每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
教師節(jié)的征文400字篇一
我在窗口注視著她離去的背影,，實(shí)在平凡得很......
她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師。
每日清晨,，李老師都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校,，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì),，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)她的法眼,。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒(méi)有寫(xiě),，李老師把我叫到她的身旁,，指著題目說(shuō):“再微小的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，不需要語(yǔ)文華麗的詞藻,，不需要英語(yǔ)復(fù)雜的語(yǔ)法，細(xì)節(jié)極為重要,?！崩罾蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果不注重細(xì)節(jié),，數(shù)學(xué)也就毫無(wú)意義,。“星星之火,，可以燎原”,，大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎？
李老師和荷花一樣,，雖平凡而普通,，卻擁有自己獨(dú)特的美，由內(nèi)而外,，自成芳華,。
李老師的教學(xué)獨(dú)特,，她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上,，李老師一絲不茍,，全神貫注。你不必拘泥于此,，可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法,，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān),。在她的課堂上,，總是充滿(mǎn)了樂(lè)趣。課后,，李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位,，能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。
李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù),，學(xué)生們的思想工作也做得很好,，有句話(huà)說(shuō)得好“要成才，先成人”,，李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心,，善心的人。一個(gè)人的能力有限,，即使成不了才,，最起碼要成人！
李老師有著獨(dú)有的笑,。四月份,，陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿(mǎn)枝頭,，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái),。李老師似乎沾上了春的氣息，細(xì)碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng),，溫柔的花香在她的眉間沉淀,。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。”在李老師教導(dǎo)的一年里,，我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓。
教師節(jié)的征文400字篇二
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落,，在那里,，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén),，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái),。
人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的,，再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中,，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事，遇到無(wú)數(shù)人,，但是，我想,，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們,，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師,，有的深沉,，穩(wěn)重，有的陽(yáng)光,，熱情,，有的陪我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣,。
無(wú)論他們是怎樣的,，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué),，從稚嫩 帶到堅(jiān)強(qiáng),。
無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí),，總會(huì)看見(jiàn)一座熟悉的燈塔,，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí),，抬起頭,，總會(huì)看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光,。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者,，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的一切，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚,，卻毫不吝嗇的和家長(zhǎng),，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉,，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡,，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道,，其實(shí),，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)同樣的處境,，他們也會(huì)義無(wú)返顧的作出同樣的選擇,！
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè),，它像神話(huà)般純潔,，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師,！
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前,，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力,，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵,！
回首以往,，師恩難忘！
仰望未來(lái),，師情永存,！
教師節(jié)的征文400字篇三
九月，一個(gè)既溫馨又感人的月份即將到來(lái),。在這個(gè)月里我們要心有感恩,，真心感謝并珍惜別人的好,，隨著教師姐的來(lái)臨,，我要感謝那些曾經(jīng)幫助到我的老師們,；今天我要介紹的老師是幫我把數(shù)學(xué)成績(jī)提升的老師,。
還記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,，趙老師在急促的鈴聲中，夾著課本,、書(shū)匆匆地走進(jìn)教室。他放下東西,，環(huán)視了一個(gè)五十幾張認(rèn)真的臉，便走到黑板前,，提筆疾書(shū)---“趙景榮”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上,，他頭一昂,，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫趙景榮,，以后各位就叫我景老吧！“景老？”真有趣,，我們被他逗樂(lè)了,，在這里我悄悄地告訴你他一點(diǎn)不老,，才四十多歲，
“笨”也許是老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的語(yǔ)言專(zhuān)利，但是為人師表的景老師卻老是愛(ài)把“笨”這個(gè)字貼自己身上，那天,，我們上“除數(shù)和乘數(shù)”這一課時(shí),，老王為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂,，讓我們自學(xué)，討論總結(jié),，然后講給大家聽(tīng),，同學(xué)既興奮又地討論起來(lái),。
經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹,，躍躍欲試,，競(jìng)相舉手?！昂?，請(qǐng)陳老師上臺(tái)！”景老師指著我們的班長(zhǎng)陳嘉怡說(shuō),，自己則坐到嘉怡的位置上,。
班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，面對(duì)老師和同學(xué)都能大大方方地,、認(rèn)認(rèn)真真地講著,、真像位老師。景老聚精會(huì)神地聽(tīng)著,，時(shí)而點(diǎn)頭贊許,，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問(wèn),。
班張嘉怡講完了,，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺(tái),，問(wèn)我們：“大家聽(tīng)懂了嗎,？”“聽(tīng)懂了”，臺(tái)下大家都大大聲聲的齊聲回答,，“那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下,？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,。原來(lái)景老他并不笨,，他又不過(guò)是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)而已，使得我們能在輕松自如歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到了知識(shí),。
雖然,，景老在今年被死亡之神帶走了，但是我想趁今年的教師節(jié)對(duì)在天堂的他說(shuō)：“景老,，謝謝你把我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了不少,，謝謝你，你辛苦了,?！弊詈笪蚁雽?duì)全世界的老師說(shuō)：“祝你們教師節(jié)快樂(lè)，身體健康,，你們辛苦了,?！?/p>
