范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇一

1,、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的春節(jié),，知道過年的由來,，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛,，并會正確對別人說一句祝福語,。

3、深刻對祖國的認(rèn)識,，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過年”的話題,。

2、先讓幼兒討論自己對“年”的認(rèn)識：為什么要過年,？,。，過年是怎樣的,？等等,。

3、教師講有關(guān)過年的故事,、傳說,。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同,？為什么會這樣,？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同,，很有趣,。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品,、布置,，讓幼兒深化認(rèn)識。

什么是“春節(jié)”

春節(jié)一般指除夕和正月初一,。但在民間,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮,。在春節(jié)期間,，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛,、祭奠祖先,、除舊布新、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容,。活動豐富多彩,，帶有濃郁的民族特色,。

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,，還有很多不足,。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了,，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的,。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識,，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識,。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,，讓幼兒自由操作。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇二

第一課時(shí)

1．學(xué)會本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．能把課文讀流利，理清文章層次,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

能把課文讀流利,，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛。

搜集關(guān)于春節(jié)的資料,。

1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2．假如請你來寫春節(jié),，你打算寫些什么,？

1、自學(xué)要求：

（1）自由讀課文,，遇到難讀的詞語,、句子多讀幾次，把課文讀通順,。

（2）默讀課文,，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié),，給你印象最深的是什么,？合作填表

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么,？

1,、自由練讀：

2、展示朗讀,。

1．有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

1,、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；

2,、品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》

一,、導(dǎo)入：

二,、分清詳略，練習(xí)朗讀,，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1,、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?

2,、在老舍先生詳寫的四天中,，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段,，力爭讀出感情,，結(jié)合自己過年的感受，做好批注,。

3,、合作交流,。

4、體會詳寫,、略寫的好處：

三,、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”

閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過年,、除夕,，作者在寫法上有什么不同？

四,、課外拓展,。

以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1．寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn),。

2．表達(dá)出你對節(jié)日的迷戀之情,。

3．要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇三

1,、理解對聯(lián)要點(diǎn)。

2,、了解對聯(lián),、窗花的含義。

民間藝術(shù)品,、剪紙,、花炮、“稿”字,、對聯(lián),。

1．引導(dǎo)幼兒觀察過年時(shí)各家門前、窗上增添了什么,。

2．簡要介紹窗花的含義：表示喜慶,，希望在新的一年里生活得更好?

3．出示剪紙、花炮,、“?！弊?。講解這些民問藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵,，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“?！弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦淼?，生活富裕。

4．出示對聯(lián),，講解對聯(lián)的來歷,、含義,，重點(diǎn)講解對聯(lián)的要點(diǎn)(上聯(lián)、下聯(lián),、橫批),。幼兒園大門對聯(lián)集錦

5．幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓勵(lì),、肯定的基礎(chǔ)上幫其整理,。

6．分組出對聯(lián)：小組商量確定后請老師寫出來

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇四

1．和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快,。

2．嘗試幫父母做年前掃除工作,。

活動準(zhǔn)備：與父母商量，自己干什么,，并討論如何干,。

1．說說快過年了，周圍環(huán)境有什么變化,。（街上人多起來了,，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品，如燈籠,、化炮,、對聯(lián)、窗花等,。）

2．提問：

（１）家中大人們在忙著做些什么,？

（２）為什么過年要購置年貨；年前為什么要大掃除,？觀察成人怎樣做年前掃除,，嘗試幫忙。

3．幼兒介紹自己家經(jīng)過掃除后的變化,，說說自己做了哪些事情,。

4．討論：我們可以為班上掃除做點(diǎn)什么？

5．幼兒自己分工,，在老師指導(dǎo)下做一些力所能及的事,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇五

1、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景,，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐幼兒園中班科學(xué)教案姐學(xué)習(xí)的愿望,，體驗(yàn)混齡活動的快樂,。

紙、筆,。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》,。

1,、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?

2、欣賞大幼兒園小班數(shù)學(xué)教案班哥哥姐姐表演的'歌曲《新年好》(英文),。

3,、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學(xué)唱,。

4,、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞,。

一,、啟發(fā)談話，引出主題,。

1,、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?

