在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
走樓梯的聲音是怎樣的篇一
妹妹剛出生的時(shí)候,,是個(gè)只有六斤多的小不點(diǎn),。別看她人小,胃口可不小呢,。她把吃奶作為唯一的人生追求,,每兩個(gè)小時(shí)就吭吭唧唧地要吃的,有時(shí)媽媽沖奶粉稍遲了點(diǎn)兒,,她就閉起眼睛,舉起小拳頭,,憋紅了臉放聲大哭,,以示抗議。爸爸媽媽在她無休止的“折磨”下都成了黑眼圈的“大熊貓”,。唉,她可真是個(gè)“磨人精”?。?/p>
三個(gè)月的她,,我覺得大一點(diǎn)就會(huì)乖一些,可沒想到她變得更“惡劣”了!以前哭鬧只要她給她奶吃哄哄就不哭了,,現(xiàn)在吃奶哭,哄著她哭,,躺在搖籃里搖哭,,抱著走來走去還是哭。她的哭聲還特別大,,是個(gè)名副其實(shí)的“震樓神器”,。哎呀!她又開始唱“癟嘴歌”了,,快跑,!
我們?nèi)胰硕急贿@“磨人精”搞得神經(jīng)過敏了,她睡著的時(shí)候家里一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都不能有,,一旦驚醒她,她會(huì)無休無止地哭鬧,。我有時(shí)候甚至覺得自己的呼吸都是個(gè)錯(cuò)誤。她讓我的生活徹底沒了自由,,我真是煩死她了!
有一天,,媽媽對我說小嬰兒在兩三個(gè)月的時(shí)候會(huì)發(fā)生腸痙攣,,肚子會(huì)很痛,沒有解決的好辦法,,所以會(huì)很不乖。為了緩解腸絞痛,,媽媽常常把妹妹翻過身來,趴在她的手臂上,,像一只飛機(jī)一樣輕輕搖晃。我終于知道妹妹磨人的原因了,,原來小小的她并不是無理取鬧,,而是承受了很多痛苦,我竟然開始同情她了,。其實(shí)妹妹只要肚子不疼,,總是會(huì)瞪著她圓溜溜的眼睛對我甜甜的笑,像個(gè)可愛的天使,。
唉,!你這個(gè)小“磨人精”,,我真拿你沒辦法,!
走樓梯的聲音是怎樣的篇二
一雙明亮的眼睛、一張能說會(huì)道的小嘴,、一個(gè)翹起來的馬尾辮,,說起話來像悅耳的鈴聲,,她還是我們?nèi)嗟膿翁熘?/p>
有一肚子墨水,可是一點(diǎn)也不假,。每節(jié)作文課,老師剛留完作文內(nèi)容要求,,她馬上動(dòng)筆就寫,,腦子里好象有寫不完的材料,,在別的同學(xué)還在思考的時(shí)候,她已經(jīng)寫完五六行了,。
她不止作文寫得快,,而且語句也非常優(yōu)美。寫人,,惟妙惟肖;寫事,,妙趣橫生;寫景,,另人陶醉,;寫物,生動(dòng)形象,。常常被推薦在全班選讀,。很多同學(xué)都伸出大拇指,,發(fā)自肺腑的贊嘆。讀她的作文,,真是一種享受,。大家都說她是未來的大作家,!
