總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中教師工作總結(jié)篇一

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè),。認真學習鄧小平理論及“三個代表”重要思想,，關(guān)心時事，積極要求上進,。在工作中,，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的行為準則,，始終以關(guān)愛學生的健康成長作為自己的工作理念,。平時我能嚴格要求自己，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學生,。工作至今，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責任心,、使命感投身于教育事業(yè)。工作六年來,，自己勤懇的工作態(tài)度,，過硬的教學能力，優(yōu)良的教學成績,，得到學生,、同事、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認同和肯定,。

1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2.增強教學技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

5.積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在工作中，虛心學習,，認真鉆研,，積累了一定的教學經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則,，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”,。平時,，我耐心找學生談心，交流,，了解我所帶班級的每一個學生的具體情況,，真誠的走進學生的內(nèi)心，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心,，引導(dǎo)他們,，幫助他們探尋科學有效的學習方法,。“日久見人心”,，從一開始我主動找學生談心,，到后來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時還認真研讀德育類雜志，并認真的做好讀書筆記,。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作,。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,整理好聽課筆記,并將一些比較好的教學理念,應(yīng)用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高,。自古以來教學相長,，“要給學生一杯水，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水,。”,，我深知此中的道理,，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善，緊跟時代的步伐,，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論,，鉆研業(yè)務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫心得體會,。

本人一直擔任學?；瘜W教學工作，積極參與化學競賽輔導(dǎo)工作,。xx年所輔導(dǎo)的學生xx,、xx同學獲得xx市化學競賽一等獎。

一分耕耘,，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學的領(lǐng)地上收獲了一些成績，也得到了學校的認可,。當然成績永遠屬于過去,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，在工作中爭取不斷進步

高中教師工作總結(jié)篇二

本學期我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學

質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二、與學生和睦相處,，做學生的知心朋友,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級的學生,，要讓學生都喜歡自己,。首先是深入實際，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣、性格,、學習情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,，哪些學生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

三、自訂學習的奮斗目標,，增強學習信心,。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導(dǎo)學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止,。在實施學習目標時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習,，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導(dǎo)他們明確學習目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了,，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四,、拜師學藝,，改革課堂教學。

為了提高課堂教學的藝術(shù),，探索教學的新路子,，在一年的學習時間里，我不辭勞苦,，主動去聽課學習,，研討教學方法，還常常在晚上,，通過博客和有經(jīng)驗的同行交流,，探索取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學方法,，認識到要激發(fā)學生的學習興趣,，要培養(yǎng)學生的學習能力,，就必須講究課堂教學的藝術(shù)，必須教會學生掌握學習的方法,，使學生能在輕松愉快中學習,。所以我不再照搬以往的教法,，重新審視,，定位。先了解學生的學習情況,，學習態(tài)度,，深入挖掘教材，結(jié)合學生的實際情況精心鉆研教材,，設(shè)計教學環(huán)節(jié),，教學方法，緊扣教研專題,，做到因材施教,。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上,，做到教態(tài)自然親切,，給學生營造一個和諧平等的氣氛。采取多種教學手段來調(diào)動學生學習的欲望,。每一節(jié)課,，我都盡量以表揚，鼓勵的方式讓學生在輕松愉快中學習,。我感覺到：兩個班的學生都比較聰明,，積極動腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活躍,。同時,，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設(shè)計的問題難易適中,，盡量讓差生有機會發(fā)言,，讓他們感受成功的喜悅，在教學過程中,，注重學法的指導(dǎo),。教給他們自學，預(yù)習課文的方法,，圍繞課文的主要內(nèi)容進行大膽質(zhì)疑,，并通過"合作學習"的方法去解答問題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文,，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文,，在讀中表情,，讀中悟理。激發(fā)學生自主學習的競爭意識,。班里的學生形成了一股“你追我趕,，互相促進”的學習風氣，學習積極性大大提高了,。同時我還注意過好每單元的知識測驗關(guān),。因此，學生都取得了可喜的成績,，達到了學校的成績指標,。教學效果比較好。

五,、家訪工作,。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路,。

以上是我本學年度在思想,，工作，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

高中教師工作總結(jié)篇三

本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作，其中廖會全老師負責1001班和1015,，蘇裕明老師負責1002,，工作量相當大。大家克服困難，大膽創(chuàng)新,，嚴格要求,，按時完成了中國史的第一輪復(fù)習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結(jié),。

