當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

跟崗培訓(xùn)個人研修總結(jié)篇一

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有幸參加了各校的教研活動,，班主任的班會,，一線教師的教學(xué)常態(tài)課。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我領(lǐng)略到了各校的教學(xué)理念,，教學(xué)設(shè)施和各個數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，各校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時激情飽滿,，風(fēng)格各異,，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,，引起自己在教學(xué)時深層次的反思,。

培訓(xùn)時同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們對每節(jié)聽課后所發(fā)表的意見建議和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見,，我為自身的淺薄與不足感到羞愧,，認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在培訓(xùn)過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

本次的跟崗培訓(xùn)聽取來了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能為了圖熱鬧,，活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生,；在課堂上,，教師只起一個引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，要尊重學(xué)生的主體地位,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走等,。在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己,，不斷提高教學(xué)能力,，完善自我。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多東西,，這對我來說是一個極大的提高。同時,，我也重新審視自我,，更清醒地認(rèn)識到自己知識的匱乏,、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足,，缺乏終身學(xué)習(xí)意識，工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足,，因此,，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：

1、借助各種學(xué)習(xí)方式,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

4,、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生知

識,、能力,、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

5、“愛孩子是教師的天職”,， 愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長,。

6,、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會更努力,，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

跟崗培訓(xùn)個人研修總結(jié)篇二

廣東省骨干教師培訓(xùn)第二階段跟崗學(xué)習(xí)，于xx年10月11日在xx市xx縣人民小學(xué)古xx工作室開班了,。工作室主持人古xx組織我們學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容充實(shí)，形式多樣,，有“課題開題報(bào)告”,、“如何運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課,、評課數(shù)學(xué)”“集體備課的組織”等內(nèi)容,。通過這20天來的學(xué)習(xí),，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動,、聽課議課以等方面都有了一個全新的認(rèn)識,，在理念和實(shí)用方面有了很大的提升。現(xiàn)在總結(jié)

通過學(xué)習(xí),，我意識到要多讀書,，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友,。不管是哪門學(xué)科的老師,，都要具有人文性，這就要求我們多讀書,，不斷提升自己的人文素養(yǎng),。所以教師要適應(yīng)形勢的發(fā)展，做一個合格的教師,，做一個受學(xué)生歡迎的教師,，就必須不斷的吸收社會生活和科學(xué)技術(shù)的新知識，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識,，這樣就必須不停讀書,，善于讀書。教師如果不給自己充電,，不注重知識的儲備和積累,，不注重豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注重加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要,。數(shù)學(xué)老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學(xué)只有嚴(yán)謹(jǐn),、理性的單一的色調(diào),，其實(shí)數(shù)學(xué)并不拒絕多姿多彩！數(shù)學(xué)老師同樣要多讀書,，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域,、不同題材的作品,，積淀自己的文字功底，同樣可以運(yùn)用自己讀書積累下來的知識,，用睿智的,、幽默的、富于文彩的語言,，師生共同陶醉在一個美好的數(shù)學(xué)世界,。

教研就是需要教師共同去研究,、探討如何去教學(xué)的，并形成相關(guān)的教學(xué)資源,。但是,，以前我們在開展一些教研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響,，在做法和程序上還免不了沿著老路走,。這樣一來，很多工作的處理上都還是運(yùn)用老套的做法,，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學(xué)理念顯得有些格格不入,，再加上現(xiàn)實(shí)的理論知識不足，令到自己在工作上越想做好,，卻越是難以做好,。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開,，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課,，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡單的事情,，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性,。例如，我們的集體備課方面,，有時候由于工作的繁重,，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度,，因而使到集體備課的有效性不大,，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面,，正如古校長所說的,，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認(rèn)識，只是為了反思而反思,，沒有提出有價(jià)值的問題及解決問題的方向,，根本起不到反思的作用。

古校長給我們介紹了如何設(shè)計(jì)“小研究”,，讓我們認(rèn)識到“小研究”設(shè)計(jì)的重要性,。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”,。最重要的是在形成一個“小研究”,，作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)上來預(yù)設(shè)教學(xué)，要對于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個心眼,，思考學(xué)生的課堂反應(yīng),，思考教學(xué)的效果,，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為,，是學(xué)生笨,，還是老師方法不對頭，思考……當(dāng)思考中的問題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法,，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個鏡子,，老師只要做到這一點(diǎn)，思考就成了法寶了,。

