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禿的梧桐閱讀答案初一篇一
人們走過(guò)禿禿的梧桐下,,總這樣惋惜地說(shuō),。
這株梧桐,所生的地點(diǎn),,真有點(diǎn)奇怪,,我們所住的屋子,本來(lái)分做兩個(gè)給兩家住的,,這株梧桐,,恰恰長(zhǎng)在屋前的正中,不偏不倚,,可以說(shuō)是兩家的分界牌,。
屋前的石階,雖僅有其一,,由屋前到園外去的路卻有兩條,,———一家走一條,梧桐生在兩路的中間,,清蔭分蓋了兩家的草場(chǎng),,夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,,詩(shī)意也兩家分享,。
不幸園里螞蟻過(guò)多,梧桐的枝干,,為蟻所蝕,,漸漸的不堅(jiān)牢了,,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,,只剩下一根二丈多高的樹(shù)身,,立在那里,亭亭有如青玉,。
春天到來(lái),,樹(shù)身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端,,看去好像一棵棕樹(shù),。
誰(shuí)說(shuō)這株梧桐樹(shù)不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉,,或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝,,不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。
一陣風(fēng)過(guò),,葉兒又被劈下來(lái),,拾起一看,葉已斷了三分之二———又是螞蟻干的好事,!哦,!可惡,!
但勇敢的梧桐,,并不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來(lái)了,,風(fēng)又起了,,好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,,仍然萌新的芽,,吐新的葉,整整的忙了一個(gè)春天,,又整整忙了一個(gè)夏天,。
秋天,老柏和香橙還沉郁的.綠著,,別的樹(shù)卻都憔悴了,。年近古稀的老榆,護(hù)定它青青的葉,,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,,但哪禁得西風(fēng)如敗子,日夕在耳絮,?——現(xiàn)在它的葉兒已去的差不多,,園中減了蔥蘢的綠意,,卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的荔,,也大為喜悅,,上面沒(méi)有遮蔽,可以酣飲風(fēng)霜了,,它臉兒醉得楓葉般紅,,陶然自足,不管垂老破家的榆樹(shù),,在它頭上瑟瑟的悲嘆,。
大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花,;牽牛的蔓,,早枯萎了,但還開(kāi)花呢,,可是比從前纖小,,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,,更覺(jué)嬌美可憐,。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花,。秋風(fēng)里,,時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶,翩翩飛來(lái),,停在花上,,好半天不動(dòng),幽情凄戀,,它要僵了,,它愿意僵在花兒的冷香里!
這時(shí)候,,園里另外一株梧桐,,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,,自然更是一無(wú)所有,,只有亭亭如玉的干,兀立在慘淡斜陽(yáng)中,。
———這株梧桐,,怕再也不得活了!
人們走過(guò)禿梧桐下,總是這樣惋惜似的說(shuō),。
但是,,我知道明年還有春天要來(lái)。
明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢,?
但是,,我知道有落在土里的桐子。
1,、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞:
可惡()憔悴()沉郁()居然()遮蔽()保存()
2,、選詞填空:
惋惜憐惜
(1)小露珠太可愛(ài)了,真讓人(),。
(2)本來(lái)是可以取得好成績(jī)的,,可是……唉,真讓人(),。
3,、造句:
……仿佛……
……好象……
……猶如……
……好似……
4、用上“,!”“,?”“、”這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫一段話,。
5,、寫帶有“如”字的成語(yǔ):
——如×:
×如——:
如——×:
6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字,,在下面的括號(hào)里填上合適的字,,使之與這兩個(gè)詞的結(jié)構(gòu)相同。
()覽()綠()醉()奔
7,、寫幾句描寫春天的詩(shī)句:
8,、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn),?(多項(xiàng)選擇)()
a:甘于奉獻(xiàn)b:勇于斗爭(zhēng)c:舍己為人d:拾金不昧e:播種希望f:兢兢業(yè)業(yè)
理由:
a:
b:
c:
d:
e:
f:
(以上你認(rèn)為不是的選項(xiàng)可以不寫理由)
9,、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了
等植物與它進(jìn)行對(duì)比,這樣寫的目的是:()
a:貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì),。
b:用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物,,說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐,。
c:用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂傷的氣氛,,以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10,、“但是,,我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢,?但是,,我知道有落在土里的桐子,。”這段話的意思是:()
a:梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨,,冬的摧殘,,怕是再也不能活了。
b:雖然有春風(fēng),,但螞蟻的力量總比梧桐還要大,。
c:秋天再殘酷,但是梧桐總能在春天復(fù)蘇,;螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘,,但梧桐也播種了希望。
11,、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是
12,、讀了這篇文章,你懂得了什么道理,?
