工作學(xué)習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習."這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點嘗試:

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量.每節(jié)新授課都做到"有備而來",認真鉆研教材,、教學(xué)用書,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接.觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案.其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決.

第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,一段時間后進行第二次復(fù)習,提高復(fù)習效率.本冊教材9個小單元教學(xué),基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生進行一定數(shù)量的口算練習,在練習的過程中教給學(xué)生一些計算的技巧,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著.

第三,、作業(yè)布置與批改.本學(xué)期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果.對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃,做到有的放矢.

新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生.兩個班的教學(xué),人數(shù)多,任務(wù)重,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo).因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為優(yōu)秀學(xué)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊.

(二)做好課后輔導(dǎo)工作.加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想,、學(xué)習方法的指導(dǎo).要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂趣.有句話說的好:"教是為了不教."不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持.

(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),除了幾個學(xué)困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成.在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤.

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個學(xué)困生學(xué)習進步較大,雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,但從學(xué)習的積極性,、態(tài)度來看是可喜的.

(三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習成績優(yōu)異,學(xué)習狀態(tài)穩(wěn)定.

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問題,課后只做適當?shù)撵柟?控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養(yǎng)和學(xué)習能力的提高.

總之,經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔任二年級(3)的數(shù)學(xué)教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習全過程,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，做出如下總結(jié)：

在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

1、用兩種備課形式備課,。

本學(xué)期是集體備課和手寫教案各占一半，集體備課時我們二年級數(shù)學(xué)組的老師在一起認真研究教材,、教參，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。爭取呈現(xiàn)出最好的教學(xué)設(shè)計。

2,、經(jīng)常用多媒體上課。

9月份,，多媒體進入我們二年級后,。我積極采用多媒體教學(xué)。利用多媒體制作出生動形象的教學(xué)課件,。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生不僅體會到了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點也迎刃而解了,，效果極好。

3,、全面批改《同步》和《亮點》作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行對個別學(xué)生面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

6,、勤與家長溝通，得到家長支持并實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。

7、積極參加學(xué)校的聽,，評課等活動,。

本學(xué)期的 聽、評課活動,，我主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法,。本學(xué)期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學(xué)反思,。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié)：

1.嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程,，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2.認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。

(2)及時復(fù)習,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,，比如研究性學(xué)習,，合作性學(xué)習等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學(xué)風,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息，還增進了情感的交流,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材,，對我來說,，這也算是一種挑戰(zhàn),。但是我沒有退卻，而是迎難而上,。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，約三分之一學(xué)生成績很差，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難,，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）制定教學(xué)計劃。

開學(xué)初,，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材編寫的特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了切實可行的計劃。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。

我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺花片的過程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法,。

這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習乘法,。可見,，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力。

2,、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué),。

《新課標》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,，也可以提高他們學(xué)習的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵,，還剩下多少朵,？

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來,，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說,，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習的樂趣,。

3、充分利用游戲,、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。

在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

4,、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育,、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。

我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動，如表演,、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責任感和義務(wù)感,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處。

學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的.能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動,，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習的成功體驗,。

如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察,、計量、比較,，從而收集到有意的信息和知識。

如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小,，學(xué)生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗,，加深了印象。

1,、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

3,、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高。

1,、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)，但人多,，時間少，成效不是特別明顯,。

2,、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3,、由于學(xué)困生較多,，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

由于本人剛開始從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，存在不足之處，一切還在探索當中,。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累,，厚積薄發(fā)。

展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！边@句話仿佛昨天才聽見，今天,，一個學(xué)期就結(jié)束了,?；仡欉^去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、備課

開學(xué)前，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼，動腦,；針對教學(xué)重，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

（2）及時復(fù)習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習的缺點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3、三人行必有我?guī)?/p>

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

5、注重學(xué)困生輔導(dǎo)

對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

6、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高實踐活動的能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少張？”

在完成知識教育外,，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

在平淡與忙碌中,，一個學(xué)年就這樣一晃而過。低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級的組織者我們更應(yīng)把工作做得細致,，到位,。當我看到孩子的進步,，我從心理感到欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,，逐步樹立我們班的班風。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境--對“常規(guī)意識”的學(xué)習,。首先，利用晨會,、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等,，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“當一位好學(xué)生”,。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列,、做操，鼓勵孩子下課后自己動手,、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習,、共同進步。一方面,，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā),。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中,、學(xué)習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上,，還是良好習慣上都能初步形成。作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

關(guān)愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學(xué)習,、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

在開學(xué)之初,，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,、衛(wèi)生習慣，行為習慣,，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如先學(xué)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度,、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下,，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認真的人也很多,，在晨讀小組長的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間,，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從晨讀組長的提醒好好早讀,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小隊,。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學(xué),，而且動不動就出口成臟,。我多次和他談話,，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,，一起討論了怎么幫助他的辦法,，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,，同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué),，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡,。

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,。

1、充分利用游戲,、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

2,、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育,、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點,。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門,，體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動,，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習的成功體驗,。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察、計量,、比較，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集,、比較中,，獲得了成功的體驗,，加深了印象,。

（三）精心設(shè)計作業(yè)，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。

（五）虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，我有疑必問,，積極主動的和同事探討教法研究教材,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己的教學(xué)工作總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,，任勞任怨,，不遲到,、不早退,，能認真落實學(xué)校對備、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。

當然也有不足之處：個別孩子知識掌握不夠扎實，學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲,，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量,！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

