總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
跟崗研修個(gè)人總結(jié) 跟崗研修工作總結(jié)幼兒園保健室篇一
本次跟崗研修采取專題講座,、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，有理論有實(shí)踐總結(jié),。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰,，明確了工作室的目的意義及努力的方向,。
在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說話：有的……，有的……,，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課,。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景,。課堂上,，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用,，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平,，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合,，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識(shí)拓展,。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一,，對(duì)我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡(jiǎn)棟梁老師所說的,，“教學(xué)有法，沒定法,?！薄翱祻?fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá),。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話,。”“學(xué)生看得懂,，寫得通,，就是好的聽障老師?！钡扔^點(diǎn)對(duì)我感觸很大,。
成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng)，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,；更要做研究型校長(zhǎng)，不斷研究學(xué)校,，研究社會(huì),，研究學(xué)生，研究老師,，研究實(shí)踐,，研究理論，在不斷的'研究中提高自己的能力水平,。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想,、理論及文本的構(gòu)建,，擬定研究的計(jì)劃，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述,。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文,，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義,。
在工作室成員的交流中,，我們從事著相同的社會(huì)工作，相似的經(jīng)歷,，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流,，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗,，有了一種全新的認(rèn)識(shí),。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來，互通信息,，切磋管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平,，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，不失為一種良好的途徑,。
本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大,，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下,，一起學(xué)習(xí),、反思、踐行,，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽光,！
跟崗研修個(gè)人總結(jié) 跟崗研修工作總結(jié)幼兒園保健室篇二
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開始了為期20天的跟崗培訓(xùn),。夏獻(xiàn)平老師就是“春雨潤物,、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們,，為我們指引了前進(jìn)的方向,。
研修任務(wù)：
（1）每人確定研究課題，集體研究討論,，各自完成課題開題報(bào)告
（2）教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評(píng)課不少于10節(jié),，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課），聽課需填寫并提交聽課記錄,，上課需提交教案,；
（3）課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作；
（4）開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）,；
（5）撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記,；
（6）撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),，并上傳至個(gè)人博客。
（7）各位教師完成跟崗研修總結(jié)報(bào)告,，發(fā)到導(dǎo)師郵箱
落實(shí)到位：從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備,、注意事項(xiàng),、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,，很有針對(duì)性,。
在夏老師安排下，我們參加了深圳市20xx年高考總結(jié)與20xx年的高考備考會(huì),，劉根平校長(zhǎng)《談教師的職業(yè)成長(zhǎng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座,，育才中學(xué)語文特級(jí)教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報(bào)告會(huì),，以及夏老師《專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，這些講座,、報(bào)告會(huì),，讓我有機(jī)會(huì)與走在學(xué)科前沿的名
師近距離交流,，從中得到新的學(xué)科知識(shí)與教育思想。
遠(yuǎn)赴河南洛陽參加《中國教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì),，第七次全國代表大會(huì)暨第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)》,，觀摩高、初中示范課各1節(jié),，現(xiàn)場(chǎng)聆聽全國各地老師精彩的說課比賽10多節(jié),。專家的點(diǎn)評(píng)，讓我芧塞頓開,，更加明確新課改的方向,，既要讓探究成為學(xué)習(xí)的工具，更要讓學(xué)生構(gòu)建核心概念和科學(xué)思想,。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)后輩無微不至的關(guān)懷照顧,，在他的言談中只有鼓勵(lì)，沒有批評(píng)和怨言,。他總是放手讓我們?nèi)?shí)踐,、去體會(huì)、總是在背后推動(dòng)你,，你看他寫博客寫到深夜,，晚上零點(diǎn)他還在為你點(diǎn)評(píng)，他的勤奮,、他的言傳身教讓你不得不感動(dòng)和佩服,！經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽課,、外出參會(huì)忙前忙后,。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,，更多的是他的做人智慧,。同樣還有來自我們成員的行動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)精神,，精益求精的工作態(tài)度,，都讓我感動(dòng)萬分。
