心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇一

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化是指在全面考慮教材目的,、教學(xué)規(guī)律、原則,、教學(xué)形式,、教學(xué)方法、深入鉆研教材和考慮學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使教學(xué)質(zhì)量收到理想的效果,。

一,、建立民主平等的師生關(guān)系

讓學(xué)生在平等,、尊重,、信任、理解和寬容的氣氛中受到激勵(lì)和鼓舞,得到指導(dǎo)和建議,。教師是學(xué)生重要的合作伙伴,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師是平等的首席,。教學(xué)行為互尊重,教學(xué)資源共尋,學(xué)習(xí)活動(dòng)互動(dòng),教師對待學(xué)生出現(xiàn)的質(zhì)疑,不可搪塞,要珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,數(shù)學(xué)問題的思考,哪怕是錯(cuò)誤的結(jié)論和推理,教師也不能對其否定,冷落,應(yīng)以平等,交流的方式引導(dǎo),點(diǎn)撥,并在指導(dǎo)中肯定學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)建,有創(chuàng)新的結(jié)論給予及時(shí)的肯定和贊賞,讓學(xué)生感受教師的“寬容”和“魅力”,。

二,、做好課前準(zhǔn)備

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這包括分析教材、靈活處理教材內(nèi)容,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有體驗(yàn)開始,從直觀的和容易引起想像的問題出發(fā),讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟悉的事物的具體情景之中,使學(xué)生那些常識性,、經(jīng)驗(yàn)性的知識派上用場,使數(shù)學(xué)課程更具有現(xiàn)實(shí)性,有時(shí)代氣息,與屬于學(xué)生的世界聯(lián)系的更緊密,。同時(shí),教師要培養(yǎng)學(xué)生在課前主動(dòng)參與備課,如準(zhǔn)備學(xué)具、預(yù)習(xí)教材,、課前小組活動(dòng)做小實(shí)驗(yàn),走出課堂搜集資料,、數(shù)據(jù)等,發(fā)揮學(xué)生探索能力,并在探索、發(fā)現(xiàn),、獲取中得到發(fā)展,。

三,、促進(jìn)自主探索,感知問題的奧秘

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是自己的活動(dòng)過程,。是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此,在數(shù)學(xué)課堂中,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段自行獲取一些概念和知識,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用頓悟知覺去尋找問題解決的策略;鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立研究的過程中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神和毅力,將時(shí)間和空間讓給學(xué)生,讓學(xué)生自行創(chuàng)造;從觀念和方法上高度激活學(xué)生的思維,幫助學(xué)生幫助學(xué)生選擇解決問題的思維策略和模式,。

四,、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點(diǎn),。在教學(xué)過程中,每一課時(shí)又往往有一些知識點(diǎn)學(xué)生難以明確,難以掌握,作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把握重點(diǎn)要點(diǎn),找出難點(diǎn),化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師在上課時(shí),要想出一定的辦法,引起學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過語調(diào),、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力,。

五、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)

教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱,。教是為了學(xué),如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng),就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,更談不上提高課堂教學(xué)效率了,。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。在教學(xué)中,教師應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用教學(xué)方法,。教學(xué)方法很多,對于新授課,。我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識。而在幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采取其他的方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,通過自己的觀察,探索,動(dòng)手操作,發(fā)展其獨(dú)立獲取知識的能力,。有時(shí),在一堂課上,要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。一般說,只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的知識,這樣的教學(xué)效率才算是有效的。俗話說:“教無定法,貴在得法,?！敝灰兄趯W(xué)生思維能力的培養(yǎng),都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索,互相交流,確保課堂教學(xué)效率不斷提高,。

六,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常識的系統(tǒng)化,離不開學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們生活中有關(guān)現(xiàn)象經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華,。因此,教師要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境的具體情況,營造一種現(xiàn)實(shí)而吸引力的學(xué)習(xí)背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),打通課本世界,、生活世界、網(wǎng)絡(luò)世界之間的界限,尋找最佳“組合點(diǎn)”,。如創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境,學(xué)生對于形象的動(dòng)畫卡片,、投影、實(shí)物或生動(dòng)的語言描述非常感興趣,他們的思維也就容易被啟迪,、開發(fā),、激活。對創(chuàng)設(shè)的問題情境產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī),這種直觀是一種催化劑,給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一定的生活色彩,。不僅對創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象,更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識的培養(yǎng),必將促使學(xué)生積極思維;創(chuàng)設(shè)生活情境,數(shù)學(xué)來源于生活,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍,。

七、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師,?！毙畔⒓夹g(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。凡是富有成效的學(xué)習(xí),學(xué)生必須對學(xué)習(xí)的材料有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識,、拓展眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣來源于好奇心,“好奇”是學(xué)生的天性,他們對新穎的,、知道而沒見過的事物都感興趣,。而傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足他們的這些要求,激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的積極性。將多媒體技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂,、聲像并舉,、能動(dòng)會變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可激起學(xué)生的各種感觀的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)積極性的目的,。計(jì)算機(jī)運(yùn)用到教學(xué)工作中,既徹底減輕了負(fù)擔(dān),讓教師,、學(xué)生把精力和注意力用到更高層次的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去,又有助于師生更了解和熟悉信息技術(shù),使教學(xué)效果顯著提高。

效率是保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提,。提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一,教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研,精選教學(xué)內(nèi)容,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式,創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能達(dá)到課堂教學(xué)的最佳優(yōu)化,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇二

我認(rèn)為三新課堂教學(xué)模式是一種創(chuàng)新的教育方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提升了他們的學(xué)習(xí)效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)三新課堂教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生在知識的海洋中探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,，從而使他們真正成為全面發(fā)展的人才。

