在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。提高了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維,。在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻地體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法與眾不同,，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……

實(shí)現(xiàn)了師生之間角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，不僅有老師的組織下進(jìn)行共同的義務(wù),，而且有選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),。

實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這兩堂課,，學(xué)生在綜合性的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作,，勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書(shū)到每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不顯現(xiàn)出其專(zhuān)業(yè)與智慧,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。在他們的課堂上,，很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力,！充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

總之,，平時(shí)我們一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,，多聽(tīng)同任教師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專(zhuān)題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德及心理健康教育,、組織與開(kāi)展家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展教育工作,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法,。

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”,。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解,，愛(ài)就是關(guān)懷,，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任,，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地。在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素,，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，作為班主任，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解每個(gè)學(xué)生的心理,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,，作為班主任，應(yīng)該積極組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí)，集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣,。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。另外，班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量,。好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外,，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠,。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況,，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通,，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

有太多的感受,，溢于言表;有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿@次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性,、智慧,、才藝型的班主任，認(rèn)真對(duì)待每一件事,，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

不知不覺(jué)中，為期半個(gè)多月的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”,；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新時(shí)期班主任管理工作的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后在班主任管理工作當(dāng)中應(yīng)該有大膽創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的信念,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將結(jié)束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍,、余味無(wú)窮的感覺(jué),。我們?cè)谵r(nóng)妹核老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，也取得了可喜的成績(jī)。

踏著夏天腳步的尾音,，我有幸參加了本次的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)也拉下了帷幕,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……,，這一切讓我的收獲變的燦爛無(wú)比。

學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了在班主任開(kāi)展班級(jí)的工作中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。專(zhuān)家所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí),，沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)的理論說(shuō)教，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，全面的敘說(shuō)了自己的獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。學(xué)習(xí)期間專(zhuān)家們從關(guān)于專(zhuān)題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,；觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的班主任工作的實(shí)際,，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間,，無(wú)論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。我的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。

每天只要我在沒(méi)有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽(yáng)光,，打開(kāi)電腦,，開(kāi)始享受我每日的精神大餐——班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng),。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),，感受精華,，……就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是在我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著,、交流著,，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅,。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我班主任工作理想的火把,，催我前行，激勵(lì)我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。我相信，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天,。

下面我就半個(gè)多月來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

我們常說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”。意思是說(shuō)學(xué)習(xí)中因有了朋友才不會(huì)閉門(mén)造車(chē),剛愎自用,，才不會(huì)使自己成為一只可憐的井底之蛙,。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就像一道亮麗的風(fēng)景線，打開(kāi)了老師們的學(xué)習(xí)之路,，為所有參訓(xùn)班主任提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),。參訓(xùn)以來(lái)，我最喜歡理論自學(xué)和bbs（討論區(qū)）這兩個(gè)板塊,。在這片熱土上,，我收獲頗多：

這里，有名師名家的專(zhuān)業(yè)講座,。系統(tǒng)完整的理論知識(shí),，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,。尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路,，賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵,。

這里，有助學(xué)導(dǎo)師的悉心導(dǎo)航,。一道道討論題猶如方向盤(pán),，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢,，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)結(jié)合工作實(shí)踐,，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日,。

這里,，更有來(lái)自一線班主任的心聲。不管是年長(zhǎng)的前輩,，還是剛上線的新兵,，老師們都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享,。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見(jiàn),，言之鑿鑿,。我欣賞到了他們開(kāi)闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營(yíng)養(yǎng),。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)bbs,，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無(wú)謂的歪路,，促使我更快更好地成長(zhǎng),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，怎一個(gè)“謝”字了得,？

1,、認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)我們班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

2,、認(rèn)識(shí)到了班主任的愛(ài)心很重要

班主任工作是一份“愛(ài)心”、“耐心”加“細(xì)心”的工作,，而“愛(ài)心”最重要。要做一個(gè)合格的班主任,，首先要愛(ài)學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生距離。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