她的作文好,品行更好,。在四年級的時(shí)候,,老師在全班選五名環(huán)保小衛(wèi)士,,而她卻坦然拒絕了,,她說:三年級我丟了一張紙,不夠環(huán)保,,選別人吧,!。我們一直推薦她,,最后她還是被選上了,。她很激動(dòng),,眼睛里寫滿了感激之情,。說實(shí)話,,她不用謝我們,,因?yàn)檫@是她自己用良好的品德?lián)Q來的結(jié)果,。
她在班里的官兒可不算小,,但她重來不驕傲,,總是默默地干著她該干的活兒,她也從來沒有在誰面前擺過架子,,從表面上看,她只是班里最普通的一員,。
她的學(xué)習(xí)成績非常棒,十次考試八次前五,。在老師眼里,,她是個(gè)幽默,、待人和善,,值得交朋友的人,。同學(xué)們都很佩服她,,都愿意成為她的朋友,。
這個(gè)墨水多、品德好,、成績棒的人究竟是誰???她呀,,是我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,,她的名字大家都很熟悉,,一起喊出來吧,!完美的大姐姐——聶雅琦,。
走樓梯的聲音是怎樣的篇三
1、回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失敗)的原因,。
2、了解本冊數(shù)學(xué),,語文書的內(nèi)容,。
3、說說自己在假期中的收獲,。
4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
5、提出要求,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2,、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。
(一)說說自己在假期中的收獲,。
大家在假期里肯定過得非常愉快,非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,,可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),,也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
(二)明確取得好成績或考試失利的原因,。
1,、回顧上學(xué)期的成績,。
2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。
3,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
(三)了解本冊數(shù)學(xué),,語文書的內(nèi)容,,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),,明確本學(xué)期的打算,。
學(xué)生看書,,師和學(xué)生一起說。
(四)對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1,、課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2,、上課的要求:
(1)認(rèn)真聽講,,積極思考;
(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑。
3,、課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);
(2)獨(dú)立完成作業(yè)。
(五)安全教育:
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
(1)學(xué)生討論,。
(2)集體交流后歸納:
a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,,不爬圍墻,不爬樹,,不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),,注意安全,,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,,不玩水。
b,、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,,切勿雙手撒把。上,、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過,。
c、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品,、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。
d,、飲食安全:不飲生水,,不吃不衛(wèi)生的食品,,不吃有病的雞肉,、豬肉等,飯前便后要洗手,,不吃霉變或過期食品,。
(3)學(xué)生自查:
哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意,。
(六)教師小結(jié)
我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流,。小朋友,,新的一年開啟新的希望,,新的空白承載新的夢想,。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽講,、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破,,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師,、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生,。班級是我們的家,,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),,徹底告別不文明行為和習(xí)慣,,時(shí)刻牢記安全第一,讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。
(3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長,,盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期,,新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,,快樂每一天,進(jìn)步每一天,,收獲每一天!
(七)布置作業(yè):
預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元
走樓梯的聲音是怎樣的篇四
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容,。
2.能隨音樂進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演。
3.感受音樂的美,,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,,熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》,、幼兒園大門的圖片,、幼兒在班級中游戲的圖片,。
1.重點(diǎn):能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。
2.難點(diǎn):在活動(dòng)中,能大膽的隨音樂進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演,。
1.看一看
教師出示幼兒園的圖片,,幼兒欣賞,。
提問:小朋友們,,你們看一看這是哪里呀,?你都看到了什么,?
2.說一說
幼兒與同伴互相說一說,,自己在幼兒園里都做了哪些事情,?
3.找一找
教師播放音樂《找朋友》,,幼兒找到自己的好朋友,,抱一抱,,一起隨音樂做律動(dòng),。
1.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,,幼兒聆聽欣賞音樂,,感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容,。
提問:你在歌曲里聽到了什么,?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。
(1)幼兒小聲唱,,教師大聲唱,。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲,。
(4)男孩子,、女孩子分別演唱歌曲,。
1.跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
2.想一想
我們還可以在幼兒園里做些什么,?
1.有趣的幼兒園
教師與幼兒玩開火車的游戲,,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門,,念念幼兒園的名字,
(2)觀察園徽是什么樣子的,,教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方,,自由地在喜愛的地方坐坐,、玩玩。
2.將歌曲投放在音樂表演區(qū),,鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈,。
走樓梯的聲音是怎樣的篇五
鈴聲響,,進(jìn)教室,安安靜靜等老師,,抬頭挺胸坐得正,,看黑板,,腳放平,。手不動(dòng)腳不晃,,比一比誰最棒,。
師:上課
班長:起立!
師:同學(xué)們好,!
全體學(xué)生:老師您好!
師:1,、2、3生:坐端正
師:小眼睛生:向前看
師:誰坐得好生:我坐得好
師:書放好生:放桌角
師:火車準(zhǔn)備開生:哪輛火車開
師:這輛火車開
師:下課
班長:起立
全體學(xué)生:謝謝老師,!老師再見,!