首先,，三新課堂教學(xué)模式以學(xué)生為中心,，注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師通常是知識的主要傳授者,，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受和接聽。然而,，在三新課堂教學(xué)模式中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這樣一來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了極大地提高,，他們會更愿意思考和探索問題，也更有動(dòng)力去解決問題,。我記得有一次,，我在三新課堂中給學(xué)生提供了一個(gè)開放性問題，要求他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行研究并發(fā)表自己的觀點(diǎn),。結(jié)果,，學(xué)生們都積極參與其中，提出了許多獨(dú)到的見解,，展示了他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。

其次,，三新課堂教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常只需完成老師布置的任務(wù),，很少有機(jī)會自己提出問題和解決問題,。然而，三新課堂教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生從資源中篩選信息,，通過自己的思考和探索來解決問題,。這樣一來,，學(xué)生們就不僅僅是知識的被動(dòng)接受者,，而是真正成為了知識的創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者。此外,，三新課堂教學(xué)模式也重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中分享和討論自己的觀點(diǎn),，并共同完成任務(wù),。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們不僅能夠互相啟發(fā),，共同進(jìn)步,，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這樣的經(jīng)歷對于學(xué)生未來的社會適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義,。

再次,，三新課堂教學(xué)模式注重課堂的互動(dòng)和實(shí)踐。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，老師通常會一直在板書臺前講課,，而學(xué)生會一直坐在座位上聽講。然而,，在三新課堂教學(xué)模式中,，課堂變成了一個(gè)互動(dòng)的平臺，老師和學(xué)生可以互動(dòng)交流,，共同探討問題,，共同解決問題。這種互動(dòng)性極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，三新課堂教學(xué)模式還注重實(shí)踐。學(xué)生不僅通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識,，還能夠通過實(shí)踐來運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識,。我曾經(jīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，要求他們在團(tuán)隊(duì)中設(shè)計(jì)并制作一個(gè)機(jī)器人,。通過這個(gè)項(xiàng)目,，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)的理論知識，還提高了動(dòng)手能力和問題解決能力,。

最后,，通過三新課堂教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)并不感興趣，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí),。然而,，在三新課堂教學(xué)模式中，學(xué)生們通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,，他們會更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。同時(shí)，三新課堂教學(xué)模式也更加貼近現(xiàn)實(shí)生活,，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)踐來了解真實(shí)的社會和行業(yè),。這樣一來,，學(xué)生們對所學(xué)的知識能夠有更深刻的理解和應(yīng)用，也能夠更好地理解知識與實(shí)際生活的聯(lián)系,，從而提升學(xué)習(xí)的興趣和效果,。

總之，三新課堂教學(xué)模式是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法,，它以學(xué)生為中心,，注重個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,，注重課堂的互動(dòng)和實(shí)踐,。通過三新課堂教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高,。我相信,，這種教學(xué)模式將在未來的教育中得到更廣泛的應(yīng)用，并對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇三

《建筑工程預(yù)算》在工民建專業(yè)中較之其他專業(yè)課,，具有較強(qiáng)的綜合性。因此,，要學(xué)好這門課首先需要牢固地掌握其他專業(yè)課的有關(guān)知識,，而現(xiàn)實(shí)情況是職校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，平常積累的知識并不充分,，這給教學(xué)帶來了很大的難度,。在教學(xué)中，讓學(xué)生較好地掌握預(yù)算知識并進(jìn)行操作是關(guān)鍵,，經(jīng)過幾年的實(shí)踐,，我得出以下幾點(diǎn)體會：

讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，是我們教學(xué)工作中重要的一環(huán),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成活躍的思維，促使學(xué)生不斷地思考,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而取得事半功倍的效果,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑是多種多樣的,，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外,，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。要做到這一點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、降低起點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的自信心：職校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不如普高的學(xué)生,，面對新的課程,，他們有一種既想學(xué)，又怕學(xué)的心態(tài),，因此,，對他們的要求不能太高，要用由淺入深,、循序漸進(jìn)的方法,，把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，并且充分講解,，采用慢鏡頭,、小步子的手法，幫他們搭起思維的小臺階,，讓他們拾級而上,。對于建筑工程預(yù)算，更要分步講解,，增加實(shí)例練習(xí),，合理安排好教學(xué)內(nèi)容。譬如在講建筑面積計(jì)算時(shí),，先從簡單的形狀計(jì)算開始,，讓學(xué)生很快地掌握基礎(chǔ)計(jì)算并加以運(yùn)用，由此依次深入,，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了復(fù)雜的計(jì)算,，學(xué)習(xí)自然有信心了，這時(shí)再拿出圖紙來讓他們計(jì)算建筑面積,，就可以很容易辦到,。2、增加問題情境設(shè)計(jì)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望在教學(xué)中要注意每次課引入任務(wù)的設(shè)計(jì),，要盡量設(shè)計(jì)一個(gè)能夠滿足學(xué)生好奇心的任務(wù),，將他們引入一定的問題情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，并選擇與學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的教學(xué)資源,。例如我在上第一堂建筑工程預(yù)算課程時(shí)，先準(zhǔn)備了一套圖紙,，讓學(xué)生欣賞一番,，然后提出問題，帶著問題導(dǎo)入,，這樣就能牢牢地吸引住學(xué)生,，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入主體角色后，他們就能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性,，這樣師生就能和諧地融為一體，進(jìn)而循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。3,、注意教學(xué)效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣在授課中應(yīng)注意語言的妙用，盡可能用幽默,、風(fēng)趣的語言活躍課堂氣氛,。美國《時(shí)代周刊》曾刊登著名教育家保羅韋地博士曾經(jīng)搜集萬個(gè)學(xué)生來信發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡幽默型的教師,，這足見教師幽默的教學(xué)語言的重要性,。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于把相聲,、喜劇中的幽默藝術(shù)引入課堂,，不露聲色地加以點(diǎn)撥，并使其具有善意的教育作用,，從而令學(xué)生在笑聲中獲取知識,，激發(fā)情趣。即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生有倦怠跡象,，也不要馬上加以指責(zé),，而應(yīng)該使用幽默的語言調(diào)動(dòng)他們的情緒。此外,，教師在授課環(huán)節(jié)上還要注意設(shè)置懸念,，以吸引學(xué)生的注意力。課堂中應(yīng)適時(shí)提出一些問題讓學(xué)生思考,，而且所提的問題要能夠跟實(shí)際聯(lián)系起來,，如在講砼工程量計(jì)算中，當(dāng)我們講柱子的工程量計(jì)算時(shí),，可以順便讓學(xué)生先說說柱子的施工工序,，由此引出柱子工程量的計(jì)算，但不忙著解釋,，而是先讓他們自己思考,，在他們經(jīng)過深入思考的基礎(chǔ)上，教師再作講解,，這樣適時(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，能把他們的注意力牢牢地吸引住。