3、制定切實(shí)可行的目標(biāo),，增強(qiáng)集體的凝聚力

目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,，擬定全班在知識(shí),、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自愛(ài)要求自己,。

4、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),，凈化學(xué)生的心靈

豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,，而學(xué)生們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì),，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流,、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

5,、認(rèn)識(shí)到了班主任工作中現(xiàn)代技術(shù)的重要性

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個(gè)平面的時(shí)代,。聲光電走進(jìn)了課堂,。作為老師，作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變,，并積極地去運(yùn)用它,。在整個(gè)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了多媒體時(shí)代帶給我們的便利與挑戰(zhàn),。

班主任工作是繁瑣的,，平凡的，但意義卻很重大,。這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺,，每一位班主任都希望成功,，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意,、學(xué)生滿(mǎn)意,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

誠(chéng)然,，我進(jìn)行了為期半個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施,？那就要靠我將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不諍的事實(shí),。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教育，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。使我的班主任工作乘新時(shí)期的東風(fēng),，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。

隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)尾聲的到來(lái),，滿(mǎn)心都是深深的不舍,，半個(gè)月來(lái)，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的智慧大餐,，方才明白,，班主任工作原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸運(yùn)女神的垂憐,，我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這座“太陽(yáng)山”上,，與時(shí)間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液,！培訓(xùn)的日子里我思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂(lè)著,！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸班主任工作的土地把遠(yuǎn)程培訓(xùn)珍藏,！

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，有幸聆聽(tīng)了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言,，德育是首位的,。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了,，作為教育者覺(jué)得自己的工作力不從心，其實(shí)認(rèn)真思考一下,，根本原因在于我們的德育工作沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向，明確了方法,。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn)：

李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,，因?yàn)槟抢锏哪静暮?，它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好,。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過(guò)程，而我們的教育卻是工業(yè),，眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育,，尤其是德育就想今天說(shuō)了,，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做,，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,，我們就應(yīng)順應(yīng)自然,。比如說(shuō)我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾,?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育,，孩子什么也不明白嗎？不是的,。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,，通過(guò)我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀,、禮貌,，明白的道理，這就得進(jìn)行教育,，也就是說(shuō)教,。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的,。還要和“行”緊密聯(lián)系起來(lái)，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo),。通過(guò)學(xué)習(xí)明白了,，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過(guò)哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng),。

李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng),、符合學(xué)生成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng),、主題鮮明的活動(dòng),、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng),，比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力,。

本次活動(dòng)的收獲還有很多，總之,，這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,，讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

由廣州市教育局,、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院,、北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修活動(dòng)第一期，于20xx年11月27日在北京舉行,。

非常感謝我校領(lǐng)導(dǎo)和工作室主持人的大力支持,，讓我有幸參加這次研修學(xué)習(xí)。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國(guó)璋副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行,。

這幾天,，我認(rèn)真傾聽(tīng)了每個(gè)專(zhuān)家的講座，包括余清臣教授的關(guān)于《培育人的理想與操守——小學(xué)如何在教育教學(xué)中開(kāi)展價(jià)值觀教育》的講座,，張濤教授的《易經(jīng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責(zé),，創(chuàng)建安全學(xué)校》的講座等等,。

其中余雅鳳教授的講座對(duì)我觸動(dòng)很深,。

余教授列舉了許多在學(xué)校發(fā)生的意外傷害實(shí)例，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪苊獍l(fā)生學(xué)生意外傷害事故;發(fā)生學(xué)生意外傷害事故之后如何妥善處理,。

教師職業(yè)的法律身份,、中國(guó)法治社會(huì)建設(shè)、教師職業(yè)的特點(diǎn),，都要求班主任依法履行職責(zé),。

班主任職責(zé)是全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想,、心理,、學(xué)習(xí),、生活狀況。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格。

采取多種方式與學(xué)生溝通,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí),，教師要先具備法制觀念,，保證自己行為的合法性。