注意三個(gè)一:
眼離書本一尺
胸離桌子一拳
手離筆尖一寸
師:向前看齊
生:排好隊(duì)
師:小小手
生:拉起來
師:立正
生:1,、2
師:抬頭
生:挺胸
1,、要發(fā)言,先舉手,,起立站直再開口,。老師講課認(rèn)真聽,,作業(yè)整齊又干凈
2、小眼睛,,看黑板,。身體,,坐直;兩手,,放好;保持,,安靜,;準(zhǔn)備讀書,,拿起課本。(要求做到三個(gè)一并拿起課本)
3,、點(diǎn)點(diǎn)頭,,伸伸腰,,我們來做課前準(zhǔn)備操,動(dòng)動(dòng)手,,動(dòng)動(dòng)腳,,開動(dòng)腦筋勤思考,。你一言,我一語,,這樣發(fā)言可不好,。耳要聰,,目要明,文明守紀(jì)我最行,,棒,!棒,!棒!我真棒,!爭做班級的,。year,!
4、拍拍手,,拍拍手,,上拍拍,下拍拍,,左拍拍,,右拍拍,,伸伸我的左手,伸伸我的右手,,扭扭我的小腰,,端端正正坐坐好!
師(雙手擊掌3次,,有節(jié)奏的xxx)
生(跟著擊掌2次,第三次雙手放好,,即節(jié)奏也是xxx)
(1)請你跟我這樣做,我就跟你這樣做,。
(2)同學(xué)們,,我問你,,上課應(yīng)該怎么做?
身坐正,,腳放平,,眼看老師守紀(jì)律,。
(3)小火車在哪里,小火車在這里,。
(4)師:小火車,,開起來
生:咕嚕咕嚕開起來
師:火車頭在哪里生:火車頭在這里
師:這排火車開起來
1、提醒法,。(生寫生字前,,師誦兒歌)
腳放平,,身體正,。頭不歪,,肩不聳。
生接:字寫得好,,老師夸我行!
2,、寫字歌,。(師說,,生做動(dòng)作)
第一、閉眼,,第二,、身正,,第三,、肩平,,第四,、足安,,第五、臂開,,第六、睜開眼睛,,第七,、握筆,寫字
比一比,,賽一賽,,看誰記得對又快,。
昂著頭,,挺著胸,我們都是小士兵,。
聽音樂,,做早操,,天天鍛煉身體好。
走樓梯的聲音是怎樣的篇六
我家小區(qū)的門衛(wèi)爺爺雖然長的不怎么好看,,并且脾氣還有點(diǎn)不好,,但我卻不象其他人一樣對著他指指點(diǎn)點(diǎn),,反而還很尊敬他,。
那天下午,,我和我的幾個(gè)小朋友在我們小區(qū)門口玩,。我們玩的地方要邊是一個(gè)辦公區(qū),。我們玩得開心極了,在辦公區(qū)旁邊大吵大鬧,,還不時(shí)地尖叫。我們又鬧又笑,,把這里弄的雞犬不寧,,連辦公區(qū)樓上的人也無法工作了,有的還抻出腦袋指責(zé)我們,。
當(dāng)我們玩的正開心的時(shí)候,,門衛(wèi)爺爺拿著一個(gè)掃把,,邊揮邊大聲驅(qū)趕著我們,。我們都很怕門衛(wèi)爺爺,,就又尖叫著跑到對面,,邊叫邊喊:“瘋老頭又發(fā)神經(jīng)了,!”到了對面,我們對著門衛(wèi)爺爺做鬼臉,,還不停嬉笑歡呼著,直到門衛(wèi)爺爺走開,。
辦公區(qū)的對面是一個(gè)建筑區(qū),。雖然剛拆除完,但對于我們來說是一個(gè)很好的游戲場地,。我們在拆除的廢墟里又跑又鬧,不停地向天空扔著磚塊,。突然,,我的一個(gè)伙伴尖叫了一聲,,然后大哭起來,我們走近一看原來他踩上了釘子,,釘子深深地扎入他的腳掌里,一時(shí)把我們嚇傻了,。正當(dāng)我們都不知所措時(shí),門衛(wèi)爺爺聽到了哭聲,,匆匆忙忙跑了進(jìn)來,,手里拿著棉簽和酒精,。他看了一下被踩過的釘子說:“呀,不好,,釘子是銹的,,必須擠出臟血,,不然會(huì)感染的?!遍T衛(wèi)爺爺伸出他那布滿裂紋,,長滿老繭的雙手,,擠壓著我的這個(gè)伙伴的腳。為了讓我的這個(gè)伙伴好受一些,,門衛(wèi)爺爺伸出手臂讓我的這個(gè)伙伴咬住,。一絲冷汗從我的這個(gè)伙伴的臉上滑下來,門衛(wèi)爺爺也絲絲地倒吸著冷氣,。
終于,,擠完了血,,門衛(wèi)爺爺用酒精消了毒,,用棉簽把我的這個(gè)伙伴的腳按住,背著他送向醫(yī)院,,在走的過程中,,我看到了門衛(wèi)爺爺手臂上那深深的牙印……
后來,,我搬了家,,那個(gè)門衛(wèi)爺爺也不知道去了那里。但他那高尚的品質(zhì)像他手臂上的牙印一樣深深地刻在我的心中,。
走樓梯的聲音是怎樣的篇七
在我的身邊有不少“小書蟲”,、“智多星”,、“樂天派”,、“運(yùn)動(dòng)健將”——唯有“古箏少女”讓我佩服不已。
