總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

生活教育工作總結(jié)篇一

抓好教學，理論學習是關(guān)鍵,，我認真學習《品德與生活課程標準》,，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生,，更要備教材,、備教法,，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,，認真預設(shè)教學，為上好每一堂課做好充分的準備,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭課堂35分鐘的教學質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣,；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境,，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高教育教學的質(zhì)量。作為教師,，我首先是對自己有信心,，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者,，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,，遠離權(quán)威性的教學思想,，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫,、導,、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的。于是,，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,，主動討論，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點,，同時在同伴學習中，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，以改進工作，在教學之后,，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗,、經(jīng)驗、教訓進行發(fā)思,、總結(jié),，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

評價應求“全”,，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時,、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,，在本學期的教學中,，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關(guān)系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣,。

第一、加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學水平,，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長,。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結(jié)

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,，努力提高教研水平。在課改實驗中,，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔,，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,，因此,，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

生活教育工作總結(jié)篇二

本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中,，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

小學生有了一定的認識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

(一)展開討論,，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

(二)判斷正誤,，提高學生的識別評價能力

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

(一)讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

(二)自我監(jiān)督,，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

總之，通過一學年的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

生活教育工作總結(jié)篇三

幼兒園一周教學工作總結(jié)我的幼兒園生活就這樣開始了,。

8月23日，星期一,。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園,，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友,。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候,，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚,，等明白過來他們已經(jīng)離我而去,，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽,，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的,，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀,！

好不容易盼來了4：50,，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭,，實在不想上幼兒園,。不過爸爸媽媽給我買冰棍了,，看在冰棍的份上，我不哭了,。

星期二,，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園,。進了幼兒園后,，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主,，什么事都想自己做,，但還做不好，也不讓老師幫我,，結(jié)果我基本是哭嚷了一天,，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候,，和老師嘀咕了半天,，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了,，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情,，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園,，我才兩歲9個月,，很大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友,，這倒是真的,。

星期三，我有點發(fā)燒,，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活,，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況,，保育的韓老師對我也是比較喜歡的,，我也是生病了，沒有力氣鬧了,，總之比較安靜的過了一天,，可下午接的時候還是哭的不行。

星期四,，星期五我稍好一些,，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花,，爸爸媽媽可高興,，但我還是哭,。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應比較強烈,，只能是慢慢適應了,。

就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了,，可是馬上新的一星期又要來了……

生活教育工作總結(jié)篇四

本人承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

1、教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,。

教學中以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

2,、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,。

在教學中幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

3,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,。

在教學中要幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。4,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生。

平時及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

通過本學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。上課聽講認真多了,，積極回答問題多了。別人回答問題時注意傾聽,。大多能夠了解有關(guān)安全常識,，有自立自護安全意識。懂得自己的事情自己做,，愛清潔講衛(wèi)生,。能夠和同學和睦相處,，互相幫助，團結(jié)友愛,。

今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱,、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

生活教育工作總結(jié)篇五

本學期本人承擔了二年級《品德與生活》的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。在這一學年中,，在完成教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，扎扎實實抓教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

小學生有了一定的認識基礎(chǔ),，能對事物做初 步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此,， 在教學中,，應該讓全體學生動腦,、動手、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。先讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？這樣，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之處,，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗,。

總之,，通過一學期的品德與生活課教學，學生的.整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。

生活教育工作總結(jié)篇六

思品教學要以學生的生活為基礎(chǔ),，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期的思品教學總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。

2、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?《課標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念,，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性,，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索,。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情,。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容,。

當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演對于學生來說比較真實,、親切，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

三,、設(shè)計開放式實踐活動

《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學,，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園、家庭,、社會等一切有利于學生明理,、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會,、參與社會、適應社會的能力,?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?/p>

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合

2,、我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

3,、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識性,、參與性于一爐。因此,，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育,。

生活教育工作總結(jié)篇七

學生的進步總是能令人欣慰的,，但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高和進步,，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

