在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演,。

2、嘗試以歌唱,、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演,。

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2,、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》,。

3、cd：《牙刷的表演節(jié)目》,、錄音機(jī),。

一、學(xué)念兒歌,、理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽,。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說一說兒歌中的舞臺(tái),、幕布,、主角、配角分別是什么,。

3,、跟著老師完整念兒歌。

二,、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》,。

1、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒欣賞畫面,，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的`。

2,、鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》,。

1,、播放cd，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,，感受歌曲的歡快與熱鬧,。

2、學(xué)唱歌曲,。

四,、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組,、表演組,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.能清楚表達(dá)所購物品的數(shù)量,，正確使用量詞,。

2.了解超市物品的擺放分類位置，學(xué)會(huì)在購物情境中使用常用的禮貌用語,。

游戲中需要的道具：購物籃,；工作小背心（服務(wù)員）；吃的、用的,、玩的物品布置成許多小柜臺(tái),。

1.閱讀導(dǎo)入。

（1）幼兒閱讀幼兒用書p10-11頁

（2）師：小超市里,，東西可多了,，有吃的、用的,、玩的……我們看看它們都按什么規(guī)律擺放,。（引導(dǎo)幼兒了解物品的分類）

2.學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

（1）教師可以逐一帶幼兒參觀各個(gè)柜臺(tái),，請(qǐng)幼兒說說有些什么柜臺(tái),？每個(gè)柜臺(tái)里有什么？有多少,？引導(dǎo)幼兒正確說出量詞,。

（2）請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的東西，向大家介紹,，要求正確說出量詞,。如：我喜歡吃蘋果，這里有5個(gè)蘋果,。

3.提出購物時(shí)的要求,。

（1）師：去商場(chǎng)購物，作為營業(yè)員應(yīng)該怎么為顧客服務(wù),？作為顧客又怎么和營業(yè)員溝通呢,？

（2）幼兒自由討論。

小結(jié)：商場(chǎng)的營業(yè)員應(yīng)該熱情主動(dòng)：“請(qǐng)問,，您要購買什么,？”作為顧客，購物時(shí)要清楚表達(dá)需要買的東西和數(shù)量,，正確使用量詞,。

4.幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)幼兒完成購物,。

（1）教師以服務(wù)員的角色進(jìn)入游戲,，請(qǐng)幼兒將購物籃里已經(jīng)購買的物品進(jìn)行數(shù)量表述，教師及時(shí)指導(dǎo),。

（2）教師任意指出超市的物品，讓幼兒說出量詞：如一對(duì)筷子,。也可以變換玩法,，教師故意說錯(cuò)量詞，讓幼兒糾正，鞏固對(duì)量詞的理解

開展商場(chǎng)的角色游戲活動(dòng),。

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蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本活動(dòng)運(yùn)用演示法、動(dòng)靜交替法,、啟發(fā)提問法,、實(shí)驗(yàn)法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法,，并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由探索的空間。

1,、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。

重點(diǎn):初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

難點(diǎn):在操作過程中感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

自制大,、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋多色水

1,、故事導(dǎo)入

今天，森林里要開音樂會(huì),，小豬一家都要去參加,，看!他們排著整齊的隊(duì)伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

2,、說一說

分別出示紅,、黃、藍(lán)三顏色,，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品,。

你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

3,、變一變

(1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色,。

搖搖搖，變變變,，變成什么顏色了?

揭秘,、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

(2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色,。

(3)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,，誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸,、豬媽媽分別穿上)

教師小結(jié):原來,，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

4,、玩一玩

去森林音樂會(huì)的.路上還要經(jīng)過一條石子路,，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!

幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色,，并用鋪路的形式展現(xiàn)出來,。

5、結(jié)束

你們又一次幫助了小豬一家,，穿著漂亮的衣服,，走過彩色小路，看!他們正在音樂會(huì)上開心的演出呢!幫助別人,，你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂,，自己也很快樂。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、探索椅子的各種玩法,，充分練習(xí)跳等動(dòng)作。

2,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

椅子若干,、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）

一、準(zhǔn)備活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

運(yùn)動(dòng)員們可棒了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌,，我們也來學(xué)學(xué)他們,。

幼兒與師一齊學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作（跳水、舉重,、游泳等）,。

二、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄,、跳臺(tái),、杠鈴、平衡木）

1,、幼兒每人一只小椅子,，自主地進(jìn)行探索，走,、跑,、跳等動(dòng)作,，能夠合作將椅子拼起來成跨欄,、平衡木等,。

教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),，加強(qiáng)安全保護(hù),。

2、集中,，說說你是怎樣玩的

3,、練習(xí)在練習(xí)時(shí)從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來,，構(gòu)成障礙,，提高游戲的難度。

4,、休息,，擦汗。

三,、游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金

幼兒跨過跳欄,、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌,。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

四,、整理場(chǎng)地、結(jié)束,。

反思

椅子是孩子們最熟悉,，每一天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,，從椅子上跳下來，跨過椅子,，當(dāng)馬騎,，但由于研究到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全,，不允許幼兒開展,，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好,，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響,，對(duì)體育新聞?dòng)斜仨毜牧私猓靼缀芏噙\(yùn)動(dòng)員取得金牌為國爭(zhēng)光,。在《綱要》中也指出,，要進(jìn)取開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源,。我就以幼兒開心、開竅,、開朗為原則,，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

初步認(rèn)識(shí)十二生肖的循環(huán)概念,。

知道十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

課件內(nèi)容：《十二生肖大循環(huán)》圖片

紙具打?。和婢呖ā妒ぁ?；學(xué)習(xí)單《我們家的生肖》。

實(shí)物準(zhǔn)備：筆

一,、觀察十二生肖圖片,，引出生肖循環(huán)的概念

誰能說一說十二生肖的順序是什么?誰能按順序排序?

如果今年是馬年，那明年是什么年?去年是什么年?

每年都不一樣,，可是生肖只有12個(gè),，怎么辦呢？

二,、感受生肖循環(huán)規(guī)律,，理解生肖與年齡的關(guān)系

你屬什么?幾歲了?今年出生的寶寶屬什么?

是不是屬的馬都是一樣大呢?

1個(gè)生肖代表1年，12個(gè)生肖循環(huán)一圈,，表示過了多少年呢?

三,、展示學(xué)習(xí)單，告訴同學(xué)家里人的生肖情況

1.通過提問加深幼兒對(duì)生肖循環(huán)的理解,。

2.通過統(tǒng)計(jì),，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn),，于20xx年12月9日下午,，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進(jìn)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)的二次培訓(xùn)。我很榮幸參加了這次培訓(xùn),，由于二次培訓(xùn)的時(shí)間關(guān)系,，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容中的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這方面的知識(shí),，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，教育的發(fā)展，幼兒教育也逐漸受到很大的重視,，幼兒教育受到的重視越大也就說明社會(huì)對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求會(huì)越高,，這也就是說身為幼兒教師的我們需要努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。本次培訓(xùn)分為：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的`內(nèi)容選擇,；幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì),；幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例與評(píng)析三大板塊。

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體,、認(rèn)知,、情感，個(gè)性與社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展,。因此,，所選的活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要,。本次培訓(xùn)說到幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇分為：

（一）,、內(nèi)容選擇的依據(jù)

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)有：

１、符合幼兒的年齡特征,，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,；

２、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要,；

３,、慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素,。如此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們就應(yīng)該以此為依據(jù)來選擇教育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容,。

（二）、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定

而主題活動(dòng)內(nèi)容的確定則是要通過三步來完成：

１,、選擇活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù),；

２、選擇主題,；

３,、確定具體活動(dòng)內(nèi)容。在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面,，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面,、健康發(fā)展為目的。