學(xué)校教育的特殊性要求班主任依法履行職責(zé),。

學(xué)生多為未成年人,，他們?cè)谛闹巧想y以預(yù)知、防范,、解決,、化解危險(xiǎn);在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪;在性格上好動(dòng)、探究,、冒險(xiǎn),。

學(xué)校教育活動(dòng)本身具有風(fēng)險(xiǎn)性，包括體育課,、化學(xué)課,、物理課、社會(huì)實(shí)踐課等等,。

認(rèn)識(shí)學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則,，積極防范。

知道了學(xué)校事故的歸責(zé)原則是,，基于一定的歸責(zé)事由而確定學(xué)校是否就學(xué)生人身傷害承擔(dān)責(zé)任的法律原則,。

明確學(xué)校和教師承擔(dān)事故責(zé)任的條件，積極履職,、處理,、預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

認(rèn)識(shí)了什么是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則,。

什么是顯性過(guò)錯(cuò),，如何確認(rèn)學(xué)校有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，首先是判斷學(xué)校有沒(méi)有法律上的注意義務(wù)和應(yīng)負(fù)注意義務(wù)的程度,，其次是判斷學(xué)校是否實(shí)際違反了注意義務(wù)。

學(xué)校事故責(zé)任的承擔(dān),，并不僅僅以學(xué)生是否有過(guò)錯(cuò)為前提,，更多的是以教師的過(guò)錯(cuò)與否有關(guān),。

免責(zé)的規(guī)定必須符合法律規(guī)定的條款，也不以是不是學(xué)生“自殺,、自行上下學(xué)”為要件,。

學(xué)生的人生傷害是學(xué)校和老師所不愿意看到的;學(xué)生一旦死亡重傷，任何補(bǔ)救措施都沒(méi)有意義,，還會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面影響,，所以應(yīng)該積極采取措施加以預(yù)防。

學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的免除,，需要教師積極履行教育,、管理、保護(hù)職責(zé),。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),，讓我更明確了目標(biāo)，開(kāi)闊了視野,，開(kāi)拓了思想,，我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)與我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ飨嘟Y(jié)合，在學(xué)習(xí)中總結(jié),，在總結(jié)中應(yīng)用,，在應(yīng)用中提煉，在提煉中升華,，讓我們的工作更科學(xué),，獲得更顯著的成效。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會(huì)》,，會(huì)期為15號(hào)一天時(shí)間,，我們聽(tīng)了專(zhuān)家的教育講座。在學(xué)習(xí)中,，使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，之前沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，初次參加班主任創(chuàng)新會(huì),，自己覺(jué)得各方面都是以前沒(méi)有用心思考,，通過(guò)這次會(huì)議，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛(ài)是無(wú)私的,，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴(lài),、理解、寬容與等待,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是

其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè),！不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù),。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生,、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,，我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上,，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果,。大愛(ài)無(wú)邊,，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，

工作方法從何而來(lái)呢,？通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

作為一名新的班主任，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí),，努力提高自己的教育技巧，讓自己的.管理水平不斷提升,。平時(shí)要愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。例如《愛(ài)彌兒》、《愛(ài)的教育》,。

這次會(huì)議讓我受益匪淺,，我從理論上認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，在我處理班級(jí)事務(wù)方面受到了的啟發(fā),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中,，不斷學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善自己,，提高自己,，不斷探索和反思，讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年11月21日,，特級(jí)教師、“齊魯名師”,、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請(qǐng),，為我市1000多名骨干教師,、班主任作了精彩的報(bào)告。鄭立平老師的專(zhuān)題報(bào)告《我們完全可以幸?！芬鹆藚?huì)教師的強(qiáng)烈共鳴,。會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì)心的笑聲。

第一,，你是為學(xué)校,、為校長(zhǎng)而工作，還是為自我,、為興趣而工作,？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源！）

第二,，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我,，還是著眼于未來(lái)規(guī)劃人生？（讓對(duì)未來(lái)的期待,，引領(lǐng)我們今天的生活?。?/p>

