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青年教師教學(xué)心得分享篇一

第一,、精彩的導(dǎo)課非常重要,。

這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入,，有的以講故事的形式導(dǎo)入,。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》,，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

第二,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

在這二十多節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時(shí),，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,，使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識。

第三,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位》的教學(xué)過程中,，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同,，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言,、板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念,。

第四,、教師評價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

在教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià),，對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如"把你的成果和大家一起分享,，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音,。""因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他,。""你知道的可真多,。"等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

第五,、教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。

四天學(xué)習(xí),，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,，當(dāng)然，有比較就會有鑒別,，所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

青年教師教學(xué)心得分享篇二

10月11日,，我有幸觀摩了湖北省第九屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)比賽，參賽老師們帶來了力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的高質(zhì)量的語文課,。雖課型有別，風(fēng)格各異,，卻是各有千秋,，精彩紛呈，令聽課者如飲甘霖,，如沐春風(fēng),。我學(xué)習(xí)后有這樣的感受：

一、語文課要以讀為主,。在這次大賽中,，我們可以看到不同形式的讀，不同層次的讀,，不同角度的讀,，教師引得巧妙，學(xué)生讀得沉醉,。但語文課只有“讀”,，沒有“悟”，學(xué)生的讀往往會溜于形式,，而成為課堂最華麗的裝點(diǎn),。這些課上，我們不僅看到聲情并茂的“讀”,，還有潛心會文的“悟”,。學(xué)生或“讀”中“悟”，或“悟”中“讀”,，或“悟”后“讀”,，或別具聲色的讀，或靜心潛思地悟,。因?yàn)槲蜃x交匯,，學(xué)生的“讀”因“悟”而更動人心弦，學(xué)生的“悟”因“讀”而更啟人心扉。以我最喜歡的課《楓橋夜泊》,，也是本次比賽一等獎的課為例,，這一特點(diǎn)尤為突出。在這首古詩的教學(xué)中,，據(jù)我的不完全統(tǒng)計(jì)（因?yàn)槲业挠涗浻锌赡軙杪┳x詩多達(dá)15處之多：揭題之后,，整體感知這首詩，就有連續(xù)4次的讀,，自由讀――指名讀（問學(xué)生感受到什么：凄涼）――師范讀（并告訴學(xué)生讀得好的原因在：讀出了自己的感受）――學(xué)生讀出自己的感覺,。然后，又安排學(xué)生邊讀邊品味詩人的感受“愁”,，體會詩人情感,。接著在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩的過程中，每悟出一種感受,，就引導(dǎo)有感情朗讀,。比如“霜滿天”讀出清冷，“對愁眠”讀出孤獨(dú),，思鄉(xiāng)不斷的引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入的朗讀悟情,，一次比一次打動人。并且教師在本詩教學(xué)中,，巧妙的使這節(jié)課詩中有詩：詩中有古詩,，詩中有新詩。一次次的引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)聯(lián)的古詩,，讀根據(jù)詩境創(chuàng)作的新詩,，讓學(xué)生在讀中悟，悟后讀,，悟讀交匯,，動人心弦，啟人心扉,，令人佩服,。

二、語文課要以情動人,。這些課還有這樣的特點(diǎn)：教師以情啟情,，以情動情，以情激情,，以情燃情,。使整堂課情味盎然，情絲叢生,。但只有“情”的激發(fā),，沒有“理”的啟迪，師生的“情”往往會失去依托。僅有情感的互相激蕩,，還有師生思想的互相碰撞,，師生或披文入情，或辨析明理,，或情動于中,，或思發(fā)于言。因?yàn)榍槔斫蝗?，學(xué)生根據(jù)文本所悟出的情，自然升華為做人應(yīng)該明的理,。因?yàn)榍槔斫蝗?，學(xué)生的“情”因“理”而更撼人心魄，學(xué)生的“理”因情而更發(fā)人深省,。

