光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇一

以馬克思主義教育科學理論為指導,，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣,，提高文化品位,，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》,。

《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章,，每章3節(jié),，總共12節(jié)，涉及個性化寫作,、材料的使用,、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣,、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),，提高學生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學,。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進生多,，學習興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學習習慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極,。

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng),，全面提高學生的語文素養(yǎng),，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,，拓展學生語文學習空間,。

4、提升學生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學的感性認識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力,。引導自主寫作,，在實踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力,。

1,、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3、指導學生加強積累,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的知識,。

4,、重視誦讀，改進古詩文教學,，培養(yǎng)學生語感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動,。

6,、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率,。

7,、加強電化教學，增加課堂容量,，激發(fā)學生學習興趣,。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇二

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題,，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

本班小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習，求上進的良好習慣,。

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、重視學習方法的指導。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇三

堅持黨的教育方針,，堅持新課標新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教與學的師生關(guān)系，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習,，在反思中進步”的原則,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。同時力爭期末考試達到同類學校的先進水平,。

1．努力學好有關(guān)文件，堅持理論學習，樹立全新的教學,、教育理念,，并滲透進平時的教學中去。

2．搞好課堂教學有效性策略的研究,，形成有效教學的基本框架和教學策略,。

3．加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量,。

4．增強教師的教科研意識,，堅持課題研究。

1,、堅持理論學習,，堅持用新的理念教學。

活到老,，學到老,，平時除了教學工作以外，還要堅持理論學習,，用先進的理論指導教學工作,，以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、堅決貫徹教學五認真,，上好每一堂課,。

教師要做到教學五認真，堅持實施集體備課,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。備課充分，教案書寫規(guī)范,，作業(yè)批改規(guī)范,、要及時,。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,。

注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

4,、搞好第二課堂活動。

結(jié)合教材中的名著欣賞,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),。

積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、積極進行課題研究與論文寫作。

申報有效課題作為個人或組內(nèi)的專題研究課題,，促使良好教研氛圍的形成,。配合學校語文教研組搞好教科研活動。積極撰寫論文,，沒學期一篇。搞好語文教學專題研討課,，針對我校語文教學現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研討作文教學的新模式和新策略,。

7,、做好新教師的帶教工作。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇四

新的學期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導和年級組的領(lǐng)導下，積極地展開工作與學習,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作,，認真工作,，基于時間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討,，特制定如下教學工作計劃：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

1,、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

3,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學常識,、文化常識,、成語等。

4,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

本學期語文教學,，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中,，要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學生較強的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導學生提高思想認識,、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

2、重視誦讀,，改進古詩文教學,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學,，應(yīng)強調(diào)熟讀,、背誦，因為這部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容、感情因素,，還是藝術(shù)技巧,、語言形式，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美,，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此,，教學重點應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識,，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握,。

3,、加強聯(lián)系，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應(yīng)該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然,、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感,，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確,，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達力求準確、鮮明,、生動,。同時，應(yīng)該進行記述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達能力的基本訓練,，培養(yǎng)學生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、以全新的教學理念指導新課改,，教師要做到教學五認真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學思路,，爭取教學的大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風,，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神,。

8,、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇五

本學期本班共有學生10人,。班級學生兩極分化情況嚴重,，加上課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大,。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法,。同時,，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作,。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人,，熱愛集體，積極參加各項活動意識,。對于后進生,，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習信心,。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課,。課文安排了6個單元,，每單元3-5課，共23課,。

1,、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識,?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖會意識字,。

（3）形聲字歸類識字,。

2、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會,，認識人生等,。

3、關(guān)于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學習習慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫,、默寫276個生字,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

1,、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習,、被動學習,、死記硬背、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習,。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作,。

4、重視學生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇六

本班共有學生35人,，男生17人,，女生18人、大部分學生活潑好動,，接受能力也較強,、經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,、但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明,、對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn),，探究、使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