從這部分我明白我們?cè)跍?zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)的命名要規(guī)范化,，改變從前錯(cuò)誤的模式,。例如：歌曲：《大樹媽媽》，這種模式是錯(cuò)誤的,，而正確的方式應(yīng)該是,，中班藝術(shù)活動(dòng)：大樹媽媽（歌曲）。而教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的描述也要做到以下四點(diǎn)：首先,，是可以觀察到的幼兒的變化,，可以具體操作的；其次,，不要把活動(dòng)的方法寫入目標(biāo),，例如“通過讓幼兒掌握”,；再次，掌握,、了解,、知道、懂得,、體驗(yàn),、感受、學(xué)會(huì),；最后,，學(xué)會(huì)（行為）按照形狀和顏色兩個(gè)特征分類（標(biāo)準(zhǔn)）。

教師是組織者,，也是引導(dǎo)者,，作為一名新上崗的幼兒教師，我會(huì)盡快將這次培訓(xùn)內(nèi)容消化,，落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2,、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量,，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義,。

2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)初步的解決問題的能力,。

3、懂得乘車的簡(jiǎn)單禮儀,。

1,、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。

2,、教玩具公共汽車3輛,，車票若干，分別是數(shù)量為1,、2,、3的食物卡片。

一,、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景,，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1、老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,，詢問幼兒該怎樣乘坐,。

（引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車,；上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè),，不推也不擠；上車后坐好扶穩(wěn),，等等,。）

2、介紹乘車的要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后,，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”,。

如車票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí)，應(yīng)該乘坐1號(hào)車,。

二,、邀請(qǐng)幼兒參與游戲

1、請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī),，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”,。

2,、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量,，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”,。

3、“公共汽車”從起點(diǎn)開到終點(diǎn),，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng),、安全。

三,、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,，吸引幼兒在中途候車亭候車。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。

（引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車,。）

2,、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對(duì)應(yīng)的候車亭候車,，并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”,。

如車票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1號(hào)候車亭候車,，并乘坐1號(hào)汽車,。

3,、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

四,、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,，感謝他們來乘坐公共汽車，并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià),、小結(jié),。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感,，提高幼兒對(duì)語言美的感受力,。

2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭,、涼爽等詞語的意思。

3,、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套,，字卡若干,，樹、花,、草頭飾若干,。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙,、手電筒,、電風(fēng)扇、小氣筒等,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通,、空氣有重量,、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來,？

1,、請(qǐng)幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),。

2,、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān),。

3,、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來,，產(chǎn)生風(fēng),。

活動(dòng)二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里

1、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具,，引出主題,。

2、老師利用多媒體教具配以音樂,，富有感染力地朗誦一遍詩歌,。

3、用討論形式,，幫助幼兒理解詩歌語言,。

（1）風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題,。

（2）風(fēng)在樹上,，它的枝葉是怎樣的,？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）

（3）風(fēng)吹過花朵,，花會(huì)怎樣,？（頻頻點(diǎn)頭）

（4）風(fēng)吹過小草,，小草又會(huì)怎么樣,？（晃動(dòng),、點(diǎn)頭,、彎腰,、鞠躬）

（5）風(fēng)來了,，它給春夏秋冬帶來了什么？

4,、請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰做朋友,？（帆船、風(fēng)箏,、風(fēng)車,、花裙、云）

5,、請(qǐng)幼兒操作圖片,，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。

高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌,。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

低水平：翻閱,、操作圖片,，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。

活動(dòng)三：詩歌表演

1,、指導(dǎo)：請(qǐng)老師做風(fēng),，幼兒帶樹、花,、草的頭飾進(jìn)行表演,，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。．

2,、兒歌仿編,。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。

四,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，幫助幼兒用身體語言來感

受空氣的流動(dòng)；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候,。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn),。

五、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化,。

六,、環(huán)境中滲透

張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。

七,、家庭中滲透

讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母

一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在,。

2,、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌,。

3,、知道水的用處,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

一,、傾聽錄音,，激發(fā)興趣。

1,、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問：小朋友,，你們聽到了什么聲音?)(水)2、你們能說一說,，你們?cè)谀膬阂娺^水,，你還知道有什么水?

