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反對校園欺凌,共建和諧篇一

近年來，頻頻見諸媒體的校園暴力事件引發(fā)了全社會關(guān)注,。在公眾普遍的不滿與憤怒之下,，有一種聲音很有市場，即主張降低刑事責(zé)任年齡,，以動用刑罰嚴(yán)懲校園欺凌者,。對這一主張,，需要認(rèn)真辨析,。

客觀地說，當(dāng)前公眾對校園欺凌現(xiàn)象的焦慮,，某種程度上因為過度關(guān)注而被夸大了,。西方發(fā)達(dá)國家校園欺凌的發(fā)生率一般均在80%以上，相較而言,，我國的校園欺凌發(fā)生率總體上還是比較低的,。根據(jù)筆者今年對全國29個縣104825名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),，校園欺凌發(fā)生率為33.36%，其中經(jīng)常被欺凌的比例為4.7%,，偶爾被欺凌的比例為28.66%,，遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國家。當(dāng)然,，超過30%的校園欺凌發(fā)生率仍然是值得警惕的,。

然而，試圖通過降低刑事責(zé)任年齡來遏制校園暴力,，無論從理論還是實踐角度都行不通,。在我國,，以14周歲為刑事責(zé)任最低年齡不是“拍腦袋”想出來的,，而是刑法發(fā)展與進(jìn)步的.結(jié)果,。提高而不是降低刑事責(zé)任年齡,，是從我國近代第一部刑法典至今百余年來刑法改革的重要內(nèi)容,。新中國成立后,，1979年第一部刑法典便將刑事責(zé)任年齡確定為14周歲,，1997年刑法典則進(jìn)一步將已滿14周歲不滿16周歲之人負(fù)刑事責(zé)任的犯罪范圍限定為故意殺人等八類,。如果以今天生活條件好,、青少年發(fā)育早作為降低刑事責(zé)任年齡的理論基礎(chǔ),，并主張降低刑事責(zé)任年齡，在邏輯上是站不住的,。

尤其需要注意的是,，一個人是否成熟，除了生理的標(biāo)準(zhǔn),，還有心理和社會的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的孩子盡管生理發(fā)育提前了，但心理發(fā)育卻并未能同步提前,。盡管校園欺凌“可惡”,，但必須指出的是，這種孩子之間的互相欺凌乃至實施其他不良行為,，在某種程度上也是“成長中”的現(xiàn)象,。大部分未成年人在度過青春期后，并不會把不良行為帶入成年期,，而會“不治自愈”,。從這個角度看，降低刑事責(zé)任年齡的主張也是違背未成年人成長規(guī)律的,。對未成年人的不良行為包括欺凌行為,，應(yīng)當(dāng)保持必要的寬容和“容錯率”，尤其是刑法的干預(yù)要保留必要的“謙抑”,。

面對校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā),，要更多反思家長,、學(xué)校、社會乃至國家的責(zé)任,，并進(jìn)行相應(yīng)的制度完善,。首先，要堅持寬容而不縱容的刑事政策,，一方面完善未成年人不良行為的早期干預(yù)制度,，另一方面，對于未達(dá)到刑事責(zé)任年齡而不予刑事處罰的低齡未成年人,，要有“以教代刑”的教育措施,，絕不能一放了之。為此,，除了要考慮完善和激活已有的責(zé)令父母管教,、工讀教育、收容教養(yǎng)等非刑罰措施外,，還要考慮設(shè)計更加完善,、系統(tǒng)且適合未成年人身心特點的教育措施。

“熊孩子”的產(chǎn)生與父母的失職密切相關(guān),，對于失職的父母要有必要的約束與教育措施,。一方面要完善家庭教育指導(dǎo)制度，另一方面可以借鑒國外強(qiáng)制親職教育制度,，對放任未成年人違法犯罪的父母進(jìn)行強(qiáng)制親職教育,，教他們怎么做父母，直至給予必要的處罰,。學(xué)校也要切實履行好對學(xué)生的教育,、管理責(zé)任，尤其是法治教育的責(zé)任,，要教育學(xué)生尊重生命,，樹立行為底線意識。社會各界也要營造未成年人成長的良好環(huán)境,，例如對于網(wǎng)絡(luò)上隨處可見,、肆意傳播的校園欺凌視頻，有關(guān)部門不應(yīng)坐視不管,。

