總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇一

第一時(shí)期制造心理壓力期(8月——12月)

高三,，對(duì)于一名學(xué)生而言，意味著什么,。流汗,、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬,。作為班主任,，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的問題就是：了解學(xué)生的心理,，對(duì)癥下藥,，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。按照常規(guī),，一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感,。可是我覺得今年的高三學(xué)生到9月開學(xué)時(shí)仍沒有形成高三氛圍,。為了改變這種狀況,，我決定召開“備戰(zhàn)高考，你有準(zhǔn)備了嗎?”的主題班會(huì),，觀看紀(jì)錄片《高三》之后,，讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活，從而對(duì)高三的路不迷茫,。再利用專欄,、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”，讓學(xué)生把自己的對(duì)高考的期望貼出來;黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考,，奮力拼搏”;同時(shí)還每天更換“距離高考xx天”的提示牌這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍,，從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓他具備一定的心理壓力,。

第二時(shí)期緩解心理壓力期(12月——4月)

我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一?？忌?，半年的辛苦努力，就為了最后這一搏!緊張,，緊張,，還是緊張!對(duì)考試的恐懼,，家長(zhǎng)殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安,。越到最后階段,，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重,。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限,，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考,，是這個(gè)階段的核心任務(wù),。如果處理不好，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,，導(dǎo)致其自暴自棄,。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項(xiàng)工作?

學(xué)生來自于不同家庭,，背景的不同對(duì)學(xué)生性格和心理的影響是不同的,，學(xué)生的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣,，其中談心法是比較好的,。單獨(dú)的談話對(duì)學(xué)生很重要，不是說教,，而是傾聽,，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),，像朋友一樣與他們聊天,，以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次，合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心,。面對(duì)考試進(jìn)步的學(xué)生,，我說“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說明你是有潛力的,，你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的,，堅(jiān)持下去，高考肯定沒問題!”而面對(duì)考試退步的學(xué)生,，我說“沒關(guān)系的,，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事”,，立即和科任老師溝通,，了解他考差的原因，到底是不踏實(shí)還是能力有限,，或者是最近心理有什么變化等等,，及早發(fā)現(xiàn)問題,，吸取教訓(xùn)。

高三學(xué)生一大部分壓力,，來源于家庭,。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長(zhǎng)和家庭,，對(duì)學(xué)生施加的有形壓力和無形壓力特別大,，有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家，不愿面對(duì)父母,，尤其是不能聽父母的嘮叨,。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反,。為此在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分析，然后把事先收集到的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的意見和要求反饋給家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)跟自己的孩子一起進(jìn)入高三,，體味高三的苦;要求家長(zhǎng)放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友,，并且是知心朋友,。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長(zhǎng)不要盲目地給小孩補(bǔ)課,，把他們周末的時(shí)間都一手包辦,，補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒了，更別說復(fù)習(xí)整理時(shí)間了,，讓各位家長(zhǎng)把急切的心情稍加掩飾,，而是督促孩子及時(shí)鞏固，復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容,，家庭外部環(huán)境寬松了,，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒有了，學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心,，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)是非常有利的,，實(shí)踐證明，這樣的家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效果非常好,。

在復(fù)習(xí)迎考過程中,，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,，做到一張一弛,，使學(xué)生保持充沛的精力，才能消除疲勞,，緩解壓力,，取得優(yōu)良的成績(jī),。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，必須善于休養(yǎng),，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié),。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),，要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，嚴(yán)禁開夜車，課間特別是體育課一定都得下去,，多走出教室呼吸新鮮空氣,，多與同學(xué)朋友聊天開開玩笑,，聽聽音樂等,，放松自己，從而達(dá)到緩解壓力的目的,。了解學(xué)生心理變化,，打好心理戰(zhàn)，我體會(huì)到了作為一名班主任的樂趣,。善,、嚴(yán)、勤,、細(xì),、實(shí)是做好班主任工作的技巧，不管結(jié)果如何,，我堅(jiān)信,，行者常至，為者常成,，最危險(xiǎn)的行動(dòng),，就是不行動(dòng)!只有一如既往地做好，我們才無愧于學(xué)生,，也無愧于對(duì)子女充滿希冀的家長(zhǎng)們,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī),。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,，做好思想政治工作,，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

全班共有56人,，其中8人是補(bǔ)習(xí)生,。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度,。

每次模擬考后,，讓學(xué)生分析自己的考試情況,，看到自己的長(zhǎng)處,，樹立信心，找出自己存在的問題,，知識(shí)掌握的情況,，系統(tǒng)性，靈活性如何,，能力怎樣,，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性,。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,，談話間，以鼓勵(lì)為主,，提出希望,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),，包括做好筆記,、整理卷子、收拾書桌等,。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間,。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué),，這樣是不可能學(xué)好的,。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)改掉缺點(diǎn),，這樣才能進(jìn)步。另外,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺,。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,，及時(shí)提醒,，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。最大的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī),。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間飛逝,，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。本年度，我能夠自覺在思想上,，行動(dòng)上與黨中央保持高度的一致性,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，并落實(shí)到自己的工作中去,。樹立高尚的師德，通過學(xué)習(xí),，我能在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己,，能正視自己,，提高自身素質(zhì)。

和剛走上工作單位時(shí)相比,，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理，注重班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學(xué)生工作,，在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂,。班級(jí)工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng),，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討,、落實(shí)新課程教學(xué)理念,。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng),。在教學(xué)之余,，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,，并發(fā)表在個(gè)人博客上,，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考,，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

在這一年中我擔(dān)任高xxxx級(jí)16班班主任，執(zhí)教高20xx級(jí)16班17班的地理教學(xué),，一星期14節(jié)課,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校,、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議,、活動(dòng),，沒有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生和行為習(xí)慣,，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。

總結(jié)只關(guān)乎過去,，未來的路要更踏實(shí)的走。吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，將收獲的喜悅留在昨天,。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新,、探究和實(shí)踐,，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的工作,，有成績(jī)，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。下面,，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的孩子,，自覺性相對(duì)較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，開學(xué)初的一個(gè)月我早上堅(jiān)持提前到校,，監(jiān)督學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。除此之外，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,，并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),，下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉,，愛護(hù)公物的好習(xí)慣,。經(jīng)過幾個(gè)多月的共同努力,，我們班的孩子在各種行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步,。

在教學(xué)工作中,，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。首先,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。其次,，在課堂上我注意講解新知清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。最后，學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固,、練習(xí),。而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題,，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步;

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。

在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇五

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，前提是：自信，心胸寬大,，有責(zé)任心,，熱心和愛心，為人要正直,，要有強(qiáng)烈的正義感,，要有一種脫俗的氣質(zhì)、同時(shí),，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過硬,，要才華橫溢，要讓你的學(xué)生對(duì)你的課,，對(duì)你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感,。

一、新接一個(gè)班,，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底,，

1、要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是習(xí)以為常的,，不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的，并情愿接受批評(píng),、這點(diǎn)雖不容易做到,，即它需要班主任的長(zhǎng)期耐心細(xì)致的工作，但做到后,，班級(jí)的管理就會(huì)走上軌道,，方便得多了，即所謂先苦后甜。

2,、讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,，原因很簡(jiǎn)單,，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人,，別人就不會(huì)尊重你,，同樣，如果你不自重,，別人也不會(huì)尊重你,、在這個(gè)班級(jí)里，如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生,，作為班主任,，是絕對(duì)不允許的！

3,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，讓他們懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)、告訴他們知道對(duì)別人負(fù)責(zé)了,，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志,。

二、班主任一定要培養(yǎng)班級(jí)的正氣,，要以身作則,，要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型，選班干部,，一定要選正直的,，責(zé)任心強(qiáng)的，好學(xué)上進(jìn)的人,。同時(shí),，能與那些在道德上的有問題的人進(jìn)行最頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打壓,，絕不留情,！

三、要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，讓他們懂得個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)是建立在集體利益的基礎(chǔ)上的,，班集體是一個(gè)整體,，班集體好了，自然會(huì)個(gè)每個(gè)人帶來榮譽(yù),，你自己做得好了,，也會(huì)給班集體帶來榮譽(yù)，大家在一起坐著,，就是一個(gè)利益的共同體,，心往一處想，勁往一處使,，無堅(jiān)不摧,，百戰(zhàn)百勝。

四,、要有大局意識(shí),，要下定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí)，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益,，任何人干擾他們學(xué)習(xí),，絕對(duì)不行！并且給他們講明這個(gè)道理,，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場(chǎng)上考慮問題,。

五、無論何時(shí),，對(duì)于班級(jí)來說，都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心,，樹立學(xué)習(xí)上的榜樣,，鼓勵(lì)表揚(yáng)成績(jī)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng),。

六,、要把自己的班跟其他班作對(duì)比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢(shì),，夾以表揚(yáng),，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己,。

七,、班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施，一定要向?qū)W生講清楚,，講這樣做會(huì)對(duì)他們有什么好處,，站在他們的角度考慮問題，以便于統(tǒng)一他們的思想,，讓他們站在你的角度考慮問題,，這樣做要比強(qiáng)制實(shí)施的效果好得多,、比如，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,、

一,、班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿，不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面,，要讓他們看到你,，就像見到了主心骨，見到了依靠,。

二,、班主任要在學(xué)生面前保持一種神秘感，距離感,，讓學(xué)生摸不到你的脾氣秉性,，讓他們對(duì)你既敬且怕。

三,、要獎(jiǎng)罰分明,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng),，同樣,，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度,，同時(shí)注意＂陟罰臧否,，不宜異同＂。對(duì)一些學(xué)校帶來的好處,，少講些民主,，班主任要自己決定給誰（當(dāng)然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），這樣學(xué)生會(huì)感覺到你能給他們帶來好處,，你對(duì)他們有價(jià)值,，而在他們心中，你的形象會(huì)隨之高大起來,，重要起來,、如此，班主任工作也就容易得多了,。

四,、班主任在做思想工作的時(shí)候，千萬不能只說些華而不實(shí)的大道理,，要把話說到點(diǎn)子上,，說到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤,，比如說他們不努力學(xué)習(xí)會(huì)造成怎樣的后果,，可以這樣說：：你今天不努力學(xué)習(xí),，以后你走上社會(huì)后，就沒有創(chuàng)造財(cái)富的能力,，對(duì)別人就沒有利用價(jià)值,，沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往,，走到哪里都是死胡同,。反之，你就會(huì)左右逢源,。

五,、找學(xué)生談話要講究技巧，要揣摩學(xué)生的心理,，話語要直指其內(nèi)心,，敲打他的痛處，我相信班主任的心理要比學(xué)生的心理成熟得多,，與他們談話,，要完全控制整個(gè)談話局面，讓學(xué)生隨著自己的思路走,，關(guān)鍵問題,，一針見血，讓其心服口服,。

六,、教育學(xué)生要多從正面教育，從正面去引導(dǎo)他們,，要學(xué)會(huì)見縫插針,，一有機(jī)會(huì)就給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味,，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當(dāng)代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中,，讓他們?cè)跓o形中得到教育,，如坐春風(fēng)。

七,、現(xiàn)在的學(xué)生很有個(gè)性,，有的還有叛逆思想，班主任在此時(shí)要表現(xiàn)得更有個(gè)性,，并讓他們知道他們的所謂的個(gè)性只是在耍個(gè)性,，并不是真正的個(gè)性，真正的個(gè)性是建立在個(gè)人雄厚的實(shí)力的基礎(chǔ)上的,，是那種練就了絕頂武功,，再笑傲江湖的個(gè)性,。以真?zhèn)€性壓倒假個(gè)性、

八,、真心地愛著你的學(xué)生,，獻(xiàn)出你的全部熱情，讓他們琢磨不透你,，卻又敬著你,，愛著你。

總之,，班主任要懂心理學(xué),，要時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理，針對(duì)不同情況,，思考到位,，說話到位，處理到位,、與人打交道的活并不好干,，但干好了也是一種藝術(shù)，可以從中體會(huì)到成就感,，體會(huì)到樂趣,、

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇六

“班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,?！边@句話說明了班主任工作在班級(jí)工作中起舉足輕重的作用。多年班主任育人的實(shí)踐使我深感“激勵(lì),、喚醒,、鼓舞”對(duì)學(xué)生具有巨大的教育魅力。誠(chéng)然要在學(xué)生的心靈上書寫真善美,，要抹去學(xué)生思想上的灰塵,，矯正其前進(jìn)的航向，確實(shí)需要班主任付出艱辛的勞動(dòng),，由于在實(shí)際工作中方法各異,，收效也不盡相同，我的體會(huì)是：

班主任就是全班學(xué)生的榜樣,。學(xué)生的眼睛就是一面鏡子,，班主任的一言一行盡在其中。因此,，班主任學(xué)識(shí)水平的高低,、品德、情操的高尚與否,，直接影響班集體的組建以及班主任在學(xué)生心目中的威信,，榜樣的力量是無窮的,，同時(shí)榜樣的作用又是潛移默化的。因而,，身為班主任,，就必須做到以下幾點(diǎn)：一、要做學(xué)生的行為榜樣,。要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，率先垂范，以身作則,。比如：要求學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，自己首先要不亂扔紙屑，不隨地吐痰等,；又如要求學(xué)生不遲到,、不早退，自己就要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度,，“身正有令則行”,。其二，要做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,，肯學(xué),、多學(xué)、盡可能地獲取豐富的知識(shí),，無論課內(nèi),、課外，都能講得妙趣橫生,，深入淺出,，學(xué)生才會(huì)聽得津津有味，使其從心理上佩服,，從而激發(fā)他們求知的欲望,。再次，班主任要善于解剖自己,。人無完人，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)（或?qū)W生指出）,，不能怕失面子,，要妥善地向?qū)W生解釋清楚,。另外,，還要注意與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，這樣既便于各方面工作的開展,，又讓學(xué)生能在集體內(nèi)自覺去效仿，產(chǎn)生良好的身教效應(yīng),。

當(dāng)好班主任,，除了自身要有以身作則的模范行為,，還要有深深的熱愛之情。學(xué)生在家庭中和父母生活在一起,，體驗(yàn)著深厚的父母之愛,，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校與老師接觸多了,，他們多數(shù)渴望得到老師對(duì)自己的愛,。老師熾熱的感情，一旦深入到學(xué)生的心田,，就能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感,，學(xué)生才會(huì)把對(duì)父母的愛遷移到老師身上,，產(chǎn)生心靈上的共鳴，奠定師生間的感情基礎(chǔ),，給教育帶來很多便捷,。因此縮短師生之間的距離是班主任的一項(xiàng)重要工作,。首先，班主任要真愛學(xué)生,，要有一種寬容態(tài)度,，原諒和理解學(xué)生的無知和莽撞,，讓學(xué)生敢向你講真話,，“親其師”方能“信其道”。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,。比如家庭,、社會(huì)、同學(xué)的影響而造成的對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩、品德的越軌等,，這就需要班主任根據(jù)實(shí)際做細(xì)致的思想工作，為他們排憂解難，對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，讓他們從心里感覺到老師是真心關(guān)心自己,，體悟“愛之深,，求之嚴(yán)”的道理,。最后,，班主任應(yīng)多參加學(xué)生的活動(dòng),，了解他們的生活,、學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)師生的感情，教之做人的道理,，可見得法的師情感化，往往事半功倍,，尤如春風(fēng)吹進(jìn)肺腑,，似甘露滋潤(rùn)心田,，讓受挫者奮發(fā),，使自卑者激昂,。