第三，在人生旅途上,，你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者,，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人？（教師理應(yīng)學(xué)會(huì)為生命理財(cái),，學(xué)會(huì)為生命投資,，讓自己的生命不斷增值！）

第四,，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排,，還是像機(jī)敏的獵豹一樣，總是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì),？（機(jī)會(huì)總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人,。所有成功者，都是主動(dòng)者,！所有幸福者,，都是主動(dòng)者！）

第五,，你是否善于抓住影響你專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物,、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書(shū)籍？（人生緊要處,，往往就那么幾步,。所以我們必須抓住那些可能對(duì)你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想。）

第六,，遇到困難,，你是以抱怨和牢騷來(lái)應(yīng)對(duì)，還是以積極的心態(tài)去化解,？（牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！）

第七,，你是把工作當(dāng)做課題來(lái)研究,，還是把課題當(dāng)做工作來(lái)對(duì)待？（君子務(wù)本,，本立而道生,；教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域,，就是我們每天都在從事的工作?。?/p>

第八，對(duì)于心中的目標(biāo),，你是只有三分鐘的熱度,，還是保持永久的激情？（熱情萌動(dòng)希望,，激情可以點(diǎn)燃?jí)粝?，而?jiān)持才能鑄就輝煌！特別是對(duì)于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè),，如果沒(méi)有真正的虔誠(chéng)和癡情,，往往很難取得什么成就。）（班主任 ）這8句話(huà)對(duì)調(diào)整我們的精神狀態(tài),、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,，需要我們經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己，想一想,。

蘇格拉底曾說(shuō),，未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)。對(duì)于教師而言,，沒(méi)有思考這些問(wèn)題,，其成長(zhǎng)就會(huì)處于盲目狀態(tài)，不僅成長(zhǎng)速度很慢,，而且會(huì)走很多彎路,，其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響,。

對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，教育是要從事一輩子的工作,，是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規(guī)劃,。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專(zhuān)業(yè)地位與人生價(jià)值,，在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來(lái)“規(guī)劃”一下自己,。做教師,，最可怕的事是什么？不是工作量大,，也不是跟學(xué)生,、家長(zhǎng)鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù),，在重復(fù)中麻木,，看不到希望。作為教師,，我們?cè)?jīng)為無(wú)數(shù)學(xué)生的未來(lái)設(shè)計(jì)、勾畫(huà),，也經(jīng)常為一次考試,、一節(jié)公開(kāi)課而徹夜不眠，甚至為和學(xué)生的一次談話(huà)而盤(pán)算良久,，但從沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)一些簡(jiǎn)單卻深刻的問(wèn)題：我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師,？我要成為一個(gè)什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師,？我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想,？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應(yīng)如何度過(guò)……現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間,，必須有一把梯子,，這把梯子叫做行動(dòng)。老師要對(duì)自己的未來(lái)有所考慮,，學(xué)會(huì)自己管理自己,，永遠(yuǎn)使自己活在希望里，知道自己今年要做什么,、明年要做什么,、兩年以后要做什么，從而用自己的行動(dòng)來(lái)拯救自己,。

在行動(dòng)的過(guò)程中,，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),，對(duì)自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問(wèn)、剖析和修正,。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,，不幾年，有些人就碩果累累,、功成名就,，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別,？環(huán)境有影響,，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對(duì)不是,，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài),。我們常說(shuō)的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理,。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師,，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥?lái)。

一本書(shū),，一節(jié)課,，一個(gè)小機(jī)會(huì)，一次小成功,，看似不起眼,，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下,，久了,，就長(zhǎng)高了；也是一把把土,，鋪在身前,，久了，就成了路,。人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的障礙賽,，需要不斷地跨越自己。成長(zhǎng),，其實(shí)就是一種狀態(tài),，有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活。

心動(dòng)則動(dòng),，心變則變,。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過(guò)思考自身發(fā)展的問(wèn)題,，讓自己擁有一種希望,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