本備課組按照新課程對關(guān)注,、關(guān)懷、幫助,、促進學生的全面發(fā)展的教育理念,，加強了全組老師對教材的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中,，探索新課程實施的具體的方法,，如：積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革,，創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學生自主探究的欲望，組織學習小組,，開展合作學習,。

注意教師教學設(shè)計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識,、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程,，一個主動參與、學會學習的過程,，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程,。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

（1）制定明確的教學目標

根據(jù)高二年級學生實際情況，制定明確的教學目標,，教學內(nèi)容都是高考的重點內(nèi)容,，為此制定以下教學目標：

一是扎實打好基礎(chǔ)，授課落實主干知識,，把重難點分析透徹,，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀,、分析,、歸納等歷史能力。

二是針對以前學生把歷史當成“副科”的狀況,，高二教學的另一重要目標是培養(yǎng)學生的學習興趣,，在教學中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況,、時事新聞等引入到教學中去,，從而激發(fā)學生學習歷史的興趣。

（2）堅持集體備課

堅持集體備課：

一是加強備課組活動,，明確課標要求,、討論教學重難點、教法等,。

二是充分利用網(wǎng)上資源,，吸收別人的優(yōu)秀成果。

三是利用課件教學,，補充史料,，提高教學效率。

（3）加強聽課和評課工作

根據(jù)學校要求,，本學期加強了聽課和評課,，每周至少聽課一節(jié)。本組老師都非常積極,，認真?zhèn)湔n,，精心組織教學。評課時大家積極發(fā)言,，指出優(yōu)缺點,。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平,。

（4）做好教學常規(guī)工作

為加強教學效果,，除備好課，上好每一節(jié)課,，還要求各位老師加強課后的復(fù)習工作,，加強單元練習，通過練習,、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足,，做好評講，解決學生的存在問題,。

（5）認真抓好“三考”工作（周考,、半月考、月考）,。

在本備課組老師的團結(jié)合作,、認真工作態(tài)度的感染下，本年級學生對歷史學科表現(xiàn)出有較濃厚的興趣,，學習歷史的積極性較高,，學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書,，課后認真對待練習,，積極發(fā)問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調(diào)研考中我校歷史平均分名列全市第一,。

本學期的教研組工作取得了一定的成績,，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴,、活,、精、清”的課堂教學原則的問題,、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題,、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題,、結(jié)對子幫教計劃的實施,，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突,，沒有認真落實等,。

我們決心從以下幾方面加以改進：

一是進一步把教學常規(guī)管理工作抓到實處，充分發(fā)揮組長的作用,，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；

二是要更進一步注重各學科的課堂教學,，規(guī)范課堂教學行為,，提高整體教學質(zhì)量，全面培養(yǎng)和提高學生素質(zhì),；

三是進一步抓教學研究,，通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質(zhì),，提高課堂教學藝術(shù),，以提高課堂教學質(zhì)。

高中教師工作總結(jié)篇四

20xx年度第一學期即將結(jié)束,，本學期按照復(fù)習計劃,，依據(jù)20xx年考試說明的考點要求，我基本上圓滿地完成了本學期復(fù)習教學任務(wù),。并在一調(diào)前的兩周有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學生進行復(fù)習,，做好查缺補漏工作,。回顧本學期的教學工作有幾點做法和些許體會使我受益很多，現(xiàn)對本學期工作做如下反思總結(jié),，以期在新的學期有更大更多提高：

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的回顧,、分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、練習中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

化學學科有自己的特點，元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點和基本工具,。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗,、情景等。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

《化學i》、《化學ii》中元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生復(fù)習好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多重做這些實驗，以增加感性知識,。采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步溫故了一定的元素知識以后,，我便重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在每一節(jié)課的教學中盡量穿插化學實驗重現(xiàn)。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;通過實驗的重做，從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,，從記憶庫中收索遺忘的知識點,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些難以實現(xiàn)的實驗改為一些簡單的易做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生,，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論,。

總之,，通過本學期的不斷學習總結(jié)和反思，使自己在教學理念,、教學方法等各個方面都有很大程度的提高,，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應(yīng)新課改后的一輪復(fù)習教學!