一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上,，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲,。在評課時,，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽課評課,，都是反復(fù)循環(huán)那幾個環(huán)節(jié),。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的,，收獲甚微,，特別是授課老師沒有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做,，起不到一個研討學(xué)習(xí)的作用,。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到,，平時我們在聽課議課時,，還有很多地方是我們忽略的，如,，要看看教師授課的環(huán)節(jié),、多媒體的運(yùn)用、提問,、評價(jià)等的實(shí)效性怎樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往,、思維、情緒,、持續(xù)等怎樣,，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等,。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們在聽課時注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),，那么議課時才能對別人有說服力,，被議課的也會更加認(rèn)識到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，才能有進(jìn)步,。作為教師聽完課后,，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實(shí)況進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。思考的辦法有很多,，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談,，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法,。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究,，取長補(bǔ)短,。每個教師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法,。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,，研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué),。

我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧,，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究,，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識,。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足,，特別是在“讀書”,、“策劃”、“思考”,、“琢磨”幾個方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度,。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺階,。

跟崗培訓(xùn)個人研修總結(jié)篇三

通過8月12日到8月17日的跟崗研修學(xué)習(xí),，總結(jié)如下：

“教書一天算一天”，平時在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊,，對于為什么教書,？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒有細(xì)想過,?；仡欁约阂郧暗慕虝罚X袋里一片空白,，只因從來沒有規(guī)劃過,，所以迷茫。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，激勵我一定要擬個規(guī)劃,，哪怕是一年、兩年,、三年……,，有計(jì)劃地看到自己成長，規(guī)劃就像指向燈,，不管走到哪里,，目標(biāo)是明確的。

如陳邦老師所說,，可以把自己的課堂錄制下來,，反復(fù)看，多反思,，多用時間聽課,、評課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,，只有多學(xué)才能多思,。

在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn),，還能回顧自己的教學(xué),，從中取精華而用之。

我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課,，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課,，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過上公開課沒意思,。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開課,、多聽課,、多評課才能讓自己更快地成長起來,。

教師語言流暢的表達(dá)，是對教師的基本要求,，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，是可以吸引學(xué)生的，絕大多數(shù)教師在這些方面并不存在多大問題,，可怎樣表述才能真正讓學(xué)生喜歡呢？

為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,，教師在語言上的修煉必須達(dá)到一個更高的要求,，有了教師語言的豐富性、準(zhǔn)確性,、幽默性,，語文課堂才不會枯燥。

培訓(xùn)過程中,，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，是必不可少的,，有句話常說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^閱讀才能實(shí)現(xiàn),。

多閱讀教學(xué)專著,，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué),，并大膽加以實(shí)踐,。

多閱讀有利于教師寫作的文章，豐富教師詞藻,，提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用,。

總之，在此次培訓(xùn)中,，我收獲了,，其實(shí)教師可以通過努力，讓自己成長的更快,，同時教師也可以調(diào)整心態(tài),，永保年輕。

跟崗培訓(xùn)個人研修總結(jié)篇四

20xx年10月22日,，我和來自安龍縣的語數(shù)學(xué)科骨干教師在師院宋院長的帶領(lǐng)進(jìn)入興義市教育局,，與向陽路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對接見面，由此拉開了在向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會來之不易,、學(xué)校對此次培訓(xùn)的重視,。同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個多月來,，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時完成各項(xiàng)跟崗任務(wù),。虛心學(xué)習(xí)興義向陽路小學(xué)的先進(jìn)教育理念,、教育方法，領(lǐng)略興義向陽路小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面：

