時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教研工作計劃上學期 幼兒園大班教研工作計劃篇一

本學期,，我們二年級語文教研組嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，以新課程改革為契機,，開拓創(chuàng)新；堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務真,；以全面推進素質教育為目標，提高整體教師的教科研水平,；以實施課程改革和提高教育質量為重點,，促進學生語文素養(yǎng)的提高,。

㈠認真學習，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實施,。

1、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切

磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。

2,、繼續(xù)認真學習《新課程標準》,，解讀《新課程標準》，探索小學語文教學的變革策略,。用生活理念,，構建教學大課堂。實施生

活化教學,，超文本教學,。

3、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,，關注學生的發(fā)展。

4,、加強課題研究,，本組教師要在學校總課題“新學校新經典實驗研究”的引領下,，在低年級開展提前閱讀,，大量識字的實驗，并

積極開展個人課題的研究,。

㈡悉心指導,，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1,、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期本教研組將配合教導處就以上要求及時調研,、指導、服務,。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3,、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。

1,、加強理論學習,，提高教師自身素質

組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐,，轉變教師原有的觀念,，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),，把握語文課程的人文性,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，使學生的“想學、會學,、樂學”,。

2、深化課堂教學改革，提高教學質量,。

認真鉆研大綱,、教材，緊扣教學目標,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和自主學習能力,。課堂上,，教師要以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上,，優(yōu)化課堂教學的結構,，真正樹立教師的服務意識。課后,，認真組織教師聽課,、評課活動，相互學習,，交流,，讓每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點,，更好地提高教學質量,。

3、繼續(xù)抓好學生的朗讀,、寫字,、說話寫話能力的訓練。本學期側重于學生說話寫話能力的培養(yǎng).每月進行一次說話教學的交流和研討,。

4,、 注重培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動,。

5,、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度,。

6,、平時將不定期地開展自查、抽測,，及時了解教學效果,，以便及時調整自身的教學工作,，落實培優(yōu)補差措施。提高試卷命題水平,，加強期中期末教學質量分析,。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。針對二年級學生的身心特點,，使學生學會認真傾聽,、學會合作、學會交流,、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價,、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真,、書寫整潔等良好習慣,，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

略

教研工作計劃上學期 幼兒園大班教研工作計劃篇二

認真貫徹落實全市教育工作會議和校本教研工作推進會精神,，圍繞xx市教育局“建學校,、抓改革，立機制,、定規(guī)則,，強隊伍、提質量”的工作思路,，以“做有未來的教育”為發(fā)展理念,，結合xx教育實際，聚焦課程建設,、課堂教學,、評價改革、教育創(chuàng)新,，以結構優(yōu)化,、內涵提升、團隊建設,、項目帶動為抓手,，努力提高研究水平、指導能力和工作實效,，為學生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學品質提升提供專業(yè)支持與服務,。

在常態(tài)工作方面,，深度理解教研活動所承載的教育思想和方法，進一步規(guī)范,、發(fā)展,、提煉,、升華，呈現(xiàn)有形成果,，交流,、分享，提升專業(yè)水平,。

在重點項目方面,，遵循教育規(guī)律，把握教育之道,，解放思想,，大膽求索，鼓勵并支持項目組“逢山開路,，遇水搭橋”,，呈現(xiàn)年度（階段性）有形成果，交流,、分享,，提升專業(yè)水平。

在教育創(chuàng)新方面,，鼓勵并支持基于對教育改革發(fā)展形勢的洞察,、基于科學研究方法、基于自身經驗的,，指向教育部基礎教育教學成果獎和中國教育創(chuàng)新研究院中國教育創(chuàng)新成果的成果研究,，并注重發(fā)現(xiàn)、遴選,、培育,、推廣。

（一）不斷提升教研工作質量

1.加強學科專業(yè)引領團隊建設,。加強以市,、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員,、市教研中心組成員,、初中學區(qū)教研合作體及高中教研共同體學科教研中心負責人、學科課程研究基地項目研究團隊教師為核心的學科教研團隊建設,，積極開展針對性的培訓,、研修活動，不斷提高學科教研團隊的課程實施,、課程研究,、課程指導和課程評價等能力素養(yǎng)。