4,、運(yùn)用啟發(fā)式語言：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，但不能硬牽著他們走,；要嚴(yán)格要求學(xué)生,，但不過分施加壓力；要指明學(xué)習(xí)途徑,，但不代替他們作出結(jié)論,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些困難是正常的，不能急于求成,。如在計(jì)算砼基礎(chǔ)工程量的時(shí)候,，由于學(xué)生的空間想象力較差，理解起來較困難,，這時(shí)教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)他們,，不要為了趕教學(xué)進(jìn)程只顧自己講解，用算式來代替學(xué)生的理解,。要多用一些啟發(fā)性的語言,，以便發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開拓學(xué)生的積極思維,，從而使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),，多種感官協(xié)同參與，積極活動(dòng),。教學(xué)中,，教師要通過耐人尋味的語言循循善誘，提供一些思考問題的線索,，讓學(xué)生自己去探討解答問題的方法,，從而獲得知識。

5,、掌握學(xué)生心理：增加學(xué)習(xí)興趣喜歡被表揚(yáng)是學(xué)生重要的心理特點(diǎn),。在教學(xué)中，教師要利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn),，對其學(xué)習(xí)上的進(jìn)步要不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng),，這樣做會給學(xué)生極大的鼓舞。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們增加克服困難的勇氣，增添對學(xué)習(xí)的興趣,。如我曾經(jīng)教過一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，幾乎對所有課程都不太感興趣，各門功課都很差,，在課堂上經(jīng)常搗亂,，跟教師作對，但有一次我在課堂上提問題的時(shí)候這位學(xué)生竟回答對了，我馬上不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng),，沒想到那節(jié)課他聽得特別認(rèn)真,，課后問他這節(jié)課的內(nèi)容掌握得如何，他居然說聽懂了,，從此我就特別注意這位學(xué)生,，總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表揚(yáng)，也經(jīng)常找他談話,，關(guān)注他的言行,，慢慢地這位學(xué)生各方面都有了很大的進(jìn)步，能約束自己,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、尊敬教師，其他課程也學(xué)得不錯(cuò),。

在教學(xué)中,，教師單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下工夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段,。直觀具有看得見,、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，直觀有時(shí)能直接說明問題,，有時(shí)能幫助理解問題,，會給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生能更好地理解并掌握所學(xué)知識,。如何在傳授知識的過程中做到生動(dòng)形象,，是教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常要思索的問題。在《建筑工程預(yù)算》課中,，既要多利用現(xiàn)成的建筑作為教學(xué)參考之用,，又要應(yīng)用多媒體這種教學(xué)手法幫助我們解決直觀上的問題。

利用現(xiàn)成的建筑進(jìn)行教學(xué)是最直觀的一種方法,。如在計(jì)算磚墻,、柱、梁,、板,、門、窗工程量時(shí)都可以,，以教室這一建筑為參照物進(jìn)行計(jì)算,，這樣做既方便學(xué)生觀察，又方便教師講課,，更容易把問題講清楚,、講透徹,。但對于一些隱藏工程，如基礎(chǔ),、鋼筋等,，除非是到施工現(xiàn)場，否則無法利用實(shí)物來講解,，針對這一情況，可以借助多媒體這一教學(xué)工具幫助我們解決難題,。因此,，在教學(xué)中要注意教學(xué)方法的變通，盡可能讓教學(xué)內(nèi)容直觀化,，以提高課堂教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中，既要重視直觀教具的使用,，還要盡可能多地讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng),。僅有教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作,，學(xué)生獲得的知識還是比較膚淺的,，只有每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng),，才可能獲得比較充分的感知,。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會讓學(xué)生動(dòng)手操作,，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,，獲取知識。職業(yè)教育的精髓就是使受教育者獲得一技之長,，尋求到能充分發(fā)揮個(gè)人特長的職業(yè),，所以職校生必須具備較好的動(dòng)手能力，才能滿足生產(chǎn)企業(yè)的需要,。如果一個(gè)學(xué)生不懂得如何去學(xué),，如何運(yùn)用學(xué)過的知識，那么他就沒有創(chuàng)新能力,，就會被瞬息萬變的社會淘汰,。因此教師在教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常提醒學(xué)生多動(dòng)手,，勤動(dòng)腦,，不要完全按照教師教的方法、步驟,，要大膽創(chuàng)新,。如在《建筑工程預(yù)算》課中,，在課堂里教師可以只是引導(dǎo)、啟發(fā),、指導(dǎo)學(xué)生去識圖,，在識圖的基礎(chǔ)上來計(jì)算，而不是直接給出算式讓學(xué)生去套用,，給學(xué)生自己思考的空間,，讓大部分學(xué)生都能積極思考，按教師教的方法大膽去計(jì)算,，不管對錯(cuò)如何,，對他們的努力都給予充分的肯定，不強(qiáng)求太高的標(biāo)準(zhǔn),，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又鍛煉了實(shí)踐能力。