在進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)踐中，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得“成功經(jīng)驗(yàn)”,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”,，使之在表揚(yáng)肯定或鼓勵(lì)中提高積極性,，并不斷取得進(jìn)步。在我所帶的班級(jí)中,，每學(xué)期根據(jù)班上的實(shí)際情況,，開展“評(píng)優(yōu)”活動(dòng),，優(yōu)生固然可獲得不少殊榮，不少差生也榮獲了“勞動(dòng)積極分子”,、“樂于助人的標(biāo)兵”,、“小畫家”等桂冠,。這部分差生一旦發(fā)現(xiàn)了自己的“閃光點(diǎn)”，得到了老師的肯定,，于是增強(qiáng)了自信心,，再抓住契機(jī),，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們克服其它方面的困難以求全面發(fā)展,，不少同學(xué)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,。通過對(duì)差生的轉(zhuǎn)變,，我深深認(rèn)識(shí)到：孩子們年齡小,，可塑性大,，他們?nèi)居谏n則蒼，染于黃則黃,。我們當(dāng)班主任的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，從愛出發(fā),，從嚴(yán)當(dāng)頭,，從幫入手，為他們成長(zhǎng)提供鍛煉的機(jī)會(huì),，時(shí)時(shí)點(diǎn)燃小學(xué)生心靈的智慧火花,，讓他們?cè)缛論P(yáng)起理想的風(fēng)帆,，培養(yǎng)他們的自立意識(shí)和自強(qiáng)精神，使之成為新世紀(jì)的有用人才,。

實(shí)踐中，我還摸索出“環(huán)境育人”,、“活動(dòng)育人”,、“情境育人”等一套行之有效的辦法?？傊?，班主任工作方法多種多樣，經(jīng)驗(yàn)各不相同,，但作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，都要悉心努力,，勇于探索,，才能建立目標(biāo)明確,，學(xué)風(fēng)端正，遵紀(jì)文明的良好班集體,，創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境,，真正肩負(fù)起教書育人的重任,！

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇七

時(shí)間一晃又是臨近期末之時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下,，在各位課任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得了可喜的成績(jī),，同時(shí)也暴露出了許多不足之處。本學(xué)期我擔(dān)任13汽修3班的班主任,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初為班級(jí)醞釀,、物色得力的班干部成為開展班級(jí)工作的第一部,，首先是考察學(xué)生是否具有肯為同學(xué),、老師服務(wù)的意識(shí),。從接新生開始就開始注意觀察其執(zhí)行能力,，第一個(gè)禮拜就注意對(duì)學(xué)生的守紀(jì),、服從以及集體榮譽(yù)感的考察。并動(dòng)員和鼓勵(lì)全班主動(dòng)為同學(xué)服務(wù),，通過自己在宿舍,、班級(jí)的表現(xiàn)來觀察,。接下來的選舉,，充分發(fā)揮同學(xué)們的民主,，和班主任對(duì)這些班干部集中觀察相結(jié)合,，一支積極主動(dòng)的班干部團(tuán)隊(duì)就初步建立起來,。

接下來是對(duì)班干部的培訓(xùn)和監(jiān)管主要以下兩點(diǎn)：

1,、班干部要起到帶頭作用,，自己不得出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

2,、明確自己的職責(zé)分工,，嚴(yán)格按照班規(guī)考評(píng)全班同學(xué)的表現(xiàn)。班干部的工作也不總是順暢的,，班干部也是成長(zhǎng)中的學(xué)生,，當(dāng)然也會(huì)有缺點(diǎn)和工作的失誤以及工作方法的不足,，只要班主任能經(jīng)常從思想上進(jìn)行幫助指導(dǎo),，不斷地鼓勵(lì)，就可以不斷地發(fā)揮他們積極的作用,，使他們得到鍛煉,。班級(jí)工作才可以順利進(jìn)行,，一學(xué)期下來我班黃建斌、何柳平,、梁治幫等班干部迅速成長(zhǎng),，成為老師的得力助手,。

作為班主任，要尊重學(xué)生人格,，要設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地引導(dǎo),、表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任有種信任感,，就能喚起學(xué)生的自尊心,、激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。多賞識(shí)學(xué)生,，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路,。

按照學(xué)生處的具體要求，根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，而制定我班班規(guī),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部做監(jiān)督工作,，把學(xué)生每天的好壞表現(xiàn)都及時(shí)做好記錄,，每個(gè)禮拜公布一次，每月匯總,，以獎(jiǎng)為主,，以罰為輔。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭(zhēng)取參加汽車技能大賽,，提高專業(yè)技術(shù)水平，班上課堂紀(jì)律,，完成作業(yè)及自習(xí)良好,。

本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好成績(jī)：

1、在軍訓(xùn)中獲得軍訓(xùn)先進(jìn)班級(jí),。

2,、在學(xué)校籃球賽“迎新杯”中,，獲得男子組第一名的好成績(jī),。

3,、在xx學(xué)期的10月份，獲得文明班級(jí)的稱號(hào),。

通過一學(xué)期的努力,，班級(jí)已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的紀(jì)律,，各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加,，成為了一個(gè)和諧的集體，為此,，我感到高興，但也存在著很多缺點(diǎn)和問題：如個(gè)別學(xué)生早退,、睡覺,、玩手機(jī)等,，但以后會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇八

我叫吳志強(qiáng),，男,，苗族,，生于1975年12月14日，1997年6月畢業(yè)于湘西民族教育學(xué)院?，F(xiàn)在鳳凰縣茨巖中學(xué)任教,，擔(dān)任班主任工作,。漢語言文學(xué)專業(yè)本科在讀,。

當(dāng)一名光榮的人民教師,，是我從小就夢(mèng)寐以求的愿望,。但是，當(dāng)我1997年大學(xué)畢業(yè)以后,，由于種種原因,，不能站在那神圣的三尺講臺(tái)上耕耘，只得從母親手中接過“接力棒”,，在家經(jīng)商。雖然做生意可以有比較可觀的收入,，但我總覺得內(nèi)心十分空虛,，總覺得精神無處寄托,，總覺得心里沒有依靠,。特別是每當(dāng)看到學(xué)生紛紛來校,、紛紛離校時(shí)，心底就會(huì)情不自禁地升騰起一種莫名的惆悵,。我一次次地回憶著自己在讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)給一年級(jí)的學(xué)生“上課”的情景,，一次次地期盼著自己能成為一名真正的人民教師，一次次地等待著機(jī)會(huì)的到來……終于,，機(jī)會(huì)來了,，xx年12月28日，我參加了全縣公開招考教師的考試,，并以全縣排名第六的成績(jī)被錄用了——我多年以來的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,，我終于可以站在那神圣的三尺講臺(tái)上耕耘了——當(dāng)時(shí)我那激動(dòng)的心情真的很難用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

自從事教育教學(xué)工作以來,，我一直擔(dān)任班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、支持下,；在學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下,，以及自己對(duì)工作的熱情和干工作時(shí)的那股子勁,，虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，逐步提高了班級(jí)管理水平,。認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí),、生活,。

近兩年來，我所帶的班級(jí)月月被評(píng)為“文明班級(jí)”,，多次取得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,、出操流動(dòng)紅旗,，期期被評(píng)為先進(jìn)班集體,，我本人也連年被學(xué)區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)。本期,，我擔(dān)任茨巖中學(xué)初二78班的班主任工作，第一個(gè)月就獲得了“文明班級(jí)”,、“出操”兩面流動(dòng)紅旗,，并一直保持至今。還在全校的班級(jí)廣播體操比賽中獲得第一名,，在縣級(jí)英語“奧林匹克”競(jìng)賽中，我班學(xué)生田曉琳,、涂慧丹,、魏姣,、吳雨霜,、楊海麗分別獲校一、二等獎(jiǎng),。田曉琳,、涂慧丹、吳雨霜還將參加縣級(jí)英語“奧林匹克”復(fù)賽,。就在剛剛結(jié)束的期中檢測(cè)中,，我所任教的語文成績(jī)以人均12分的差距領(lǐng)先于其它三個(gè)班，所帶的78班科平成績(jī)均名列全年級(jí)第一名,，在全年級(jí)（四個(gè)班）總分排名前十名中，我班就占了5名,。在學(xué)校舉行的其它活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)。我撰寫的有關(guān)教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),，如《高揚(yáng)德育旗幟，健全學(xué)生人格》一文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),；《利用遠(yuǎn)教，服務(wù)教學(xué)》獲州一等獎(jiǎng)等,。

“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè),，是人類文明的傳播者和建設(shè)者?！蔽沂冀K不忘記這一點(diǎn)。我熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作,，更愛我的學(xué)生,。

去年,，學(xué)校把初一78班交給我來管理,。這個(gè)班在全校是個(gè)紀(jì)律差,、成績(jī)差的“雙差”班級(jí)，學(xué)生紀(jì)律十分渙散,，不僅原班主任倍感頭痛,，就是一般任課教師也覺得難以上課,。我二話不說，十分高興地上任,。在我看來,，學(xué)校把這樣的重任委托給我,，既是對(duì)我的信任,，同時(shí),，我也感到是一種挑戰(zhàn),。上任伊始,，我從整頓紀(jì)律著手,，爭(zhēng)取贏得全班同學(xué)的信任,。

剛接任78班班主任的頭幾天,，就有一位叫張立平的男生，長(zhǎng)得虎頭虎腦,，人相當(dāng)聰明,，但已經(jīng)上網(wǎng)成癮，一周內(nèi)至少有三個(gè)晚上在網(wǎng)吧里面過夜,，白天上課時(shí)直打瞌睡,，且還自由散漫，隨意曠課,，作業(yè)也幾乎不交,。學(xué)生給了他一個(gè)綽號(hào)——“網(wǎng)上老大”。張立平的家長(zhǎng)對(duì)此是傷透了腦筋,，打罵已經(jīng)無濟(jì)于事，學(xué)校多次教育也毫不見效,。得知這些情況后,，我不覺限入了沉思：對(duì)此是粗暴的斥責(zé)，還是進(jìn)行耐心的說服教育呢?經(jīng)過反復(fù)分析該生的思想狀況后,，我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心,、愛護(hù)、尊重他,，嚴(yán)格要求他,，一定會(huì)使他感受到老師的真摯情感，激發(fā)起他的上進(jìn)心的,。于是,，在教育教學(xué)過程中，我經(jīng)常找他談心,，更進(jìn)一步地了解他的內(nèi)心世界,，在生活中多關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他,，給他講迷戀《傳奇》游戲的無益,，迷戀網(wǎng)吧的危害。并經(jīng)常與其家長(zhǎng)交換管理意見,，建議他的家長(zhǎng)配合自己換一種教育方式：讓他節(jié)假日在家盡情地玩,，不要給他分派學(xué)習(xí)任務(wù),，減輕學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)校,，我則引導(dǎo)他尋找學(xué)習(xí)的樂趣,，鼓勵(lì)他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,，讓他逐漸明白,，除了玩游戲之外，還有許多他能完成的更有意義的事,。終于，我的努力感動(dòng)了學(xué)生,，漸漸的,，張立平改掉了上網(wǎng)的毛病，上課不打瞌睡,，也很少欠交作業(yè)了，在本期的期中考試中,，語文從來都考不過30分的他,，居然得了68分,，當(dāng)拿到這個(gè)成績(jī)時(shí),，張立平竟激動(dòng)地一邊哭著一邊對(duì)我說：“吳老師,，謝謝……”

這樣,，我抓住班上幾個(gè)比較突出的“雙差”生，經(jīng)常給他們講道理,，分析他們每個(gè)人的長(zhǎng)處與短處，鼓勵(lì)他們發(fā)揮長(zhǎng)處,，逐漸克服短處。這幾個(gè)人的轉(zhuǎn)變,，帶動(dòng)了全班同學(xué)紀(jì)律的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),，能比較自覺地約束自己的行為了，班級(jí)開始形成凝聚力,。

在實(shí)際工作中，我注重情感教育,，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ),。如:學(xué)生魏姣,、王唐平,、王麗華等生病時(shí),，我馬上趕去宿舍詢問病情,，安慰學(xué)生,，并主動(dòng)找來藥品，幫助學(xué)生解除病痛,，恢復(fù)健康，或親自帶著學(xué)生上醫(yī)院,，為學(xué)生準(zhǔn)備開水等等。在我的關(guān)心下,，這幾位學(xué)生能做到堅(jiān)持出操、上課,，沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī),。班級(jí)玻璃窗壞了,，為了學(xué)生不受凍,，我想方設(shè)法找來玻璃安裝,；教室的門壞了，我利用周末的時(shí)候自己動(dòng)手修理,。學(xué)生田文清因臉部有病做了手術(shù)，不能來校上課,，我?guī)е喔刹考巴瑢W(xué)去其家中探望，并安排學(xué)生每天定期到他家為他補(bǔ)課,。為此,，他的家長(zhǎng)深受感動(dòng)，一個(gè)勁地握住我的手說：“吳老師,，真的太感謝你了,！”

在生活上,，我積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難,，個(gè)別學(xué)生正常生活費(fèi)不夠時(shí),，就主動(dòng)借錢給他；天氣突然變冷時(shí),，為了既不讓學(xué)生凍著,，又不耽誤學(xué)生的功課，我一邊發(fā)動(dòng)不住宿的學(xué)生從家里拿衣服來借給需要的學(xué)生穿,，一邊給學(xué)生家里打電話,，請(qǐng)家長(zhǎng)們送衣服過來。電話里,，一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說:“你真是一位好班主任,，我們把子女交到你手里——放心,！”

由于對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)愛，得到了他們的認(rèn)可，師生之間的感情日漸加深,，關(guān)系變得十分融洽,。學(xué)生們有什么思想問題也愿意來找我交談和溝通,。有時(shí)學(xué)生有病不能來上課，就會(huì)對(duì)我說:“吳老師,，真不好意思,，我又生病了,，又因此而影響了班集體……”一個(gè)名叫楊濤的學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，對(duì)其他老師說:“我真對(duì)不起吳老師對(duì)我的信任，我怎么就是管不住自己呢,？怎么又犯錯(cuò)誤了呢,？怎么又讓老師操心了呢？”我知道,，要學(xué)生做到這一點(diǎn)已是十分不易了，我也十分珍惜學(xué)生們的這份信任,。盡力排解他們遇到的難題,，幫助他們排除一些心理障礙，讓他們能夠以輕松的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在我的精心引導(dǎo)下,，全班同學(xué)之間形成了一個(gè)互相幫助、樂于助人的良好氣氛,，在團(tuán)結(jié)友愛的氛圍中同學(xué)們既互相竟?fàn)帯⒂只ハ啻龠M(jìn),。

實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深師生之間的了解認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。