高中教師工作總結(jié)篇五

本學期,，在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下，學校德育,、教學科研等各項工作有序進行,，順利完成學校工作計劃，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下,。

一是加強德育隊伍的建設(shè),，強化與提升全員育人的積極性。在暑期開始構(gòu)建新學期德育工作思路,，召開了德育工作研討會,，開啟新學期德育工作思路，對學校德育現(xiàn)狀,，德育隊伍,、德育課題進行了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點,、難點,，增強德育的實效性與針對性。

二是加強師德建設(shè),，調(diào)動全員育人的積極性,，新學期召開了"優(yōu)秀教師先進事跡報告會"，讓典型引路,，激發(fā)了廣大教師參與德育工作的積極性,。本學期學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施,，保證了各項管理教育活動的落實與到位,，如對年級組的工作，要求每月對學生進行一次教育活動,，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動,。

三是開展了系列有針對性的主題德育教育及德育活動，開學至今以政教處為主題,，先后開展了"行為規(guī)范的養(yǎng)成教育",，"前途理想教育""關(guān)愛他人"等主題教育活動,。本學期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各年級主任和班主任的大力支持和配合,，使這些活動的實際效果好于以往,。推出了彭定華老師、劉全新老師,、彭世平老師等老師設(shè)計的教育內(nèi)容,、形式和效果都很優(yōu)秀的主題班會精品。各個年級都開展了有年級特征的教育活動,，每個年級都召開了學生家長會,，通過多種途徑形成育人的網(wǎng)絡(luò)。

四是加強了校園文化氛圍的改進,，通過環(huán)境育人,。從教室的布置到學校環(huán)境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室,、宣傳櫥窗,、松中月報等校園文化陣地，創(chuàng)建和諧的優(yōu)美的校園文化環(huán)境,。特別是學校團支部通過開展"增強團員主體意識教育活動",，開展青年團校學習，發(fā)揮青年團校的陣地作用,，使團組織的在學校德育工作中發(fā)揮了積極引導(dǎo)作用,。

五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設(shè)。德育工作落實起來核心是班主任工作,。班主任隊伍整體素質(zhì)高,，責任心強，在落實學校德育工作計劃以及班集體建設(shè)和學生行為習慣的養(yǎng)成教育方面肯下功夫,，在學生學習習慣和學習方法等方面有系統(tǒng)而耐心的指導(dǎo),。很多的班主任做到和學生打成一片，從早到晚,，兢兢業(yè)業(yè),，堅持一貫，令我們敬佩與感動,。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任,，為學校,、老師分擔困難。工作中,，他在讀高中的兒子突然生病住院治療,，他半夜里感到學校把兒子送到醫(yī)院后,，安排自己的妻子去照顧兒子，自己第二天清晨又按時趕到學校和學生一起早操,。沒有因為兒子生病住院請一天假,；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和學生一同早操,、中午等課余時間常和學生在一起,；中年教師中的任有倫老師以身作則，給學生做表率,；青年教師中的張大平老師,、蕭何老師、李春蓮老師,、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恒,、跟班緊、工作細致,、深受好評┅┅

正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作,，各個年級的多數(shù)班級已經(jīng)形成良好的班風，學生行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，精神面貌樂觀向上,。這些班級在班主任有目標的培養(yǎng)中已經(jīng)形成積極進取的學習競爭氛圍，班級的每個學生都有能生活在這種積極向上,、團結(jié)互助的班集體的自豪感,。

本學期常規(guī)教學和教學改革同步進行，各項教學活動按照學期初計劃有序開展,。

一是進一步抓實過程,，形成提高質(zhì)量的合力。實行質(zhì)量目標管理,，做到了目標明確,，任務(wù)落實，責任到人,，層層把關(guān),。教導(dǎo)室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查,、隨機抽查,、推門督查、教學事故通報制度,，并將情況及時通過反饋,，學校主要領(lǐng)導(dǎo)都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組,、年級組,。

二是大力開展教學研究,，把握課堂主陣地，要課堂要質(zhì)量,，在教師中開展"樂教,、善教、優(yōu)教"的教學比武活動,，在教師中開展了"五心活動",，即對學生"有愛心、有信心,、有耐心,、有責任心、有寬容心",，開展了學校評教及家長評教活動,。

