在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

閱讀經(jīng)典名著心得體會1

“功名富貴無憑據(jù)，費盡心情,，總把流光誤,。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處,?！边@是《儒林外史》開頭的幾句?？梢哉f,，這也是整本書的靈魂所在。

這些話雖然已是老生常談,，可真正能明白人的又有幾個“學而優(yōu)則仕”,，正是這句話害了一批又一批的讀書人。他們把讀書當成敲門磚——“書中自有黃金屋,，書中自有圓如意,，書中自有美嬌娘……”。為了金錢,，為了財富,，他們可以廢寢忘食地讀書，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝,，花白胡子還是“小友”的周進,，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進……儒林中為了功名利祿,，消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個魯迅先生稱封建禮教為吃人的禮教，那么稱封建科舉制度為害人的制度也不為過了,。

讀書,，其實強調(diào)的是一個漫長的求知過程,。王國維說得很好，讀書分為三個境界：“昨夜西風凋碧樹,，獨上西樓,，望盡天涯路”這是立志?！耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴”這是奮斗?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這才是最后的成功,。而儒林中的那些一心只為功名者,，第一步——立志，就走錯了,。在我看來,，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過程。其中最關(guān)鍵的在于吸收,，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量,。這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營養(yǎng),，再促進自身生長,。只可惜，儒林中的某些學子們只注重“食”,，即數(shù)十年如一日地讀書,，卻忽視了吸收。讀書對他們來說,，只是一個敲開榮華富貴之門的工具。一旦達到目的,，這個工具也就毫無價值了,。這些人，即使讀一輩子書,，也不會有半點知識吸收轉(zhuǎn)化成自身力量,。這些書，除了造成他們的“營養(yǎng)不良”,，別無他用,。

當然，“世人皆醉我獨醒,，舉世渾濁我獨清”的人在儒林中也不是沒有,。王冕就是其中的一個,。他從小就因為家境貧寒而為鄰人放牛。在牛背上,，他仍舊博覽群書,，更自學成為了畫沒骨花卉的名筆。此后,，下到平民百姓,，上到知縣財主都來索畫。但王冕性情不同,，不求官爵,。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出來做官,，他卻隱居在會稽山,。后人提到王冕時，常常稱其為王參軍,。但王冕何曾做過一日官能在功名面前,，心如止水，不為所動,，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了,。

幾百年后的今天，捧起《儒林外史》細細品讀,。時而為當時士人名流的庸俗可笑而嘆息,，時而又為貪官污吏的卑鄙丑惡而憤怒。吳敬梓以其幽默詼諧的語言,，把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分,。難怪后人有“慎勿讀《儒林外史》，讀竟乃覺日用酬酢之間,，無往而非《儒林外史》”之嘆,。

閱讀經(jīng)典名著心得體會2

“讀書”一聽到這個詞多么熟悉啊!懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事,。

喜歡讀書的人,，時把心思投入進去，身臨其境,。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流,，看到了天真活潑的童年時代;在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……

當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》,，深深融入到里面時,，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢,，但他那種不向命運低頭,，堅強的毅志和頑強的.精神，深深地把我折服,，讓我佩服,。我對今后的學習、生活充滿了希望,。我更愛讀書了,。

《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā),，這本書的每一段小小故事,，都蘊含著無限的哲理、寓意,，處處閃耀著智慧的光芒,。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個很大的啟示,，由兔子的松懈,，到烏龜?shù)膱猿郑o我們了一個大道理,，說明了奮發(fā)進取往往會勝過恃才自負,。如果你想永遠比別人快一點、聰明一點,，那你得戒驕戒躁,，如果比別人“笨”一點或是慢一點也沒關(guān)系，你只要向烏龜學習那種一刻不停始終堅持到最后的堅韌毅力和精神,?！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個道理，不管是在學習中還是生活中,，遇到了困難,，不害怕不氣餒，要勇于面對困難,，運用你的智慧,，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解,。

《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門,。不論做什么事,，都不能喪失意志，不能怕苦,，要盡可能的發(fā)揮出你的才智,。因為,，成功掌握在自己的手上。

讀書不僅可以使我們開闊視野,，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,，提高我們的認讀水平和作文能力,，乃至對于各科學習，都有極大的幫助,。

在我認為,，讀書是人生中的娛樂、消遣的方式,，它不但能給予人無窮無盡的知識,，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。

我想,，書籍是的良師益友,，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?

閱讀經(jīng)典名著心得體會3

暑假,，就像是一個美麗的花球,，五彩繽紛，各種不同的有顏色,，代表不同的心情,。暑假，就像是一道絢麗的彩虹,，七色光芒,，純潔閃耀，七種光芒,、七種心情,。暑假，就像是一朵艷麗的五色花,，顏色各異,、神奇美麗，每一片花瓣都有它芬芳獨特的個性和芳香四溢的余香,。

暑假,，酸甜苦辣，有你欣喜若狂的,、有歡聲笑語的,、有垂頭喪氣的、有淚水灑落的……而你的每一種心情，都記載著你暑假的點點滴滴,，記錄著你每一年的喜怒哀樂,。

在我的暑假里，我最開心的一件事情就是——媽媽給我買我喜愛的書!