我在真正關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以正面教育為主,，非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做,，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,。經(jīng)常提醒學(xué)生要按照《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求嚴(yán)格約束自己的言行，并對(duì)學(xué)生開展理想前途教育,，做了大量的、耐心的,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果。如學(xué)生周海,，平時(shí)作風(fēng)散漫，入學(xué)才三周就與別班的學(xué)生打架,。對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作,，我從了解情況入手，多次進(jìn)行家訪,，在家訪中了解到,，父親打罵，他記恨,；母親教育，他厭煩,。家長(zhǎng)抱怨說:“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心,，他太令人失望了,。”我還走訪了教過他的中,、小學(xué)老師,。他們反映,，這個(gè)學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，毛病較多,，老師們對(duì)他感到頭痛。我同周海本人也進(jìn)行了交談,，了解到周海有較強(qiáng)的自尊心,，不愿別人無休止的指責(zé),，有要求上進(jìn),，關(guān)心集體，為班級(jí)做些貢獻(xiàn)的愿望,，但也承認(rèn)自己有說話不算數(shù),，難以控制自己的毛病,。針對(duì)這些情況，我做了家長(zhǎng)的工作,，及時(shí)與其家長(zhǎng)交換了意見,，希望家長(zhǎng)改變教育方法,，不要一味地打罵,，要讓學(xué)生真正感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心,，并且耐心地說服周海，使他理解家長(zhǎng)“望子成龍,、恨鐵不成鋼”的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理，并指出周海在校的不良行為和對(duì)某些事物不正確的看法,，并鼓勵(lì)他：“你并不比別人差，只要你努力,，你一定行！”在學(xué)校,，我經(jīng)常帶著他一起打掃衛(wèi)生,，一起參加集體勞動(dòng)，一起為班集體做一些事情,，教他一些做事的方法。為了讓周海感受到我對(duì)他的信任,，在他取得一些很小的進(jìn)步后,，我特地安排他當(dāng)了副小組長(zhǎng),，并指導(dǎo)他怎樣安排班級(jí)工作,，怎樣為班集體作貢獻(xiàn),。實(shí)踐證明:周海對(duì)自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),。每次大掃除他都認(rèn)真組織和帶頭干，并能努力克服自己的不足,，協(xié)助班干部管理班級(jí)。平時(shí)，我特別注意對(duì)周海進(jìn)行觀察,，每當(dāng)周海取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)，并向他提出更高的要求,，堅(jiān)持正確引導(dǎo),。雖然周海在有些方面一時(shí)還難以完全改變，但在紀(jì)律、勞動(dòng),、出勤,、學(xué)習(xí)等方面都有了較大的進(jìn)步。

學(xué)生的思想單純,，考慮問題不周全，老師的一舉一動(dòng)對(duì)他們都有一種潛移默化的影響,?？紤]到這一點(diǎn)，對(duì)一些學(xué)生,，除了說理動(dòng)情之外，我還用類似教育周海的方法,，通過自己的行動(dòng)給學(xué)生做出表率，往往帶來意想不到的效果,。

在處理每一位學(xué)生的問題上,，我都貫徹以引導(dǎo)為主、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí),，分析原因,，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性，自己選擇彌補(bǔ)的方式,，用行動(dòng)證明自己可以改正。這樣做,，要比生硬地責(zé)罵效果好,。

我認(rèn)為,，要想做好班主任工作,，光靠愛心,，光靠思想政治工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是需要一個(gè)“勤”字,。就是勤勤懇懇的工作,，一心撲在班級(jí)管理工作上,，用自己好的行為去感染學(xué)生,，象蒔弄小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水,、施肥，小苗在陽光的照耀下,，才能茁壯成長(zhǎng)。所以,，自擔(dān)任班主任工作以來,，我始終堅(jiān)持天天跟班,。了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤,、學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽取班干部對(duì)一天工作的匯報(bào),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。做操，也每次到位,，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量,，及時(shí)處理存在問題；大掃除,，每次都到場(chǎng),，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，做到窗明幾凈,，物品整齊，地面清潔,。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時(shí)解決他們的困難,，檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,。及時(shí)了解班干部、學(xué)生情況,，溝通思想,，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響,、熏陶學(xué)生,。經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況,，隨時(shí)注意協(xié)調(diào)好各任課教師之間、各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，還經(jīng)常抽時(shí)間主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體輔導(dǎo)。經(jīng)常性跟班已成習(xí)慣,，每天必須到班級(jí)看看學(xué)生,，了解情況，方覺踏實(shí),，不然會(huì)覺得生活中總象缺少了些什么似的。

我不住校,，家里離學(xué)校有近1公里的路程，因此,，每天都要比學(xué)生早起30分鐘，每晚,，都要在學(xué)生睡靜了以后才回家。我有一個(gè)4歲的兒子,，聰明伶俐、活潑可愛,，每天只要能聽他親熱地叫自己一聲“爸爸”,，圍在自己身邊撒撒嬌,，就會(huì)讓我覺得是一種巨大的享受。但是,，為了帶好學(xué)生,，常常接連幾天未能與兒子說上一句話,。因?yàn)椋仪逶珉x家時(shí),，兒子還在甜美的睡夢(mèng)中，深夜回家時(shí),，兒子已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。記得有一次,，兒子生病住院期間,，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，我不僅沒有請(qǐng)假,，還仍然堅(jiān)持天天跟班。為此,，我的愛人常埋怨道：“你心里就只有你的學(xué)生，怎么就沒有我跟孩子……”面對(duì)愛人的抱怨，我無言以對(duì),，只能抱以歉疚的一笑。因?yàn)?，我非常明白自己身上?dān)負(fù)著全班學(xué)生的期待,，60位家長(zhǎng)的信任,。

為了能更深入地了解學(xué)生及學(xué)生家庭情況，我經(jīng)常跋山涉水的去學(xué)生家里走訪,。記得有一次,，我與同事田勇勇老師一同去天寨村高木嶺組家訪。從學(xué)校到高木嶺大約有18里的路程,，其間要翻過一座大山。那天正下過雨,，山高路滑,，我們踏著一路的泥濘，家訪完畢以后,，天色已經(jīng)暗了下來。我們拖著饑寒交迫的身體匆匆往回趕,，在半路上餓得實(shí)在堅(jiān)持不住了，于是向一位還沒有收工的老大爺要了兩個(gè)紅署充饑……

象我們當(dāng)班主任的,，因?yàn)閷W(xué)生而挨餓可真得算是家常便飯。但是,，看到自己的努力沒有白費(fèi)，看到自己的學(xué)生有了進(jìn)步,，看到自己的付出有了收獲,，我們會(huì)覺得這種辛苦——值,。

為了樹立良好的班風(fēng),，實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同奮斗目標(biāo),，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”,，“優(yōu)秀班集體”,，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,，我?guī)ьI(lǐng)班委會(huì)根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度,，經(jīng)學(xué)生充分討論后貫徹執(zhí)行，并指定專人負(fù)責(zé),。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施,，如建立幫教對(duì)象,，調(diào)換座位，組合學(xué)習(xí)小組,，舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，實(shí)行考試成績(jī)排榜等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查,，各科代表全力協(xié)助,。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行,，使學(xué)生很自然的重視了學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)習(xí)成績(jī)得到了鞏固和提高,。

它是建立正常教學(xué)秩序,，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施,。對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律,，堅(jiān)持出滿勤上課的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評(píng)教育,，或通知家長(zhǎng)或上報(bào)學(xué)校處理,。對(duì)出勤嚴(yán)格管理。如請(qǐng)假必須寫請(qǐng)假條,，經(jīng)老師批準(zhǔn),，到班長(zhǎng)那里登記后方可離校,。無上述手續(xù)的按曠課處理。還采用小組積分制,，即把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，每個(gè)小組的每一位成員的出勤,、學(xué)習(xí)情況都將影響本組的積分,，每月評(píng)出班級(jí)“文明小組”，并對(duì)這一“文明小組”進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。這項(xiàng)制度由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，其他班干部協(xié)助,，這就大大保證了班級(jí)的正常秩序,。每一位任課教師都說在我班上課非常舒服,，學(xué)生肯積極配合,，學(xué)習(xí)氣氛很濃,。

為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命,，使學(xué)生關(guān)心班級(jí),，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，班委會(huì)制定和落實(shí)了責(zé)任到人制度,。各處衛(wèi)生有人清掃,，每件物品有人保管，對(duì)在清掃中認(rèn)真負(fù)責(zé),，物品管理得好的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)清掃不負(fù)責(zé),，物品管理差的同學(xué)酌情給予處理，這項(xiàng)制度由衛(wèi)生委員,、生活委員主抓，各小組長(zhǎng),、寢室長(zhǎng)協(xié)助。使班級(jí)的物品管理,、衛(wèi)生情況,，一直保持較好。物品完好率達(dá)98%,，衛(wèi)生優(yōu)良率達(dá)95%以上。

我所做的大量的,、細(xì)致的工作,，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的一致好評(píng),。茨巖鄉(xiāng)黨委副書記楊再良、人大主席莫開敏（分管教育）曾這樣評(píng)價(jià)：“吳志強(qiáng)是一個(gè)腳踏實(shí)地,，任勞任怨,，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎的班主任?！?/p>

以上,，只是我在自己已走過的教育教學(xué)工作中僅有的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我所取得的一些成績(jī),，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心,、支持和幫助是分不開的,。也離不開學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的大力支持,。在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，將會(huì)以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業(yè)中去,，盡自己最大的努力為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇九

班主任工作在學(xué)校工作中是一件非常繁瑣,，但卻是非常重要的工作,。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),，一項(xiàng)技巧；不僅是教書,，還要育人,；不僅是同學(xué)們的老師,，還要成為同學(xué)們的朋友,。回顧本人這幾年的學(xué)校班主任工作經(jīng)歷,，作出如下經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

“誰愛學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育學(xué)生,?！北救苏J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，能讓自己走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,，能和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正能夠感受到班主任老師對(duì)他（她）們的親近和“關(guān)愛”,。這是班主任順利開展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。所以,，我一直堅(jiān)持這么做，經(jīng)常一到下課我就來到班級(jí),，融入同學(xué)們當(dāng)中,，與他們聊天、和他們交流,，在這個(gè)過程中，我用眼睛去觀察,，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì),，耐心、細(xì)心,、真心、熱心地面對(duì)并解決班級(jí)內(nèi)的各類學(xué)生工作,。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；了解了班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解了學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,。

“桃李不語,，下自成蹊”，在本人的班級(jí)管理工作中,，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),。我堅(jiān)持以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)自己“既親近,、又崇拜”,，“既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友”,，樹立起班主任崇高的威信,，使得我的班主任工作取得事半功倍的效果,。

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以本人十分重視班級(jí)的常規(guī)管理工作：

1、做好班級(jí)各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化和全方位管理，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、宿舍內(nèi)務(wù)好兩操工作,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張，形成積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2,、課后堅(jiān)持深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓校紀(jì)班規(guī)真正落到實(shí)處,，力爭(zhēng)做到了解每一位學(xué)生的精神狀態(tài)和心理狀態(tài),，了解班級(jí)每一天的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問題并能及時(shí)妥善處理,。

調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生文化和專業(yè)素養(yǎng)和成績(jī),，是本人實(shí)施班級(jí)管理的首要任務(wù)。這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做梯隊(duì)生和學(xué)困生的指導(dǎo)工作,。對(duì)于文化課和專業(yè)課成績(jī)較好的學(xué)生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體進(jìn)步與提升措施,；對(duì)于文化課和專業(yè)課成績(jī)稍差的學(xué)困生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng),；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，學(xué)困生生不甘落后,，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用期中、期末考試的考核成績(jī),，進(jìn)行個(gè)案分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持上升趨勢(shì),。

此外,，每學(xué)期開學(xué)初本人都讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)年的文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,，采取不斷循環(huán)更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣在班級(jí)內(nèi)就會(huì)不斷形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

創(chuàng)建良好的班風(fēng),，很大程度上是由班級(jí)干部決定的,。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，視他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸?。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班級(jí)干部應(yīng)培養(yǎng)為具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)班級(jí)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班級(jí)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

除了選準(zhǔn)班級(jí)干部以外,，班級(jí)分為五個(gè)組,，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng),，由學(xué)生推選,，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨,，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象,，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入一天的正常學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。在處理遲到問題時(shí),，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé),。在學(xué)校全方位學(xué)生管理制度的震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺帶動(dòng),，各組同學(xué)均能表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能力,，使每個(gè)小組無論是衛(wèi)生、出勤,、還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善,。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生是可以管理好學(xué)生的，班主任能不插手的就不要插手?！痹诎嗉?jí)運(yùn)行和管理中對(duì)班級(jí)干部充分授權(quán)并給予他們相對(duì)的自由管理空間,，充分發(fā)揮他們的自律性與積極性，他們一定能給班主任一個(gè)很大的驚喜,。

除按照學(xué)校統(tǒng)一布置的`主題班會(huì)以外,，本人堅(jiān)持以周為單位定期開展一些專題性的集體教育活動(dòng)，全方位的對(duì)學(xué)生實(shí)施勵(lì)志教育和心理疏導(dǎo)教育,，例如,，文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；意志,、夢(mèng)想專題教育,；如何安排并利用學(xué)習(xí)時(shí)間；習(xí)慣養(yǎng)成教育,、職業(yè)生涯規(guī)劃討論等,，這些主題教育大大地促進(jìn)了班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的齊抓共管才能真正有效。為此,，本人經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的思想或成績(jī)波動(dòng)原因和表現(xiàn)進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,，制定出下一階段的跟進(jìn)與管理措施,。通過與任課教師的相互交流與反饋，增強(qiáng)了班級(jí)管理工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各學(xué)科教學(xué)的目的性,，大大提高了教學(xué)效率和整體班級(jí)管理效果,。

回顧擔(dān)任班主任工作的這些年，有苦有樂,，本人所帶班級(jí)雖然曾被學(xué)校評(píng)為“校園讀書節(jié)集體誦讀比賽特等獎(jiǎng)”,、“軍訓(xùn)先進(jìn)班級(jí)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”,、“先進(jìn)班級(jí)”等稱號(hào),，本人也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，指導(dǎo)八位同學(xué)參加學(xué)校組織的“祖國(guó)在我心中”朗誦比賽中榮獲二等獎(jiǎng)等……,，但本人始終力求把班級(jí)管理工作做的更細(xì)更精，真誠(chéng)地為班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),，用各種各樣的方法和智慧提升全體學(xué)生的在校學(xué)習(xí)質(zhì)量,、綜合素質(zhì)和綜合能力。展望未來，在以后的班級(jí)管理中擔(dān)子還很重,，工作可能將更加困難和復(fù)雜,，因此，這就需要本人不斷的學(xué)習(xí),、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼續(xù)完善與改進(jìn)，竭盡全力把班級(jí)管理各方面的工作做得更好,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中,，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

只有有責(zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí),，活動(dòng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表揚(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣,；只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中,；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,，有“法”可依。

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了。但是,，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事,。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段,。通過家訪,，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景,；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作,、行為表現(xiàn)。不管是班主任,，還是學(xué)生家長(zhǎng),，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教,，讓教育效果最優(yōu)化,。

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信,；班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體,，方便班級(jí)管理工作的展開,，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致,。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議,。

在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事,、棘手事,，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意,；學(xué)生的不聽話,，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下,，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé),，自我壓力過重,，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲,，責(zé)任并不全在班主任和老師,。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì),、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì),、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”,，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0,，甚至是負(fù)值,，責(zé)任并不在老師。

另一方面,，教師常常自責(zé),，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此,，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正,。

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。

在每一個(gè)班級(jí)中,，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑,，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼。作為班主任,，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十一

泰戈?duì)栒f：“歌聲在空中感到無限,，圖畫在地上感到無限?！蔽艺f“教育在愛中感到無限,?！?/p>

——題記

從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭，對(duì)工作的熱情隨著壓力的增大,、事情的繁瑣而一落千丈,，接踵而來的是抱怨、懶散,，那份郁悶無處發(fā)泄……看來充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的,，于是，在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理,、心得，尋找病因,。最終發(fā)現(xiàn),，“愛”就一個(gè)字，它包含了所有,。

