總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇一

轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號,。本學年中,，我承擔二二班的數(shù)學教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

俗話說“活到老,，學到老”,。特別是剛接觸數(shù)學教學工作的我，對于數(shù)學教師的基本工作還很陌生,，如怎樣講課,、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等,。為了早日勝任我的工作,，我積極聽課，及時向老教師請教,，同時閱讀許多書籍,，如《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》等書刊,。從中汲取營養(yǎng),，彌補我教學經(jīng)驗的不足。

這學期,，我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材,，積極開拓教學思路,，不斷學習，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,。努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。而且在教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,，并積極尋求解決對策,。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設(shè)計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學,。在課堂教學中,，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效,。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導,。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批,。

1,、有時課前準備不夠充分。

2,、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。

3,、課堂上不能很好地控制自己的情緒,。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局,。

4,、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現(xiàn)了我課堂教學的預設(shè)不足,，隨意性太大,。我應(yīng)該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們,。

6,、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識,。

我深知：作為一名教師,，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法,。做好教育教學工作計劃,。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應(yīng)該不斷地學習,，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,，下學期的工作一定會更有成效,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇二

1、備課,。學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦；針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

（2）及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的.歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角,、拼圖等,。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記,。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量,。認真參加教學預案設(shè)計，聽,、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材、教法,。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學困生和兩個插班生基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。

結(jié)合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)新授課都做到“有備而來”，高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、口算題紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。

每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材基本上重點是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花3分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和乘除法以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法的口算，通過一段時間的堅持,，效果明顯,。

第三、作業(yè)布置與批改,。

本學期我準備了多套教輔資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定復習計劃,，做到有的放矢。

（一）在課堂教學中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作,。鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學更深知識,，同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。本期的工作已經(jīng)結(jié)束,，教學效果也比較明顯，深感欣慰,。然而教學工作是需要創(chuàng)造性的勞動,，不能止步。以后應(yīng)該努力在教學上實現(xiàn)自己的特色,，讓我的課堂成為孩子的樂土,！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇四

20xx—20xx學年度上學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。我所教班,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

八,、取得了較好的成績,。本學期，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇五

20xx年度，我擔任一年級兩個班數(shù)學及手工教學工作,，在校領(lǐng)導關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念,，認真鉆研新教材,，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標的新教法,。通過一學期的不懈努力,，學生適應(yīng)生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進,，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級是上學的初始,，良好的學習習慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開學，我就與班主任配合,，注重學生課堂常規(guī)的訓練,。首先讓學生逐步懂得上課要認真聽，不僅聽老師講,，還要會聽同學發(fā)言;其次,，要讓學生學會說，不僅要自己會說,，還要會與同學交流;最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的'習慣,，教給他們思考問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標,。

數(shù)學必須是在實際生活情景中認識學習才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應(yīng)生活,，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的,，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過認真分析仔細歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景,，盡可能地設(shè)計一些數(shù)學活動課,，讓學生在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌握知識,。這樣,，大大增強了孩子們學習的樂趣。如,，教學高矮,，方位順序的認識時，我?guī)W生深入校園,，親身體驗感受,，不僅使他們輕易地學會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題,。又如,，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體,，進行整理歸類,，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學生初步運用數(shù)學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ),。

新教材更強調(diào)學生思考解決問題,、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng),，而這一能力的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它耍要實踐,，而且是經(jīng)常地實踐,。這就要家長的配合，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情,，以便把課堂學習的知識真正轉(zhuǎn)化為學生的實際能力,。本學期，我也常與家長交流,，交流人數(shù)達40人,，共計60佘次。大多數(shù)家長都能很好配合,，使我的教學工作能較順利地開展,。

通過一學期新教改教材的實踐，我慢慢地適應(yīng)并能運用自如,。期終測試也達到了綜合成績a的目標,。當然我不能以些滿足，在新教材的具體化實施中我還存在很多問題,，如數(shù)學活動開展得還不夠豐富,，與家長配合還欠密切，教學方法還有待進一步探索等等,。但我相信,，到下學期，我會不斷加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的素質(zhì),，為孩子們的學習,、成長,、發(fā)展做一些更有效的工作。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇六