我喜歡的書,，各有不同,，其中最為珍愛的就是《明若の曉溪》，作者明曉溪,，她優(yōu)美的筆墨寫出的文章,，即美又感人，讓人情不自禁地贊嘆,。

書到家的時候,，我自己都沒有發(fā)現(xiàn)，我的嘴巴已經(jīng)咧到了耳根,。當我捧著新書,，小心翼翼地翻開第一頁，盡情地呼吸著墨香,，靜靜地,、悠久地、沉醉在書的世界里,，一直走,、漫無邊際地走，在書的世界里遨游,，慢慢地去享受……

我捧著《明若の曉溪》度過了好幾個快樂的日日夜夜,，每天不知疲倦地讀著書(沒有廢寢忘食，吃是一定要吃的),，在讀書的時候,，我?guī)缀跬怂腥耍约阂蝗顺磷碓跁氖澜?，去向文武雙全的明曉溪打個招呼,，去向燒飯超級好吃的風間澈討一盤菜嘗一嘗,，去群毆脾氣火爆的東浩男,，去和美麗清純的東浩雪一起玩?！?/p>

呵呵,，暑假里，書的世界,。我真的很愛書,，很愛很愛……

閱讀經(jīng)典名著心得體會4

假期里再次拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，仍然令我如癡如醉,，而后心中對教育事業(yè)的熱情燃燒的更旺,。盡管當前的教育形勢與蘇霍姆林斯基寫書的年代相比已經(jīng)有了很大的變化,，但他那閃光的思想，精煉的語言,，對我們教育工作者來說絲毫不顯過時，它就像一場及時雨,，滋潤著我們一顆顆干渴的靈魂,，它就像與教師面對面一樣，針對教師的苦惱與困惑娓娓道來,，常讀常新,，每次讀都有新的收獲和體驗。

在讀到“教師的時間從哪里來”一段時,，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。作為一名教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用,，每一天總是備課,、上課、訓練,、寫反思等,，仰望時鐘，一天時間卻又過去,，可收獲卻不大,。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案,。蘇霍姆林斯基為我們指明了方向,，解決了這個時間問題，答案是：讀書,，每一天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要多讀書,。確實，我們在自我所教的那門學科里,，學校所發(fā)的那本教科書里包含的那點基礎知識,，只但是是入門的常識,，在知識的海洋里，我們所教給學生的教科書里的那點基礎知識,，應當只是滄海之一粟,。原先，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠持續(xù)活力,，有潺潺不斷的流水,，這是我們安排時間時就應首先思考清楚的。抱怨工作太忙,，時間太少,，而忽略了學習，忽略了讀書,，忽略了所教給學生的教科書里那點基礎知識,，只是滄海一粟這一簡單的道理。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書,，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗,，為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W日記，想想,，時間真如流水就這樣荒廢了,。

蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到，教師要提高自我的教育素養(yǎng),，就是要讀書,，讀書，再讀書,。要把讀書當作第一精神需要,，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考,。確實,，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟,，教師要想提高自我的教育水平,，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書,，不斷地補充自我的知識的儲備,，使自我的知識視野變得越來越寬廣,。只有讀書，才能從知識的.海洋里汲取營養(yǎng),，才能充實我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！北娝苤麕?、大師的教育素養(yǎng)都是很高的,，能夠集文學家、藝術(shù)家,、書法家等大成于一身,，而且具備很好的人格修養(yǎng)。自知距離名師還很遠,，應想盡一切辦法有效地提高自我的教育素養(yǎng),。而靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一,。

讀書不僅對我們教師提高自身素養(yǎng)不可缺少,，對我們所教的學生也至關(guān)重要。書中提到有關(guān)閱讀的事,，蘇霍姆林斯基認為不要因為孩子成績差,，而不讓他閱讀，恐怕會影響了他的學習成績,。相反,，一個孩子如果不加強閱讀的訓練，是不能提高學習成績的,。我認為,，功夫在詩外，中國的古人已講過,，這是極有道理的,。閱讀，是建立在實踐上的,。此刻的一些教師和家長還是沒有改變自我的看法,，認為看課外書會影響學習成績，于是禁止讓孩子看這些,。其實恰好相反,，沒有了閱讀,，孩子一味沉浸在做習題的單調(diào)中，他是提不起學習的興趣的,，也是不能提高學習的潛力的,。沒有了閱讀，孩子對人生,，對社會的看法就顯得過于單純,，如果因為發(fā)生一點不益于他們的事，他們便不能自拔,，想不出解決的方法,。因此，閱讀近者是對閱讀潛力甚至學習潛力都是一個飛越,，遠者則能夠進入這個大環(huán)境中,，在環(huán)境中變得通達，從而產(chǎn)生對人生的種種感悟,。古人云：三日不讀書,，面目可憎。何其憎也,，乃不堪一睹也,。

因此，讀了這本書之后,，我想對自己,、對老師們及學生們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富,，讀書,，是一種雅的素質(zhì)，能塑造人的精神,，升華人的思想”,。所以，讀書吧,，老師們!孩子們!