原來,，對(duì)工作對(duì)學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異邸Ｒ驗(yàn)椴欢異?，我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,；因?yàn)椴欢異郏抑挥X得工作的枯燥,；因?yàn)椴欢異?，我失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說道：“從事小學(xué)教師工作60年,，我從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火,，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過狀,，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。”除了震撼,，還是震撼,！太不可思議了！隨后,，是一連好多天的反思,，還是不可思議。接著,，又查閱了許多教育工作者的事跡,，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生,，才能讓自己的心靈破繭而出,！

教學(xué)反思迫在眉睫,！

鑒于此，我認(rèn)識(shí)到不能只把教案寫得詳細(xì)周全,，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”,，而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失,、所感,，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平,，并從中獲得快樂。我想,，這當(dāng)中,，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。實(shí)際上,，很多時(shí)候我們都是高高在上地對(duì)學(xué)生“循循善誘”,，其結(jié)果是“一片愛心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教師：與學(xué)生談心,，為何一坐一站,，難道不可以平起平坐嗎？就為了叫一句老師綽號(hào),，值得老師興師動(dòng)眾,、大打出手嗎？教室不是冰冷的牢房,，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂園,？看到這些，我感到羞愧,，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采,，然而卻是那么有諷刺意味！另外,，有一位棄學(xué)的“差生”,，給老師留的信中說:老師們，大膽地放手吧,，沒有我,，班級(jí)的總體成績(jī)會(huì)提高一點(diǎn)。原來，不聲不響呆若木雞的她,，有如此豐富的內(nèi)心,，我們老師又扮演了怎樣的角色！痛,！痛,！痛！我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手,！

我們可以聲辯,，一切都是為學(xué)生好，但同時(shí)心是虛的,。因?yàn)槿狈φ媲?，學(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠,；因?yàn)槿鄙俳涣?，學(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……

在幡然醒悟中趕緊行動(dòng),。于是，我的心境豁然開朗,。我不再抱怨,，我笑對(duì)一切，漸漸地,，課堂上有了笑聲,，課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表揚(yáng),，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，忽然間，他們個(gè)個(gè)變得可愛,，他們的缺點(diǎn)并非不可饒恕,。我更用心地備課、上課,，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可,。這樣的努力，盡管只堅(jiān)持不久,，我卻快樂了很多,。

我知道，自己開始了蠶的破繭,。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶,，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——“窗外，銀杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命；室內(nèi),，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說《在困難的日子里》,，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻,，教室里彌散著一種寧靜,、溫馨而又崇高的氣氛，每個(gè)人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動(dòng),。是的,，我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”（成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時(shí)刻》為題論述的“最近一節(jié)普通的語文課”）

我想，只要心中有愛,，一切的不可能都會(huì)變成可能,。那么，熱愛我們的學(xué)生吧,，惟有熱愛才能真正地理解,、尊重學(xué)生，才能真正走近學(xué)生,，才能放飛我們的課堂,，讓課堂充滿生命的張力。在愛的海洋中,，我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展,，讓自己的人生散放色彩！

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十二

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一個(gè)班,，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭,。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢,？

1,、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。我認(rèn)為,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,，誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，

對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們quot;做學(xué)問得先做人quot;,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1,、建立值日班長(zhǎng)制,。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作,。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，記載班務(wù)日志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

2,、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”,。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),，負(fù)責(zé)文娛,、體育、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等各方面的工作,，并記錄工作情況。

3,、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺不那么美觀大方,，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪,。但我覺得很自豪，因?yàn)檫@些,，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手,。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西,，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長(zhǎng)其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心、上進(jìn)心和耐挫力,。這樣,，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1,、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性,，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字,，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),、比思想、比體育,。每次考試,、比賽之后，馬上換座位,，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方,。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng),，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)步也較快。

2,、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽,，我在班上還實(shí)行“一幫一、一帶一”,，“最佳表現(xiàn)小組”,、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,，分別對(duì)得分最高的,、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展,。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng),、活潑地發(fā)展,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1,、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提,。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,，我不斷地給自己充電,，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí),。

2,、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。

俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害，不教不管會(huì)變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們,，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

總之，班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十三

回眸過去的三年,，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn),，尤其是高二分班后,，理科中倒數(shù)的班級(jí)，給我的壓力太大,，幸好有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和馬部長(zhǎng)的指導(dǎo),，還有授課教師對(duì)我的大力支持,，2012年的7月讓我感覺到了作為教師的成功的喜悅,，一本15人，三本以上39人,，看到學(xué)生拿通知書的那種喜悅,，我也感到無比的欣慰,。去年9月又擔(dān)任了新一屆的班主任，對(duì)比兩屆學(xué)生,，感覺這屆壓力更大,，學(xué)生總體素質(zhì)差，行為習(xí)慣壞，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，而且很自私,。在這高一即將結(jié)束的時(shí)候，有必要來總結(jié)下這一年的班主任工作,，我個(gè)人認(rèn)為,，高一不應(yīng)該過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，所以這一年的工作重點(diǎn)就是關(guān)于這兩個(gè)方面的。

對(duì)于這些學(xué)生,，他們成績(jī)不是很好,，并不是因?yàn)橹橇σ蛩赜绊懀且粋€(gè)重要原因,，那就是行為習(xí)慣——差,。因此，對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生,，更重要的是想辦法改變他們的行為習(xí)慣,。這些行為習(xí)慣主要可劃分為以下幾點(diǎn)：

1、生活習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣是能高效利用一天的時(shí)間的必要前提,，那么為全班學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表是首要任務(wù),。

作為班主任常擔(dān)心班上學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)撊绾谓鉀Q,？我想,，減少他們自由分配的時(shí)間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機(jī)率的。我們班走讀生比較多,，因此,，他們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機(jī)會(huì),，開學(xué)伊始,，我通過電話與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)約定好學(xué)生的作息時(shí)間，盡量讓學(xué)生在校就餐,，這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)名,，而回家就餐的學(xué)生則由家長(zhǎng)在家監(jiān)督。這樣一來,，學(xué)生沒有了自由支配的時(shí)間,，也就沒有了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)了。同時(shí),，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺性,，即使中午不學(xué)習(xí)，休息一下，也可以提高下午的上課效率,。

另外,，手機(jī)、mp3等電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)沒幫助的一律禁止帶入班級(jí),，如有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)自己摔碎并罰打掃班級(jí)衛(wèi)生,。

總之,，要想杜絕班級(jí)各類問題，從根源上杜絕是根本之道,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說,，是每個(gè)升學(xué)班班主任最感到頭疼的問題,，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事,。我們常常感到頭疼的事有：上課開小差,，不專心，打瞌睡,，做小動(dòng)作,，說閑話，看課外書等等,，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理,，事情是防不勝防。

對(duì)于這些事情的處理,，我只有堅(jiān)持兩個(gè)詞：教育和嚴(yán)打,。

教育，就是在學(xué)生初犯時(shí),，可以對(duì)其先進(jìn)行說服教育,，但這種機(jī)會(huì)往往也僅僅只有一次機(jī)會(huì)。

嚴(yán)打,，并是對(duì)其加以體罰,，而是抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他怕,。

舉個(gè)例子,。

對(duì)于晚自習(xí)的管理，一直都是由值周班委管理,。但是,，讓學(xué)生管學(xué)生，說實(shí)話，效果不大,。另外,，作為班委，這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵,，他們也不敢管,，甚至不想管。對(duì)于這種情況,，作為班主任,，我不能讓班委做惡人，這個(gè)惡人由我來做,。那就是,，在班級(jí)制定班規(guī)：若是有學(xué)生在課堂或自習(xí)課前后交談，被我發(fā)現(xiàn)一次,，就將兩人互換位置,；若是有學(xué)生在晚自習(xí)被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習(xí)紀(jì)律，即刻被取消晚自習(xí)資格,，且一個(gè)學(xué)期都沒機(jī)會(huì)再次踏進(jìn)晚自習(xí)教室,。

為了肅清課堂紀(jì)律，我安排每門課的課代表,，記錄每天課堂紀(jì)律（如影響老師上課的行為）,、作業(yè)完成情況（如作業(yè)未交、遲交或抄襲等）及考試情況,。及時(shí)與其溝通,，看看問題出在什么地方，若有屢教不改的,，直接通知家長(zhǎng),，有家長(zhǎng)來教育。

在這過程中肯定有家長(zhǎng)會(huì)有異議,，但是,，此時(shí)，我也是決不手軟,，盡力想家長(zhǎng)陳述理由,，盡力委婉拒絕，并明確表示,，只要學(xué)生有悔改表現(xiàn),，仍有機(jī)會(huì)。

1,、在上次的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成以下共識(shí)：

(1)家長(zhǎng)在家中不當(dāng)孩子的面,，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題,；盡量不在家中開展娛樂活動(dòng)，以免分散孩子的注意力,；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí),，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵，避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等,。

(2)認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化,，知識(shí)的增加,，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚,、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽取他們的意見,，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流,。切不可操之過急，更不可態(tài)度粗暴,，簡(jiǎn)單行事,，造成孩子跟你無話可說。

(3)不要采取過分偏激的教育方式,。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽取孩子的意見,，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因,，切不可不問青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子,，這樣很容易造成孩子的逆反心理,，走上極端。

(4)關(guān)注孩子的心理感受,。孩子考試成績(jī)不理想,，心里一定很難過，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子,，千萬不要挖苦,、諷刺，幫助分析失利的原因,，如果是態(tài)度不端正造成的,，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育,，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙,。

(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好,。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng),，對(duì)孩子的一些無理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

2,、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心

（1）形成積極的心理暗示,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我把一些比較難的計(jì)算題或應(yīng)用題進(jìn)行分析,、講評(píng),，提煉成一種簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法，告訴學(xué)生只要你注意認(rèn)真聽講,，跟上老師的節(jié)奏,，保證你也會(huì)學(xué)得很好。

（2）關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，既要抓優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要把精力重點(diǎn)放在大多數(shù),，甚至后進(jìn)的學(xué)生的身上,。使那些長(zhǎng)期得不到老師關(guān)注的學(xué)生，得到受重視,，提升自尊,，讓他們接受你，喜歡你的教學(xué),。

（3）講究策略,、持之以恒。如我班有個(gè)學(xué)生,，在一次檢查數(shù)學(xué)資料的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)12道選擇題，沒有一個(gè)是正確的,，究其原因是邊看電視,，邊做作業(yè)。與他家長(zhǎng)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題已經(jīng)存在多年,，一直沒有得到解決,，家長(zhǎng)也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談話,，你已經(jīng)是高一的學(xué)生,，這個(gè)問題的對(duì)錯(cuò)自己心里明白，相信你應(yīng)該自己能夠解決,，解決得好,，父母滿意,，我就當(dāng)這件事沒有發(fā)生；解決得不好,，繼續(xù)犯錯(cuò),，下周的班會(huì)上，請(qǐng)你向全班同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn),。這件事后,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，反映再也沒有發(fā)生過這樣的事,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀,。

在日常的班主任工作中我還有幾個(gè)問題一直困惑，

1,、學(xué)生自身的素質(zhì)低,，班主任應(yīng)該怎樣教才能提高素質(zhì)？

2,、我的班級(jí)管理是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，班級(jí)紀(jì)律是不錯(cuò)，但我怕現(xiàn)在的學(xué)生反抗心理比上屆強(qiáng),，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)逆反,？

3,、抄作業(yè)的現(xiàn)象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決,？在即將召開的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我希望能在老教師那里找到答案,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任九（3）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在各科任教師的配合下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，我所做的只不過是在座的各位都做過的,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，自己也是一個(gè)年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),，如有不妥之出懇請(qǐng)批評(píng)指正,，以求共勉。

記得開學(xué)初我就為我班制訂了班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo),，我們的目標(biāo)是

把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。一開始班級(jí)學(xué)生組成情況，思想道德情況都不怎么了解,，就是想通過明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識(shí)到我們班級(jí)朝著一個(gè)什么樣的方向發(fā)展,，而不是得過且過，隨隨便便做自己的班級(jí)工作,。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言,，定好班級(jí)座右銘，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶,，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望,。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料,。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。另外班級(jí)設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì),，讓學(xué)生們相互監(jiān)督,，以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀,。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等,。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。而且，定期召開班干部會(huì)議,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。比如勞動(dòng)委員設(shè)立了兩個(gè)一個(gè)是負(fù)責(zé)班級(jí),，一個(gè)是負(fù)責(zé)保管區(qū)，相互比較,，看誰做的好,，這樣既減輕了勞動(dòng)委員的壓力又能調(diào)動(dòng)他們積極性。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了,，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,，對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課,、遲到,、進(jìn)游戲室等，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?，初二是至關(guān)重要的一年,，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我班會(huì)課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個(gè)星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次,。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他（她）說出違反的是哪一條,。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋,，不帶手機(jī),，游戲機(jī)等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的,。人微言輕班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期基本沒有遲到的學(xué)生,。

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！北景嘤袔讉€(gè)不安分的學(xué)生，家景也很差,，父母很少管,，做事我行我素。記得開學(xué)不久有幾個(gè)后排有幾個(gè)同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語,，知道后對(duì)這幾個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)并且派專人對(duì)他們言語進(jìn)行監(jiān)督,，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時(shí)間再和他們進(jìn)行文明語言的教育使他們認(rèn)識(shí)到自己言語在班級(jí)的不良影響,。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看,，大約一個(gè)月左右這種不良現(xiàn)象消除了，成績(jī)不斷上升,。平時(shí)關(guān)愛在細(xì)節(jié),，有一位學(xué)生英語考試時(shí)搖頭晃腦以前沒有這種情況，下課后了解是頭疼于是和家長(zhǎng)聯(lián)系把學(xué)生及時(shí)送回去看病,?？荚嚽皫滋斓囊粋€(gè)早晨發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)好像心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長(zhǎng)打了，因?yàn)榻憬愠鲎吒赣H心情不好,，他又和父親頂嘴,。了解了以后通過做工作,，安慰他要理解父母,，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中,，他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài),。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重和愛心。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，校信通及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果,。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十五

今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，在此，我發(fā)表自己的看法,，希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解,，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任,，把自己好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來供大家一起討論分享,，共同提高我們班主任的管理水平。

在我看來班主任要做好兩種人,，首先要是做個(gè)好人,，學(xué)高為師，身正為范,。班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,，潛移默化著學(xué)生的一言一行。做為一個(gè)好老師不一定非要犧牲自己的健康,、家庭,、親情？我希望我能有一個(gè)健康的身體、美滿的家庭,，這樣我才能全心全意工作,，這樣的人我認(rèn)為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個(gè)好老師,，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航,。如何正確保駕領(lǐng)航,？教有教法但教無定法，以下我針對(duì)班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會(huì)

曾有人對(duì)我說話：“誤人子弟是大罪,，老師是罪魁禍?zhǔn)住?。我們既然?dāng)老師，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣,，絕不是拿工資這么簡(jiǎn)單,，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn),。任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事,，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。也正為此,，每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心,。

