑都相等,,直徑也相等”,畫圓時以“不以規(guī)矩,,不成方圓”引出用圓規(guī)畫圓,,以古文化熏陶學生,激發(fā)學生對古文化的熱愛,。
圓是一種常見的平面圖形,,也是最簡單的曲線圖形,這節(jié)課要讓學生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念,,所以這是一節(jié)概念教學課,。我們知道,學生對圓已經(jīng)有了相當?shù)恼J識,他們的學習不可能是零起點,,所以我們的教學也不能是“零起點”,, 我們的教學要以學生為本,正確把握學生的學習起點,。徐老師直接拋出圓來請學生介紹圓心,、半徑、直徑,,這就是學生對半徑的特征的直觀感性認識,所以本節(jié)課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維,,而是以學生的起點為教學起點,,讓學生通過操作、觀察,、嘗試,、驗證等活動加深對圓的認識。再比如,,用圓規(guī)畫圓,,學生早已經(jīng)嘗試過,所以上課時老師就把它定位為畫圓的注意點,,討論怎么樣把圓畫好,。而關(guān)于圓的直徑、半徑等的特征,,學生也并非一無所知,,老師就放手讓學生通過折、量,、畫,、比等活動自主探索、發(fā)現(xiàn),,符合客觀實際,,學生在操作中體驗感悟,并最終理解掌握,。
在帶有濃厚的數(shù)學趣味課堂中,,同時,教師也將數(shù)學生活化,。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇六
參加了小學數(shù)學新教材培訓,,從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,,感覺在很多方面都做了改進,。例如,更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,更重學生個性的發(fā)展,,強調(diào)不同的學生學習不同的數(shù)學,,使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作,,怎樣把握新教材心里卻沒底,。可是,,聽了領(lǐng)導和老師們的講座后,,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多,。幾位老師不僅就《數(shù)學課程標準》給我們談自己的體會,,還結(jié)合一年級的實際內(nèi)容給我們分析,組織我們分組討論,,幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神,。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會:
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行,。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習,,使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。
數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程,。這個過程是來源于生活實際的,,它在人類社會中,是無處不在的,,有著非常重要的作用,,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,,是與生活密不可分的,,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的,。因此,,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,,活動和童話故事,,教材中充滿著鮮艷的圖畫,,使兒童興趣高漲,并能投入其中,。
新教材更注重多樣性,。過去教學可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,,往往是殊途同歸,,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,,新教材更重研究探討的過程,,承認答案的不唯一性,使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,,學生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,,學生更多的結(jié)合生活實際解題,使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式,。
教材的設計更注重面向全體學生,,培養(yǎng)學生的個性,。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,,每個人對知識的理解和接受有差異,,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,,而教師應充分尊重學生的這種差異,,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展,。
新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準,。
我相信,,通過這次的新教材培訓,我們將對新教材更加深入的把握,,更深刻地理解所包含的教育理念,,更好的做好新課改工作。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇七
為期七天的小學數(shù)學培訓結(jié)束了,,如果要說學習體會的話,,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,,受到了較大的啟發(fā),。學習到的不僅僅是專業(yè)知識,,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,,收獲頗豐,。
雖然教小學數(shù)學已20多年了,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,,但是聽了專家們的講座,,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,,每次上研究課的時候,,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,,想更加與眾不同,,更加吸引人。其實,,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡,。
綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,,簡單的說就是學生的考試分數(shù),,它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),,課內(nèi)效益不高,,就利用課外補,花了大量時間,,出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。
反思我課堂,忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,,并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會,、不可言傳,,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,,點化孩子們的學習方法,,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,,做一位有心的“烹飪師”,,讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