閱讀經(jīng)典名著心得體會5

利用假期我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》一書,。陶繼新老師以其獨特的人格魅力、淵博的知識,、豐厚的文學素養(yǎng),、詩化的語言、豐富翔實的資料以及對教育的一種憂患意識,，深刻地闡述了讀書教學相得益彰,，以及讀書對教師發(fā)展和學生成長的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅,。有幸福的教師,，才有幸福的學生,，有幸福的學生，才有一個民族幸福的未來,。從這個意義上說,，這本探討教師幸福人生達成的小書，有著厚重的意義,。

讀完這本書,，我覺得它給了我很多啟示：做為一名教師，幸福感在哪里?書中從三個方面詮釋了如何做一個幸福的教師：讀書與教師生命成長;打點幸福人生;孔子的精神境界,。我感觸尤為深刻的是第一部分,，即讀書與教師生命成長。第一講《讀書：教師生命成長的必需》;第二講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》;第四講《疏離浮躁,，淡泊名利》;第五講《讀書教學相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》;第七講《讀書與思考同行》;第八講《經(jīng)典誦讀的思考與行動》;第九講《終身幸福的文化之旅》,。這九講圍繞三個問題展開，即為什么要讀書?讀什么書?怎樣讀書?

教師首先應該是文化人,，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書中倡導的,。以讀書來完善人格,，以讀書來實現(xiàn)文化的儲備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩,。陶老師特別提到讀書的三個境界,，“貴在堅持”、“形成習慣”,、“達到審美”,，當讀書不再是被迫的，而是生活必需和一種享受,，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運用自如的智慧儲備,，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅,。如果我們能潛心讀書,，豐富自己，提高自己,，讓“文化不斷為你增值”,，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人,，不但不用再去考慮那些職稱啊,，職務啊，調(diào)動啊等亂七八糟的事,，還會有“更上一層樓”的快樂體悟,。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng),，就有了一生幸福的本錢，就會永遠快樂,?！边@是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書,。

教師應該讀什么書?既然讀書是教師生命成長的必需,，那么教師應該讀什么書呢?陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上,，讀古今中外經(jīng)典”,。讀書應有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命,，反而會損害和破壞已有的文化積淀,，產(chǎn)生負面作用。所以讀書要“有舍有得”,。舍棄那些三流的“下品”,，選擇那些一流的“上品”。

教師已經(jīng)從事了自己選擇的職業(yè),，完成了人生的基本定位,。就應該以及“專”為主,，努力在自己研究的范圍內(nèi)做出成績,。物理教師可以重點閱讀物理學家的經(jīng)典著作;化學教師可以重點閱讀化學家的經(jīng)典著作;生物教師可以重點閱讀生物學家的經(jīng)典著作;而語文教師則比較適合閱讀文質(zhì)兼美的作品，如《詩經(jīng)》,、《史記》,、唐詩、宋詞,、元典,、四大名著……邊讀邊研究，常會在熟悉的地方找到新的風景的,，只有做到深入思考,，不斷探究，才會有常讀常新的感覺,。如果教師還像學生那樣進行廣泛閱讀,，除閱歷外，其它很多方面恐怕沒什么優(yōu)勢可言,。

教師怎樣讀書?簡單地說,，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書,。有的人會說讀書誰不會?我也曾這樣想,，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方,。否則你也讀了不少的書,，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關(guān)系吧。

首先讀書得與教學聯(lián)系在一起,。古人云“教學相長”,，這學就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間,，可效果并不理想,。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”,。我們是不是有這樣的經(jīng)驗,，特級教師的教案我們原封不動地拿來,，可課堂上卻往往捉襟見肘,，破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠,，不能盡得其妙矣,。而一個文化積淀很厚的教師，他也會看教材和教參,，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想,，就能夠“旁征博引,，縱橫捭闔，進入教學如有神”的境界,。無論是特級教師沈紅旗,，于漪，還是教壇新星韓興娥,，蘇靜都是把讀書與教學聯(lián)系在一起,，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學，從而使他們的教學也登堂入室,。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來,。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”。從某種意義上來說,，讀寫是相互促進的,。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用,，使閱讀更有品位,，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學而不思則罔,，死而不學則殆”,，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學會思考,。陶老師認為,，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對話”,。只有把讀書和思考結(jié)合起來,，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液,，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀,。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我,，堅定了我與書終生為伴的信念,。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中,，不斷汲取營養(yǎng),，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福,。我想,，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么,，我也會說我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力,。

閱讀經(jīng)典名著心得體會