本學年度將開展xx市先進教研室,、先進教研組,、優(yōu)秀教研工作者評比表彰活動,。

2.探索建構初中學區(qū)教研合作體、高中教研共同體的有效教研模式,。進一步完善,、協(xié)調市教研室、區(qū)教研室,、學區(qū)教研合作體,、高中教研共同體間的組織架構與職能，探索促進區(qū)域教研有序,、有效開展的運行機制和工作模式,。各縣（市、區(qū)）教研室要積極探索建立反思交流,、共同發(fā)展的教學研究合作組織,，不斷推進區(qū)域教學質量的整體提升。

本學年度將舉行區(qū)域教研論壇,，交流,、分享工作經驗。

3.深入開展指向問題解決的教學研究,。積極發(fā)揮進校調研,、教學評比、質量分析等常規(guī)教研活動的診斷功能,，不斷發(fā)現(xiàn),、梳理學科在教育教學過程中存在的突出問題，以學科課程研究基地為平臺,，積極開展指向問題解決的教學實踐與課題研究,，提高校本教研、區(qū)域教研的實效性,。進一步提高基礎教育省級立項課題研究的針對性,，提煉和推廣教學經驗，發(fā)現(xiàn)和培育教學成果,，為學校教育教學質量提升,、師生發(fā)展提供更加具體、有效的幫助,。

本學年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動,，開展xx市第二屆基礎教育教學成果獎的評比活動。

（二）不斷促進教師專業(yè)成長

4.繼續(xù)開展中小學教師課堂教學達標評優(yōu)活動,，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。針對不同專業(yè)發(fā)展階段的教師，明確專業(yè)發(fā)展的要求,，進一步完善教師課堂教學達標評優(yōu)活動的內容要求和實施程序,；利用智能錄播系統(tǒng)、網絡教研平臺,，創(chuàng)新促進教師專業(yè)成長的方式,；規(guī)范組織好各學科、各層次的教師教學達標活動,，引導教師加強自我反思,、同伴互助，穩(wěn)步提升教育教學能力,。

5.繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動。認真總結上一年度“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，加強統(tǒng)籌安排，充分調動各學科教師參與活動的積極性和創(chuàng)造性,，提升教師信息技術應用能力,、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合,，推進全市基礎教育信息化的進程和課程資源庫的建設,。

（三）繼續(xù)深化學校課程建設

6.指導學校做好課程整體規(guī)劃。通過建立《學校課程規(guī)劃方案》常態(tài)化審議機制,，組織開展校本課程建設獎的評比活動,，促進學校加強課程的整體規(guī)劃。提高學校落實國家課程方案的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，整體推進全市中小學、幼兒園的課程建設工作,。

7.深入開展基于標準的教學與評價研究,。注重發(fā)揮“課程標準”在學科教育教學中的統(tǒng)領作用，結合我市目前學科教學中存在的問題,，確定學科推進基于標準教學的思路和路徑,。以基于標準的課程綱要的編制、有效教學的設計為抓手,，引導教師深入解讀課程標準,，準確把握學科本質，研究和建構核心概念在學生不同認知階段的層級發(fā)展模型,，探索和實踐“教學評一致性”的有效策略,，不斷提升學校課程實施水平。

8.幫助學校增強課程的多樣性和選擇性,。通過專業(yè)支持,、橫向交流,、展示評比等多種形式，幫助學校不斷豐富課程結構,，提高教師課程開發(fā)能力,，以課程的多樣性和選擇性滿足學生發(fā)展的個性需求。

本學年度,，將評選表彰中小學生研究性學習成果,，組織開展校本課程建設獎的評比。

（四）繼續(xù)深化評價改革實驗探索

9.以評價改革推進素質教育,。以“區(qū)域教育質量健康體檢與改進提升項目”,、“高中增值評價項目”等為主要載體，積極探索,、建構以關注學生健康成長,、促進學生全面發(fā)展為核心價值追求的學業(yè)質量綠色指標評價體系，引導學校,、教師,、家長、社會轉變教育觀念,，樹立正確的教育質量觀,，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高不同階段學校的辦學品質,。