“古箏少女”就是我的好朋友小雨,。她的頭發(fā)烏黑烏黑的,、彎彎的眉毛下面有一雙小汪汪的眼睛,,鼻子高高的,,臉蛋圓圓的,,皮膚白白的,,一張文藝的臉上有一張櫻桃小嘴,,身材不胖不瘦,,個(gè)子不高不矮,。她經(jīng)常穿一身古典韻味的衣服,。美極了,!
“古箏少女”很熱愛她的古箏,。每天放學(xué)回家,她寫完作業(yè),,都會(huì)練古箏,。
有一次,我去她家玩,,可她說自己還要練古箏,,我勸她說:“別練古箏了,,我們一起玩一會(huì)兒吧?!彼龜蒯斀罔F地對我說:“不行,,如果我不練古箏,,手指就會(huì)罷工的,,我必須得練?!蔽覠o耐地坐在她旁邊,,聽她彈古箏,。她從基本功練到成品曲,從不熟練的曲子練到熟練,。一遍又一遍地沉浸在她的古箏曲中,,是那么專注和投入,,完會(huì)忘記了我的存在,。
“古箏少女”經(jīng)常會(huì)帶著她的古箏去外面參加各種比賽。有一次,,她去參加“明日之星”比賽,,她從容大方地上了舞臺(tái)。表演的時(shí)候,,動(dòng)作很自如,,音準(zhǔn)很到位,節(jié)奏很穩(wěn)定,,演湊很流暢,,高低起伏,強(qiáng)弱得當(dāng),,曲子委婉而動(dòng)聽,,得到了評委一致好評,觀眾們掌聲不斷,。最后還得到了“明日之星”的特等獎(jiǎng),。
這就是我的好朋友小雨——古箏少女,她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我學(xué)習(xí)和佩服,。
走樓梯的聲音是怎樣的篇八
朋友像一本笑話書,,時(shí)刻讓你開心;朋友像冬日里的一縷陽光,,驅(qū)散你心頭的愁云,;朋友像一盞明亮的臺(tái)燈,照亮我們旅途的黑暗,;朋友像一本活字典,,里面的東西永遠(yuǎn)探索不完。
我就有這么一個(gè)朋友,,她叫張澤芹,。標(biāo)準(zhǔn)的身材,白皙的皮膚,,圓圓的臉上鑲嵌著許許多多的“小芝麻”,。但就是這樣一個(gè)人,給我留下了不可磨滅的印象,。
她對待任何事都十分樂觀,,從不杞人憂天,。記得一次考試的排名出來時(shí),,一直名列三甲的她竟在前三名之外!同學(xué)們都以為她一定會(huì)十分難過,,可是張澤芹卻大手一揮:“沒關(guān)系,,這次考差了并不代表我以后也會(huì)考得很差,,下次努力唄?!?/p>
她不僅十分樂觀,,還十分樂于助人。
記得有一次我的一本作業(yè)本找不到了,,我急得滿頭大汗,,找了好久才在書包的一個(gè)角落里找到,這時(shí)已經(jīng)是下午五點(diǎn)半了,,外面又下著傾盆大雨,,我收拾好東西,邊嘆氣,,邊下樓:“唉,,都這么晚了,人肯定都走了,,偏偏我今天又沒帶傘,,唉,又要冒雨回家了,。唉,。”
就在我走到樓梯口時(shí),,一陣熟悉的聲音傳入我的耳畔“你可算來了,,我可等了你好久呢!”我循聲望去,,原來是張澤芹,!“快過來啊,我?guī)Я藗?,我們一起回家吧,!”“嗯!?/p>
走到半路時(shí),,我猛然間看見張澤芹的半個(gè)身子都在傘外,!她為了不讓雨水打濕我,竟然讓自己淋雨,!她似乎看到了我眼中的疑惑,,笑著說:“沒關(guān)系,我不怕,?!闭f話間,到我家了,,她笑著跟我道別后就走了,。
看著她漸行漸遠(yuǎn)的背影,,我心里有一股莫名的沖動(dòng):我要跟張澤芹做一輩子的好朋友!
走樓梯的聲音是怎樣的篇九
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法,。
3,、明確本學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求。
一,、導(dǎo)入
走近語文,,魅力無窮。
1,、“家”字解析—————上面是“宀”,,表示與室家有關(guān),下面是“豕”,,即豬,。古代生產(chǎn)力低下,人們多在屋子里養(yǎng)豬,,所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志,。