一,、情況分析：

二年級的小朋友經(jīng)過了本學期的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,；他們由一年級不喜歡數(shù)學轉(zhuǎn)變成對數(shù)學表現(xiàn)出較大的興趣,；由學起數(shù)學來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學學習活動,。

二,、工作成績：

通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,。利用練習課時間，補習加,、減法含義以及加,、減法計算方法等。利用口算比賽,，日日口算練習并計時間,、改錯，提高學生的計算能力和計算速度,。本學期,，本年級全體學生都有了長足的進步，期末考試,，成績良好,。

1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動,，在大量平均分后還有剩余的過程中,，體驗有余數(shù)除法的含義，等等,。利用直觀教具進行演示,，幫助學生理解分析,，從而輕松掌握所學知識,。

2,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

3,、將課堂教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學生感覺數(shù)學學習不再枯燥無味。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

4,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

5,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

6,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。

教育工作：

1,、嚴格要求自己,，以誠待人,，心態(tài)平和,，與同事團結(jié)協(xié)作,，認真踏實工作,。加強和同事的合作與交流，保質(zhì)保量的完成學校交給的各項工作,，為了學校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻,。

2,、教育教學中關(guān)注全體學生,，公正,、平等地對待每一個學生,。對學生充滿愛心,，尤其是對待后進生,，能給予無私的幫助和關(guān)懷,。

3、對課堂教學注重精益求精，關(guān)注教學細節(jié),。如：關(guān)注對學生的激勵評價,、關(guān)注對及時生成的教學資源的.捕捉及合理利用等。

4,、細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性,、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進生,，采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學質(zhì)量，促進良好習慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高,。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊,，促中間,。

5、關(guān)注學生的心理健康,，認真、細心傾聽學生的心聲,，讓每一個學生都感受到老師對他的關(guān)心,，從而樂于親近老師。

6,、以學校的整體利益為重,，從不因私事而影響工作。自工作以來,，每年都是全勤,，從不遲到早退。

7,、刻苦鉆研教材,，學習教學方法，虛心向老教師請教,，精心備課,，盡最大努力提高教學水平。提升專業(yè)能力,，做一個勇于課堂實踐的老師,。

調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)能力，又節(jié)省時間,。（3）根據(jù)目的要求,、知識的難易以及學生的基礎(chǔ)恰當?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性,。

（4）盡量組織全體學生進行各種活動和練習,。（5）加強對學生的了解和檢查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用,，及時調(diào)控教學過程,，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。

9,、和學生,、家長建立良好的溝通平臺，使學生在各方面都有長足的發(fā)展,，不僅使家長對我們以往的工作滿意,，更對我們以后的工作充滿信心。

10,、在工作中,，發(fā)揚自身優(yōu)點，努力改進不足,，把各項工作盡量做的更加全面,、細致一些。

總之,，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學生,，去關(guān)愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校,，那我們就應(yīng)該好好地保護他們,，愛護他們，使孩子能快樂地學習,，健康地成長，為他們今后的人生打下堅實的基石,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇七

本學期,為適應(yīng)新時期教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上,，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。

為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié):

1.認真鉆研教材,。

在備課時,，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點，歸納成集,。

2,、增強上課技能，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化。

做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,。

加強師生交流,，讓學生學得容易、學得輕松,、學得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。

在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

6、狠抓學風

我所教的兩個班,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。

本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作,。

一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，現(xiàn)就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié):

一、以課堂教學為核心,，落實每堂課的教學任務(wù),。

1.嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。

學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2.認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。

(2)及時復習,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。

二,、充分利用教材挖掘德育素材,，在教學過程中進行德育滲透。

在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。

在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導學生進行討論,，共同思考，總結(jié),。

這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。

三,、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。

對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。

四,、創(chuàng)設(shè)學習情景，增強學生學習數(shù)學的信心,。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。

抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗。

經(jīng)過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。

絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

五,、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子,。

孩子的.進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。

我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。

通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。

在教學過程中主要做到以下幾點:

一,、以課堂教學為核心。

1,、備課,。

學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。

思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。

在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。

充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。

放手讓學生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學重，難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