總之,，在《建筑工程預(yù)算》的教學(xué)中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識,，應(yīng)用知識的能力,。因此，教師要有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感,，使學(xué)生對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣；同時(shí),，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使他們順利地掌握知識，體驗(yàn)成功后的樂趣,，,，提高學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法,，并持之以恒地結(jié)合知識進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握獲取知識的鑰匙，以達(dá)到理想的教學(xué)效果,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇四

近年來,，隨著信息科技的迅猛發(fā)展，教育也進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代,。作為一名教育工作者,，我有幸參與到三新課堂教學(xué)中去，這種全新的教學(xué)模式讓我收獲頗豐,，今天我將就我的教學(xué)心得體會進(jìn)行總結(jié)和歸納,。

首先,，在三新課堂教學(xué)中，學(xué)生的主導(dǎo)地位凸顯,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常是老師唱誦,，學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受知識。而在三新課堂教學(xué)中,，學(xué)生成了教學(xué)的主角,。老師不再是一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的角色，而是一個(gè)指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者,。通過讓學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這樣一來,，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到了極大的發(fā)揮,，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。

其次,，在三新課堂教學(xué)中,，信息技術(shù)的應(yīng)用起到了重要的促進(jìn)作用。通過使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)和教育應(yīng)用軟件等,，教師可以直觀生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生可以通過電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源和平板電腦等渠道獲取到更加豐富,、準(zhǔn)確,、及時(shí)的信息，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的廣度和深度,。而且,，學(xué)生還可以利用信息技術(shù)進(jìn)行在線交流和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和信息素養(yǎng),。信息技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了更加便利的條件和更加多樣化的教學(xué)手段,，使教學(xué)變得更加活躍和富有創(chuàng)意。

再次,，在三新課堂教學(xué)中,，實(shí)踐教學(xué)占據(jù)了重要地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重理論知識的傳授,，忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。然而,，三新課堂教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)成為了不可或缺的一環(huán),。通過實(shí)地考察,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、案例教學(xué)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn),，使學(xué)生能夠更加深入地理解知識,，為將來的職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和素材。實(shí)踐教學(xué)的重要性和價(jià)值已經(jīng)得到越來越多教育工作者的認(rèn)可,，并在實(shí)踐中取得了良好的效果,。

最后，在三新課堂教學(xué)中,，評價(jià)方式和評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，評價(jià)常常只注重學(xué)生的考試成績,，忽視學(xué)生的全面發(fā)展,。而在三新課堂教學(xué)中，評價(jià)內(nèi)容更加注重學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，包括知識的掌握,、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新和合作意識等,。評價(jià)方式也從傳統(tǒng)的筆試和口試中引入了多種方式,，如成果展示、實(shí)踐報(bào)告和小組討論等,，更加貼近于現(xiàn)實(shí)生活和工作需求,。這種全面的評價(jià)方式使每個(gè)學(xué)生都能夠展現(xiàn)自己的特長和潛力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。

綜上所述,，三新課堂教學(xué)給我們帶來了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)手段。在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主導(dǎo)地位得到了充分的發(fā)揮,，信息技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了便利，實(shí)踐教學(xué)和綜合評價(jià)使學(xué)生的能力得到了充分的培養(yǎng)和展現(xiàn),。在未來的教育改革中,，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐三新課堂教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇五

翻轉(zhuǎn)課堂,，于20xx年在美國各地興起，作為一種“破壞性”的創(chuàng)新教學(xué)模式,，很快就吸引多方關(guān)注并風(fēng)靡全球,。翻轉(zhuǎn)課堂模式表現(xiàn)為：教師創(chuàng)建幾分鐘到十幾分鐘的視頻，學(xué)生先在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，然后再回到課堂上進(jìn)行師生面對面交流和完成作業(yè),。與傳統(tǒng)課堂相比，翻轉(zhuǎn)課堂的教師,、學(xué)生的角色發(fā)生重大變化,，教學(xué)技術(shù)應(yīng)用方式更加多樣，其優(yōu)勢也得以顯現(xiàn),。

翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動(dòng),，具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。在翻轉(zhuǎn)課堂中,，教師的角色已經(jīng)從知識的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)促進(jìn)者,，這讓教師有時(shí)間與學(xué)生交談，回答學(xué)生的問題,，參與學(xué)習(xí)小組，對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)性指導(dǎo),。在學(xué)生完成作業(yè)后,，教師可以注意到部分學(xué)生會被相同的問題所困擾，于是就組織這部分學(xué)生成立輔導(dǎo)小組,，為他們舉行小型講座,。小型講座的精妙之處在于當(dāng)學(xué)生遇到難題準(zhǔn)備請教時(shí)，教師能及時(shí)地給予指導(dǎo),。

因此當(dāng)教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者而非知識的傳遞者時(shí),，就有機(jī)會觀察到學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)展起他們自己的協(xié)作學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生們彼此幫助,，相互學(xué)習(xí)和借鑒，而不是將教師作為知識的唯一傳播者,。

翻轉(zhuǎn)課堂是形式是先學(xué)后教,，這主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，把預(yù)習(xí)部分轉(zhuǎn)化為觀看視頻,。預(yù)習(xí)內(nèi)容以視頻的形式出現(xiàn),，這比傳統(tǒng)材料更加形象、具體化,，并伴有教師的指導(dǎo)和建議,，從而更有利于學(xué)生的預(yù)習(xí),。此外，傳統(tǒng)教學(xué)的統(tǒng)一課堂卻無法真正根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同進(jìn)行分層教學(xué),，而翻轉(zhuǎn)課堂承認(rèn)了學(xué)生的不同,，并能真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，每個(gè)學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)速度在任何時(shí)間地點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生可以掌握更難的課程內(nèi)容,，速度慢的學(xué)生則可以進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，并通過聊天軟件向老師和同伴尋求教師的幫助,。