三是堅持集體備課制度。本學期各年級備課組堅持集體備課制度,，多數(shù)教師從這項活動中體會到集體智慧的力量,，也體驗到提高效率，深入研究教材和鉆研教法為教學帶來的實際效果,。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位教師積極參與,，謙虛好學，主講教師認真準備,，遇到問題共同探討,，能將集體備課的教學重、難點解決辦法真正應(yīng)用到自己的教學當中,。

四是進一步規(guī)范了教師日常教學工作,。教導(dǎo)處堅持了教學月查和教學督查，在10月份推出了周玉容,、李琴,、楊曉芬、,、張遠玲,、任有倫、梁艷,、李渝,、李春蓮、裴成容等10多位老師優(yōu)秀的教案,、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計,、優(yōu)秀課改日記進行展示。并在期中和期末兩次對所有教師的教學工作進行了全面的檢查。

五是本學期進一步規(guī)范了教師辦公制度,，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍,，本學期創(chuàng)建了學校網(wǎng)站,，充分利用學校資源為教師教學學習提供服務(wù)。

六是教學評價體系不斷完善,。本學期我們結(jié)合素質(zhì)教育評價改革,，積極探討修改了學校教學質(zhì)量評價體系，經(jīng)過全體教師的多次醞釀和討論,，最后提交職代會討論通過,，積極適應(yīng)了新課程改革，發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用,。

高中教師工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在1個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做1個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生1個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是1個個大寫的“人”,。為了給自己的學生1個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為2個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級xx,、xx2個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有1個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三4種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上,。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長,。從另1個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學,；另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這2個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這2個班語文成績都比較優(yōu)異,。

全心全意,，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從。”在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到,；反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何1個［）學生,，因此學生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好1個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才,。

積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中教師工作總結(jié)篇七

本年度我擔任高一三個文科班30、31,、32班和兩個理科班19,、20班的教學工作，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。使自己的教學工作取得了較好成績,。教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不了草從事,。包括新課和所有的習題課,，都寫教案，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想、新的教學方法,。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力,。為了加大課堂教學的信息量，激發(fā)學生的興趣,，更好的突破難點和重點,，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學，盡量使用課件上課,，深受學生的歡迎,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

教學中關(guān)心學生,，尊重學生,，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽,，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合；注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不搞偏題怪題,；注重素質(zhì)教育，尤其是落實還學生為學習的主體,。

3,、認真及時批改作業(yè)，做到全批全改,。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大,。

5、另外,，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,；備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學思想和教學方法,。

這學期就要結(jié)束了，通過又一年的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步,，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，爭取取得更好的成績,。

高中教師工作總結(jié)篇八

本學年以來，自己一如既往地擔任xx教學工作,，在思想上熱愛祖國,，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線,，遵紀守法,，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認真負責地完成教育教學任務(wù),，積極履行自己的職責。為人師表,，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生,，積極引導(dǎo)學生關(guān)心時事，關(guān)心社會,，自覺實施素質(zhì)教育,，取得了很好的成績。

一,、任現(xiàn)職以來,，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學者型教師作為自己的奮斗目標,，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平,，把握新目標ｘｘ學科的最新改革趨勢,，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實,。在學校里,，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,。

二、在教育教學工作中,，我力求務(wù)實,、高效、創(chuàng)新的新理念,，針對全體學生,，制定不同的教學方法和課內(nèi)外作業(yè)來鼓勵學生扎實基礎(chǔ)，堅持因材施教的原則,，始終把學生的“學”放在教學核心位置上,，注重對學生學習方法的指導(dǎo),。課堂中采用加強ｘｘ基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的方法，精講多練,、訓(xùn)練歸納每一個語言點,，使知識系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧,。在認真做好自己本職工作的同時,，還抓好學生的常規(guī)教育，結(jié)合典型事例,、個別輔導(dǎo),、適時激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養(yǎng),。比如在平時的ｘｘ訓(xùn)練中,，多利用學過的短語和重點句型培養(yǎng)學生的口語運用能力，達到激發(fā)和保持學生學習ｘｘ的熱情的目的,。