教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在,，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧,。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)候 ,，王老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如：什么水,，是海水?)幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、出示ppt,，學(xué)習(xí)詩歌。(大大的水,，是海水,。

小小的水，是淚水,。

跳舞的水,，是噴泉。

靜靜的水,，是湖水。

清清的水,，自來水,。

臟臟的水，是泥水,。

甜甜的水,，西瓜水。

咸咸的水,，是汗水,。)

3,、幼兒集體朗誦。(可以加上動(dòng)作表現(xiàn),。)

4,、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的`水除了淚水，還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,，還有什么水,。(雨水，污水,。)教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水,，今天請(qǐng)你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水,。

三,、延伸提問引發(fā)幼兒思考：

假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣?

(植物離不開水,，金魚離不開水,，引出人和動(dòng)物都離不開水。)教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處,，所以要養(yǎng)成愛惜水,、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、學(xué)習(xí)用語言,，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語句的理解,。

2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感,。

圖畫,、音樂《洗澡》、白紙,、油畫棒

一,、開始

1、播放音樂《洗澡》“小朋友,，我們一起來跳舞吧,！”幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。

2,、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈?。縿偛判∨笥讯际窃趺礃酉丛璧陌,?？”幼兒自由回答

3,、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎,？”

4,、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有誰,？小青蛙在里面洗澡時(shí),，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢,？它們都是怎么樣過來的,？

5、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過來時(shí)的動(dòng)作,，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,。“老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演（小狗,、小豬,、河馬）的動(dòng)作?！?/p>

6,、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。

7,、河馬走過來時(shí)有沒有洗成澡呢,？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架,、泡湯）

8,、后來小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？

二,、基本部分

1,、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書,，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好,？”

2,、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面,，在封面上寫上故事的題目。

3,、“我們把這本大圖書,，放在圖書角里,，給小朋友以后看，好嗎,？”

三,、結(jié)束部分

1、“剛才小動(dòng)物本來在木桶里洗澡的,，后來又到河里去洗澡,，可是他們都怎么樣？”（很開心）

2,、“那小朋友,，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答,。

3,、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,。

2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情,。

3.理解擁抱的含義,，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,，知道處理朋友間矛盾的方法,。

難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友,，與他人擁抱過。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）教具：黑色盒子若干,，《大熊的擁抱節(jié)》故事ppt一份,，紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶,。

（2）學(xué)具：可操作圖片若干,。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。

一,、開展小游戲——“我的好朋友”,，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

指導(dǎo)語：你的好朋友有哪些？請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱,。和好朋友擁抱有什么感覺,？

二、分段講述故事《大熊的`擁抱節(jié)》,，感知朋友之間需要相互寬容

1.講述故事第一部分（從開頭到“一滴又一滴”）,，引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊,。

指導(dǎo)語：大熊為什么會(huì)哭？沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的,？

2.講述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”）,，請(qǐng)幼兒幫助大熊想解決辦法。

指導(dǎo)語：為什么沒有人愿意擁抱大熊,？你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱,？

小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正；當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤,，我們要寬容,、體諒他。

三,、完整講述故事并開展小游戲,，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法,。

指導(dǎo)語：大熊用了三種辦法,，你們還有什么辦法？和大熊比一比看誰想出來的最多,。

2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

指導(dǎo)語：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到誰誰就說,。請(qǐng)你說一說你想到了什么解決辦法？

小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí),，我們可以送個(gè)小禮物,，給好朋友一個(gè)擁抱，可以對(duì)他說聲“對(duì)不起”......

四,、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

1.在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子,，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演,。

指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子,，有些盒子里有任務(wù)卡，請(qǐng)你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡,。請(qǐng)你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么,，待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來。

2.幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,，師幼共同點(diǎn)評(píng),。

指導(dǎo)語：哪一組的表演讓你印象最深刻？為什么？

小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí),，我們要學(xué)會(huì)寬容,。

故事：大熊的擁抱節(jié)

清晨，大熊早早就出了門,。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),，要和100個(gè)朋友擁抱！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，大熊看見袋鼠哥哥,，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯,，我很忙,。”說著,，就跑了,。

大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系,，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢,。”

呀,，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹,，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了,。

大熊愣了一下,，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

大熊再往前走,，看見了紅狐貍,。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去,，連個(gè)招呼也沒打,。

大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱,。

天快黑了,，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來,。

這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來,，看見孤零零的大熊,，他們都愣住了。大熊呢,，馬上站起來,，捂著臉跑回家了。

“我今天沒擁抱大熊,?！蓖妹妹谜f。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說,。

小動(dòng)物們你看看我,，我看看你，然后,，他們都往大熊家走去,。

天黑了，大熊晚飯也沒吃,，一個(gè)人躺在床上想心事,。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,，大熊驚呆了!