(2)及時復習,。

我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。

該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。

學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。

學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。

分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求,。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù),。

在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。

測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度,。

在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。

如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。

希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。

因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。

讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。

在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高了實踐活動的能力。

三,、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如:用紙折角,、拼圖等,。

在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,。

四,、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

五,、積極參加教研活動,。

每月按時參加校本培訓活動，并堅持詳細做好筆記,。

積極參與網(wǎng)上教研活動,，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量,。

認真參加教學預案設(shè)計,，聽、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法,。

本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思。

通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

以上的內(nèi)容是范文小編為大家?guī)淼亩昙墧?shù)學教學工作總結(jié)小學,，希望對大家有所幫助!

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇八

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20xx四學年,，我擔任二年級的數(shù)學教學工作。

本學年,，學生剛剛由一年級升入,，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。

現(xiàn)小結(jié)如下:

一、以課堂教學為核心:

1,、備課,。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。

學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。

思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。

充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

( 1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。

然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。

針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。

接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。

最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

( 2)及時復習,。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。

因此,，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。

這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

( 3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。

學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。

注重他們的學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。

在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。

測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。

如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。

希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。

例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動:

1、改變教育觀念,。

明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。

閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學?！爱惒浇虒W法”的研究,，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、“走出去,，請進來”。

赴實驗小學聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。

創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

綜上所述,，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

本學期,，我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作,，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,，做好學生的'思想工作,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。

例如:班上的王楊,、熊紅杰、陳余等學生,，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦，學得輕松愉快,，(他們的成績也很好),。

又如康軍、張婷,、張坤等學生,，上課時精神不集中，學習成績偏后,，針對這樣參差不齊的學生,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！?/p>

2、認真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學要求

認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。

教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前,，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標,、了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。

3,、抓好后進生的輔導工作

從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢,。

取得進步就要表揚,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風,。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

20xx年上學期,，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多(范文大全提供)聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學風,。

我所教班,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。

但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。

對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。

同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。

經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

八,、取得了較好的成績,。

本學期，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

這些都有待以后改進,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇九

二年級有學生17人，這個班的學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，以致學習成績較差,。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況,，對上學期的教學情況做如下總結(jié),。

1、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識、能力有了較大提高,。

2認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

5、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具及相關(guān)教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

6、通過練習課的精心設(shè)計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家訪,、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學生教學,，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學生的學習,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十

時光飛逝,，一學期又過去了?；仡欉@學期的教學工作,，我在教學工作中能做到用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗，把語文融入到孩子們的生活當中,，力求學生能快樂地學習,，讓學生各方面的能力都有所提高，真正做到學有所得?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

在識字方面,，在教學中，我還注重將學生引領(lǐng)到生活當中去識字,，激起學生識字的極大熱情,。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法,，通過不斷的求異,，激活學生思維，“玩”出價值,。在寫字方面,，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學生把字寫得正確,、工整,、規(guī)范、漂亮,?！墩n標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”,，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣,、意志品質(zhì)及性格特點。因此,，教學時我采用了“讀字,、范寫、評議,、試寫”的程序：“讀字”時,，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時,，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察,、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng)；讓學生對老師評頭論足,，運用形體動作學寫筆畫,、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學生寫字的興趣,，提高了學生寫字的技巧。在閱讀教學中，我反對無目的多讀,，強調(diào)有層次的讀書：初讀,，將課文讀正確，整體感知全文,；再讀,，將課文讀流利，理解課文中詞句,；研讀,，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受,；練讀,，將課文讀入心，積累語言文字,。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題,，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來,，說一說自己這樣畫的理由,，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇,，師生根據(jù)語言文字進行評議,，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務(wù),，還能促進學生樂學,、愛學語文。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分,，與課堂教學相輔相成,，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。結(jié)合課文教學,，鼓勵學生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,，資料收集后，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊集體閱讀的形式,，拓寬學生視野，豐富課外知識,，從而加深對課文內(nèi)容的理解,。學習在于積累，剪報作為積累知識的'一種方式很受學生歡迎,。鼓勵學生多閱讀,，為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩。