2、笑話——————公交車上超擠,,有一女人站在門口,。從車后面擠過來一個(gè)gg要下車,跟那女的說了一句:“讓一下,,下車”,。那個(gè)女的沒有動(dòng)。gg擠過去時(shí)就踩到她了,。結(jié)果那女人好厲害的,,不停地罵:“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你,!~~”,,還超大聲,搞得全車都在看,。gg一直沒有說話,,下車時(shí)忍不了了,回頭對那女人說:“復(fù)讀機(jī)呀你,!”后邊有幾個(gè)搞笑的小孩,,不停地扮演剛才的一幕,甲說:“你神經(jīng)病呀你,!…………”乙說:“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車人暴笑~,!后來,,有個(gè)小mm也要下車,,擠過去怯怯地說:“我~我~我想下去,,我不是神經(jīng)病~!”全車人再次暴笑~,!那個(gè)女人沒有說話,,可是從邊上飄來一句話:“你是不是沒電了?”全車人暴笑不止~?。ㄟm當(dāng)分析,,語文在生活中的妙用)
3、問學(xué)生:在生活中,,是否見到語文的身影,?舉例說明。
——————————日常交談,、廣告,、對聯(lián)、合同……
二,、語文的概念
1,、語文
“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年,,中國官方開辦新學(xué)堂,,當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的,只有語文一科,,教授的仍是歷代古文,,當(dāng)時(shí)稱為“國文”課。30年代后期,。葉圣陶,、夏丏尊二人提出了“語文”的概念?!冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學(xué)的簡稱’”,。《新華詞典》注為“‘語言和文學(xué)’,,也指‘語言和文章’或‘語言和文學(xué)’”,。今天,語文多指語言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合,。
2,、“大語文”
工具性、人文性的統(tǒng)一,。
3,、聽———學(xué)會(huì)傾聽,,聽懂表面意思,聽出言外之意,。
說———在聽的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,,學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧,或直白或含蓄或幽默……
讀————學(xué)會(huì)閱讀
寫————寫作
三,、初一新生如何學(xué)好語文
知變化
(1),、小學(xué)階段學(xué)生年齡小,升學(xué)壓力小,,初中階段學(xué)習(xí)科目多,,任務(wù)重,中考壓力大,,需要合理安排時(shí)間,,掌握科學(xué)方法,不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式,。
(2),、小學(xué)語文知識(shí)單一,內(nèi)容簡單,,初中知識(shí)豐富內(nèi)容復(fù)雜,,文體多樣。
(3),、小學(xué)學(xué)語文以老師教讀帶讀為主,,中學(xué)學(xué)語文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主,學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感受,。
(4),、小學(xué)以上課聽課為主,中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽課,,先復(fù)習(xí)再做作業(yè),,學(xué)生自己自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題,。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高,,老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”,這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。
那么,、如何學(xué)好語文呢?