上學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,，工作中有失亦有得。為了以后更好的工作,，我現(xiàn)將工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)總結(jié)如下：

1、經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學(xué)生：天真、可愛,、認真亦頑皮。正是因為他們的這些天性,，在課堂里，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力,，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界,。在他們的畫中，天馬行空,、不著邊際、奇思妙想,、不切實際亦或異想天開，在我看來都在情理之中的,。但是畢竟他們年齡都還小,，他們的自控能力不是很強，比如說有一個學(xué)生畫的內(nèi)容豐富,，顏色用的也好，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的,，時不時的會扭頭找同桌說話；還有的學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著,。我就讓他們比比哪一排上課時紀律好,，我知道這不是一次兩次就能解決的,，但是他們希望得到老師表揚的心理告訴我,，這個方法還是起點作用的。

2,、作為一名老師很清楚教學(xué)計劃、備課,、課后反思的重要性，在學(xué)

期開始我就明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《美術(shù)教學(xué)課程標準》的要求,，制訂了詳細的教學(xué)計劃；“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性；課后反思是一定要寫的,，尤其像我這樣剛進入教師隊伍的新人,，只有寫好反思，才會去思考,，去研究，才能有所提高,，有進步?；旧习磿r按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

3,、在教學(xué)中,，我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力,，很高興他們大部分對美術(shù)都保持著很高的熱情，這讓我在教學(xué)工作中增加了很大的信心,。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，并使這種學(xué)習興趣一直保持下去;同時將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來（藝術(shù)雖高于生活，但它來源于生活）,。

4、二年級學(xué)生的抽象思維能力只是在形成階段,，所以直觀的教學(xué)手段很重要，所以作為教師可以多畫范畫,，加強美術(shù)教學(xué)的示范特點。在教學(xué)中,，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

我清楚自己剛剛成為一名教師不久,，工作中肯定存在很多的不足之處，很高興學(xué)校信任的把二年級交給我,，一張白紙或畫或擦或添或減，只要用心去修改,，終究會成為一幅美麗的畫,。我希望無論是學(xué)生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》,、《教導(dǎo)處工作計劃》，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;學(xué)會并比較熟練的計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難

點也迎刃而解了,，效果極好。

加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會

到了數(shù)學(xué)的美麗。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。在此基礎(chǔ)上,，還教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。例如劉少雷同學(xué),，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層,，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課,，把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了，進步很大,，興趣和求知欲也隨之增加。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息，還增進了情感的交流,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習習慣,，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣,，形成了良好的學(xué)風，成績有所提高,，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

20xx春學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習,?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習,，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率,。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學(xué)年的堅持,，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃,，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo),，不讓差生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導(dǎo),。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法,，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間,。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學(xué)習成績進步很大,，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上,，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習能力也在不斷增長,，學(xué)習越來越輕松,，上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點就通,，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后,。

（三）班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習能力較強，思維活躍,，善于思考，學(xué)習成績優(yōu)異,，學(xué)習狀態(tài)穩(wěn)定。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習興趣的培養(yǎng)和學(xué)習能力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好,？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式,。

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本學(xué)期,二年級人數(shù)47人，來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求, 積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地教學(xué)。

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié)，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點，歸納成集,。

做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進以滿足不同層次的學(xué)生要求,，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺 。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進以滿足不同層次的學(xué)生要求,，更重要的(是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習成為他樣自意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

本班上課時候比較認真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進,。

總之,在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,彌補自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進,，不斷提高教育教學(xué)效率。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

為了全面落實素質(zhì)教育,，進一步推進課程改革的進程,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高課堂效率,、提高教師素質(zhì)為核心,，大力提倡先進的教育思想與理念,，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂,，力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任,、學(xué)生滿意、社會認可”的一流教學(xué),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4.第六單元“時、分,、秒”。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體1

驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習,，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習,，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

三、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

四,、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望,。

2.創(chuàng)造情境。

3.鼓勵算法多樣化,。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè)。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作,。

6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一,、二、三等三個檔次獎項,。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置――――――― 4課時

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

7.時、分,、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

9.除法―――――――――― 8課時

10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

本學(xué)期，擔任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍，發(fā)言積極,，學(xué)習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識,。

（2）及時復(fù)習。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”、再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題。

在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,，注重他們的學(xué)習過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

本學(xué)期我擔任二年級一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué),，這兩個班共有學(xué)生112名,，其中從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來19名學(xué)生。雖然這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異，但在家長和老師的積極配合下,，兩個班的大部分學(xué)生的學(xué)習的自主性和自覺性明顯增強，上課能積極舉手回答問題,，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,；表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計,、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力,。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認識》中，學(xué)生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對稱圖形》中,，學(xué)生通過撕、折,、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習的積極性,，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,，

用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué),，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習興趣,，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。

3,、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我緊扣自己的課題研究,，嘗試讓二年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。在課題研究中,，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。通過一個學(xué)期的嘗試,，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，主題突出的數(shù)學(xué)日記,，表現(xiàn)突出的學(xué)生有李文怡,、王婷婷、李再旭,，王思源、謝亞鵬,、余彤,、何欣,、董志寶等。學(xué)生寫的日記有反思日記,，數(shù)學(xué)應(yīng)用日記,，心語交流日記,，知識拓展日記，自我感悟日記等,。也但也有個別同學(xué)，語言文字組織能力較差,，語句不夠通順，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn),。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣,，學(xué)習成績下滑。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容,，在兩個班的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中,，要針對兩個班的實際情況，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性,。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性,。

3,、在教學(xué)中，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。