本班有2位學生非常聰明,，但學習習慣不好,，上課經(jīng)常做小動作，姿勢不夠正確,、有4位學生基礎(chǔ)較差,，對生字的掌握較慢，對課文的朗讀有困難,、有5位學生特別優(yōu)秀,，他們能有感情的，流利的朗讀課文,，有較強的寫作能力,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,、依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,，想問題，友好相處,，團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,，愛護動物,，熱愛科學、每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語,，一課"識字"，四至五篇課文以及"語文園地",、各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體、識字課的形式多樣,，有詞語,，成語，諺語,，三字經(jīng),，對聯(lián)，兒歌等,、全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力、本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,、"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀、最后是兩個生字表,、生字表一是全冊要求認識的字,，有450個、生字表二是全冊要求會寫的字,，有350個,、這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,、除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字,、

1,、政治思想方面

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術(shù)。

2,、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字450個，會寫350個,、要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),、初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范，端正,，整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,、學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,、學習默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的童話,，寓言,，故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的`人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

5,、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號、在閱讀中,，體會句號,，問號，感嘆號所表達的不同語氣,。

7,、積累自己喜歡的成語和格言警句,、背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,、課外閱讀總量不少于3萬字,。

8、喜愛圖書,，愛護圖書,。

（四）寫話

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3,、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號，句號,，問號,，感嘆號。

（五）口語交際

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達的自信心,、積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

（六）綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,，社區(qū)活動,、結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

1,、倡導自主，合作,，探究的學習方式適時采用"四人小組"合作學習的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,。

3,、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習鞏固生字,。

4,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導,，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5,、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力,。

6、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文,，用語文,。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇七

轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半，新的學期將要來臨,，新的學期要有一個新的開始,，常言說的好，好的開始是成功的一半,，新的學期詳細的學期計劃也是新學期良好開端的起始點,。

作為一名語文教師，教好課時我的本職工作,，本學期開學使用的是部編的新教材,，到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版，二年級上冊語文書包含了8個單元,，其中一個單元為識字單元,，其余的7個單元均為課文單元共25篇課文，本冊書中識字表包含了450個生字,，其中多音字為28個,；寫字表要求學生掌握的有250個生字，根據(jù)本冊教材結(jié)合日常教學工作本學期語文教學計劃安排如下：

1,、完成部編教材相對的教學目標

二年級作為小學的低段,，其教學目標依然是以識字為教學的重點，對于書本上的知識要求學生扎實掌握,。

2,、拓展學生的閱讀量

識字是二年級教學的重點，在掌握書本字詞的基礎(chǔ)上,，引導學生拓展課外語文知識,，通過閱讀增加自己的識字量，結(jié)合學生所購買的必讀書目《窗邊的小豆豆》,、《中國古代寓言故事》使學生多閱讀,。

3、晨誦內(nèi)容的拓展

延續(xù)一年級《古詩接龍》的背誦要求,，結(jié)合小學生必背75首古詩,，完成古詩接龍剩余單元的背誦，并將兒童詩、笠翁對韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中,，使學生在學習我國經(jīng)典的同時也可以體會現(xiàn)代兒童詩的美妙,。

1、配合學校各個部門完成相對應(yīng)的工作要求,。

2,、配合大隊部完成好隊會課的內(nèi)容。

3,、做好班級的安全教育工作,。

4、其他工作的積極配合,。

活到老學到老,，一個人要想成長必須要不斷的去學習，吸收新的知識,、新的方法來武裝自己,，在新的學期計劃閱讀一本專業(yè)的的書籍《做一個會“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的像詩一樣》，希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲,。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇八

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,，以素質(zhì)教育理論為指導，以義務(wù)教育《新課程標準》為依據(jù),，二年級語文組將在本學期以新教材實驗為突破口,，以促進學生和教師的發(fā)展為目標，扎實開展常規(guī)教學,，深化課堂改革,，夯實基礎(chǔ)；發(fā)展特色教學,，提升能力,。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。