1,、首先,,要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是的老師,想一想語文的重要性,,想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣,,你就會(huì)對學(xué)語文充滿興趣。
2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問題:
a,、大聲朗讀課文,,利用工具書掃清閱讀障礙,。包括不會(huì)讀的字,不會(huì)解釋的詞,,不好理解的語句,。
b、了解課文大意,,如文章寫了一件什么事,,介紹了什么人或描寫了什么景,抒發(fā)了什么情感,、告訴我們什么道理,。
c、在通讀全文的基礎(chǔ)上,,試完成課后題,。
d、讀了這篇文章,,你自己有什么真實(shí)的感受,,能寫下來。
e,、圈點(diǎn)勾畫法
養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理,復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書,,重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然,。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)很多,常見的有以下幾種:
“————”畫在重要的句子下面(中心句,、重點(diǎn)句等),。
“~~~~”畫在文章的主旨句或中心下面。
“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)
“,?”點(diǎn)在生字,、生詞下面。
“□”圈畫出重要的字,詞或優(yōu)美詞語,。
“,!”畫在某句、段旁,,表示此處需要認(rèn)真思考,。
“?”畫在某句,、段旁,,表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問,需向人請教或查閱參考書,。
“①,、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段,、文句左上角,,一般表示文章有幾個(gè)自然段,或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn),。
書上做的標(biāo)記符號(hào)沒有統(tǒng)一規(guī)定,,你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用,標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變,。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號(hào),,因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了。
(2),、學(xué)會(huì)上課聽講,。
要做到:看、聽,、記,、問、思五點(diǎn):
a,、眼看
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,,從記憶的保持速度上說,“看”的記憶為,,上課時(shí)看老師講課,,看黑板上的板書,掛圖,、投影等,,看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,,要注意看老師的表情,,手勢等各種體態(tài)語言,,板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容,要一字一句看明白,,力爭做到過目不忘,,在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,邊看邊思邊記,。眼,、腦、手并用,,學(xué)習(xí)效果好,。
b、耳聽
上課時(shí)要耳聽一方,。聽老師的講析,,聽老師的提問,聽同學(xué)的發(fā)言,,跟上老師講課的思路,,積極思考,,聽出重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),。只要認(rèn)真用心聽,,聽出這幾個(gè)關(guān)鍵,不僅可以以點(diǎn)帶面,,提高記憶力,,還可以增強(qiáng)理解力。
c,、筆記
老師提的要求是重點(diǎn),,如“段要重點(diǎn)分析理解,內(nèi)容了解即可,?!崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn),這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆,。
記在哪,?語文課上一般記在書上即可,學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上,,整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程,。
怎樣記?充分利用老師講課的間隙,,如重復(fù),、停頓、板書時(shí)搶記,逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力,。
d,、積極答問
課上答問,一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答,;另一種是老師提問時(shí),,與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。
e,、思學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆。
只用用心思考,,才能獲得屬于自己的知識(shí),,但是如果在老師啟發(fā)下,自己有了比較好的想法,,可以在筆記本上記下來,,等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)??傊?,課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)的大敵,。,。
(3)、認(rèn)真復(fù)習(xí)
