每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)校發(fā)展我建議 學(xué)校發(fā)展及建議100條篇一

您好,！

您對我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心,，還給我們營造了一個完美的環(huán)境,，既能夠認真專一地讀書，又能夠自由自在地玩耍,，讓我們度過了一個開心而有好處的童年,。這真就是以身作則啊,！我想對您說：“謝謝,！”但就是，我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞,。

第一,，課間餐的數(shù)量。每次,，課間餐管理老師分好后，就走了,。課間餐都就是由學(xué)生去拿的,，有些調(diào)皮的孩子就會偷偷地那一個吃,，或者就是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個放自我班的桶里,，使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好,。

第二，訂閱書刊的數(shù)量,。每學(xué)期用心訂閱書刊當(dāng)然就是好事。但就是，有些同學(xué)訂并不就是為了看書,，而就是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就就是十幾本,。而且，這樣會構(gòu)成攀比的心理,。有些同學(xué)就會想：別人都訂十幾本,，我一本不訂，好像很沒有面子,，更顯得我家很窮。

第三,，營養(yǎng)午餐質(zhì)量,。多次，我在吃午餐的時候,，不就是菜里有條蟲子，就就是飯里有只螞蟻,，還有幾次，盤底有蜘蛛網(wǎng),。所以我認為中餐質(zhì)量要改善,。：

針對以上意見，我提出以下推薦：

一,、增強課間餐管理，必須要有老師在場,，如果有同學(xué)沒有課間餐的話，老師要及時添補,。

二、控制訂閱數(shù)量,，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂,。

三、讓廚師加強職責(zé)心,，認真洗菜、洗米,、洗盤，這樣就不會出現(xiàn)蟲子了,。

我期望學(xué)校能使用我這份推薦書！

此致

敬禮

湯xx

xx

學(xué)校發(fā)展我建議 學(xué)校發(fā)展及建議100條篇二

尊敬的校長：

您好,！我想就我們學(xué)校的發(fā)展提出以下幾點：

（一）在校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時，突出校園精神文化建設(shè),。

精神文化是校園文化的核心與靈魂,，在校園物資文化建設(shè)的同時要加強校園精神文化建設(shè)。良好校園精神文化,，有利于濃厚的教育、學(xué)習(xí)氛圍的形成,，也能在教育直接難以達到或不能充分發(fā)揮效用的地方產(chǎn)生影響,，成為教育的向?qū)c有益的補充,。校園精神文化是不斷適應(yīng)社會精神文化發(fā)展要求的，是校園主體精神社會化的過程與縮影,，能通過其特有的精神環(huán)境與文化氛圍使校園內(nèi)的每個人在潛移默化之中，在思想觀念,、價值取向等各個方面與現(xiàn)存社會文化趨同，實現(xiàn)對人的精神,、心靈、性格的塑造,。因此，各中小學(xué)在校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時,，也要大力加強校園精神文化建設(shè),。堅持“兩手抓”的政策，使校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)相輔相成,，相互促進。

（二）加強制度文化建設(shè),，。注重校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性,，突出校園文化建設(shè)的個性化、特色化,。

“不依規(guī)矩，不成方圓”,，一所學(xué)校，須有一套完整的制度,。但是要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化,。學(xué)校在制訂規(guī)章制度中,，應(yīng)突出價值觀念,、素質(zhì)要求,、態(tài)度作風(fēng)等，給制度以靈魂,、強調(diào)人的理想信念、奮斗方向,、做人準則，把精神要求與具體規(guī)定有機地結(jié)合起來,，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛?cè)嵯酀?、軟硬相容的“合金”式的?guī)章制度。使之既能起強制作用,，又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。使師生在執(zhí)行制度,、遵守紀律的同時，享有自尊,，實現(xiàn)自我價值。