反對校園欺凌,共建和諧篇二

青少年是祖國的未來,，是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益,，為青少年的健康成長提供一份沃土,，撐起一片藍(lán)天,，是社會的責(zé)任,，也是我們共同的職責(zé),。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響,，全國各地從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)出現(xiàn)了不同程度的校園暴力事件,，并且有蔓延之勢，甚至致人死亡等惡性案例有增無減,。 同學(xué)之間正常的磕磕碰碰,，小沖突小摩擦，混同于以強(qiáng)凌弱成性,、拉幫結(jié)派成癮的暴力摧殘,，這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴(yán)重威脅,，更削弱了學(xué)校的教育成果,，應(yīng)當(dāng)引起家長、老師,、社會,、學(xué)校高度的重視。也許你我身邊的校園還算穩(wěn)定,，誰也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢會不會影響到我們身邊的學(xué)校和學(xué)生,。因此，我們呼吁全社會積極行動參與到反對校園暴力,，拒絕社會冷漠的行動中,。將我們身邊還沒有發(fā)生類似事件的情況下，重視防范于未然,。

總結(jié)分析誘發(fā)校園暴力事件的頻發(fā),，其主觀上跟現(xiàn)在學(xué)校走向商業(yè)化，重視收益成果,，淡化了對青少年的綜合素質(zhì)教育,，其次同學(xué)生日聚會等進(jìn)酒吧、卡拉ok,、歌舞廳,、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場所影響和聚集成幫派,，捷徑了受校外不良青年交往的引誘等綜合影響,。客觀因素也不排除收看和接觸一些暴力影片,，恐怖游戲,，社會黑勢力后缺乏定律和錯誤理解而盲目崇拜，拉幫結(jié)伙,，形成幫派,，導(dǎo)致演變?yōu)楝F(xiàn)實暴力的可能性,。而弱者在受到威脅、恐嚇和虐待時,，擔(dān)心被接二連三的打擊報復(fù),，最終選擇忍氣吞聲，

不敢向?qū)W校老師和家長講述自己的遭遇,。使得這些施暴者更加為所欲為,，膽大包天的越演越惡劣。無形中把美好和諧的平安校園的同學(xué)之間形成暴力強(qiáng)勢和弱勢群體的的惡性差異,，最終造成極大的社會惡劣影響,，導(dǎo)致弱勢一面的學(xué)生望校生畏，由此導(dǎo)致受虐學(xué)生因身心健康的摧殘和心靈的陰影而精神失常的,，或死亡的案例歷歷在目,。

反對校園暴力，拒絕社會冷漠,。我們都有孩子,，我的孩子也會有孩子，我們應(yīng)以高度社會責(zé)任感出發(fā),，有責(zé)任為下一代的健康成長傾注我們的愛,，在當(dāng)今青少年人生最重要轉(zhuǎn)折點這個關(guān)鍵性階段，隨時面臨校園暴力的威脅,。我們更有義務(wù)維護(hù)校園平安,，讓青少年能擁有健康快樂，積極進(jìn)取的良好心態(tài),，安心無憂的接受教育,，豐富儲備文化知識。呼吁全民動員,，提倡關(guān)心關(guān)愛關(guān)注青少年的健康成長和良性發(fā)展,。灌輸引導(dǎo)我們身邊的青少年要增強(qiáng)友愛互助意識。提高自身良好素質(zhì),，熱情幫助同學(xué),，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣,，形成抵制校園暴力的合力,。告誡我們的孩子認(rèn)清這種暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的，更是一種犯罪,。將來會被社會所淘汰形式,。還有更為重要的一個細(xì)節(jié)投入，就是我們的家長，若有孩子住讀在校的,，千萬要記得,，經(jīng)常電話問候孩子，積極與孩子溝通,，時刻關(guān)注孩子情緒變化，判斷是否遭遇校園暴力的侵?jǐn)_,，必要時親自去學(xué)校觀察,，叮囑孩子遭遇暴力時，要勇敢的大聲呼救,，事后火速告訴家長和老師,。同樣告誡孩子千萬遠(yuǎn)離參與校園暴力行為。

而我們的人民教師在日常工作中也相對提高洞察力,，時刻關(guān)注自己學(xué)生的變化,，發(fā)現(xiàn)苗頭不對勁時，要主動和學(xué)生交流溝通,。鼓勵學(xué)生勇敢站出來對校園暴力說不,，并積極揭發(fā)。