此外,,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,,新在理念、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是:關(guān)注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,,讓學生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,,使學生真正體驗到數(shù)學,,樂學,、愛學數(shù)學。此外,,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格,,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學方法,,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,,要想最終成為一名合格的骨干教師,,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,,和新老師一樣,,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,,及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的,。
在以后的教學中,,我要做的是:
第一,自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。
第二,不斷學習,。讀萬卷書,,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了,,我要不斷學習,成為長流水,。
第三,,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,要想聽真言,,更要會聽真言,,久而久之對我大有裨益。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇八
今天參加了蘇教版教材培訓,,通過侯老師和黃老師的講解,,讓我對教材有了更深刻的理解和認識,期中感受最深的是教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展,,由原來的過度的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成,,轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時,,更加關(guān)注學生情感態(tài)度、價值觀,。通過今天的學習讓我有了很多的收獲和感悟,。
一、教師要成為終身學習者,。教師要走進課程,,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的,、與新課程相適應的教學理念,。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成學習者?,F(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動的河流,,要不斷地學習獲取新理念、新思想,,更好的進行教學,。
二、學習模式的多元化,。教材將數(shù)學知識放于生活中,,讓學生親臨數(shù)學情境,在教學實踐中,,從日常生活入手,,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,,激發(fā)學生的學習興趣,,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究問題的過程中學習數(shù)學,,理解數(shù)學,,同時把學習到的數(shù)學知識運用到生活實際,,使學生親近數(shù)學,,感到學習數(shù)學的快樂,初步體驗與現(xiàn)實生活的練習,。
三,、運算對數(shù)學教學的影響。計算教學的教學內(nèi)容和教學設計更為合理,,教學內(nèi)容更為貼近學生的生活實際,,如此編排可以充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學,讓學生感受數(shù)學在生活中的應用,。教材注重估算的作用性,,而非單純的估算計算,,這樣可以讓學生更好的將書本中學到的數(shù)學知識運用到實際生活中,讓學生清楚了解估算在生活中的廣泛應用,。
四,、在教學中關(guān)注學生情感態(tài)度的變化,采用積極的評價,,較多的運用鼓勵性語言,。轉(zhuǎn)變學習方式,培養(yǎng)實踐操作能力,。教師要有創(chuàng)新的教學模式,,創(chuàng)新的教學方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,,要善于打破常規(guī),,突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,。
這次培訓對使我受益匪淺,,學到了很多有價值的東西,我會把學到的技能用到今后的教學中,。
小學數(shù)學培訓心得體會100字 小學數(shù)學培訓心得體會800字篇九
本次小學數(shù)學90學時培訓分三個時段進行,,安排的形式比較多樣,從第一時段的教學理論培訓(集中聽各級名師專家的講座),,到第二時段的教學實踐培訓(聽課,、評課、模擬上課),,再到第三時段學員課堂展示,。總的來說,,對自己的觸動還是比較大的,。下面就談談這次培訓對自己的一些心得體會:
作為一名農(nóng)村數(shù)學老師,我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實很難,,所以這方面的理論學習是我們最需要的,。第一階段的理論學習給我們創(chuàng)造了很好的學習機會。聽了多位名師特級教師的講座,,學習了教多,,頁教實用的理論知識。自己在教學過程中的一些爭議和疑惑,,經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點撥,,使我們迎刃而解。讓我深深體會到作為一線教師,只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,,才能合理,、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演,,他們的一句話一個觀點,,都能讓我深思,在收獲學習果實的同時,,也深深領(lǐng)略到了他們厚實的文化底蘊,,執(zhí)著的教育追求,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,這些都讓我感到汗顏,。回顧自己的教學,,才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學一線,,但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),。理論學習讓我親身體驗到了專家,、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力,他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學識,,讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂,。
在第二時段的實踐活動,可謂形式多樣,,內(nèi)容豐富,。有名師示范指導、觀摩學員模擬上課并小組研討,,再到澤國二小老師上課,,學員們應用廖校長的課堂觀察法,用數(shù)據(jù)從個各觀察點去點評教師的課堂,,讓我記憶深刻,。不同的理念,不同的設計思路讓我真實感受到同仁們不同的教學思路,,教學方法,,同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁,,智者見智”的話題,,不同的教師演繹不同的風采,卻展現(xiàn)同樣的精彩,。
課堂教學不只是為了學生的成長而所做的付出,也不只是別人交付所完成的任務,,作為一名教師,,也是自身價值的體現(xiàn),。讓課堂走進生活,將課堂教學當作學生的生活經(jīng)歷,,尊重學生,,尊重學生的學習,課堂才會顯得樸實而又睿智,。在這短短幾天的時間里,,讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學課堂,他是情智共生的課堂,,讓學生心靈閘門不斷開啟,,智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,,博采眾長,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。
通過這次培訓,,讓我深深體會到只有不斷的學習,才會有不斷提升,,對能做好一名出色的數(shù)學教師有了更多的努力目標,。我將時刻反思著自己的不足與差距,尋找著自己努力的方向,,相信這次90學時培訓對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響,。學無止境,雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學生涯,。