各中小學(xué)要創(chuàng)建的校園文化,，既要繼承發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的精華。擯棄那些不合時宜的舊思想,、舊觀念，同時又要積極吸收有益的外來校園文化的新觀念,、新經(jīng)驗，使傳統(tǒng)的文化向現(xiàn)代文化方向發(fā)展，使校園文化更具有時代性,、科學(xué)性、獨創(chuàng)性,。由于各中小學(xué)所處的地理位置,、民族特征等方面存在著差異,，在教師隊伍的素質(zhì)與學(xué)生的發(fā)展經(jīng)歷等方面有著明顯的不同，所以,，各中小學(xué)校園文化建設(shè)趨同性的同時，還要繼續(xù)保持各自獨特的風(fēng)格,。

（三）加強校園活動建設(shè)，突出師生的重要性,，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的主體作用。

校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分,。學(xué)校的育人主要通過學(xué)生的活動展開（認知活動、養(yǎng)成活動,、培養(yǎng)活動、訓(xùn)練活動等）,。根據(jù)學(xué)生的身心特長，寓教育于豐富多彩的文化活動中,，讓學(xué)生在活動中求真、求知,、求樂，使他們在參與中自我教育,、自我管理、自我發(fā)展,。根據(jù)不同年段的學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)、興趣特點,、能力水平與心理、生理特性,，設(shè)計與采取多樣活動內(nèi)容與活動形式。多彩的校園文化活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的`興趣，開拓了學(xué)生的視野,，增長了學(xué)生的才干。

校園文化的主體結(jié)構(gòu)中,，學(xué)生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核,，要充分發(fā)揮他們各自的作用，促進校園文化的建設(shè),。

首先，發(fā)揮先進學(xué)生的榜樣作用,。在中小學(xué),，少先隊員的榜樣作用對校園文化的建設(shè)有著重要貢獻,。少先隊員們在學(xué)校生活中,，以他們的天真活潑、純樸可愛,、助人為樂等展示了新時期少年兒童的美好心靈,。一所學(xué)校,，這樣的優(yōu)秀學(xué)生越多，這所學(xué)校的校園文化建設(shè)得就越好,。

其次，要努力發(fā)揮教師的作用,，在校園文化建設(shè)的主體中，教師是核心,。教師擔(dān)負著傳播科學(xué)文化知識，培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù),，因而教師要加強自身的修養(yǎng),?？鬃又赋觯骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從,。”優(yōu)秀教師崇高的師德,，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和與人為善的處事原則，對人生觀,、價值觀均未確立或正在確立的中小學(xué)生來說，會產(chǎn)生極其深刻的影響,。這種影響,，往往對學(xué)生的人生發(fā)展會起重要作用,。

學(xué)校發(fā)展我建議 學(xué)校發(fā)展及建議100條篇三

尊敬的校長：

您好,！

我離小學(xué)畢業(yè)不遠了，小學(xué)中的生活那么的有趣,，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前,，想提這兩個小小的建議，希望學(xué)校采納：

1,、能夠為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強學(xué)生的安全意識,。

2、加強對高年級學(xué)生有關(guān)看課外書的正確引導(dǎo),。

在一次上學(xué)的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛,，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能夠快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路,，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車,，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險的，如果那位小學(xué)生走慢了,，客車司機沒看見那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會頭破血流,，更嚴重的可能會終身殘廢。安全,，不單只是交通安全，還有用火安全,，人身安全等等，近年來,，大瀝發(fā)生過許多血的教訓(xùn),，這些教訓(xùn)是極為深刻的,，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識到安全的重要性,，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生,，讓學(xué)生的安全意識逐步提高。

在我們身邊,，我經(jīng)常可以看到我們班的同學(xué)拿著什么《幻城》,、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》 不但是女同學(xué),，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片,，一些游戲的攻擊方法等等,，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍,，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬個為什么》,、《101個科學(xué)家》 這些才合適我們這個年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書,，那就會害了學(xué)生。對于那些把人引入歧途的書,，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說過：“不好的書,，像不好的朋友一樣,，可能會把你害了,。”的確,，我們應(yīng)該讀一本好書，叫個好朋友,，它將把你帶進書的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué),，否則，這些同學(xué)就會越陷越深,。

以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采納,。