教學目標的設(shè)計非常重要,，它是一切教學活動的所要達到的預想結(jié)果,。在本學期的一年級品德與生活的教學中，我首先結(jié)合課程標準的基本要求,，其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,，然后確定了如下一些教學目標。

使學生了解并運用簡單的健康,、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己,。能體驗到學習的樂趣和自主策劃,、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪,，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情,。愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情,；對周圍的動植物,、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動,。

根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，我在教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動,。通過講故事、念兒歌,、看視頻,、畫畫、寫感恩信,、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德,。

記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”,。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進行深入的剖析,、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合,、學生學習狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學習和積累優(yōu)秀案例。

1,、有些學生理論與實踐結(jié)合不起來,。 說道理，同學都能明白,，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一,。

2,、由于學生對品德與生活重視程度不夠，導致學習興趣淡化,，過于敷衍了事,。

3、有些學生思想品德形成仍然是個難題,。學生的影響來自于多方面,，家庭,、社會、學校,。學校教育固然重要,，其他方面不容忽視。

1,、加強自身的修養(yǎng) ,。教育學生，首先要身正為范,。

2,、緊密結(jié)合學生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學的關(guān)鍵所在。

3,、改變課堂教學模式,，發(fā)揮學生的積極性和主動性，活躍課堂教學的氣氛,，引導學生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

4、關(guān)注學生的一言一行,，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn),。做到防患于未然。

今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷實踐，更好地推進教學改革,，推進素質(zhì)教育,，進一步提高教育的針對性、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

生活教育工作總結(jié)篇八

本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此,，我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

本學期，在教育教學工作中,，本人盡職盡責,。按照大綱要求，做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思,，積累經(jīng)驗,，尋找切實有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣,，樹立了安全意識,，形成了健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明

行為；初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識,；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。教學活動的每一個環(huán)節(jié),，我都注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。并注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過本學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱,、課程標準之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,，爭取取得更好的成績,。

生活教育工作總結(jié)篇九

本學期我擔任培智一年級的生活語文課。雖然我們的班級不大,，學生只有12個,，但是我們的學生卻很特殊，有聽力障礙的,，語言障礙的,，有存在智力問題的，有上過幾年學的,，有從沒有接受過學校教育的,，我們的班級就是一個有著各種各樣問題學生的融合班。這一學期按照教學大綱的要求我主要從以下幾個方面對學生進行教育教學：

由于所面對的是一個特殊的群體,，是一群特殊的孩子,，雖然學生不多,，只有12個學生，但是他們的學習基礎(chǔ),，智力水平參差不齊,，想讓他們在40分鐘的課堂上坐住，并且認真的聽課,，是及其不容易的一件事,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我主要教會孩子們認識自己的教室，聽到上下課鈴聲,，能夠自己進出教室,，從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立,，從認識課本到認識鉛筆,，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生已經(jīng)養(yǎng)成一些好的學習習慣。

（1）讓孩子快樂學拼音,，拼音教學是一年級語文教學的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我針對學生因材施教,，通過學編兒歌、“開火車”,、“讓學生當小老師”,、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。讓學生在快樂中學習拼音,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，臨寫,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系,，共同探討教育方法,，取得了一定的效果。

經(jīng)過一學期的努力,，我班的學生都有了較大的進步,，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步,。當然也存在一些不足，學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有些困難了，我決定在下學期堅持實施分層教學,，對生活語文的分層教學我有以下一些思考：

特殊教育的實施,，必須從每個學生的實際出發(fā)，充分考慮學生的個別差異和特殊需要,，這是我本學期教育教學實踐中的真切體會,。因此在制定教學目標、教學計劃的時候就要根據(jù)學生的能力,、興趣需要,、身體狀況等分層要求，分層實施。避免在課堂上智力低的學生“吃不消”,，智力高的學生“吃不飽”,。課堂要想真正服務學生就必須根據(jù)學生的實際情況，實施分層教學,，融和各種教學途徑和方法,，使得全班同學能接受到適合自身特點所需要的有效教育。具體打算從以下幾方面去做,。