第一,、我領(lǐng)略到了向陽小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

向陽路小學(xué)座落于興義市將臺營森林公園山下,，有一排排寬廣明亮,、整整齊齊的樓群。 興義向陽路小學(xué)注重校園文化建設(shè),，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心,，二是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向陽小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn),，加強(qiáng)師德制度建設(shè),，提高師德水平；向陽小學(xué)確立“以德立校,、依法制校,、質(zhì)量興校、發(fā)展強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo),； ，以“生活自理,、學(xué)習(xí)自主,、行為自尊、健康自強(qiáng)”為校訓(xùn)同時,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化管理，積極開辟第二課堂,，以“課外活動”,、“藝術(shù)團(tuán)體”、“儀仗隊(duì)”,、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展,，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位,。因?yàn)槌錾臉I(yè)績，向陽路小學(xué)成為黔西南州第一所省級素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校,。走在校園中欣賞向陽小學(xué)的每一個角落,、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語,、名言警句,、名人畫像、宣傳版畫,？,？我想，這于心智健康太有益處了,，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍,。每當(dāng)我這樣思想的時候,，我常為向陽小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、在興義向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的'日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度,、先進(jìn)的教學(xué)理念,、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系等,。

向陽小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作,，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,，樹立良好的形象。我作為學(xué)員,，就曾認(rèn)真地參加過向陽小學(xué)在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,，親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了,，學(xué)生也幾乎都按時到校認(rèn)真參加了,。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽小學(xué)注重特色辦學(xué),、科研興校,、內(nèi)抓管理,、外樹形象、鞏固提高,、逐步推進(jìn),、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念,。

在向陽小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中,，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個年級都有自已的年級辦公室,，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,，包括綜合教研組在內(nèi)，都會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽,、評課活動,。

我在向陽小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境,，受到了專業(yè)英語教師們那種執(zhí)著上課的精神感染,。學(xué)校的很多英語老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,，真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,，她們的教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、清新,、流暢,、語言簡明，我想,，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認(rèn)真,、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法,。特別值得一提的是，

他們上課時能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,，對我觸動也是很大的,，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三,、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，讓我覺得受益匪淺。

向陽小學(xué)任校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo),。他特別重視 “國培”工作在向陽小學(xué)的有效開展,。聽講座、研課,、聽課,、評課，在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持,、幫助下,，我體會了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,，它既是一種教育理念,，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極,、歡樂,、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展,。在上課的過程中,，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，更好地展開師生互動和生生互動,，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂更加有魅力,。

第四、體驗(yàn)向陽小學(xué)實(shí)行的開放的聽課制度,，令我感覺到耳目一新,。

任校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開歡迎國培學(xué)員在向陽小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域,。這樣,，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐,，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采,，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說,，我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué),，多年來，任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目,，有時候也會上英語,，我這次到省城參加國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)英語一科，跟崗也只聽英語課,，上課也只上英語課,，在今后

具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的,。但是,，我在向陽小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)英語以外,，我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課,，我就覺得獲益較多，感觸至深了,。比如：我除了主聽英語課之外,，我就曾選聽了向陽小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處,，做到取長補(bǔ)短,。特別是馮老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準(zhǔn)確的普通話,、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,，充分展示了向陽小學(xué)的風(fēng)范。

第五,、向陽小學(xué)指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

由于向陽小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心,、支持和幫助,，讓我弄懂了一些課堂教學(xué)的組織，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù),。在后面的幾周時間里，我們上了公開課,，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評,，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課,、評課,。每一次說、評課都是一次難得的提高的機(jī)會,，與同伴交流,、探討，進(jìn)行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階,。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的,。

總之,，我整個跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，樹立了新的教學(xué)理念,，主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織,、實(shí)施教學(xué)活動,，以及及時進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,，我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,，又要關(guān)注老師行為,；既要重視結(jié)果，更要重視過程,；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,，無論是聆聽,、觀摩上課、互動評

課,，還是實(shí)踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識,。特別是在參加向陽小學(xué)師德專項(xiàng)教育演講活動以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè),，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長,，爭取做到在教中學(xué),，在教中研，及時做到課前反思,、課中反思和課后反思,，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟,。

跟崗培訓(xùn)個人研修總結(jié)篇五

本人有幸成為xx省特殊教育xx校長工作室的學(xué)員,，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時間為20xx年10月18日至20日一共三天,。

本次跟崗研修采取專題講座,、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，有理論有實(shí)踐總結(jié),。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向,。