聽課,、評(píng)課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑,。在跟崗期間，我聽評(píng)課十幾節(jié),，上課是在深圳市育才三中,，通過同課異構(gòu)，提高了自己的教學(xué)能力,。示范課各具特色,、精彩紛呈,，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”,，還可以充滿“靈動(dòng)”，甚至是“狂歡”,。老師上課可以充滿激情,，還可以從容淡定，甚至是享在其中,。在跟崗學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,，夏獻(xiàn)平老師為我們工作室制訂了詳盡的計(jì)劃，千方百計(jì)的為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué),、深大附中,、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校,，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺(tái)”的欄目主編,，很多話題就是教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí),，同時(shí)他匯集別人的觀點(diǎn),，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書,。想想一開始自己就不愿意寫博客,，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞,。從博客上可以交流,、研討，不斷的提升自己,。
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí),，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機(jī)會(huì),，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習(xí),，我們思考，我們實(shí)踐,，我們總結(jié),，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲,。跟崗研修,，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航,！在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能,、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)夏獻(xiàn)平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。
在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下,，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營養(yǎng),，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(zhǎng),。作為一線教師參加如此長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實(shí)屬難能可貴,，回想這三周，感慨萬千,，感激萬分,。可以說：懷著責(zé)任與使命而來,，帶著感悟與感動(dòng)而歸,。
跟崗研修個(gè)人總結(jié) 跟崗研修工作總結(jié)幼兒園保健室篇三
通過8月12日到8月17日的跟崗研修學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：
“教書一天算一天”,，平時(shí)在與同事的交談中,，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書,？要達(dá)到怎么的目的,？似乎沒有細(xì)想過?；仡欁约阂郧暗慕虝?，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過,，所以迷茫,。
通過這次跟崗學(xué)習(xí),，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年,、兩年,、三年……，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng),，規(guī)劃就像指向燈,，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的,。
如陳邦老師所說,，可以把自己的課堂錄制下來，反復(fù)看,，多反思,，多用時(shí)間聽課、評(píng)課,，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,，只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中,，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn),，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之,。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課,，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課，在培訓(xùn)之前,，我曾抱怨過上公開課沒意思,。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開課,、多聽課,、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來。
教師語言流暢的表達(dá),，是對(duì)教師的基本要求,，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是可以吸引學(xué)生的,，絕大多數(shù)教師在這些方面并不存在多大問題,，可怎樣表述才能真正讓學(xué)生喜歡呢？
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,，教師在語言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求,，有了教師語言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性,，語文課堂才不會(huì)枯燥,。
培訓(xùn)過程中，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語文教師,，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的,，有句話常說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^閱讀才能實(shí)現(xiàn),。
多閱讀教學(xué)專著,，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué),，并大膽加以實(shí)踐,。
多閱讀有利于教師寫作的文章，豐富教師詞藻,，提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用,。
總之，在此次培訓(xùn)中,，我收獲了,，其實(shí)教師可以通過努力，讓自己成長(zhǎng)的更快,，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài),，永保年輕。
跟崗研修個(gè)人總結(jié) 跟崗研修工作總結(jié)幼兒園保健室篇四
“時(shí)光飛逝,，歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時(shí)發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆,。雖然被千百人在寫文章時(shí)作為開場(chǎng)白，但它卻永不過時(shí),。在匆匆的時(shí)間流里,，我離開校園已小十個(gè)年頭，作為學(xué)生,，學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊,，而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門，而且是跨入我夢(mèng)想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的大學(xué)校門,，心中滿懷驚喜與期待,，來到這所古老而書香氣十足的xx師范大學(xué)開始了我三個(gè)月的大學(xué)生活。大學(xué)生活原沒有想象中的豐富，而我也是背負(fù)使命而來,，所以不敢有絲毫的懈怠,，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報(bào)交流：
在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家,、大家的講座,，如有：xx教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員,，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師,；xx省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)委員會(huì)主任,，教材編輯xx老師,；xx小學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師xx老師等,。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授,、老師：xx師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx來了,，xx市xx區(qū)特級(jí)教師xx來了,，xx市xx區(qū)xx小學(xué)，被國家授予終身教師稱號(hào)的xx老師來了……
在教授,、專家的講座中,，既有我們一直以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭,；更有一些新穎,、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí),，我感覺自己的見識(shí)遠(yuǎn)了,、深了。