德國有一位的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯,,他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人,。他做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文,,甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí),,乙組不予復(fù)習(xí),一天后甲組保持98%,,乙組保持56%,;一周后甲組保持83%,乙組保持33%,。乙組的遺忘平均值比甲組高,。可見,,及時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果,。
a、課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放一樣,,在腦子里過一遍,??纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌?。然后翻開筆記,,查找漏缺。
b,、復(fù)習(xí)之后,,再做作業(yè),不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案,。不懂做的題目先放一邊,,把會(huì)做的題目做完,剩下那些不會(huì)做的,,就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。一定要做到做完作業(yè),,就已經(jīng)將今天的知識(shí)全部掌握下來,。
c、要反復(fù)復(fù)習(xí),。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,,學(xué)完一個(gè)單元,復(fù)習(xí)一次,。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍,。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí),,形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。
3,、關(guān)于寫作
(1)廣泛閱讀,、博覽群書。
養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣,,可以讀名著,,也可以讀微型小說,或自己感興趣的文學(xué)作品,,并學(xué)會(huì)做批注,,盡可能的寫讀書筆記。
(2),、多寫多練,。
養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣,,并且做到言之有物,,不寫流水賬,,把每天的所見所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來,并有自己的觀點(diǎn)看法,。
還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文,,尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開始,然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,。
四,、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求
1、練字
每天一頁,,先摹后臨,,要求上交檢查。并做到一月一個(gè)小進(jìn)步,,一學(xué)期一個(gè)大進(jìn)步,。可以自由寫,,也可以每天專門只練某一個(gè)字,。
2、預(yù)習(xí)檢查
準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本,,將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中,,有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容,也可以寫在書本上一起檢查,。
3,、周記
每周一篇,字?jǐn)?shù)400以上,。由教師指定相應(yīng)主題,。
4、讀書筆記
讀名著,,寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子,,或者其他有效形式皆可。
5,、作文素材積累
指定主題的人物事例或名言積累,。可以和讀書筆記相結(jié)合,。
6,、名著
《魯賓遜漂流記》,每周一定的閱讀量,,并且在單元考中占據(jù)一定比例分值,。
五、作業(yè)
按照預(yù)習(xí)要求,,完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè),。
走樓梯的聲音是怎樣的篇十
我的爸爸是一條不一般的“瞌睡蟲”,,他一回到家就呼呼大睡。
“呼?!魢,!彼虻暮魢D馨烟旖o震下來,吵得我怎么也睡不著,,而且呼嚕打的一個(gè)比一個(gè)響,,還有節(jié)奏呢!你聽,,“呼呼——嚕嚕?!簟闭媸翘珶┤肆耍?/p>
記得有一次,,爸爸的車壞了,,他帶我坐公交車去上舞蹈課,我們站在公交站等公交車,,我左等右等,,可是,公交車還是沒有來,,正在我悶悶不樂時(shí),,忽然聽到了爸爸那震耳欲聾的呼嚕聲,“呼?!魢,!蔽业奶炷模“职终局伎梢运?,他可真愛睡覺?。?/p>
“??!等一等!”不好,,去舞蹈課的公交車已經(jīng)開走了,哼,!都怪爸爸愛睡懶覺,,不然我們早就到舞蹈教室了,我要趕緊把爸爸叫醒,,不然等一下又要錯(cuò)過公交車了,。
終于,公交車來了,,我拉著爸爸的手,,飛快地跑了上去,,車上好多人,卻沒有一個(gè)人在睡覺,,我心里暗暗想著,,這一次爸爸應(yīng)該不會(huì)睡著了吧!公交車突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎,,爸爸整個(gè)身子壓在了我的身上,,我看了看爸爸,他眼睛瞇成一條縫,,嘴巴張得大大的,,快把口水流到我臉上了,他睡得可香了,!“呼?!魢!蔽屹M(fèi)了好大的力氣才把爸爸推醒,??斓秸玖耍铱戳艘幌掳职值氖謾C(jī),,現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了,,我九點(diǎn)的課已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)了,到了舞蹈教室,,我被老師狠狠地批評了一頓,。
哼!爸爸真是一個(gè)不折不扣的“瞌睡蟲”,!