三,、在嚴格要求學生，積極聽課,、虛心求教的同時,，比較注重學生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的思想動態(tài),，并及時和他們溝通,，動之以情，曉之以理,，從而達到注重培養(yǎng)學生的思想品德,。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析,，用自己的人格魅力去感染他們,，同時還注重與學生家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效,。因此,，在轉(zhuǎn)化后進生上，取得了較好的成績,。

四,、在教學中我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質(zhì)量,、要效益,，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,。并在講課時能根據(jù)學生的反饋情況及時調(diào)整教學,，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案,。我還結(jié)合學生的不同情況做好個別輔導(dǎo),，每次學生的作業(yè)都及時批改，每次批改做到有分數(shù)和日期,，鼓勵學生及時完成作業(yè),。課后自己還不斷地學習、充電,。我在教學之余,，認真參加學校的業(yè)務(wù)學習，參加各級培訓(xùn)更新教學理念和方法,，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求,。

在新的學期里，我將繼續(xù)努力,，加強自身政治學習,、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學水平和管理能力,，為提高學生的綜合素質(zhì)而努力,，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點不斷提高和完善自己,，力爭成為一名出色的教師。

高中教師工作總結(jié)篇九

上次上鶴崗三中交流學習,，聽專家講座,，郭建民老師說在xx年高考改革將在全國范圍內(nèi)全面鋪開，這就意味著我們的教學生涯將經(jīng)歷自20xx年高考改革后,，變化最大的一次改革。原有的教學及學生管理模式,，方方面面都將與以往不同,，任何改革，最難改的就是“思想”,，最有必要改的也是“思想”,。通過學習，今天我就我校小組建設(shè)和學生綜合素質(zhì)評價的關(guān)系角度,，從小組建設(shè)的必要性,，小組建設(shè)的困惑，雙線小組模式,，小組綜合素質(zhì)評價四個方面,，淺談自己的看法,，如有不當之處請批評指正。

我們都知道,，人的精力是有限的,。一個班級幾十個人，班主任是顧不過來的,，無法同時指導(dǎo)所有的人,。科學的管理思想告訴我們,，管理者只需抓住一些骨干,，讓這些骨干再去抓住手下的人，即可實現(xiàn)高效管理,，也就是典型的“扁平式”管理,。小組管理是一種與部門職能管理并行的管理方式。在這種管理模式下,，班主任直接抓組長,，組長直接對班主任負責，這樣的效率最高,，大量的工作可以通過組長直接到達所有的學生,。

在小組建設(shè)的過程中我們會有很多困惑，導(dǎo)致感覺此項工作困難重重,，如：小組評價制度不能完全落實,、小組成員分配不平衡、小組合作學習與時間起沖突,、組長和組員之間相互庇護評價不客觀,、小組座次編排不合理、課堂紀律出差等等很多問題,。以上諸多問題我們可以通過學習,，交流，研討等多種途徑進行解決,，靜下心來,，耐心研究，任何改革都會有很多困難,，只要方法得當,，腳踏實地，肯定會找到解決問題的方法,。

新課堂教學模式下的小組建設(shè),，應(yīng)該是教學小組建設(shè)，德育小組建設(shè)雙線模式，成立的小組是實現(xiàn)自主學習,、合作學習,、探究學習的基礎(chǔ)，同時,，小組建設(shè)也是學生的自主管理,、自主學習、自主發(fā)展的基礎(chǔ),。

1,、優(yōu)化組合是小組合作學習的基礎(chǔ)。

按照新課堂教學模式要求,，每個班級分成若干個學習和德育小組,，根據(jù)班主任對學生的了解，排出合理的座次表,，使小組成員在學習和班級管理能力上有不同層次,、不同強項。如：組內(nèi)同學可以分別擔任不同學科的學習組長等等,，他們一定可以取長補短,，互幫互助。

組內(nèi)成員既可以是組長,，同時又是組員,；在某一學科是組長，在其他學科是組員,。每門學科的組長負責處理本組這門學科的學習任務(wù),。如：背書、默寫,、檢查,、答疑、討論,、校對,、批改、訂正,，等等,。同時，有負責管勞動的,、有負責管紀律的、有負責管活動的,。