三,、教育對語文老師提出了更高的要求。語文老師得把自己“～”成為一個(gè)造詣很深的語言藝術(shù)家,，表演藝術(shù)家······百科全書式的人物,。語文課堂不僅要體現(xiàn)與體音美科學(xué)等眾多學(xué)科的橫向的整合，還要引導(dǎo)學(xué)生通過一次的學(xué)習(xí)串起相關(guān)的語文內(nèi)容縱向的整合,。以達(dá)到溫故而知新,，或深化理解，感悟,。如《楓橋夜泊》中,，一個(gè)“霜”引出李白的《靜夜思》，一個(gè)“客”想到王維的《九月九日憶山東兄弟》,。還有那感動人的新詩創(chuàng)作,，令人佩服的朗誦······有這樣整合的課堂，老師上一節(jié)課花費(fèi)的心思可想而知,。有這樣精心準(zhǔn)備的課,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果自不必成問題。

四,、注重方法的指導(dǎo),。教材的分類安排，習(xí)作的分類練習(xí),，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用,。前幾年我看過一本書《本領(lǐng)的恐慌》提到“語文是什么？”的問題,?！罢Z文就是學(xué)習(xí)語言和作文”。我想還應(yīng)該加上：進(jìn)而學(xué)會做人。

當(dāng)然,，大賽的課畢竟有一些“秀’的成分,。作為平時(shí)的教學(xué)，更多的要講“實(shí)”：實(shí)用,，實(shí)在,。因此在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中，我們的目標(biāo)：教學(xué)過程要樸實(shí),；教學(xué)環(huán)節(jié)合理,、簡化；教學(xué)手段簡便,、實(shí)用,。通過憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容,，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真,、純,、實(shí)、活的教學(xué)境界,；努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想,。

青年教師教學(xué)心得分享篇三

做為一名青年教師,，我有幸參加了本次的教學(xué)改革。教學(xué)改革是一種新理念,，新思想,。這對我們每個(gè)人每個(gè)專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始,，我覺得本次教學(xué)改革的核心是"為了專業(yè)的發(fā)展,，為了學(xué)生的將來"，我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn),。因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會：

教師的課堂角色變化在我專業(yè)“09秋電子與信息技術(shù)班”的教學(xué)過程中我吸取經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)過程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化，教學(xué)已不是教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是師生交流,，積極互動，共同發(fā)展的過程,。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分實(shí)踐,、實(shí)操的機(jī)會,，在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師由過去單獨(dú)知識傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

專業(yè)課程的變化“為了學(xué)生的將來”,，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來定,，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突，所以在原來的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,，具體如下：原來的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱,、第三學(xué)期是空調(diào),、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí),。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級劃分是安裝工——維修工——安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說：“窮則思變,，變則通，通則久,?！卑殡S學(xué)校最近幾年的發(fā)展，社會環(huán)境的變化,，學(xué)校的教學(xué),、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題,，就以上三點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的看法,。

一,、學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動后，招生工作就落在了新成立的電子部,，招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,，經(jīng)過電子部30名同志的辛勤的工作，在招生極度困難的情況下,，截止到目前,，差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模,。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,，起到了很好的帶頭作用。在招生的每個(gè)時(shí)間段,，齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候，就知道怎么做了,，因此完成的就很好,。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動員中,，每位教師都帶著對工作的認(rèn)真、對工作的熱情,、不怕苦不怕熱,，在每一次的招生活動中，都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,，大力推薦我們學(xué)校,。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

4,、吸取同類招生比較好的學(xué)校的`方法,，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對策略。

二,、面對招生的困難,，我們更應(yīng)該從教學(xué)上著手，把我們招進(jìn)來的學(xué)生培養(yǎng)成有一技之長的能為社會可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進(jìn)招生,。

1、逐步推進(jìn)模塊化教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所成。在推進(jìn)模塊化教學(xué)中,，在完成各專業(yè)的模塊化基礎(chǔ)上,，切實(shí)的推行模塊化教學(xué)，要把模塊化教學(xué)落到實(shí)處,，確實(shí)使學(xué)生從中受益,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

2、各專業(yè)要有自己特色,、加強(qiáng)各專業(yè)對學(xué)生技能的培養(yǎng),。技能的培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的保證，因此要強(qiáng)化學(xué)生技能的訓(xùn)練,，以技能求生存,。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存,。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，建設(shè)一支過硬的教師隊(duì)伍,。

5、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí),，也要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

三、學(xué)生良好的就業(yè)狀況,，是吸引學(xué)生來源的重要渠道,。

我們在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的同時(shí)要做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作，這樣能更好的了解市場需要什么樣的畢業(yè)生,，我們就按市場的需求來培養(yǎng)我們的學(xué)生,。學(xué)生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,，也就深化了我校對社會的影響,，也就增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。