1,、創(chuàng)建先進教研組,。

2、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動性,，有序,，有效，積極開展各項語文教學活動,。

3,、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高。

4,、圍繞本組的教研課題“落實好寫字指導提高課堂效率”,，本教研組將積極開展集體備課活動及先行課活動,。

1、加強課題實驗的研究,。

①圍繞本組確定的實驗課題,，系統(tǒng)組織本組教師學習教育理論，提高實驗教師的理論素養(yǎng),。,，

②不定時開展教研活動，讓教科組的領(lǐng)導來本組進行指導,，保證專題實驗的落實,。

③做到教科研與日常教學相結(jié)合，推進課題研究,，提高自身的研究能力,。

2,、落實好每周六的集體教研活動,，使教研活動扎實進行。

3,、深入課堂,，以教學實際中凸現(xiàn)的問題開展研究（重點研究如何在課堂上落實好寫字指導，教師在做寫字指導時,，該如何提高學生對寫字的興趣）,。

4、堅持集體備課,，嚴格規(guī)范集體備課,。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人,，所上先行課教學設(shè)計要集中大家的智慧和外地教改成果,，每人上一節(jié)先行課，并評課,、議課,，寫好教學札記。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇九

本班共有學生15人,，絕大部分的學生都能適應(yīng)學校生活,，對于學校、班級的各項紀律,、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中,，做小動作，不按照老師的指令學習,，甚至上課打瞌睡,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持,。一些學生依然膽小怕事，不聲不響,。

1,、基礎(chǔ)知識：

通過上學期的學習和課外閱讀的進行，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌,、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣,。因此,，班內(nèi)差異較大。但天性使然,，學生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學校生活,，形成良好的學習習慣，受益終身,。

2,、閱讀方面：

一部分學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，并嘗試推進親子閱讀,。

3、作文：

學生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學生連一句完整的話也說不上,，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。

（一）漢語拼音

復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

（二）識字與寫字

1,、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。

2,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

（四）口語交際與習作

1、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學,，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學,，認真學好語文,。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學習興趣和學習方法,，使人人感到學習的樂趣,。

3、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步,，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

4,、采取多種教學手段和形式,，讓好的學生帶動中差生，以取得共同進步,，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā),、自覺地學習,，促使學生積累詞匯，豐富語言,。

6,、加強識字教育,，創(chuàng)導學生在生活中識字,，并注意運用，以達到鞏固的目的,，增強學生學習語文的興趣,。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇十

本學期，本班學生57人,。經(jīng)過一年的語文學習,，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣,。但仍有一部分學生的書寫習慣差,，紀律意識不強，

對學習不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求,。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、

愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四～課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)容豐富、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī),，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1,、學習習慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

準確認讀450個生字,，會寫350個生字。

能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀

繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

學會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的容寫下來,。

學習使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

1,、認識450個字，會寫350個字,。

要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。

要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。

養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫要規(guī),、端正,、整潔,、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材容,，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學時,，教師要充分發(fā)揮

伙伴”的作用，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇十一

上學期，在學校的正確領(lǐng)導下,，我把教學重點放在了學習教材和學生上,。認真?zhèn)湔n，每一課都教好,。要努力掌握學生的基礎(chǔ)知識,，收集相關(guān)成語，加大閱讀,、寫作和記憶的力度,，讓學生在周六周日寫讀書筆記和日記，讓合格的學生在博客上發(fā)表,，在培養(yǎng)學生寫作能力方面取得了一定的成績,。在教學中，我組織好課堂教學,，關(guān)注所有學生,，注意信息反饋，引起學生的有意關(guān)注,，并保持相對穩(wěn)定,。同時，我激發(fā)學生的情緒,，讓他們有一個快樂的心情,，營造一個良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學生,，注重激發(fā)學生學習語文的興趣,。

但是，為了提高教學質(zhì)量,，有必要做好課后輔導工作,。大二學生愛動愛鬧,，缺乏自控能力。有些父母溺愛孩子,，所以有些學生不能按時完成作業(yè),，學習成績不好。要解決這個問題,，我們應(yīng)該在工作中重視學生的思想教育,，在學生學習的指導中開展這項工作,，做好學生學習的輔導和幫助工作,，特別是后進生的轉(zhuǎn)化