2,、加強小組文化建設(shè)，促進班級文化建設(shè)。

首先,，應(yīng)特別加強小組文化建設(shè)和團隊凝聚力,、向心力的打造。每個小組都有自己的組名,、組牌,、組徽、組訓(xùn),，每個小組都有明確的奮斗目標,，小組成員都為捍衛(wèi)自己團隊的集體榮譽而努力學習和工作，相互監(jiān)督,、相互勉勵,、相互學習，一個個催人奮進,、活潑向上,、不甘落后的團隊逐級形成，這樣的團隊越多,，班級的整體向心力就越強,。如：高一六班就是小組建設(shè)和班級文化氛圍結(jié)合的范例，大家有時間可以上六班看看,。

3,、健全機制是班級小組管理的前提。

建立小組評價機制（加分,、罰分,、獎勵、競爭,、評比等）,，加強小組的凝聚力，增強組員的歸屬感,，強化對“小組”概念的理解,，直至深入人心。小組管理成為班級工作和各項活動最常用的組織方式,。比如：組織每周班會小組的匯總評價,，再比如：我們開展的彩燈制作活動，或班徽設(shè)計活動等,，就可以以小組為單位進行競爭評比,，增強學生的參與意識，和集體榮譽感,。

任何人都有得到別人肯定的欲望,，都渴望一種超越別人的成就感,，內(nèi)在的那種成功的喜悅才是學生進步的真正動力。面對我校學生入學平均成績400多分的學生,，他們更需要老師和同學們的鼓勵和幫助,，從而增強自信心、快樂學習,、幸福成長,。應(yīng)該建立有效的評價機制，讓每個學生都能得到尊重,、自信,、激勵，讓每個小組都成為動車組,，成為班級整體前進和自主管理的的助推器,，同時建立適合校情、學情的伊春區(qū)二中綜合素質(zhì)評價細則,，將小組評價和個人評價有機結(jié)合,，這樣可以做到公開、公正評價每位學生,，讓后進生有壓力,，學校和老師能夠有法可依，有章可循,。

1,、小組評價結(jié)合黑龍江省高中綜合素質(zhì)評價從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng),、交流與合作能力,、學習態(tài)度與能力、運動與健康,、審美與表現(xiàn)的六個方面制定小組評價細則,。評價內(nèi)容堅持正面激勵導(dǎo)向，滿足學生們持續(xù)發(fā)展的精神需要,。

2,、評價采用的是課堂教學評價和學生日常管理評價相結(jié)合的方法。課堂教學評價由任課教師根據(jù)相關(guān)《評價細則》等條例隨堂評定各小組的學習狀況,，如導(dǎo)學案的預(yù)習情況,、交流研討的有效性、展示提升中學生質(zhì)疑,、生成,、點撥的精彩性、效果校驗的準確性等,，教師除了口頭激勵和表揚外,，還要在黑板上及時打分,，及時記錄。值日班長一天一小結(jié),，值周班長一周一匯總，行政班長一月一次綜合評價學習小組及最佳個人,，班主任老師根據(jù)周評價的結(jié)果在學期結(jié)束后評出學期優(yōu)秀小組,，榮登班級光榮榜的小組和個人可優(yōu)先參加學校組織的課外活動。

學生日常管理評價環(huán)節(jié),，周邊學校鐵力二中做的比較好,，他們是這樣做的，學生會成立的自主管理評價小組的成員們根據(jù)《鐵力市二中家庭公約》的要求,，從住宿生早晨起床,、入校、課間活動,、食堂就餐,、晚自習、就寢等進行量化評價,，細化得分和扣分事項后,，按時記錄在學校教學樓和宿舍樓一樓的評價板上，讓班主任老師對班級情況有直接的了解,，更關(guān)鍵的是給值日班長主持晨會提供資料,，為評選當日優(yōu)秀學習小組和個人提供依據(jù)。

3,、評價團隊的主體是學生,，學生會自主管理評價小組由各班的班委會成員擔任，班級評價小組由班委會和值日班長組成,。班委會成員擔任值周班長,，普通同學輪流擔任值日班長，由值周班長負責對值日班長工作的監(jiān)督指導(dǎo)和評價,，主持本周班會,，指導(dǎo)優(yōu)秀小組長發(fā)表勝利感言，并總結(jié)小組經(jīng)驗,。值日班長負責一天內(nèi)班級日志的填寫以及各小組的課堂教學評價記錄和班級自主管理日班長交接,，搞好本日的優(yōu)秀學習小組評選并主持班級晨會（每天早晨5分鐘時間）。