xx教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容,。他認(rèn)為好的閱讀,，往往基于合適的文本解讀。要讀懂,、讀清文章,，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法,，從而確定教學(xué)內(nèi)容,。
xx老師語重心長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國家進(jìn)行對(duì)比,，找到差距,，看到改觀,，提出“閱讀立班，閱讀立校,，閱讀立家,，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的未來”“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”等口號(hào),。
xx校長(zhǎng)所講的《實(shí)與活：我的語文教學(xué)追求》中,，引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，出其不意,，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導(dǎo)課的作用,，與我平時(shí)為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已,，同時(shí)也激發(fā)了自己努力探索的欲望。
在教育思想,、理念洗禮之后，師大又請(qǐng)來了xx,、xx地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場(chǎng)作課,，這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習(xí)形式。
撇開理論,，課究竟應(yīng)該怎么上,，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也確實(shí)沒令我們失望,。來自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運(yùn)城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴,。
xx老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課,。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時(shí)間讀詩歌,。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué)。她活潑,、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺,。xx老師講的是一首古詩。他對(duì)這首詩教學(xué)目的,、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩教學(xué)樹立了榜樣,。
學(xué)習(xí)期間,，最為時(shí)間長(zhǎng)，收獲最多的我認(rèn)為是平時(shí)與小學(xué)語文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí),。師大為我們國培班學(xué)員開設(shè)了五門課程有《小學(xué)語言知識(shí)》,、《高師寫作學(xué)》,、《古詩詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》,、《漢字書寫與名家書法欣賞》,。由于時(shí)間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得十分系統(tǒng)，但都略有皮毛的收獲,。其中最感興趣,，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩詞鑒賞》這兩門課。
《高師寫作學(xué)》由xx師大教授xx所帶,。他是一位兼有xx外貌與智慧的老師,，也是我最佩服的一位老師。他所講的寫作不僅有理論高度,，更重要的是有實(shí)際的可操作性,。《古詩詞鑒賞》的老師叫xx,，從名字和形象就感覺他是從古詩中走出來的人,。在他的課上我不僅完善了一些古詩的記憶，同時(shí)也加深了對(duì)古詩這門承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解,。我之所以談?wù)n先談人是因?yàn)樵谶@些教授的身上不僅學(xué)到了知識(shí),，更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí),。也許我今生再無緣見到他們,，但卻永不會(huì)忘記。
學(xué)習(xí)末的x多天,，我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段,。除平時(shí)外，我們撰寫了兩篇論文,，五篇教案,，兩篇評(píng)課，參加了五門課程的結(jié)業(yè)考試,，開了總結(jié)表彰大會(huì),，我的論文和教案被評(píng)為優(yōu)秀，交接工作滲透進(jìn)行,。
在這匆匆的時(shí)間流里,，對(duì)于這次國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師的學(xué)習(xí)，我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的收獲,。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，讓我靜下心來思考了很多。
在未學(xué)習(xí)前,，我覺得小學(xué)語文老師這份工作好,，因?yàn)樗勺屛蚁硎苓@份淡薄,、安靜和純凈。我把她定位為知識(shí)不間斷,，童心未泯滅,，競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對(duì)小學(xué)語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡,，他們的理論就來自與實(shí)踐,。我想起校長(zhǎng)曾經(jīng)說過一句話：名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過就教了，而人家善于總結(jié),、記錄,，最后形成自己的理論，成為我們學(xué)習(xí)的典范,。我覺得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變,。
小學(xué)語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么搞？在研究課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,，了解學(xué)生實(shí)際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實(shí)效課。專家的觀點(diǎn)有重復(fù),，有選擇,，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇,，完全的“拿來主義”是不行的。
課改之路漫長(zhǎng)而曲折,，我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試,，我希望不會(huì)是曇花一現(xiàn)，“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠(yuǎn),，我在期待,，期待它的鮮花朵朵，芳香泗溢,。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責(zé)任,，其中有你，也有我,。
跟崗研修個(gè)人總結(jié) 跟崗研修工作總結(jié)幼兒園保健室篇五
根據(jù)“國培辦”的部署和要求,，xx年11月12日，天高云淡,，秋風(fēng)颯爽,，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共32人有幸進(jìn)入貴陽市第十四中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面,，15日開始聽課,，由此拉開了在貴陽第十四中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,。本人深知這次機(jī)會(huì)來之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨,。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力,。40天來，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽十四中的先進(jìn)教育理念,、教育方法,，領(lǐng)略貴陽十四中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平,。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、我領(lǐng)略到了貴陽十四中的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化,，為之陶醉,。