8月10號(hào)到13號(hào),，我有幸參加了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，這次請(qǐng)得都是在一線工作很多年的班主任,，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師,，解放路小學(xué)的賈新菊副校長(zhǎng)，港區(qū)中心學(xué)校副校長(zhǎng)孫紅軍,，官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)王松巧老師,，平安路小學(xué)武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧,。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時(shí)間,，但收獲頗豐。

楊衛(wèi)平老師的報(bào)告：《做一個(gè)快樂(lè)的班主任》,。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),，也非常喜歡這句話(huà)。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)聽(tīng)楊老師的報(bào)告,，使我明白：做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。應(yīng)該向楊老師那樣尊重,、信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。楊老師常說(shuō)的“我的這個(gè)兒”就拉近了師生之間的感情,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

賈新菊副校長(zhǎng)的報(bào)告：《甜的事業(yè)樂(lè)的追求》,。她從幾個(gè)方面講述了做好班主任的方法，尤其是營(yíng)造詩(shī)意的班級(jí)文化,，要做到幾點(diǎn)：自取詩(shī)意的班名,、出示詩(shī)意的標(biāo)語(yǔ)、布置詩(shī)意的墻飾,、創(chuàng)辦詩(shī)意的板報(bào),、設(shè)立詩(shī)意的圖書(shū)角、建立詩(shī)意的生態(tài)角,、構(gòu)建詩(shī)意的制度,、開(kāi)展詩(shī)意的活動(dòng)。講述的非常具體,、仔細(xì),。她舉得還有具體的事例，把班名,、班主任寄語(yǔ),、班魂、班級(jí)公約的具體內(nèi)容都展示了出來(lái),，可謂是認(rèn)真,、細(xì)心,，為這次報(bào)告做了充分的準(zhǔn)備。還有班主任演繹特別的四種角色：

1,、嘔心瀝血當(dāng)老師,，誨人不倦。

2,、關(guān)心疾苦做父母,，無(wú)微不至。

3,、對(duì)待缺點(diǎn)像醫(yī)生,，治病救人。

4,、排解憂(yōu)愁做朋友,，親密無(wú)間。聽(tīng)了賈校長(zhǎng)的報(bào)告,，讓我受益匪淺,。

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,。班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，還要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

_月11--13日,，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告,。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程,。通俗易懂的語(yǔ)言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以及名師的成長(zhǎng)之路。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能,，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén),，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的,，互動(dòng)的,，和諧的，而不是專(zhuān)制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。

人無(wú)完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛(ài)感人,，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話(huà),，更重要的是理解學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之,，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中,，用自己的愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心,、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年x月x日，參加了教育局舉辦的小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我有幸聆聽(tīng)兩位優(yōu)秀班主任的講座,，他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例及互動(dòng)活動(dòng),，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者,、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響,。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習(xí)、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育好孩子,。”是的,，作為一個(gè)班主任,，最基本的東西就是愛(ài)。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流,，共同活動(dòng)，縮短師生距離,。有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,，處理方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,，還要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法,，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者,。

短暫的一天培訓(xùn)很快過(guò)去了,，但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考，多交流,，多反思,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在學(xué)校的精心組織安排下，我很榮幸地參加了有丁榕,、高金英,，等教育專(zhuān)家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名教師,、一名班主任,，平時(shí)在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問(wèn)題和疑惑,，教育不僅是工作,，也是一門(mén)藝術(shù)，方法同樣非常重要,，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,。我們需要老教師、教育專(zhuān)家的指點(diǎn)和幫助,。從內(nèi)心里我非常感激他們,。隨著時(shí)代在更替，學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過(guò)去的學(xué)生復(fù)雜,，面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)題如何很好的解決?而心中的這些疑問(wèn)在這次培訓(xùn)中得到了解決,。本次培訓(xùn)更讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

在聽(tīng)了丁榕老師的講座后,，是我真真體會(huì)到我們面對(duì)的是幾十顆純真,、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,，只有深切的關(guān)愛(ài),，真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融，教師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效,。如何才能深入學(xué)生,，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得要用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài),。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，把表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴,，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