13,、“落在土里的種子”會(huì)想些什么?
《禿的梧桐》
1,、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞:
可惡(可恨)憔悴(蒼老)沉郁(濃郁)
居然(竟然)遮蔽(遮蓋)保存(儲(chǔ)存)
2,、選詞填空:
惋惜憐惜
(1)小露珠太可愛(ài)了,真讓人(憐惜),。
(2)本來(lái)是可以取得好成績(jī)的,,可是……唉,真讓人(惋惜),。
3,、造句(略)
4、用上“,!”“,?”“、”這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫一段話,。(略)
5,、寫帶有“如”字的成語(yǔ):
——如×:相敬如賓生不如死風(fēng)景如畫疾走如飛等
×如——:盡如人意心如刀絞心如死灰一如既往
如——×:如夢(mèng)方醒如饑似渴如漆似膠如癡如醉等
6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字,,在下面的括號(hào)里填上合適的字,,使之與這兩個(gè)詞的結(jié)構(gòu)相同。
(飽)覽(碧)綠(酣)醉(飛)奔
7,、寫幾句描寫春天的詩(shī)句:
黃四娘家花滿蹊,,千朵萬(wàn)朵壓枝低。滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái),。竹外桃花三兩枝,,春江水暖鴨先知。等
8,、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn),?(多項(xiàng)選擇)(abef)
a:甘于奉獻(xiàn)b:勇于斗爭(zhēng)c:舍己為人d:拾金不昧e:播種希望f:兢兢業(yè)業(yè)
理由:
a:它不被損害的時(shí)候,給兩家一美蔭,,雨天,,可以讓兩家享受雨打桐葉的詩(shī)意。
b:雖然遭到侵蝕,,仍然可以長(zhǎng)出枝葉,,形成美蔭。
e:它將種子播撒在土中,。
f:它同風(fēng)雨和螞蟻的斗爭(zhēng)從春天一直堅(jiān)持到夏天,。
(以上你認(rèn)為不是的選項(xiàng)可以不寫理由)
9、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了老柏,、香橙,、老榆、大理菊,、麝香連理花和鳳仙花等,。等植物與它進(jìn)行對(duì)比,這樣寫的目的是:(c)
a:貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì),。
b:用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物,,說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐,。
c:用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂傷的氣氛,,以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10,、“但是,,我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢,?但是,,我知道有落在土里的桐子,?!边@段話的意思是:(c)
a:梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨,冬的摧殘,,怕是再也不能活了,。
b:雖然有春風(fēng),但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
c:秋天再殘酷,,但是梧桐總能在春天復(fù)蘇,;螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘,但梧桐也播種了希望,。
11,、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是前后呼應(yīng)
12、讀了這篇文章,,你懂得了什么道理,?
生命是偉大的,我們每個(gè)人都應(yīng)該為自己的生命而頑強(qiáng)地奮斗,,不要懼怕遇到的挫折,,遇到的阻力,哪怕暫時(shí)不能戰(zhàn)勝它們,,也要努力地播種下希望,,用自己的精神影響下一代。
13,、“落在土里的種子”會(huì)想些什么,?
回答要點(diǎn):親愛(ài)的父輩,您用您的精神鼓舞了我,,我會(huì)向您一樣,,用最強(qiáng)大的毅力來(lái)捍衛(wèi)自己的生命,相信我,,我正在泥土里積蓄力量,。我會(huì)變得比您更加強(qiáng)大,我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛,。
禿的梧桐閱讀答案初一篇二
禿的梧桐
⑴——這株梧桐,,怕再也難得活了!