坐落在風(fēng)景秀麗的南明河畔，與河濱公園隔相望的貴陽市第十四中學(xué),，創(chuàng)辦于1958年,，是貴陽市一所有半個(gè)世紀(jì)發(fā)展史的傳統(tǒng)名校，素有“南三北五邊十四”的贊譽(yù),，五十年風(fēng)雨滋養(yǎng)出的一座完中早已成為一個(gè)珍貴的“文化符號(hào)”,。貴陽十四中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心,，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。十四中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè),，提高師德水平,；全校教職工樹立“全員育人、全程育人,、全面育人”的新理念,，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育,、人人都是德育工作者”的大德育格局,。學(xué)校確立“求真、求善,、求美,、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹立“嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十四中打造“誠信,、勤奮,、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng),，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師,、守紀(jì)、好學(xué),、勤思”的學(xué)風(fēng),。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風(fēng),。學(xué)校堅(jiān)持“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅(jiān)持“特色辦學(xué),、科研興校、內(nèi)抓管理,、外樹形象,、鞏固提高、逐步推進(jìn),、突出德育,、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有,，在中午時(shí)間的閑暇之時(shí),，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞十四中的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動(dòng)宣傳櫥窗、電動(dòng)顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽市“三創(chuàng)一辦”的號(hào)召,，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語,、名言警句,、名人畫像、宣傳版畫……我想,，這于心智健康太有益處了,，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍,。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候,，我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉，我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染,。我有時(shí)候甚至?xí)耄簛硎闹懈鷯彵M管會(huì)因塞車而誤時(shí),，會(huì)感到郁悶,、心煩，但在十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里——累并收獲著,、快樂著,。
第二、在貴陽十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度,、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系等。
十四中有著極為嚴(yán)格的管理制度,，重視德育工作,，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國，樹立良好的形象,。我作為學(xué)員,，就曾認(rèn)真地參加過十四中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景,。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了,，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的,。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國時(shí),，使得自己的愛國思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華,。我作為學(xué)員,，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，偶有遲到者都自覺坐到遲到席,。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十四中注重特色辦學(xué),、科研興校,、內(nèi)抓管理、外樹形象,、鞏固提高,、逐步推進(jìn)、突出德育,、全面發(fā)展的辦學(xué)理念,。如：近年來，十四中團(tuán)委就曾組織、開展學(xué)生干部到野外鍛煉生存意志的活動(dòng),；今年,，十四中就曾與其他幾校聯(lián)辦“祖國好、校園美”大型文藝表演活動(dòng),。又如：在這次“國培”學(xué)員跟崗期間,，省團(tuán)校“千校萬師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來到十四中,，聽取了十四中是如何開展好德育工作的,、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，聽取了周遠(yuǎn)慧等四老師的先進(jìn)事跡匯報(bào)等,，這些都給了我很大的觸動(dòng),，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念,。
我還專門認(rèn)識(shí)到了十四中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象,。
在十四中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中,，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，該?；趯?duì)教育科研工作的重視,，還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十四中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,，包括地理教研組在內(nèi),，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng),。
我在十四中聽課學(xué)習(xí)過程中,，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染,。劉紅坤老師是十四的副校長(zhǎng),，同時(shí)又親臨教學(xué)工作第一線，他擔(dān)任了高中一年級(jí)的地理教學(xué)工作,。劉老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情，他所上的課科學(xué)嚴(yán)密,、緊扣考點(diǎn),，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效,；賈朝陽老師擔(dān)任初中二年級(jí)地理課教學(xué)工作,，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問題,，活學(xué)活用,、學(xué)以致用,。董莉媛老師是一位年輕的女教師，她剛研究生畢業(yè)就受聘到十四中任教了,。她擔(dān)任初中一年級(jí)的地理教學(xué)工作,。董老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切,、自然,、大方，語音清晰,、清新,、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開展得很好,，我每次聽了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià),，我想，這對(duì)于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。通過觀摩劉紅坤副校長(zhǎng)、董莉媛老師,、賈朝陽老師,、談秀芳老師等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真,、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法,。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動(dòng),，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的,，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響,。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺得受益匪淺,。