學(xué)生正是心智漸趨成熟的時(shí)期,，老師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，在很多場(chǎng)合教師要充當(dāng)榜樣的角色,，“學(xué)高為師,，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思,，老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。比如老師每天不遲到，或教師隨手撿起地面的垃圾,，時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生自然會(huì)和老師一樣主動(dòng)做這些事，這就是榜樣作用,。不是空洞的說(shuō)教,，而是用行動(dòng)作最好的證明。

高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育,，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛(ài)心”,，必須學(xué)會(huì)寬容，要有完備的人格魅力,，要有良好的師德,。深厚的品德修養(yǎng),，豐富的知識(shí)技能,，細(xì)致耐心的品性，都是一個(gè)優(yōu)秀班主任老師所必須具備的,。教師的成功體現(xiàn),，應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂(lè)，能開(kāi)心的學(xué)習(xí),。要做到這些必須首先解決一個(gè)問(wèn)題：就是如何把一碗水端平,，每一個(gè)班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對(duì)象，不僅學(xué)習(xí)差,，紀(jì)律也差,，那該怎么辦呢?放棄么?通過(guò)培訓(xùn)我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他們的問(wèn)題主要是受家庭和教育弊端的影響,，其實(shí)這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光,，有些自暴自棄，才有了那么多的錯(cuò)誤,，然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài),、尊重和理解，也許教師的幾次談心,，也許教師的一次微笑,，也許教師的一次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就可能拯救一個(gè)孩子，那為什么我們不放開(kāi)心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會(huì)成為你的驕傲,。其實(shí)沒(méi)有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的老師，教師一定要調(diào)整好心態(tài),，要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，要有寬大的心胸,，學(xué)會(huì)寬容，要有博愛(ài)之心,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

在聽(tīng)了丁榕老師和高金英教師的講座，使我明白心理教育的特點(diǎn)決定教師不是對(duì)學(xué)生去灌輸思想,、批評(píng)或訓(xùn)斥學(xué)生,，而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的，著重解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的疑難,、困惑與煩惱,。因此教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種近乎朋友的親密關(guān)系，在輕松,、愉快,、融洽的氣氛中，教師只是耐心傾聽(tīng),、理解學(xué)生的敘述,，不作判斷，不下定論,。只是根據(jù)情況,，從認(rèn)知、情感,、行為等不同角度去分析問(wèn)題,，提出供學(xué)生采納的建議，使學(xué)生在暴露了自己的真實(shí)思想后,，分析,、認(rèn)識(shí)自己的思想情感與行為，達(dá)到自我教育的目的,。為了成為學(xué)生真正的知心朋友,，

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲,，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

最后,，老師的職業(yè)是特殊的,，教師要在工作過(guò)程中應(yīng)該不斷提升自己的境界，我們要給學(xué)生一杯水,，我們要有的不是一桶水,，而我要有活水，源源不斷的水,。我們要經(jīng)常去讀書(shū),，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn),，當(dāng)然要成為名師光讀書(shū)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)改變,、學(xué)會(huì)提升,，同時(shí)還應(yīng)具備愛(ài)心、信心,、專(zhuān)心,、恒心、虛心,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

有人說(shuō)：把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單，會(huì)成為專(zhuān)家,；把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，會(huì)成為行家；把重復(fù)的事情用心做,，就會(huì)成為贏家,。

作為教師，我們的工作,，在有些人眼里,，那就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，好似被蒙著眼睛拉磨的驢子,，辛苦而沒(méi)有前途,。尤其是班主任工作，繁瑣,，操心,，壓力會(huì)讓人疲憊不堪，有的老師一想起要當(dāng)班主任,，就覺(jué)得暗無(wú)天日,。也會(huì)有一部分老師，兢兢業(yè)業(yè),，他們?cè)诎嗉?jí)管理中尋求解決問(wèn)題最簡(jiǎn)單的辦法,，他們?cè)趫?jiān)持做重復(fù)的事情，所以,，他們?cè)谕兄忻摲f而出,，成了專(zhuān)家、行家,、贏家,。