1,、做好每年的就業(yè)工作,，向社會輸送合格的畢業(yè)生。嚴(yán)把學(xué)生合格關(guān),，合格的學(xué)生推薦,，不合格的學(xué)生不與推薦。不合格的學(xué)生達(dá)到合格的要求時(shí)在給予推薦就業(yè),。

2,、做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的跟蹤調(diào)查工作，把回饋到學(xué)校的信息,，進(jìn)行分析總結(jié),，以更好的推進(jìn)我校的教學(xué)改革。

3,、盡可能使學(xué)生向自己所學(xué)專業(yè)的工作崗位就業(yè),，以此提高學(xué)生對學(xué)校的信任度,。也就加強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。

青年教師教學(xué)心得分享篇四

xx年6月10—13日,，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,、課堂教學(xué),、課后說課；本次活動由8位老師來講,，內(nèi)容是必修四第四單元的reading ,。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，由于自身學(xué)識,、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同,，必然會進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果,。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué),，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵,。在同樣的教學(xué)內(nèi)容,、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂,。通過這次活動，我非常受益,。

在這次比賽中,，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù),，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程,。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……,，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思,，感觸頗多,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求,，明確教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程,，掌握教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃,。

2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況,，做到有的放矢,，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本能力和非智力因素等方面的情況,。

3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想,，采取有效方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法,。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),，針對學(xué)生不同情況,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教,，先學(xué)后教,。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)測課堂上有可能出現(xiàn)什么情況,，以便應(yīng)對,?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況,，教師能夠冷靜處理。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好,，做到環(huán)環(huán)相扣,。盡量落實(shí)三維目標(biāo)，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體,。要通過有效的途徑,、方法和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,、主動性和積極性,。

1、組織教學(xué),，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力,、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力,、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力,、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力,、善于反饋,、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價(jià)課堂教學(xué),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

2、提問的藝術(shù),，課堂提問是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一,，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問要有趣味性,，能夠引起學(xué)生的積極思考,，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境,，具有啟發(fā)性,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的,、有創(chuàng)造性的提問,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力,。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

3、三維目標(biāo)的落實(shí)教師要把備課時(shí)目標(biāo)按計(jì)劃落實(shí),。三維目標(biāo)是一個(gè)整體,，不能單純的分開

4、互動教師要能夠使學(xué)生和課本,、環(huán)境,、學(xué)生、教師開展良好互動，互動出彩,。要在學(xué)生的需要處互動,，在學(xué)生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動,。要讓學(xué)生明確目標(biāo),，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控,。

5,、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛,、醞釀情緒,、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用,。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦,，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲,，步入智力振奮的狀態(tài),，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

通過本次活動,，更能增加了教師的交流,，改進(jìn)教學(xué)，開拓思路,，不斷創(chuàng)新,。

xx年6月14日

青年教師教學(xué)心得分享篇五

這次教師培訓(xùn)，我有幸聽北師大實(shí)驗(yàn)附中的王運(yùn)淼老師的一節(jié)課——《電動勢》,，看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服,，王老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，不論是學(xué)生還是老師聽完他上課后都一定會收獲良多,。

一,、教態(tài)。王老師上課面帶笑容,，和藹可親,，拉近了師生的距離,。語速不緊不慢,，語言表達(dá)清晰流暢，讓本來一節(jié)很抽象的物理課聽起來不累。平緩的語速,，讓學(xué)生有時(shí)間思考,，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，安排恰當(dāng)?shù)耐ｎD,，讓學(xué)生都能跟得上老師的進(jìn)度,，例如在介紹原電池內(nèi)部電勢升高降低的原理時(shí)，多次停頓,，觀察學(xué)生的反應(yīng),。可以看出,，每一位學(xué)生在課堂上都能積極思考,，參與討論。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的語言,。王老師上課很注意表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如講到電源內(nèi)阻分壓時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該叫做“內(nèi)電路的電勢降”比較科學(xué),。王老師也注意到過多的科學(xué)術(shù)語表達(dá)會使學(xué)生覺得物理枯燥，他在課堂上還適時(shí)采用一些易于理解顯得有趣的語言,，比如介紹原電池的構(gòu)造時(shí)用了“解剖”電池的,，讓課堂顯得生動起來。