小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友,。”

大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多,，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說,，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城,，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式,，也是傳遞情緒情感的一種方式,。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí)，我們都會(huì)感到溫暖和開心,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 嘗試與大孩子一起玩,。

2． 感受哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。

3． 體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 做好與大班老師的有關(guān)聯(lián)系工作,。

,

2． 提前告訴幼兒有關(guān)本次活動(dòng)的情況,，使之有心理準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

1． 帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來,。

2． 請(qǐng)每個(gè)大班幼兒選一個(gè)弟弟或妹妹做好朋友,，互相說說話。

3． 在哥哥姐姐的幫助下,，共同參與“擊鼓傳花”的游戲,。

4． 每個(gè)大班幼兒帶領(lǐng)一個(gè)弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木,、開汽車、滾皮球或看書,、講故事,、唱歌、跳舞等,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)意圖

每個(gè)人都有一個(gè)名字,，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素,。本次活動(dòng)以了解名字的含義,、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察,、操作,、感知、體會(huì),、交流,、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我,、評(píng)價(jià)自我,，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1 了解名字的獨(dú)特性和含義,，大膽交流名字的由來,。

2 體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2 磁力扣,、磁力黑板,。

3 “響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板,，

4 旋律重復(fù)的歡快音樂,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片,。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字,。×××,，我姓×,，名叫××。

1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,，了解名字的獨(dú)特性,。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字,。咱們來介紹一下自己的名字,。這樣大聲說：嗨，我叫×××,。聲音一定要響亮,，讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字,，拼名字,。

師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢,?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上,。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序,，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看,，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,，后面的字是我們的名。

李××小朋友,，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓,，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察,、比較,，了解名字的獨(dú)特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,，可以做朋友真開心啊,。來,，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下,。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列,。

小結(jié)：你們名字都不一樣,，與眾不同，都很獨(dú)特,。

2 探尋名字里的故事,。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩,、女孩的名字叫起來感覺有什么不同,。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,，女孩的名字比較溫馨、文雅,、清新,。

(3)說說對(duì)自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字,、獨(dú)特的名字,、好聽的名字)。

師：我們一起來看,。這是響亮的名字,。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字,，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,，

3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字,。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧,。喊到誰，誰就站出來,。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

(2)唱唱名字,。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,，誰就站到中間,。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

4 引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒,。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),，一個(gè)是大名，也叫冠名,，一個(gè)是小名兒,，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看,。

師：我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,，因?yàn)樗斫】悼鞓贰Ｄ銈兡芙o自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量,。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來,。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國姓氏的豐富,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1,、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局,。

2,、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和,，冬天要積極參加體育鍛煉,。

1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn),。

2,、故事圖片5張，黑板,，小兔頭飾一個(gè),。

一、提出問題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1,、師：今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》,。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢,？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）

2、師：你們想得真棒,！讓我們聽一聽故事里是怎么說的,。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣,。

二,、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局,。

1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說什么,？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,，并請(qǐng)幼兒說說理由。）

3,、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說：你渾身冒汗,，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦,，我明白了,，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊,！

4,、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受,，使其理解運(yùn)動(dòng),。）

5、師：小朋友們,，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎,？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的,。

三、看圖分段講故事,，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的.理解,。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床,？媽媽對(duì)他說了什么,？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上,，陶陶做了什么,？感覺怎么樣？

4,、師講第五幅圖

四,、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好,！我以前特別怕冷,，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,，再也不怕冷了,。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢,？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。