⑵人們走過(guò)禿禿梧桐下,,總這樣惋惜地說(shuō),。
⑶這株梧桐,所生的地點(diǎn),,真有點(diǎn)奇怪,,我們所住的屋子,本來(lái)分做兩下給兩家住的,,這株梧桐,,恰恰長(zhǎng)在屋前的正中,不偏不倚,,可以說(shuō)是兩家的分界牌,。
⑷屋前的石階,,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,,——一家走一條,,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場(chǎng),,夜里下雨,,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩(shī)意也兩家分享,。
⑸不幸園里螞蟻過(guò)多,,梧桐的枝干,為蟻所蝕,,漸漸地不堅(jiān)牢了,,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,,只剩下一根二丈多高的樹(shù)身,,立在那里,亭亭有如青玉,。
⑹春天到來(lái),,樹(shù)身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端,,看去好像一棵棕櫚樹(shù),。
⑺誰(shuí)說(shuō)這株梧桐,不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉,,或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝,,不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
⑻一陣風(fēng)過(guò),,葉兒又被劈下來(lái),,拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事,。哦,,可惡!
⑼但勇敢的梧桐,,并不因此挫了它的志氣,。
⑽螞蟻又來(lái)了,風(fēng)又起了,,好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了,,但它不管,仍然萌新的芽,,吐新的葉,,整整地忙了一個(gè)春天,,又整整地忙了一個(gè)夏天,。
(11)秋來(lái),,老柏和香橙還沉郁地綠著,別的樹(shù)卻都qiáo cùi ( )了,。年近古稀的老榆,,護(hù)定它青青的葉,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,,但哪禁得西風(fēng)如敗子,,日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,園中減了cōng 1óng( )的綠意,,卻也添了蔚藍(lán)的天光,。爬在榆干上的薜荔,也大為喜悅,,上面沒(méi)有遮蔽,,可以酣飲風(fēng)霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,,陶然自足,,不管垂老破家的榆樹(shù),在它頭上瑟瑟地悲嘆,。
(12)大理菊東倒西傾,,還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓,,早枯萎了,,但還開(kāi)花呢,可是比從前纖小,,冷冷涼露中,,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺(jué)嬌美可憐,。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,,有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花,秋風(fēng)里,,時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶,,翩翩飛來(lái),停在花上,,好半天不動(dòng),,幽情凄戀,它要僵了,,它愿意僵在花兒的冷香里,!
(13)這時(shí)候,,園里另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,,禿的梧桐,,自然更是一無(wú)所有,只有亭亭如青玉的干,,兀立在慘淡的斜陽(yáng)中,。
(11)——這株梧桐,怕再也不得活了!
(15)人們走過(guò)禿梧桐下,,總是這樣惋惜地說(shuō),。
(16)但是,我知道明年還有春天要來(lái),。
(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
(18)但是,,我知道有落在土里的桐子。
(選自蘇雪林《綠天》)
21.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第⑥段中應(yīng)填入的詞語(yǔ),。(2分)
qiáo cuì ( ) cōng lng ( )
22.文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話,,試比較其中的細(xì)微區(qū)別,并簡(jiǎn)要分析其作用,。(3分)
答:
23.本文是以什么為線索組織材料的?(2分)
答:
24.文中第(11)(12)段寫了其它的樹(shù)和花,,試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(3分)
答:
25.文章結(jié)尾寫道:“但是,,我知道有落在土里的桐子,。”這句話的含義是什么?(3分)
答:
26.從禿梧桐的身上,,你得到了什么啟示,?(3分)
答:
參考答案:
22.3分 同樣表示惋惜,開(kāi)頭說(shuō)“難得活”,,結(jié)尾說(shuō)“不得活”,,說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心,顯示出禿梧桐生存的艱難,,(2分)此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用,。(1分)
23.3分 本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的。(答“以時(shí)間為線索來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分)
24.3分 和禿梧桐一樣,,其它植物也在秋天漸漸蕭條,,但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿 梧桐體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義,,從而拓展和深化了文章的中心,。 (答“寫其它的樹(shù)和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力,從而拓展和深化了文章的 中心”給4分,;只答“襯托”或“深化中心”,,缺乏分析,,給1分)
25.3分 這句話是說(shuō),即使禿梧桐死了,,它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去,,生命是生生不息的。
26.3分 示例:人生并不總是一帆風(fēng)順的,,面對(duì)困難與挫折,,我們必須有堅(jiān)定的信念和 頑強(qiáng)的毅力?。ㄖ灰劬o“禿梧桐”來(lái)談,,言之成理即可)
禿的梧桐閱讀答案初一篇三
①——這株梧桐,怕再也難得活了!