三,、設(shè)計(jì)有趣的生活小實(shí)驗(yàn),。物理知識源于生活，有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象,。王老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),，開始上課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)并聯(lián)電路開燈關(guān)燈的實(shí)驗(yàn);在介紹電源電動勢時(shí)加入一個(gè)蘋果電池的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生覺得生活處處有物理,。

四,、尊重學(xué)生想法。王老師在課堂上設(shè)計(jì)的不少提問,，由問題引入下一個(gè)內(nèi)容,，由學(xué)生做出猜想，在講課時(shí)注意回應(yīng)學(xué)生的猜想,，讓學(xué)生感覺老師是很重視自己的想法的,。每一個(gè)物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說出來，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，印象會更加深刻,。

五,、注意科學(xué)研究方法的引導(dǎo)。王老師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會先把儀器介紹得很清楚,，在操作時(shí)不是直接動手按按正確的方法做,，而是介紹給學(xué)生探究的方法。例如在介紹原電池時(shí),，教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測電源的正,、負(fù)極，利用電壓表探測電源內(nèi)外的電視升高還是降低,，展示了對物理的科學(xué)研究過程,，學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動勢的知識，在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣,。

青年教師教學(xué)心得分享篇六

12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇,，使我們每天都有新的收獲,。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會,。

一,、

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到,，一名教師之所以能成為專家與名師,，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì),，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書,、多思考,、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

二、

1,、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗,。撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然豁達(dá),。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個(gè)很大的提高,。為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行,，力爭做一名優(yōu)秀的老師,。

青年教師教學(xué)心得分享篇七

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進(jìn)了自身的成長?；仡欉@一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲,，在這個(gè)平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會延伸，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié),，每一句話都需要精煉,，每一個(gè)問題的設(shè)置都需要恰到好處，板書也要充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系,。并能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上

處理得當(dāng),，做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來社會對人才的應(yīng)用化需求,，聯(lián)系實(shí)際,、解決實(shí)際問題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以,，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受,。

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查,，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會對人才的需求。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法,，提高了自身教學(xué)能力,，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

青年教師教學(xué)心得分享篇八

冬陽煦暖，20xx年12月2至5日,，在花城廣州市隆重舉辦了“第二屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動”,。新民小學(xué)、開發(fā)區(qū)第二,、第四以及第八小學(xué)的5名老師在開發(fā)區(qū)教研室的林愛珠老師的帶領(lǐng)下參加了本次活動,。

本次觀摩活動歷時(shí)兩天半，來自全國31個(gè)省、市,、自治區(qū)的幾千名老師同仁在此共享這教學(xué)的盛宴,。本次活動分兩個(gè)會場同時(shí)進(jìn)行。我們在暨南大學(xué)邵逸夫體育館（第一會場）觀摩了來自全國各省(市)選拔的16節(jié)精彩課例,。大會安排十分緊湊,，先是全國教育學(xué)會陳先云會長以及廣東教育學(xué)會的李學(xué)明會長做開幕致辭。隨后,，來自各省份選拔出來的優(yōu)秀教師為觀摩者展示了不同年級的閱讀課教學(xué)和表達(dá)課教學(xué)的優(yōu)秀課堂,。這些課堂教學(xué)形式靈活，教學(xué)理念先進(jìn),、教學(xué)方法得當(dāng),、教學(xué)手段豐富，不僅給參加本次觀摩活動的老師留下了深刻的印象,，更是讓我感慨萬千,，受益匪淺，滿載而歸,。

這次的比賽課中,，上課老師的課堂語言豐富生動、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),、多媒體靈動美觀,、教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙有效,，無不給聽課老師嘆為觀止,；無論是閱讀課，還是表達(dá)課（習(xí)作課,、口語交際課等），老師們帶給我們的都是一種視覺聽覺感覺上的享受,。