以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性教育,，學(xué)生優(yōu)勢(shì)教育,，說到根本都是基于對(duì)學(xué)生人格的尊重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求,、安全需求,、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類要達(dá)到學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽老師埋怨,，說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞,，一屆不如一屆了，什么原因,？就只是因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響,，難道就沒有老師教導(dǎo)無方誤人子弟之嫌？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映,，學(xué)生按成績(jī)排位置,，差的學(xué)生就沒有老師管，作業(yè)交不交沒有關(guān)系,，讀書來不來讀也都沒有關(guān)系,。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重,。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力,，而不能公平對(duì)待每一位學(xué)生,，那作為沒有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對(duì)待每一位學(xué)生,？因?yàn)樽鹬?，你不?huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀;因?yàn)樽鹬兀悴粫?huì)隨便公開批評(píng)學(xué)生;因?yàn)樽鹬?，你才能得到學(xué)生的尊重,。

每個(gè)班主任都知道，班主任的工作很煩,，總有零零碎碎做不完的事情,。因?yàn)檫@是一個(gè)人對(duì)五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼,，隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì),，正是班主任工作的煩瑣所在,，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)后積極處理,，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài),。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，通過交流了解思想動(dòng)態(tài),，掌握班級(jí)一手資料,，做到了如指掌。

以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤,，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎,？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎,？回頭學(xué)生告你體罰。時(shí)代在進(jìn)步,，對(duì)班主任的管理也有更高的要求,，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)、音樂,、超級(jí)女生,、游戲、體育,、課外書籍等,。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用,，有時(shí)候，找個(gè)學(xué)生找不到,，打開qq就找到,。3+2班實(shí)習(xí)階段要通知到，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道,。周末的聊天不也是德育工作的良好陣地嗎,？新時(shí)代的學(xué)生更需要新時(shí)代的班主任。

我把班級(jí)工作分成三部分：班級(jí)管理制度,、班級(jí)文化氛圍和班委隊(duì)伍建設(shè),。比如排位子、教室美化,，班委選舉,、個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)等等，這些班級(jí)工作由于每個(gè)班級(jí)情況對(duì)不同沒有固定的處理方式,，但發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題及時(shí)進(jìn)行討論和交流,，永遠(yuǎn)是最好的處理方法。

1,、不要以勢(shì)壓人,，要以理服人：千萬不要以為自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽你的,，和他講道理,，盡量做到以德服人，以理服人?，F(xiàn)在的教育提倡老師應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí),。學(xué)生是顧客，老師是應(yīng)該為每一位顧客提供高質(zhì)量的服務(wù),。但是我們必須糾正學(xué)生思想的誤區(qū),，不能因?yàn)槔蠋熓欠?wù)者就不尊重，或者要求老師順從自己的意愿,，一旦不順從就出現(xiàn)違紀(jì)事件,。

2、表揚(yáng)比懲罰更重要,，表揚(yáng)要及時(shí),、懲罰要有據(jù)，

3,、引導(dǎo)比管理更有效,。

工作中，我注意引導(dǎo)學(xué)生,，把理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn),。什么事情都有一個(gè)由強(qiáng)迫到自覺的過程。首先我強(qiáng)迫自己平日里多讀書,，多反思,；同時(shí)也強(qiáng)迫學(xué)生每天讀一會(huì)兒，讀時(shí)勾勾劃劃寫寫,，并組織了讀書拉力賽活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比評(píng)優(yōu),，鼓勵(lì)學(xué)生把好的行為保留下來,，并發(fā)展成為習(xí)慣,。

4、家庭教育很關(guān)鍵,。

大家都知道：有其父必有其子,。所以學(xué)生的問題和家長(zhǎng)有著必然聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作,，得到家長(zhǎng)的支持很關(guān)鍵,，好的父親=100個(gè)校長(zhǎng)，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系是我們的法寶,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十六

我是xxx系的一名年輕教師,，參加工作四年，擔(dān)任一年的輔導(dǎo)員,，三年的班主任,。一路上有成功的喜悅，也有失敗的沉重,。俗話說：“初生牛犢不怕虎”,，我們青年人無論對(duì)生活或是工作都有著美好的憧憬和無窮的沖勁，可謂朝氣蓬勃,，這是我們年齡上的優(yōu)勢(shì),；可年輕也有許多不足，如：社會(huì)閱歷少,，工作經(jīng)驗(yàn)不夠,、做事缺乏耐心、容易沖動(dòng)等,。作為青年班主任,，在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點(diǎn)與不足？我想談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)看法：

青年人做了班主任后,，自然就成了這個(gè)班集體的領(lǐng)頭人和指揮者,。有時(shí)為了顯出長(zhǎng)者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗(yàn)影響，在剛開始時(shí)就裝出一副深沉,、嚴(yán)肅,、不茍言談的樣子,，在教育學(xué)生中易用命令式語氣，長(zhǎng)此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,，毫無生氣,；就是陽奉陰為，說一套做一套,，到頭來班主任的威信是名存實(shí)亡,，自己也被學(xué)生疏遠(yuǎn)成為孤家寡人一個(gè)！所以,，年青班主任應(yīng)以一個(gè)長(zhǎng)者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見,。關(guān)心學(xué)生要從細(xì)節(jié)做起,，平時(shí)多下到班里和宿舍看學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細(xì)雨式的感化批評(píng),，而

不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊,。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)，也不能姑息,，也要給予嚴(yán)肅,、深刻的批評(píng)，但要遵循一個(gè)原則,，那就是：不傷害學(xué)生的自尊,！過后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識(shí)到,，我們是為他(她)好,，他(她)以前做的是不對(duì)的。這樣以來,，威信自然會(huì)在學(xué)生中樹立起來,，而且，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中,。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合,，是最持久、最好的狀態(tài),。與此同時(shí)要經(jīng)常深入學(xué)生中,，和學(xué)生交流、溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的精神狀態(tài),。

青年人剛擔(dān)任班主任時(shí)，會(huì)覺得這項(xiàng)工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的,。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐,；期望能大展身手且充滿自信,！因此，我們看到很多青年班主任開始工作時(shí)都是非常積極,、主動(dòng),、勤奮的?？晌覀児芾淼膶?duì)象是學(xué)生,，是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想,、有主見,、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的機(jī)器,，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的,。這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實(shí)際情況的多樣性,、不定性出現(xiàn)沖突,。這對(duì)青年班主任來說是一個(gè)措手不及的打擊。隨著時(shí)間的推移,，班主任工作的新鮮感會(huì)漸漸地淡去,，我們可能會(huì)面對(duì)很多始料不及的問題，如每天都有些學(xué)生上課遲到,、睡覺等現(xiàn)象,，雖天天講，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，批評(píng),、談話教育都用到了，可就是不見效,，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時(shí),，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時(shí)甚至?xí)幸环N無助,、無耐的感覺,。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距太大了，就會(huì)使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)的想法,。所以,，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮,、積極,、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥,、厭倦的情緒中去,，有時(shí)甚至是逃避學(xué)生,，認(rèn)為是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業(yè)倦怠感呢,？我個(gè)人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,。

1、我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃,，調(diào)整工作方法,。常言道“老師是一本書”，其實(shí)學(xué)生也是“一本書”,。班主任要認(rèn)真“閱讀”,，才能找到解決其中各種難題的答案！

2,、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經(jīng)驗(yàn),。這樣,，在“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，自然就會(huì)得到“柳暗花明又一村”的驚喜,。

3,、培養(yǎng)耐性，切忌急躁,，班主任工作不是靈丹妙藥,，有立竿見影之效；而是一個(gè)持續(xù),、發(fā)展,、變化、猶如滴水穿石般漫長(zhǎng)的過程,。所以,，青年班主任要學(xué)會(huì)沉穩(wěn)地處事，保持冷靜的頭腦,。

由于我們?cè)谀挲g上與學(xué)生差別不大,，在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合,，共同的話題也多,。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師，身上還有一股很濃的學(xué)生味,，這種年齡上的優(yōu)勢(shì)使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會(huì)存在代溝與隔閡,。但我們要注意到，班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，相反還會(huì)出現(xiàn)很多問題,！如：師生間過度親

密的朋友關(guān)系,，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂,，氣氛融洽,，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,，一切好說”,，從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,，處理輕了,，他們不當(dāng)回事，處理重了,，他們和你翻臉,，并由此造成抵觸情緒，使班級(jí)工作陷入被動(dòng),。這就是陶行知先生說的：“將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向?！?/p>

此外,，我們與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次,，而班主任每次來都是一副居高臨下，不茍言笑,，布置完工作就走了,，學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的班主任難以接受，避而遠(yuǎn)之,。如此以來,，班里很多情況就無法獲得，工作自然很難開展,，而且學(xué)生對(duì)班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任,，這樣，就會(huì)造成管理者與管理對(duì)象的嚴(yán)重脫離,。所以,，我們要處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn),，也不可以過近,。一句話，那就是若即若離！

要管好一個(gè)班級(jí)除了班主任的身躬力行之外,，更要充分發(fā)揮班團(tuán)干的紐帶作用,。年青班主任由于缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班里的事不分大小,，往往是眉毛胡子一把抓,，結(jié)果是既消耗了精力，又沒有得到滿意的效果,。因此,，年青班主任要管理好班級(jí)首要的是學(xué)會(huì)培養(yǎng)班團(tuán)干的工作能力，這可以分為三步曲：(一)見習(xí)期即班主任親自處理班里的事務(wù),，

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十七

有些青年教師不愿當(dāng)班主任,，覺得做班主任那些婆婆媽媽的事，沒多大意思,。這實(shí)在是一種偏頗的認(rèn)識(shí),。人們常說，優(yōu)秀的班主任就是一名教育專家,。這絕不是溢美之詞,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦半s”，正說明需要班主任思考,、研究,、解決的教育問題之多，這恰恰是班主任從事教育科研極為豐富的寶藏,，這也為每一位青年班主任成長(zhǎng)為教育專家提供了可能,。也正因?yàn)槭乔嗄臧嘀魅危転槔蠋熍c學(xué)生之間架起一段更完美的橋梁,，讓學(xué)生心服你,。那么，青年班主任應(yīng)如何去搭建這段橋梁,，做一位合格的教育專家呢,。

我作為一名青年班主任，從中的體會(huì)是：樂于請(qǐng)教,，勇于思考,，善于積累，勤于自省,，嚴(yán)與律己,。

這似乎是老生常談,，但一些青年教師往往不以為然,。向中老年班主任以及其他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，并不是禮節(jié)性的謙虛,，而是誠(chéng)心拜師。特別要強(qiáng)調(diào)的是,，這種“拜師”不應(yīng)只是幾次交談或聽課,，而是長(zhǎng)期觀察、跟班見習(xí),；學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于其具體的做法,，而是悉心領(lǐng)會(huì)其教育思想和帶班藝術(shù)。樂于請(qǐng)教,，還可以從一些教育書刊中請(qǐng)教,，從而開拓自己的視野，豐富自己的思想,。向?qū)W生請(qǐng)教,，也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,，及時(shí)了解他們對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià),，聽取他們的建議與批評(píng)。 樂于請(qǐng)教也是青年班主任積累經(jīng)驗(yàn)的另一個(gè)途徑,。

思想活躍,、思維敏捷，是青年教師的特點(diǎn),，也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì)之一,。“勇于思考”的含義主要有二：一是不迷信權(quán)威,，敢于追求科學(xué),、堅(jiān)持真理，辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處,，即使是向當(dāng)今公認(rèn)的教育專家學(xué)習(xí),，也不應(yīng)不加分析地盲目照搬，而應(yīng)經(jīng)過自己的頭腦,，結(jié)合自己的實(shí)際情況消化、吸收,。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。發(fā)現(xiàn)問題是研究問題的前提。我們生活在學(xué)生中間,，每天都會(huì)遇到并處理各種各樣的教育問題,，有的青年班主任對(duì)此感到心煩。其實(shí),，這個(gè)恰恰能夠提高班主任的人格魅力,，讓學(xué)生佩服你。我的個(gè)人經(jīng)歷：我班有四位同學(xué)有類似的特點(diǎn)，性格好動(dòng),，成績(jī)不錯(cuò),，有點(diǎn)小聰明，卻不能嚴(yán)格律己,，經(jīng)常有同學(xué)或老師投訴他們,，為了使他們自己改正一些不良的習(xí)慣，我班開展了一個(gè)活動(dòng)——優(yōu)秀小組比賽,，記錄平時(shí)紀(jì)律情況以及一些學(xué)習(xí)工作態(tài)度,，以這四位學(xué)生為組長(zhǎng)，讓他們嚴(yán)格要求自己,，做好榜樣,。從而使他們明白個(gè)人的行為的影響力有多廣。由自己去約束自己行為,，更是有效的教育方法,。這四位學(xué)生也明白老師的本意，折服了,。所以,，青年班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于去思考解決問題,。這才是一位明智極具人格魅力的老師,。

這里的善于積累，主要是留心積累學(xué)生的作文,、作業(yè),、日記、周記等書面材料,。當(dāng)然,，不是所有的學(xué)生文字都收存，而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字,。二是建立“特殊學(xué)生檔案”,。對(duì)特優(yōu)生、“后進(jìn)生”,、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察,，記載他們的成長(zhǎng)過程、變化情況,。學(xué)習(xí)狀況,、社會(huì)交往、家庭環(huán)境,，等等,。

從開學(xué)以來,，我班開設(shè)了一本“博客”，集聚了學(xué)生的知識(shí)智慧與心靈的感悟,，這本書不僅可以開發(fā)學(xué)生的大腦,，開拓學(xué)生的視野，還幫助我及時(shí)的了解和反映班里學(xué)生的學(xué)習(xí)及其心里的真實(shí)感受,，我在這本書里了解到某些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大,，從而我就可以開展一個(gè)解壓的班會(huì)主題，幫助學(xué)生解壓,。其實(shí),，青年班主任有其靈敏的現(xiàn)代觸角，可以利用其更具創(chuàng)新性的方法去積累學(xué)生最新的資料,，幫助學(xué)生提高他們的綜合素質(zhì),。

孔子的學(xué)生曾子曾說：“吾日三省吾身?！边@表現(xiàn)了曾子的自省能力,。作為教育、教學(xué)主要組織者的班主任,，也應(yīng)該具備這種不斷檢討反省所做工作的自省能力,。 青年班主任常常欠缺的就是這一點(diǎn)。

一位全國(guó)優(yōu)秀班主任講過這樣一件事：一天,，班主任突然發(fā)現(xiàn)一位從未遲到過的學(xué)生遲到了,。學(xué)生在門口喊報(bào)告，班主任在教室中故作視而不見,，聽而不聞,，讓學(xué)生在教室外站到下早讀。隨后,，學(xué)生主動(dòng)找班主任說：“老師,，我病了?！边@時(shí)班主任才發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色蒼白,，豆大的虛汗布滿前額。一股莫名的感受涌上班主任的心頭,，開始反省,，他想：“一，這件事的處理脫離學(xué)生實(shí)際,，誤解了學(xué)生；二,，處理方法是錯(cuò)誤的,，讓學(xué)生站在門口既分散班上學(xué)生的注意力,，又傷害了該生的自尊心；三,，今后要改進(jìn)處理方法,，讓學(xué)生上完早讀以后，問清原因,，再作處理,。”

小小一件事,，表現(xiàn)了這位班主任獨(dú)特的自省能力,。所謂班主任的自省能力，就是班主任在處理班級(jí)事務(wù)以后,，對(duì)照科學(xué)的教育理論,，檢討處理方法，總結(jié)得失,，提高工作質(zhì)量的反思自省過程中表現(xiàn)出來的能力,。