走樓梯的聲音是怎樣的篇十一
我有許多老師,,他們教了我兩年或者三年,也有一個(gè)學(xué)期,、一學(xué)年的,。但那位只教了我一個(gè)星期的老師,我卻猶為敬佩,。
我四年級時(shí),,因?yàn)槌煽兿陆担哉伊艘晃患医?。她姓劉,,我叫她小劉老師。她面目慈善,,眼睛是透明純潔的棕色,,正如她本人一般。梳著一個(gè)小短發(fā),,顯得格外有親切感,,好似媽媽一樣,。她猶其喜歡孩子,就像對待自己孩子一般對待她教授的學(xué)生,。
有一天,,她正在與我上課,幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè),。突然有一道難題擋在了我面前,。雖說數(shù)學(xué)題正是我的長處,但這道題有些不一般,,題目密密麻麻,,繞了很多的彎,不好從題干提取已知條件,,這令我緩緩放下了筆,,皺起眉頭,陷入沉思,。
小劉老師善解人意,,似乎早已察覺到我的困境,將椅子拉開了些許,,湊近了題目,,問我是否懂得,我無奈地?fù)u了搖頭,,她就抓起一支筆,,在草稿紙上演算了起來。只見她一邊舞動(dòng)著筆,,一邊耐心地與我講解,,還用手勢帶入的形式,更清楚地說明了題目的意思:“你看,,這邊這條條件,,實(shí)際上并沒有與題型公式相關(guān),所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件,,來彌補(bǔ)公式的各部分,。”說著,,她畫出了線段圖,,標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思,“化解完后,,你再瞧瞧線段圖,更是簡明易懂,!”不久,,這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形,,輕易被我攻克了。講罷,,她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”,,使我徹底懂得了該類題型?;蛟S在以后的奧數(shù)賽,,也可以助我奪得一兩分呢!
小劉老師總結(jié)后,,自己喘了口氣,,不免有些口干舌燥,卻還是再看了看我的其它題目,,確定沒有什么不妥后,,這才走開喝了杯水去。
只是很可惜,,剛請她來不久,,她便因?yàn)橛惺禄亓思遥辉賮硎谡n,,可我卻對她印象深刻,,即使她只教了我一周,但卻是我認(rèn)為最可敬的老師,。
走樓梯的聲音是怎樣的篇十二
今天下午,,我們來到江濱公園,岳老師組織我們比賽爬樓梯,,我們興奮不已,!
比賽前,岳老師先把我們分成三組,,再簡單地講解了一下比賽的規(guī)則和要求,。大家心里有的很害怕,有的興奮不已,,還有的十分自信……即便現(xiàn)在環(huán)境不好,,還在下著毛毛細(xì)雨,地上也到處都是積水,,非常濕滑,,也無法阻止我們的比賽熱情。
瞧,!大家正在熱身了,,同學(xué)們有的走來走去一副勝券在握的樣子;有的彎彎腰壓壓腿,全力以赴,;還有的在目視前方,,好像在想著戰(zhàn)術(shù)……
比賽開始了,岳老師一聲令下,,同學(xué)們像離弦的箭一樣的沖上臺(tái)階,。我心情從害怕到自信,從緊張到輕松,,因?yàn)槲乙恢蔽挥诘诙?,我的?zhàn)術(shù)是勻速跑,雖說是勻速跑,,但到每一圈最后繞大樹那里,,我總會(huì)變得很快很快,直到再次上臺(tái)階,。
第四圈開始了,,我十分疲勞,滿頭大汗,,說話也顫抖起來,,連呼吸也很困難,恨不得直接躺在地上埋頭大睡,。再看看其他同學(xué),,最慢的一個(gè)比我慢了有一圈之多。大家都和我一樣氣喘吁吁,,汗流浹背,。我還是跑在第二個(gè),真不知道跑在第一名的同學(xué)是不是不會(huì)累,,他卻越跑越快,。
到了最后一圈,我開始沖刺,,我邁開步子往下跑,,第一個(gè)同學(xué)見勢不妙也開始沖刺。我和他齊頭并進(jìn)互不相讓,,我剛超過他一點(diǎn),,他又超過我一點(diǎn),就這樣,,你爭我搶,,最后我還是敗下陣來。
這次比賽,,我得了第二名,,明白了身體是革命的本錢,,平時(shí)還是要加強(qiáng)體育鍛煉。