評價的根本目的是促進被評價者進步,，同時也作為學生評價的最終目標和尺度,。它將個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭,，把個人計分改為小組計分,，以小組總體成績決定獎勵或認可的依據(jù)。如在班級設(shè)立“最佳小組”,、“待優(yōu)小組”或“反思小組”，每學期以班級各項累積評價得分為評價依據(jù),，為最佳小組頒獎,。

高中教師工作總結(jié)篇十

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識、發(fā)展智能,、構(gòu)成科學的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢,？首先,，我研究學生，深感學生差別很大,，主要表此刻原有知識的基礎(chǔ)上,、學習方法上和信心上三方面。針對這種情景我將學生分成3個不一樣層次的學生,，供給了對學生進行因材施教的陣地,。我研究各層教學特點，對同一年級不一樣層次的學生和班級采取以下分層教學對策?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教學要堅持因材施教原則,，必須要適合學生的胃口，對不一樣層次學生有不一樣要求,。若要求過高,、過難，學生理解不了,，層,、文班學生會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差,；若要求過低,，層、理班學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,；層、競賽班學生更要深挖洞,、廣積糧,。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不一樣，進行彈性調(diào)節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時,，我要求文班同學經(jīng)過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習即可,。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅僅掌握二氧化硅的晶體類型，并且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu),。比如：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式,、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅僅要掌握上述資料并且要明白鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算,。

比如：在第三章不一樣價態(tài)鐵教學時,，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象,、化學方程式,、在學生能理解的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面,、復(fù)雜的聯(lián)系,。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈異構(gòu),，了解位置異構(gòu)和不一樣類烴的異構(gòu)。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈,、位置、不一樣類三種異構(gòu)現(xiàn)象,。在學習有機物命名時,，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴,、炔烴,、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自我的延伸擴展知識,。

就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本，對理班學生采取以綱為綱,，適當拔高,，彈性調(diào)節(jié),。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味,。在此各層選用的配套資料也就不一樣,，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等,。

根據(jù)學生的情景大致可分為三類,。第一類是競賽班和層學生，他們原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強；第二類是層學生,，他們原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強,；第三類是絕大多數(shù)的文班學生和層少數(shù)學生,，他們原有知識基礎(chǔ)差、學習方法差,、學習信心沒有,。針對學生這種情景，我對各層學生的學習方法指導(dǎo)輕重有別,。我在指導(dǎo)第一類學生（競賽學生）時,，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味,。我在指導(dǎo)第二類學生時,，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒,，讓理班學生能跳起來摘桃子,。我在指導(dǎo)第三類學生時，輕知識的拓展,，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。此刻之所以成為弱班和層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材,。針對這種情景,，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確,、具體,、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》,，以此為依據(jù)進行指導(dǎo)閱讀,。學生從中能夠了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復(fù)習和重點學習之用,，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,，促使學生帶著問題進取思維，認真聽課,。然后,，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解

題的良好習慣，從而提高學習本事,。總之,，堅持由學生自我閱讀,，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣,，有利于學生進取思維,，構(gòu)成良好的學習習慣和方法。另外,，競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生,，全班目前有5人。對這5名學生我天天午時課外活動都作了相應(yīng)的大學化學學習指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導(dǎo)，主要經(jīng)過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗，異常我利用自我的電腦優(yōu)勢,，做了很多生動趣味的動畫課件,，加強了直觀教學，減輕了學生負擔,。但各層課堂教學又有所不一樣,，表此刻如下幾點。

1,、節(jié)奏快慢不一樣

根據(jù)學生情景課堂上給學生必須閱讀,、思考和練習的時間，調(diào)動學生多種器官協(xié)調(diào)活動,。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中,，給學生更多的動手、動腦時間,，有時寧愿多用時間讓學生思考,、動手，防止我為了完成教學任務(wù)而忙著注入式的教學,，學生和我都會很累,，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務(wù)也沒有完成,，反而失得其反,；競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料,，競賽學生提高很快,，有的題目我不會做，他們自我就能研究出來,。