十四中閻玲校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo),。她特別重視“國培”工作在十四中的有效開展,。她從浙江大學(xué)學(xué)習(xí)回來以后,，曾幾次組織召開了有關(guān)“國培”的會(huì)議，極大地關(guān)注,、關(guān)心和支持國培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),。她注重與學(xué)員的交流,，把她在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)帶回來的資料也讓學(xué)校印發(fā)給學(xué)員，她還專門安排學(xué)校印發(fā)十四中許多老師的教研教改論文提供給國培學(xué)員從事今后的教育教學(xué)研修作參考,。她總是說：“資源應(yīng)該共享,，希望十四中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng),！”這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng),，對(duì)學(xué)員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國培中期調(diào)研專家組的高度贊揚(yáng)和肯定,。
通過40天來的聽講座,、研課、聽課,、評(píng)課,，在劉紅坤副校長(zhǎng)（我在十四中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下,，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的,，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念,，也是一種教學(xué)模式,。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極,、歡樂、高效的課堂,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力,。我想,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去,。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂更加有魅力,。
第四、體驗(yàn)十四中實(shí)行的開放的聽課制度,，令我感覺到耳目一新,。
前面我講過——閻校長(zhǎng)是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，她公開歡迎國培學(xué)員在十四中拓展聽課的科目和領(lǐng)域,，實(shí)行“推門聽課制度”,。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐,，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的,。比如說,，我自己以前所學(xué)專業(yè)是政教,，多年來，任課科目往往有政治,、歷史,、地理等科目，或連續(xù)執(zhí)教某一,、二門課程,，或間斷開來，在某幾門課程之間輪換,。我這次到省城參加國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)地理一科,，跟崗也只聽地理課，上課也只上地理課,，在今后具體的教學(xué)工作中,，對(duì)我的幫助是不大的。但是,，我在十四中跟崗學(xué)習(xí),，除主要學(xué)習(xí)地理以外，我還有幸聽了幾位歷史老師的課和主題班會(huì)課,，我就覺得獲益較多,，感觸至深了。比如：我除了主聽地理課之外,，我就曾選聽了十四中周遠(yuǎn)慧老師,、凌瑩老師的課以及跟崗學(xué)員賈本歡老師和楊君老師的課,。她們的歷史教學(xué)各有“招式”,，我都可以從中獲得益處,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。周遠(yuǎn)慧老師的認(rèn)真執(zhí)著,、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人,，凌瑩老師課中或才小結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞，賈本歡老師較為準(zhǔn)確的普通話,、有創(chuàng)意的板書,、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，楊君老師的活潑,、可愛的教學(xué)風(fēng)格,，等等，都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開展有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的,。
第五、十四中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。
由于十四中指導(dǎo)老師的關(guān)心,、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法,、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里,，我們上了公開課,，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大,。我也學(xué)會(huì)了怎樣說課、評(píng)課,。每一次說,、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流,、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階,。比如：我聽了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后,，認(rèn)真聽取了董老師的說課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任,、談老師他們的點(diǎn)評(píng),，感覺到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口與人種”一節(jié)之后,，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下,，也學(xué)會(huì)放開說課，我的課堂授課也得到了老師們,、同伴們的高度評(píng)價(jià),。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助,、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持,。通過這四十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
第六,、不固守一地一校學(xué)習(xí),，而是抓住機(jī)遇,，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí),。
我在跟崗期間,，并沒有一直固守在貴陽十四中學(xué)習(xí)。我是以十四中為跟崗學(xué)習(xí)的主陣地,，也積極抓住機(jī)遇,，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí)作為有機(jī)補(bǔ)充,。11月25日云巖區(qū)“聚焦課堂關(guān)注發(fā)展”第二屆“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在三十七中舉行的第二天,，我在地理國培班qq群里得知學(xué)一消息積極到場(chǎng)參加聽了4節(jié)優(yōu)質(zhì)課，還聽了何紅,、陳紅生等專家的點(diǎn)評(píng),；12月3日，我從地理國培班班長(zhǎng)處得知有教研員十三中聽公開課的消息,，也積極前往聽課,；12月18日至19日上午，接到地理國培班班主任通知后回到師大集中學(xué)習(xí),，聆聽了來自中央教科所的專家曾天山,、吳霓、高寶山分別所作的講座：《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)及申請(qǐng)》,、《中小學(xué)教師如何做教育研究》,、《教育科研論文寫作的若干問題》；12月24日下午,，我在十四中聆聽了教育科研專家楊詠梅所作的講座《區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑研究》,。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織,、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為,；既要重視結(jié)果,，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo),。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,，無論是聆聽、觀摩上課,、互動(dòng)評(píng)課,，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué),，在教中研,，及時(shí)做到課前反思,、課中反思和課后反思,，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟,。
跟崗研修階段,，是“國培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段,。我通過這一階段的體驗(yàn),，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。