這一卷有32篇課文。

其中有8組教學內(nèi)容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)懷,；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),；努力思考,，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；進入科技世界,。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》,?！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上,，增加了新的“寬帶網(wǎng)”,。八組課文后，有六篇課文供學生課后閱讀,。課本最后有兩個詞匯表,。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符,。

1,、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、發(fā)音,。

2.認識400字，寫300字,。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語言環(huán)境,，準確的讀出發(fā)音，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來,。要求能寫的字要能讀讀音，能認字體,，能理解意思,，能正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達,。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣,，書寫規(guī)范,、正確、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.我喜歡閱讀,，對閱讀感興趣。學會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導下,，學會默讀，不出聲,，不參考閱讀,。

5、能聯(lián)系語境和實際生活,，理解課文中單詞和句子的意思,，在閱讀中積極積累單詞和句子。

6.能夠閱讀簡單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛書的習慣。

7.學會使用句號,、問號,、感嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,，對聯(lián),，古典詩詞，警句,。

9,、逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談,，并告訴小故事

10.對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W會用在閱讀中學到的單詞,，用在寫作生活中,。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號,、問號、感嘆號,。學會寫日記,。

11.對身邊的事物充滿好奇，樂于觀察自然,，熱心參與學校和社區(qū)活動,，表達自己的感受。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。培養(yǎng)認真聽,，積極說的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè),、查字典的習慣。

2.鞏固漢語拼音,，用漢語拼音閱讀,，學習普通話，了解隔音符號,。

3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

4.觀察圖片和事物后,，可以用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5.繼續(xù)練習正確,、流利、感性地閱讀課文,，學會默讀課文,。

6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實,，理解常用詞匯,。用語言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景,，了解課文大意,。借助字典學習新單詞，先看課文,，提問,。

1.讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音，分析記憶字形,，看圖或理解語境中的意思,。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計生動多樣的教學方法,，在游戲,、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng),。注意糾正學生的寫作姿勢,，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

2.注意朗讀的指導,，采用多種方法,，給學生充分的時間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖,，聯(lián)系實際生活,，幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。

3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，整體把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教案，創(chuàng)造性使用教材,。

4.專心教學,。

部編版二年級上學期語文教學工作計劃下冊篇十二

以培養(yǎng)“會愛、會思,、會行”的“三會”學生為目標,，以主動發(fā)展型的課堂研究為主陣地，傳承尊重學生、以學生為主體的教學理念,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié),，以名師為引領(lǐng)提高教師課堂教學水平，切切實實提高課堂教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生良好的語文習慣,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

我們的優(yōu)勢：

一年級的時候,我們著力進行了“誦讀兒童詩歌”的小課題研究,，取得了比較好的效果,。如今，老師們的研究意識逐步提高,，研究的方式方法更加創(chuàng)新,。本學期，我們將在以往基礎(chǔ)上引導學生采用創(chuàng)作兒童詩,。

學生經(jīng)過一年的學習,，學習習慣初步養(yǎng)成。二年級,我們將在學生的寫字習慣,、課外閱讀習慣等方面加大訓練的力度,，通過課堂的嚴格要求、課后的督促輔導以及通過多種渠道的及時有效反饋,，進一步鞏固學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。我們的團隊不缺乏愛讀書之人。

我們的不足：

1.學生自主學習意識不到位,，特別是課外閱讀方面，部分孩子存在嚴重的惰性思想,，懶得讀,，讀的少，讀的淺,，導致知識的貯備量不足,。

2.我們教研組的成員有新接觸語文的老師,對于本班學生的學情和低年段的課標不是特別了解，還需要有一段的熟悉,、磨合的階段,。

3.我們教師的科研意識和能力還較薄弱，由于教師的專業(yè)水平和科研能力仍沒有達到新課程的要求,，對自己在教育過程中面臨的問題還沒有養(yǎng)成研究的習慣,。

團隊建設(shè)：注重教師的專業(yè)化成長，積極參與各項培訓活動,。加強課標的研究,，以跨學科聽課、觀摩名師課堂、共同體互助成長為契機,，吸取優(yōu)勢,，改進不足，爭做雅美教師,。