2、那你們能不能把你們放鞭炮,、煙花時(shí)的情景畫出來呢?

二,、幼兒嘗試畫。現(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮,、煙花時(shí)幼兒園大班音樂教案的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、相互欣賞作品,。給同伴介紹作品的內(nèi)容。

四,、將幼兒的作品陳列出來,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇六

1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,，感受作者的語言特點(diǎn),。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

1．出示童謠,，自己讀讀：

小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年,；

臘八粥,，喝幾天,，哩哩啦啦二十三；

二十三,，糖瓜粘,；二十四，掃房子,；

二十五,，磨豆腐；二十六,，去買肉,；

二十七，宰只雞,；二十八,，把面發(fā)；

二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿；

初一,、初二滿街走,。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2．揭示課題,，齊讀課題,。

1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？把不懂的詞語畫下來,。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬,、麥芽糖,、江米糖、空竹,、逛天橋,、逛廟會）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo),。

2．用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分,。（臘八,、除夕、正月初一,、正月十五）

2．四人一小組,，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么,，說給大家聽,。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽,。

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊(duì),、除夕隊(duì),、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競賽,。

（1）解決第一個(gè)問題,。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充,。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的,；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的,；正月十五是用總分總的方式寫的）,；反饋評分。

（2）解決第二個(gè)問題,。

生生,、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn),，必要時(shí)作示范,；反饋評分。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處,。

1．快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀,。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3．學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視,。指名交流,，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書

上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評,、表揚(yáng)。

1．總結(jié)全文,，復(fù)現(xiàn)童謠,。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng),。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇七

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,，感受春節(jié)的熱鬧氣氛,。

2、學(xué)習(xí)課文有順序,，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3,、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

1,、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

2,、學(xué)習(xí)課文有順序,，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”,。其實(shí),，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié),，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼,。今天,，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動,。那么,，文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格,？

1,、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀,，說說：你仿佛看到了什么,？

（1）抓關(guān)鍵詞，“趕,，到處,，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶,、熱鬧,。

（2）抓“除非，萬不得已,，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2,、指導(dǎo)品讀“正月初一”,。

小組齊讀，邊讀邊思考：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同,？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎,？說說你拜年的經(jīng)歷,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時(shí)怎么回事？

3,、指導(dǎo)品讀“元宵”,。

全班齊讀，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,，說說你表示燈的種類多的詞句,，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

（2）如果你置身于這燈的海洋,，你會是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀,，創(chuàng)設(shè)情景讀,，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié),，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二,、拓展閱讀,，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

2,、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn),？

（歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分,，略寫其它部分,；三是語言通俗，簡練,。）

1,、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方,，會有一些不同的風(fēng)俗嗎,？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料,。

2,、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想,。

（學(xué)生自由暢談）

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇八

1,、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝活動,。

2,、讓學(xué)生分析和認(rèn)識儲備年貨中的環(huán)保問題。

3,、讓學(xué)生分析和認(rèn)識除夕晚餐中的環(huán)保問題,。

4讓學(xué)生分析和認(rèn)識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5,、學(xué)生認(rèn)識到新的時(shí)代需要新的春節(jié),，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明,、健康,、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受,。

教師：春節(jié)的由來,、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食,、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻,。

學(xué)生：查閱有關(guān)資料,，以問卷方式展開走訪調(diào)查。

一,、引入：

1,、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，除了吃團(tuán)圓飯,、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明,、健康,、環(huán)保的春節(jié)？

二,、活動過程：

1,、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總,、討論,。

教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品,、餐具,、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi),，減少污染,。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?，從而認(rèn)識到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁,，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高,。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會不會是年味變淡,？最近幾年,，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí),，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走,，社會在進(jìn)步，人們的生活方式在變化,，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變,。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色,。因此,，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四,、課后作業(yè)：

以過一個(gè)文明,、健康、綠色的春節(jié)為題,，寫一份倡議書,。