這種翻轉(zhuǎn)模式不僅僅是教學(xué)手段的變革,，關(guān)鍵是把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為課外甚至是校外，是對課堂地點(diǎn)的演變,，使課堂變成了一切皆為教室,。這是翻轉(zhuǎn)課堂的理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的重大變革，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供極大的便利,，有利于知識的高效掌握,。

在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)習(xí)內(nèi)容利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化后在課外傳遞給了學(xué)生,，那么在課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生有機(jī)會在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)，如學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來獨(dú)立解決問題,，開展交流和合作來進(jìn)行探究式活動(dòng)等,。這些教學(xué)技術(shù)和方法可以在課堂上得到充分應(yīng)用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的目的,。

翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教育教學(xué)形式,，翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式，已成為了現(xiàn)代教育教學(xué)中一種有效教學(xué)模式,。

老師編制學(xué)案并提前錄制微課,學(xué)生在自習(xí)課上根據(jù)學(xué)案自學(xué)教材,，自主選擇看相應(yīng)的視頻學(xué)習(xí)(必要時(shí)可以反復(fù)觀看，也可以在線上線下或同學(xué)研討),，通過按自己的節(jié)奏自主學(xué)習(xí),，在上課前理解要學(xué)知識。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下做作業(yè),，有疑難時(shí)跟老師和同學(xué)一起討論解決,。翻轉(zhuǎn)課堂改變了現(xiàn)行教學(xué)模式只管齊步走，不管結(jié)果的弊端,，注重為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供個(gè)性化服務(wù)(接受慢的同學(xué)可以反復(fù)看微課,，相當(dāng)于老師給他講了好多遍)，并重點(diǎn)關(guān)注是不是會做作業(yè)，確保學(xué)會,。

過去的教學(xué)中,，經(jīng)常聽到教師埋怨學(xué)生不讀教材，致使對所學(xué)知識一知半解;學(xué)生埋怨教師布置作業(yè)太多,，沒有時(shí)間閱讀教材,。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑課上首先認(rèn)真閱讀教材,，然后再完成相關(guān)學(xué)案,。通過閱讀教材，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣初步形成,，閱讀能力不短提升,。老師們反思說：“過去不是學(xué)生不愿讀教材、不會讀教材,，是我們的教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生讀教材的時(shí)間,，沒有培養(yǎng)學(xué)生讀教材的習(xí)慣!”

自學(xué)質(zhì)疑課上，學(xué)生在“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、教材自學(xué),、微課助學(xué)、合作互學(xué),、在線測學(xué)”等各個(gè)環(huán)節(jié),，都要根據(jù)學(xué)習(xí)情況提出本人或小組中的疑難問題;訓(xùn)練展示課上，學(xué)生通過自主探究,、合作學(xué)習(xí),，運(yùn)用已有的知識解決問題。每一節(jié)課上,，學(xué)生始終處在思考、分析,、探索,、提高的狀態(tài)中，思維活躍,，認(rèn)識深刻,，分析問題、解決問題的能力逐漸提高,，創(chuàng)新意識明顯增強(qiáng),。老師們說：“任教十幾年了，學(xué)生提出的很多問題從來沒想過!”有的同學(xué)說：“原來聽老師講課,，從來沒有發(fā)現(xiàn)過這么多的問題!” 5.課堂上初步落實(shí)了分層教學(xué),。學(xué)生自學(xué)教材后，可以根據(jù)自己的需要決定是否觀看微課，可以根據(jù)自己的需要決定觀看幾遍,。同時(shí),，還可以通過兩人合作、多人合作等多種合作方式,，解決自學(xué)教材,、觀看視頻后沒有解決的問題。而對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的同學(xué),，則可以通過幫助其他同學(xué)解疑答惑,，更好的深化自己所學(xué)知識。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇六

一,、引言

作為一名教師,，教學(xué)是我工作中最重要的一部分。每次上課,，我都在不斷努力地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法,。通過與學(xué)生的互動(dòng)、不斷的反思與總結(jié),，我在課堂教學(xué)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。下面我將分享我在課堂教學(xué)中的心得體會。

二,、課堂引導(dǎo)與啟發(fā)

作為一名教師,，我深知課堂教學(xué)并不是僅僅向?qū)W生傳授知識，更需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與思考,。在我的課堂中,，我常常使用引導(dǎo)性問題來激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解問題的本質(zhì),。例如,，在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我會先給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己思考解決的方法,，然后再幫助他們整理思路，引導(dǎo)他們逐步找到答案,。這種引導(dǎo)和啟發(fā)的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流

我相信學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流是提高整體教學(xué)效果的重要手段,。在我的課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作,、討論與交流來互相學(xué)習(xí),。例如,，在處理課程中的復(fù)雜問題時(shí)，我會將學(xué)生分成小組,，讓他們共同合作解決問題,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以從他人身上學(xué)習(xí)到新的解決方法,，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力,。此外，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上互相提問和回答問題,，讓他們參與到教學(xué)過程中,，增加互動(dòng)性。這樣的互動(dòng)交流可以更好地加深學(xué)生的理解,，并且提高他們的記憶力和思維能力,。

四、因材施教與個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同,，作為一名教師,，我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。在我的課堂中,，我善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)和優(yōu)勢，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。例如,，在給學(xué)生做課前準(zhǔn)備時(shí)，我會對每個(gè)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評估,，然后根據(jù)評估結(jié)果為他們設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。通過因材施教和個(gè)性化教學(xué)，我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心,。

五、評估與反思

教學(xué)過程中的評估和反思對于教師的成長至關(guān)重要,。在每節(jié)課的結(jié)束之前,，我都會要求學(xué)生進(jìn)行自我評估，并邀請他們針對課堂教學(xué)提出寶貴的建議和意見,。同時(shí)，我也會針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和反思,。通過評估和反思,，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平,。