課堂教學：尊重學生以學生為本的教學理念,，立足課堂，繼續(xù)優(yōu)化導學案,、教學環(huán)節(jié),，學習竇桂梅老師先進的教育教學理念，提高教師課堂授課能力,，打造主動發(fā)展的高效課堂,。

寫字教學：全面提高，重點關(guān)注,。在學生認真,、規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上（班級規(guī)范率要達到90%），著力提高學生書寫美觀度,，并要求有一定的速度,。加大寫字課的研究力度，上好每周一節(jié)的寫字課,，采取各種評價措施調(diào)動學生寫字的積極性,。指導學生們寫好日字旁、日子頭,、目字旁,、目字底、單耳刀,、雙耳刀,、巾字底女字旁、女字底,、子字旁,、子字頭、字字底,、提土旁,、土字底、王字旁,、反犬旁,、絞絲旁、又字旁,、又字底,、方字旁,、蟲字旁、蟲字底,、鳥字旁,、金字旁、食字旁,、火字旁,、車字旁、走之兒,、建字旁,、同字框、門字框,、方框兒,、廣字旁、病字旁的字,。每月開展一次寫字比賽,。

讀書工作：開展豐富多彩的讀書活動，倡導每個學生背誦經(jīng)典古詩和兒童詩,，注重過程性管理,，打造尚美學生，營造書香氛圍,。

（一）集體備課

集體備課中,，要求主備人在交流之前，認真學習課程標準,，仔細研讀教材,，明確本課教材的教學重點及難點；強化集體備課的實效性,，真正做到有計劃,、有安排、定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。間周的教研活動時間要抽出至少半小時的時間進行小老師開講的相關(guān)探討研究工作,。備課要及時、認真,，注重反思的實效性,。課堂教學要扎實有效，追求學生在40分鐘里的收獲最大化,。

（二）抓細抓實寫字教學

開學后我發(fā)現(xiàn),，學生的書寫仿佛又回到了解放前,，問題多多：筆順不正確、頓筆不到位,，個別學生甚至不會頓筆了,。很多學生出現(xiàn)了“兩條腿”的現(xiàn)象，當堂指導后還能寫得比較工整,，一旦脫離了田字格或者沒有了范本,，書寫質(zhì)量就大打折扣。

學過的知識隨著假期身心的放松而變得陌生,，這也說明我們前期的工作還不夠扎實,。針對出現(xiàn)的問題，我們決定本學期要著力加大寫字教學的研究指導力度,，并要進一步的細化,、強化。對于寫字指導,，我們運用“看——寫——評——改”四部曲的模式細化書寫的指導和評價,，并通過相互學習有經(jīng)驗老師的教法，不斷強化書寫質(zhì)量,。

（三）全面提高教學質(zhì)量

在一年級的教學工作中,，原有團隊的成員們教研比較扎實，我們也充分利用課間,、中午的時間隨即教研,，最后的檢測成績不相上下，本學期繼續(xù)提高教學質(zhì)量,，縮小班級間,、學生間的差距，也將是我們這學期要突破的一大重點,。

1.教師素質(zhì)的提升,。要提升教學質(zhì)量，教師的成長是基礎(chǔ),，為此,，我們決定以教師分層培訓為保障，深入開展常態(tài)語文課堂教學的研究,，以名師課例學習引領(lǐng),、課堂教學達標活動為契機，精心備課,，提高課堂效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2.質(zhì)量檢測促提升

（1）平日抽寫及時跟進,，批改記錄本上隨時記錄,，訂正準確到位,，腳踏實地的學好每一課的知識。

（2）單元質(zhì)量檢測把好選題關(guān),、閱卷關(guān)（強調(diào)評分標準一定要一致,，以免引起家長不必要的誤會）和卷面分析關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時跟進,。

（3）每次檢測講評后要給學困生兩三天的鞏固時間,，之后進行二次檢測，逐步縮小他們與其他同學的差距,。

（四）引導品讀,，重點突破