在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級段的《看圖說話：有的……,，有的……，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課,。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案,、自己動手制作教具和布置教學(xué)場景。課堂上,，教師教學(xué)思路清晰,，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平,，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn),，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究,，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，課堂表現(xiàn)積極活躍,，在快樂的氛圍中得到了知識拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一,，對我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡棟梁老師所說的，“教學(xué)有法,，沒定法,。”“康復(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn),，而是讓他大膽地去表達(dá),。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話?！薄皩W(xué)生看得懂,，寫得通，就是好的聽障老師,?！钡扔^點(diǎn)對我感觸很大,。

成功的校長不僅要做實(shí)踐型校長,，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,；更要做研究型校長，不斷研究學(xué)校，研究社會,，研究學(xué)生,，研究老師，研究實(shí)踐,，研究理論,，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施,，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建,，擬定研究的計(jì)劃,，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個一”（一篇教學(xué)論文,，一個教育故事,，一個科研課題）對教師的專業(yè)成長有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。

在工作室成員的交流中,，我們從事著相同的社會工作,，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流,，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破,。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識,。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來,，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短,，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步共同成長,，不失為一種良好的途徑。

本次研修活動讓我收獲巨大,，在此感謝工作室為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，建立這種合作互動的學(xué)習(xí)方式，讓我們在工作室的引領(lǐng)之下,，一起學(xué)習(xí),、反思、踐行,，相信前行的特教路上一定會灑滿陽光,！

跟崗培訓(xùn)個人研修總結(jié)篇六

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持,，12月7日到12月11日整整一周的時間，我們學(xué)校四個老師來到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活,。這是一所和我們xx中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校,，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大,，生數(shù)也和我?；鞠嗤Ｐ瞧谝坏纳衔缫蛔哌M(jìn)校門,，學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來,。當(dāng)時還未到升旗的時間，操場上孩子們在做游戲,，打羽毛球,，舉止文明地輕輕說話，不大的操場上大家井然有序,，而又自由輕松,。進(jìn)場音樂響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲,，原來各班的同學(xué)們在班級組織委員的帶領(lǐng)下,，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐,，排著隊(duì)伍走到了操場,。很快，30幾個班級的孩子包括一年級的小同學(xué),，都在最短的時間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中,，并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級管理模式,，升旗儀式當(dāng)中,，如果有個別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題，排頭的小班長們也會出來輕輕地管理,，而老師們都站在隊(duì)伍的后面,，輕松而又面帶微笑。

學(xué)校操場溫馨而干凈,，可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生,，操場內(nèi)有許多高高的榕樹,，還有幾棵不知名的大樹,，樹葉和樹根密密麻麻，可整個校園到處都是那么地整潔,。就這個困惑,，星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長會議，我就迫不及待地和他們一起參加了會議,。會議首先反饋了各班容班貌,、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì),、課間紀(jì)律等問題,，還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃,。為什么沒有值日生的學(xué)校,，沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈？原來,，xx小學(xué)真的是做到垃圾不落地,，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止,，校園才能是大家的家,，才能是美麗的家。

一個星期里,，每天早晨都能聽見合唱隊(duì)孩子們的歌聲,。我的指導(dǎo)老師xxx老師是合唱指揮的高手，是xx“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師,。何老師親切又充滿活力,，從見面會引薦其他音樂老師和我認(rèn)識，制定活動安排表,，以及我學(xué)習(xí)期間的課時安排,，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持,、幫助,，因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂，需要的教具,、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的,。

學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動的練聲時間,，就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時間,，加上一定的練習(xí)方法，xx小學(xué)每年xx市的合唱比賽,，都是第一名,。音樂室有三間，簡潔又不大,，幾塊木頭小板凳,，一臺鋼琴,，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟,。我聽的第一堂六年級的音樂課,，孩子們順口就來的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實(shí),，發(fā)聲位置也正確,，從三年級以上人人會讀譜，可見課程落實(shí)非常到位,。

因?yàn)檎n本版本的不同,，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》,。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識的淵博,。我按部就班地教會了歌曲，孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱,，并上臺來表演,，其中一個孩子獨(dú)唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我,，要和我合影留戀,。一群多么可人的孩子們！

此次xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，給我留下了一個美好的回憶,。正如楊彥偉校長說的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),。只有懂得生活的人才會做人，只有懂得做人,，才會學(xué)習(xí),。知識教育能使學(xué)生越記越多，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深,。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,，使文化積淀成人格。