作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

春天來了歌曲教案篇一

讓學生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,，培養(yǎng)學生歌唱的興趣,。

一、組織教學

1,、學生聽音樂做律動進教室,，體驗快樂的心情。

2,、師生音樂問好,。

二、復習鞏固

1,、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢,。

2,、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等,。

三、情景導入

1,、小朋友,，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧,。

2,、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室,，同學們,，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢,？學生朗誦春天的詩歌,；歌唱春天的歌曲。聽,，春姑娘給你們帶來了什么禮物,？

四,、學唱歌曲《春天來了》

1、放范唱錄音,，學生聽賞,。

2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3、師有感情地領學生朗讀歌詞,。

4,、師放伴奏音樂，學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5,、師邊彈琴，邊范唱歌曲,。

6,、師分句彈旋律，生試填唱詞,。

7,、師生隨樂接龍演唱。

8,、師糾正易錯處,。（注意附點要唱準確）

9、師放伴奏音樂,，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11,、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》,。

五,、課堂小結

今天，我們又一次領略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧,！

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲,，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學,，反復聽辨,、拍擊、視唱,、視奏,，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣,，學生可以在最短的時間里學會歌曲,。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：

1,、教唱前,，我以復習關于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學生想象春天來了,，大地復蘇,，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2,、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍,，起到了很好的作用。

3,、先學習歌詞,，再學習節(jié)奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練,。

1,、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍,，這樣，學生在學習歌曲時,，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來,。

2、提問的面還不夠寬,，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。

3,、在教學的調控上不夠靈活,，教育的機智還有待提高。

4,、今后教唱歌曲時,，在培養(yǎng)學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。

春天來了歌曲教案篇二

“關注學生的學習興趣,，強調形成積極主動的學習態(tài)度,，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

教學過程：通過歌曲聽辨,、唱游,、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學生的學習興趣,、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境,、情感和學習內容三者有機結合,，通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入,，使學習活動趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動參與音樂學習活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢,、強弱對比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4,、通過音樂學習來認識、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然,、關注環(huán)保的情感。

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強弱變化。

引導學生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然,、關注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學生自己去春游的照片,，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣,。

學生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天,，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的'氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走、跑,、跳的動作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,，讓學生做出對應的動作,。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木,、花草,，漂亮極了！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去,。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動,。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂,，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中,，感受音樂的快慢對比,、強弱對比。教師引導學生用動作,、律動來表現(xiàn)音樂的起伏及快慢,、強弱對比。

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲,。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多,。今天,，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木,、主動照顧森林里的小動物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放,。

請學生們說說,，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做,？

（學生自由討論,、回答）

學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,，先讓學生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲,。

學會歌曲后,，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣,。

學習歌曲后,，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸,。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

課堂小結

1．讓學生互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章,。

2．師：今天,，我們在音樂中感受到春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然,、保護大自然的好孩子,。

教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,，評價以鼓勵為主,。

春天來了歌曲教案篇三

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度,，倡導學生主動參與,、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。教學過程通過歌曲聽辨、唱游,、律動等自主探究手段,，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣,、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,，通過“聽聽,、看看、唱唱,、動動”等音樂活動,，層層展開,、步步深入，使學習活動趣味盎然,、高潮迭起,。

：《春天來了》

1、學生在學習歌曲中,，領會生命的可貴,，生活的美好，懂得了熱愛自然,，熱愛生命,，熱愛生活的道理。

2,、觀賞春天的圖片,，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息,，把對大自然的感受唱出來

3,、學生學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊

歌唱學習的過程,，學生懂得熱愛自然,、保護自然、熱愛生活的道理,。

學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲,，演繹出歌曲情緒。

一,、組織教學： 師生問好。

二,、組織學生編排座位,。

三,、新課教學

1、教師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容,，增強學生對歌曲的理解,。

2、節(jié)奏朗讀歌詞,，主要是解決一字多音的問題,。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化,。

3,、識譜學唱：老師唱第一句和第三句,，學生唱第二句,。比較一下，每句有什么不同,。

4、再換過來,，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句,。

5,、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時,，隨音樂做一種動作,。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向,。比較兩句不同的音樂旋律走向,。

6、整首歌曲唱完后,，你共做了幾種動作,。

7,、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,，與下面的哪個圖式相吻合,。

a ｂ ａ

ａ ｂ b

8,、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型,。提示a部分與b部分要用不同的樂器,，不同的節(jié)奏型。

四,、課堂小結,。

：《春天在哪里》

：

主動參與音樂活動，尋找春天,，感受春天帶給我們的喜悅,，通過學習掌握歌曲的知識點。

指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲,。

歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法,。

一、復習歌曲《春天來了》

二,、學唱歌曲

1,、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學們欣賞之后,，說說春天都有哪些亮麗的景色,？