這是我每次外出學(xué)習(xí)，尤其是參加班主任培訓(xùn)時(shí)最深的感受。

走上管理崗位之后,，雖然一直在教學(xué)一線,，但是沒(méi)有再擔(dān)任班主任，很少參與班級(jí)管理,，明顯與學(xué)生相處的時(shí)候變少,，管理的經(jīng)驗(yàn)逐漸淡化。

4月,，我和同事參加全國(guó)優(yōu)秀班主任培訓(xùn),，再次學(xué)習(xí)班級(jí)文化建設(shè)，我有一種全新的收獲和感受,，原來(lái)管理一個(gè)學(xué)校和管理一個(gè)班級(jí),，真的有這么多相同之處。我的感悟主要有以下幾點(diǎn)：

首先,，文化是班級(jí)的靈魂,，同時(shí)文化也是學(xué)校的靈魂。營(yíng)造有文化氛圍的班級(jí)環(huán)境,，可以潛移默化孩子的精神世界,。班級(jí)文化也是學(xué)校文化的一部分，孩子們走進(jìn)學(xué)校,，看到的,、感受到、都應(yīng)該是真善美,。所以,，學(xué)校的一草一木，一花一石,，都應(yīng)該會(huì)說(shuō)話(huà),，會(huì)傳情達(dá)意。

其次,，班級(jí)文化或者學(xué)校文化應(yīng)該分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化,。這些年,，我們學(xué)校在校園環(huán)境的改變上下足了功夫，無(wú)論是宣傳欄和版面的制作,、還是果木花草都在默默發(fā)揮著教育的功能,。其實(shí)我們班級(jí)文化還可以做的更好，例如在班級(jí)里養(yǎng)幾盆植物,，孩子們自己動(dòng)手寫(xiě)幾張字畫(huà),，不求多高大上、只要是孩子們自己動(dòng)手布置的，都是文化,，都會(huì)傳遞正能量,。

第三，基于學(xué)生發(fā)展的班級(jí)建設(shè),，自然離不開(kāi)班級(jí)管理崗位建設(shè),。如何讓孩子們主動(dòng)參與競(jìng)選？如何讓孩子摒棄官本位的思想意識(shí),，讓管理員成為學(xué)生中的一員,？如何調(diào)動(dòng)孩子為班級(jí)服務(wù)的積極性？如何讓平淡單調(diào)的管理工作變得具有挑戰(zhàn)性,？如何激發(fā)孩子潛在的工作激情,？這一切的一切、都需要班主任運(yùn)籌帷幄,，只有用心去做,，多給予孩子成長(zhǎng)和展示的機(jī)會(huì)。班級(jí)管理的方法,，沒(méi)有最好只有更好,，適合自己的適合學(xué)生的，才是更好的方法,。

第四,，在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí)，教師的心理健康不容忽視,。大量的師源性傷害,，僅僅批評(píng)指責(zé)老師，只是消防滅火,，連亡羊補(bǔ)牢都算不上,。老師也是人，將憤怒發(fā)泄到弱勢(shì)群體身上,、是人的本能,。要想未雨綢繆，只有先關(guān)心教師的心理健康,，想方設(shè)法為教師進(jìn)行減壓,、情緒疏導(dǎo)，教師內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光,，孩子們的才能健康的成長(zhǎng),。

很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我的思想再次有了提升,。做沒(méi)做過(guò)的事情叫成長(zhǎng),，做不愿意做的事情叫改變,，做你不敢做的事情，叫做突破,。學(xué)習(xí)是為了成長(zhǎng),，先有成長(zhǎng)，而后才會(huì)有改變和突破,。我們的教學(xué),，我們的管理也是如此。只有不斷地學(xué)習(xí),，才會(huì)有更大的進(jìn)步空間,。