在學生習慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文,，打下學好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩"”中學習語文相矛盾,，習慣能影響人的一生,，“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途,。所以,，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴把“度”這一關(guān),。在聽,、說、讀,、寫幾方面,，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時,，其他同學要注意傾聽,，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范,，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣,。

在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動,，學會參與,、學會合作、學會尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學期即將過去,，本學期我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學，在這一學期的教與學中,，我能根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米,；初步認識線段,，會量整厘米線段的長度等等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。一學期來有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結(jié)如下：

一學期來,，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作。

1,、認真?zhèn)湔n,。

上好課的前提是備好每一節(jié)課。為了備好課,，我不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。要求自己首先做到熟練地掌握教學內(nèi)容,，教學目的,，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點,、難點,，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生,，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的；最后是多媒體的使用,，真正讓學生體會從情景出發(fā),，使知識變得直觀而簡單了許多。

2,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到少而精,。力求有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應(yīng)的輔導,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

現(xiàn)在的每堂課幾乎都離不開多媒體,，有了它的幫助，學生對所學知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學生會把知識學的更好,。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)或從云平臺查找相關(guān)資料，下載課件,，然后改課件,，變成適合自己的，有時也會找一些素材,，親自做課件,，這些都可以輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了,，效果很好,。

4、課堂上“精講多練”

在教學中,，我遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的靈活,、發(fā)散和創(chuàng)新等品質(zhì),。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。通過我的努力,，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升,。

5、加強口算訓練,。

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力,。

觀念影響行動,，行動形成習慣,，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣。

2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣,。

3、認真閱讀數(shù)學課本的習慣。

4、發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習慣。

一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學困生,，一學期來,，我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。我經(jīng)常利用班級數(shù)學群與家長及時溝通交流,，分析成績差原因,，并與家長配合，交給方法,，抓住學困生的點滴進步和他們的閃光點,，及時表揚和鼓勵，一點一點的幫他們樹立自信心,。并利用課下的時間與學生談心,，使他們明白自己來學校是目的和學習的重要性。慢慢地這些學困生在某一方面或幾個方面都有了改變?，F(xiàn)在的他們雖然進步不明顯,，但都在進步。

一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課不認真聽講，家庭作業(yè)偶爾完不成,；有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家長不配合，造成了學習差,；還有一部分是,，接受新知識慢,，不及時鞏固，沒有達到優(yōu)秀,。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導后進生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教,，多溝通,，找差距，補不足,，以提高自己的教學水平,，堅持寫反思。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十二

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價,、總分析、總研究,，并分析成績的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。那么工作總結(jié)怎么寫?下面小編給大家整理了兩篇關(guān)于小學二年級數(shù)學下冊的教學工作總結(jié)范文,，供大家參考,，希望對大家有用。

本次支教我擔任二年級的數(shù)學教學工作。

三十天來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。

就本次的教學的教學工作,，作出如下總結(jié)：

活動前,，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

活動中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。

思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。

充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。

然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。

針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。

接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。

最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。

新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的'分析能力。

學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,，在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。

注重他們的學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

每節(jié)課會抽出時間對孩子上學期的暑假作業(yè)輔導。

耐心地跟學生講解數(shù)學學習思維,。

讓她們對知識的掌握更進一步,。

每周都會舉行一次數(shù)學游戲跟數(shù)學競賽。

開發(fā)學生的動腦思維和動手的學習能力,。

我們支教隊有公開課,，示講課。

每次積極參加,，學習隊員之間講課的優(yōu)點,，更正自己教學方面的不足。

在平常生活中也可以跟隊員之間討論教學上的問題,。

也總在網(wǎng)上學習視頻是如何地提高學生的興趣,，讓孩子有興趣地去學習。

總之,，不管在今后我自己的學習中,，或是在與他人的交流中，我將努力學習,，爭取使自己的學習更上一層樓,。

本學期，我繼續(xù)擔任二年級(1),、(2)班的數(shù)學教學工作,，對于本班學生情況可以說有所了解。

因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。

對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成,。

現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇,，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心,，責任感大大加強,。