廣東東莞的歐義賜老師的口語交際課《敲門聲響起》,，老師獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)了真實(shí)交際情景——“有人來敲門”,。三次的情境設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊體驗(yàn)邊練習(xí)口語交際,，真實(shí)表達(dá)自己獨(dú)特感受，學(xué)習(xí)面對不同環(huán)境和不同對象的交際技巧,。由于這節(jié)課情境真實(shí),，學(xué)生的表演投入，發(fā)言充滿童真童趣且有條有理,，聽課的老師們也跟著進(jìn)行一次口語訓(xùn)練,，享受著口語交際樂趣，整堂課笑聲、掌聲不斷,。四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》運(yùn)用“猜讀”的閱讀技巧,，制造強(qiáng)烈的閱讀期待，無論是學(xué)生還是聽課者,，都產(chǎn)生了極高的閱讀興趣,。廣西的譚偉老師的習(xí)作課《記錄生活》，通過創(chuàng)設(shè)“美食推介會”的情境,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說美食的方法,，先讓學(xué)生自己介紹美食，根據(jù)學(xué)生的課堂生成,，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的識得,。再適時(shí)地通過觀看視頻《麻婆豆腐》和解說詞，指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，通過有條理抓特點(diǎn)的敘述,，可以表達(dá)出對美食的喜愛，也令聽課者也都品嘗了一道色香味俱全的“美食”……目睹了十六位別具一格的老師,，觀摩了十六節(jié)精彩紛呈的課例,，仿佛是品嘗了一桌桌精神大餐，享受了一節(jié)節(jié)語文課堂盛宴,！

這次大賽,，無論是閱讀課，還是表達(dá)課,，其教學(xué)教育理念都讓聽課者耳目一新,，對我們一線語文教師的實(shí)際教學(xué)工作有著重要的引領(lǐng)意義。

1.適合現(xiàn)代閱讀的多樣閱讀方式,。過去,，信息交流緩慢、不夠準(zhǔn)確,、有限,；如今，交流變得快捷,、相對準(zhǔn)確,、無限，但同時(shí)也將我們淹沒在信息之中,。浩如煙海的信息要求每一位成熟的讀者每天進(jìn)行理性選擇,、分析和理解。因此,，那些幫助我們獲取信息,、更適于思考的閱讀方式,，如瀏覽、略讀,、跳讀等,，理應(yīng)得到我們的重視，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。上海的邵苓苓老師上的閱讀課《動物的休眠》在培養(yǎng)學(xué)生的這些閱讀能力比較突出,。如，請用“跳讀”的方法找找課文寫了哪些動物的休眠,；默讀時(shí),，要做到不出聲，不動唇,，不指讀,。

2.適合現(xiàn)代閱讀的閱讀信息處理能力：捕捉、選擇,、判斷,、分類、歸納,、總結(jié)等,。在《動物的休眠》一課中，先提出問題：哪些內(nèi)容與冬眠有關(guān),，請圈出相關(guān)關(guān)鍵詞句,。接著學(xué)生把關(guān)鍵詞寫在卡片上，再對關(guān)鍵詞進(jìn)行判斷歸類（時(shí)間,、地點(diǎn),、怎么冬眠），最后用關(guān)鍵詞連起來概括文章的主要內(nèi)容,。浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》一課中,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理，利用多媒體現(xiàn)場形成思維導(dǎo)圖,。廣西譚偉老師上的習(xí)作課《記錄生活》也利用結(jié)構(gòu)圖的方法,，幫助學(xué)生打開思維的大門，獲得選材的思路,。

3.提高學(xué)生的閱讀量。各類研究表明,，一個(gè)人語文素養(yǎng)最直接得益于廣泛閱讀,。隨著課程改革的深入，部編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)把課外閱讀納入教材體制,。遼寧的李松老師上的《奇異的琥珀》推薦課外閱讀《黃河象》,；湖北的王晶晶老師上《黃山奇松》運(yùn)用群文閱讀的方式加入了《索溪峪的“野”》《名人書癡》,；浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》和四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)引向讀一本書等等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識,。

從寫作角度看,，所謂讀者意識，就是寫作中的對象意識,，是指寫作時(shí)心中存有傾訴或交流的對象,。北京的程潤老師上習(xí)作課《公益廣告語設(shè)計(jì)》把“讀者意識的確立”定位為這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，在目標(biāo)的設(shè)置里,，有兩點(diǎn)提到了“讀者意識”：站在讀者的角度去評價(jià)自己的作品,；能站在讀者的角度積極地欣賞、評價(jià)同學(xué)的作品,。

觀摩學(xué)習(xí)的最終目的就是促進(jìn)自身語文素養(yǎng)的提升,，三天的觀摩學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗豐,，在感嘆名師們的高超教學(xué)藝術(shù)之時(shí),，也在反思自己的語文教學(xué)，我想,，可以從以下幾個(gè)方面努力提升自己：