總結(jié)

課堂教學(xué)是我作為一名教師最為重要的工作之一,。從引導(dǎo)與啟發(fā)、合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流、因材施教與個(gè)性化教學(xué)到評估與反思,，我正在不斷探索和實(shí)踐適合我的課堂教學(xué)方法,。通過這些心得體會，我深信我能越來越好地教學(xué),，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇七

在高一新課教學(xué)中常常有學(xué)生反映：有時(shí)候一節(jié)課下來，不知道學(xué)了些什么,，頭腦糊里糊涂的,。還有的學(xué)生一節(jié)一節(jié)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，對知識的掌握似乎沒有問題,，但是等到學(xué)完一章或者幾章,，內(nèi)容多了以后，一考試就不會做題,，沒有思路,，沒有頭緒。第一種情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有目標(biāo)意識,，抓不住課堂教學(xué)的要點(diǎn)。第二種情況就是常見的“一講就懂,，一做就錯(cuò)”現(xiàn)象,，還有就是有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，或者教學(xué)流程太隨意,，這些都是在我們的教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題,，值得教師重視。

當(dāng)然,，我個(gè)人認(rèn)為所有的目標(biāo)不能一開始就全部呈現(xiàn)給學(xué)生,，而應(yīng)該是逐步呈現(xiàn)。教學(xué)是有一定的流程和線索的,，這個(gè)線索和流程的設(shè)計(jì),，要依據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展軌跡，又要考慮所學(xué)內(nèi)容的邏輯順序,，還要和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,。這樣才能形成合力，使課堂教學(xué)高效,。

學(xué)生為什么做不起題,？就是不能把前后所學(xué)知識聯(lián)系起來而形成知識結(jié)構(gòu)，如果備課時(shí)考慮了相關(guān)?？碱}型,，當(dāng)堂讓學(xué)生練習(xí),，對學(xué)生理解和掌握知識是有效的。

新課教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮考點(diǎn)?？碱}型,，就是學(xué)以致用，課堂反饋,，可以檢驗(yàn)學(xué)生是否當(dāng)堂掌握相關(guān)知識內(nèi)容,，是否達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。為什么在教研活動(dòng)中都強(qiáng)調(diào)要研究考綱,、課標(biāo),，研究高考題？我想其中的道理可能在這里,。

?？碱}型，一般能把該知識點(diǎn)的幾乎所有應(yīng)用概括了,，新課教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生去做這些題,，就能夠及時(shí)地將該知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)有機(jī)的縱橫聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò),，有助于學(xué)生對該知識的理解和記憶,。這就是有的老師會強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性的原因。

如何知道每一節(jié)內(nèi)容有哪些?？碱}型,？這對新教師來說有點(diǎn)困難，其實(shí)我們可以從歷年的高考題或者模擬考試題中,，或者從典型課件和教案中去找,，找下來之后常考題型如何用,？可以作為例題教學(xué)用,，可以在課堂練習(xí)或者課后作業(yè)中用。但是不管怎樣用,，都應(yīng)該與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，要把握好時(shí)機(jī)，過早或者過遲都不好,。

就《探究物體的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系》這節(jié)課而言,，在探究結(jié)論出來后，配以有關(guān)a——f圖像和a——1/m圖像的簡單分析判斷題,，有助于學(xué)生快速掌握本節(jié)知識,。

有的課堂，老師只是讓學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案逐一展示,，沒有總結(jié)和提升,，能保證課堂高效嗎？這樣的課,，學(xué)生缺少對本節(jié)知識的總結(jié)提升,，就可能是只見樹木不見森林，不能從更高的層次來認(rèn)識本節(jié)內(nèi)容,，對學(xué)生知識的應(yīng)用是不利的,，或者說是缺少發(fā)展的后勁。學(xué)生展示,，按照什么順序展示,？教師有沒有適時(shí)的點(diǎn)撥？如何拓展,？如何總結(jié)提升,？這些都是老師要認(rèn)真思考和謀劃的，不然教師就不能起到一個(gè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、合作者,、參與者的作用，那就僅僅是一個(gè)旁觀者了,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇八

作為一名教師,，課堂教學(xué)一直是我工作中最重要的部分。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和思考,，我深刻體會到課堂教學(xué)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對于課堂教學(xué)的心得體會,。

首先,，精心準(zhǔn)備是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。從我的經(jīng)驗(yàn)中得知,，一節(jié)出色的課堂教學(xué)背后往往有著周密的準(zhǔn)備工作,。在備課時(shí)，我會仔細(xì)研究教材,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。此外,，我還會為每一節(jié)課制作講義和教材輔助材料,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過充分準(zhǔn)備,，我能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持。

其次,，教師的角色至關(guān)重要,。在課堂上,，我始終把自己視為學(xué)生的引路人和學(xué)習(xí)的榜樣。通過語言和行為的示范,，我努力樹立積極向上的態(tài)度和專業(yè)的形象,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。另外,，我也時(shí)刻保持開放的姿態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和發(fā)表觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的思辨和批判能力,。在課堂上,，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，經(jīng)常提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，并及時(shí)給予肯定和建議，以幫助他們更好地理解和掌握知識,。

第三,，合理利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效果。在現(xiàn)代教育中,，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段,。作為教師，我善于利用多媒體設(shè)備,，如投影儀和電子白板,，展示圖片、視頻和動(dòng)畫等多媒體資源,，以直觀,、生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。此外，我還利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更廣泛的學(xué)習(xí)與研究,。通過多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)效果,。

第四，注意個(gè)性化教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面存在差異,。因此,，在課堂教學(xué)中，我注重調(diào)查和了解學(xué)生的特點(diǎn),，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求,，通過個(gè)別輔導(dǎo)和討論小組等方式予以幫助。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力,。