如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態(tài)并徹底解決,，這項工作除了更全面完善各項教育措施和獎罰條令條款,，必須得到我們的家長、老師和社會團(tuán)體,、各界部門等積極響應(yīng),，熱心配合，銘記防范于未然的重要性,，做好表率對他們進(jìn)行健康引導(dǎo),，提高我們的孩子和身邊青少年防范校園暴力意識，增強(qiáng)抵制校園暴力能力,。把握正確人生觀,。加強(qiáng)科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣,、愛好,，磨煉意志，陶冶情操,，立志做新時期有用青年而共同努力,。

反校園欺凌倡議書 校園欺凌已經(jīng)變成一個嚴(yán)重的社會問題，拒絕校園欺凌迫在眉睫,。在此向每位同學(xué)發(fā)出倡議和呼吁：

1.校園小霸王們,，請停止你們的欺凌行為!請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等欺凌行為，欺凌并不能贏得尊重!校園欺凌，害人害己!若想贏得同學(xué)們的敬佩,，不如從小霸王變成小學(xué)霸!

2.漠視校園欺凌的同學(xué)們,，請放下冷漠，用力所能及的力量,，保護(hù)他人就是保護(hù)自己!冷漠圍觀,、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計,。向校園欺凌說不,，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園欺凌受害者在力所能及的范圍內(nèi)施以援助之手,。祖國的未來需要你們從小學(xué)會擔(dān)當(dāng),。

3.還在欺凌其他學(xué)生的小霸王，請收起你的巴掌,、收回你的謾罵!冷嘲熱諷,、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強(qiáng)行索要他人財物、任意毆打他人,，肆無忌憚的欺凌同學(xué)遲早會得到應(yīng)有的懲罰,。若想得到同學(xué)們的擁護(hù)和信任，就要獻(xiàn)出真情,、幫助身邊的同學(xué)

4.每一位在校生同學(xué),，請從我做起，鑒定勇敢的向校園欺凌說不,，用統(tǒng)一的決心,，反對校園欺凌!

反對校園欺凌,共建和諧篇三

最近，西單發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園暴力殺人案,，使我有了很大感觸,。

校園是我們增長知識、接受教育的地方,，本不該為暴力事件的陰影籠罩,，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,，有些地區(qū)年增幅在30%以上,，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰,，我國出現(xiàn)的校園暴力事件并不是孤立的,。由于影視業(yè)的商業(yè)化，暴力恐怖影視作品越來越多,，充斥我們的視野,，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述,，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所,。

校園暴力事件的存在,，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響,。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,，但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜?；旧倌晟砩系谋┝A向十分令人擔(dān)憂,。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“

校園暴力同時也體現(xiàn)出人際交往問題,，人際交往需要風(fēng)度,，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人,，用寬容去冰凍苛刻的人,，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為,，人心固然有善端,，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘,。這萌芽要成熟,、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng),。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程,。游戲人生，看起來固然瀟灑,，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,，沒有回頭的機(jī)會。

我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,。仇恨的種子,，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題,。

隨著社會的發(fā)展,，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,，鬧的同學(xué)們都人心惶惶,。

影視作品,、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中,，自制能力一般較弱,，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的,。

校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施,，共同努力,，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

校園暴力問題引出一個問題,，就是人生處處是選擇。選擇,，一次生命的鄭重承諾,。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流,，順流的人生觀,、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底,。選擇,，是一次對人性的不斷完美。

同學(xué)們,，讓我們攜起手來,，拒絕校園暴力!

反對校園欺凌,共建和諧篇四

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園,、成長的搖籃,。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長,。

然而,，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,，有人揮起了拳頭……

今天,，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護(hù)好自己,，免受他人的侵害,。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事,。一天,，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天,，卻沒有看見他出來,，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止,。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪,，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相,。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,，每天都要給他們錢,，而且一次比一次多,。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西,，不敢告訴父母和老師,，才造成今天的后果。

同學(xué)們,，如果這件事發(fā)生在我們身上,，你會怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”,。假如跑不掉呢,，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了,，就是不給他們錢,。”這樣一來,，可能自己的生命安全就要受到威脅了,。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

為了防止校園暴力的發(fā)生,，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1,、身上不要多帶錢和貴重物品,，如手機(jī)，mp3等,。

2,、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況,，做出反應(yīng)和判斷,。

3、可以給對方一些財物,，并尋找時機(jī),，記住對方的相貌特征，衣著打扮,，并及時告訴班主任或家長,，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己!

4,、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū),。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行,。

當(dāng)我們遭遇校園暴力時,，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,，應(yīng)及時告知老師,、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時還要尋求法律的保護(hù),。同時,，也不能不計后果、以牙還牙,，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜,。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!