青年班主任先要嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格的要求學(xué)生,，古人說：“嚴(yán)是愛,，松是害”，“教不嚴(yán),，師之惰”,。班主任不管是男老師，還是女老師,，對(duì)班級(jí),、對(duì)學(xué)生，要管如嚴(yán)父,，一絲不茍,。因?yàn)椋瑢W(xué)生畢竟還是孩子,，自我控制,、自我約束、自我管理的能力尚差,，有時(shí)一玩起來就忘乎所以,，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺遵守紀(jì)律,。這時(shí),，班主任應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,，紀(jì)律上嚴(yán)加管教,。并要做到嚴(yán)出于愛,，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有格?！皣?yán)師出高徒”,，嚴(yán)管出效益。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生,。

荀子曰：“不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海。騏驥一躍,，不能十步,；駑馬十駕，功在不舍,?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個(gè)道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的,。同理,，班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn),，不僅不能忽視微不足道的小事,；相反，還應(yīng)該從小事做起,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，步步為營(yíng)。要憑著一股熱情勁,，去不斷的創(chuàng)造新奇感,，不斷的探索、發(fā)現(xiàn)喜悅,，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心,，才能培養(yǎng)出新時(shí)代的接班人。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十八

從教三十余年以來,，本人一直擔(dān)任班主任工作,，積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，取得了不少的成績(jī)，曾多次獲得上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，但自己仍然是嚴(yán)格要求,，克勤克儉，扎實(shí)工作,，不敢有半點(diǎn)懈怠。由于成績(jī)突出,，本人所帶的班級(jí)（九年級(jí)四班）獲得20xx-20xx學(xué)年度淮北市先進(jìn)集體的光榮稱號(hào),。榮譽(yù)是自己的，也是大家的,。因此,，本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。

20xx—20xx學(xué)年度,，自己所帶的班級(jí)是九年級(jí)四班,，通過三年的努力工作，自己把一個(gè)成績(jī)差,，素質(zhì)低,，行為不整的班級(jí)帶到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體,，這其中我付出許多辛苦,，也付出了同學(xué)們共同努力的汗水，當(dāng)然也離不開學(xué)校同仁及家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助,。

自己作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，要想管理好一個(gè)班級(jí)，我以為首先要科學(xué)規(guī)范,。因此,，在接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想,、興趣和愛好家庭背景等,，建立學(xué)生思想行為檔案，制定班級(jí)管理目標(biāo),。針對(duì)學(xué)生不同情況,，由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,，做到有章可循，有法可依,。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,，怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,，這也是我做班級(jí)管理工作的第一步,。

第二步是建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,。一個(gè)好的班級(jí)不能沒有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者，就是讓學(xué)生自己管理自己,，避免管理過程中的代溝或堵塞,，使班級(jí)工作能夠順利展開，行之有效,。那么,，如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子？通常是由班主任行政命令式,、主觀指派式,，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對(duì)這樣產(chǎn)生的班委不服,，使工作無法順利進(jìn)行,。于是，我把公開招聘方法引入到班級(jí),，在班內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開招聘,，同學(xué)們可根據(jù)自己的能力，申請(qǐng)自己能勝任的崗位（班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、生活委員、文體委員,、勞動(dòng)委員及后補(bǔ)委員等）,。先由個(gè)人寫出申請(qǐng)意愿書，然后在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)選演講,，由全班同學(xué)給予打分,，擇優(yōu)錄用，試用期為一個(gè)月,，不稱職的由后補(bǔ)委員頂任,。班委建立后再由班委聘任各組組長(zhǎng)和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開,、公正,、公平，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信,，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作,，行之有效，事半功倍,，取得很好的成績(jī),。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級(jí)工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,，“雙差”生是班級(jí)工作的老大難,，也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,，這是多年來困擾我的一個(gè)大問題,。在這方面我也投入了很多的時(shí)間和精力，但收效都不明顯,。帶著這個(gè)問題,，我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí)，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個(gè)案材料,，同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗(yàn)和措施，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字,。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛”字,，所得到的就是差生的“變”字。對(duì)于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關(guān)注,，同學(xué)們的關(guān)愛，所謂“投之以桃,，報(bào)之以李”,。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，要及時(shí)給予糾正,；對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì),。同時(shí)，要讓他們各盡能,，各得其所,。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實(shí)地過好每一天,，讓他們覺得自己也能為班級(jí)做許多事情,，是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等,。通過一系列“舍得”活動(dòng),，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”,，有舍便會(huì)有得,。

第四步，是量化班級(jí)管理,，細(xì)化管理任務(wù),，強(qiáng)化管理目標(biāo)，優(yōu)化管理方法,。所謂量化就是制訂班委值班制,，對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比，對(duì)每組的衛(wèi)生,，紀(jì)律學(xué)習(xí),，出勤等方面進(jìn)行考核打分，評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布,。細(xì)化就是班主任必須對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致,，落實(shí)到班，檢查到組,，考核到人,，示范到事，但不是事必躬親,，一定是事必檢查,；“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),，強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁,；“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范，不拖泥帶水,，不婆婆媽媽,，層層管理，相互制約,，民主管理,，相互激勵(lì)，不拘泥小事,，不放棄原則,，通過“四化”管理，班級(jí)工作可以順利進(jìn)行,，有條不穩(wěn),，得心應(yīng)手，效果很好,。

第五步,，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，不定期進(jìn)行家訪，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者,，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^,。

“桃李不言,，下自成蹊”。幾年來,，通過不斷努力,，自己所帶的班級(jí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,，比,、學(xué)、趕,、幫之風(fēng)日益增長(zhǎng),，“雙差生”取得了很大進(jìn)步，20xx年中考中成績(jī)突出,，全班有十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中，其余的也各得其所,，博得了廣泛的好評(píng),，受到了嘉獎(jiǎng)，成績(jī)的取得更加鞭策自己不敢有半點(diǎn)懈怠,，在教育教學(xué)改革的浪潮中,，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進(jìn)取,。當(dāng)然,，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力,，一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇十九

班級(jí)是學(xué)校構(gòu)成的基本單位,，而班主任是這個(gè)單位的組織者、教育者和管理者,。做好班主任工作在全面實(shí)施素質(zhì)教育,，提高學(xué)生思想和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面,，都具有十分重要的影響,，起著舉足輕重的作用,。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經(jīng)過十幾年的工作實(shí)踐,，取得了顯著的成效,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

俗話說得好,，“知己知彼,，才能夠百戰(zhàn)百勝”。我相信,，只要做過班主任的都清楚,，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此,，我每當(dāng)接到一個(gè)新班,，首先對(duì)自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、家庭有個(gè)全面地了解,，工作上做到有的放失，得心應(yīng)手,。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的,，特別是小學(xué)生，他們正處于長(zhǎng)身體,，長(zhǎng)知識(shí),，思想品德逐漸形成時(shí)期，易受各方面影響,，在思想上往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化,。因此，對(duì)學(xué)生的了解不能一勞永逸,，而是要不斷地了解學(xué)生的情況,，采取相應(yīng)的措施，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效地教育,。例如我班的培龍同學(xué),，個(gè)性孤僻，固執(zhí),，上學(xué)總是“三天打魚,，二天曬網(wǎng)”。通過暗訪了解,，得知其父母感情不好,，母親離家出走了，父親則因此而苦惱,，整天喝酒,，動(dòng)不動(dòng)就打罵,，缺乏親情。我便以大哥的身份多關(guān)心培龍,，并經(jīng)常登門跟其父親談心,，關(guān)心該生日常生活，組織一些同學(xué)給予關(guān)懷照顧,。他的父親感動(dòng)地對(duì)我說：“胡老師,，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音,，我們感謝你”,。他堅(jiān)持要給我紅包，但被我婉言拒絕了,。最后他還是堅(jiān)持給我送來一支金筆,，刻著“雕刻成材”四個(gè)字，他的兒子期終還獲得了學(xué)校表揚(yáng)獎(jiǎng),。

我做班主任十幾年來,，始終以德育為首，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,，把德育工作貫穿到教育的全過程,。堅(jiān)持做到“雙向滲透”即將各學(xué)科內(nèi)容滲透到德育教學(xué)之中，使之具有較強(qiáng)的科學(xué)性和說服力,。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情操,，寓教于樂，寓教于課,，寓于活動(dòng)中。通過形式多樣,、生動(dòng)有趣的各項(xiàng)活動(dòng),，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過程,。例如,，我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國(guó)航天員，劉旺,、劉洋,、景海鵬乘坐的“神舟九號(hào)”飛船飛上太空。當(dāng)組織學(xué)生登山活動(dòng)時(shí),，我就及時(shí)地要他們回憶《登山》一課,，要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神,。這樣,，既鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，又加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育。

后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校,，每個(gè)班都存在,，只不過他們的個(gè)性特點(diǎn)，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡相同而已,。因此,，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問題。后進(jìn)生的思想比較落后,，自知缺點(diǎn)特多,，被人看不起，如果再加上老師也不關(guān)心,，不信任他們,，他們就會(huì)產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后,，盡管老師一再花費(fèi)口舌,，他們也聽不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng),。所以一講到后進(jìn)生,，許多老師就會(huì)頭痛。但我覺得對(duì)待后進(jìn)生就應(yīng)該像農(nóng)民對(duì)待弱苗一樣,，給它多一些的保護(hù),，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長(zhǎng),。那么,，怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢？我主要從以下幾點(diǎn)去做,。

（1）摯愛,。許多老師對(duì)待優(yōu)等生特別偏愛，這是人之常情,。但我認(rèn)為對(duì)待差生也應(yīng)同樣摯愛,，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對(duì)話,。后進(jìn)生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖,，但他們渴望別人理解他們，當(dāng)別人了解關(guān)心他們時(shí),，他們就會(huì)受到鼓舞,，萌發(fā)向上的動(dòng)力。如,，我班的一位頑童陳廣城,，被人稱為“少林寺”,，許多老師可謂“談虎色變”，當(dāng)我接到他的時(shí)候,，我?guī)状味荚囍佑|他,，但都失敗了。我不灰心,，繼續(xù)尋找機(jī)會(huì),。機(jī)會(huì)來了，昨天他騎飛車摔傷了,，住在醫(yī)院里,，我號(hào)召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢,。下課后,，我和幾個(gè)班干部去看他。當(dāng)他看到一雙雙真誠(chéng)的目光時(shí),，他哭了?，F(xiàn)在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒,，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

（2）耐心。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的,。因此,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限,，他的思路往往具有很大的反復(fù)性,，剛剛得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事,。這個(gè)時(shí)候,，不要認(rèn)為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”,。我認(rèn)為對(duì)他們應(yīng)該不嫌不棄不推，心不急,，氣不餒,，不怕挫折，不怕反復(fù),，不怕阻礙,。我總是堅(jiān)信這樣一句話“精誠(chéng)所至，金石為開”,。如我班一位“死老鼠”小林,，他任由他的父母怎樣的打罵,，老師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書,。我抱著堅(jiān)定的信念,，到他家家訪了多次，找個(gè)人談話多次,，最后,，終于感動(dòng)了小林這位“上帝”。他的父母感動(dòng)得連說：“老師,，您真神,，我服您了”。

（3）同步,。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的密切配合,。由于學(xué)生的自我控制意識(shí)差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣,。因此,，同步必須健全家庭和學(xué)校的反饋網(wǎng)絡(luò)，要及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化,，絕不拖拉,，疏忽。我采取與家長(zhǎng)電訪,、家訪,、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式。如,，我班的陳軍,，有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了,，我立即踩上自行車追,。當(dāng)我追到他家時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)他,，我和他父母親打了一聲招呼,，又照原路尋回。最后在田邊找到了他,，原來他在挖田鼠,。我立即上前教育他，首先表揚(yáng)他捉鼠滅害是好事,，但不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候,，用這個(gè)方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管,。一學(xué)期來陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué),，成績(jī)也有了進(jìn)步，看見陳軍投來感謝的目光,，我實(shí)在感到欣慰,。

綜上所述，轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán),。只有用真誠(chéng)的愛心深深地打動(dòng)他們,，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果,，處在改革開放的新時(shí)期,，素質(zhì)教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨,。對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念,，新的方法，新的行動(dòng),。只有這樣,，才能做好班主任工作。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。

我作為一名班主任,，在18年工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動(dòng),，教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師,、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,、踏實(shí)勤奮刻苦。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長(zhǎng)的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。實(shí)踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng),、同學(xué)的對(duì)立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn),。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視,。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅(jiān)持一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo),，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù),、信任,，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助,。在班主任工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心，使他們有親切感,、安全感、信任感,。而且要信任尊重家長(zhǎng),，做到胸襟開闊。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，但要理解家長(zhǎng)的難處,，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),。要尊重家長(zhǎng)的情感,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長(zhǎng),，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子,。

還應(yīng)注意聽取家長(zhǎng)意見,，共商育人良策。三人行,，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層,，不乏各種人才,，有作家記者，有教師,，有公安民警,，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),。我班蔣建、李君宜,、胡秀,、饒小娟的家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好,。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。我堅(jiān)信,，精誠(chéng)所至,，金石為開。

我利用一切可以利用的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生,。如主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽,、歌詠賽等,，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心,；我讓學(xué)生彼此寫評(píng)語,，給同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)、給自己找缺點(diǎn),，增進(jìn)同學(xué)友誼,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。讓每位同學(xué)在集體中能快樂地找到自己的位置,，讓全體同學(xué)能得到提升,，是我最大的理想。

一份辛勤,，一份收獲,。在期中聯(lián)考中我班由原來的平行班第9名升到第3名，這些成績(jī)的取得是與各任課教師的教導(dǎo)和我班同學(xué)努力分不開的,。用一句話結(jié)束：因?yàn)橛惺斋@,，所以累并快樂著。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十一

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者,、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員,。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系,。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想,。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面,。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。比如班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人,，學(xué)生自己特別自卑,。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,，經(jīng)過對(duì)他的多次開導(dǎo)，鼓勵(lì),，他堅(jiān)定了信心,，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：

一,、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。

二,、是品行端正,，俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。

三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,，豐富學(xué)生的知識(shí),，告訴學(xué)生做人的道理。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。

對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。

首先我民主選拔班委干部,，管理范圍涉及學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全,、財(cái)產(chǎn),、等。

第二,、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo),。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),，民主參與和自我管理能力,，改革,、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),。

第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度,。每周末有總結(jié),，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì),。

第四,、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng),。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間,，小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛,。其次，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要,。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道,，學(xué)生來自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十二

教師的天職是教書育人,。因此,，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意的好老師,。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”,。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生間的距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，是取得教學(xué)效果有效方法,。知識(shí)無止境。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己,。如：參加幼兒教育

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

在當(dāng)前的形勢(shì)下,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高、提高,、再提高,。做了初一（9）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以來,，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論,，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對(duì)初一的學(xué)生,，合理有效的班級(jí)管理有著極其重要的作用,，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來,，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神,，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么，如何對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行管理呢,？現(xiàn)總結(jié)如下：