②人們走過(guò)禿禿梧桐下,,總這樣惋惜地說(shuō),。
③這株梧桐,所生的地點(diǎn),,真有點(diǎn)奇怪,,我們所住的屋子,本來(lái)分做兩下給兩家住的,,這株梧桐,,恰恰長(zhǎng)在屋前的正中,不偏不依,,可以說(shuō)是兩家的分界碑,。
④屋前的石階,雖僅有其一,,由屋前到園外去的路卻有兩條,,——一家走一條,梧桐生在兩路的中間,,清陰分蓋了兩家的草場(chǎng),,夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,,詩(shī)意也兩家分享,。
⑤不幸園里螞蟻過(guò)多,梧桐的枝干,,為蟻所蝕,,漸漸地不堅(jiān)牢了,一夜雷雨,,便將它的上半截劈折,,只剩下一根二丈多高的樹(shù)身,立在那里,,亭亭有如青玉,。
⑥春天到來(lái),,樹(shù)身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端,,看去好像一棵棕櫚樹(shù),。
⑦誰(shuí)說(shuō)這株梧桐,不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉,,或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝,,不久定可以恢復(fù)以前的美陰了。
⑧一陣風(fēng)過(guò),,葉兒又被劈下來(lái),,拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事,。哦,,可惡!
⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志氣,。
⑩螞蟻又來(lái)了,,風(fēng)又起了,好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了,,但它不管,,仍然萌新的芽,吐新的葉,,整整忙了一個(gè)春天,,又整整忙了一個(gè)夏天。
(11)秋來(lái),,老柏和香橙還沉郁地綠著,,別的樹(shù)卻都qiáocuì()了。年近古稀的老榆,,護(hù)定它青青的葉,,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,但哪禁得西風(fēng)如敗子,,日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,,園中減少了cōnglóng()的綠意,卻也填了蔚藍(lán)的天光,。爬上榆干的薜荔,,也大為喜悅,上面沒(méi)有遮蔽,,可以酣飲風(fēng)霜了,,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹(shù),,在它頭上瑟瑟得悲嘆,。
(12)大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花,。牽牛的蔓,,早枯萎了,但還開(kāi)花呢,,可是比從前纖小,,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,,更覺(jué)嬌美可憐,。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花,,秋風(fēng)里,,時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶,,翩翩飛來(lái),,停在花上,好半天不動(dòng),,幽情凄戀,,它要僵了,它愿意僵在花兒的冷香里!
(13)這時(shí)候,,園里另外一株梧桐,,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,,自然更是一無(wú)所有,,只有亭亭如青玉的干,兀立在慘淡的斜陽(yáng)中,。
(14)——這株梧桐,,怕再也不得活了。
(15)人們走過(guò)梧桐下,,總是這樣惋惜地說(shuō),。
(16)但是,我知道明年還有春天來(lái),。
(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
(18)但是,,我知道有落在土里的桐子。
1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第11段中應(yīng)填入的詞語(yǔ),。(2分)
qiáocuì()cōnglóng()
2.文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話,,試比較其中的細(xì)微區(qū)別,并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
3.本文是以什么為線索組織材料的?(3分)
4.文中第11,、12段寫了其他的樹(shù)和花,,試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)
5.文章結(jié)尾寫道:“但是,,我知道有落在土里的桐子,。”這句話的含義是什么?
6.從禿梧桐的身上,,你得到了什么啟示?(3分)
1.憔悴蔥蘢
2.同樣表示惋惜,,開(kāi)頭說(shuō)“難得活”,結(jié)尾說(shuō)“不得活”,,說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心,,顯示出梧桐生存的艱難,此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用,。
3.本文是以梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的,。(答“以時(shí)間為線索來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分)
4.和禿梧桐一樣,其它植物也在秋天漸漸蕭條,,但也都在頑強(qiáng)地活著,。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義,從而拓展和深化了文章的中心,。(答“寫其他的樹(shù)和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力,,從而拓展和深化了文章的中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”,缺乏分析,,給1分)
5.這句話是說(shuō),,即使梧桐死了,它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去,,生命是生生不息的,。
人生并不總是一帆風(fēng)順的,面對(duì)困難與挫折,,我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來(lái)談,,言之成理即可)