固步自封，環(huán)境就是牢籠,，尋求突破,，便會(huì)海闊天空。

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

透過(guò)2月25日在日照港中學(xué)理解的新聘教師培訓(xùn),，我收獲頗多,。

一向以來(lái)，很想來(lái)目睹主講人牛見(jiàn)玉老師和王偉香老師的風(fēng)采,，很想來(lái)親眼看看兩位老師,，親耳聽(tīng)聽(tīng)她們的教誨。就這樣,，懷著期盼的情緒,，我步入了日照港中學(xué)聆聽(tīng)了兩位老師的教育報(bào)告。

首先是牛老師作了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的報(bào)告,。牛老師剪著短發(fā),，個(gè)性清爽利落，說(shuō)話(huà)十分柔和動(dòng)聽(tīng),，一個(gè)字一個(gè)字地浸潤(rùn)到我的耳朵里,。牛老師的報(bào)告題目是《站成一棵樹(shù)》，以同名字的一首詩(shī)來(lái)導(dǎo)入,，十分地有文化內(nèi)涵,，一如牛老師本人的風(fēng)度。牛老師講的一件事讓我印象深刻,。她說(shuō),，有一位扛煤氣罐的女家長(zhǎng)，整天打電話(huà)來(lái)訴說(shuō),，吃飯的時(shí)候也不例外。牛老師就放下手頭的事,，耐心地聽(tīng)那位家長(zhǎng)說(shuō)話(huà),，以后對(duì)她的女兒也格外地好,，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長(zhǎng)的孩子穿。這些事感動(dòng)了那位家長(zhǎng),，也打動(dòng)了我的心,。我感受到了牛老師的耐心、熱心,、寬容心,，以及作為一位老師的從容。

下午是王偉香老師的報(bào)告,，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王老師的名字,，聽(tīng)過(guò)她的報(bào)告，臨來(lái)之前,，同辦公室一位老師就說(shuō)王老師身兼兩個(gè)班的班主任,，管理得相當(dāng)好，她都想慕名來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。王老師的直爽,、熱心、從容打動(dòng)了我,，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是同樣地愛(ài)護(hù),，甚至對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛(ài)心。王老師作報(bào)告的題目是《教師心中要有關(guān)愛(ài),，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)》,，她說(shuō)，要“讓愛(ài)的陽(yáng)光更多的照耀問(wèn)題生和學(xué)困生”,，王老師說(shuō),，對(duì)問(wèn)題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。王老師說(shuō)的第二個(gè)題目是《用智慧建設(shè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì),，建立和諧班級(jí)家園》,，她的智慧感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級(jí)管理的精髓,。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受,，但卻讓我同樣的敬重。

另外,，其他的名師講話(huà)也使我受益匪淺,。如張立新老師，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛(ài)同行》,。我雖早已通讀過(guò),，張立新老師的書(shū)也給了我很多的指導(dǎo)指示，但是見(jiàn)到張立新老師的本人后,，我還是深深地被她的教育理念吸引著,。一張老師的和善,、細(xì)心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師,、馬峰老師,、郝翠英老師，他們的寥寥數(shù)語(yǔ),，點(diǎn)出了很重要的道理,，讓我見(jiàn)識(shí)到了名師的風(fēng)采，感受到了教育的樂(lè)趣,。

每個(gè)人,，只要把自己的生活點(diǎn)亮，就能成就一番事業(yè),。我是一名教學(xué)新手,，期望透過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，超越自己,，在教育的道路上播撒愛(ài)的陽(yáng)光!

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

為期二天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的是對(duì)班主任工作的反思和感悟。優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,，受益匪淺,。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足,，明確了前進(jìn)的方向,，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí),，教育好學(xué)生,。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的,，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,、責(zé)任心。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。班主任在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。

學(xué)高為師，身正為范,。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，是不會(huì)受到效果的,。應(yīng)以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。我很喜歡,。20xx年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班，雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。育人先育心,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的`教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，活起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂學(xué)高為師,，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè),從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。