結(jié)合校本教材,，首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),，建立信心是很重要的,，其中又特別是在小學(xué)的一些成績(jī)就不太好的同學(xué)，他們對(duì)自己就更沒有自信心了,。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣,。”面對(duì)這些情況,，作為班主任老師的班級(jí)管理者,，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白,，只要他們努力，他們還有三年時(shí)間,，但如果他們不努力,，三年時(shí)間也會(huì)很快過去。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績(jī)是一塌糊涂,，上課吮手咬指（這是自感自卑的心里表現(xiàn)）,，老師講課與他好像是沒有任何一點(diǎn)關(guān)系，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，家長(zhǎng)都無從下手,，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長(zhǎng)也沒有里信心，心急起來就大罵一通,，甚至有過激的語言,，如：你就不要念了；在家呆著吧,；……孩子本來對(duì)學(xué)習(xí)無信心,，再在父母的定勢(shì)與評(píng)論中，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中,，沒有了光明與陽光,。這確實(shí)是很令人擔(dān)憂的。經(jīng)了解一切后,，我與他父母交流,，在交流中我為了給他們信心與希望。交流過程中他們覺得確實(shí)有道理,。在家長(zhǎng)的支持與配合下,，孩子現(xiàn)在的成績(jī)雖然還是不太理想，但比起以前來說有了進(jìn)步,，特別是他有了些自信與希望,，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。海倫,。凱勒曾經(jīng)說過“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來說,，信心是命運(yùn)的主宰?！?“信心是一種心境,，有信心的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪,。”奧格斯特,？馮,？史勒格也說過：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始,，并由信心跨出第一步,。”

作為剛進(jìn)入新學(xué)校,，面對(duì)新老師,、新同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)新的奮斗目標(biāo),，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心,，相信每個(gè)孩子都會(huì)自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的！

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，是形競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提,。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對(duì)新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感,，跨進(jìn)中學(xué)大門,，他們渴求有新的認(rèn)知。

1,、抓住良機(jī),，先入為主，及時(shí)組織他們閱讀報(bào)刊,，收看新聞,，開展廣泛的讀書活動(dòng)，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn),，用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉,，引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，明白競(jìng)爭(zhēng)是未來社會(huì)人立足,、生存,、發(fā)展的根本。開展班干部競(jìng)聘,、團(tuán)員競(jìng)選等活動(dòng),，效果很好。

2,、通過講英雄事跡,，老一輩精神的班團(tuán)活動(dòng)，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時(shí)光,，是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，把當(dāng)前的學(xué)習(xí),、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣,，就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處,，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望,。

3,、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)他們,。我讓孩子們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎,？我哪些地方超過了他,？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè),、小練習(xí),、小測(cè)驗(yàn)、小抽測(cè),、考試,、活動(dòng)競(jìng)賽……都是他們競(jìng)爭(zhēng)與奮斗的項(xiàng)目。久而久之,，孩子們心中有了前進(jìn)的方向,，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。

大教育家孔子說過：“其身正,，不令其行,，其身不正，雖令不行”,。具體地說,，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者,。

第一,，一定要身先士卒。初一的學(xué)生,，剛來時(shí)一切都是都是為自己,，凡事不一定主動(dòng)，如果老師做到身先士卒一次,，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效,。如：學(xué)生在打

掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈,；講臺(tái)上很亂,，我一聲不響在地把其整理整齊,；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等,。

第二,，一定要以身作則。初中一年級(jí)學(xué)生,，年齡很小,，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師,，一定要做到以身作則,，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾,、染發(fā),、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己,。只有做到了身先士卒,、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信,，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

教育

管理理論指出：“教育管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性,，又要考慮尊重人的情感”,。對(duì)待初一的新生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛心,，因?yàn)橹挥杏辛藧坌?，才能?duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖,，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和,，讓學(xué)生覺得老師威信不大,，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯(cuò)誤的,。同時(shí),，在對(duì)待初一新生的批評(píng)時(shí)，一定做到動(dòng)之情,，曉之以理,。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí)，一定要查清事情的前因后果，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生指出不是,，講清道理,，給予批評(píng)，做到以理服人,。不得枉下結(jié)論,，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊,，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十三

如何培養(yǎng)學(xué)生“做人”班主任工作是一塊重要的德育陣地，關(guān)心孩子的思想成長(zhǎng),、培養(yǎng)學(xué)生“做人”是我們工作的重要組成部分,。那么如何培養(yǎng)學(xué)生做人，我從以下幾點(diǎn)來做,。

現(xiàn)在,，學(xué)生幾乎全是獨(dú)生子女,，其表現(xiàn)極具獨(dú)特的個(gè)性,。一進(jìn)學(xué)校，班集體就是孩子的第一個(gè)“社會(huì)”場(chǎng)所,。班主任要讓其學(xué)會(huì)如何克服自我為中心意識(shí),，如何與同學(xué)相處，如何對(duì)待成功和失敗,。當(dāng)孩子我行我素時(shí),，我教育他們要禮貌、謙讓,；當(dāng)孩子發(fā)生矛盾,，我教育他們友愛、寬容,；當(dāng)我班成績(jī)比別班優(yōu)異時(shí),，我教育他們要戒驕戒躁、不斷進(jìn)??；當(dāng)我班在比賽性活動(dòng)中失敗時(shí)，我教育他們要以失敗為成功之母,，同心協(xié)力,，爭(zhēng)取下次獲勝。

當(dāng)今,，不少孩子都是“四二一”型家庭的獨(dú)生子女,，自然給其成長(zhǎng)帶來不少有利和不利因素，特別是長(zhǎng)輩的溺愛，負(fù)面影響較大,。班主任要做好家庭教育,，進(jìn)而利用家庭教育資源，為培養(yǎng)孩子的美好性格服務(wù),。

全面了解孩子的家庭教育情況,，要從以下幾個(gè)方面入手：

1、家長(zhǎng)的文化層次,；

2,、家長(zhǎng)常用的教育方法；

3,、孩子是否與父母住在一起,；

4、是否單親家庭,；

5,、哪些家庭對(duì)孩子的期望值過高；

6,、哪些家長(zhǎng)對(duì)待孩子簡(jiǎn)單粗暴,；

7、哪些家長(zhǎng)過分溺愛孩子,。在了解的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地幫助家長(zhǎng)更恰當(dāng)?shù)貝酆⒆印?/p>

要幫助家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)和原來的家庭的結(jié)構(gòu)相比有很大的變化,，特別是生活方式的變化,。有的家長(zhǎng)愛打牌，有的家長(zhǎng)愛過夜生活,，有的家長(zhǎng)忙于工作,，還有的家長(zhǎng)忙于生意。班主任要因勢(shì)利導(dǎo)地幫助家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,?？沙３Ｅc孩子談心，讓其有發(fā)表意見的機(jī)會(huì),；可帶孩子外出參加少年兒童活動(dòng),；還可邀請(qǐng)小伙伴來家做客，使其在民主,、和諧的家庭環(huán)境中愉快的成長(zhǎng),。

還要跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同教好孩子,。因多種因素的影響,，家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但重智輕德，往往忽略對(duì)孩子內(nèi)心世界的教育,。班主任必須通過各種渠道,，采取多種方法聯(lián)系家長(zhǎng)，既匯報(bào)孩子的優(yōu)點(diǎn),，又指出孩子的不足之處,，同時(shí)建議怎樣教育孩子?？朔娴慕逃齼A向,，為孩子的全面成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。

良好的習(xí)慣是一個(gè)公民最基本的標(biāo)準(zhǔn),，要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，必須從小抓好。孩子一進(jìn)學(xué)校,，我就重視通過各種活動(dòng),，利用各種場(chǎng)合培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣；講文明,、懂禮貌,，自覺遵守紀(jì)律，愛清潔,、講衛(wèi)生,，團(tuán)結(jié)友愛,，尊老愛幼,，勤儉節(jié)約，艱苦樸素,。養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,，必須持之以恒。

責(zé)任感是人的一種優(yōu)良品質(zhì),，讓學(xué)生參與班級(jí)管理就是培養(yǎng)其責(zé)任感的最佳辦法,。我一向重視這項(xiàng)工作，有意識(shí)地創(chuàng)造條件,，使學(xué)生充當(dāng)管理者,，成為小主人。①班長(zhǎng)和班委,，協(xié)助班主任全面推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各項(xiàng)活動(dòng),。②組長(zhǎng)協(xié)助班委管理組內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)和清潔衛(wèi)生,。③值日生,，組織當(dāng)天的上課下課，收發(fā)作業(yè)本，檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,。④宣傳員,，把班上的好人好事及時(shí)向大家公布。⑤板報(bào)員,，按時(shí)辦好板報(bào),，鼓勵(lì)大家積極向上。通過設(shè)立這些崗位,，讓學(xué)生鍛煉成長(zhǎng),。從小有責(zé)任感，長(zhǎng)大才有敬業(yè)心,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十四

為了把班主任工作做好,，我曾學(xué)習(xí)，嘗試許多做法?，F(xiàn)在我認(rèn)為想成為一名優(yōu)秀的班主任要努力做好這樣三點(diǎn)：

只有把自己的課堂管理好了,，學(xué)生才能相信你。只有相信你了你才能開展你的工作,。

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，自己一個(gè)人怎么也不可能把他成為優(yōu)秀的班級(jí)體，只有大家共同努力才可以的,。例如：作業(yè)的布置,，學(xué)生的偏科現(xiàn)象等。

到了高三怎么樣才能讓學(xué)生動(dòng)起來,，我的具體做法

1,、讓學(xué)生認(rèn)為自己很優(yōu)秀，有信心考學(xué),。我們是一中,，是實(shí)驗(yàn)班，把你放到其他學(xué)校的班級(jí)你可能都是第一名的等,。30分以內(nèi)都是同一個(gè)水平,，這樣班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)。

2,、班內(nèi)挑戰(zhàn),。每次考試班內(nèi)挑戰(zhàn)，并要求兩位學(xué)生之間成功的會(huì)受到禮物,。這樣學(xué)生即使這次輸了也不會(huì)服氣,，下次一定想辦法超過他。

3,、分組學(xué)習(xí),，互相競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步。（1）明確職責(zé),，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況,、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況,，每天填寫好記錄本,，星期天晚自習(xí)前組長(zhǎng)匯報(bào)檢查結(jié)果。（2）各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象,，互相協(xié)作，相互幫助,，共同提高,，力爭(zhēng)最好。（3）各小組間互相競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步,。每次月考成績(jī)都評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀小組。讓大家比一比,，然后通過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距,，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。

總之,，想成為一名優(yōu)秀的班主任需要自己不斷學(xué)習(xí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師之間的合作,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十五

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘,。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果,，它需要班主任做耐心,、細(xì)致的艱苦工作。（1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范,。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度,，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。（2）建立機(jī)構(gòu),。合理用好用活干部,，培養(yǎng)在班級(jí)有威信、有專長(zhǎng),、有組織能力的學(xué)生為班干部,。選好小組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、給權(quán)力、扶持威信,，使之擔(dān)起責(zé)任,。我對(duì)此抓緊，抓細(xì),，努力創(chuàng)造條件,，把個(gè)人的積極性，創(chuàng)造性,，引入集體的軌道,。（3）及時(shí)，公正,，客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià),。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù)，是非分明,，獎(jiǎng)懲得當(dāng),，組織好班委會(huì)，全體會(huì),，開展批評(píng)與自我批評(píng),，使那些不良風(fēng)氣受到抵制,，受到反對(duì)。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作,，特別是低年級(jí)學(xué)生,，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。具體做法（1）立規(guī)矩,。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求,，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué),，要不得樹立民主意識(shí)和民主作風(fēng),。（2）教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法,，按“教—領(lǐng)—放”三步走,。①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級(jí)工作，當(dāng)好干部,。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì),，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等,。②“領(lǐng)走路”是扶植小干部做好工作,，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排,，然后再進(jìn)行指導(dǎo),，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn),，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事,，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k,？提些問題讓他們思考,，討論。③“放手走”讓小干部學(xué)會(huì)自主工作,。只有大膽放開手,，讓他們自已試著走路，才能真正學(xué)會(huì)走路,，進(jìn)而發(fā)展到自由走路,，在實(shí)踐中完善自我。（3）嚴(yán)要求：做到處處以身作則,，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣,；表里如一,，言行一致,，說到做到；辦事公道,，不偏不向,，對(duì)同學(xué)一視同仁；不搞特殊化,，不能凌駕于同學(xué)之上,；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）樹威信,。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步,，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)表揚(yáng),；③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息,、遷就，及時(shí)批評(píng),、幫助,。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子,，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為,。一個(gè)班級(jí)××多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣,，隨時(shí)間的推移,，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活,。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,，我的習(xí)慣是這樣的,，請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法,，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,，師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣,，指出了壞習(xí)慣,，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,，改掉自已的壞習(xí)慣,。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在黑板槽上,，當(dāng)放學(xué)時(shí),，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘,，如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn),。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列,、按順序,、安靜地、快步走”,。④衛(wèi)生工具的放置,。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪,，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去,，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑,、雜物，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學(xué)生互相督促,，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng),。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng),。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí),，讓學(xué)生做到快,、齊、靜,，讓學(xué)生互相督促,，比一比看誰走得整齊。師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),。

1,、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路,。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量,、價(jià)值,、對(duì)未來都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,，認(rèn)為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2、發(fā)動(dòng)群眾,，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持,，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境,、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們,。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對(duì)策的方法,；③與家庭,、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合,，讓他們處處有人管教,，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,，依靠群眾,，取得良好的教育效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，既是老師,，又是保姆，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合,，一定到達(dá)令人滿意的效果,。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十六

班級(jí)工作沒有一成不變的固定模式，做好班級(jí)工作,，及時(shí)有效地教育學(xué)生,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)鍵的問題是采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。處在青少年時(shí)期的初中生,，自尊心和自信心較強(qiáng),，心理上表現(xiàn)出半成人半兒童的特點(diǎn)，在行為上仍存在一定的盲目性,。在這個(gè)時(shí)期,，班主任一方面要按照常規(guī)工作采取多種形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面要尊重,、信任學(xué)生,，建立起和諧、平等的師生關(guān)系,。因此,，注重學(xué)生心理特點(diǎn)，便成為做好班主任工作的必備的前提條件,。

當(dāng)前，我們的教育對(duì)象的思想較以前更為活躍了,，在新舊體制轉(zhuǎn)換過程中,，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，不同程度地影響著學(xué)生的心理,。因此,，從主流看，他們渴望祖國(guó)強(qiáng)盛,，有強(qiáng)烈的成材愿望,，他們視野開闊、興趣廣泛,、善于交往,、勇于求新，這些積極的心理因素,，是我們進(jìn)行德育工作的有利條件,。但是，由于他們年齡的特點(diǎn)及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，一些學(xué)生滋長(zhǎng)了自私自利的心理,；一些學(xué)生艱苦奮斗精神相對(duì)減弱，“對(duì)人不感激,、對(duì)己不克制,、對(duì)物不愛惜、對(duì)事不盡力”,，這是當(dāng)代中學(xué)生消極心理的集中概括,。

鑒于此，我結(jié)合我六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班主任工作的體會(huì)總結(jié)出以下幾個(gè)方面：

作為一個(gè)班的班主任老師,，位置上形如“一家之長(zhǎng)”,，同學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，因此對(duì)做好學(xué)生的思想教育工作具有優(yōu)越的條件,。班主任老師要注重自己的思想道德修養(yǎng),，以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修養(yǎng),、高度的責(zé)任感影響學(xué)生,，產(chǎn)生教育的效果。在這方面,，我的體會(huì)是“身教勝于言教”,。我有一個(gè)習(xí)慣，就是走進(jìn)教室后,，先看室內(nèi)環(huán)境和地面衛(wèi)生情況,。如果地上有紙便彎腰拾起，扔進(jìn)紙簍,。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，久而久之深深地印在了學(xué)生的心里，他們都養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣,。只要進(jìn)校門后看見地上有廢棄物,，不管這是不是自己班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，他們都能拾起來并扔進(jìn)垃圾道,，這也成了全班同學(xué)的習(xí)慣動(dòng)作,。這件事也使我意識(shí)到班主任老師要注重自己的一言一行，尤其要率先垂范,。