1.扎實(shí)提高語文基本功,。俗話說：打鐵還需自身硬，要真正提高學(xué)生的語文基本技能,，語文教師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文基本功,。綜觀十六位名師的課堂表現(xiàn)，老師的聽,、說,、讀、寫等各方面能力都表現(xiàn)得淋漓盡致,，學(xué)生也潛意識受到熏陶學(xué)習(xí),。

2.努力鉆研教材，研究教法,?！敖虩o定法，貴在得法”,，每一位語文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握年段教學(xué)目標(biāo)，知道每一節(jié)課教什么,？教到什么程度,；學(xué)生學(xué)什么？學(xué)到什么程度,，在此基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學(xué)方法才能達(dá)到事半功倍的效果,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。用專家們的說法是要“關(guān)照兒童的經(jīng)驗(yàn)世界”，十六位老師在課前與學(xué)生互動中,，都努力創(chuàng)設(shè)情境,，或唱歌、或聊天,、或游戲……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，打通學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。

4.認(rèn)真上好表達(dá)課,。一直來,，我們都比較重視閱讀課的研究和探索，忽視了表達(dá)課（如口語交際課,、習(xí)作課）的教學(xué),，有時(shí)甚至走馬觀花讀一讀相關(guān)提示就行了，所觀摩的6節(jié)表達(dá)課給了我們很好的啟迪,，原來表達(dá)課也需要精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真引導(dǎo)，學(xué)生收獲才更大……

本次教學(xué)觀摩活動帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課,，更是一次次靈動的思維碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟,。相信通過本次觀摩活動，老師們在教育路上,，定能更好地總結(jié),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心中的教育夢,。此次教學(xué)觀摩活動,，讓我深切感受到了語文教學(xué)的魅力所在，也讓我深刻認(rèn)識到了自身的不足,。今后,，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,、不斷反思,、不斷進(jìn)取，博采眾長,，提升自己,，完善自我，讓自己在語文教育教學(xué)的路上越走越寬,！越走越遠(yuǎn),！

青年教師教學(xué)心得分享篇九

學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識,，也更加明白了怎樣擺脫困惑,，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長。

作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感,，才能更好地“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”,。

在思想上,，應(yīng)該積極向上、誠實(shí)守信,、表里如一,；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生,、穿著大方,、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行,、儀表,、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生,，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操,、健全的人格；在治學(xué)上,，應(yīng)該一絲不茍,、孜孜不倦、勇于探索,；在工作上,，應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新,、精益求精,。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個(gè)學(xué)生。

教育具有科學(xué)性,，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo),，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師,，必須掌握小學(xué)教育學(xué),、兒童心理學(xué),、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規(guī)律,，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征,，如兒童的記憶、觀察,、思維和興趣,、習(xí)慣、意志,、性格等心理現(xiàn)象,。

教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法,。不能有“寧愿墨守成規(guī),，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗河兴枷敫星?，有主觀能動性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性,。而且,，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多,。各種檢查,、評比、考核,，對學(xué)生的安全責(zé)任,，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷,，工作時(shí)間長,，備課、批改,、輔導(dǎo)……無休無止,，長此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力,。

通過專題講座,，我明白了：

1.工作中我們越認(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會越多,，越容易成功,。

2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上,，朝著這個(gè)目標(biāo)努力,。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下,，否則就會成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分,，把不緊急不重要的事情放在第一位,。

4.要有合作意識與團(tuán)隊(duì)意識。

5.了解自己完善自己,。

6.不斷學(xué)習(xí),，超越自己。

7.保持簡單生活學(xué)會熱愛工作,。

8.培養(yǎng)良好嗜好,，適時(shí)親近自然。

9.說話令人愉悅,，懂得知足感恩,。

10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情,。

因此,，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng),，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長,，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)生，面對工作,，面對社會,，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是非常重的,。在今后的工作和生活中,，我一定會選擇最適合自己的方法，主動去嘗試和運(yùn)用,，快樂生活每一天,，不讓幸福溜走。

青年教師教學(xué)心得分享篇十

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù),。之所以這樣說,，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí)，我又深深地感到,，自己知道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座,。這次講座,，著實(shí)令我受益匪淺。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識,。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,，xx老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，xxx老師的《課堂活動的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè),！

是的,，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識,，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生,；每當(dāng)孩子們通過周記,，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱,，向我討教,，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個(gè)稱謂,！這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！