我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。

我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己,。

做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

這學期,，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。

上課做到精講精練，巧講巧練,。

抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來,。

注重在教學中充分利用教具,。

在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。

使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。

根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。

鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

抓好傾聽、提問,、認真審題,、書寫、細心檢查等學習習慣,。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。

注重他們的學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學的針對性,。

“天時不如地利、地利不如人和”,。

和諧能產(chǎn)生美,，產(chǎn)生最佳效益。

僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂,。

首先,，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣,。

第二,，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式,，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動,。

一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講，學生聽;第2種是師生雙向交往,，即教師不但講，還要重視反饋信息,，尊重學生的意見;第3種師生雙向交往,，生生互相交往，即教師引導,，師生交流,，學生之間互相探討、啟發(fā),，在研究中學習,，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入,，即“開講藝術(shù)”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半。

”如果從一開始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。

為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入,。

除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”,、“

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根據(jù)學生好奇,、愛動的特點,，我充分利用教具演示，進行直觀教學,，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。

這些實踐活動,，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的,、生動的表象基礎(chǔ),，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性,。

課堂練習是教學過程的主要組成部分,，是讓學生掌握基礎(chǔ)知識，形成技能,，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。

因此,，在學習新的概念和法則后,，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。

如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝。

這樣,，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣。

另外,，還運用對比的形式進行練習,，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”,。

這種比喻形象生動,，學生興趣盎然。

總之,，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣,，學生在“玩中學，趣中練”,，提高了課堂教學效果,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十三

首先，從思想政治方面,，一個學期以來,，我能堅持讀書看報，關(guān)心國家大事,，按時參加政治學習,，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和三個代表的重要思想落實在自己的行動上和工作中,，認真進行保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，愛校如家,，用自己的一顆愛心去感染每一位學生,，以自己的精湛的教學藝術(shù)去吸引每一位學生。

其次,，從個人教學方面,，一個學期以來，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課,、授課、輔導、批改作業(yè),、學生成績評價等教學任務(wù)和教學工作量,，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，盡可能的根據(jù)學生特點因材施教，注重對學生基礎(chǔ)知識,、基本能力和學習興趣,、學習方法的培養(yǎng)，注重學生綜合素質(zhì)的提高,。

在教學中,，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中,，每次上完課后,，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章,。

比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時,，發(fā)現(xiàn)學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是,，我經(jīng)過引導,，對學生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》,。

再比如：我在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣時,，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學生被寵壞了，他們不愿意為了書寫工整而費勁,，于是,，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評,，在這個過程中,，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》,。

在教科研方面,，我積極探索我校國家級實驗課題教學反思和教師專業(yè)成長課題實驗，通過認真學習,，在王校長的指導下,，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念,、實踐課改理念的過程,，教學反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學中的問題,、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學,、不斷提高教學質(zhì)量的過程,。

基于此，我在方案中,，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章,。只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程,，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止,。

為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設(shè)計了《聚源路小學基于反思基礎(chǔ)上的教學研討課活動實施方案》,，在方案中,，我提出了三個設(shè)想，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用,。

(1)課題來自于問題,，問題來自于反思?；顒忧?，研討小組每位教師對已有教學經(jīng)驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題,，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題,，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題,。

(2)一人講課,，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計教案,，每個人都要進行課前,、課中和課后反思。

(3)解決老問題,，產(chǎn)生新問題,。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上,，尋求新的研究問題,，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面,。

在數(shù)學教研方面,，作為區(qū)小學數(shù)學學科的兼職教研員，我和潘老師一起,，積極開展了研讀課標,、讀懂教材系列教研活動和東區(qū)數(shù)學教師基本功評比活動,。

為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于研讀課標的總體要求，我們從東區(qū)學校實際出發(fā),，制定切實可行的研讀課標,、讀懂教材系列教研活動方案，通過人人參與,、校際聯(lián)動等方式，引領(lǐng)數(shù)學教師在深入理解課標精神的基礎(chǔ)上,，全面把握教材內(nèi)涵,，提高數(shù)學學科能力。

另外,，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動,，引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學基本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比,，推薦出優(yōu)秀人選,，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十四

本學期將根據(jù)《學校工作計劃》,、《教導處工作計劃》,，認真抓好數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務(wù),，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，如：