2,、容量大小不一樣

因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識容量大,，文班容量相應(yīng)小些,。

3、課件使用不一樣

第一是表此刻課件播放速度不一樣,；第二表此刻課件播放先后順序不一樣,，比如學習某種物質(zhì)的性質(zhì)時，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實驗,，而基礎(chǔ)弱班和層上課時,，我們是先做實驗，讓學生看書,、觀察,、思考，盡量讓學生得出某些結(jié)論，再播放課件,、糾正學生結(jié)論中的錯誤,；第三表此刻課件資料取舍不一樣，也就是課件中有些難度大的資料后兩個層次根據(jù)文班學生上課情景進行取舍,。

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),，是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo)；同時我也注意文班化學科較差的學生,，平時要求文班較差的同學好好學習,，力爭化學會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改,，我都采用加注提示,，評語或面批等方法，對于學生的學習本事和非智力因素的發(fā)展都有進取意義,。作業(yè)其實就是的,、即時的檢測，能夠盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥,，解決問題單元測試時我一向采用三套題。競賽班,、理班和文班各一套題,，層各一套題,。各層目前水平相差較大,，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單,，而文班的學生又覺得太難,，這樣不利于教學。上課分層,、單元測試也分層,，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感,。便于教師對學生學習方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng)，便于教學,。

以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法,，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結(jié),、修正,，就能構(gòu)成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距,，最終到達學校提出的優(yōu)生更優(yōu),、層而無層的效果。

高中教師工作總結(jié)篇十一

本人本學期擔任高二（1至3班）理科班化學老師,。按照教學計劃,，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》以及《有機化學基礎(chǔ)》的教學工作,，學生在泉州市統(tǒng)一命題考試中也取得較好的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。借鑒高三老師的經(jīng)驗以及根據(jù)本年段學生具體情況,，將選考模塊之一的《有機化學基礎(chǔ)》的教學進行處理，大膽刪除與高考無關(guān)的部分,，只涉及與必修2模塊有關(guān)的部分,。平時教學的重心放在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。

（1）定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。高二化學備課組只有順金和我兩個人，雖然人少,，但是我們團結(jié)協(xié)作積極配合,。做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究；平時課后時間也經(jīng)常討論問題,。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展,。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題,；每專題一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。

（3）積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課,，由順金和我一同上《配合物的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用》這堂課，都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

（4）積極努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，獲得校級青年教師水平測試比賽三等獎,。

（1）這學期高二年段學生進行了一次培優(yōu)競賽,，每個班選取五名學生代表班級出賽。雖然平時有集中對這些學生進行培優(yōu)輔導(dǎo),，但人數(shù)多效果不是很好,。后來進行個別輔導(dǎo),，但因種種因素效果一般,。這次培優(yōu)競賽總的來說，沒有達到預(yù)期效果,，這個也是比較令人困惑的,。

（2）后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標,。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生,。

（1）因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做,；對于中等的學生，有選擇性的做,；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題,。

（2）減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二類是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三類是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

高中教師工作總結(jié)篇十二

本學期我擔任高三x班及高一x班地理課的教學工作任務(wù),。

首先,，在高一，在本學期初,，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè),，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,，所以,，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,，進而做到溫故而知新,。

由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績,，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊,，改好、講評月考試卷,。在接手高一地理教學任務(wù)以后,，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗,、月考不認真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想,。因此,，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,，提高學生學習地理興趣,，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級,、個人及時表揚和鼓勵,；每次測驗、月考之后進行全級排名,，務(wù)求提高學生的競爭意識,，提高學習成績。

其次,，地理學科與其他學科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表,、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進行換向突破,，化難為易；運用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理,；通過各種讀圖,、填圖、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

最后，在高三的教學工作中,，本學校是一所新興的學校,，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點,，在高考復(fù)習期間，應(yīng)注意對學生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實,。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解,，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學校的學生應(yīng)該實事求是，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄,。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ),，從而謀求更進一步的發(fā)展,。

>高中地理教師工作總結(jié)3

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。高一地理教學要面向全體學生,，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能,、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化,，為學生形成正確的世界觀、價值觀,，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識,。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

3、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情,、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動,。

4、深入進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感。

本學期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

1、備課時重點研究教材和學生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2,、重點放在課堂教學上。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難,，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺。

4,、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，查漏補缺。同時,，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用,。

5,、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性,，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的。