誰都知道教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，要因材施教。這就要求班主任老師要摸透學(xué)生的心理特點(diǎn),。初中學(xué)生正處于從少年到青年過渡的心理發(fā)展階段,，是一個(gè)半幼稚、半成熟,、獨(dú)立性和依賴性,、自覺性和盲目性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，缺乏自控能力,，分析,、判斷能力也很弱，極易受環(huán)境條件的影響,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我對(duì)班級(jí)從整體到個(gè)體進(jìn)行了深入的分析和研究。從整體上嚴(yán)格要求,，在個(gè)體上因人而異,，適當(dāng)調(diào)整嚴(yán)格的尺度,，來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

我所帶的班級(jí)有一名男生,，他很有號(hào)召力,，特別地淘氣，而且性格倔強(qiáng),，好勝心強(qiáng),。他特別喜歡管別人，但不喜歡被人管,。對(duì)于這樣一個(gè)特殊的學(xué)生,，我采取了調(diào)動(dòng)——培養(yǎng)——使用——控制的積極措施，也就是調(diào)動(dòng)了他的號(hào)召力,，培養(yǎng)他的組織能力,，他的體育很棒，便任用他為班級(jí)的體育班長(zhǎng),，就在學(xué)校舉辦秋季足球賽中,，他組織的班級(jí)足球隊(duì)為班級(jí)爭(zhēng)得了學(xué)年第一名的好成績(jī)。就這樣他為學(xué)生做出了榜樣,，樹立了自己的威信，同時(shí)也控制了他的不良習(xí)慣和不利個(gè)性的發(fā)展,。

對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，我采取了“感情投資多給一點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點(diǎn),，鍛煉機(jī)會(huì)多給一點(diǎn),，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)”的傾斜政策。這使學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生得到了優(yōu)厚的待遇,。我班有一個(gè)學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，她是因智力因素而導(dǎo)致學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的學(xué)生，再加上別人都說女生上初中后就趕不上男生,，更使她失去了信心,。我則注重她心理素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)她,，樹立她的信心,，為她能正確地認(rèn)識(shí)自己創(chuàng)造條件爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。使她最終也能獲得成功后的喜悅,。

班主任老師若能將所任學(xué)科的特點(diǎn)及內(nèi)在魅力挖掘出來,，把知識(shí)趣味化、形象化,。學(xué)生的求知欲便油然而生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高得很快,，同時(shí)也會(huì)陶冶學(xué)生的情操。

首先,，班主任要注重上好接班后的第一節(jié)課,，良好的開頭，是成功的一半,，尤其是班主任的第一節(jié)課,，至關(guān)重要。因?yàn)檫@節(jié)課若是上得十分成功,，在學(xué)生心目中的班主任老師除了有權(quán)威外,，還很有水平，就會(huì)達(dá)到十全十美的效果,。（班主任）同時(shí),，高質(zhì)量的第一節(jié)課，教師不凡的氣質(zhì)和扎實(shí)的基本功,，也會(huì)使學(xué)生心服口服,，產(chǎn)生新鮮感，為以后的教學(xué)和教育工作奠定良好的基礎(chǔ),，為樹立班主任的威信起到了決定性的作用,。

其次，要注重學(xué)科的教法改進(jìn)和活動(dòng)上的設(shè)計(jì),，年年歲歲講此課,，歲歲年年用此法，這不但不能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，而且會(huì)影響到自身的威信,。因些班主任老師要注重改進(jìn)教學(xué)方法，要使學(xué)生在愉快的情緒下接受知識(shí),。

另外,，如果能抓住學(xué)科特點(diǎn)，把學(xué)科活動(dòng)搞出特色,，能有效地達(dá)到陶冶學(xué)生的情操,、拓寬學(xué)生的視野，增大學(xué)生才干的目的,。

我是一名教學(xué)老師,，數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，具有很強(qiáng)的抽象性,，這就要求老師能把抽象問題具體化,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此,，我在教學(xué)中抓住了學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),，注重了新課用實(shí)際問題去引入,，設(shè)疑激情，使他們盡快地投入到探索問題的解決過程中去,。同時(shí),，為了激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，我搜集了很多材料,，給他們講教學(xué)史,，數(shù)學(xué)家的故事，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余增添了新的趣味,。

在學(xué)生眼里,，班主任老師是“親娘”，這雖不是完全正確的比喻,，但也可以從一個(gè)側(cè)面反映出班主任老師在學(xué)生心目中的地位,。鑒于此，班主任老師就應(yīng)該真的像“親娘”一樣用愛心和耐心去感化教育學(xué)生,。

首先,，要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁,，作為班主任,，面對(duì)形形色色，素質(zhì)不一的學(xué)生,，真正要做到對(duì)學(xué)生一視同仁很不容易,。長(zhǎng)期的人才觀問題影響了一大批老師對(duì)學(xué)生的看法。班主任老師應(yīng)在某種意義上認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是天才,。學(xué)生之間的好與差是相對(duì)的。我們的每個(gè)學(xué)生都是一粒種子,，都有發(fā)芽,、開花、結(jié)果的可能性,。不過是有的發(fā)得早,、有的發(fā)得晚、有的開花在初春,、有的開花在晚秋,、有的在技上結(jié)果、有的在根上結(jié)實(shí),、有的可做棟梁之材,、有的作為醫(yī)藥之用，而有的則用來美化人的生活,。他們的特點(diǎn)不同,，最終的結(jié)果也不同,，對(duì)老師來說需要從不同的角度，用不同的方法,，沿著不同的規(guī)律和途徑去開發(fā),，就像我曾送走的那一屆初三畢業(yè)生中，有的考入了上一級(jí)高中去深造,，有的考入了師范學(xué)校,，有的去了中專學(xué)習(xí)，而有的則是去當(dāng)兵或?qū)W習(xí)一技之長(zhǎng),，現(xiàn)在他們給我的感覺恰似百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴。

其次,，要正確地對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn),，變說教為引導(dǎo)。處在青少年時(shí)期的初中生意志較薄弱,，自我控制能力差,。此時(shí)他們還不完全具備辨別是非的能力。因此,，對(duì)待這個(gè)年齡段犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，首要問題不是狠狠的批評(píng)，而是使他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),，然后正面引導(dǎo),，使其按正確的方向自覺發(fā)展。在這方面,，我較喜歡采用迂回戰(zhàn)術(shù),，側(cè)面批評(píng)。在一次大掃除中,，有兩名男生總用眼睛偷瞄著我,，伺機(jī)偷懶，勞動(dòng)后,，在總結(jié)會(huì)上我表揚(yáng)了干得出色的學(xué)生,，肯定了大家的成績(jī)。然后又說：“有兩名同學(xué)了很值得特殊表揚(yáng),，在勞動(dòng)過程中他們不僅自己干,，而且還十分關(guān)心老師在活動(dòng)中的楷模作用，時(shí)刻注意老師的行蹤,?！霸捯魟t落，大家都笑了，而他們兩個(gè)卻紅著臉低下了頭,。從那以后,，在勞動(dòng)中再也沒發(fā)生過類似事情。因此我總結(jié)出,，批評(píng)學(xué)生可以暗示錯(cuò)誤,、點(diǎn)到為止，也可以以正代反,，貶意褒說,，又可以詼諧風(fēng)趣，夸張此喻,。這樣的批評(píng)方法,，正是適合新時(shí)期初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不僅不會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理,，還會(huì)建立民主,、平等的親密的師生關(guān)系，再因勢(shì)利導(dǎo),，循循循善誘,，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

另個(gè),，班主任老師還要參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，在學(xué)生面前展示自己專業(yè)以外的特長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)心生敬佩,，師生間的友誼就會(huì)加強(qiáng),。

班主任要想做好班級(jí)工作，獨(dú)立挑大梁是不可能的,，只有和科任,、家長(zhǎng)配合默契，有效地協(xié)作,，真誠(chéng)地合作,，才會(huì)做得更圓滿。

總之,，作為班級(jí)的領(lǐng)路人，班主任老師要善于抓住學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，在社會(huì)這個(gè)環(huán)境的影響下,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),，要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，把握他們的思想發(fā)展趨勢(shì)。有一副對(duì)聯(lián)是這樣描述的：教育貴諄諄，語有高低宜靜氣,，

載培宜懇懇,，事無大小總關(guān)懷。

我想,，這應(yīng)該是對(duì)班主任工作的真實(shí)寫照吧,！

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十七

本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作,，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí),，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我,，永不言敗”的目標(biāo),，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹,，表示的是文竹顏色是淡麗的,，象征班級(jí)的和諧氛圍；文竹是文雅之竹意思,，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,，她富有十足的書卷味道，正如班級(jí)里充滿了書香氣息,；文竹為了開花,，默默汲取陽光、水,，兩至三年,，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此,，默默努力三年,，相信會(huì)開出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來能更好地工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

我以教師的“十六”知曉為目標(biāo)努力提高自己知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣,；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑知曉學(xué)生的情感渴盼知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律知曉學(xué)生的家庭情況知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境,；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們,，如何做好值日工作,，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學(xué)之初,，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等,。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為,，強(qiáng)化班級(jí)管理,。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上,，老師來與不來都要一樣安靜,，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ),。通過這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，同學(xué)之間互相幫助,，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律,。

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律,，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我,，永不言敗,。

班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí),、奮發(fā)圖強(qiáng),、勇攀高峰

班歌：最初的夢(mèng)想。

班級(jí)特色一：花香四溢,，書香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)（物質(zhì)建設(shè)）

（一）幽雅的環(huán)境,。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用,。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,，保證教室窗明幾凈,，綠意滿屋，花香四溢,，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（二）自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角,，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書豐富大家的課余生活,，增長(zhǎng)見識(shí)。

高三班主任畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三上班主任工作總結(jié)篇二十八

幸福是什么,？是相濡以沫的伴侶,，還是志同道合的知己？幸福是父母為孩子捂暖凍紅的小手,；幸福是兒孫膝前繞,，不嫌吵鬧；幸福是春節(jié)回家聽父母嘮叨,。幸福就在每一處,、每一時(shí)、每一刻的瞬間,！

在一次班會(huì)上,，我以“幸福是什么”為主題，我結(jié)合相關(guān)的視頻來作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生以此為話題來展開討論,。經(jīng)過一番討論后，我透過學(xué)生的眼神,，我知道的他們有話要說,。我順勢(shì)給每一個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解,。

此時(shí),，他們都躍躍欲試，不甘示弱地舉手回答問題,。有的說：幸福就是我得了100分,；有的說：幸福就是考上理想的大學(xué)；有的說：幸福就是沒有煩惱,；有的說：幸福就得到最好的生日禮物,。一時(shí)間，他們按捺不住自己內(nèi)心高漲的熱情,，非要說個(gè)痛快不可,。無意中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)最愛回答問題的小楊好像有些不對(duì)。她坐在那里,，一言不發(fā),。但是，以我對(duì)她的了解,，她是有話要說的,，我示意她來說一說。她剛要站起來,，又重重地坐下了,。我很納悶，這種現(xiàn)象從來沒有,。此時(shí),，我也被她今天意外的變現(xiàn)驚住了。但是,，我還是鼓勵(lì)她來說,。

她在我的鼓勵(lì)下終于勇敢地站了起來，帶著顫音說：幸福就是爸爸送我去上學(xué),。

聽了她的回答,，很多學(xué)生笑了。

有些學(xué)生小聲地說：“爸爸送你去上學(xué),？你都多大了,？還用爸爸送你？”

“就是,，你就是膽?。　苯又鴮W(xué)生又說,。

這時(shí),，班級(jí)里炸開了鍋，學(xué)生七嘴八舌地說長(zhǎng)道短,。小楊哭了,。

課后，我才知道,，她的爸爸媽媽在三個(gè)月前離婚了,。她和媽媽一起生活，爸爸去了外地打工,。她很想爸爸,，多么希望爸爸能每天給送她上學(xué)啊,！在別人的眼里,，爸爸送孩子上學(xué)是一件極為普通的事,。然而，在她的眼里卻成了一種奢望,。聽了她的故事,，我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí),，我才恍然大悟，為什么她最近上課總是走神,，而且完成作業(yè)的質(zhì)量也很差,。所以，我決定盡我所能來幫助她,。

首先,，給她自信的課堂和空間。課堂上,，我抓住一切機(jī)會(huì)來表揚(yáng)她,，哪怕她只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我也不放過,。只要有機(jī)會(huì),，我就讓她走上講臺(tái)，讓她扮演老師給大家講題,。爭(zhēng)取贏得同學(xué)更多的掌聲,。這樣，她在課堂上會(huì)情不自禁地笑了,，笑得那么燦爛,！她早已忘了爸爸媽媽離婚給她帶來的傷痛。課間,，她還會(huì)主動(dòng)找同學(xué)和她一起玩,，她也愿意把自己的心里話講給大家聽了。最讓我欣慰的是她在一次牡丹江舉辦的作文競(jìng)賽中榮獲了一等獎(jiǎng),，并且在這次期中考試中取得了第二名的好成績(jī),。

其次，多與家長(zhǎng)溝通,。我經(jīng)常給她媽媽打電話,，一方面，我向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子最近的學(xué)習(xí)情況,，以便家長(zhǎng)了解,；一方面，我向家長(zhǎng)了解孩子在家里的情緒變化,。我爭(zhēng)取第一時(shí)間掌握她的動(dòng)態(tài),，好采取方法來開導(dǎo)她,。有時(shí)，我用寫小紙條的方式與她溝通,，我把我要對(duì)她說的話寫下來,。在我給她批作業(yè)的時(shí)候，偷偷地夾在她的作業(yè)本里,。通過幾次寫紙條后,，我也收到了她給我的回信。最讓我高興的是,，我拿到了她爸爸的電話號(hào)碼,。我利用課后的時(shí)間，與她的爸爸聯(lián)系,，同樣向他匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況,，我也多次讓他的爸爸給孩子打電話，或者是通過我來轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)孩子的問候,。每當(dāng),，我偷偷地把她叫到辦公室的時(shí)候，她都很興奮,，因?yàn)樗?，一定是爸爸又打電話了。雖然,，我不知道她的爸爸在電話里和她說什么,，但是，我能感覺到小楊體會(huì)到了爸爸對(duì)她的愛,。一次,，在她接完爸爸的電話后,，她激動(dòng)地說：“老師,，我爸爸要來看我，還說要給我買旱冰鞋呢,！”聽了她的話,，我也很激動(dòng),，我拍拍她的肩膀說：“誰說爸爸不愛你，只是他太忙了,，沒有時(shí)間,。這不，他還給你買禮物啦,！去,！回去等待好消息吧！”沒等我說完,，她一溜煙地跑了,。

望著她的背影,，我長(zhǎng)吁了一口氣。她終于體會(huì)到了父愛,，我也沒有白努力,。我沉思了許久：一個(gè)妙齡的小女孩正是享受幸福的時(shí)候，然而,，她卻要承受這樣的家庭悲劇,。我想，也許只有在這樣的生活環(huán)境里,，她才會(huì)體會(huì)幸福的含義,，幸福的來之不易。我在心里默默地為她祝福：小楊,，健康，快樂,！我愿意做你和爸爸溝通的橋梁。