時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

四年級上冊音樂教學計劃人音版 四年級上冊音樂教學計劃進度表篇一

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎,。

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班,，七個班的學生情況大同小異,，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本冊教材分為八個單元,，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環(huán)球采風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”,。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、歌表演,、集體舞、活動等,。

(一)知識目標：

1.認識延音線,，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用,。

2.認識樂器嗩吶,、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色,。

3.認識和了解不同的民族生活風俗。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞,。

5.通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(二)能力目標：

1.學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字來有感情地進行歌唱。

2.通過學習本冊教材,，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3.通過音樂活動，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

(三)情意目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

(四)質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力,，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,。

教學重點：

(一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

(二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力，合作能力,。

教學難點：

(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張,。

(二)引導學生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

(三)通過學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

(二)充分做好課前準備。

(三)因材施教,，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會,。

(四)根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

(五)完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動。

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

第二單元《綠水江南》4課時3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周

第四單元《學戲曲》4課時7—8周

復習中考9周

第五單元《環(huán)球采風》4課時10—11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周

第八單元《花的旋律》4課時16—17周

復習考試18—19周

四年級上冊音樂教學計劃人音版 四年級上冊音樂教學計劃進度表篇二

1,、音樂活動唱一唱《太陽出來了》,，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。

2,、能學會用明亮,、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》,，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情,、生氣蓬勃的情緒,。

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

歌曲中的合唱部分

教學時間：一課時

課件、電子琴

一,、太陽出來了,。

1、談話導入,，出示課件三聲部練習曲,。

2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

二,、歌唱太陽,。

1、導入揭示課題：《太陽出來了》,。

聽錄音回答問題,，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的,？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑,；速度：稍快。

2,、再聽一遍,，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句,。旋律相似：出示課件,，教唱找出難點。

節(jié)奏相似：出示課件,，教唱,，重點教唱二聲部。

3,、欣賞圖片,，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律,。

（1）引導欣賞圖片,，請學生說說圖片有什么。

（2）幫助學生理解歌曲內(nèi)容,。

師：誰出來了,，小鳥在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱,。

師：誰吹來了,，樹葉在干什么，怎么唱的,？我

們來唱一唱,。

師：誰涌來了，大海在干什么,，怎么唱的,？我

們來唱一唱。

師：什么響起了,，我們在干什么,，怎么唱的？

我們來唱一唱,。學唱歌曲,。

（1）師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫,，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲,。

5,、練唱歌曲。

（1）學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱,。

（2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲,。

師：老師唱前半句，你們唱后半句,。

也可以請學生分組演唱,。

6、學生邊看圖,，邊完整地演唱《太陽出來了》,。

7、師伴奏合唱這首歌,。

8,、聽錄音哼唱一遍。

9,、聽伴奏帶合唱歌曲,。

10、用口風琴試著來吹奏旋律,。

三,、課堂小結(jié)。

欣賞《森林與小鳥》

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起,。

錄象資料,、有關地球環(huán)境惡化的文字,、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶,、打擊樂器（碰鈴,、響鈴、雙響筒,、沙錘,、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾,。

通過欣賞《森林與小鳥》,，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落,。

一,、組織教學（這一部分我通過語言引導）。

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會,！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上,，我們聽到（小鳥快樂的叫聲）,，森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）,。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”,。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音,，輕輕地朗誦,，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3.師：小鳥真高興,，我們呼吸了新鮮空氣,，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明,。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美,。

二、新課設計,。

1．情景導入：播放課件（一陣狂風,，森林被砍伐，河流被污染,，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了,，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的,，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場,。

（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字,，圖片,。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈,，起了一個鮮明的對比,，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2．師：這是怎么回事,？（讓學生們說一說）

3．師：同學說的都是對的,，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？

4．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽,，也是動物的媽媽,，我們應該好好愛護她，對嗎,？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園,，好嗎？這時候讓每個學生動手,，布置（已準備好的道具）森林,，河流，草地,，花園，藍天,，白云,，太陽等等。（課前,，早已準備好,、做好的花、草,、樹,、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上,，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感）,，請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快,，森林煥然一新,。（布置的時候播放樂曲）

----------這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境,。

三,、教學重點、難點,。

1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲,，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲,。

a)第一圓舞曲歡快,、活潑，一強一弱的力度對比更增添了,。

俏皮的兒童情趣,。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入,，把情緒推向了高潮,，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展,、優(yōu)美的圓舞曲,，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律,，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿,。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律,，使音樂顯得非常輕快,。

四年級上冊音樂教學計劃人音版 四年級上冊音樂教學計劃進度表篇三

（一）、知識目標：

1,、 認識四二拍,，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

2,、 通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號。

（二）,、能力目標：

1,、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。

2,、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。

3、 通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力,。

1.我擔任的四年級音樂教學工作,，都是農(nóng)村學生，學生的音樂基礎相對較差,，學習音樂的興趣較高,。 四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真,，整體的音樂基礎還可以,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等,。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

1,、 本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課,，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍,，四四拍的強弱規(guī)律,。

1、認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，明確教學任務。

2,、教學內(nèi)容安排合理,，突出重點。

3,、提高課的組織水平,，準確掌握教學進度。

4,、教法得當,，注意啟發(fā)性、形象性,、和可接受性,。

5、貫徹課堂常規(guī),。

教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益,。

教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課

四年級上冊音樂教學計劃人音版 四年級上冊音樂教學計劃進度表篇四

四年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲,，樂曲哼唱,，同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

以學生的審美能力發(fā)展為核心,，保持學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主,、探究、合作的學習活動中,，突出體驗,，重視實踐,，鼓勵創(chuàng)造，為學生的音樂學習提供“舞臺”,。

貼近學生生活,，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶,。通過生動的有趣的內(nèi)容,、形式和背景，發(fā)展學生的想象力,，增強學生的創(chuàng)造意識,。

1唱《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》聽《藍天白云》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》

2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》

3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節(jié)》

4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創(chuàng)造

5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》

6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》

7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測

8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》

9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)造》