學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;。

知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;,。

初步認識長度單位厘米和米;,。

初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;,。

初步了解統(tǒng)計的意義等等,。

但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時上下班,，有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、和同事團結(jié)友愛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

觀念影響行動,，行動形成習慣,，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運,。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣,。

2、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣,。

3、認真閱讀數(shù)學課本的習慣,。

4,、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣,。

二,、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣,。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機,，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說,，

濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,，使學生自強不息，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師,。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要讓學生樂意去學數(shù)學,。

1,、組織學生競爭，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力,，不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如二(2)班李宇鵬、羅林等,，二（3）董凱,、李國宏等。

三,、認真對待學情檢測,，扎實做好教學檔案。

教學檔案在我們學校已經(jīng)實施了一年,，每一次我都會認真的去對待,。這學期教導處毛老師又在網(wǎng)站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應(yīng)的試題,，這樣以后我們就可以隨時抽取相應(yīng)知識點的試題對學生進行測試,，了解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真,，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌,，難易程度、分數(shù)方面都參考相應(yīng)的資料,，盡量讓上傳的試題具有一定的價值,。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續(xù)在這方面努力,，爭取有所突破。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成,；在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生,，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活,，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步！

四,、積極落實素質(zhì)教育,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

五,、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。

最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

六,、虛心請教其他老師。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

1,、參加教研活動：

改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識實踐能力的方法和途徑。

七,、存在的問題和困惑,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究,。

八、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結(jié)合課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了數(shù)學新課程標準以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過互相聽課,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

九,、認真批改作業(yè),。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

十,、抓好差生,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

如張文蕾同學，是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補課,，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學得就輕松多了,，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

十一,、重視與家長溝通，取得了家長的支持,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績,！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十五

本學期,二年級人數(shù)51人，來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時期教學工作的要求,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學,。

1.認真鉆研教材,，在備課時，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流,，讓學生學得容易、學得輕松,、學得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

4、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進,。

總之,在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學經(jīng)驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進，不斷提高教育教學效率,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十六

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作,。對于本班學生狀況能夠說有所了解,。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇,，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，職責感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)潛力進一步提高,。我用心參加教研活動,，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己,。做到了學習與教學的有機結(jié)合,，認真反省工作得失，虛心理解他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

這學期,，我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快,，學得簡單，學得扎實,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維潛力有必須的作用。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本潛力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力,；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學，提高教師教學的針對性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽,、提問,、認真審題、書寫,、細心檢查等學習習慣,。

5、個性注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。

三,、研發(fā)和美課堂,。

“天時不如地利、地利不如人和”,。和諧能產(chǎn)生美,，產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂,。

1,、愉悅和諧,，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一。

首先,，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,，營造和諧課堂氛圍。

課堂教學中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。

第二,，突出“民主交往”方式,，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

課堂交往方式,，主要指師生的交往方式,，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講,，學生聽；第2種是師生雙向交往,，即教師不但講,，還要重視反饋信息，尊重學生的意見,；第3種師生雙向交往,，生生互相交往,，即教師引導,，師生交流，學生之間互相探討,、啟發(fā),，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

2,、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學生求知欲望,。

為了萌發(fā)學生用心主動探索新知的欲望,，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,。”如果從一開始學生就對所學資料產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生用心主動探索新知的欲望,，我十分重視新課的導入。除了思考到新,、舊知識的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”,、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來,。

3、手腦并用,，激發(fā)學生探索新知欲望,。

根據(jù)學生好奇、愛動的特點,，我充分利用教具演示,，進行直觀教學，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會,。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要,，另一方面能夠為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動了學習的用心性和主動性。

4,、設(shè)計練習,，促使學生思維潛力發(fā)展。

課堂練習是教學過程的主要組成部分,，是讓學生掌握基礎(chǔ)知識,，構(gòu)成技能，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此，在學習新的概念和法則后,，設(shè)計一些生動搞笑而形式多樣的練習,，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝,。這樣，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣,。另外，還運用比較的形式進行練習,，并把那些貌似相同,、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然,。總之,，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動搞笑,，學生在“玩中學，趣中練”,，提高了課堂教學效果,。

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