最后,，課后反思對于教師個(gè)人成長至關(guān)重要。每一節(jié)課的結(jié)束并不意味著教學(xué)工作的結(jié)束,，相反,，我常常將課堂教學(xué)作為反思的起點(diǎn)，審視自己的教學(xué)方法和效果,，并通過評價(jià)和學(xué)生的反饋意見,，找出不足之處，并加以改進(jìn),。同時(shí),，我會不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平和教育能力,。通過課后反思,，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平,。

課堂教學(xué)是我工作中最重要的一部分,，也是我不斷成長的源泉。通過精心準(zhǔn)備,、注重個(gè)性化教學(xué)和合理利用多媒體技術(shù)等方式,，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。然而,，我深知教學(xué)工作永無止境,，只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和提高,。因此,，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱愛教學(xué)的熱情，不斷探索和創(chuàng)新,，在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的潛力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇九

xxxx年5月18至xxxx年5月25日，我在浙江金華參加了區(qū)教體局組織的“校長信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)班”,，聆聽了教授和校長的講座,。19日上午,，到金華環(huán)城小學(xué)參加了信息技術(shù)課堂觀摩。三位信息技術(shù)教師分別為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同形式的信息技術(shù)課程。我認(rèn)為在信息技術(shù)的課堂教學(xué)改革中除了要運(yùn)用基本的教學(xué)模式之外還應(yīng)注意以下幾方面：

教材內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),。多年的教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡計(jì)算機(jī)課，特別是上機(jī)操作,，因?yàn)樯蠙C(jī)操作為學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會,、滿足了人本性所特有的表現(xiàn)欲、為其創(chuàng)造了展示自我的空間,。另外,，有時(shí)上機(jī)操作經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這種操作中的錯(cuò)誤帶給學(xué)生的是意想不到的結(jié)果（圖形,、動(dòng)畫,、漂亮的界面等），而往往學(xué)生們就是想知道這意想不到的結(jié)果到底意味著什么,，使學(xué)生在不自覺中養(yǎng)成了良好的觀察問題,、思考問題、解決問題的能力,，而這正是信息技術(shù)課的教學(xué)目的,，也是教材中應(yīng)增加的內(nèi)容，即讓學(xué)生在不斷犯錯(cuò)誤中學(xué)會如何正確操作計(jì)算機(jī),、這一過程本身就是對學(xué)生能力的培養(yǎng)過程,。

在課堂上，周老師將學(xué)生錯(cuò)誤操作展示給每一個(gè)學(xué)生看,，讓學(xué)生們一起思考這樣操作為什么小貓不動(dòng),？應(yīng)該怎么操作？由學(xué)生自己總結(jié)出方法和規(guī)律,。多次實(shí)驗(yàn)證明,，后者對提高學(xué)生思維能力和想象能力大有好處，后者注重的是對學(xué)生能力的培養(yǎng),。這才是改革教材的目的,，也是教育的根本。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活,，貼近實(shí)際的簡單有趣的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；而后要注重學(xué)生興趣的保持,，適當(dāng)變換問題的角度,，加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握；最后要注意學(xué)生潛力的挖掘,，激發(fā)他們開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競賽活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科,，不動(dòng)手是學(xué)不會的,。學(xué)生通過手、眼,、心、腦并用的上機(jī)操作而形成強(qiáng)烈的專注,，會使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮,，并將知識高度化，同時(shí),，不斷的實(shí)踐成功,，能刺激學(xué)生的成就感，在這樣激昂的情緒氛圍中,，容易培養(yǎng)與塑造學(xué)生勇于進(jìn)取的心理素質(zhì),，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高創(chuàng)新素質(zhì),。所以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中,，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學(xué)生自己的聯(lián)想,、想象的思維,，通過上機(jī)驗(yàn)證得以不斷的修正和完善。這樣,，學(xué)生就會越學(xué)越輕松,、越學(xué)越有興趣，既動(dòng)手又動(dòng)腦,，形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

無數(shù)科學(xué)家的成功之路無不顯示出自學(xué)能力的重要性。學(xué)生是國家的主人,，祖國的將來都寄托在他們的身上,，他們的自學(xué)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國家的未來。自學(xué)能力對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)尤為重要,，原因就是計(jì)算機(jī)發(fā)展奇快,，掌握了自學(xué)方法，具備了自學(xué)能力,，才能應(yīng)付計(jì)算機(jī)日新月異的發(fā)展形勢,。

在課堂上，老師在學(xué)生掌握了基本的操作方法后,，布置了一個(gè)課堂作業(yè),。讓學(xué)生盡情發(fā)揮你的想象力，用今天學(xué)過的方法讓小貓完成2個(gè)或2個(gè)以上的動(dòng)作,。這一要求既讓學(xué)生鞏固了學(xué)到的信息技術(shù)操作方法,，又充分地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鍛煉學(xué)生在操作中出現(xiàn)問題，解決問題,，并在完成任務(wù)后獲得成就感,。

總之，信息技術(shù)任課教師應(yīng)從提高自身素質(zhì),、明確課程目的入手,，處理好課堂中師生的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，樹立學(xué)生自信心,，嘗試使用行進(jìn)的教學(xué)法等。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇十

近年來,，教育改革不斷深入,，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的課堂教學(xué)方法也逐漸得到了大力推廣。作為一名教師,，我有幸親身參與到了這一進(jìn)程中,，通過不斷探索和實(shí)踐，我對于課堂教學(xué)有了更深入的理解和體會,。在這里,，我將分享我對于課堂教學(xué)的心得體會，用以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提高教學(xué)效果,。