10.凸顯評價的改進功能,。積極關注對基礎教育教學的導向功能，不斷完善教學質量監(jiān)控評價體系,。以義務教育為重點,，積極探索、開發(fā)各學科不同學段的學業(yè)質量評價標準,，提高學業(yè)評價的科學性,、專業(yè)性。強化評價的診斷與改進功能,，通過多種途徑和手段,，認真分析、科學診斷,，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中出現(xiàn)的問題并提出改進建議,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，不斷促進我市學科教育教學水平的提升,。

（五）進一步探索核心素養(yǎng)培育路徑和教育創(chuàng)新方式方法

11.構建學科知識地圖,探究學科知識到思維過程到學科素養(yǎng)進而到核心素養(yǎng)的路徑,。

12基于真實情境的(跨)學科整合的問題探究/項目學習&qut主題研究,開展創(chuàng)客教育研究,以學習方式的變革促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

教研工作計劃上學期 幼兒園大班教研工作計劃篇三

教研組是學校開展教學, 教研教改活動的重要機構,教研組長應帶動和督促組員認真開展工作,不斷提高教學業(yè)務水平和教學業(yè)務能力等綜合素質,以教研帶動教學，以教研促進教學,，使外語教學出現(xiàn)生機盎然的局面,。在教導處的領導下，團結奮斗,，協(xié)調好各組員之間的關系,。認真學習新課程標準,，鞏固發(fā)展愛校愛生,、教書育人，富有進取精神,、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌,，在原來取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗,。

本組由教學經驗豐富的老教師和干勁足業(yè)務素質強的年輕教師組成:

1.堅持政治理論學習,人人有學習筆記和學習心得.

2.深入鉆研本學科的知識體系,，涉獵本學科的前沿信息，掌握本學科的教學藝術,，具有較強的教學和指導教學的能力. 針對不同年段學生的不同表現(xiàn),，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中.

3.服從學校工作安排,團結一致,共同努力搞好白泉中學的外語教學工作.

1. 有教研教改活動計劃,活動有如實記載,有中心,積極倡導,組織集體備課. 開展學習新大綱的活動,，穩(wěn)步扎實地抓好素質教育,；

2.組織學習現(xiàn)代教育理論和外地先進的教學經驗，交流教學工作經驗,，分析教學現(xiàn)狀,，研討改進教學方法以提高教學質量。積極探索教學規(guī)律,，掌握教改信息.

3.有教研教改課題, 根據(jù)教學情況有針對性地確定課題,，本期的教研課題是---農村中學如何適應好新目標英語的教學。課后認真組織評教評學,，共同研究探討,，相互取長補短，改進教學方法,。并付諸實際研究,且有一定收獲.

4.積極動員組員撰寫教研教論文,達到每人均有論文,且有人獲獎.組長帶頭寫論文(至少一篇).

5.積極開展教研課的聽課評課活動,組長帶頭一年當中至少有一堂真正象樣的公共課.組內提倡少講優(yōu)點,多講缺點的”挑刺型”評課,使每人在一堂課之后能有所啟示和收獲.

6.每學期有2次以上以教研組為主的教學常規(guī)互閱,組長全期對本組人員至少有一節(jié)以上聽課,全期聽課不少于20節(jié).

7.幾乎每周有一次教學活動,全期不少于15次(如板報,宣傳欄,業(yè)務學習,競賽,公開課,教研課等).每學期有一堂以上教研課(校級)要求有課題,集體備課,有一次競賽.每月一次黑板報.

8. 每學期要召開一次學生座談會,，以了解學生的思想情緒，學習方法和學習上的困難,，聽取學生對教師課堂教學的要求,、意見和反映。座談會要有記錄,，對教學中存在的問題要制定出改進措施,。

9.期末評選優(yōu)秀教案.

10、協(xié)助學校教導處定期檢查教學工作,搞好考試的命題和閱卷工作.