我們的學生差異很大,，程度高的學生可以拼讀、書寫漢語拼音,，認字,，組詞；程度低的學生連“

一,、二,、三”認不得，寫不了,，甚至連自己的名字都不認識,。有的說話時“你”“我”不分；有的只會重復別人話語的最后兩個字,；有的學生記憶力還可以,，一首詩反復教十多遍之后可以背下來；而有的學生三周的課學習下來,，連任課老師的姓都記不住,，就更別希望他能記住別的東西。在了解了學生的情況后,，為我制定教學目標,、教學方法提供了依據(jù)。

教師在備課時,，針對學生的情況,，制定出合符教材和學生的目標，并在課堂上緊緊圍繞教學目標進行教學,。如我在教學“一”時,，就把學生分成三組，程度差的學生認識并書寫“一”,；程度中等的學生學習用“一”組詞,、造句。這樣,，讓全班學生都動起來,，有事做,，幾節(jié)課下來，各種程度的學生都能達到相應的要求,。

分層教學的課堂組織形式比較復雜,，一方面要靈活處理好講授與組織活動的關(guān)系，另一方面要求教師應根據(jù)學生在課堂上的反應,，隨時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),。在教學過程中，主要采用集體教學,、小組教學和個別教學相結(jié)合的方式,，在引導全體學生共同學習教材的基礎(chǔ)內(nèi)容后，再進行分組或個別教學,，并給學生布置難度不同的課題與問題,，使能力較強的學生學習難度更高的知識。能力較低的學生解決容易的知識,。在檢查學生的學習尤其是個別學習的結(jié)果時又在全班進行,。

我相信分層教學會更適合這些孩子，同時也感覺到特殊教育對教師的工作要求更高,，分層教學時教師更多地從智力落后兒童個體的特點和需要出發(fā)組織教學,，使教學適應兒童的需要，為兒童未來的生活奠定基礎(chǔ),。

生活教育工作總結(jié)篇十

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作,。在教育教學任務中,，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學年的品德課教學,，學生的整體水平有所上升,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效,。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì),。

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

通過一個學期的學習,，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1,、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體,；珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,；自信,、誠實、求上進,。

2,、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律,；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源,。

3,、知識與技能：

掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然,、社會常識,。

4、過程與方法：

體驗提出問題,、探索問題的過程,；嘗試用不同的方法進行探究活動。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

生活教育工作總結(jié)篇十一

一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,本學期我擔任一(4)班數(shù)學及一(1)班,、一(4)班《品德與生活》的教學工作.現(xiàn)對這個學期的工作總結(jié)如下:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實情景于教學.數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大.它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學研究中,有著廣泛的應用.怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學生常見的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學,、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合.

2,、組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主.為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.

3,、提高學生的數(shù)學學習的興趣,做好數(shù)學的輔導工作,提高教學質(zhì)量.由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學.例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學生的學習興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.

生活教育工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，20xx——20xx學年度上期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學期，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在,，我將對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。

并且,，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時,，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來，將知識點深化,，讓學生接受,，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設(shè)計教學活動,。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察,、調(diào)查,、實驗、探索,、服務,、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受、體驗,、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置,。

通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、動手制作,、親身體驗等活動,，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺,。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好,。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,，表達愛,。

設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量,，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。，精心設(shè)計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標,。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。

教學中,，對于學生學習的關(guān)注十分重要,，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注,。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設(shè)并有課前修改,，而不予注意,，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心,、求知欲,、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析、研究,，并嘗試解決,。

以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：

1,、努力學習教學理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思，及時對自己的不足,，找原因,，想辦法。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

生活教育工作總結(jié)篇十三

一二年級品德與生活教學工作總結(jié)在《品德與生活》的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,，遵循這一目標,，在教育活動中主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：

一,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學習，身心健康地成長,。

二,、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟,。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的，科學的,，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學生們健康安全地生活；愉快,、積極地生活,；負責任、有愛心地生活和動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

四、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式我們能根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況,，放開手腳,，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果,，兒童生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,，使學生的思想素質(zhì),，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高,。