首先，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。學(xué)生在積極,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下才能更好地發(fā)展自我,，釋放自己的潛能。作為教師,，我努力發(fā)揮自己的帶頭作用,，為學(xué)生營造出一個(gè)積極向上、鼓勵(lì)交流的氛圍,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感和主人翁精神,，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。通過組織小組合作學(xué)習(xí),、開展團(tuán)隊(duì)競賽等方式，我積極引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)們合作,，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。這樣的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次,，合理安排教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該有一定的連貫性和層次性,，能夠幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識架構(gòu),。在教學(xué)過程中，我注重精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，將知識點(diǎn)、技能要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來,。我采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，通過提問、討論,、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐,，通過實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

再次，多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好各不相同,，為了滿足不同學(xué)生的需求，我嘗試采用了多種教學(xué)方法,。比如,，我運(yùn)用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件進(jìn)行課堂展示,，通過圖片、視頻等形式直觀地向?qū)W生展示知識點(diǎn)和實(shí)踐案例,；我還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)踐操作,，讓他們親身參與到實(shí)踐中去，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，通過合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。通過這樣多樣化的教學(xué)方法,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

最后,，及時(shí)反饋和評價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)過程中，我注重及時(shí)反饋和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和答題，通過他們的發(fā)言和表現(xiàn),，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況,。同時(shí)，也通過課堂小測驗(yàn)和期中考試等形式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià),，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)水平和不足之處,。通過及時(shí)的反饋和評價(jià)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績,。

總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同努力的結(jié)果,，只有教師和學(xué)生共同呵護(hù),、共同參與，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值,。通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、合理安排教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和及時(shí)的反饋和評價(jià),，我深刻體會到了課堂教學(xué)的重要性以及卓越教學(xué)的力量,。未來，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，讓學(xué)生能夠在積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,，充分發(fā)展自身潛能,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。

數(shù)字化創(chuàng)新課堂教學(xué)心得體會篇十一

第一段：引言（開篇引入主題）

管記課是我大學(xué)期間最喜歡的一門課程之一。在學(xué)習(xí)過程中,，我深深感受到管記課的獨(dú)特魅力和對于職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。通過參與課堂教學(xué)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能,，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力,。在這篇文章中，我將分享我在管記課堂上所取得的心得體會,，以及通過這門課程對自己的成長和發(fā)展所產(chǎn)生的影響,。

第二段：知識的積累與擴(kuò)展

在管記課堂上，我首先學(xué)到了大量的知識,。老師通過生動(dòng)的講解和案例分析,，深入淺出地向我們介紹了會計(jì)和財(cái)務(wù)管理的基本概念。我不僅了解了會計(jì)原理和核算方法,，還學(xué)會了如何編制財(cái)務(wù)報(bào)表和分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),。這些知識對于我的專業(yè)發(fā)展起到了重要的基礎(chǔ)作用，為我今后從事會計(jì)工作提供了堅(jiān)實(shí)的支撐,。

此外,，管記課程還使我對相關(guān)領(lǐng)域的知識進(jìn)行了進(jìn)一步的擴(kuò)展。通過深入學(xué)習(xí)和研究,，我逐漸了解了會計(jì)的發(fā)展歷程,，學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的會計(jì)準(zhǔn)則和法規(guī)，并了解了相關(guān)的稅收政策和法規(guī),。這些知識拓寬了我的眼界,，讓我對不同國家和地區(qū)的會計(jì)制度有了更加全面和深入的理解。

第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升

在管記課中,，教師非常重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升,。我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)際的案例分析和模擬操作,，通過解決實(shí)際問題來訓(xùn)練我們的應(yīng)用能力和解決問題的能力,。例如，我們學(xué)會了如何通過會計(jì)憑證來記錄和核算企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),，學(xué)習(xí)了如何編制財(cái)務(wù)報(bào)表和分析財(cái)務(wù)狀況,。

這些實(shí)踐訓(xùn)練不僅提高了我的操作技能，還培養(yǎng)了我的實(shí)際應(yīng)用能力和分析問題的能力,。在老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)會了如何從財(cái)務(wù)報(bào)表中分析企業(yè)的經(jīng)營狀況和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)提出合理的建議和改善方案,。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)對于我未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,，使我能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的鍛煉

在管記課堂上，我還參與了很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，這有效地鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在小組合作中，我們互相分工,、互相配合,，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會了如何有效地與他人溝通和協(xié)調(diào),，如何解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題和沖突。

團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白,，一個(gè)人的力量是有限的,，而通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠集思廣益,，各展所長,，取得更好的成果。這不僅對我今后參與工作團(tuán)隊(duì)有著積極的影響,，也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第五段：思維方式的轉(zhuǎn)變與成長

通過參加管記課的學(xué)習(xí),，我逐漸意識到思維方式的重要性,。在課堂上，老師不僅重視培養(yǎng)我們的專業(yè)知識,，還關(guān)注我們的思考能力和創(chuàng)新精神,。他們以案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們思考問題的本質(zhì)和核心,，激發(fā)我們的思維靈感,。

在這門課程中，我學(xué)會了如何運(yùn)用邏輯思維和分析能力來解決問題,。我們經(jīng)常進(jìn)行思維導(dǎo)圖和邏輯框架的訓(xùn)練,，通過分析問題的本質(zhì)和要素，找到問題的合理解決方案,。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅提高了我的問題解決能力,，還讓我在其他學(xué)科和領(lǐng)域中具備了更加綜合和深入的思考能力。

總結(jié)段：認(rèn)識和感悟

通過管記課堂的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能,，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力。通過實(shí)踐訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作,，我提高了實(shí)踐能力和溝通能力,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力,。通過培養(yǎng)思維方式的轉(zhuǎn)變，我拓寬了思維邊界,，具備了更加全面和深入的思考能力,。

在未來的職業(yè)發(fā)展中，我相信這些在管記課堂上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和能力將為我提供寶貴的支持和幫助,。我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和專業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。