在培訓(xùn)中,，我獲得的知識是實(shí)在有效的,。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè),，她說,，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話，讓我豁然開朗,，簡單的辦法解決了大問題,。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路可以走得更順利,！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié)，在xx老師講完之后,，xx主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，x老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里，我不禁想起,，每次見到xx主任,，總是衣著得體，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來,。是的，盡管老師的工作辛苦,，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生,，感染同事,，給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn),，都讓我對自己,，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識,，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，很多老師沒能給我們上課,。不過這也讓我對下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信,，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩,！

在做好本職工作的同時(shí),，還要盡可能多陪伴學(xué)生。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動,，感知他們的情緒變化,，領(lǐng)會他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問題,，并每天問自己：“假如我是他們,，我希望我的班主任怎么做?！毕旅媸怯尚【帪榇蠹艺淼摹?0xx年青年教師教學(xué)心得體會文本”,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

青年教師教學(xué)心得分享篇十一

20xx年12月10日,，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺,，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒,，吸引著我認(rèn)真傾聽。

王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象,。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我,，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,，她在班級管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人,。塑造人,。讓我感觸頗深。

作為年輕教師,，我進(jìn)行了深刻的反思：

一,、

我們的社會是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí),，努力鉆研,，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,，指路人,，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)人生的夢想。因此,，教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。在以后的工作中,，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣,，當(dāng)作一種樂趣,，以積極主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。還要持之以恒,，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思,，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實(shí)自己,。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎,？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些,。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的,。

二、

1,、虛心請教,，累積管理經(jīng)驗(yàn)

剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，我對班級管理多少有些困惑和迷茫,。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,，我便注意他們對各自班級的管理方法,，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助,，使我的班級管理工作很快步入正軌,。班級管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石,，攻自己之玉,，努力找出適合自己班級管理的好方法,。

2、心存愛心去和學(xué)生交流

身為班主任,，我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,，平等對待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚,，身心健康的人,。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們,。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動,。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況,，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,，倘若你能與他對準(zhǔn),，他就會奏出最美妙的音樂。

作為青年教師,，我要努力提高自身各方面的素質(zhì),，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍,。有耕耘不一定會有收獲,，而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上,，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后,，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。

青年教師教學(xué)心得分享篇十二

作為一名工作兩年的青年教師,，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識,，但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,，感覺力氣花了不少,，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功,，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,。

恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn),。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足,，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動中的感想和收獲,。

借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無才要誤事,，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要,，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會的中上水平,，同時(shí)政府和社會對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

1. 認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫教案時(shí)要備有多種教材,，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識到即使是講同一門課,，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識,、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識,，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高,，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫好教案的同時(shí),，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。對于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作,，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知

的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng),。講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。

其次，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深，知識扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很

高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說,，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說話不僅要求做到條理分明,，生動、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動活潑。

再次,，板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動,。

3 對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識,，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。

4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且,，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課,。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

青年教師教學(xué)心得分享篇十三

非常高興能夠跟羅老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動,。此次外出學(xué)習(xí),，收貨頗多。

在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動中,，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈,，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課,、有口語交際課等,。就拿作文指導(dǎo)課來說，有人物肖像描寫,、有幻象作文指導(dǎo),、有現(xiàn)場作文指導(dǎo),。這些課中對學(xué)生的聽、說,、讀、寫,、評價(jià),、修改、頓悟,，訓(xùn)伶廣,，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練強(qiáng)度適中,、學(xué)習(xí)密度合理,、片段練習(xí)有效、評價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處,。不同的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī),，給我們聽課的老師眼前一亮,，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。

羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累”,，“正確運(yùn)用祖國語言文字”,，“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,，無時(shí)不有,。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫、多積累,，重視語言文字的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜钨愔姓Z文老師注重語用的訓(xùn)練,，引導(dǎo)孩子積累詞語，為學(xué)習(xí)語文打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的,，老師靈活多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路,、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè),、隨文識字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣，知識的落實(shí)水到渠成,。其中的語用的訓(xùn)練,，如：運(yùn)用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多,，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境,，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀,，感彩躍于紙上了,。

本次賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味,，交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,，正是這種師生對話為教學(xué)動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo),，平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個(gè)道理,。

學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強(qiáng)得多,，所以此次學(xué)習(xí)多多,，收獲滿滿。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向,，努力前行,。